掌聲的作文集合15篇

　　在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的掌聲的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

掌聲的作文1

　　掌聲，是一種無聲的交流，是成功的動力，是躊躇中的自信。

　　在表演時，應(yīng)有掌聲;在成功時，應(yīng)有掌聲……掌聲無處不在。

　　記得有一次，我們學校舉行了運動會，我們班跑60米和800米的'同學分別是一泓和樂怡。賽前，老師對他們兩個人說：“能不能得到第一并不重要，只要盡力就好，重在參與。”就這短短的三句話，讓一泓和樂怡仿佛得到了一股力量，讓他們看到了成功的希望。60米比賽開始時，裁判一聲令下，選手都像離弦的箭，“沖”了出去，一開始跑，周一泓和其他人跑得差不多快，同學們看見了就大聲得喊：“一泓，加油!”他聽了之后，好像突然間想起了老師跟他說的話，他漲紅了臉，咬緊牙關(guān)，快速揮起雙手，像有著飛毛腿一般，一眨眼，就從這兒，跑到了那兒，汗水從他臉上順著臉頰一滴一滴流淌了下來。額頭上，鼻子上，嘴角旁……一顆一顆，一滴一滴。終于!他超過了第一名，他的臉越來越紅，速度也越來越快，一下子，他就沖了上去，越過了終點，得到了第一名。他回到班級里，老師和同學們都為他鼓起了掌聲，豎起了大拇指，老師也微笑著，對他點著頭，不住得贊許著，露出了微笑……我覺得，此處應(yīng)有掌聲。

　　掌聲，是一種精神，是一種夢想，也是一種信念!就像種下一顆種子，施肥、鋤草、澆水，滿滿地寄予希望，最后終會喚醒一朵沉睡的花朵。

掌聲的作文2

　　我是一個平凡的小學生，我沒有歌唱家的喉嚨，沒有美術(shù)家的生花妙筆，也沒有舞者的靈巧的雙腿。我很平凡，但我內(nèi)心是激蕩的，是不平靜的，我多么希望有一天自己也能驕傲地站在高高的舞臺上接受大家的掌聲�。�

　　為了得到同學們的'掌聲，在英語課上，我主動舉手背誦課文，因為一時緊張，漏背了好幾個重點單詞，整篇文章的意思被我背得大改變。最后，我不僅沒有得到同學們的掌聲，反而被同學們嘲笑。這時我明白獲得掌聲不是憑借一腔熱血就可以的。

　　因為我的英語成績一直不好，所以我報了英語補習班，專攻這門英語，雖然許多時候我也很想在同學們中展現(xiàn)自己，但我又怕受到同學們的嘲笑，只好忍住了。

　　有付出就有回報，一次英語月考，我得到了全班唯一的一個滿分，可是等待我的并不是掌聲，卻是同學們的質(zhì)疑，他們總是悄悄地說我考試抄提綱、偷看等之類的話，我喜悅的心情一下子就一落千丈。可這張考卷真真切切是我自己做出來的，我不服。于是，我決定要用事實向大家證明我的清白。

　　在期末復(fù)習階段，我上課更加認真聽講，課后努力復(fù)習。終于，在期末考試中我獲得了全年段第七名。站在領(lǐng)獎臺上，全校的師生都在為我鼓掌。我終于得到了我夢寐以求的掌聲。

掌聲的作文3

　　金錢是一種憐憫，是一種恩賜；二掌聲是一份鼓勵，是一份肯定。給予是快樂的，給予別人一些掌聲，自己獲得一份快樂。

　　課堂上，我不常舉手，因為怕自己會答錯，引來全班的一陣噓聲。那時四年級的一個下午，班里要重選班干部，這次可和往次不同，老師要候選人上臺演講。第一個競選的職務(wù)是中隊長，我手中拿著事先準備的演講稿，有點膽怯的舉起手，沒想到老師把我的名字寫在第一個，這意味著我將第一個上臺演講，我的心里異常緊張。過了一會兒，老師叫我上臺演講，我手里緊緊地握著演講稿，一步一步地走上講臺。我心想：拼一拼吧，反正也是有備而來。這時，全班爆發(fā)出一陣排山倒海般地掌聲。我緊張的心，一下子放松了下來。

