我的老師作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的我的老師作文，希望對大家有所幫助。

我的老師作文1

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熅拖裣灎T，燃燒了自己，照亮了別人。

　　每讀到這句話時我就會想起一年級的語文老師。有一次在上課的時候我忍不住扭身和后排的同學(xué)說起話來。說的正開心的時候，老師突然不講了，我當(dāng)時還納悶：“老師怎么不講了？”等我轉(zhuǎn)過身來，看見老師雙手叉腰，眼睛里像帶著一團(tuán)火一直瞪著我，走過來時帶著風(fēng)，嚇得我心驚膽顫，低著頭木訥地看著老師，只聽老師說：“下課來一下我的辦公室！”聽到這一句話，我當(dāng)時真想找一個替身來幫我面對這一切。好不容易等到下課了，我只好硬著頭皮心里忐忑不安的去了辦公室。走到老師座位的旁邊，老師并不是把我批評了一頓，而是語重心長地說：“孩子，你現(xiàn)在正是學(xué)習(xí)知識，掌握本領(lǐng)的時候，上課要認(rèn)真聽講，不能辜負(fù)了我和你父母對你的一片苦心和期望。希望你以后上課時能認(rèn)真聽講，不要再做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，好嗎？”聽了老師的話，我使勁地點點頭。從此以后，老師的話一直勉勵著我，我上課時再也不說話了。

　　老師還常常教導(dǎo)我們“知之為知之，不知為不知，是知也�！庇袝r候老師講的題，我們聽不懂，老師沒有煩躁也沒有吵我們，而是一遍一遍不厭其煩的.給我們講，直到我們?nèi)�都學(xué)會為止。

　　有時候同學(xué)之間鬧矛盾了，老師就和我們一起分析評理，非常公平，不偏不倚。有一次我不小心摔傷了，老師趕緊帶我去藥店包扎，給我的感覺就像媽媽在身邊似的。

　　老師就像大傘一樣，為我們遮風(fēng)擋雨，老師是善意的、關(guān)心的、美麗的。

　　“一日為師，終身為父�！崩蠋熅褪沁@樣無私地幫助我們。老師是書，每一章節(jié)都為我們打開了一扇窗戶，讓我們看到了色彩斑斕的世界！

我的老師作文2

　　我的語文老師姓闞，又矮又胖，如一只南極的小企鵝，偏偏那眼睛水靈靈的，很好看。

　　闞老師喜歡用笑話跟我們講道理。一次上作文課，有的同學(xué)不會寫字，急得抓耳撓腮，沒辦法，就只好去問了闞老師。闞老師看了他一眼之后，然后嚴(yán)肅地說：“你要學(xué)會查字典，要么我給大家說一個笑話？聽過之后，你們就明白會寫字有多么重要了�！贝蠹一镆宦牭接行υ�，所有人都停筆了，大家都端端正正地坐在座位上，等待著老師的'笑話。

　　老師清了清嗓子，說：“從前有個人他很懶，有一次，他給他舅舅寫信，信中的內(nèi)容是：聽說你有了病，可是病這個字他不會寫，他就想啊，想啊，他畫了一個圓圈。他又接著往下寫：請您不要下床，可是床這個字他又不會寫，所以他又畫了個圈圈。他舅舅看了信之后哭笑不得，同學(xué)們，你們知道他舅舅為什么會哭笑不得呢？”我們所有人的興趣都被老師提了起來，只見老師輕輕地說：“因為他的舅舅讀的內(nèi)容是：聽說你有了蛋，請不要下蛋……”老師的話還沒說完，同學(xué)們就逗得哈哈大笑，那個不會寫字的同學(xué)也不好意思地低下了頭，從此以后，我們再也不敢寫錯別字了，因為我們怕“下蛋”的笑話發(fā)生在自己的身上。

　　闞老師的眼睛還會說話。有一次，我在上課時做小動作，我本以為會僥幸逃過，可誰知老師瞪著我，老師的眼睛好像在說：“別做小動作了，上課要認(rèn)真聽講�！蓖�著老師狠狠地瞪著我的眼神，我上課就自覺了，我只能仔細(xì)地盯著老師的那雙會說話的眼睛。

