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木頭人作文(精選15篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的木頭人作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
木頭人作文1
作文課上，老師和我們做了一個(gè)有趣的游戲——我們都是“木頭人”。
游戲開始前老師告訴我們游戲規(guī)則，游戲規(guī)則十分特別，那是因?yàn)槔蠋煱岩?guī)則編成了一首兒歌：我們都是“木頭人”，不能說來不能笑，不能動(dòng)來不能叫！動(dòng)作千姿百態(tài)，看誰(shuí)的造型有特點(diǎn)。
游戲開始了，吳老師說：1、2、3，開始。”教師里立刻鴉雀無聲，仿佛能聽到自己的心跳聲。我擺的造型可有意思了，我一只手放在嘴上，另一只手放在背后做了一個(gè)小雞的造型。麻詩(shī)語(yǔ)的造型特別有趣，她雙手放在腰的兩側(cè)做了一個(gè)企鵝的造型，真可愛。老師說過了一分鐘，呀！怎么才過了一分鐘�。r(shí)間過得特別慢呀，以前玩電腦20分鐘一眨眼就過去了，今天這么久了才過去一分鐘。幸好我沒擺出高難度的動(dòng)作，否則非痛死不可，不過我現(xiàn)在還是腿腳發(fā)麻。哎呀！我太想笑了，嘴角微微向上斜一點(diǎn)，就算笑完了。然后繼續(xù)憋著，我心里想：不能說，不能笑，還不能動(dòng)，不到最后我是不會(huì)放棄的。過了一會(huì)兒老師說：“時(shí)間快到了，10秒、9秒、8秒……時(shí)間到了�！边@時(shí)教室里像炸開了鍋一樣，熱鬧起來。我們像癱瘓了一樣，有人趴在桌子上，有人干脆躺在椅子上，我更是累的.不堪一擊，恨不得躺在床上美美的休息一會(huì)兒，讓我的疲勞隨風(fēng)而去。
快樂的時(shí)光總是那么短暫，不知不覺，游戲在歡樂的氣氛中結(jié)束了。真是一場(chǎng)有趣的木頭人游戲��！
木頭人作文2
上學(xué)以來我玩過無數(shù)個(gè)游戲，大都印象不是很深。唯有一次“木頭人”游戲印入我的腦海，至今還讓我回味無窮。
那天，課間活動(dòng)時(shí)我和同學(xué)玩木頭人的游戲。我對(duì)同學(xué)們說：只要我一喊口令，你們可以隨便擺姿勢(shì)，口令完畢所有人都要立即停下來，不能動(dòng)不能笑。如果有誰(shuí)犯規(guī)了，就要接受懲罰。
他們聽了，每個(gè)人都躍躍欲試�！皽�(zhǔn)備…”我掃視了大家一圈，喊道“一、二、三、木頭人”。他們聽見我喊“準(zhǔn)備”，就迅速行動(dòng)起來，伸胳膊踢腿，爭(zhēng)先恐后地?cái)[造型。我喊完了口令，大家像孫悟空施了定身法一樣，一動(dòng)不動(dòng)。同學(xué)們的樣子可多了：有的蹲在地上，雙手托著下巴，像朵綻放的鮮花，有的伸出食指指向前方，像在跟人吵架……
看著大家都沒有犯規(guī)，我轉(zhuǎn)過頭說：“一、二、三，木頭人”。我回頭一看，見同學(xué)們慢慢向我逼近。我轉(zhuǎn)過又把語(yǔ)速放快了說：“一、二、三一一木一一頭一一人。”我感覺有人碰到了我，轉(zhuǎn)身去捉人，我就要接受懲罰了！可我還是沒捉到人。于是我做了二十個(gè)運(yùn)動(dòng)。我不服，第二局開始了，只聽見一說完一、二、三、木頭人。所有人都沒忍住，沒過一會(huì)兒，“咯咯咯”的.笑聲就接二連三地響了起來，其中還夾雜了“噗噗噗”的怒聲�！鞍ミ稀�！我也忍不住笑了，肚子都笑痛了。
我忍住笑叫大家安靜，我說：“大家既然都犯規(guī)了那應(yīng)該接受懲罰，那就每個(gè)人做二十下運(yùn)動(dòng)吧”！看著做運(yùn)動(dòng)的樣子，我也懂得了遵守規(guī)矩的重要性。
木頭人作文3
