[優(yōu)秀]留下的作文

　　在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的留下的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

留下的作文1

　　小學(xué)六年充滿(mǎn)了多少甜蜜，小學(xué)六年隱藏了多少輕狂，小學(xué)六年蘊(yùn)含了多少努力，小學(xué)六年埋葬了多少辛酸。再一次，走在這陌生卻又熟悉的小徑上，這熟悉的場(chǎng)景，勾起我內(nèi)心深處的多少回憶

　　瞧，這座白色的教學(xué)樓，這熟悉的標(biāo)語(yǔ)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。這如同從前一般的拐角。在這里，我們?cè)�盡情歡樂(lè)，盡情嬉戲。在這里，我們?cè)�一起討論八卦，一起講老師的壞話，一起給同學(xué)們起外號(hào)，一起玩一些幼稚的游戲，卻笑得那樣開(kāi)心�，F(xiàn)在，再看這地方，就只剩下孤單的一個(gè)人的身影，強(qiáng)扯嘴角，留下了一個(gè)傻笑。在這座白色的教學(xué)樓里，留下了我甜蜜的小學(xué)回憶。

　　聽(tīng)到了一陣陣悅耳的鈴聲，哦！這是下課的`鈴聲。在那時(shí)，我們千呼萬(wàn)盼的下課鈴聲。不會(huì)忘記同學(xué)們那抑制不住的蠢蠢欲動(dòng)，一個(gè)個(gè)翹首以盼，像一只只被關(guān)在籠子里的鳥(niǎo)兒，巴望著飛往外面的世界。老師這時(shí)總用無(wú)奈的眼神看著我們，輕輕嘆了一口氣，說(shuō)了聲：下課。頓時(shí)門(mén)就被堵住了，又立刻疏散開(kāi)來(lái)，不一會(huì)兒教室里只剩下孤零零的幾個(gè)人。這就是我們難以改掉的惡習(xí)呀！

　　而上課鈴，則是我們最討厭的鈴聲。同學(xué)們踏著上課的鈴聲而來(lái)，神則飛到九霄云外去了�，F(xiàn)在，聽(tīng)著下課鈴，上課鈴，我可以不再遵守。但眼前浮現(xiàn)的一幅幅畫(huà)面，卻讓我感到一陣陣的心酸。感到以前的行為是那么的幼稚，在上、下課鈴里，留下了我的青春，和幼稚的回憶。

　　進(jìn)入以前的班級(jí)，尋到以前的位置，看到在那課桌里小心留下的警句。不由得想到那一天。晚上六點(diǎn)整了，老師還坐在講臺(tái)桌，我們一個(gè)個(gè)奮筆疾書(shū)：寫(xiě)古詩(shī)，抄課文，寫(xiě)檢討，甚至在小紙條上寫(xiě)罵老師的話。離放學(xué)已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)小時(shí)15分鐘，卻只有區(qū)區(qū)幾人離開(kāi)。

　　當(dāng)時(shí)為什么被留的原因已經(jīng)不記得了，只記得特別委屈。我要抄兩篇課文，寫(xiě)小學(xué)學(xué)過(guò)的全部的古詩(shī)詞，一首三遍，檢討400字，這是人能完成的嗎？

　　我光看到這作業(yè)量，就感覺(jué)非常崩潰。然后一邊哭一邊抄，就在這時(shí)，一張小紙條傳了過(guò)來(lái)。上面寫(xiě)著：世上無(wú)難事，只怕有心人！雖然這句用在這里不太妥當(dāng)。但你想想看，現(xiàn)在抄的對(duì)我們以后考試有益。要是再不高興，看看周?chē)�，一群人都在抄，沒(méi)什么大不了的。

　　現(xiàn)在想來(lái)，雖然不知道有什么感人的地方，但當(dāng)時(shí)還是哭得稀里嘩啦的，并把那句，用的不恰當(dāng)?shù)氖郎蠠o(wú)難事，只怕有心人抄在了桌子上。繼續(xù)奮力抄了起來(lái)。

　　以后再遇到了什么事，也以此激勵(lì)自己�，F(xiàn)在再看到這句話，一時(shí)間，感慨萬(wàn)千！為開(kāi)始不平的行為而慚愧，又為以后的努力而欣慰，還有一些我自己也說(shuō)不清道不明的心思。

　　這張課桌見(jiàn)證了我的六年，見(jiàn)證了我的努力。在這里，留下了我努力的身影。

　　走出教室，走在校園的小徑上�？粗�這空蕩蕩的校園，這不復(fù)往日熱鬧的校園。我的心里涌起了一種名叫孤寂的浪潮。這些回憶會(huì)隨著我的離去而消失嗎？不！它們不會(huì)，它們會(huì)留在這熟悉的校園里，更會(huì)留在我的心里。

　　但轉(zhuǎn)念一想，與其在這里傷春悲秋，想需要尋找留下的回憶。不如把握現(xiàn)在，為未來(lái)的自己，留下更精彩的回憶！

留下的作文2

　　一朝一夕，人在路上，走過(guò)的路長(zhǎng)長(zhǎng)短短，痕跡卻很醒目。

　　梭羅在《瓦爾登湖》中說(shuō)過(guò)：清晨就是，每天都有一個(gè)黎明值得憧憬。

　　也是這樣一個(gè)天剛微亮的清晨，我被轟隆隆的發(fā)動(dòng)機(jī)聲喚醒，雖不比馬蹄聲那樣悠揚(yáng)，我卻清楚地知道，這一朝，爺爺已經(jīng)開(kāi)始了他的腳步。

　　收割車(chē)有很大的車(chē)輪，比一人還略高。從田間走過(guò)，分明感覺(jué)到那深深的印痕，像隆起的小山、叢溪淌過(guò)的山谷一樣曠遠(yuǎn)而美麗。土地便默不作聲地把這清晨的腳步，變成了美麗的一道風(fēng)景。

　　收割田間的谷物時(shí)，我只在一旁站著，耳邊響徹的依舊是那令人心顫的回音。風(fēng)起，將田地吹成細(xì)浪，也送來(lái)了一片又一片金黃的絮語(yǔ)。小麥搖動(dòng)著沉甸甸的果實(shí)，淹沒(méi)大半個(gè)車(chē)輪，留下?tīng)敔敹俗�在�?chē)上的身影。我清晰地望見(jiàn)爺爺堅(jiān)定而平和的目光望向前方，一手握著方向盤(pán)，一手握著掛檔器，在一片喧囂中徐徐前行，小麥叢叢匍匐，修飾車(chē)輪略有些突兀的痕跡，一柔一剛，把歲月的痕跡走出了味道。

　　夕陽(yáng)斂盡光輝，橘紅色的燈光初上，點(diǎn)亮行人的腳步。

　　當(dāng)夜暮已暗，卻見(jiàn)屋外的燈還亮著，玻璃燈泡系在車(chē)上的最高點(diǎn)，投影到地下一個(gè)身影。

　　爺爺正彎著腰，細(xì)細(xì)地摸索著什么，收割車(chē)后面所連接的一排機(jī)器，在夜暮下并不很清晰，卻顯示出一道道鋒利，刻下了痕跡。爺爺?shù)氖衷谀切�齒輪間移動(dòng)，他側(cè)著身子，靜靜地站在那個(gè)地方，銀白色的工具泛著月光般的`清亮。爺爺仔細(xì)挑選了一個(gè)小巧的工具，輕輕地伸入那些已經(jīng)有些舊的零件中，握緊，然后快速地朝著一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)，很快便取下一個(gè)帶著歲月痕跡的螺絲。爺爺輕輕地把它放在盒子中，轉(zhuǎn)身取來(lái)新零件換上，摩擦聲恒久地響在風(fēng)中，細(xì)微而清脆。從車(chē)的一端走向另一端，每一步都是那樣虔誠(chéng)而認(rèn)真，一襲藍(lán)色的長(zhǎng)衫在風(fēng)中蹁躚，我在一旁，靜靜地看著，似乎那齒輪每轉(zhuǎn)動(dòng)一點(diǎn)，車(chē)都在向前徐行，腳步悠揚(yáng)，痕跡清淺。

