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關于校服的作文
在學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的關于校服的作文，希望對大家有所幫助。
關于校服的作文1
今天發(fā)校服了，是“南開翔宇”的校服。我輕輕地將它平擺在床上，默默地坐下來望著它，一時無語。
校服顏色是紫黃相間的，挺好看，帶點兒神秘與張揚；而它的樣式卻不盡新穎，正規(guī)的校服樣式，標準而平常，又有些古板。它似乎向我展示了一個未知的中學時代：雖然枯燥無味，注定要在書山題海與深度眼鏡中度過，卻又時起波瀾，會隨著無數(shù)驚喜、無數(shù)挫折，一個個挑戰(zhàn)也將接踵而來。
最引入注目的，莫過于背后“南開中學”四個大字了。這是令多少學子夢寐以求的四個字�。∵�記得幾年前，我和媽媽與穿著這樣一套校服的學生擦肩而過，媽媽笑著說，要是我能穿上這身校服，她做夢都會笑出聲來�，F(xiàn)在，這校服正真真切切地出現(xiàn)在眼前，不知媽媽又會作何感想呢？
我是幸運的，終于穿上了它；而另一些人，卻只能將夢想深埋，穿上了一套完全陌生的.校服，抱憾不已。
突然心血來潮，我翻箱倒柜找出了小學時的校服。那是水兵服的式樣（不知怎的，我一看到它就會想到日本卡通片中大眼睛的可愛女孩兒），純藍色的，天真無邪，就像最純凈的天空。在這樣一套校服的映襯下，童年的記憶仿佛也變成了天藍色的，無憂無慮，快快樂樂。
望著這兩套校服，我不禁暗自好笑：它們差了好大一截哩！我常開玩笑說，新發(fā)的校服這么大，穿上準像京劇演員似的要甩水袖！媽媽卻不以為然。她說，當初發(fā)小學校服時，你也喊大，到現(xiàn)在已根本穿不進去了。這一套過不了幾年也會變小的。你在長大嘛！
哦，成長……我若有所思地點了點頭，把小學校服收進了衣柜的最底層，又將新校服放在了床頭。
昨天已經(jīng)過去，明天即將到來。對此我惟一能做、也必須要做的是，把握好自己的今天。
為了明天理想中的校服，努力拼搏吧！
關于校服的作文2
再一次翻開相簿，一頁頁的回憶像隨風飛舞的精靈展現(xiàn)在眼前。我把畢業(yè)照放在了封面，因為它記載著我的學生時代，每一張幾乎都是穿著校服的樣子，看得久了也變成了一道風景線!
在小學，校服名簽紅領巾就是小學生象征。校服那過分的寬大，而且穿上走起來一搖一擺的不僅像企鵝，走起路來也十分笨重這使我對校服十分反感。有一次下樓就因為秋季校服褲腿太大給絆倒，從樓梯上摔下來在家養(yǎng)了好久!秋季校服只是在行動上不便，夏季校服對我來說才是坑人，我以前一直不愛穿裙子，但每到周一升旗又不得不穿，我最害怕的就是突然刮來一陣風……所以，校服并沒有給我留下什么好印象：顏色單調(diào)，又肥又大。
后來，學校突然掀起了一場“校服字體”就是在校服的背面寫上字，我也受其影響，一面擔心萬一遭到反抗不讓寫怎么辦?另一方面這也的確是挺有創(chuàng)意的做法!最后好奇心戰(zhàn)勝了正義，我怕寫錯就用可擦筆打的底，在上面寫上了我的“青春宣言”這種style立刻得到了校長老師們的反駁并要求我們立即去掉衣服上的字。這種小把戲也漸漸的過時了!
當我再回憶起這件事來，都覺得自己當年有多可笑。我翻箱倒柜，終于在柜底找到了小學的那套校服，我立刻穿在身上，我還是那個我，校服還是那件校服，以前穿的時候嫌棄它，而現(xiàn)在我有多么渴望回到那段“學生時代”，可是無論怎么穿也找不回當年的感覺了。我脫下來看到后面的“青春宣言”，這一刻我才感受到校服的`“偉大”我立刻用墨筆水把那些字擦得一干二凈。它又回到了原本的干干凈凈，利落大方的樣子。但是逝去的青春再也回不來了，一時間覺得自己丟了些什么東西，可那又是什么呢?
