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“雙面人”作文
在日復(fù)一日的學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的“雙面人”作文，希望能夠幫助到大家。
“雙面人”作文1
有一個人，她既嚴苛又溫柔，我私底下悄悄稱她為“雙面人”。
作為一名教師，她很嚴苛，很不幸我是她的學(xué)生。至今還記得那次語文早自習，我竟打起了瞌睡。我強力忍著，最終還是控制不住地開啟“小雞啄米”模式。迷迷糊糊中聽到“啪”的一聲響，后背也突地疼痛起來。驚慌中，猛地睜開眼，一扭頭，發(fā)現(xiàn)她兇神惡煞地站在桌旁，手中還舉著那很細細的教棍，眼里似乎要噴出火來。我一個激靈，頓時清醒，連忙抓起課本，大聲讀起書來。
如果你以為這樣就結(jié)束了，那便大錯特錯。下課后，我便被叫進辦公室。一進門，便看見她一臉陰沉地站在辦公室里，緊接著就開始了一番“狂轟濫炸”：“你怎么又在睡覺，就快期末考試了你就沒有點壓迫感……”她邊說邊用食指狠狠地點著我，幾次差點戳到我的鼻子上。我嚇得大氣不敢出一口，低著頭，不敢直視她那噴火的目光。從那以后，我再也不敢在她的課上睡覺了。
作為一位母親，她又是溫柔的，很幸運我是她的兒子。還記得那次期末考試，我落后好朋友好多個名次，一回到家便把自己鎖在房間里。她看到我反常的行為，便敲了敲門，輕聲問道：“兒子，怎么了？可以讓我進來嗎？”我開了門，垂頭喪氣地說明了原因，準備迎接又一輪“狂轟濫炸”。沒想到她卻輕撫了我的頭，并拿出手機翻出一張照片，是那顆長在巨石中的大樹。
她指著照片柔聲說道：“兒子，還記得這棵大樹嗎？曾經(jīng)被巨石壓著，也沒有得到陽光的'青睞，但仍努力向上生長。暑假旅游還是你讓我拍下它的……”是啊，大樹，承受了重壓，仍然頑強生長，我一次小失敗算什么呢？我抬頭看向她，她溫柔地笑著，眼神里飽含著鼓勵和期待。于是，我從傷心中振奮起來，開始了奮起直追。
現(xiàn)在想想，我很慶幸我的生活里有這樣一個既嚴苛又溫柔的雙面人。她用嚴苛修正了我的壞毛病，讓我養(yǎng)成認真學(xué)習的好習慣；她用溫柔撫平我低落的情緒，讓我感受到溫暖，充滿希望。
雙面老媽，謝謝您！雙面老媽，我愛您！
“雙面人”作文2
這是一堂作文課，大家正在安靜地寫著作文，教室里只能聽見唰唰的筆尖觸紙的聲音。這時，我們的雙面人老師甩著手臂，邁開大步，威風凜凜地向我們走來。雙面人老師正式登場！
雙面人老師何許人也？此乃我們語文老師李老師是也。她中等身高，身材纖瘦，常穿著一件皮大衣搭配著一條長褲。她有著一頭烏黑的長發(fā)，每天都扎著一個馬尾辮；還長著一張好看的瓜子臉，彎彎的眉毛像柳葉一樣；眉毛下有著一雙水汪汪的眼睛，像一池深遂的湖水；眼睛下還有一個鷹鉤的鼻子，鼻子下有一張櫻桃小嘴，一笑，就會露出兩個可愛的酒窩。她總是溫柔地對我們噓寒問暖，只要有同學(xué)生病了，她總會第一個帶她去醫(yī)院；有同學(xué)進步了，她總是拍拍他的頭鼓勵他。她在我們心里就像天使般的存在。