　　秋收時(shí)節(jié)，土地上經(jīng)常能見(jiàn)到開(kāi)這些收割車(chē)的身影，他們和爺爺一樣，一代人，擁有一代人的痕跡，一代人，擁有一代人的堅(jiān)守和認(rèn)真。

　　從清晨出發(fā)，臉上總有不落的笑意相伴;從日暮中歸來(lái)，心中總有些許思索縈繞。這樣短暫的一天中，我們的足跡踏過(guò)大片田地，朝而急，夕而緩，都在心中踩出節(jié)奏。將一天的腳步細(xì)細(xì)梳理，也是為了不停歇前進(jìn)的腳步，明日再出發(fā)。我們生命的四季如春，皆在這堅(jiān)實(shí)的朝夕腳步中。

　　朝夕腳步，不停，不急，有新的黎明值得憧憬，新的黃昏值得期待，痕跡也在這一朝一夕中日久彌香。

留下的作文3

　　今天以后，三人行都會(huì)變成兩人行么。或者說(shuō)，只剩我一個(gè)人。

　　你真的放棄了么，不要我和琪琪了，是這樣的，對(duì)吧。明明不久前才說(shuō)著沒(méi)有人能分開(kāi)我們?nèi)齻�(gè)，可是你自己卻把我們丟掉了。就像是，扔掉討厭的布娃娃。

　　知道我們之間的差距，知道配不上和你站在一起，就連遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著你都是那么的奢侈。你不會(huì)在乎的，對(duì)嗎？

　　你是聰明的孩子，而我和琪琪都是笨蛋，除了讓你開(kāi)心什么都不會(huì)知道。你需要學(xué)習(xí)上的伙伴，但是我們不可以，我們不聰明，沒(méi)有辦法和你一起學(xué)習(xí)，一起探討問(wèn)題，所以才放開(kāi)的吧。

　　或許，這對(duì)你來(lái)說(shuō)是好的。我們之間的差距，遙不可及。

　　明明那么努力想要和你一直在一起，卻還是被拋下了。那天，你拉著琪琪從我面前走掉的時(shí)候，我知道，你開(kāi)始厭倦了我。

　　記得不久前才和琪琪討論過(guò)這個(gè)問(wèn)題，她說(shuō)，你不懂，你還沒(méi)有長(zhǎng)大。所以，體諒你，不懂得我們的心。

　　得不到教訓(xùn)人就不會(huì)長(zhǎng)大么，我們認(rèn)為，該讓你學(xué)會(huì)些什么�？墒遣虐l(fā)現(xiàn)，原來(lái)根本狠不下心，舍不得你受一點(diǎn)點(diǎn)的委屈。

　　琪琪說(shuō)會(huì)永遠(yuǎn)陪著我，那么你呢，會(huì)么？不會(huì)吧。

　　說(shuō)好一起上課，可是，我每說(shuō)一句話你就會(huì)頂回來(lái)一句，真的這么的討厭我么。好了，我不和你爭(zhēng)。你不再需要我了，所以我說(shuō)換課，你還是需要琪琪的，那么，我自己走掉好了。

　　不過(guò)短短的十分鐘，對(duì)于那樣的'安排，你一聲不吭，還很高興的說(shuō)終于可以睡懶覺(jué)了。就這樣，把我和琪琪攔在外面了嗎。

　　甚至于回家的時(shí)候，連那句一起走吧都沒(méi)有了。你說(shuō)要趕快走，和梁智旗去買(mǎi)早餐。理會(huì)我們都不曾過(guò)。

　　空蕩蕩的心。知道隨著時(shí)間的變遷什么都是會(huì)改變的，可是，為什么是這樣的突然。

　　時(shí)間是不老的，它似乎永遠(yuǎn)在歸零，但是，走過(guò)去的路，是回不去的。

　　琪琪說(shuō)，在我們的保護(hù)下成長(zhǎng)的你，怎么會(huì)懂呢。

　　感情，是需要珍惜的東西。

　　回憶，是珍貴的，畢竟也曾擁有過(guò)。你的選擇，我們尊重，所以，要幸福。

　　只要你開(kāi)心，什么都好了，只要讓我知道，你幸福就好了。

　　可是，我們說(shuō)好的那些永遠(yuǎn)呢，

　　曾經(jīng)三個(gè)人在一起的美好時(shí)光，

　　真的，再也回不去了么。

　　突然覺(jué)得自己很可笑，你都不在乎，那么我們又在在乎些什么呢。感情，都是不公平的，不是嗎？

　　亦如，這是我們自己的選擇，所以，結(jié)局如何，都需要自己去背負(fù)。

　　我們，沒(méi)有難過(guò)的資格。

留下的作文4

　　在蜿蜒的道路上行走時(shí)，我從遠(yuǎn)處看到了它，在樹(shù)林的另一側(cè)，一團(tuán)米飯正升起，纏綿，徘徊在傍晚的天空中，慢慢地飄到地平線。一輪西沉的日落……看著它翩翩起舞，漸漸消失，過(guò)去的場(chǎng)景在我眼中閃現(xiàn)——是烹飪煙氣中留下的記憶。

　　幾年前的一個(gè)晚上，我在鄉(xiāng)下不知疲倦地奔跑。夕陽(yáng)的余輝將整個(gè)地球籠罩在金色之中，驅(qū)散了冬天的寒風(fēng)。突然，我從屋頂?shù)牧硪粋?cè)看到了濃煙。它緩慢地漂浮在我面前，打動(dòng)了我好奇的心。我遵循了它的腳步。它帶我穿過(guò)樹(shù)林，回到了祖母家的院子。大米的煙霧從屋頂?shù)臒焽柚忻俺鰜?lái)，這道菜涌入鼻子。我已經(jīng)排空了肚子，吞下了嘴，下了廚房。祖母在爐子前揮舞著鍋鏟，在鍋里炸盤(pán)子。熱空氣從鍋里冒出來(lái)，驅(qū)散了廚房里的許多冷空氣。在爐門(mén)的前面，鐵夾固定在爐子上。柴火和柴火在爐子中搖晃，使反射在祖父臉部和墻壁上的紅光搖動(dòng)。整個(gè)廚房充滿(mǎn)了柴火，油和鹽，大米和蔬菜的味道。那一刻，我忘了整個(gè)冬天，只記得小廚房里溫暖的溫度。那天吃東西的時(shí)候，我一直舔著米飯，然后用油吃。祖父和祖母笑著看著我，徑直走向我的'碗拿起蔬菜。他高興地說(shuō)：“吃，吃，再吃。”那天，我先把米飯吃了一頓，吃完了。之后，我仍然試圖記住它。奶奶制作的菜并不是世界上最美味的菜，但是最簡(jiǎn)單的油鹽和剛剛被柴火燃燒的溫度卻是最難忘的。