今天，老師要帶大家玩一個(gè)游戲。我們大家以前都玩過這“木頭人”的游戲。原來的游戲規(guī)則是，老師說：“我們都是木頭人，一不許動(dòng)、二不許笑、三不許露出大門牙。”大家都不能動(dòng)，一直要等老師說“�！�，大家才能自由活動(dòng)，如果動(dòng)了就得接受懲罰了。
游戲快要開始了，游戲之前老師讓我們讀了一首兒歌，兒歌是這樣寫的：我們都是木頭人，不能說，不能笑，不能動(dòng)，不能叫，我們都是木頭人，看誰(shuí)做的最最好！在讀兒歌的時(shí)候，我們大家都在想動(dòng)作，老師要求我們要做一個(gè)又特殊又高難度的動(dòng)作，我想的動(dòng)作是英文字母“B”。當(dāng)我們說到兒歌的最后一個(gè)字“好”的時(shí)候，大家都擺好了動(dòng)作，這樣的動(dòng)作要擺上一分鐘，老師讓我們用余光來觀察別人有沒有動(dòng)。還剩最后的30秒了，有些人開始有點(diǎn)抖了，還剩10秒的時(shí)候大部分同學(xué)都在動(dòng)，還剩5秒了，大家都開始堅(jiān)持不動(dòng)了，有人心想快結(jié)束了就再堅(jiān)持一會(huì)兒吧！還有最后的'3秒鐘大家就快堅(jiān)持不住了，有人想怎么還不結(jié)束呀！游戲終于結(jié)束了，大家氣喘吁吁的坐下了。
老師又讓我們做一個(gè)游戲，名叫“逗笑人”。我做逗笑人的時(shí)候是說：“你身上有一只蟲就快爬到你脖子里了！”對(duì)方同學(xué)就閉上眼睛，雙手對(duì)身上拍打，我說：“動(dòng)了，動(dòng)了，”他輸了。我做木頭人時(shí)，心里就想不開心的事，對(duì)方同學(xué)再怎么逗我，我都不會(huì)笑不會(huì)動(dòng)的，我又贏了！
我當(dāng)“逗笑人”時(shí)就想，人害怕什么我就說什么，所以我就說你身上有只蟲來嚇唬他。我當(dāng)“木頭人”時(shí)就想，怎么才能不笑不動(dòng)呢？人在不開心的時(shí)候就會(huì)很難過，這樣就不會(huì)笑了。所以當(dāng)木頭人時(shí)就想不開心的事。
多好玩的游戲��！
木頭人作文4
星期五，語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，對(duì)大家說：“今天我們先不上課，我?guī)Т蠹彝嬉粋�(gè)木頭人游戲�！�
話音剛落，教室里就沸騰了起來。語(yǔ)文老師用戒尺敲了三下講臺(tái)，示意大家安靜下來，說：“當(dāng)我背過身去后，你們可以在教室里隨意走動(dòng)，但我轉(zhuǎn)身并說一二三、木頭人的時(shí)間，你們就不可以動(dòng)，誰(shuí)動(dòng)誰(shuí)就會(huì)被淘汰�，F(xiàn)在，游戲開始。”
當(dāng)老師背過身去后，同學(xué)們立刻就在教室里亂竄起來。過了一會(huì)，老師轉(zhuǎn)過身并說一二三、木頭人，同學(xué)們就像被施了魔法，定在那一動(dòng)也不動(dòng)了。有的趴在桌上，雙手抓著自己的雙腳，好像一個(gè)巨大的花籃；有的躺在桌子上，臉上還一副痛苦的表情，就像剛剛被打了一頓似的；還有三個(gè)同學(xué)的動(dòng)作最奇怪，中間一個(gè)同學(xué)兩手各拿一個(gè)桔子伸向兩側(cè)，像一棵形態(tài)優(yōu)美的桔子樹，剩下兩個(gè)同學(xué)站在她兩旁，嘴邊張的大大的，似乎想一口吃掉這美味的'桔子……
這個(gè)時(shí)候我定格在和同桌打拳擊的瞬間。我左手在前，右手在后，擺出一副攻擊的樣子，眼睛死死地盯著他。別看我表情那么兇，其實(shí)我特別想笑，但為了不被淘汰，我卻還是忍住了。一動(dòng)不動(dòng)真的好累，我彎著的要都酸了，游戲才結(jié)束。同學(xué)們立刻就放松下來，笑得東倒西歪。