然而這只是李老師的一面，她還有意想不到的另一面，你們等著瞧吧。
嘶又一個同學(xué)被撕了，教室里傳來一陣哀嚎聲。李老師好看的臉頓時變黑了，只見她眉毛擰在一起，一雙眼睛死死地盯著那個被撕的同學(xué)，仿佛都要噴出火來:字跡不工整，重寫！教室里鴉雀無聲，我們大氣也不敢出，紛紛低下頭奮筆疾書。
嘶不知又是第幾個同學(xué)被撕了，這時老師的臉更黑了，五官扭在一起，語氣嚴厲道:語句不通順，重寫！
我的'心七上八下起來，因為馬上就要輪到我了。我雙手死死地捧著作文本，慢如龜速一般，挪動雙腳來到老師面前。我顫抖著將作文本遞給老師。這里要注意，那里也要注意李老師握著紅筆，飛快地批改起我的作文來。我心中不住祈禱:蒼天啊，保佑我不要被撕！仿佛過了一個世紀那么久，就在我以為要重寫時，李老師竟然笑著對我說:不錯，有進步，過關(guān)！說完她把作文本還給了我。我心中的大石頭倏地落了，背上書包，飛一般地離開了教室，逃出來老師的魔爪。
我的老師就是這樣一個雙面人，她時而像天使般溫柔，時而如魔鬼般嚴厲，但無論她是哪一面，在我心里她都是認真負責的好老師。
李老師我愛你！
“雙面人”作文3
她，自稱是數(shù)學(xué)界的“女神”，就是校長遇見她也要對她懷著敬畏三分的心。她是數(shù)學(xué)能手，不管這個班級原先多么的差只要在她的手上必定扭轉(zhuǎn)局勢成為全年段第一名，而這位女神也有幸的來到我們班當了一回“代課女神”。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴” 上課了，不知代課老師是誰的我們都很期待，像菜市場一樣炸開了鍋。同學(xué)們有的在底下竊竊私語地討論著、有的偷偷的搞小動作、還有的不時地探出門外觀察著外面的動靜，一切都是這么地吵鬧。時間過得飛快，一分鐘、二分鐘———十分鐘過去了，可是這位神秘的老師還是遲遲沒有到來。突然門“砰”的一聲打開了，一縷陽光再次照進了我們的`教室，“安靜”的吶喊聲傳入了耳中，把一切搗蛋同學(xué)都鎮(zhèn)住了。 隨后走進了一位體型微胖，身著一套黑色的緊身衣的老師，她扎著一頭干練的馬尾辮，戴著紅色的眼鏡，從鏡片后透出一股慈愛的眼神，讓人感覺像是自己的母親一樣的親切�？墒沁@種想法很快就被打斷了， 因為老師的臉立刻變得嚴厲起來，兩條眉毛往上一擰變成一張似乎兇神惡煞的臉，手持夾棍大喊：“ 你們班怎么可以這樣，都已經(jīng)上課了，還這么吵吵鬧鬧？是不是都吃了熊心豹子膽了？怎么有這么亂的班級？記住，如果不聽話你們會死得很慘的！” 聽到這句話，我們立馬把精神提高了八倍，而這位“女神”也平息了怒火開始上課："今天我們要學(xué)習的是外方內(nèi)圓和內(nèi)圓外方的簡便算法。"