　　對(duì)我來(lái)說(shuō)，滿(mǎn)族的盛宴不如祖母做的菜好。

　　從那時(shí)起，我每天從西沉的太陽(yáng)開(kāi)始一直盯著屋頂?shù)臒焽�。�?dāng)?shù)谝坏乐箫埖臒熿F慢慢升起時(shí)，我將飛回家，享受世界的獨(dú)特溫暖。有時(shí)候，我會(huì)看著爐子里的火焰，我會(huì)忘記世界，讓火燒我的臉；有時(shí)，我會(huì)看著鍋里的油，我會(huì)忘記時(shí)間，讓我加熱它。臉上籠罩著……每次，當(dāng)祖母看到我凝視著桌上已經(jīng)煮好的菜肴時(shí)，我都會(huì)對(duì)我微笑并說(shuō)：“我很著急，我會(huì)立即打開(kāi)飯菜！”我吞了口。溺水，以幫助祖母設(shè)置餐具，但不要忘記偷偷摸摸幾雙眼睛，猜測(cè)它在心中的味道。當(dāng)最后一道烹調(diào)煙慢慢地離開(kāi)時(shí)，天空開(kāi)始衰落。裝滿(mǎn)時(shí)，我會(huì)看著它漂浮在天空上。伴隨著食物的味道似乎仍留在烹飪的煙霧中。上.

　　煮飯的煙霧再次上升，煮飯的煙霧中留下的記憶又回到了人們的視線。我長(zhǎng)期違反了幾年前的熱情。現(xiàn)在，我想再次感受。

留下的作文5

　　記憶的盒子總會(huì)在不經(jīng)意間打開(kāi)，我試圖去抓住什么，然而時(shí)光不可逆流，純白的底色，蔚藍(lán)的勾勒，只屬于那段不可復(fù)制的風(fēng)華……或許，我們已經(jīng)走得太遠(yuǎn)，以至于忘記了為什么而出發(fā)；或許，我們長(zhǎng)途跋涉后發(fā)現(xiàn)前方竟是荒蕪……或許，走了很遠(yuǎn)以后，激勵(lì)我們繼續(xù)前行的已不再是前方絢麗的風(fēng)景，而只是因?yàn)槲覀円呀?jīng)努力地義無(wú)反顧地走了這么久，怎么能夠輕言放棄……

　　是的，那是白藍(lán)渲染的歲月。還記得，那些以分鐘甚至以秒來(lái)度量時(shí)間的純白日子里自己的點(diǎn)滴：那個(gè)匆忙行走的身影，那些吃飯時(shí)不時(shí)瞥看手表的眼神，那些不忍浪費(fèi)的課間里埋頭的努力；淡不去，曾經(jīng)深深刻在心底的蔚藍(lán)色夢(mèng)想：吶喊著一路向北，憧憬著古老與現(xiàn)代交融的京都，仰慕著心中神圣的象牙塔。

　　是的，那是信念澆鑄的歲月。曾經(jīng)相信，即使是在卑微中仰望，有一天，心也會(huì)乘風(fēng)躍上云端；告訴自己，即使是在黑暗中摸索，看到對(duì)面璀璨的燈光，也只能說(shuō)，很美好，但不屬于我；即使路旁有花香，有綠蔭，有寧?kù)o的港灣，我是不系之舟……

　　是的，那是痛并快樂(lè)著的歲月。那時(shí)的我，往往苛求完美，抑或是太過(guò)執(zhí)著，所以對(duì)于分?jǐn)?shù)與名次總是看得很重。多少夜晚，輾轉(zhuǎn)難眠；許多時(shí)候，會(huì)忽然覺(jué)得心中沉著什么東西，理想與現(xiàn)實(shí)的差距讓我流淚嘆息……可是，每天晚上自習(xí)課間我會(huì)風(fēng)雨無(wú)阻地去操場(chǎng)跑一圈，省問(wèn)自己的內(nèi)心；彷徨之后總會(huì)又不由分說(shuō)地安靜下來(lái)，繼續(xù)前行，默念著“如果驕傲沒(méi)被現(xiàn)實(shí)的大海冷冷拍下，又怎會(huì)懂得要多努力才走得到遠(yuǎn)方”；失眠之后依舊要忍著頭痛努力地聽(tīng)每一堂課，慢慢地調(diào)整自己的生物鐘；而后，依舊是那首《最初的夢(mèng)想》，聽(tīng)了多少遍依舊流淚，卻也能“邊走著，邊哼著歌，用輕快的步伐”……其實(shí)，那段歲月里，讓我一直能夠在失落時(shí)平靜下來(lái)的更因一個(gè)人，我心目中最偉大的人——我的.媽媽。是媽媽在背后做好一切她能夠做的服務(wù)工作，在我焦躁的時(shí)候、失眠的時(shí)候慈愛(ài)地?fù)嵛�，永遠(yuǎn)對(duì)我說(shuō)相信……

　　是的，那是我們攜手走過(guò)的歲月。其實(shí)，我從未忘記欣賞身邊的風(fēng)景。曾經(jīng)的路，感謝你們陪我一起走過(guò)；純白的歲月，純白的我們，一同勾勒著藍(lán)色的夢(mèng)境。一起探討、一起散步、一起期盼又害怕地等待成績(jī)表；一起在考前那些日子里，仰著頭看樓上撕下的紛飛紙片，連同著壓力一起釋放和發(fā)泄……還有我想你們也不會(huì)忘記的，我們共同崇拜愛(ài)戴的風(fēng)度翩翩的許老師，雖常常嘀咕卻銘記于心的班主任老周，和我們一起辯論的歷史老師……寫(xiě)到這兒，有太多的話想對(duì)你們說(shuō)，又抑制不住地落淚……

　　是的，生命中不會(huì)再有第二段時(shí)光，比高三更加純凈，只關(guān)乎蔚藍(lán)的夢(mèng)想。沿途中不會(huì)再有曾經(jīng)的我們，單純得只有純白可與之比擬。因而回憶起來(lái)，連單調(diào)和苦澀都有一種甜甜的、暖暖的味道。無(wú)論天空中是否留下我的足跡，我已飛過(guò)。

留下的作文6

　　黃昏里，金黃色的余輝暖暖的，仿佛給我的記憶也鍍上了一道金邊。

　　我放緩走向班級(jí)的腳步，只因小徑旁的木椅上，串串紫藤蘿又在不知不覺(jué)間綻放了，那上淺下深的紫，那似有若無(wú)的香……噢，這是她們開(kāi)的第三年了吧？

　　此時(shí)，想起那些隨著時(shí)間而流逝的美好時(shí)光，像那草尖上晶瑩的露珠，悄悄消逝在晨光里，我的心中便莫名地滋生出一絲傷感。

　　初中三年，轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了，再過(guò)幾十天，所有的九年級(jí)畢業(yè)生就要離開(kāi)這與我們朝夕相處的母校了。我甚至還沒(méi)有來(lái)得及邀上老師和同學(xué)共同欣賞這美麗的夕陽(yáng)，我還沒(méi)有來(lái)得及向大家訴說(shuō)這里一切美麗的故事。難道我們就要這樣分別了嗎？

