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聲響的作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的聲響的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
聲響的作文1
寧?kù)o的氛圍，纏繞于操場(chǎng)周?chē)�，以往熱鬧、吵雜的球場(chǎng)，也陷入了空前的寂靜，所有人屏氣以待，等待著結(jié)果。
這一刻，時(shí)間彷彿停止走動(dòng)；這一秒，一切有如被凍結(jié)；這一剎那，令人產(chǎn)生莫名的緊張感，劃破寧?kù)o的，是場(chǎng)邊此起彼落、如雷貫耳的掌聲，樹(shù)上清脆的鳥(niǎo)囀，持續(xù)地點(diǎn)綴著這熱鬧的環(huán)境，有一瞬間，只聽(tīng)見(jiàn)心在強(qiáng)烈地跳動(dòng)著，一股喜悅涌上心頭，不理會(huì)所有的一切，彷彿又有我，依然存在于世上，享受著所有的欣喜！
在這熱鬧的.時(shí)刻，掌聲響起，給予我最大的鼓勵(lì)，肯定了所有一起奮斗的伙伴，拉近了所有人之間的距離，給予的掌聲，是贊嘆著所有努力的人。不論勝或敗，那似乎都已不重要，重要的，是我們所表現(xiàn)出來(lái)的風(fēng)度。賜予的掌聲，可以帶來(lái)更多勇氣，無(wú)論是成功或是失敗的，我們都應(yīng)給予最真誠(chéng)的祝福以及掌聲，表現(xiàn)出“勝不驕，敗不餒”的真正意含。
當(dāng)掌聲響起，使人心足以升華，抵達(dá)更高的境界。對(duì)我們而言，每一個(gè)看似單調(diào)的掌聲，都在為我們譜出一個(gè)個(gè)美艷的符號(hào)；每一個(gè)看似不起眼的掌聲，都在肯定我們的努力過(guò)程。不經(jīng)一番寒徹骨，焉得梅花撲鼻香。而那一個(gè)個(gè)掌聲，在心中就是最大的鼓勵(lì)。
掌聲，是我們通往成功最重要的階梯；受到鼓勵(lì)，是激發(fā)潛力的最大關(guān)鍵，是通往成就的那把最重要的鑰匙，是點(diǎn)亮人生最明亮的一盞燈，掌聲，就是贊美和認(rèn)可的最好方法！
聲響的作文2
什么聲音是最美妙的？是贊美的聲音。但當(dāng)我們情感已超越語(yǔ)言的表達(dá)時(shí)，我們便以“掌聲”代替了語(yǔ)言。
掌聲，贊許之聲，美妙的聲音。
再一星期，就是三年一次的鋼琴表演，那個(gè)表演十分盛大且特別，想在臺(tái)上待五分鐘，便需要在臺(tái)下苦練五年。而我當(dāng)然也不例外，練習(xí)了十分長(zhǎng)久的時(shí)間，才等到機(jī)會(huì)可以在那令人向往的舞臺(tái)表演。
今天我終于可以站上那舞臺(tái)了，在準(zhǔn)備時(shí)，非常的緊張，不斷的告訴自己“只須將自己的情感轉(zhuǎn)成琴聲，表達(dá)給觀眾就好了！”。當(dāng)我坐上琴椅，還是微微的顫抖，我開(kāi)始彈奏，但彈奏時(shí)，我并沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)琴聲，只看見(jiàn)自己的手指在琴鍵上不斷滑動(dòng)，專(zhuān)心的以琴聲與觀眾交流，當(dāng)我的手指落在最后的`琴鍵上──我演奏完畢。
我走向臺(tái)前，靜靜的鞠了躬，臺(tái)下鴉雀舞聲，我心想難不成彈得極差嗎？連些微的掌聲也沒(méi)有──突然臺(tái)下爆出了熱烈的掌聲，我感到贊許在我心中輕輕的躍動(dòng)，在我體內(nèi)無(wú)聲的共鳴，我想我的鋼琴得再練練了，因?yàn)槲逸斄耍逸斀o那平凡簡(jiǎn)單的聲音──掌聲，那掌聲充滿了贊美，很飽滿。聽(tīng)起來(lái)像那整谷的蝴蝶，一起拍動(dòng)翅 膀飛向那蔚藍(lán)之空，飛向那藍(lán)藍(lán)的天空，飛得很遠(yuǎn)，飛到深深蒼穹，飛進(jìn)我原是冰冷的心──令人感到好暖和。我也不禁舉起了雙手，拍動(dòng)手掌，以掌聲回應(yīng)歡眾 “謝謝你們，我收到你們的贊美了，謝謝！那贊美真的好溫暖、好美”。
掌聲，感謝之聲，美妙之聲。