"請這位同學(xué)來回答我的問題” 老師指著我讓我回答，我開始忐忑起來：怎么辦��？萬一回答不好那不就慘死了？ 加油！我在心里為自己加油。當我回答完時，這位女神眉毛微微向下，嘴角微微上揚地笑了，并表揚我回答得很好，別提我當時有多開心了。可是剛要坐下時抬起頭來，老師的臉又變了，憤怒的眼睛似乎要燃燒起來，瞪著我們這里，讓我不知該站還是該坐。老師快速地朝我走來，我的心一緊，惶恐不安。然而老師走到我附近的一個同學(xué)面前，惡狠狠地批評他開小差，這才讓我安心地坐下。不過讓我佩服的是她，不是在專心聽我回答問題嗎？竟然能發(fā)現(xiàn)別人開小差。真是牛！
“雙面人”作文4
在我們班上，有這樣一個人，盡管她其毛不揚，雖然她學(xué)習成績很一般，但是她非常喜歡看書，是一個十足的“書蟲”。除此之外，她還有一個特點，那就是她有雙重性格。
說起她的第一種性格呀！可以用一個字來形容——靜。她可以一個人靜靜地捧著書，靠在一個無人的角落里，潛心閱讀著那一篇篇優(yōu)美的文章，暢游在知識的海洋中。她就像是一塊干燥的海綿，貪婪地汲取書中的.精華與智慧；或是一個人坐在窗前，兩手托腮，靜靜地望著那蔚藍的天空，就這樣呆坐上一兩個小時，似乎在細讀那性情多變的云彩。記得在一天中午，我去學(xué)校后門買點小零食，偶然遇見了她，只見她手捧一書，正靜心地閱讀著，任思緒如駿馬奔騰，盡情馳騁。
現(xiàn)實中，每個人都在此時此刻盡情的玩耍嬉戲。而她卻在書中漫游，全然忘我。仿佛世間的一切都與她無關(guān)......“叮叮叮”鈴聲響了,不知誰先帶頭喊了聲“門開了！”頓時,所有人如潮流一般沖向?qū)W校。只有她卻依然暢游在書的海洋里,還是當她身后的一個小朋友不小心撞了一下,才驚動了她。第二種性格呢，對我們男生來講,她就是一個“惡魔”。因為她有著一種蓋世神功——變臉。
記得有一次，我被一道奧數(shù)題給打趴下了，問了許多同學(xué)，但沒想到最后都是以失敗告終。沒辦法，我只好厚起臉皮去問她。當時，她叫了起來對我喊道：“這么簡單的一道題你都不會�。】隙ㄊ悄阊a奧數(shù)時沒認真聽講�！蔽覄傁肷贽q時，正巧老師進來了，她的態(tài)度便以迅雷不及掩耳之勢來了個三百六十度大翻轉(zhuǎn)。當即就對我說：“咳咳咳，這道題嘛，是這個樣子滴......”說完，便“溫柔”地給我解答著這道題。
唉……我們男生是既恨她，又氣她，可誰都拿她沒辦法。不過你們放心，我是不會告訴你們她就是然然呢！
“雙面人”作文5
小學(xué)時，我們學(xué)校有個“著名”的老師在幼兒園時，我便在同學(xué)的交談中認識了這位老師。
當時的學(xué)長學(xué)姐們都將這位老師“魔化”了，總是能聽見他們討論這老師的聲音�！澳咐匣ⅰ�，“女魔頭”這些稱呼都在這位老師身上出現(xiàn)過。但我卻沒想到，她竟會是帶我走過小學(xué)四年時光的人。
升入小學(xué)的第一天，背著嶄新的書包，裝著沉甸甸的新本子與新書，懷著激動地心情，我腳步輕盈地走進教室。講臺上站著一位30歲左右，不算漂亮，但卻有著獨特氣質(zhì)的老師。我在想：這應(yīng)該就是班主任吧。找了一個位置隨即坐下，不一會兒，那位老師做了一個簡短的自我介紹，“大家好，我是你們的語文老師兼班主任，楊新櫻�！蔽毅蹲×�，名字好像有些耳熟。轉(zhuǎn)念一想，這不就是“大名鼎鼎”的 “女魔頭”教師嗎？