　　不知不覺，一篇幾百字的演講稿被我念完了。在我念完的時候，臺下的'同學又鼓起了掌，正是那清脆而響亮地掌聲，是我鼓起勇氣。在講臺上，我向在坐的同學鞠了一個躬。

　　掌聲每個人都可以擁有，只要敢于去爭取，總會有一天掌聲會為你而響起。所以，不要輕視一個小小的掌聲，慷慨地給予別人掌聲，也許正是別人所需要的。這掌聲或許比金錢更加重要！

掌聲的作文4

　　掌聲是手掌擊打發(fā)出的，讓人們感覺叭、叭、叭的聲音。掌聲是優(yōu)美的、讓人興奮的。我在掌聲中成長愉快成長，二十年后的我將讓人刮目相看。

　　第一次得到掌聲是可愛的、自豪的、是高貴的、是喜氣洋洋的、是高興的、開心的、努力后得到成就的體現(xiàn)。當我第一次考得100分、第一次在全國青少年拉丁舞比賽時奪得金杯聽到同學的、父母的、老師的`掌聲，我的心情是多么的激動！我知道我辛苦的努力沒有白費，掌聲就是最好的回報。

　　第二次得到掌聲是倍加珍惜的、是苦中帶甜的、是加倍努力的這熱烈的掌聲既是對我努力的一種肯定，同時更是一種激勵。它就像是一面戰(zhàn)鼓，時刻在我心中敲響，不斷提醒我要加油、加油、加油

　　第一次給別人的掌聲是無可奈何的、是傷心的、是難過的。此時的我在想，為什么別人能獲得掌聲而沒有我呢？這時的我充滿了斗志力，心里在暗暗告訴自己一定要加倍努力，讓下次的掌聲屬于我。最好一直屬于我。

　　我就是棵小樹苗，在辛勤園丁的培育下，在同學們的幫助下，茁壯成長著。二十年后的我可能是航天員、博士、研究生、演員回報我最多的是掌聲，當然影響最深的還是老師的掌聲。它時刻在關(guān)懷著我、激勵著我。在成長的道路上陪伴著我，直到我到達理想的彼岸。

　　掌聲，我喜歡你，因為你不但是我成長的階梯，更是我成長的加速機！

掌聲的作文5

　　金色的童年像萬花筒般五彩繽紛，經(jīng)歷的往事多如牛毛。然而最使我難忘的，卻是那第一次掌聲。

　　以往，我的學習成績不穩(wěn)，時上時下。慢慢地，我對自己失去了信心，總覺得不如別人。

　　有一次，胡老師在臺上講課，同學們都在專心致志地聽課，教室里靜得連一根針掉在地上都能聽得見。這時，老師要請同學讀課文，大家“唰”地舉起了小手。我天生膽小，生怕老師叫到我�？墒�，老師的目光偏偏落在我的身上，她說：“聰涌，你來讀吧？”我當時非常緊張，心想：讀不好，老師會生氣，同學們會瞧不起。想到這，我更緊張了，站起來后兩腿直發(fā)抖，舌頭好像打了結(jié)一樣，因此讀得結(jié)結(jié)巴巴，聲音小得像蚊子叫。這時，老師用那雙明亮且會說話的眼睛望著我，說：“我相信你能讀得好。來，大家給聰涌同學鼓鼓勁吧！”說著，胡老師帶頭鼓起掌來，教室里頓時響起了熱烈的掌聲。那一刻，我的臉發(fā)燙，心里有一種幸福的感覺，不知從哪兒來的`勇氣，大聲地讀了起來。我剛讀完，教室里又響起雷鳴般的掌聲。緊接著，胡老師送來鼓勵的話語：“聰涌同學讀得很好，自然，流利，有表情。請大家再次把掌聲送給他！”隨后，雷鳴般的掌聲再次在教室里響起。當時，我得到了莫大的鼓舞，覺得自己是世界上最幸福的人。

　　從那以后，我的學習積極性提高了，課堂上也敢大膽發(fā)言了。老師表揚我，同學們羨慕我……

　　我永遠也忘不了那催人上進的掌聲！

掌聲的作文6

　　每當我的周圍響起掌聲，我就不由自主地想起那一次讓我永生難忘的經(jīng)歷......