　　這就是我的語文老師，我感謝您，闞老師！

我的老師作文3

　　初見時，她抱著課本緩緩走上講臺，指尖將被微風(fēng)吹落的幾縷秀發(fā)挽到耳后，淺笑著說：“我姓潘，大家以后叫我潘老師”。

　　我特別想將周敦頤的《愛蓮說》送給她�！坝瑾殣凵徶�出淤泥而不染，濯清漣而不妖”最適合她。還記得開學(xué)后第二天清晨，當(dāng)大多數(shù)老師板著一張張嚴(yán)肅的臉，在寂靜的校園中穿梭時，只有她，精致的五官上洋溢著笑容，款款走進(jìn)教室。她從不吝惜她的笑臉，她輕輕的推開門走起來，瞬間驚艷了時光：她穿著青綠色的雕花絲裙，扎著半丸子頭，上面還插著一只雕著花紋的木簪，簡單時尚而有韻味。青綠色絲裙，襯得她的膚色更為白皙。木簪上的流蘇，隨著她的.講話動作輕輕晃動。她仿佛是那畫中美人，綠荷白蓮！的確，只有作為語文老師的她，才能被博大精深的古老文化熏陶出的如此優(yōu)雅高貴的氣質(zhì)！

　　“陽光”這個詞形容她再好不過了。他可以換上白色運(yùn)動衫運(yùn)動褲，踩上運(yùn)動鞋，扎起馬尾和我們在操場上狂奔，也和我們一起在操場上灌籃，還和我們一起在操場上撒野、玩鬧，讓我們度過那一個個枯燥的午后。手機(jī)上至今還保留著一段視頻，畫面定格，穿著白色運(yùn)動衣的潘老師在跑道上奔跑，午后的陽光傾瀉在她身上腦后的馬尾，跳躍激蕩……

　　“平等待人”是我們對她的評價。學(xué)生成績差，脾氣不好行為習(xí)慣差，她從不區(qū)別對待，總是一視同仁，在她的眼里都是她最愛的孩子們，我們從她諄諄的教導(dǎo)中，善意的提醒，肯定的微笑，中明白，她是愛我們每個人的，不知不覺調(diào)皮搗蛋的人少了，懂事進(jìn)步的人多了……我們在他的一言一行中領(lǐng)悟到做人的規(guī)矩，做事的原則，成長的快樂。

　　20xx年，六年級，我們相遇，20xx年，我們分別。短短一年，此刻，我想說，潘老師，感謝我的人生有你，感謝我們的青春有你！

我的老師作文4

　　我們的班主任姓姚，是個身材矮小的女教師，但她的氣勢卻不矮。微卷的頭發(fā)干凈利落地扎在腦后，一身整齊不拖沓的衣服。走起路來昂首挺胸，端莊大方。她不笑的時候嘴巴緊閉，目光犀利，仿佛時刻都在思索著什么。

　　別看姚教師身材嬌小，也從不吼我們，但并不代表我們在她面前能夠為所欲為。她教訓(xùn)我們的方式從不用吼，只需要站在講臺上，雙手一背，臉色一沉，眼神來回掃視著我們。整個教室里立馬就安靜下來，平時調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也會乖乖收好腿，坐正姿勢，就連班上表現(xiàn)最好的學(xué)生也不敢抬頭和她對視。

　　姚教師講課的時候也像她的性格一樣，一板一眼，吐字清晰。當(dāng)讀到抒情的散文時，姚教師會用最優(yōu)美的語調(diào)朗讀，用最享受的`笑容帶我們進(jìn)入散文的意境。當(dāng)讀到慷慨激昂的詩歌時，姚教師也不會扭扭捏捏，她會傾注滿腔活力，字正腔圓地大聲朗誦，點燃我們的詩情。姚教師小小的身軀在課堂上總能爆發(fā)巨大的能量。

　　姚教師最讓人佩服的就是他選班干部和課代表的方式。別的教師都是選成績好的當(dāng)課代表，可姚教師偏偏反彈琵琶，誰哪科成績?nèi)蹙瓦x誰做課代表，誰最常遲到就選誰值日。并且，姚教師還讓課代表和值日生自我寫出需要做的工作，應(yīng)當(dāng)怎樣做。果不其然，一向做英語作業(yè)最拖沓的小晨不得不努力學(xué)習(xí)英語；最愛講話的馬小飛也只好以身作則，管住了自我的嘴巴�？矗�這招是不是很高呢

　　在姚教師的教導(dǎo)下，我們的班級越來越團(tuán)結(jié)友愛，紀(jì)律也越來越好，每個人都對學(xué)習(xí)充滿了進(jìn)取的熱情。我感激姚教師的教導(dǎo)，敬佩姚教師的教育方法。