但是，在我于洋老師熟悉后，才真正的了解了她。
她在課堂上呼風喚雨，句句話都慷鏘有力。如果與她單獨談話，你仿佛會看見她的.頭上長出了一對紅色的角。
但它卻是一位很好的老師。
隨著我們慢慢長大，老師也對我們越來越嚴厲，二年級時，還有個同學(xué)因為被訓(xùn)而嚇哭。但是她卻會在你不知所措，傷心難過時，給你最貼心的安慰與幫助。
三年級時，我的語文考砸了，老師并沒有表現(xiàn)出什么，我卻認為，老師放棄我了。但在考試后的期末綜合評價表的“老師評價”欄上出現(xiàn)了這么一段話：“你是個可愛的孩子，謙虛、踏實。同學(xué)們有困難時，你總會最先伸出援助之手。但有一點，經(jīng)常會因粗心從而出現(xiàn)不必要的錯誤。如果能改變這個習慣，你一定會有更大的收獲
愛你的朋友。”
自從這次后，老師在我心中的形象便出現(xiàn)了個360°大反轉(zhuǎn)，我更愛與她交流，最愛上她的課了。
她便是我的雙面人老師，我最難忘、最愛的人生教師。
“雙面人”作文6
我在山海天住宅樓的電梯中看著兩面鏡子之間的自己。忽然發(fā)現(xiàn)有成千上萬個鏡子中的自己與本我的動作一致，揮動著雙手的我很有興趣地在鏡子之間表演了一段千手觀音。這仿佛是一件很平常的事情，但是，我看著鏡子中那么多的自己，想到：是不是我不是一個單一的個體，還有我的另一面存在著，與我的軀體交錯相織著。
我在整理自己的作品時，發(fā)現(xiàn)自己的作品很有趣。有的'作品特別的悲觀，特別的現(xiàn)實。還有一些作品則那樣的樂觀，仿佛這個世界上全是快樂和陽光。為什么一段時間那么悲觀，又有一段時間那么樂觀呢？
這就是人的雙面性吧！不知不覺之中幻化著不同的情感�；蛟S有一天我們看到陽光會生氣的罵它那么刺眼，或許另一天，我們看到同樣刺眼的陽光就會說今天的陽光真燦爛。
我們總是這樣，用喜與悲，高和低，快與慢的兩極眼光去看待這個世界。不知道什么時候能變換一種心態(tài)。
我在想，或許心靈的鏡子中有一個真的自己，與現(xiàn)實中虛偽的自己的行動截然相反。你向左轉(zhuǎn)，它就向右轉(zhuǎn)。那個真我與現(xiàn)實中的我在不停地交替著，在理智和感性之間來回的移動著。
或許，在我們看不到的平行世界之中，還有一個自己把思想傳達給在人間的我們，讓我們的意志不由自主地指導(dǎo)著我們的肢體，去做和原本設(shè)想截然相反的事情。
我們是雙面人，一副面孔是和藹的，慈祥的，另一副面孔是猙獰的，邪惡的。
這兩面讓我們用不同的心理去感受世界，去接觸生活。
雙面，讓我們擁有無窮無盡的遐想和情感。用兩種不同的角度來看待周圍的事物，你就會發(fā)現(xiàn)，沒有什么東西是絕對的，只是相對的。用悲觀的一面去發(fā)掘萬物的黑暗，再用樂觀的一面去面對生活。人理應(yīng)如此。
一些人一直用悲觀的眼光去看待世界，這個世界就是無處不充滿黑暗，感覺這個世界很惡心，很骯臟。另一些人用樂觀的眼光去看待世界，這個世界就無處不充滿溫暖和關(guān)懷，到處都陽光明媚。前者成為一個不熱愛生活的人，后者成為一個過于熱愛生活的人。前者天天在抱怨中成長，后者天天在自欺欺人中成長。