在歡聲笑語(yǔ)中，下課鈴聲響了，木頭人游戲也結(jié)束了。這么好玩的游戲，真希望老師能帶我們?cè)俣嗤鎺状巍?/p>
木頭人作文5
相信大家都玩過“木頭人”這個(gè)游戲。而我要寫的木頭人不是游戲，而是真正的人。
他是一個(gè)木頭人。他總是獨(dú)來獨(dú)往的，因?yàn)樗麖牟惠p易相信別人。即使是朝夕相處的同學(xué)，他也不會(huì)相信。
或者說，除了家人，他對(duì)別人沒有任何情感。他這樣做只是看透了人間傷心事，把自己的心變成木頭心，自己便不會(huì)傷心。
木頭人也曾有一位好友，不過他的好友不知因?yàn)槭裁丛蚨髓脽o音訊。后來在街上偶然遇見他，原來是因?yàn)樗止ぷ鞯恼{(diào)動(dòng)，不得不離開。
難道天底下的`友誼就這樣不堪一擊嗎？木頭人問自己。自此以后，他便封鎖自己的內(nèi)心。
他自持看破紅塵，卻看不破自己的命運(yùn)。他喜歡坐在窗前，拿一支筆、一張紙笑看紅塵。他不知自己應(yīng)該歸宿何方？他只想拿著他的黑筆，在白紙上寫盡紅塵。
之后，他一心一意寫紅塵時(shí)，遇到了與他趣味相投的朋友，不僅叫他喜歡做的事情，而且還幫他走出自己的世界，讓他的木頭心又變回?zé)霟岬男摹?/p>
他現(xiàn)在除了能看到世間的悲傷外，還看到了世間的快樂！有時(shí)他朋友不在時(shí)，他還會(huì)感到幾許孤獨(dú)、失落，這是他以前沒有感受過的。
“一、二、三，木頭人，不許動(dòng)！”這句話還不時(shí)在木頭人耳邊回蕩，雖然木頭人還是無動(dòng)于衷，但木頭人也有一顆熾熱的心了。
木頭人作文6
我們都是木頭人
不能說，不能動(dòng)，
不能笑，不能叫，
我們都是木頭人，
看誰(shuí)做的最最棒！
這個(gè)游戲的名字叫做“木頭人”，我覺得這個(gè)游戲很好玩，因?yàn)樗梢钥简?yàn)我們的耐力，當(dāng)我知道這節(jié)課要玩“木頭人”的時(shí)候，高興地神采飛揚(yáng)，當(dāng)然，玩游戲最不可少的是規(guī)則，在“木頭人”游戲中規(guī)則也必不可少，游戲規(guī)則是：不可以說，不可以動(dòng)，不可以笑，不可以叫，只能睜眼睛，眨著眼皮，一直保持一個(gè)姿勢(shì)不動(dòng)。我要做一個(gè)“單腳跳”的動(dòng)作，一定很好玩。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們快點(diǎn)開始吧！
開始玩“木頭人”的游戲了，我們先讀了一遍兒歌，然后教室里立刻鴉雀無聲了，安靜的像人體雕塑展，可是沒過一會(huì)兒就有好幾位同學(xué)被張老師請(qǐng)上講臺(tái)了，他們有一個(gè)好處，就是可以放聲大笑了，而我卻不行，因?yàn)槲疫�沒有被請(qǐng)上臺(tái)，我左腿抬著，右腿放在地上，右手還扶著桌子，來了一個(gè)“金雞獨(dú)立”，我太想笑了，嘴角微微向上斜一點(diǎn)兒，就算笑完了，然后繼續(xù)憋著。
我心里想：不能說，不能動(dòng)，不能笑，不能叫，我不到最后絕不放棄，我頓時(shí)想到了解放軍，學(xué)習(xí)他們的精神，永遠(yuǎn)不放棄！張老師終于一聲令下：“�！薄Ｎ覀兿癜c瘓了一樣，有人趴在桌子上，有人干脆躺地上了，我更是累的'不堪一擊了，我恨不得躺在我的床上美美地睡上一大覺，讓我的疲勞隨風(fēng)而去，把我精神很好的一面換來，可是我始終沒有那種本事！
這個(gè)游戲考驗(yàn)了我們的耐力，信心，希望我以后有更好的耐力去寬容別人。
木頭人作文7
今天課間休息的時(shí)候，老師和我們一起玩“木頭人”這個(gè)游戲。
游戲還沒開始，老師先宣布了游戲的規(guī)則：一個(gè)人來當(dāng)“人”，剩下的當(dāng)“木頭人”。當(dāng)“人”在喊口號(hào)時(shí)，“木頭人”就可以移動(dòng)。當(dāng)“人”喊完回過頭時(shí)，“木頭人”就要“定身”，并擺出一個(gè)可笑的動(dòng)作�！叭恕币诠潭ǖ臅r(shí)間內(nèi)“巡邏”，只要他找到在動(dòng)的.“木頭人”，就要關(guān)起來。