我的老師作文5

　　我的老師姓任，教我們語文。她長了一雙不是很大的眼睛，但也有精神；任老師通常都扎個馬尾，顯得很年輕。任老師平時對我們要求很嚴(yán)格，一刻也不放松。

　　有一次，在上課時，任老師正在津津有味地講著課，突然停止了話音，我們隨著老師的目光一看，原來是兩個同學(xué)在底下搞小動作，任老師很生氣的說：＂你們倆個都給我站到門后去，下課后每人寫一篇檢查，而且把這篇課文抄一遍。＂話音剛落，同學(xué)們都很驚訝，＂只不過做了點小動作就要把可文抄一遍。這老師也太很了吧！＂＂好了，我們繼續(xù)上課。＂老師一說，我們馬上就坐好了，生怕再＂享受＂那兩位同學(xué)的待遇了。不光在課堂上很嚴(yán)格，連家庭作業(yè)也不放過；字寫的不好－－重寫；少寫了兩個生字－－十遍。唉，我們真受不了這位嚴(yán)格的任老師啦！

　　老師雖然很嚴(yán)格，但是也有和藹可親的一面。有一次，我們班的`同學(xué)把班上的玻璃弄壞了，事后，誰也不說，老師知道后，在班上對大家說：＂是誰把玻璃碰壞的？＂同學(xué)們都不作聲。＂犯了錯誤不要緊，只要勇于承認(rèn)錯誤，還是好學(xué)生。是誰干的，下課后到我辦公室里來一趟。＂下課了，那兩個同學(xué)走到了辦公室前，打了報告，老師才讓進(jìn)去。我們班好多同學(xué)都圍在辦公室門前，等著看他們被老師訓(xùn)斥的樣子。＂老師，是我們干的。＂他們倆害怕的說。任老師面帶笑容語重心長的說：＂別害怕，老師不會吵你們的。我呢，還是那句話，犯了錯誤不要緊，只要勇于承認(rèn)錯誤，那樣還是一個好學(xué)生，對嗎？＂他們倆個不好意思的點了點頭，走出了辦公室。＂天那，真是個奇跡，他們倆竟然沒挨吵，還沒受罰�。⒁粋�同學(xué)驚嘆道。原來老師也不像我們想向的那樣厲害呀！

　　唉，老師是嚴(yán)格的呢？還是和藹可親的呢？

我的老師作文6

　　教師布置了國慶七天假期的作業(yè)后我才發(fā)現(xiàn)，其中一項語文作業(yè)寫作文題目是我的教師，一看這個題目，我笑了。我太興奮了，這個題目在小學(xué)的時候不知寫過成千上萬回我早已把格式記得熟的不能再熟了。是的，我感到了，進(jìn)入初中三個月了，是時候?qū)懸黄�這樣的作文了。

　　思來想去我還是想寫我的語文教師，嘿嘿，有私心的作文嘛，自然是語文老批改，我多夸夸他，我的作文不就會得到好評嗎？第一次見到袁教師是在交學(xué)費的時候，我剛來二中報名袁教師就在那里坐著收錢，恩可能是一面之緣的緣故，到開學(xué)后他對我個性好�？墒悄菚r候我還不明白他姓什么，明白上課的前一天舉行學(xué)前教育時我才明白，原先這位教師姓袁。

　　袁教師很優(yōu)秀啊！在第二十四屆教師會的時候，學(xué)校為優(yōu)秀教師頒發(fā)了獎，在僅有四個人的身影里我看到了袁教師，哇塞！我興奮極了，想到我在一個優(yōu)秀教師教的班上課，哈哈簡直太棒了。我快緩可是神來了，我真的很興奮，那不知用何種感覺來形容的興奮。

　　第一節(jié)課我發(fā)現(xiàn)袁教師講課真的很通俗易懂，我一下子便喜歡上了袁教師的'課，課上總是用心的舉手發(fā)言，并且經(jīng)過這三個月的相處，我發(fā)現(xiàn)袁教師其實是很幽默的，經(jīng)常在課堂上講一些令人發(fā)笑的的事情，并且這些事情都是身居大道理的，并且袁教師還喜歡搞一個買一送一活動，講一道習(xí)題后還會附送一個小知識，是我們在學(xué)習(xí)了解了更多的課外知識。