我想我忘也忘不了那悅耳的聲音，那很美很令人動(dòng)容，是一種神奇的聲音，不必以語(yǔ)言表達(dá)，不用復(fù)雜的節(jié)拍與音調(diào)，是簡(jiǎn)單而不凡的聲音。
輕易的表達(dá)了復(fù)雜的感情，掌聲，是一種藝術(shù)，華麗而不做作的聲音，我想我好好珍惜那短短十秒的掌聲，因?yàn)槟呛苊�，美得醉人�?/p>
聲響的作文3
掌聲，是人類(lèi)前進(jìn)的動(dòng)力；掌聲，是人們自信的源泉；掌聲，是對(duì)別人的欣賞。那一次，掌聲響起來(lái)，我記憶猶新。
那天上午，我們數(shù)學(xué)第三單元是觀察物體考試。我?guī)еo張的心情參加考試，這一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，學(xué)得最好的，有時(shí)候，我爸都弄不懂，我卻一下子就懂了。雖然考試還是緊張，但考試后，我感到自己考得還不錯(cuò)。
中午，我們數(shù)學(xué)老師沈老師帶著這天上午的試卷走進(jìn)了教室。我的心都提到了嗓子眼上。沈老師先把我們班和6班對(duì)比了一下，我們班比他們班要差很多。
我看了一眼老師，老師臉上表情很?chē)?yán)肅，我想：“完了完了，這次肯定又沒(méi)有考好，我記得上一單元老師也是這么看我的。但我明明覺(jué)得這一單元很簡(jiǎn)單啊，怎么會(huì)呢？”沈老師說(shuō)：“我們班除了一個(gè)不及格，剩下全是優(yōu)秀�！薄巴炅送炅�，不會(huì)那個(gè)不及格的人就是我吧？”我低著頭想。老師開(kāi)始報(bào)成績(jī)了，按高分到低分的順序報(bào)。報(bào)了十幾人后，我聽(tīng)到了個(gè)耳熟的名字——“張嘉楠”。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站了起來(lái)，怎么這么快就叫到了我呀？這時(shí)老師說(shuō)到：“張嘉楠考了95分。”我聽(tīng)錯(cuò)了吧？我不敢相信這是真的'，因?yàn)閺乃哪昙?jí)開(kāi)始，我只考過(guò)60幾分到70幾分，連80分都沒(méi)考到過(guò)，就是最拿手的學(xué)習(xí)單元“位置與方向”，也往往粗心，只考了80多。我正想著呢，老師說(shuō)：“張嘉楠好樣的，進(jìn)步很大！”突然間教室里響起了熱烈的掌聲，老師也拍著手。這掌聲響了許久才停下，我因?yàn)檫@分?jǐn)?shù)，不，這掌聲，激動(dòng)得臉都紅了。老師笑著對(duì)我說(shuō)：“張嘉楠繼續(xù)加油哦！我相信你會(huì)不斷進(jìn)步的�！�
我沉浸在掌聲之中，下面老師報(bào)的成績(jī)我都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。
掌聲使人自信，掌聲使人進(jìn)步，掌聲讓人開(kāi)心。這掌聲會(huì)不斷鼓勵(lì)著我前進(jìn)。
聲響的作文4
每天，我們的視野半徑只在周?chē)诱�。不同人，歷經(jīng)不同的是。當(dāng)我們把視線調(diào)到最廣度，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界不僅只有你自己，還有別人。伸出你的左手再伸出你的右手，讓掌聲響起來(lái)。
一路的掌聲，使你我他更有成就感——
兒時(shí)的你，初學(xué)行走之時(shí)，會(huì)有一個(gè)聲音對(duì)你說(shuō)：“好，來(lái)，再走一步”這時(shí)你再次邁出小小的步子，再邁出一步，你聽(tīng)到“啪啪”的掌聲，是這個(gè)掌聲激勵(lì)你前進(jìn)。鼓勵(lì)的掌聲響起，就是你前進(jìn)的動(dòng)力。
我一直奮力地向前跑，還有最后一百米了，終點(diǎn)就要暈倒了，我的耳邊傳來(lái)一陣陣吶喊聲，在我沖過(guò)終點(diǎn)的那一刻，掌聲響起來(lái)。頃刻，已不僅是我一個(gè)人的成功，喜悅之情幻化在你的掌聲里，我激動(dòng)的心情無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)。喜悅的掌聲響起，就是我收獲最大的獎(jiǎng)勵(lì)。