關于校服的作文3
陽臺上正曬著我那白藍相間的校服。
我把它取下，用手試探它是否干了，手一掃，竟將一粒紐扣弄掉了。拾起扣子，取出針線將其縫好，我才開始細細端詳這件普通的初中校服，腦海中浮現(xiàn)了一些清晰的回憶。
開學初，幾乎人人都穿著那拖沓的有身體大半長的校服，大風一吹，人就似旗桿一般。校服迎風飄蕩。
初二是一道隱隱約約的分水嶺——好學生，壞學生和像我一般不知所措的中等生。好學生們自然是守規(guī)矩的，他們的成績就足夠讓他們光彩奪目。壞學生成績是不好，但他們叛逆得也足夠讓老師們注意。他們穿著校服外套卻不拉拉鏈，讓別人注意他們里面昂貴的衣服，腳上還穿著各式各樣的名牌鞋，引人注目。
唯獨大家最會忘卻的就只有我們了，我們只有一身普通的校服和普通的成績。我真的`很希望能獲得旁人的注意�？粗鴦e的女生改短收腰的緊身校服，我怎不心癢癢？終于還是沒忍住，我背著父母偷偷拿去改了。
穿著改短校服來到學校，我感覺好像所有人都在注視著我，內(nèi)心油然而生的是一股久違的滿足。
第二天的體育課，緊繃的校服讓我無法舒展身體。做準備運動時，身旁的女生不止一次地提醒我：“嘿，露肉了�！蔽矣行┠樇t，多想一回家就丟了這身衣服。
果然改了身衣服，并不適合原本的我，也許我只能這么普通。
一個原本初一一起上學的好朋友，因深圳的壓力太大而回了老家，我仍然和她保持聯(lián)系。我們經(jīng)常談起回憶，她跟我說，“深圳的校服真的很好看，你穿上去也很可愛吶！”一句不經(jīng)意的話，在我心中蕩起漣漪。
一身校服只有在不再有機會穿時，才會真正感受到它的好看么？
已是初二下學期，我知道，能夠穿著它的機會也不多了。或許并不是它讓我變得更不普通，而是不普通的我讓它變得不普通。它不僅帶我走過了回憶，它也正一步步領著我走向那個我期待的未來。
關于校服的作文4
當今社會，幾乎各個學校，無論規(guī)模大小，無論偏僻與否，都有著自己學校的校服。校服，彰顯著學校風采，也是一個學校獨特的標志。
但，當今社會有些人對穿校服這種慣例提出質(zhì)疑，認為穿校服剝奪了學生展示自己個性的機會，剝奪了他們的自由。我認為這種質(zhì)疑是不可取的。并不否認，穿校服的慣例在一定程度上的的確確地使學生們喪失了自主決定在校穿戴的權利，但這并不足以成為廢止校服的理由。校服在剝奪學生這項權利的同時，也給予了學生更大的好處。學生在成長的過程中，難免會產(chǎn)生虛榮心理，從而衍生出攀比心理、求異心理，而這極有可能導致追名牌、趕潮流的不良風氣，進而影響學業(yè)，真危害遠大于因規(guī)定穿校服而失去的所謂“穿衣自由權”。
其次，校服的便利性、規(guī)范性、統(tǒng)一性是便裝不可比擬的。學生在校服之規(guī)定下，晨起不用挑選衣物，自是節(jié)約了時間；在課堂上，學生穿著一樣的服裝，不會因攀比心理而分散注意，有助于形成良好的學風，有利于學生的`健康成長；校內(nèi)活動時，統(tǒng)一穿著校服能體現(xiàn)出儀式感、隆重感，形成歸屬感；外出時，穿著校服是代表了一個學校的形象與素質(zhì)，學生的行為無形中受到約束，自然會更加文明得體……
請想象在校園集會時，操場上五彩繽紛與清一色之整體，哪個更有利于提升集體榮譽感？在課堂上，教室里萬紫千紅與色彩統(tǒng)一，哪個更有利于形成書香氣息？答案自是后者。顯而易見，廢除穿校服的慣例是弊大于利的。
但并不否認，校服應加以修改。可以將其變得更美觀，彰顯學校特色，展示本校風范。盡量做到使校服既能彰顯一個學校的特色，又緊跟時代步代，既具有儀式感，又為廣大學生所喜愛。
校服之制的優(yōu)點是無可比擬的，廢除校服之制自是弊大于利。
關于校服的作文5
在每個學校的老師和同學的眼里，一所好的學校莫過于兩點：一是良好的學習環(huán)境，二是學生們的精神面貌，而校服便是兩者最重要的體現(xiàn)。