　　回首這青春激蕩的路上，有多少人曾經(jīng)陪我們一同走過(guò)。

　　我們的老師，他們智慧可愛(ài)，有著一顆與我們一樣年輕的心。是誰(shuí)每天給我們開(kāi)啟那盞晨讀的燈，是誰(shuí)每天贈(zèng)與我們最親切的笑臉？楊兵老師，他那富有激情、酣暢淋漓的英語(yǔ)課，永遠(yuǎn)不缺乏幽默和快樂(lè)，使我們從不會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣；戚慎斌老師，他總是用那深邃的眼神把你引入一個(gè)奧妙的數(shù)學(xué)世界，讓我們的思想迸發(fā)出最耀眼的火花。當(dāng)我因考試失利而難過(guò)的時(shí)候，是他們總站在我的身后，為我加油鼓勁；當(dāng)我的生活充滿(mǎn)陰霾的時(shí)候，是他們伸出雙手把我引入陽(yáng)光燦爛的天地。

　　我依然記得睡在上鋪的兄弟，在我想家的時(shí)候教我唱《朋友》的情景；我依然記得在那紅色跑道上，在我飛奔撞線時(shí)的陣陣加油聲；我依然記得我們走進(jìn)考場(chǎng)時(shí)彼此間鼓勵(lì)的微笑……七年級(jí)入學(xué)那會(huì)兒，軍訓(xùn)場(chǎng)上，我們是戰(zhàn)友，學(xué)習(xí)和生活上，我們是朋友，在一開(kāi)始，我們就有了最真摯的友誼，懷惴著共同的夢(mèng)想。在這悄然過(guò)去的三年里，我們用汗水揮灑著青春的激情，一起慢慢長(zhǎng)大；我們學(xué)會(huì)了相互合作、相互關(guān)愛(ài)，彼此間的故事已經(jīng)深深地銘記在心田……我們是同一個(gè)家庭里一起長(zhǎng)大的兄弟姐妹。

　　同樣有一份溫暖我們共同擁有。在靜悄悄的夜里，輕輕的`腳步走進(jìn)每一個(gè)寢室，她們有時(shí)會(huì)為我們拽拽被角，有時(shí)會(huì)給我們驅(qū)趕蚊蟲(chóng)，有時(shí)輕輕拍拍那咳嗽的孩子，那一陣溫暖流進(jìn)我們的心田。借著月色，我仿佛看見(jiàn)母親的樣子。正是這份溫暖，讓我感覺(jué)到家的溫馨�；蛟S我們并不知道他們的名字，或許我們還記不清她們的容顏，但這份溫暖、這份感動(dòng)卻留在我們的心里。是的，這是我們平日里沒(méi)有注意但卻默默關(guān)愛(ài)我們的生活老師，是他們讓我們一路走得快樂(lè)而溫暖。

　　時(shí)間分秒流逝，我卻無(wú)法挽留�；蛟S下一個(gè)路口多了一份陌生，多了一份孤獨(dú)，但是我相信，在春暉的日子里，這一切溫暖和感動(dòng)，都將成為我們?nèi)松�中最深的懷念…�?/p>

留下的作文7

　　畢淑敏告訴我們：心的邊界可以造得很大很大。造一顆心，澆灌那約摸一寸的面積，就會(huì)在陽(yáng)光下翻起畝畝碧浪。但花費(fèi)的時(shí)間也許并不短，也許要一生吧。

　　活在這個(gè)時(shí)代的人，也許是糾結(jié)的，也許是迷茫的，但卻都在期待著什么，追尋著什么，但最終失落了什么，擦傷了幾處，都是自己要受的�；蛟S我們能在一襲靜謐的夜里翻翻《讀者》那樣的雜志，重新認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)清每個(gè)人腳下自己的那條路，同時(shí)，也回頭看看曾留下的痕跡，和現(xiàn)在相比多了什么又少了什么呢?

　　是否曾經(jīng)與伙伴一起玩狗追貓游戲時(shí)呵護(hù)你的那片古樸沉靜的樹(shù)蔭已遠(yuǎn)你而去了?是否你曾把你們家餐桌上的排骨喂給的那只鄰家的狗早已定格在某一個(gè)瞬間，現(xiàn)在的你想起家鄉(xiāng)的往事，是否覺(jué)得那好像已是好久好久以前的事了。記憶的泛黃，歲月的皺紋如石子跌入潭里時(shí)微漾的漣漪，清香如岸上花，親切如江畔柳，只是你的心現(xiàn)在已平靜得再也生不起那盤(pán)盤(pán)青漣了。

　　我們捫心發(fā)問(wèn)：我們?cè)撛鯓由��?我們到底留下了什么?

　　在日夜繁忙卻一如既往的工作里，為什么不留下一些空隙來(lái)鉆進(jìn)這個(gè)看似很大實(shí)則微小的.世界呢?鉆出來(lái)吧，人們!看看你周?chē)�的美景和親愛(ài)的人吧。當(dāng)你雙眼接近翻白地對(duì)著你的工作時(shí)，花兒卻一直在開(kāi)啊!當(dāng)你因?yàn)榻K于盼到了一個(gè)周末而早晨睡懶覺(jué)時(shí)，氧氣在吸收天地之精華下已開(kāi)始勃勃生機(jī)地溢出，環(huán)繞你身邊的窗臺(tái)，窗臺(tái)上的盆栽與他們歡樂(lè)地起舞寒暄，說(shuō)不定他們也許在嘲笑你睡姿的古怪呢。跑動(dòng)起來(lái)吧，人們!來(lái)到廣場(chǎng)晨跑，你將會(huì)得到解放，因?yàn)樵谀莾�，是有這么多的人與你一同享受清新的汗水和樹(shù)的酯香。你的心里還會(huì)沒(méi)有波動(dòng)嗎?熱愛(ài)生活、尊重生命的火焰其實(shí)就燃在你的心里，承認(rèn)吧，你需要這束火焰，你不能沒(méi)有它。

　　生命是最美好的東西了，若留有遺憾，那也會(huì)令人悲傷，但總歸不能盡善盡美而終。它會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)地教訓(xùn)你，也會(huì)潛移默化地改變你，你會(huì)變得懶，一不留神會(huì)墮落，會(huì)癱瘓的。

　　有悲就有不甘，你一定會(huì)不甘心若就此沉淪，你一定會(huì)不甘心若從無(wú)雄起。擔(dān)心幾乎要被陰影占據(jù)時(shí)，我只希望曾經(jīng)為自己與他人留在心中的光芒能驅(qū)走黑暗，曾經(jīng)為自己留下的那點(diǎn)善念能驅(qū)走你另一部分自私的自己，曾經(jīng)執(zhí)著的熱愛(ài)生命的信念可以使你拋開(kāi)死亡的威脅而在當(dāng)下的世界，好好生活。

留下的作文8

　　四季變幻如歌，歲月更迭而去。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如一串串多彩的腳印沉在生命的靜處，由遠(yuǎn)而近。

　　滿(mǎn)載著那美好的愿望和殷切的期望，我踏上了初三學(xué)習(xí)的殿堂。坐在初三教室的那一刻，我便明白了初三意味著什么：意味著永不放棄才有收獲，意味著人生的選擇從現(xiàn)在開(kāi)始，；同時(shí)也意味著我們應(yīng)該付出怎樣的努力。

　　初三的學(xué)習(xí)已過(guò)去一個(gè)多月了，我已經(jīng)體味到了初三的酸甜苦辣。

　　永遠(yuǎn)忘不了每次進(jìn)辦公室時(shí)內(nèi)心的忐忑，永遠(yuǎn)擦拭不去從辦公室出來(lái)的沮喪。新學(xué)期開(kāi)始了，大大小小的`考試接踵而至，如雪片似地的試卷群峰樣涌來(lái)，在與試題苦斗了一場(chǎng)后，拖拉的交上試卷，而后，整日懷著期待、畏懼的心情等待著老師權(quán)衡的分?jǐn)?shù)。