他的手里捧著沉甸甸的證書(shū)站在主席臺(tái)上，憶起往日的艱辛，在他最徘徊的時(shí)候，是老師一聲鼓勵(lì)的掌聲，讓他再度奮起。在他最艱難的時(shí)刻，是伙伴的掌聲，讓他撇開(kāi)一切。今天的成就，是在他淚水的洗禮下獲得的。
今天，全世界都知道有這樣一個(gè)中國(guó)——用掌聲讓全世界都明白我們，是這樣的一種掌聲在傳遞，它拍響文明之音，拍響喝彩之喜，拍響成功之力。這不是掌聲傳遞著友愛(ài)、傳遞著和諧嗎？
掌聲，在若干個(gè)你我他手中拍起了人浪似的喧響。
伸出你的左手，再伸出你的`右手，讓掌聲響起來(lái)。
曾經(jīng)的你，是在這樣掌聲之下步步向前，曾經(jīng)的我，是在這樣的掌聲之下喜悅而泣。曾經(jīng)的他，是在這樣的掌聲之下獲得成功。掌聲，讓全世界記住了我們。
不要吝嗇你的掌聲，不要抑制你的情感。讓掌聲響起來(lái)，傳遞給每一位在你身邊的人。你認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)，遠(yuǎn)處感動(dòng)著你的掌聲響起來(lái)了。
聲響的作文5
去年的春節(jié)，我們一家人是回到遠(yuǎn)在長(zhǎng)壽的老家過(guò)的。在這期間，我還和哥哥一起去玩鞭炮。
我和哥哥拿出壓歲錢(qián)里的零頭去買(mǎi)了一大堆鞭炮，分別是擦炮和一種扔出去一撞到物體就會(huì)爆炸的摔炮。我們先去玩“炸牛糞”。我先拿出一根擦炮，插在一坨臭烘烘的牛糞上，接過(guò)哥哥遞來(lái)的打火機(jī)，點(diǎn)燃了擦炮，立馬就和哥哥跑出老遠(yuǎn)。忽然，砰地一聲，牛糞被炸得如仙女散花般紛飛：有的行人沒(méi)被幸運(yùn)女神保佑，被臭烘烘的牛糞當(dāng)頭砸中；有的車(chē)也沒(méi)逃脫厄運(yùn)，被貼上牛糞臭臭的標(biāo)簽；還有的'房子沒(méi)有遮擋物，也被牛糞“藝術(shù)涂鴉”。糟了！我們?nèi)绻话l(fā)現(xiàn)可就不得了了！得趕快逃！我與哥哥頓時(shí)醒悟過(guò)來(lái)，逃之夭夭！于是，我們就換了個(gè)地方“作案”。接下來(lái)，不知有多少人、車(chē)、房被“愛(ài)神丘比特”的“箭”“射中”，正在咒罵著我們呢！我們?cè)谥型静铧c(diǎn)被發(fā)現(xiàn)，在逃過(guò)一劫后，我們又把幾大包牛糞堆在一起，掏出幾十根擦炮，插成星星狀點(diǎn)燃，看著行人、車(chē)輛和房屋被貼上“貼畫(huà)”，好玩極了！
后來(lái)，我和哥哥又想出一個(gè)新玩法，既“不傷一兵一卒”，又好玩。我先把一些火炮的“外衣”“脫下”，把火炮倒出來(lái)堆在一起，再點(diǎn)燃火藥就出現(xiàn)煙花了。那煙花絢爛極了，宛如光之精靈的舞蹈。
一會(huì)兒，我們又把目光盯在了橋下被拴著的老牛身上。我拿出摔炮，扔在老牛身上，疼的老�！斑柽琛敝苯�。我又因一時(shí)興
起，嘴角上揚(yáng)，露出一絲邪惡的微笑，抓起一大把摔炮，用力丟在老牛背上，一陣“噼里啪啦”的炮響后，老牛氣的眼睛都紅了，正朝我瞪眼，還使勁拉扯它鼻子上的繩索。我心里咯噔一下，拉起哥哥就跑。
雖然這件事過(guò)去很久了，但它會(huì)在我的成長(zhǎng)中留下痕跡，令我久久不能忘懷。
聲響的作文6
美，在每個(gè)人心中有不同的定義。有人說(shuō)，最美的聲音莫過(guò)于如天籟般的歌聲；有人說(shuō)，最美的聲音是雨絲打在磐石上的清脆聲音；有人說(shuō)，最美的聲音是敞開(kāi)心扉的笑聲而我認(rèn)為，最美的聲音是媽媽的叮嚀。
在我失落的時(shí)候，這種聲音帶給我鼓勵(lì)，激發(fā)我前進(jìn)的動(dòng)力；在我遭遇坎坷時(shí)，這種聲音告訴我要知難而進(jìn)；在我取得成功的.時(shí)候，這種聲音為我喝彩11年的日日月月，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這個(gè)聲音伴隨著我度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)春夏秋冬。小的時(shí)候，我不放在心上，只當(dāng)作是耳邊風(fēng)�？涩F(xiàn)在回憶起來(lái)，這聲音如此動(dòng)聽(tīng)，如此美妙！