　　一個周末，學校進行小記者實踐采訪活動，小記者站小帆姐姐，徐記者和家長們帶著我們這群小記者一起向公園走去。

　　采訪開始，徐記者先教大家如何拍照，然后讓大家去采訪家長或路人。

　　開始，我與可瑩結(jié)成一組，她采訪，我拍照。眼看已經(jīng)采訪了七八個，我正欣賞著自己的杰作，媽媽開口了，她說："吳彬，你別光顧著拍照，自己也去采訪別人呀！別閑著，好好練習，媽媽看著你的表現(xiàn)！"

　　不會吧！要我采訪？我可不敢。媽媽似乎看出了我的心思，又絮絮叨叨了小半天。唉！看來這次不采訪也不行了。

　　我腦袋都絞成麻花了，終于想出了幾個問題。往媽媽那一看，她正打著手勢叫我快點。無奈，我在公園轉(zhuǎn)悠了老半天，找著了幾個好人選，可，我就是開不了口，看著她們沖著我笑，我的心都吊到嗓子眼了。媽媽見狀走了過來，臉上寫滿了不滿。果然，媽媽又把我好好的教育了一番，還對我進行了誘惑，說什么，只要我采訪兩個人以上，就可以滿足我一個愿望。我實在經(jīng)不住誘惑，只好硬著頭皮，走向一位家長，對她進行采訪。采訪后，那位阿姨沖我笑笑，鼓起了掌，說我的問題不錯，就是采訪時人太緊張了，要放松點。聽了這番話，這掌聲，我自信多了，又采訪了三`四個人。這時，我再看媽媽。她笑得很燦爛。我又把頭轉(zhuǎn)向老師，發(fā)現(xiàn)老師正笑瞇瞇地看著我，對我豎起了大拇指。我快樂地向媽媽跑去，媽媽說我做得好，她不會食言，一定滿足我的要求。說完，媽媽便鼓起掌來，第一個被我采訪的阿姨也再次鼓掌，我心中充滿自豪，臉上露出幸福的微笑。

　　此時此刻，我仿佛正捧著一個金光閃閃的獎杯，站在領(lǐng)獎臺上，臺下是一片熱烈的掌聲。而在那獎杯上寫著兩個字——自信。

　　是的.，正是掌聲給了我自信，給了我成功的喜悅，給了我采訪的勇氣。

掌聲的作文7

　　小時候以為學習學的好可以得到掌聲，長大了以為球打的好可以得到掌聲，工作時以為工作做的好可得掌聲。其實不是這樣的，掌聲是在某一瞬間產(chǎn)生，我就得到過掌聲，不僅僅是一次。不過，那次真的讓我記憶猶新……

　　早在零七年，六月一日之前老師就把我的節(jié)目排好了，我一看節(jié)目單驚呆了，節(jié)目單上我的三個節(jié)目竟連在一起演。我的第一反應(yīng)是：我會不會演砸了呀！而且，第一個是英文歌，第二個是小品，第三個是三句半。哪個不用說呀。唉！沒辦法，聽天由命吧。六月一日那天，輪到我表演了，沒想到第一個節(jié)目演完以后，臺下的同學們竟不約而同的鼓起了掌聲，老師也豎起了大拇指�？粗�臺下的同學們的臉上都綻開了笑容，我就好象一輛沒油的汽車馬上加滿油了一樣，接著表演的越來越好。最后一個節(jié)目連臺下的同學們都向臺上扔花朵，回想起來，現(xiàn)在我心里還美滋滋的。表演結(jié)束了，我到了后臺，沒想到，老師、同學們都到了后臺為我鼓掌，她們一邊夸我一邊向我投去羨慕的目光。此時，我就像一個氣球 ，一下子打足了氣，感到無比快樂和自豪；心里充滿了無窮的力量。

　　這次掌聲激勵我不斷努力，使我以后得到了無數(shù)次的掌聲。同時，也讓我懂得了只要大膽去干某一件事，就能得到掌聲。

　　掌聲，它給人以鞭策，給人以鼓舞，更是一個生命前進的'動力。掌聲給予我們前進的動力，讓我們充滿信心，無所畏懼。是掌聲讓我能夠擁有自己的天空；是掌聲讓我能與千里馬并駕齊驅(qū)，是掌聲給予了我攀登高峰的勇氣。