　　袁教師您在國慶節(jié)七天假期中也只是留了3張卷子5篇日記，這與其他班十幾張卷子相比是多么的微不足道啊！

　　好了，袁教師，我就介紹到那里了，至于外貌特征等東西等我寫我的教師續(xù)時再說吧！

我的老師作文7

　　四季,時間在流轉(zhuǎn),一秋又一秋,師生,綿綿之情,伴著四季不斷又不絕.——題記

　　七十分，對于我這個中等生來說，是前所未有的，凝神著“祖國江山一片紅”的試卷，我不禁深深地嘆了一口氣 。但回想起今天發(fā)生的事，讓我感到，我并沒有失去什么，反而得到了許多。

　　今天下午，我懷著一顆心驚膽戰(zhàn)的心與小徐同學(xué)走進(jìn)了語文梁老師的辦公室。雖然語文考試的成績還未公布于眾，但我倆還是迫不及待地想知道自己的成績。

　　語文梁老師正飛快地改著試卷，我輕聲對梁老師說：“梁老師，試卷改好了嗎？”

　　梁老師微微抬起頭，沖我們笑笑，和藹可親地說道：“你們快把自己的試卷找出來吧！我把你們先改出來�！焙伲×豪蠋熣嫔窳�，連我們肚子里在想什么都能一字不漏的說出來。

　　小徐最先找出了自己的試卷，老師拿起紅筆“揮舞”起來�！班牛�84分還不錯�！崩蠋熜χ�說，小徐也莞爾一笑。

　　緊接著是我的試卷，嘩一改，選擇題就扣了整整12分，后面又長龍般的緊挨著許許多多的`“*”，我的臉?biāo)⒌木透杏X到滾燙滾燙的。一張卷子下來，扣了整整三十分。

　　我本以為梁老師會狠狠地把我批評一頓。 我感到很不知所措，呆若木雞的站著。

　　梁老師并沒有批評我，她笑瞇瞇地對我說：“考得不是很理想，沒關(guān)系，下次接著努力！”接著，她幫我把錯的題目都一一分析了一次,如:什么地方不該錯;什么地方要去讀背,文言文的翻譯要逐字逐句的翻譯……整個過程中，梁老師一直是笑瞇瞇地，耐心地與我討論問題。一下子，我覺得我與梁老師之間的距離接近了不少，此刻，我覺得我們不再是師生關(guān)系，而是好友關(guān)系。

　　梁老師的每一句話我都聽得很仔細(xì)。雖然在這五、六分鐘里，梁老師只是大致幫我分析了試卷，但我覺得，這其實是對我莫大的支持，說明老師也是看重我的，這讓我又得到了自信。

　　雖然，這次考試不怎么樣，但在與梁老師的分析中，我看到了一個盡心盡職的好老師，她的一言一行都鼓勵著我，我就是喜歡這樣的語文老師……

我的老師作文8

　　她，烏黑的頭發(fā)，高高的個子，消瘦的身體，明亮的眼睛，尖尖的臉龐。她就是我四年級時期的語文老師——唐老師。

　　唐老師是一個對我們學(xué)習(xí)嚴(yán)格的好老師。她最不喜歡我們犯一些小毛病。比如：寫作業(yè)是時寫錯別字，字寫得歪歪扭扭，背課文時添字漏字……只要是她給我們背課文，就容不得錯一處。記得有一次體育課，我在操場上正和別人在做游戲。突然，一個同學(xué)跑到我跟前，滿頭大汗，氣喘吁吁地說：“高……高茜怡，老……老師請你去一趟辦公室�！蔽衣牭街�后就向老師辦公室走去。我一邊走一邊心里納悶道：咦！老師喊我去她辦公室干嘛呀？我昨天可是很認(rèn)真的做作業(yè)，字也寫得很好，不應(yīng)該出什么意外啊！很快到了老師辦公室前，我推開辦公室的門，朝里面一望，看見辦公室里除了唐老師，空無一人。我走到唐老師的辦公桌前，唐老師拿出我的作業(yè)本嚴(yán)肅地對我說：“你昨天晚上干什么去了？怎么連幾個標(biāo)點符號都寫成這樣？”我小聲嘀咕著說：“不就是幾個標(biāo)點符號嗎？有什么關(guān)系嘛！又沒有那么重要�！崩蠋熉牭竭@句話語重心長地對我說：“誰說幾個標(biāo)點符號就不重要的？一個標(biāo)點沒點好，也會釀成大禍的�！蔽伊⒖堂靼琢死蠋煹男囊�，拿走作業(yè)本，用筆在上面認(rèn)認(rèn)真真地訂正起來。這時，唐老師才露出了滿意的笑容。