大多數(shù)的學生或許只知道校服是學校的統(tǒng)一著裝，而不知道它真正的起源。二戰(zhàn)后的日本經(jīng)濟蕭條，貧富差距懸殊，學校為了使窮人家的孩子不自卑，富人家的孩子不炫耀，于是規(guī)定所有學生統(tǒng)一著裝，由此產(chǎn)生了校服，雖然近日在風口浪尖的日本顯得如此的無理取鬧，但是其歷史上在學校的管理上還是有些許的可許之處的。
校服使人平等。全校的統(tǒng)一著裝不僅使學校看起來整齊劃一，更使同學們在著裝上毫無差別，校服像是一層層屏障，將學生保護在校園里面，不管你在外面怎么樣，在學校里你只是一個學生，校服間接給予落實了每位學生平等接受教育的權力，身著校服的我們，都是學校的一員，在學習上我們是平等的，互相請教，互相進步，在這個集體中的.每個人也是平等的，我們也應該互相幫忙，團結(jié)友愛，建立和諧校園。
校服促進個人的學習。校園是個匯集知識的海洋，每一位學子身著校服，充滿朝氣，像快活的游魚一般不斷豐富自己的內(nèi)涵，而校服便起到了一個助推作用，它使每一位學生多了一點沉靜，少了一點浮躁，多了一點在學習上的孜孜不倦，少了一點在服裝上的你追我趕，使學生能夠心無旁騖，專心學習。
我們每個人應該穿著校服來校，它不是一條規(guī)定而是一個學生提升自己外在學習和內(nèi)在修養(yǎng)的機會，當肚子里的墨水多了，頭腦中的知識多了，講文明有禮貌，那么身著校服的我們也同樣很美，很帥，魅力四射！
學校給予了我們學習的機會而校服讓我們平等，讓我們專心學習。在陽光的閃耀下，每一件相同的校服都會被每一位優(yōu)秀、青春的同學，演繹出不同的精彩！
關于校服的作文6
關于穿校服，歷來有兩種截然不同的看法。其一是，認為穿校服單調(diào)、呆板，體現(xiàn)不出個性。而另一類人則持相反的看法�，F(xiàn)在我也想談談自己的看法，和同學們探討。
當今社會，貧富差距較大，有錢的人太有錢了，沒錢的人，又太窮了。富家子弟，穿的都是高檔衣服，想要什么就有什么。而窮的呢，連一套像樣的衣服都買不起，甚至還有不少人還在穿補丁衣服。如果服裝不統(tǒng)一，穿著華麗的人常常瞧不起穿著簡陋的人。而穿著簡陋的人，常常自悲自棄，抬不起頭。穿著截然不同的服裝，給人的第一個視覺就是五花八門，牛頭不對馬嘴。仔細一看，明明白白，等級森嚴。給人一種格格不入，不是一個統(tǒng)一組織的感覺。我們再來談談一統(tǒng)天下的校服。首先從質(zhì)地來說，材料雖不是很好，但不傷身體，而且經(jīng)久耐用，深受廣大學生的喜愛；從顏色來說，色彩鮮艷，既醒目，又美觀；校服的設計更是別具匠心，既大方，又莊嚴；從花紋的設計上來說，像奔騰的火車，像展翅的雄鷹；充分的體現(xiàn)出了年青réndà鵬展翅的氣勢。穿著整齊美觀的校服，整個校園渾然一體，給人一種賞心悅目的感覺。體現(xiàn)出了在校園里人人平等，沒有高貴富裕和貧賤的區(qū)分。同學們都是莘莘學子，都是祖國的花朵，都是未來之星。祖國的`未來，都要靠這些棟梁來發(fā)展。人們生活在社會里面，是離不開集體的。我覺得統(tǒng)一校服可以培養(yǎng)人的集體精神，我們中華民族是一個大的集體，是一家人。
我們時時要想到祖國，想到我們這個統(tǒng)一的家，想到千千萬萬的人民，讓大家共同富裕。富貴的不要輕視貧賤，貧賤的也不要自卑自餒，君不見“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”總之，校服只是一種標志，是一個人身份的肯定。穿上校服，表明自己就是一個學生。我們應該愛惜校服，經(jīng)常把它洗得干干凈凈，時時都穿上漂亮的校服。末了，如果有人問我喜歡什么樣的校服？我就會說我的夢想就是將來有一天能穿上校服上寫有清大北大字樣的校服。以上是我穿校服的一點不成熟的看法，愿向大家討教。
關于校服的作文7
黑夜。燈光。針線。那個，只屬于校服的灰色記憶。
‘‘吡——’’哨聲吹響了，該熄燈睡覺了。整個宿舍樓黑壓壓的一片，讓人害怕，但在那個地方燈火依舊，好似黑夜中的一點繁星，讓人好溫暖!