掌聲的作文8

　　掌聲給人以鼓勵，給人以希望給人以堅強。我的生活中充滿歡聲笑語，同樣也充滿掌聲。

　　有一次，我堅持著自己的信念，支持我的想法。

　　那一天，我來到了夢寐以求的舞蹈室，我打開了自己硬邦邦的雙腳，小聲的哭喊起來，媽媽親切地問我：“要不我們先走吧�！蔽业男闹虚_始害怕你起來，因為我堅信，這是我的夢想，我一定要堅持下去。于是，我大聲喊到：“我不走。”這時家長們，都為我的堅持鼓起掌來。

　　每周五，我都這樣快樂的過著，躺在夢想的海洋沐浴著。

　　我從一級堅持到了九級，我已我堅持的信念在我的舞蹈班中，成為了最靈活的一個。

　　我終于等到了盼望已久的這一天。我站在了人生的第一個舞臺上，我自豪的站著，跳起了我最拿手的'民族舞，許許多多人都知道民族舞是最需要手腳軟，基本功扎實。我跳起了孔雀舞，我的動作伴隨著音樂的節(jié)奏舞動著，而觀眾的動作拍打著，我像一只白天鵝在潔凈的湖面上，舞動著自己的身軀，我的動作緩慢地停了下來，觀眾的掌聲像一批排山倒海的潮水流淌著，我不知不覺的發(fā)現(xiàn)，我的夢想終于實現(xiàn)了。

　　我明白了：鼓掌很容易，但這代表了一個人對另一個人的信任和贊許。

掌聲的作文9

　　叮咚、叮咚……當我的指尖在黑白分明的琴鍵上舞蹈時，總有一種說不出的自豪感。腦海又一次開始回放記憶的片段，帶我來到那段艱苦的歷程……

　　那是一個美麗的秋天。鋼琴老師為我準備了一首曲子，參加演奏會的曲子，10月就要演奏了，這多么令人緊張又興奮，媽媽也立刻為我增多了練琴的時間。

　　每天長達3小時的練琴畢竟很枯燥——我極不情愿地坐在琴凳上，一遍又一遍地重復(fù)那首曲子，困意很快浸透了我。我竟然昏昏沉沉地睡去了，醒來時，模糊中看到了媽媽憤怒的臉。她真的很生氣，我挨打了！手上的印子火辣辣的痛，一直痛到我心里，痛得眼淚涌落，一滴滴，泛在琴鍵上，發(fā)出輕微的聲響。直到晚上，我縮在被子里抽泣，不住地顫抖。也不知過了多久，我睡著了。

　　第二天很快來了，刺眼的.陽光射在臉上，我清醒了，腦子不斷地思考著同一個問題：媽媽為什么打我呢？后來我想通了：我平時練琴總是耐心不夠，那首曲子總是彈得不流暢。媽媽為了讓我能彈一首首美妙的曲子，不但請鋼琴老師手把手教我、指導(dǎo)我，而且經(jīng)常坐在我旁邊陪伴我練習。為了培養(yǎng)我的自信，為了讓我參加這次演奏會，媽媽不知付出了多少，我怎么能不認真練習曲子呢？我怎么能辜負媽媽的期望呢？這是多好的機會��！我想不下去了，于是緩緩從床上撐起來，不知道是怎樣吃完了早餐。又開始練琴了，我咬著牙，活動起手指，糟了，瞌睡蟲又襲來了，我真的恨起自己來：你為什么這么懶，媽媽都嫌你了！別人在舞臺上表現(xiàn)得多好！你難道就這么不爭氣？！手上的傷又一次清晰地痛起來，眼淚也掉下來，我就這樣不知不覺練了3小時。當我跌跌撞撞地走出來時，瞄見了媽媽臉上的少許驚愕。

　　接下來幾個月，我依然努力著，每一次小小的進展都成為了我想繼續(xù)的動力。10月便在這樣的堅持中到來，那么快，我已經(jīng)登上舞臺了。我嫻熟地演奏著，十分流利，感情洋溢，近乎完美，最后一個音散落后，我贏得了全場雷鳴般的掌聲，那是羨慕的掌聲，那是贊揚的掌聲！