　　“你到辦公室來(lái)一下！“老師手指在課桌上輕輕一磕說(shuō)到。我在愣神片刻后，拖著沉重的腳步向辦公室挪去，一顆快速跳動(dòng)的心提到了嗓子眼。輕聲踏進(jìn)辦公室，老師們一雙雙詫異的眼神全聚焦在我的身上，我呢，只得低著頭”滿(mǎn)面紅光“地走到老師桌前，拿著試卷，盯著分?jǐn)?shù)，一言不發(fā)，傾聽(tīng)老師的講解或訓(xùn)斥，隨后搖頭或點(diǎn)頭。一陣嚴(yán)厲的批評(píng)我放置在心中，一番細(xì)致的教誨我放置在心中。講解罷，拿著試卷飛奔出來(lái)，腳步卻依然沉重。在辦公室和教室的要道上留下了我一串串灰色的腳印……

　　清晨，步入潔凈的校園，頓感心曠神怡，迎著朝陽(yáng)，我們?cè)跇?shù)下晨讀，微風(fēng)拂過(guò)我們的臉頰，溫柔而親切。小鳥(niǎo)鳴叫著掠過(guò)頭頂留下了一道隱形的腳印。喝著風(fēng)兒搖曳樹(shù)枝的聲響，我們?cè)谇嗍[的校園里盡情地吮吸知識(shí)的養(yǎng)分。我們?cè)诒叹G的草坪上共同譜寫(xiě)青春華麗的篇章，在那里留下了一串串綠色的腳印……

　　夕陽(yáng)西下，踏著寬敞的水泥大道，我們走出了校園，掙脫了一天學(xué)習(xí)的束縛。柔弱的夕陽(yáng)在我的眼里有了新的理念。因?yàn)槲颐靼紫﹃?yáng)并不是死亡的色彩，它是再生的希望之色！抬頭仰望夕陽(yáng)，用手遮住眼，從手縫里看她，它依然漂亮。于是心中升起一種感慨：讓初三的辛勞來(lái)澆灌中考的勝利果實(shí)啊�；厥椎囊凰查g，在夕陽(yáng)的照耀下，水泥大道上留下了一串串金色的腳印……

　　初三的生活是漂亮的畫(huà)卷，在這個(gè)畫(huà)卷上，我們留下了一串串多彩的腳印。

留下的作文9

　　我雙手托著下巴，撐在陽(yáng)臺(tái)上，望著落日余輝，和在空中兀自盤(pán)旋的鳥(niǎo)兒，不禁心頭一酸，卻也感到欣慰。我曾經(jīng)是一個(gè)孤獨(dú)的愛(ài)鳥(niǎo)人，說(shuō)愛(ài)鳥(niǎo)，不如說(shuō)是錮禁鳥(niǎo)吧！可也是那只鳥(niǎo)兒帶走了我的孤獨(dú)，給我留下了真理！

　　那年我才七歲，住在楠溪江附近的一個(gè)小村落里。村落北面靠山，爺爺每天上小砍柴，直到傍晚才看見(jiàn)他拖著那條被夕陽(yáng)拉長(zhǎng)了的影子，挑著柴，弓著腰的蒼老身軀回來(lái)。大地紅紅的，也泛著黃，我一個(gè)人站在門(mén)口，不斷地用手指摳著有點(diǎn)歷史悠久的木門(mén)，看著爺爺回來(lái)。

　　爺爺吃力的抬起頭，看到了我，像一個(gè)孩子似的對(duì)我笑笑，提了把勁向我疾步走來(lái)。我趕緊打開(kāi)門(mén)，想讓挑著柴的爺爺進(jìn)屋放下重?fù)?dān)，爺爺還未放下?lián)�，便笑著�?duì)我說(shuō)：“娃兒，看爺爺今天給你帶舍來(lái)兒”說(shuō)罷“哎”的一聲卸下?lián)�。用手從兜里摸出一個(gè)毛絨絨的“球”來(lái)。我好奇的探了探腦袋，用手從爺爺那鋪滿(mǎn)老繭的手中接過(guò)“球”。細(xì)細(xì)一看，喲！是只小山雀，霎那間，我又驚又喜，激動(dòng)得“嗷嗷”地叫著，然后小心翼翼的放進(jìn)一個(gè)之前撿來(lái)的鳥(niǎo)籠里，掛在北窗。我轉(zhuǎn)過(guò)身，分明看見(jiàn)有淚光在爺爺眼眶里轉(zhuǎn)著，轉(zhuǎn)著，但沒(méi)有流下來(lái)！

　　每天清晨，我一起床尚未穿好衣服便奔去看“球”，打量它，它對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)特殊的伙伴。聽(tīng)它與那些在樹(shù)稍上的鳥(niǎo)兒一齊鳴唱，時(shí)間長(zhǎng)了，我漸漸發(fā)覺(jué)，在它的歌中沒(méi)有那些在天空中自由飛翔的鳥(niǎo)兒歌聲里的那種歡樂(lè)，而是一種淡淡的卻又略帶凝重的悲哀，憂愁與痛苦的鳴叫聲。仿佛是一位受了冤的弱女子在泣訴，我像是明白了什么……

　　一天大早，總有些鳥(niǎo)兒在籠子邊打轉(zhuǎn)，它一反常態(tài)，歡樂(lè)地鳴叫著，周?chē)�的鳥(niǎo)兒也應(yīng)合著，我只感到鼻頭一酸，沒(méi)有去看它。

　　夕陽(yáng)西下，大地被一層黃暈的'光籠罩著。我看見(jiàn)那個(gè)身影在向我走來(lái)，顯的十分吃力，我跑去幫他在后面一起撐起擔(dān)子，爺爺欣慰的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　鳥(niǎo)兒在籠中撲扇著雙翼。它一日比一日的瘦削下去，羽毛也凌亂了。我望著它呆呆地出神，爺爺走進(jìn)來(lái)，摸摸我的頭說(shuō)：“它太孤獨(dú)了，想家了�！蔽抑�道爺爺想讓我放了它。我仍然呆呆的坐著想：“為什么，為什么它不開(kāi)心？這里無(wú)憂無(wú)慮，豐衣足食，它為什么不快樂(lè)？”

　　我望著它，又向大山望去。

　　我想通了……

　　又是一個(gè)日落，我提著它的籠子，它在籠里又蹦又跳，我淺淺地笑了。

　　我蹲了下來(lái)，用手輕輕敲著插稍。

　　血紅的光輝灑滿(mǎn)大地，我拔開(kāi)插稍，鳥(niǎo)兒卻愣了，但隨及直沖云霄，它歪歪斜斜地扎入云層里，發(fā)出一陣歡鳴：它自由了！它不孤單了！我突然覺(jué)得在我那個(gè)死寂的鄉(xiāng)下一切都活了，它剛剛的鳴叫猶如有人在金杯中搗碎珍珠似的。

　　我望著它遠(yuǎn)去的身影，一顆淚珠與爺爺那渾濁的淚珠一起摔碎在柔軟的泥土里——爺爺站在我身后。

　　那個(gè)紅色的傍晚，我與爺爺一起把柴挑回了家，我感到把幸福也挑回了家……

　　鳥(niǎo)兒在那個(gè)傍晚飛走了。它帶走了我的孤獨(dú)，留下了給我的幸福。

留下的作文10

　　一開(kāi)始，我便思考著怎樣用“足印”為話題來(lái)作文章，經(jīng)過(guò)了幾番的苦思冥想，我想到了經(jīng)歷，又想到了符號(hào)，既而又努力將“足印”這個(gè)話題溶入其中，結(jié)果決定用“經(jīng)歷的符號(hào)”來(lái)作為主題，又作為此文的題目�？墒钱�(dāng)我動(dòng)起筆時(shí)，卻總是感覺(jué)題目的別扭。于是，在一段夢(mèng)醒時(shí)分，借著那蒙朧的睡意，我想到了“走留下的”，加之有一種感覺(jué)來(lái)回在心底蕩漾，我心想這應(yīng)該是最好的題目吧！