　　唐老師不僅在學(xué)習(xí)上對我們很嚴(yán)格，在工作上也很認(rèn)真負(fù)責(zé)。有一次星期五晚上，我探著黑走在大街上，我從老師家經(jīng)過時。下意識的向老師家的窗戶望去，只見老師正埋著頭，在臺燈下，熬著夜批改作業(yè)。那時已經(jīng)是晚上十點多鐘了，老師依然在專心致志地批改著作業(yè)，我的眼睛濕潤了，回想老師對我的.一點一滴，真的好感動。

　　這就是對我們學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格，在工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師——唐老師，我愛我的唐老師。

我的老師作文9

　　她有著一雙櫻桃小嘴，一對順風(fēng)耳，一對時常緊鎖的眉毛和一雙閃耀智慧光芒的眸子。

　　她是誰？

　　她就是美麗動人，人見人愛、花見花開、車見車爆胎(此處省略1000個形容詞)的，我們親愛的語文老師倪老師了！

　　還記得我進(jìn)入初中第一次上語文課，當(dāng)我們得知這位如同仙女下凡、貌美如花的老師，竟然是我們的語文老師時，我和我的同學(xué)們真是驚喜，嘴巴都張成了Ｏ型。

　　一開始我以為倪老師肯定會像其他的語文老師一樣，整天板著臉，兇神惡煞似的，可我們的倪老師卻與我想像的截然不同。她神態(tài)祥和、舉止溫柔，她說話時的聲音就像是春風(fēng)扶面一般，吹進(jìn)同學(xué)們的'心田。當(dāng)然以上都是在她心情好時的表現(xiàn)。她生起氣來也是相當(dāng)嚴(yán)厲的。

　　倪老師常常告誡我們，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)一致，相互幫助。她有一次問我們：如果我是擺渡人，那么你們是誰？同學(xué)們七嘴八舌地討論起來了。有的說自己是游客，也有的說自己是船上的船長老師被我們妙趣橫生的回答給逗樂了，嘴角泛起了微笑的浪花，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)。

　　她說：你們說的都不對，你們可都是我們班級這艘大船上的水手啊，只有我們團(tuán)結(jié)友愛，共同奮進(jìn)，這艘大船才可以平安上岸！

　　是��！老師就是大船上牚舵的，只要我們?nèi)�班同學(xué)同心同德，齊心協(xié)力，努力發(fā)奮，就一定能夠到達(dá)目標(biāo)，有所成就！

　　倪老師帶我們兩個班，工作量非常大。有時還要加班批作業(yè)，可她不辭辛勞，依舊熱愛自己的職業(yè)。她教會了我：吃得苦中苦，方為人上人。倪老師還經(jīng)常囑咐我們，要多讀文學(xué)作品、名人傳記，學(xué)習(xí)魯迅大師筆下的阿Q精神，積極向上，不要唉聲嘆氣，鼓勵我們要敢于直面困難，與困難搏斗，哪怕只有一絲希望，萬萬不可被困難所打敗

　　倪老師不僅帶我們走入了文學(xué)的殿堂，更是教會了我們許多做人做事的道理，帶我從迷惘中見到光亮。您的教誨如太陽般溫暖，如春風(fēng)般和煦，如泉水般甘甜，我們何其幸運(yùn)遇到了這樣的好老師！

我的老師作文10

　　幾縷陽光在云彩的邊沿上跳躍，閃爍著，好似一條條雪白的綢緞鍍上了燦爛的金邊。太陽藏在云彩后面，似乎也有著與我相似的失落而不愿將自己的臉龐顯現(xiàn)出來。

　　我坐在書桌旁，目光呆滯的注視著一列列或大或小的書本，一臉沮喪。我碰到了手邊的書，目光也隨之移了過去，也許，我能從這個虛擬的純真世界中得到慰藉與鼓勵吧。

　　灰暗的廢墟，破舊的斷壁，渾濁的雨水，不成形的房門……一個面目全非的凄慘世界。攪動的水花，調(diào)皮的腳步，可愛的笑臉，清脆悅耳的笑聲。一個無憂無慮的橙色世界。兩個孩子在暴風(fēng)雨淹沒的廢墟之中，游戲似的開心笑著，追逐一只活蹦亂跳的大鯉魚。這是一場風(fēng)雨過后的悲涼，是檣傾楫摧后雨水與淚水交織的時刻，但兩個天真無憂的孩子在傳播著笑聲與正能量，我的心中竟莫名的涌起一陣感動。我的眼前漸漸變得模糊，笑聲漸漸清晰……