　　原來，掌聲背后要付出這么多，究竟有多深奧，是該好好想想了……

　　世上無難事，只怕有心人！

掌聲的作文10

　　為別人喝彩，是一種智慧，是一種大家風范，是一種人格修養(yǎng)，但又何嘗不是一種激勵，一種藉以邁向成功的階梯呢？

　　為別人喝彩是建立在對別人充分肯定的基礎(chǔ)上的，肯定了他人，也就有了充實自己的欲望，這就成為一種激勵，促使自己不斷地向著美好事物前進。真正懂得為別人喝彩的人更應(yīng)該明白“見賢思齊”，這樣他從每一次喝彩中都得到一種激勵，明白一個道理，吸收一份營養(yǎng)。這樣的點滴終將會聚成浩瀚的大海，更加深邃，更加豐富，更加透徹，更加通悟。

　　為別人喝彩是全方位、多方式的，為別人喝彩不只為別人精彩的掌聲。失敗者同樣值得喝彩，飛蛾投燭的悲壯值得喝彩，羝羊觸藩的執(zhí)著同樣值得喝彩，只是喝彩的'方式要做些改變。我們的眼神中流露出對悲劇英雄的肯定，他們冰冷的心會感到一些溫存、欣慰。

　　為別人喝彩是成功的需要，不懂得為別人喝彩的人不可能不失敗，夜朗亡國是必然趨勢，大清的戰(zhàn)敗亦絕非偶然，他們不懂得為別人喝彩，不懂得向別人學習，一味地自大，一味地固步自封怎能不�。�

　　為別人喝彩吧！讓世界多些笑聲，多些掌聲，讓自己多些新鮮的血液，永葆朝氣。

掌聲的作文11

　　每次我們看電視或是表演，總是在震撼下情不自禁地鼓掌。

　　不僅在這些場合要鼓掌，我們更應(yīng)該為人生鼓掌。鼓掌不僅是對一個人的肯定和贊揚，這還是在精神上給人以力量和勇氣。

　　曾經(jīng)在一本書上看到過一段故事，說的是一個老人給侄子講的學生時代的事。在老人們要畢業(yè)的前夕，班上組織了一個班會，讓大家發(fā)表感言。老人因在看小說所以沒有注意到，他每次都附和著其他同學。可是最后一次不一樣，這次只有他一個人鼓掌。原來臺上的那位同學先天缺陷，說話口吃所以被大家看不起。他沒想到自己的掌聲居然鼓舞了那個同學半生，同學因此克服困難，登上了人生的高峰，老人收到額的來信，眼里頓時充滿淚花。他沒有想到自己無意間的錯誤，竟然會給別人那么大的鼓勵。他于是把這件事一遍又一遍告訴別人，他想以這種方式告訴別人掌聲的重要，和掌聲對別人的鼓勵和肯定。

　　所以不管別人做得好不好，只要別人付出了辛勞和汗水，我們都應(yīng)為他鼓掌。這是對他付出辛勞和汗水的一種肯定和對他的一種鼓勵。

　　當我們小時候?qū)W走路時，都會遇上困難，都會摔跤。每當我們摔跤時媽媽都會拍著手說‘寶寶真厲害，我以你為傲’。媽媽的鼓勵是我們向前的動力，在我們看來我們是媽媽的希望，我們會盡力做好每件事。每個人都感受過那種愛，我們也應(yīng)該為他人鼓掌，給人以愛的鼓勵。