回家準(zhǔn)備做作業(yè)的時(shí)候，那個(gè)聲音叮嚀我：“做題要仔細(xì)，認(rèn)真，不要急于求速度而粗心！加油！”明天即將考試時(shí)，那個(gè)聲音叮囑我：“放松，剛剛已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)了，會(huì)做的題力爭(zhēng)拿分，不會(huì)做的題力爭(zhēng)去想，加油！”在上學(xué)前，那個(gè)聲音叮囑我：“作業(yè)本拿齊了嗎？手機(jī)放進(jìn)去沒(méi)？水杯呢？”“上課的時(shí)候要主動(dòng)舉手積極發(fā)言哦！祝你在學(xué)校度過(guò)開(kāi)心的一天！”閱讀的時(shí)候，那個(gè)聲音叮囑我：“邊讀邊記，摘抄好詞好句，祝你在書(shū)海中快樂(lè)地遨游！”當(dāng)我取得了好成績(jī)，那個(gè)聲音鼓勵(lì)并叮囑我：“你真棒，繼續(xù)加油哦！”當(dāng)我累的時(shí)候，那個(gè)聲音鼓勵(lì)我：“加油，你感到累了，就說(shuō)明成功就在不遠(yuǎn)處！”一幅幅感人的畫(huà)面浮現(xiàn)在腦海中，一聲聲美妙的話語(yǔ)縈繞在耳畔，從前的我只把這最美的聲音當(dāng)做耳邊風(fēng)，我是多么愧疚��！這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的聲音，可以用兩個(gè)字來(lái)概括——母愛(ài)！世界上最美的聲音就是母親的叮嚀。這聲音，比星星燦爛，比月光輕柔，比童話溫馨！那才是最美的聲音！
太過(guò)于矯情，片段抒情��！難道不可以記敘抒情嗎？
聲響的作文7
想像那如雷的歡呼朝我襲來(lái)，我沐浴在眾人的贊頌與肯定之中，平靜的心海掀起滔天巨浪來(lái)。我將會(huì)愛(ài)上那被擁戴的感覺(jué)，當(dāng)掌聲響起……。
“只剩一個(gè)月了�！逼仍诿冀薜男√崆僭u(píng)鑒會(huì)使我坐立難安，分秒的時(shí)間在溜走之前，竟成群地到我耳邊發(fā)出擾人的訕笑�？謶謮旱梦覠o(wú)法動(dòng)彈，只能期待意外的到來(lái)能使我脫離困境�！澳氵@像話嗎?乾等可以讓你進(jìn)步是不是?”老師的警語(yǔ)有如醍醐灌頂，我明白了。起身，開(kāi)始拉奏那最令我陶醉的小提琴。
掌聲的背后總是藏著無(wú)盡的艱辛。我鼓勵(lì)著自己:“再忍一陣子就好，這一次，一定要為自己爭(zhēng)一片天�！蔽矣冒l(fā)抖的手繼續(xù)練習(xí)著，壓弦的指頭不時(shí)滲出鮮紅的痛楚，盡管淚水模糊了視線，但我的目標(biāo)依舊堅(jiān)定。光陰似箭，評(píng)鑒的日子到了。我抬頭挺胸的走進(jìn)會(huì)場(chǎng)，但背上卻負(fù)了不可勝數(shù)的緊張。聽(tīng)著其他選手的演奏，心情逐漸平穩(wěn)�！斑@正是我所求，能與高手齊聚一堂是我的榮幸�！碑�(dāng)評(píng)審叫到我的名字，我自信的走上臺(tái)，一面走，一面丟下無(wú)謂的恐慌。音樂(lè)依舊那么的`悅耳，演奏結(jié)束后，掌聲與歡呼奮力向我奔來(lái)，我備感歡喜，以誠(chéng)意的鞠躬迎接他們，看著評(píng)審臉上的笑容，我明白我的努力終于有所回報(bào)。
我抱著獎(jiǎng)杯痛哭了一場(chǎng)，悅耳的掌聲激起了我心中的澎湃。一定是因?yàn)榕Φ某晒绱嗣篮�，眾人才皆以成功為目�?biāo)。遠(yuǎn)眺人生中的各個(gè)成功，我向他們跑去，到時(shí)，喜悅將化為我生命的泉源，當(dāng)掌聲響起……。
聲響的作文8
在夏天正酷熱難耐的時(shí)候，一場(chǎng)清涼的及時(shí)雨嘩地沖了下來(lái)，聽(tīng)——
“轟隆隆——轟隆隆——”
大雷公公吹著號(hào)角給午睡的人們打了個(gè)警報(bào)，雷公公那深沉的吼聲把人們從夢(mèng)中驚醒，驚得人們慌忙探出腦袋來(lái)收衣服，驚得路上行人匆匆往家趕路，驚得鳥(niǎo)兒拼命找可以躲藏的地方。雷聲像個(gè)強(qiáng)壯有力的老爺爺，可是在閃電的命令下又及像個(gè)溫順的小姑娘，閃電往哪閃，他就往哪吼，沒(méi)有閃電的命令他絕不敢輕舉妄動(dòng)。雷跟著閃電一路打來(lái)，聽(tīng)——