所以，人只有成為雙面人才能夠勇敢地去面對這個世界。用悲觀的面孔去揭露這個世界的陰暗，再用樂觀的一面去看待我們的希望與未來。
“雙面人”作文7
老先生雖鬢發(fā)斑白，但仍精神矍爍，獨居一隅，安亨晚年；也嗜譚派老生，所過之處，必攜男女老幼票友，撫眉弄眼，清唱一縷京韻。
老先生何許人也？答曰：樓下清閑之人。
老先生是去年年初才搬至我家樓下，一雙兒女皆在外留學(xué)，先生孑然一身倒是真清閑，因我與其小女年齡相若，也常拉我至其雅舍，大侃一通，全不顧聽者是真心傾聽抑或勉強敷衍。
一日散學(xué)歸家，隔著假山溪廊，遙遙便望見老先生聚擾一班票友，于社區(qū)空地處切磋京戲。只見老先生一身白衣映著后墻上滿目猗郁青蔥的爬山虎，只顧自己一抬眼，一挑眉，一振臂，舉手投足間只覺戲中人物躍過蒼茫歲月向你款款走來，引得陣陣擊掌嘆賞�？衫舷壬鷧s絲毫不謙虛，遠遠地便飄來他蒼勁有力如洪鐘般的聲調(diào)：“嘿，唱譚派老生，我是行家！”說罷又將掌一拍，眉一挑，眾人便又是一陣暢快大笑。
我卻不禁皺起眉頭，心中一曬，暗念這老先生如此不矜持，只顧將個人風姿無遺于世人。
那日飯后，還得趕去上補習，晚歸之時踽踽獨行于老街，不免被孤寂恐懼之感噬著心扉。行至樓下，只聽二樓一扇木窗于晚風戲謔之下吱呀直發(fā)出響聲，忽得憶起老先生家那層樓的廊燈前日無端壞了，這讓極少在夜間獨自出行的我不由得染上幾許驚懼。
躊躇獨行著，不時用腳尖向前探，仿佛多邁一步，即要被眼前比墨還黑的夜幕吞噬。正躑躅間，只覺右手邊一道細微的`亮光，接著，便是一道手電般白亮的光柱突破厚厚的黑暗，照亮我小小的心扉。
“小伙子，這燈壞了，快上樓去，”我驚覺，聞聲竟是一一老先生！
日后一直想親口說聲謝謝，一日尋得機會，卻被老先生猛然駁回，“謝什么？這燈壞了，我常常聞聲就給人打燈，都是舉手之勞！”
聽聞此言，我竟有些啞然，只覺得愧怍之情如蟻噬一般擾人心神。
老先生雖于一班票友之間獨領(lǐng)風騷，銳氣張揚，年邁仍逞英雄，可盡顯自我風姿卻仍能給人暢快之感；而于默默中給予人一絲光亮，不也是以自身能盡之力，為他人奉獻嗎？
這樣于該領(lǐng)風騷時盡顯風姿，逗人開懷大笑，又于不起眼處默默奉獻，予人溫暖的雙面人生，世間又有幾個？
“雙面人”作文8
她是一個雙面人，一頭烏黑的短發(fā)，水汪汪的大眼睛，小小的鼻子，櫻桃般的嘴，嘴巴的兩側(cè)有兩個可愛的小酒窩，她笑時，那兩個酒窩就蹦了出來。她是我的同班同學(xué)兼好朋友。
時而活潑時而文靜，她安靜的可以像木頭，活潑的可以像吃了“動動丸”一樣。
在教學(xué)樓時，她從來不亂來，安安靜靜的上課，安安靜靜的走路，安安靜靜的跑步，安安靜靜的玩耍，安安靜靜的吃間點，安安靜靜的打掃，安安靜靜的做作業(yè)，安安靜靜的做她一切應(yīng)該做的事情。