　　那個時刻，我的心中沒有了陰翳，沒有了烏云，沒有了風(fēng)雨，有的`只是一時歡笑之間燦爛的陽光，正在玩耍的弟弟正不時地發(fā)出各種滑稽可愛的大笑的聲音，這笑聲像極了書中的笑聲，當(dāng)它觸及聽覺神經(jīng)時，如同三月的春風(fēng)觸及即將泛綠的柳梢，如同清晨的春陽觸及含苞待放的花朵，如同新生的小泉觸及干涸多日的河床。弟弟的笑聲曾輕輕的撥動了我的心弦，這個笑聲也悄悄地在我的心中響起，輕輕地?fù)嵛恐�我沮喪的心。笑聲漸息，眼前的文字又清晰起來。

　　當(dāng)我將目光再次移到這一段時，我的心中已盈滿了敬佩與感動。兩個孩子的無憂無慮，在困境中歡樂的笑靨，好似許許多多爬山虎細(xì)小的根須，攀滿了我的整個心靈。

　　陽光躍進(jìn)窗戶，灑在我面前的書本上——金燦燦的太陽終于露出了燦爛的笑臉。兩個孩子燦爛的笑臉也躍然紙上，他們安慰我，鼓勵我，并且教會我樂觀，他們是我的老師。

我的老師作文11

　　魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。老師像春天的微風(fēng)把新意吹給我們；老師像夏季的暖風(fēng)把知識送給我們；老師像秋天的落葉帶走我們的錯誤；老師像冬季的寒風(fēng)吹走我們的缺點。俗話說：“一位好老師，勝過萬卷書�！笨梢�，一個好老師對我們的成長有多么的重要。

　　我有許多老師，他們教會了我不同的知識。我最喜歡的還是英語老師—劉老師。她長著一頭卷發(fā)，長的并不是很高，但我最喜歡上她的課。我喜歡劉老師的原因有兩個：一是應(yīng)為小學(xué)時我的英語只能算是中等也不到，常�？�80-90多分，只考到一次100分，但在劉老師的教導(dǎo)下，我的英語成績蒸蒸日上，這次的半期考試我就拿到了141分。二是因為上一節(jié)課時劉老師說的一句話，那是一個同學(xué)在用英語回答問題，可是他的聲音很輕，遠(yuǎn)點的同學(xué)都聽不清，王老師便揮手讓他坐下，面對我們說：“學(xué)英語最重要的.就是不要臉，害羞可學(xué)不好英語�！崩蠋熢捯魟偮渫瑢W(xué)們就哄堂大笑，并在笑聲中記住了這句話和含義“學(xué)習(xí)英語時就算說得不好，也要不怕別人笑話，繼續(xù)說下去，這樣才能學(xué)得更好�！钡浆F(xiàn)在老師上課時也會提到這句話。

　　劉老師上課有時很幽默，一些學(xué)生上課時提出與上課無關(guān)的問題，她不是像一些老師那樣嚴(yán)厲的批評，而是順勢給我們做一些知識延伸，多教我們一些道理。她每上一次課，同學(xué)們總是能會有一些笑聲。王老師教的很好，她每次講的我都能記住，而在小學(xué)里，上英語課前我總是要像同學(xué)問這問那的，上課時最害怕老師提問我了，而現(xiàn)在，英語課對我來說就是天堂！

　　花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它成長；鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗……我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長。

我的老師作文12

　　是誰帶我們在知識的海洋里遨游？是誰為我們在光明的大道上指引？是誰教會了我們做人的道理？是您，親愛的老師。

　　您，30歲出頭，苗條的身材，穿什么衣服都顯得那么整潔，烏黑的長發(fā)下是炯炯有神的.大眼睛，一張娃娃臉。您雖然年紀(jì)不大，卻比一些年老的老師顯得精明、能干，吃苦耐勞，總是把班級管理得井井有條。