“嘩嘩——嘩嘩嘩——”
雨點(diǎn)兒也不慢，一會(huì)兒就趕到了，像個(gè)剛爆炸的氣球，一下子全沖了下來(lái)，交錯(cuò)著擁抱著久違了的人們。小雨點(diǎn)兒可高興了，哇，要出場(chǎng)了，他們興奮地唱起了歌，“啪”雨點(diǎn)兒張大嘴巴，在孩子的臉上、雨傘上、窗戶上使勁地親一口，在她親過(guò)的地方，都留下了她那肥嘟嘟的口水印，聽(tīng)——
“答滴——答滴——”
這種聲音混雜在雨點(diǎn)兒中，是小水滴在歡快地歌唱，他們從屋檐上、小雨傘尖上、從植物的枝葉上飛快地掉下來(lái)，就像一粒粒珍珠，落到地上，掉到水中，濺起了一串串的小水花，聽(tīng)——
“即喳喳——即喳喳——”
鳥(niǎo)兒們高興得手舞足蹈，張大喉嚨，放聲歌唱，他們漫步在雨中，盡情享受著這從天而降的甘露。我望著窗外，癡癡地想：童話中的小金絲雀見(jiàn)了這場(chǎng)雨，一定在媽媽?xiě)阎性鴣?lái)蹭去，恨不得也飛入雨中淋個(gè)痛快呢
我聽(tīng)著這美妙的大自然交響曲，久久陶醉在這歡樂(lè)的'及時(shí)雨中，這聲音猶如一把充滿神奇魔力的掃把，從我心中拂過(guò)，把我的煩惱和所有不愉快拂掃得無(wú)影無(wú)蹤，我沉浸在這美妙的時(shí)光里：大自然不僅是一位技術(shù)高超的音樂(lè)家，更是一位變幻莫測(cè)的魔術(shù)師！
聲響的作文9
掌聲是春雨，滋潤(rùn)我們的心田；掌聲是陽(yáng)光，溫暖我們的世界；掌聲是燈塔，指引我們前進(jìn)的方向；掌聲是鑰匙，打開(kāi)我們勇氣的大門(mén)。掌聲讓人激動(dòng)，掌聲讓人鼓舞，生活中人人都需要掌聲。記得有一次，同學(xué)們熱烈的掌聲，讓我終于找回了自信，體會(huì)到了成功時(shí)的喜悅。
一年一度的校園運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了，同學(xué)們像過(guò)節(jié)一樣，有的露出自信的笑容，有的高興得跳起來(lái)，還有的`激動(dòng)得說(shuō)不出一句話來(lái)。運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目豐富多彩，有投鉛球、跳遠(yuǎn)、跳高、跑步、打籃球等，我參加了400米跑步比賽，相當(dāng)于圍著學(xué)校操場(chǎng)跑兩圈。比賽前，我想：跑步是我的強(qiáng)項(xiàng)，我一定要拿到第一名，為自己和班級(jí)爭(zhēng)光。
比賽正式開(kāi)始了，同學(xué)們十分努力，都展現(xiàn)出了各自的本領(lǐng)。接下來(lái)輪到我比賽了，我做好了充分準(zhǔn)備，裁判一聲令下，我們就開(kāi)始飛快地跑起來(lái)了。
開(kāi)始，其他的同學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我，這是因?yàn)槲覜](méi)有使勁跑，我想先保存一些體力，等沖刺時(shí)再加速。過(guò)了一會(huì)，他們都跑累了，步伐開(kāi)始慢下來(lái)，我趁機(jī)加快速度，輕而易舉地超過(guò)了他們。他們發(fā)現(xiàn)了想反超我，我不斷調(diào)整呼吸，一直勻速前進(jìn)，始終保持領(lǐng)先的局面�？稍诰嘟K點(diǎn)只有幾十米的時(shí)候，我突然沒(méi)有了力氣，眼看后面的同學(xué)趕上來(lái)了。班上的同學(xué)見(jiàn)了，一起對(duì)我大喊：“加油，加油！”還伴隨著陣陣熱烈的掌聲。我聽(tīng)到同學(xué)們的呼喊聲和掌聲，渾身突然爆發(fā)出一股強(qiáng)大的力量，我?jiàn)^不顧身地開(kāi)始狂奔，一下子沖到終點(diǎn)，奪得了第一名。這時(shí)，同學(xué)們情不自禁地向我擁來(lái)，不停地給我鼓掌，這是成功的掌聲，是鼓勵(lì)的掌聲。
掌聲，讓人重獲信心，讓人變得堅(jiān)強(qiáng)。掌聲響起來(lái)，淚水流下來(lái)，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我熱淚盈眶，心中生出無(wú)限感慨。