我膽怯地拿著校服朝老師的房間走去�！袄蠋煟业男７�，壞……壞掉了。”我提著膽子跟老師說話�！白哌M來，校服怎么會壞掉?”那可怕的聲音傳入耳畔，我哆嗦了一下身子，躡手躡腳地走了進去，吞吞吐吐地向老師說明了原因。
我已準備好了暴風雨的來臨，話音已落，過了很久，老師卻沒有破口大罵，我小心翼翼地抬起頭看見老師正仔細認真地縫著我的校服，緊跟著鼻子一酸，淚水一涌而出。
燈光下，老師戴著眼鏡，但始終不能遮住歲月在她臉上留下的痕跡。呀，我不夠了，老師從抽屜里拿出線盒，拉出一根白線，捏著線頭，往嘴里一抿，伸向針孔，瞇著眼睛，眼看進去了，不行，得再來一次，又用力往嘴里一抿，針頭伺候，眼睛一瞇，手指一動，終于穿過去了。
繼續(xù)開始剛才的針線活，老師的手在衣服兩邊來回穿梭著，那么靈巧但那手上長滿了繭都是我們害的，老師要給我們洗衣服，又要給我們干這些針線活。這些辛苦，她明明可以在家里享福，但是，她為了我們，卻沒喊過一聲苦一聲累。
“嘶——”，老師的手指一不小心被針扎去了，我馬上喊道：“老師你沒事吧!”“沒事，沒事�！彼郎厝岬幕卮鸷�，允了一下，又繼續(xù)了她的工作。這，這是老師的'聲音嗎?我第一次聽見，原來，老師還有這樣溫和的一面。
校服縫好了，老師叮囑我趕快回寢室，我“嗯”了一聲就走回來寢室。
躺在床上，回想著剛才的情景，是那么的溫馨。一絲溫暖劃過眼角，就那樣，漸漸入睡了……
繁星的夜，明亮的光，勤勞的針。那個唯獨屬于校服的灰色卻又溫馨的記憶。
關于校服的作文8
現(xiàn)在很多學校都要求學生穿統(tǒng)一的校服，而許多同學就是一百個不情愿。他們認為學校強制穿校服是限制自由束縛個性。我想對這個問題談談自己的看法。
確實，跟以前的學生相比，現(xiàn)在的學生更崇尚自由強調(diào)個性追求與眾不同，自我意識較濃，愛美愛“酷”。而校服顏色單調(diào)樣式單一還肥肥大大不顯身材，自然壓抑了這種追求，也難怪同學們不愿穿。只是，大家是否想過：這些原因是我們對穿校服耿耿于懷的充分理由嗎？統(tǒng)一穿校服有哪些好處呢？
我由衷地認為，統(tǒng)一穿校服好處多多。首先，挑便裝、買便裝不但浪費金錢，而且浪費大量精力和時間，穿校服就省下了挑衣服的時間和精力，何況我們的校服不但結(jié)實耐臟還好洗好干呢。這都有利于提高學習成績。第二，統(tǒng)一穿校服可消除當前越來越突出的學生講究穿著、講排場、互相攀比的不良風氣，尤其對一些低收入家庭的學生來說，好處更大。第三，穿校服可加強學生的紀律性。除了穿校服整體上看來較為整齊外，還可時刻提醒學生，如警察要穿著警察制服，消防員需穿消防制服一樣，讓大家認清自己身份，注意自己的言行舉止。第四，統(tǒng)一穿校服，有利于培養(yǎng)學生的.團結(jié)精神，增加對集體的認同感，我們在校外看見個穿一樣校服的同學就倍感親切。
至于我們崇尚的自由、個性、酷，完全可以憑自己的實力，用穿衣服以外的方式來展示。像聲情并茂地朗頌一篇詩文；別出心裁地寫出一篇文章；挑戰(zhàn)一道刁鉆古怪的難題；自由的在賽場馳騁跳躍等等。那才是更高標準的自由和個性，比穿名牌更讓人刮目相看。
同學們不要光認為穿校服約束了我們。讓我們樂穿校服，牢記職責，努力學習，提高自己，并在這個基礎上追求更高標準的自由和個性。我們?yōu)樯顚W習在這個興穿校服的時代而高興。