在教學(xué)樓，上體育課時，老師讓我們做三個蹦跳，她只是輕輕地跳了三下而已，鞋尖剛剛離開地面沒幾秒就又落了下來。課間時，一部分同學(xué)在聊天，一些在寫作業(yè)，而她默默地準備好下節(jié)課的東西，開始預(yù)習或者做練習題，就算你叫她去玩，她也不會答應(yīng)。盡管你把出去玩的'想法說的多么的好，她也不會有一絲想去玩的想法。上課時，她的坐姿不是一般的標準，背挺得直直的，雙腳放平，右手平放在桌面上，左手平放在右手上面，眼睛跟隨著老師的手指。她平時不會舉手回答問題，老師有時會點到她讓她回答問題，她也會站起來回答，但是她的聲音小的像說給蚊子聽得似的。所以，每次老師都會重復(fù)一遍她的話，我們才知道她在說什么。在走廊上看見了老師時，也會禮貌的向老師問好，見到了認識的同學(xué)，就會朝他們微笑，她一笑，那兩個小酒窩就跳了出來向他們問好。
在宿舍時，輪到她拿衣服，她拿完衣服，把衣服抱回宿舍后，分衣服時，她那聲音雖然不足以震倒一棟樓，但是比起在上課時回答問題的聲音也算的上“獅子吼”了。她叫了你的名字一兩遍后，如果你還不答應(yīng)，那她就會一直叫下去，如果你不在她就會直接把你的衣服扔進柜子里。在宿舍，她還會主動找你玩，她一跳就不會停，直到她累了才會停下來。拉著你蹦蹦跳跳，活潑極了。在宿舍的她和在教學(xué)樓的她判若兩人。
這樣的她，雖然有點讓人難以接受，但還是很可愛的。我喜歡我這個朋友。
“雙面人”作文9
我的媽媽有時是個很儉樸的人，有時是個很有大方的人。下面，我就來給大家講一下這個雙面人媽媽吧！
我的媽媽長得一般般，彎彎的眉毛，一對小小的'眼睛，一張櫻桃似的小嘴巴，長得有點胖。
我的媽媽每天起早摸黑地起了床，急急忙忙洗涑完，就去上班了，每天很晚才回來。忙也忙不完。我給媽媽說就在家休息一天吧。可媽媽就是不肯。我原以為媽媽掙了那么多錢就會吃好的。穿好的�？墒菋寢屵�是非常節(jié)約，每天穿縫補丁的衣服，穿得也沒其它媽媽好。我不理解媽媽為什么要這樣做。
后來，媽媽和我看到了一則新聞，說是有個地方發(fā)生了災(zāi)難。那些人生活在水深火熱之中。媽媽看了這則新聞，都嚇出汗來了，媽媽著急地問：“怎么這樣呢？這些人太可憐了，我們應(yīng)該幫助他們�！眿寢尯桶职稚塘苛艘幌�，爸爸高興地點了點頭，說：“老婆，你做得很好，我真為你感到驕傲�！焙髞�，媽媽在外面四處打聽怎么樣才能把錢捐到那邊去，過了些日子，終于打聽到了怎么捐到那邊去。媽媽就毫不猶豫地捐了幾百元錢。
還有一次，媽媽和我出去散步�；丶疫^馬路的時候，剛好可以過去了，媽媽看見了一位手腳不靈便的老奶奶，走得特別慢，而且走的過程中因為水果太重，袋子破了。媽媽連忙跑過去幫老奶奶把蘋果撿起來，我也跑過去幫老奶奶把地上的蘋果撿起來。后來，我們把老奶奶也順利地扶了過去。奶奶非常感激，興奮地說：“太謝謝你們了�！眿寢屨f：“沒關(guān)系，都是一個地球上的人，都應(yīng)該互相幫助�！崩夏棠逃终f：“小朋友，來，吃點水果吧！”我連忙說：“不用了，老奶奶，您還說留給你的孫子們吃吧�！眿寢層终f：“老奶奶，我們送您回家吧，反正閑著也是閑著�！崩夏棠谈吲d地說：“好吧。”我們邊走邊聊天，可開心了。