聲響的作文10
星期五，陽(yáng)光明媚，空氣清新，我早早地來(lái)到了學(xué)校。今天我的心情特別地興奮，為什么呢？因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校朗誦隊(duì)經(jīng)過(guò)一個(gè)月來(lái)的精心排練，今天是見(jiàn)證我們的實(shí)力和榮譽(yù)的時(shí)刻。我們將要去青少年宮進(jìn)行朗誦比賽——慶祝澳門(mén)回歸十周年。
我和朗誦隊(duì)的同學(xué)們穿好演出服，化好妝，在老師的.帶領(lǐng)下來(lái)到了青少年宮。當(dāng)我們一踏進(jìn)比賽場(chǎng)地，只見(jiàn)早已是人聲鼎沸，熱鬧非凡。每個(gè)參賽的同學(xué)都化了妝，穿著嶄新亮麗的演出服，個(gè)個(gè)顯得神采奕奕，躍躍欲試。大家正你一言，我一語(yǔ)地交談著�？吹竭@一場(chǎng)景，我心想：看來(lái)大家都是有備而來(lái)呀！
第一個(gè)節(jié)目開(kāi)始了，大家聽(tīng)著他熱情激昂的朗誦，不禁陶醉其中，節(jié)目結(jié)束時(shí)，大家都給予了他熱烈的掌聲。我們是第三個(gè)節(jié)目。輪到我們上場(chǎng)時(shí)，我和同學(xué)們排著整齊的軍隊(duì)式的隊(duì)伍，昂首挺胸，踏著抗強(qiáng)有力的方步。因?yàn)槲覀兊年?duì)伍是“海陸空”三軍儀仗隊(duì)的形式來(lái)展現(xiàn)的，這也正體現(xiàn)了我們?nèi)中燔姞I(yíng)小學(xué)的特色。
雖然上臺(tái)后，我的心里有些緊張，但一聽(tīng)到音樂(lè)響起時(shí)，我看著臺(tái)下指導(dǎo)我們的老師，不禁增添了勇氣，情緒很快就融入其中，隨著伴奏的旋律，熱情激昂地，忘我地朗誦著，我們的朗誦聲高低起伏，抑揚(yáng)頓挫。當(dāng)朗誦完畢，我們這一隊(duì)生機(jī)勃勃的小軍人向臺(tái)下的觀眾們敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮后，只聽(tīng)臺(tái)下一陣熱烈的掌聲想起來(lái)了，這掌聲如排山倒海一般向我們涌來(lái)，讓我們?yōu)樽约航裉焱昝赖谋憩F(xiàn)而自豪，而感到了勝利的榮耀。
這掌聲使我和我們這一隊(duì)朗誦小組更加的陽(yáng)光，自信，快樂(lè)！
聲響的作文11
你有收到過(guò)特別的禮物嗎？我就收到過(guò)。
記得在我上一年級(jí)時(shí)，因太內(nèi)向，與同學(xué)們不太熟悉，對(duì)老師更是陌生。
這節(jié)是語(yǔ)文課，也可以說(shuō)是交流課，老師要求我們一個(gè)一個(gè)發(fā)言。我前面是我們班的“話癆”，他一講完，馬上就要到我上去交流了。那時(shí)的我的心仿佛在熱鍋上煎：“同學(xué)們會(huì)不會(huì)嘲笑我？”“同學(xué)們會(huì)怎么看待我的交流？”“會(huì)給我差評(píng)嗎？”“……不，不，肯定不會(huì)，一定是我沒(méi)有自信才造成的.……”
同桌“學(xué)霸”似乎看出了我的神情，問(wèn)：“馬上就要到你上去交流了，你會(huì)緊張嗎？”我想：“咦？她怎么會(huì)知道我的小心思呢？”我吞吞吐吐地說(shuō)：“呃……這個(gè)么，我……我應(yīng)該不會(huì)吧！”
臺(tái)上的主持人說(shuō)：“下面有請(qǐng)我們班的‘小黃人’來(lái)交流，大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她又是怎么看待這種事情的。”
我拿著稿子，一步一步地走到臺(tái)上，我走得很慢，以至于時(shí)間好像過(guò)去好久了。過(guò)了好一會(huì)兒，我才站在臺(tái)上的正中央，我因?yàn)閮?nèi)向，不敢在全班面前交流，遲遲沒(méi)有開(kāi)口。同學(xué)們等得不耐煩了，都議論紛紛道：“她怎么還不交流呀？是不是她膽子太小，不敢說(shuō)話了？……”主持人說(shuō)：“她可能在全班面前有些害羞，我們給點(diǎn)掌聲，給她些鼓勵(lì)好不好？”