　　掌聲響起來，我們和他人的關(guān)系也會你更加和睦，不要吝惜自己的掌聲，給他人一種安慰和鼓勵。

　　掌聲是我們給身邊的人的鼓勵和安慰，他們辛苦付出后獲得的.肯定。掌聲是親人給我們的鼓勵和贊揚，讓我們在愛的鼓勵下?lián)P帆前進。

　　掌聲響起來，我們在鼓勵和愛中前進，不怕受傷，因為我們得到的永遠比失敗多，至少我們還有掌聲。掌聲是對我們的付出給以肯定，讓掌聲響起來！

　　我們的掌聲永遠存在！

掌聲的作文12

　　今天早上，在作文課上，老師說要帶我們感受一下掌聲的魔力，我很好奇，掌聲到底有什么魔力呢？那就讓我們從一個游戲開始學習吧！

　　游戲規(guī)則如下：挑選一位“探索者”，讓她先離開教室，然后再讓其他同學把一塊彩色橡皮藏到某個地方，藏好之后，讓“探索者”走進教室來尋找被藏好的那塊彩色橡皮。同學們，要用掌聲來幫助“探索者”尋找方向，當“探索者”離彩色橡皮遠時，同學們就要輕輕地鼓掌，當“探索者”離彩色橡皮近時，同學們就要用力鼓掌，期間不能用語言交流，否則算犯規(guī)，找到那塊彩色橡皮即為勝利。

　　李小菲非常幸運地成為了我們第一位“探索者”！等到李小菲離開教室后，同學們就把彩色橡皮藏在角落里的花盆下面。我真為李小菲擔心，這可是一個很難被發(fā)現(xiàn)的`地方��！

　　藏好之后，李小菲就慢吞吞地走進教室，班里靜悄悄的。她先在我的鉛筆袋里翻找起來，教室里響起非常輕的掌聲，那掌聲好像在對李小菲說：“不在那里，再去別的地方找找吧！”可是找了兩次都失敗了。李小菲有點慌了，她就問老師：“到底在哪兒呀？”老師也沒辦法。最后她試探著朝花盆走去，同學們看見了，一個個都激動地拍著手，她終于找到了那塊彩色橡皮，教室里又響起了掌聲。

　　我突然明白掌聲真的有魔力。掌聲里傳遞的是肯定，是贊美，是鼓勵！它指引迷茫中的“探索者”們不懼困難，勇敢前行。我愿永遠做一個鼓掌的人，為自己，也為他人。

掌聲的作文13

　　在我們的生活中，有一種十分美好的聲音一一掌聲。他給人以鼓舞，給人以信心，給人以勇氣，給人留下難忘的記憶。

　　記得有一次我上竹笛課的時候，因為老師布置的作業(yè)，我練得不是非常熟練，所以上課的時候，我很害怕老師批評我。我緊張的心像打鼓一樣怦怦直跳。吹奏的時候眼光死死的盯著譜子，特別害怕，自己吹不好，手指也變得僵硬了許多，腦子里一片空白。有的高音沒吹上去，有的低音沒吹下來，甚至還有很多地方是吹錯的。老師看到我緊張的'樣子說：＂左琳蘭，別害怕，別緊張沒關(guān)系，慢點吹我相信你一定能吹好的。＂聽到老師，溫柔的話語，看到老師的鼓勵的眼神，我有了信心，我深吸一口氣讓自己慢慢放松下來。告訴自己，不要怕，我能行。穩(wěn)定好情緒之后我又重新吹了一遍。雖然還有幾處吹錯誤的地方，但是當整首曲子吹完了之后，卻出乎意料地得到了老師的掌聲。他說我能克服自己那緊張的情緒，能用心吹奏就值得鼓勵，我聽了以后非常開心。想說：＂謝謝您，老師。你給了我自信，謝謝�。�

　　我永遠也忘不了那次的掌聲，因為那掌聲里包含著對我的鼓勵和贊揚，它給了我自信和勇氣，它是世界上最美的聲音一一掌聲！

掌聲的作文14

　　掌聲無處不在，它像一盞明燈，照亮了我們前進的道路。每當我們?nèi)〉贸删秃蜆s譽時，每當我們面對困難和挫折時……無論是面對怎樣的情景，我們都需要掌聲。掌聲仿佛被一股深深的力量所依附，能為人帶來自信，給人以面對挫折的勇氣!