　　我那時就像一個“假小子”，是學(xué)校有名的調(diào)皮蛋，許多老師都認(rèn)識我。

　　記得有一次，我上課趁他到黑板上寫字的時候，用筆“咚咚、砰砰”地敲起桌子來。那聲音在寂靜的教室中顯得格格不入，您轉(zhuǎn)過身來，一雙銳利的眼睛環(huán)掃了一下教室，最后盯著我，面無表情的說：“那位同學(xué)，放學(xué)以后麻煩你留下來。”她怎么知道我？還這么清楚，我在心里小聲嘀咕了一下。

　　放學(xué)了，她來找我，我裝作若無其事的跟著她走。她給我?guī)У剿�辦公室，送給我《愛的教育》這本書，就說了一句“明天早點來”，然后就讓我走了。到底她葫蘆里裝的什么藥？她到底想干嘛？我心里開始忐忑不安起來。

　　第二天，我破天荒地最早到了教室，自覺拿出課本讀書。她來得也很早，拍了拍我的肩膀說：“很聽話嘛！”這是怎么回事呢？老師的行為怎么這么讓人捉摸不透！一連幾天，我都很早到校。后來，在周五班會課上，您表揚(yáng)了我，還帶頭為我鼓掌。我可激動了，這是我第一次被老師表揚(yáng)。然后，她又放學(xué)把我留下，與我進(jìn)行了一個多小時的談話，我第一次有一種開竅的感覺。

　　以后，我有不再搗亂，好好學(xué)習(xí)。是您把我從無知和混沌中喚醒，讓我漸漸地懂得了怎樣做人。我的老師，我感謝你�。�

我的老師作文13

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！弊怨胖两瘢�老師是無私、慈愛的化身。每個人的人生中都會遇到老師，而令我最難忘的就是教了我六年的語文老師孫老師了。

　　我的語文老師中等身材，長著一雙大大的眼睛，高高的鼻梁骨特別突出，還有一張小巧玲瓏的嘴巴。語文老師總喜歡穿一件灰黑色的運(yùn)動服和一雙運(yùn)動鞋。到了夏天，老師就愛穿一件花花綠綠的過時的短袖衫和一雙平底的涼鞋。同學(xué)們都用一個字來形容孫老師——土。

　　雖然孫老師衣著打扮土，但老師的教學(xué)方法還很新潮哩。同學(xué)們寫作文難理清思路，老師就教我們寫作文前先畫一張思維導(dǎo)圖。這招真靈，寫寫畫畫中就捋清思路了。

　　孫老師有一雙奇妙的眼睛，總能發(fā)現(xiàn)生活中有趣的.事，讓我們練習(xí)寫作文。一次，上完體育課，我們都?xì)獯�吁吁，汗流浹背。這時候，孫老師就讓我們寫寫熱，同學(xué)們對熱深有感觸，刷刷刷動起來奮筆疾書，一會兒就寫好了。這樣積累多了，我們都不怕作文了。

　　孫老師對我們特別有耐心。每當(dāng)老師遇到學(xué)生問問題時，老師總會細(xì)心的為我們解答，而當(dāng)那些差生沒寫作業(yè)時，老師會坐在他旁邊讓他補(bǔ)完，并給他檢查。

　　記得有一次，我考試考的很好。整天心里樂滋滋的，感覺誰都不如我。因為有了這種想法，班里的同學(xué)漸漸遠(yuǎn)離了我，連跟我最要好的“鐵哥們”都不理我了，我感到非常孤獨。

　　但就在我最孤獨的時刻，孫老師對我說：“湖之所以寬闊、博大，是因為它包容著所有的小水珠，它不會輕視其他小水珠所以他十分快樂，一點不孤獨�！弊詮哪谴闻c老師談心之后，我明白了許多，也使我重新?lián)碛辛伺笥眩�懂得了真正友誼。

　　都說老師像辛勤的園丁，像無私的春蠶，潛移默化的教導(dǎo)著我們，而我覺得老師是一位開采者，發(fā)現(xiàn)者同學(xué)們光彩照人的優(yōu)點，讓他發(fā)光發(fā)亮。