下面瞬間響起了熱烈的掌聲，那一刻，我仿佛有了力量，我終于敢開(kāi)口交流了，可是下面又開(kāi)始議論紛紛了。
“她的聲音你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”“她的聲音就像蚊子叫一樣，根本聽(tīng)不見(jiàn)�！�
主持人又說(shuō)：“我們?cè)俳o她些掌聲吧！”
下面又響起了熱烈的掌聲，終于，在大家一次次的掌聲中，我有了前所未有的勇氣。
這就是屬于我的特殊禮物——掌聲，每當(dāng)我露怯的時(shí)候，我就會(huì)想起這個(gè)掌聲，我也變得更加勇敢。
聲響的作文12
每當(dāng)我聽(tīng)到冬奧會(huì)上國(guó)歌聲響起，看到國(guó)旗冉冉升起，我的心里就特別激動(dòng)，因?yàn)槲抑乐袊?guó)又得了一枚金牌。
短道速滑女子1500米決賽開(kāi)始了，唯一進(jìn)入決賽的中國(guó)選手周洋身穿紅白相間的運(yùn)動(dòng)服出場(chǎng)了。只聽(tīng)一聲槍響，周洋像離弦的箭一樣沖了出去，速度越來(lái)越快，搶得頭名。但韓國(guó)的兩名選手很快的超了上來(lái)。周洋見(jiàn)此形式，迅速超越，再次拿回第一位。當(dāng)比賽還有8圈時(shí)，美國(guó)選手再次超越中國(guó)選手，發(fā)生碰撞，使周洋一下子掉到第四位。形式愈發(fā)嚴(yán)峻。但周洋受到干擾不慌不忙，在比賽后程堅(jiān)持超越。隨著比賽的進(jìn)行，她體力充足的優(yōu)勢(shì)展現(xiàn)出來(lái)，不但奪回了頭名，還將領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)不斷擴(kuò)大。2分16秒993，周洋率先撞線，以破奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄的成績(jī)奪得冠軍，打破了韓國(guó)選手之前兩屆冬奧會(huì)該項(xiàng)目冠亞軍的壟斷，一人戰(zhàn)勝三名韓國(guó)選手，創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。周洋身披國(guó)旗，繞場(chǎng)致意�！摆A了，贏了！中國(guó)贏了！”大家歡呼雀躍。
頒獎(jiǎng)儀式開(kāi)始了，獲獎(jiǎng)運(yùn)動(dòng)員走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。周洋站在高高的冠軍臺(tái)上，國(guó)際奧委會(huì)委員把一塊金牌掛在她的脖子上。她拿起金牌，向大家展示著。這時(shí)，廣播里響起了聲音“升中華人民共和國(guó)國(guó)旗。”大家全部起立，看著五星紅旗慢慢升起，齊聲唱著雄壯的國(guó)歌。這時(shí)，我看到周洋的`眼眶里含著激動(dòng)的淚水，臉上露出開(kāi)心的笑容。這是為我們所有的中國(guó)人都值得驕傲和自豪的時(shí)刻！一枚金牌，她付出了辛勤的汗水，成功來(lái)之不易。
聲響的作文13
掌聲是個(gè)既熟悉又溫暖的字眼掌聲，它是一種鼓勵(lì)，是一次肯定，是一股力量，溫暖人心。在我的生活里，既得到過(guò)別人的掌聲，又把掌聲送給了別人。令我記憶猶新的是一堂作文課。
那天，老師讓我們寫(xiě)一篇有關(guān)暑假生活的作文，我思量了許久，終于下了筆。寫(xiě)完了，老師要讀幾篇范文，我一聽(tīng)，低下了頭，心里還暗暗禱告：不要叫到我，不要叫到我。我抬起頭，輕輕瞟了老師一眼，老師正注視著我，眼里滿是期望。我不禁把頭埋得更深了。
“李婷，你來(lái)�！崩蠋煿膭�(lì)地說(shuō)，“讓我們?yōu)樗佑��！薄芭尽闭坡曔^(guò)后，我有了一點(diǎn)信心，但心里還是沒(méi)有底。
我很不自信地走上講臺(tái)，拿著本子的手直哆嗦，腿也不聽(tīng)使喚，直發(fā)軟，整個(gè)人處于空白狀態(tài)�！拔业摹罴佟罴傥摇易鲋鳌！蔽彝掏掏峦碌啬钔觐}目�！斑@個(gè)題目有創(chuàng)意。”老師看了看我，并拍了拍我的`肩膀，似乎在給我打氣呢。得到了老師的肯定，再看看同學(xué)們一本正經(jīng)、滿臉期待的樣子，我放松了許多。