看！這就是我的媽媽，一個樂于助人的媽媽，一個令我敬佩的人。我也要像我的媽媽學(xué)習。
“雙面人”作文10
酷暑難耐，知了無精打采的在枝頭呻吟著，大地也被灼熱的太陽烤的冒氣，服裝店里的店員也都懶懶散散的打著哈欠。
“嘿，先生�！苯芸死习迥弥男∷惚P來招待客人了，進店的是城里的富豪麥克�！熬醚鱿壬竺�，歡迎先生來光顧寒舍�！苯芸擞妥旎嗟挠^來。麥克揮了揮手，儒雅的說：“我要一件最漂亮、最貴、最星人注目，比皇帝的新衣還要好的衣服�！苯芸肆ⅠR扯著嗓子喊到：“湯姆，快來給尊敬的先生量一下身高、腰圍、還有頭發(fā)絲長，快，趕快！”
湯姆是個勤快的小伙子，不管杰克給他什么任務(wù)，他都認真去做。他拿著精準到毫米的皮尺，跑到杰克面前，回道：“遵命，老板�！闭f罷他便拿著尺子給麥克量起了身材。這時杰克又開口了：“先生，您買一套肯定是不夠的，還有正裝、禮服等好多種衣服都是您平時需要穿的�！丙溈藬[擺手，毫不猶豫的說：“那就再做兩件吧”杰克又露出了丑惡的嘴臉，激動的說：“還是先生闊綽！”
等湯姆量完后，杰克又露出那虛情假意的笑容，說：“先生，給我三天時間，第三天我一定準時準點把衣服送到您府上�！薄昂谩！丙溈它c了點頭就離開了。
這時，西莫進來了，他是城里的一個乞丐，覺得自己的衣服實在破爛，想著換一套。“老板，老板在不？”西莫問道。杰克看見是個乞丐，便不耐煩的揮揮手說：“出去，出去，這里是你能來的地方？你有錢來這兒嗎？快給我出去！”西莫無奈的.搖搖頭，又說：“老板，我雖然是個乞丐，但我從來沒招惹您，您就可憐可憐我，給我一件衣服吧，我給錢，我一定給錢！”杰克又揮揮手，不耐煩的喊道：“湯姆，去，快去找件衣服打發(fā)他出去，真晦氣！”
湯姆應(yīng)了一聲，便去抱來一個裝衣服的箱子，扔給西莫，說：“自己看，找一件差不多的穿上得了，記得把錢放下�！蔽髂艘患仙淼囊路惴畔洛X走了。
“喂，湯姆，等麥克的錢到手，我一定不會虧待你�！苯芸舜蛑男∷惚P，假惺惺的說著�！爸x謝老板”湯姆應(yīng)道。
知了依然在枝頭呻吟著，大地還是那么灼熱，服裝店又安靜下來了……
“雙面人”作文11
我有一個既善良又臭美的媽媽，高高的個子，瘦瘦的身材，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，瓜子臉上有像月牙一樣的濃眉毛，大大的眼睛，彎彎的鼻梁，整體看上去很漂亮。
我的媽媽很善良，就體現(xiàn)在那一次：媽媽要買些菜，我非要跟著。買完菜該回家了，路上躺著一只白鴿，媽媽看見后，快速把手中的菜遞給我，輕輕地蹲下來，用那充滿愛的眼睛看著白鴿，并且有用那一雙溫暖的手把鴿子輕輕捧起，另一只手親切地撫摸著鴿子的背，小心翼翼地把它捧回了家。回到家，媽媽不是先做飯，而是讓我給它先起個名字。我想它的毛如同雪一樣白，“對了，就叫白雪吧�！眿寢屢贿呅χ卮穑骸昂冒�，我們再給白雪做個床吧�！边呎f邊把棉花拿來，差不多用了三分鐘，白雪的床就做好了。媽媽又把白雪輕輕地放在它的`床上，接著又跑到廚房，拿了一個鐵盤，里面裝著一些米粒，放在了白雪面前。我假裝進屋寫作業(yè)，媽媽進廚房做飯，我從門里留了一條縫，白雪看沒人了，便吃起來。