我的老師作文14

　　教過我的老師很多，其中大部分我都記不得姓名，可趙老師的音容相貌總留存在我的腦海里。

　　“上課”“起立”隨著這一對話結(jié)束我們才抬起頭來，雖然上課鈴已響了一會了。一抬頭就看到一個矮矮胖胖的老師，臉也圓圓的。后排一兩個人一看到這個老師，偷偷笑了起來�！拔倚遮w，你們叫我趙老師就行了”，一邊說著一邊在黑板上寫了一個龍飛鳳舞的“趙”�！肮�哈哈”，幾乎全班都笑了起來，老師的一口家鄉(xiāng)話聽上去令人覺得奇怪，又有一絲滑稽。因為是新老師，未敢造次，便老老實實的望著趙老師稀疏的頭頂過了一節(jié)課。

　　后面的課，趙老師也不是很兇，我們也越來越敢造次，也越來越明目張膽的.嘲笑趙老師的家鄉(xiāng)話。第一次考試，我毫無意外得一塌糊涂，剛進(jìn)初中，不僅是趙老師教的數(shù)學(xué)，英語也是一塌糊涂，但我如同浪子般毫不在意。一次放學(xué)我和大伙打完籃球散伙，一步一步往家晃去。趙老師叫住了我問我：“數(shù)學(xué)怎么學(xué)成這個樣子啊”我到滿不在乎的嘟囔“太難了，聽不懂”趙老師道“不懂很正常，歡迎你去問我嘛”我有點不敢相信的抬起頭，居然有老師愿意伸出援助之手。雖然只是平常的對話，在我的心中不時泛起一片漣漪，而是頓時波濤洶涌。一個成績很一般的學(xué)生，竟然有老師愿意幫助，真的很感動。

　　我第二天上課認(rèn)真聽了，覺得趙老師的家鄉(xiāng)話是那么的親切，奇怪？趙老師的形象頓時變得高大光輝起來。我拿題到辦公室，別人聽一遍就會，我要聽三遍�？墒�，我聽三遍，趙老師就講三遍。他教書多年，桃李滿天下，可也工工整整得使用草稿紙，他的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的作風(fēng)，為我所深深感動。

　　想來快開學(xué)了，趙老師也因該還在上課吧。

我的老師作文15

　　在我們課間或中午期間，總有一抹小巧卻堅定的身影在各個教室內(nèi)穿梭。而學(xué)生們見到這身影，不是調(diào)頭跑就是降低存在感，不讓“殺手”注意到。沒錯，她就是讓全體同學(xué)敬畏的楊春彥。但在我心中，楊老師是一個可愛負(fù)責(zé)的老師。

　　楊老師給我的第一印象就是干凈利落。一看她就是辦事效率極高、條理清晰又不失幽默感的老師。她有著一頭漆黑的短發(fā)，精致的大眼睛被一副黑框眼鏡所掩蓋，小巧高挺的鼻梁和一張愛笑的嘴。楊老師雖嬌小，但聲音卻很洪亮。了解楊老師的人，都會將“行圓殺手”的稱號抹去。

　　我一開始也有些畏懼楊老，生怕一不小心就被她扣了行圓分。記得一次我在教室與同學(xué)聊天，正巧那是我感興趣的話題，我手舞足蹈地向同學(xué)比劃著，異常興奮。正當(dāng)我講到高潮時，不知誰說了聲“楊春彥老師來了！“我一驚，下意識望向教室門口，果然瞧見了那熟悉的身影。我趕忙以迅雷不及掩耳的速度坐到了座位上，拿起筆假裝學(xué)習(xí)的.樣子。聽著那高跟鞋敲擊地面所發(fā)出的聲響，我心如打鼓。“完了完了，楊老師一定看見我說話了，這下可糟了，一定要扣我行圓分，怎么辦�。�！”我心想。隨著腳部的靠近，我咬緊唇瓣，抓著筆的手微微發(fā)抖，眼神游離，身體有些僵硬，低著頭緊盯著書頁，大氣不敢喘一口。

　　就在我以為楊老師要遞來一張行圓條時，卻只聽見了幾聲敲桌子聲和楊老師清脆的聲音：“下次注意了�！蔽毅读藥酌�，當(dāng)我反應(yīng)過來時，回頭一看，有望到了那熟悉的背影，卻不似之前那樣，而是充滿了親切與和諧。

　　從那以后，每次見到楊老師我都會開心的打招呼，而楊老師也微笑著回應(yīng)我�！靶袌A殺手”只是一個表面的稱呼，漸漸地這個名稱也會淡化。楊老師是我在初中生活中遇到的最認(rèn)真負(fù)責(zé)也風(fēng)趣的老師之一。