　　一逗號(hào)、句號(hào)夠成了一段有節(jié)奏的篇章；人、物質(zhì)、理想夠成了一次有意義的生活；文字、情感構(gòu)成了一首詼諧的詩(shī)可是，足印構(gòu)成了什么？佛說(shuō)，世間萬(wàn)物皆有緣由。有果必有因，有因必成果。在我看來(lái)，一串完整的足印也許就構(gòu)成了一次長(zhǎng)遠(yuǎn)的經(jīng)歷吧。既然是經(jīng)歷，就應(yīng)該有過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)�？墒亲阌∮肋h(yuǎn)只是經(jīng)歷的一部分，它代表的永遠(yuǎn)只能是過(guò)去，一段讓人牽掛的`回憶。然而串起記憶里這些散落的明珠，便可以借助昔日這面反射鏡拉照亮當(dāng)前人生的歷程�；蛟S在一串串足印的盡頭便可以展現(xiàn)給我們自己人生路的崎嶇和漫長(zhǎng)。向自己道一聲珍重，然后勇敢地踏出前進(jìn)的腳步!

　　二冒著刺骨的寒風(fēng)和翩翩起舞的大雪，漫步在一眼望不到盡頭地雪地里，環(huán)顧著四周，除了一根根直立的電線桿子外，再?zèng)]有任何東西來(lái)為此刻的寒意作一份點(diǎn)綴了。走著走著，同學(xué)說(shuō)：“要不是這路旁的電線桿子，也許我們就要在這白茫茫一片中迷路了�！边@句話說(shuō)的到是有點(diǎn)道理。頓時(shí)我由生敬意，卻并沒(méi)有感謝路旁不畏寒風(fēng)為我們指向的電線桿子，也并沒(méi)有對(duì)那些殷勤的栽電線桿子的工作人員產(chǎn)生一絲敬意，我突然想感謝某些人——在我之前走過(guò)這條路的人，因?yàn)樵谖抑潦贾两K向前走著的時(shí)候，或許因?yàn)楹�風(fēng)，我的頭一直是低下去的，所以我的正確前進(jìn)與路旁的電線桿子沒(méi)有絲毫的關(guān)系。然而，之所以我會(huì)正確地一直從路的一頭走到另一頭，是因?yàn)樵谖抑�前留下的足印。有了這些足印才得以我從那片雪地里走了出去，所以我想我更是應(yīng)該感謝那些在我之前走過(guò)的人，感謝那些為我這樣的后來(lái)人留下足印的人!

　　三足印，一串描寫(xiě)經(jīng)歷的符號(hào)，讓我們看清了腳下的路，認(rèn)識(shí)了腳下的艱難險(xiǎn)阻。足印，一次先前的經(jīng)歷讓我們正確地在雪中行走、在迷茫中一步步前進(jìn)。

留下的作文11

　　童年的時(shí)代已漸漸遠(yuǎn)去，但那些曾經(jīng)留下的足跡，卻永恒地定格在了我的心中。

　　記不清是四歲還是五歲那年，為了慶祝節(jié)日，媽媽煮了一鍋面條。水泡“咕嘟咕嘟”地發(fā)出沉悶的響聲，躍動(dòng)的火焰歡樂(lè)地?fù)u擺著頭。

　　“你還是蠻聰明的，迫不及待地搬來(lái)了一個(gè)高凳，然后，你信心滿(mǎn)滿(mǎn)地踩了上去。”媽媽閉著眼回憶道。

　　“當(dāng)時(shí)，你很餓，總是著急地催我揭開(kāi)鍋蓋。我當(dāng)然沒(méi)有應(yīng)允。哪想，你迅速將細(xì)嫩的小手放進(jìn)了鍋里……”媽媽臉上浮出了痛苦的表情。

　　“一聲慘叫后，家里亂了套。找藥的找藥，接涼水的接涼水。面條誰(shuí)都沒(méi)吃上，光心疼你了！”至今，每每說(shuō)到這里時(shí)，媽媽就習(xí)慣看看我的手，找找當(dāng)年留下的疤痕。

　　想來(lái)，這些年也算是磕磕絆絆過(guò)來(lái)的。身上的大傷小傷很多，許多都已經(jīng)漸漸忘卻了�？晌í�(dú)這件事，給媽媽留下了如此深刻的印象。想必那一次就奠定了我淘氣的基礎(chǔ)吧！

　　是與這鍋有著不可分的緣，還是怎么，我又一次做了一件“驚天大事”。媽媽出門(mén)，只剩下忙碌的爸爸和七歲的我在家。恰好那年學(xué)校又推出了“我做小廚師”活動(dòng)，于是我對(duì)爸爸說(shuō)：“我來(lái)做蛋炒飯吧�！卑职值挂矝](méi)想什么，欣然接受。那天電視臺(tái)播著足球賽，老爸正興趣盎然于其中，我剛好做好米飯和雞蛋，便聽(tīng)到了激昂的一聲“加油”，加油，好嘞，我倒了一點(diǎn)油，也竭力控制著別倒多了。下一步要做什么呢？我正迷茫，忽然又傳來(lái)一聲嘹亮的“加油”。我瀟灑地做了一個(gè)倒油的動(dòng)作。心里也暗暗自喜到：學(xué)會(huì)做飯的第一步是要學(xué)會(huì)聽(tīng)話呀！接連不斷地幾聲加油讓我疑惑起來(lái)，加這么多油，總是要放些雞蛋吧。于是，我從冰箱里拿來(lái)了幾個(gè)雞蛋，逐個(gè)敲碎，拋進(jìn)鍋里。霎時(shí)，鍋里充斥著雞蛋和油噼里啪啦的`聲音。直到鍋里已經(jīng)見(jiàn)不到飯的影子，只有一鍋油和雞蛋漂浮于上時(shí)，我才求助了老爸。老爸見(jiàn)到這場(chǎng)面也是訝然一驚。當(dāng)然，老爸向我解釋了“加油”，不是加大豆油，而是為激動(dòng)人心的球賽。

　　想起來(lái)早餐剛剛吃完的蛋炒飯，絕對(duì)沒(méi)有一鍋油和雞蛋的佳作，媽媽也絕對(duì)不會(huì)陪我玩上一個(gè)早晨了。這要是小時(shí)候，我就可以順理成章的找借口去玩了。

　　伴隨著成長(zhǎng)，心里有一種莫名的憂傷�；貞洀那埃�往事漸漸清晰，總讓我會(huì)心一笑。

留下的作文12

　　暮色留下的暖陽(yáng)，照遍了秋的每一個(gè)角落，照進(jìn)了我的心房，這是秋的味道，充滿(mǎn)了新的希望。金黃色的秋季，因你而變得溫暖如光。那一場(chǎng)小雨留下了秋的清涼，也永遠(yuǎn)留住了我心中的感動(dòng)和你的芬芳。小雨留下的味道，是那天最暖的光。