關于校服的作文9
學校規(guī)定每天都要穿校服，可那天我們班的兩個同學沒有穿校服，于是，在校門外上演了一場“校服故事”。
星期一的早晨，寒風吹得正緊，我便穿了兩條校服，一條白襯衫和一條黑棉馬夾。迎著陽光的我蹦蹦跳跳地往校門口走去，可快到校門口時，兩個黑影閃出，不由分說把我拉進了“人跡罕至”的樹叢里，等她們停下我才看清她倆的面孔，一個是我們班的“班奸”——經(jīng)常不穿校服，不戴紅領巾，不戴校牌，為此扣了我們班好多分，另一個則是學霸，她倆幾乎同時哀求道：“我沒穿校服，你有沒有多余的借我穿一下唄？”“這個嘛……”我突然感到責任重大，可瞧瞧身體上僅有的兩條校服，跟她倆低聲討論了一會兒才想出一個辦法，“我先將黑馬甲給學霸，進學校先，學霸再把馬甲還給我，我再偷偷溜出校門，把馬甲給班奸，再重新進校門�！�
秋天的風雖然沒有冬天冷，但吹來還是讓人起了一身雞皮疙瘩，我馬上將馬甲脫下，一陣陣寒風就往我衣服里鉆，待班長穿好我的校服，就一起向校門走去。一進校門，檢察員尖銳的目光就一直緊盯我倆不放，他可能在疑惑，“怎么這個人穿的校服這么�。俊蔽腋械酱笫虏幻�，拉起班長的`手說：“快跑！”于是我倆閃進了班中。“好險�。 彼贿吤撓滦７贿呎f：“快點，去給“班奸”吧，別讓她等急了自己進來。”
我接過校服，點了點頭，然后，貓著腰裝做路過的樣子，閃出了校門�！澳憧伤銇砹耍 卑嗉閷ξ艺f，她馬上套上我的校服，一起奔向校門……這一次我們改變了路線，從另一處走過去，可是身后突然出現(xiàn)了一位檢查員，“站�。 彼蠛暗�，我一聽心涼了半截，她立即向前走，當我以為她看出真相時，猛然發(fā)現(xiàn)檢查員徑直向前走去，原來她不是在叫我，呼，虛驚一場！
到了班級，班奸把校服還給了我，說：“今天，這校服可算是救了我一命，不然，我又要去辦公室‘喝茶’了�！�
關于校服的作文10
馬上就要開學了，一想到開學就要穿上那件校服我就格外的煩悶�，F(xiàn)在這件衣服還正在掛在陽臺上晾了曬，我從屋里看向陽臺望著接近藍白色相間的校服，心中總想學校為什么會選這樣種顏色的校服呢？這種校服的顏色幾十年來幾乎都沒有變化，但是無論如何，作為一名中學生，在學校穿校服是我要遵守的基本準則。
而且通過這一段時間發(fā)現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)好學生與壞學生在穿同一件衣服的時候，個人的品質(zhì)也能夠體現(xiàn)出來。比如說好學生在穿校服的時候，這件衣服雖然說平淡無奇甚至略帶點土味，可是當這些好學生穿上的時候，就會讓人感覺到他們身上有一種說不出來的氣質(zhì)，校服在他們的身上永遠都是那么的平整干凈�？墒菈膶W生穿上校服的時候，就不會像好學生那樣。壞學生的校服基本上都是拉鏈壞了，校服上臟兮兮的，而且有的學生為了追求個性，竟然在校服上面涂涂改改畫上一些動漫人物。雖然我們都知道他們是在追求個性，想要在別人面前彰顯自己。但是我還是特別羨慕他們能夠這樣的。可是好景不長，等到星期一升國旗的時候，學校里的校領導特別批評了這種現(xiàn)象，甚至還點名了幾名學生，讓他們立即整改。