幾天后，白雪也不陌生了，身體也好了。中午，媽媽對我說：“白雪的傷也好了，該讓它去找屬于它自己的家了。”我依依不舍地把白雪送到了天上，它飛上天后，在我和媽媽頭上飛了幾圈，那一刻看到白鴿歡快飛翔，媽媽臉上樂開了花。
說了我媽的這一面，就讓你們看看我媽的另一面――臭美。有一次星期六早上，我被鬧鐘吵醒后，起床收拾好便去看我爸我媽怎么樣了。這時我媽拿著眼影往眼上抹。我爸起來了，正在換衣服，我著急地說：“你們別忘了你們昨天在電話里說的�！甭牭竭@句話，我爸馬上穿好衣服下樓去開車，我媽卻邊化妝邊說：“文文，你先下去等我，我畫好妝馬上下去�！蔽衣犃藡寢尩脑捪氯チ恕Ｈ昼娺^去了，我跑上樓大聲說：“快點，不然要遲到了�！蔽矣值攘宋宸昼�，我媽才馬馬虎虎地下去了。
這就是我善良又愛美的老媽，我真喜歡我的雙面老媽。
“雙面人”作文12
我們603班是一個大集體，也像一個大家庭一。里面的成員統(tǒng)計有“45”人。每一個人都有星星般璀璨的一面。但有一個人卻與眾不同，她可是有兩面的哦，也叫雙面！大家想知道沒嗎？想知道的話，趕快去借一借冥想盆去看一看我的`思想吧！
“雙面人”兩個字來形容她——俏麗！她縷縷短發(fā)安分地呆在腦袋上，臉頰上頂著一副眼鏡，里面住著一上近視眼。近視眼上也呆著柳葉眉！臉龐上一副利嘴。再叫我用一個字概括——酷！
“雙面人”當然是分兩面啦！第一面：嚴厲，第二面：關(guān)心、孩子氣。好，不多說，請看看冥想盆中我的思想回放吧！開始定格！
1、第1面的事例回放：
今天，天氣涼極了。大家都穿著清一色的校服，校服不太暖和。所以，同學(xué)們都打著冷顫，做著自己的事�！暗拧拧笔煜さ哪_步聲傳入耳里，大家急忙拿出自己的課外書裝看。過了00001秒，熟悉的身影蹦了出來�！半p面人”漂了四周，定格在“水桶腰”——小駿那脂肪過多的身體上。然后，孔道：“怎么不穿校服？快回家穿。再回到學(xué)校�！毙◎E同學(xué)扭著胖身軀走出教室門口�！半p面人”也飄到小鵬旁邊，又發(fā)出獅孔功。不用看也知道，又一位同學(xué)離我們而去。
2、第二面的事例回放：
進天下午第三節(jié)課，自由活動課。我和老友們玩起了創(chuàng)新的游戲來。玩著，也渴了，決定和老友回教室。還沒進教室�！鞍僖簟睆娘L中飄過，吹進我的耳朵�！皻g快聲……”等等的。100種聲音掀翻教室的安靜。走進一看，“雙面人”身邊圍著很多“忠實粉絲”，擠過去一看，原來。，她們在玩智力游戲。我不想騷擾她們，慢慢地退了下去……
看完冥想盆中我的事例回想。覺得我說的對嗎？第一面：她的嚴厲是出于對工作一絲不茍。第二面：“雙面人”是多么孩子氣，但她只本是在與同學(xué)們心與心地聯(lián)系，在增進感情�！半p面人”多么關(guān)心我們啊！
看完了我冥想盆中我的思想，你們知道她是誰嗎？大家都猜到吧！他就是我們603班的數(shù)學(xué)老師—黃—老—師！難道她不是我們603班集體的一員嗎？