　　秋季的天氣變化多端，有時(shí)溫暖如春，有時(shí)卻寒冷如冬。細(xì)密的小雨說(shuō)來(lái)就來(lái)，也說(shuō)走就走�？煽諝庵幸廊淮媪粝玛囮嚊鲆�。盡管如此，我卻依然忘記穿上馬甲，走出教學(xué)樓的那一剎那，一陣陣刺骨的涼風(fēng)向我襲來(lái)，我禁不住一陣哆嗦，打了一個(gè)噴涕。心里抱怨道：“今天怎么這么冷�。�？”而你就站在我的身邊。你也穿得十分單薄，只比我多了一件馬甲，手和脖子都冷得縮進(jìn)了衣服里�？墒�，你卻仿佛聽(tīng)到了我內(nèi)心的抱怨，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)眉頭緊緊地皺在一起，被凍得發(fā)紅的臉上流露出一絲擔(dān)憂的神情。你看著我，輕輕地對(duì)我說(shuō)道：“你冷嗎，要不我把我的馬甲給你穿吧�！币粫r(shí)間，我愣住了……

　　片片金黃的`銀杏葉被雨水印在了地上，濕露露的小草被絲絲縷縷的陽(yáng)光染上了點(diǎn)點(diǎn)微黃，遠(yuǎn)處的天空灰蒙蒙的，顯得神秘而又蒼茫�？諝庵猩�發(fā)出一陣陣小雨過(guò)后留下的潮濕的清香。你的眼睛清澈如湖泊，那真誠(chéng)的目光仿佛就如一束雨過(guò)天晴后的暖陽(yáng)，在那一瞬間深深地照進(jìn)了我的心里。不知是秋風(fēng)的冰涼不是怎么回事，看著你那如花的笑顏，我的鼻子竟突然發(fā)酸。

　　我就這么呆呆地望著你，仿佛忘記了時(shí)間的緊迫。你看著我這副不知所措的樣子，“撲哧”一聲笑了出來(lái)，輕輕拍了我一下，笑瞇瞇地說(shuō)道：“怎么呆住了？你不會(huì)被凍傻了吧�！闭f(shuō)完，你迅速脫下自己的衣服，團(tuán)成一團(tuán)，一下子塞到我的手里，然后拉起我就飛快地跑了起來(lái)，邊跑還邊扭頭笑著對(duì)我說(shuō)道：“快走啦，一會(huì)兒要遲到了……”

　　那一刻，陽(yáng)光灑在了你的臉上，你長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮在陽(yáng)光下一晃一晃的，像一個(gè)頑皮的精靈，單薄的身影在地面上投射出了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的影子。夕陽(yáng)照在了我們的身上，耳邊呼呼的風(fēng)中夾雜著雨后留下的特殊的清香。一種暖暖的味道在我心中漫延。

　　小雨，留下了一束友誼的芳香，穿過(guò)那絢麗的彩虹，印在了這一方土地上。歲歲年年，花火流光，它，或許也會(huì)成為斑駁的時(shí)光，但卻永遠(yuǎn)在我心中飄揚(yáng)……

留下的作文13

　　她漫步在那彎彎曲曲的小路上，晶瑩的淚花又一次無(wú)聲的滑落，深深的浸在那褐黃色的沃土里，帶著涼意的秋風(fēng)，伴著枯黃的樹(shù)葉輕輕拂過(guò)她的臉龐，周?chē)�的一切似乎都顯得那樣憂愁、悲傷……

　　“老天對(duì)我不公啊！”她幽幽地想。眼前重又浮現(xiàn)出幾年前的情景，那時(shí)，她懷著一顆真誠(chéng)而又充滿(mǎn)愛(ài)的心，來(lái)到了這座貧困的小山村教書(shū)上課。起先，她并不適應(yīng)這里的艱苦環(huán)境，想起了家，但沒(méi)過(guò)多久，她卻深深的愛(ài)上了這兒，愛(ài)上這兒滿(mǎn)山血紅的楓葉，愛(ài)上了那群樸實(shí)天真還略帶一點(diǎn)野性的孩子。記得，有一天，下雨了，是那群孩子扶著她一步一步地走回宿舍。記得，在她生日那天，是那群孩子冒著危險(xiǎn)從山崖上摘下一顆顆甘甜甘甜的山棗兒為她補(bǔ)血，她知道，那些孩子也想吃，但他們卻留給了她，自己一顆也沒(méi)吃，多么懂事的孩子��！

　　還有一次，一個(gè)叫強(qiáng)兒的男孩打了名叫紅玲的女孩，她狠狠地罰了強(qiáng)兒一頓，過(guò)了好久，她把這事都淡忘了，有一天，突然發(fā)現(xiàn)自己的辦公桌上多了一封信，信上寫(xiě)著：“老師，我改好了，你還生我的氣嗎？強(qiáng)兒”�？吹竭@兒，她被這個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子深深的感動(dòng)了。就在這短短的幾年里，卻發(fā)生了無(wú)數(shù)次令她心動(dòng)的事，她多想繼續(xù)留在這個(gè)小山村，一直為這里的孩子教書(shū)，但是已經(jīng)不可能了，這只能是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)一碰就破的泡影。前幾天，她去縣里體檢，醫(yī)生說(shuō)她得了白血病，她震驚了，血紫的嘴唇變得慘白，她舍不得那群孩子�。�據(jù)說(shuō)她離生命的盡頭還不到半年哪。她繼續(xù)在山路上走著，淚水染濕了這片土地，她順手從地上撿起一片枯葉，輕輕的揉碎，風(fēng)兒吹過(guò)，葉沫隨風(fēng)消失在茫茫的天盡頭，她苦笑著搖了搖頭，想：我不就像這生命短暫的.秋葉嗎？那么渺小，說(shuō)沒(méi)有就沒(méi)有了。她哭了，那晶瑩的淚在地上開(kāi)出了一朵朵美麗的花。

　　山路漫漫，曲曲彎彎，山路盡頭就是通往縣城的車(chē)站。她撒謊了，對(duì)那群孩子撒了謊，她說(shuō)：她家里有事，不能再在這兒教書(shū)了。她現(xiàn)在心里十分內(nèi)疚，不該對(duì)孩子撒謊。山路走完了，她的面前不是空蕩蕩的站臺(tái)，她詫異了，站臺(tái)上站著那群孩子，他們是來(lái)為她送行的。秋風(fēng)凄涼地吹著，帶著令人心碎的嗚咽聲。她哭了，孩子們沒(méi)有說(shuō)話，從眼睛里流露出幾絲不舍，車(chē)來(lái)了，她搖搖晃晃地走上車(chē)，每一步都是那樣沉重。

　　車(chē)開(kāi)了，將她帶走了，帶去的是那沉沉的不舍，留下的是那份濃濃的愛(ài)。

留下的作文14

　　站在街道旁，看著車(chē)流，你會(huì)想什么?我在想，因?yàn)闆](méi)有痕跡，如果不是親眼看到，恐怕也沒(méi)人知道有什么通過(guò)，有什么發(fā)生吧。但是也不盡然，你可以通過(guò)急剎車(chē)留下的黑色輪胎印知曉，正如青春刻在桌上的愛(ài)恨一般吧。

　　你會(huì)看見(jiàn)青春遺留下的痕跡么?我們還在十六七歲，卻仿佛已經(jīng)白發(fā)蒼蒼。我們還埋首在書(shū)海中，抬起頭卻對(duì)世界傷春悲秋。我們的青春明明還在進(jìn)行時(shí)態(tài)，卻像是過(guò)去完成時(shí)。我們的青春似早就結(jié)局。