聽到這個消息以后我深吸了一口氣，我覺得自己幸好沒有在衣服上涂涂改改，要不然的話非常麻煩甚至還會被叫家長�，F(xiàn)在我已經(jīng)是初二下學期了，在學校里穿校服的時間基本上只有在升國旗的時候才會穿著。可是不知怎么的，卻越發(fā)珍惜穿校服的`時間。我覺得是因為這件普普通通的校服在我的記憶里面留下了深刻的印象，它給我留下的是關于我最美好的學習時光。
關于校服的作文11
自從我們上了學，校服就成了我們的“好朋友”。今天穿，明天穿，后天還得穿。隨著年級的升高，我對這位親密無間，陪伴我走過近6個春夏秋冬的“好朋友”的認識也在不斷地變化。
低年級：“新鮮”的校服
剛邁入學堂的大門，我們每個人的身上就都穿上了校服。典雅的深綠和潔凈的純白適當?shù)亟诲e，好看極了。我們都覺得興奮，很愛惜自己的校服，做事都小心翼翼的，生怕弄臟了它�！靶迈r”，是我們這些幼稚的孩子對校服的`第一種認識。
中年級：“煩惱”的校服
當我們漸漸地熟悉了這所學校，熟悉了這身校服，剛?cè)雽W時的那種好奇的感覺就煙消云散了，取而代之的是苦惱。盡管我們又換了黑白相間的新校服，可時間一長，我們對新校服就又厭倦了。這時的我們都有著強烈的逆反心理，學校三令五申要我們穿校服，我們偏不穿；我們要的是多變，是時尚，對什么事物都只有“三分鐘熱度”，而這“三分鐘”，就是我們的低年級�！盁⿶馈�，自然是我們這些長大的孩子對校服的第二種認識。
高年級：“眷戀”的校服
迎著畢業(yè)的鐘聲，我們都意識到留在這所學校的時間不多了，對學校的一切都珍惜起來。我們盡量每天都穿上校服，自豪地告訴別人我們是這里的學生。我們對校服的態(tài)度又變了，這黑白相間的校服對我們已不再是一種負擔，相反，我們覺得它很美觀。我們這些成熟的孩子對校服的第三種認識就是“眷戀”。
小結(jié)
對于校服，我有太多的認識，有太多的感慨，就寫下了這篇《校服雜記》，來紀念我的校服…
關于校服的作文12
現(xiàn)在越來越多的同學把穿校服當作是學校對自己的一種束縛，其實不然。校服是有幾分難看，但是穿上校服整齊大方，而且還可以減少我們不少的陋習。
攀比是現(xiàn)在不少學生的陋習之一。今天看你穿了一件名牌衣服，我去買一件；明天有見你穿了一雙限量版的運動鞋，我也去買一雙……現(xiàn)在的名牌非常多“特步，喬丹，鴻星爾克，匹克，361°”等等應有盡有，難不成所有的名牌你都要買？你真是有錢，可是這錢確不是你的。在攀比之余我們應該想一想，父母掙錢是否容易，自己的成績與這一身名牌是否匹配，所以還是穿校服好，可以減少攀比之風。
一身校服穿在身，時時刻刻你就應該想到自己是一個學生，是一個有文化和道德修養(yǎng)得人，所以所作所為就應該像一個學生，不要只是表面看起來是學生而一言一行卻完全不像一學生樣，這時校服就起了一面鏡子的作用，可以讓你隨時看見自己的言行。
學校每次都有活動，穿上校服整整齊齊會給人一種好的印象，不僅為學校添了光，自己臉上也貼近了，反之穿的'花里胡哨會讓覺得這些學生沒素養(yǎng)，參加活動也不穿的整整齊齊。衣服是一個人的臉面，只有大方得體，整齊才會讓人覺得看起來舒服。
穿一件衣服并沒有那么困難，最起碼你要知道還有多少人沒有衣服穿，你認為漂亮貴的才是好衣服，但對于那些人來說只要衣服暖和就是好衣服，同是一種人為什么要求卻相差如此之遠？所以我們無權去挑剔什么，有衣服穿就應該滿足，我們不應該把穿校服當作一種束縛，而應該是一種幸福。