接下來(lái)，我讀作文也順暢多了，雖然中間有一些小錯(cuò)誤，但同學(xué)們似乎并不在意，仍然很認(rèn)真地聽(tīng)著。
“啪——啪——啪——”教室里響起了掌聲，這次經(jīng)久不息的掌聲，讓我知道這是同學(xué)們對(duì)我的鼓勵(lì)與肯定，這將在我的人生旅途中留下絢麗的一筆。
生活中需要掌聲。讓我們?cè)趧e人沮喪時(shí)送出掌聲，讓我們?cè)趧e人失去信心的時(shí)候送出掌聲，讓我們的生活開(kāi)滿燦爛的鮮花！
聲響的作文14
“知音難求�！比藗兂？畤@。何為知音，知音難道不是人生中的鼓掌者？人生需要掌聲。
掌聲是一道彩虹，絢爛的色彩是贊許；掌聲是一顆珍珠，晶瑩的光芒是欣賞；掌聲是一朵鮮花，美麗的紋面是肯定。
遇到過(guò)一位街頭賣(mài)藝者，其琴聲悠揚(yáng)，美不勝收。拉完一曲，大家紛紛往錢(qián)罐中投錢(qián)，我也不例外。轉(zhuǎn)眼工夫，錢(qián)就裝滿了罐子，但賣(mài)藝人面無(wú)表情。一個(gè)小女孩抬起手來(lái)為之鼓掌，賣(mài)藝人望著她，嘴角才掀起一抹淡淡的微笑，我才頓悟，他尋求的是知音，期待的是掌聲。人生如同顛簸在汪洋中的扁舟，而掌聲就是遠(yuǎn)方的燈塔，指引我們掛云帆濟(jì)滄海。掌聲，往往比恩賜、金錢(qián)更重要。
當(dāng)年，俞伯樂(lè)彈奏《高山流水》，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。鐘子期死后，伯樂(lè)痛失知音，摔琴絕弦，終身不操。沒(méi)有掌聲的.演出是可怕的，有誰(shuí)受得了死一般的寂靜；沒(méi)有掌聲的人生是可悲的，有誰(shuí)愿意在壓抑中生存。屈原忠事楚懷王，卻屢遭排擠，懷王死后，頃襄王聽(tīng)信讒言流放屈原。沒(méi)有掌聲，沒(méi)有理解，屈原有心回報(bào)祖國(guó)，一腔熱血卻無(wú)力回天，終于使他熄滅希望之火，投汨羅江而死。
當(dāng)我們失落喪氣時(shí)，我們希望有人給予以勇氣；當(dāng)我們猶豫彷徨時(shí)，我們希望有人給予以理解；當(dāng)我們窮困潦倒時(shí)，我們希望有人給予以鼓勵(lì)。我們都在尋找著，等待著，渴望著掌聲響起來(lái)。
讓掌聲響起來(lái)！擁有掌聲，世界才不會(huì)冷場(chǎng)。
聲響的作文15
掌聲是一道彩虹，絢爛的色彩是贊許；掌聲是一顆珍珠，晶瑩的光芒是欣賞；掌聲是一朵鮮花，美麗的紋面是肯定。當(dāng)彩虹升起，當(dāng)珍珠閃光，當(dāng)鮮花綻放，在響亮的掌聲中我心海激蕩。
一上午的等待后，會(huì)場(chǎng)上響起我的名字。我?guī)е娮幼髌泛蜐M滿的自信走上臺(tái)去。奇怪的是，心跳得那么快那么響。場(chǎng)下停止了騷動(dòng)。剛才還是談?wù)摰媒蚪蛴形兜倪x手們安靜了下來(lái)。我抬頭看看會(huì)場(chǎng)，廣闊的場(chǎng)地，華麗的燈飾，觀眾區(qū)座無(wú)虛席，各色的閃光燈一齊聚集在我身上，漸漸地，我的心平緩下來(lái)，這是屬于我的時(shí)刻。
清清嗓，我開(kāi)始了演示和解說(shuō)。輕車(chē)熟路地點(diǎn)擊翻閱，輕松自如地描述演說(shuō)。透過(guò)一頁(yè)頁(yè)畫(huà)面，我看到了一段段美麗的時(shí)光：猶豫緊張地接受，振奮激昂的開(kāi)始，日夜奮戰(zhàn)的艱辛，反復(fù)修改的堅(jiān)持。如今，我夢(mèng)將圓！我的語(yǔ)調(diào)愈發(fā)激昂，愈發(fā)鏗鏘。
“謝謝——”，我向觀眾深鞠一躬，為比賽劃上圓滿的句號(hào)。
我站定，而就在此時(shí)——靜寂的會(huì)場(chǎng)爆發(fā)出熱烈的掌聲，如同一陣突然的雷鳴，震耳欲聾地響徹。又像是禮花升空，在寧?kù)o的夜空中綻出了清脆的`聲音。人們有的一臉真摯，點(diǎn)頭默許，有的面色平靜，卻又把巴掌拍得響亮，還有的互相談?wù)�，發(fā)表著自己的見(jiàn)解。我突然感覺(jué)到燈光燦爛極了，又有些模糊……
掌聲是一盞燈，照亮了泥濘的路；掌聲是一滴水，映出太陽(yáng)的光芒。掌聲中我心飛翔，夢(mèng)飛翔……