　　你看不見(jiàn)青春遺留下的痕跡，如果你的青春太過(guò)平淡;你看不見(jiàn)青春遺留下的痕跡，如果你的人生太過(guò)荒蕪。你可以看得見(jiàn)青春遺留下的痕跡，如果你有過(guò)刻骨銘心的疼痛和傷害，但那是你生命無(wú)法承受之輕�？墒遣还苁窃鯓拥奶弁�，像大樹(shù)留不住枯葉，在風(fēng)中嗚咽，卻可以在第二年發(fā)出新芽。不管是怎樣的傷害，像海岸邊的海嘯襲擊，在村莊洶涌，卻可以在退去后讓人們重新修建。所有的一切經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀，都會(huì)化作虛無(wú)，你看見(jiàn)痕跡，只是時(shí)間不夠久遠(yuǎn)而已。

　　我們的青春被保存在校園，或許還是那個(gè)教室，還是那個(gè)位置，很久沒(méi)有變動(dòng)�；覊m，是青春遺留給桌子的痕跡。我們的容顏被定格在歡笑，或許還是那個(gè)最調(diào)皮學(xué)生，暗戀著班花，故意給她搗蛋，做著鬼臉。照片，是青春遺留給時(shí)間的痕跡。我們的青春被埋藏在書(shū)中，或許還有那本童話，有個(gè)笑容燦爛的孩子的封面，很溫馨。故事，是青春遺留給我們的痕跡。

　　關(guān)于青春，關(guān)于痕跡，我們每個(gè)人都有很多想說(shuō)的，而就我身邊的人，我很想給他們說(shuō)著我微不足道的勸解和勸誡，因?yàn)槲也皇敲�人，說(shuō)出的不是名言，這是青春無(wú)法留下的痕跡，只有死后才會(huì)為人所知。

　　有句話我想說(shuō)給一個(gè)父母想要離婚的孩子：他們選擇在你青春期的時(shí)候離婚，給你的青春留下這么濃墨重彩的一筆，這樣的痕跡，是想讓你堅(jiān)強(qiáng)下去。

　　還有這么一句話，我想要說(shuō)過(guò)身邊不負(fù)重堪的朋友：我們還處在青春期，疲憊是必然，無(wú)論學(xué)習(xí)還是感情，都有沉重的壓力。不如就把它當(dāng)做禮物，它是青春遺留下的痕跡。

　　而無(wú)憂無(wú)慮的孩子，你抓不住青春的痕跡，需要自己去創(chuàng)造，無(wú)論是悲傷而難忘，還是快樂(lè)而難忘的。

　　還有一些人，或因打架斗毆而被學(xué)校處分，或因種種罪行而被勞改所記錄在案，你們青春的痕跡，在你們?nèi)松��?huà)卷上留下了一塊很大的.污點(diǎn)，這種青春遺留下的痕跡，是你們想要的么?

　　朋友們，無(wú)論怎樣，無(wú)論你們是好是壞，因?yàn)槟銈兪悄銈儯�你們�?dú)一無(wú)二，所以我祝福：青春遺留給你們的痕跡，是如絢爛的紋身，不是潰爛的傷口。

　　世界上有千千萬(wàn)萬(wàn)和我同齡的孩子，每個(gè)人有他們自己的喜怒哀樂(lè)，誰(shuí)也沒(méi)有不同的人生，因此青春遺留下的痕跡也各不相同。我們無(wú)法主宰它，我們無(wú)法消去它，只有時(shí)間，只有它能打敗它。

　　青春遺留下的痕跡是時(shí)間最好的禮物。

留下的作文15

　　仰首是春，俯首是秋，歲月的車(chē)輪在轉(zhuǎn)動(dòng)，留下絲絲不可泯滅的痕，那道痕是真情。

　　母親想讓我剪頭發(fā)，我不舍，便與她鬧了別扭。

　　放學(xué)時(shí)，天已昏沉，我出了校門(mén)看見(jiàn)母親一如既往地迎向我，想要接過(guò)我手里的書(shū)包，我卻自顧自地將書(shū)包放好。母親的雙手瞬間被定格，不善言辭的我不知所措，卻忽略了母親一絲失望掠過(guò)的雙眸。

　　還是那輛熟悉的電車(chē)。小時(shí)候母親坐前頭，我坐后頭，我總會(huì)伸手楸母親的長(zhǎng)發(fā)，將母親柔軟的長(zhǎng)發(fā)楸得雜亂；后來(lái)呀，我坐前頭，母親坐后頭，母親總會(huì)伸手幫我把長(zhǎng)發(fā)捋直，每到這時(shí)，母親總會(huì)笑著說(shuō)，“呀！妞的頭發(fā)這么長(zhǎng)，這么軟。”從鏡里看她的笑，暖暖的，柔柔的。

　　路上，靜極了，天際掛著幾顆疏落的星，冷風(fēng)吹過(guò)，卻沒(méi)能帶給我焦躁的心一絲清涼。夜，祥和而寂靜；月，圓潤(rùn)而朦朧；路，很美很美，淡淡的光是月滑過(guò)的痕；路旁，一排脫光了葉子的老樹(shù)瑟瑟發(fā)抖。

　　就著昏暗的路燈，從車(chē)鏡中我?guī)状慰匆?jiàn)母親想開(kāi)口說(shuō)話卻猶豫不決。忽地，母親拍了拍我，我停下了車(chē)，卻見(jiàn)母親走到街角小攤前，拿著袋子彎腰拾橘子。我心里悶悶的，似是有只鳥(niǎo)找不到自家的巢，在天空的黑洞中漫無(wú)目的地穿梭。橘子，家里沒(méi)人喜歡吃橘子，除了我。散落的月輝輕披在她身上，我的'心里竟盛滿(mǎn)了又苦又澀的心疼。

　　母親的長(zhǎng)發(fā)沒(méi)了，那頭長(zhǎng)發(fā)，她留了數(shù)年，惜發(fā)如命的她，為了照顧逐漸長(zhǎng)大的我，剪了，一剪千絲斷。干凈、利落。我哭著要那長(zhǎng)發(fā)，母親卻撫摸著我的黑發(fā)，拭去我眼角的淚，低聲安慰。

　　母親笑著將橘子放入車(chē)簍，神色竟那么滿(mǎn)足。母親的短發(fā)依舊柔軟，只是黑發(fā)中添了絲絲縷縷的銀霜，似乎永遠(yuǎn)也拔不完，捋不清，那是歲月留下的痕。

　　母親坐在后面，我坐在前面，“妞”，母親試探地叫了我一聲�！班拧薄Ｂ�(tīng)到我的應(yīng)答，母親沉默了片刻，“頭發(fā)，剪了吧”我的心忽的跳得很快，時(shí)間像被點(diǎn)了穴，眼底慢慢涌起淚意�！昂谩！蔽医K于答應(yīng)了，母親卻一點(diǎn)兒也沒(méi)有開(kāi)心的意思，只是無(wú)奈地笑笑。

　　偶然一天，與王大夫相見(jiàn)時(shí)，他沖我笑笑，“頭發(fā)剪了？都跟你媽說(shuō)了，那么長(zhǎng)的頭發(fā)，以你的身體千萬(wàn)不能再留了”我倏得呆住了，任憑淚水無(wú)聲滑落。

　　母親的黑發(fā)呀，我終究沒(méi)有守住，看歲月留在母親頭上的痕，在黑夜中閃著夜寒，我只想默默守護(hù)，守護(hù)母親終將變白的發(fā)。