　　我們上有一位很自卑的同學，上課從來不回答問題，老師把他點起來他也是支支吾吾的回答，答的不好還會被我們班少數(shù)同學嘲笑。久而久之，他與我們班其他同學漸行漸遠，每天獨來獨往，不跟我們一起玩，不和我們一塊兒聊天，就連學習離我們遠遠的。正是因為有了那次經(jīng)歷，他才重新收獲了信心。

　　記得那是一次數(shù)學課，課程的主題是學習“式與方程”，老師在黑板上提出了“方程是什么?它的性質(zhì)和意義又是什么呢?”這個問題，這個問題可真是太簡單了。我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)班級內(nèi)的絕大多數(shù)同學都舉起了手�？晌í氈挥兴�一個人低著頭，不知道在思考些什么。楊老師好像看見了他瑟縮的樣子，慈祥地拍了拍他的肩膀，示意他站起來。他仿佛不知道發(fā)生了什么，茫然的看看我們，又耷拉著頭，一言不發(fā)。

　　這本是我們習以為常的情境，但是這次楊老師的舉動卻超乎了我們的想象。楊老師溫和地鼓勵他說：“沒事，你說吧，我們都在安靜的'聽。”聽著老師溫聲細雨，他終于支支吾吾的開口了：“這個就是……”雖然他回答問題的聲音不大，但流暢的回答無不讓人側(cè)目相視。老師帶頭鼓起了掌，接著教室里一片排山倒海般的掌聲，使他惆悵的神情終于掛上了一絲笑意。

　　從那以后，他的膽子就逐漸大了起來，不僅上課敢主動回答問題了，就連和我們的關(guān)系也變好了不少。我們每個人都需要掌聲的肯定，掌聲讓那些遇到困難的人勇往直前;我們也需要掌聲的鼓舞，掌聲使那些膽怯的人重獲勇氣。

　　掌聲，為每一個人帶來快樂和自信。為他人響起的掌聲，就是那縷照亮他人生道路的璀璨光芒。為他人響起的掌聲，真好!

掌聲的作文15

　　一陣陣熱烈的掌聲回蕩在教室里，我的心中不禁涌出了一股暖流……

　　清晨，一顆晶瑩剔透的露珠從一片翠綠的樹葉上緩緩流了下來，鳥兒的歌唱傳遍了整個校園。我肚子漲，心里忐忑不安地走在教室旁的走廊上。

　　今天是家長會，而我則是學生代表，要在這一次的家長會上發(fā)言。我手中拿著一張發(fā)言稿，手心緊張得流出了汗，不停地讀著、背著，繞著原地不停的轉(zhuǎn)圈。這時，我的班主任慢慢地從辦公室出來了，手里還拿著一杯剛泡好的`茶，當他看到我焦急的樣子時，便對我說：“把這次家長會當成一次練習就可以了，加油！”還朝我比了一個加油的手勢。

　　“嗯。”我點了點頭，轉(zhuǎn)圈的步調(diào)也緩和了許多，心情更是變得舒暢些了。

　　隨著時間不停地流逝著，漸漸有越來越多的家長涌進了寧靜的校園�？粗�這些人我的步伐又變得沉重起來了，心情也更加緊張與不安。按照往常的家長會流程，一開始應(yīng)該是級部領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言，隨后就會是班主任來介紹今年會有什么不同，應(yīng)該注意孩子的什么等等，然后又是各科老師的發(fā)言，終于到了英語老師發(fā)言的時候，我心里不禁起了一波漣漪，因為下一個就輪到我了。

　　隨著家長給予英語老師的掌聲，這時我已站在了教室門口，英語老師從教室內(nèi)緩緩走了出來，經(jīng)過我身旁時輕聲說了句：“加油吧！”我稍稍點頭，并在內(nèi)心為自己打氣，之后我深吸一口氣，昂首挺胸地走進了教室。

　　我現(xiàn)在已經(jīng)站到了講臺中央，我先向全班的家長深深地鞠了一躬，隨機教室里便響起了熱烈的掌聲，我微微一笑，那是充滿著自信的微笑：“尊敬的老師，敬愛的叔叔阿姨們早上好！學校不僅是我們學習的地方，還是我們幸福生活的地方……”

　　“謝謝大家！”最后，我向所有的家長敬了個禮，之后一陣陣雷鳴般的掌聲回蕩在教室里，我的心中不禁涌出了一股暖流……

　　從這一次家長會的掌聲里，我明白了很多，努力雖然不一定會有收獲，但是如果不努力將永遠得不到豐收。在生活中我們要為別人鼓掌，為自己鼓掌，更要為豐富多彩的人生鼓掌！