游戲開始了，老師讓我們用猜拳的方式，分清角色。“石頭剪刀布！”聲此起彼落。“太棒了！我贏了，我是木頭人。”我一邊歡呼著，一邊跑到起點(diǎn)線上。“人”看見我們都各自歸位了，一臉的壞笑，我心里一急，看來是個(gè)高手�。∥业眯⌒狞c(diǎn)了。不過沒關(guān)系，我也是玩“木頭人”的高手！“人”大聲地喊口號(hào)了：“一二三，木頭人！”我一聽到“一”字的時(shí)候，就邁出了腳步，像飛箭一樣地沖了過去，他喊完后，我已經(jīng)離他只有1米之遙。我激動(dòng)不已：啊！啊！這次贏定了。我屏著氣，一動(dòng)不動(dòng)�！叭恕币仓牢C(jī)逼近，千方百計(jì)地逗我笑。可我一點(diǎn)破綻都沒露出。他一點(diǎn)辦法也沒有，只能轉(zhuǎn)過去，繼續(xù)喊口號(hào)。等他轉(zhuǎn)過去，我伸手輕輕一碰，他這個(gè)“人”被我這個(gè)“木頭人”抓到了。我趕緊往回撤，順利回到起點(diǎn)。
我贏了，我們“木頭人”贏得了比賽，我們大家在課間玩得特別開心。
木頭人作文8
“哈哈，真好玩�！币宦暵曅β晱奈覀兘淌依飩鞒�。原來，這一節(jié)課老師讓我們玩木頭人。
老師一聲令下，我們擺好了姿態(tài)，一動(dòng)不動(dòng)的。有的人裝成僵尸，還翻著白眼，有的假裝睡覺，有的模仿孫悟空大鬧天空的樣子……總而言之，大家千姿百態(tài)的，讓人看的.眼花繚亂。過了一會(huì)兒，好幾個(gè)同學(xué)撐不住了�！安恍辛耍夷_蹲累了！”“我快要笑死了�！薄安恍辛耍沂忠e累了�！贝蠹移咦彀松嗟恼f著，開始紛紛投降。
投降的人可輕松了，站在邊上逗別人。有的人做鬼臉，有的講笑話，有的人去弄?jiǎng)e人的胳肢窩。老師也覺得好笑，一下子，就有很多人敗下陣來，教室里一片嘆息聲。
第二局開始了，這一回我裝睡，閉上眼睛什么也看不到。好像有人來到我身邊了，我心里直嘀咕：千萬別來弄我呀！真是怕什么來什么，他們看到我閉著眼睛，知道做鬼臉不行，干脆講起了笑話。“有一只螞蟻把頭伸進(jìn)洞里，腳在外面，一只同伴問它干什么，螞蟻卻說等一會(huì)兒把大象給絆倒�！蔽衣犃�，趕緊夾緊眼睛，給自己打氣：忍住，千萬別笑。我強(qiáng)忍著，好不容易過了這一關(guān)。他們又開始了下一輪進(jìn)攻，去弄我的胳肢窩，這一次我再也忍不住，大笑了起來。
游戲很快就結(jié)束了，但是一個(gè)個(gè)都沉浸在游戲里，每個(gè)人臉上都掛著笑容。
木頭人作文9
我平時(shí)的生活很簡(jiǎn)單，其實(shí)大家都能做到。你們和我一樣也能玩得開心，玩得精彩。
記得那是上體育課的時(shí)候，太陽(yáng)火辣辣的照著大地，我的心情也晴朗無比。到自由活動(dòng)的時(shí)候，我就迅速跑到平時(shí)的好玩伴小杰、小旭和阿濤的身邊，如同一陣旋風(fēng)掃過，興奮地喊道：“同意玩木頭人的過來！”他們高舉著手臂，開心地叫起來：“我來！我來！算我一個(gè)！”
于是，有趣的游戲拉開了序幕。我們先劃拳，大家心里都非常緊張，都為自己捏了一把汗，都怕自己劃輸了。結(jié)果，小旭劃輸了，我們的臉上都笑開了花：“哎呀，幸好不是我！”我看見他們都有點(diǎn)迫不及待了。我們的游戲規(guī)則是：劃輸?shù)幕锇檎f口令，我們要摸他，如果摸到了就算贏。他的口令一停止，我們就不能動(dòng)了，如果動(dòng)一下就算輸了。
游戲正式開始。小旭大聲喊：“一、二、三，停！”我們就盡自己的`潛力沖過去摸他。就在聽到停的那一剎那間，大家都做出了怪模怪樣的動(dòng)作。小濤趴在地上，就像一條生病的蛇；小杰雙手重疊舉在自己的鼻子前，像一頭憨厚的大象；而我因?yàn)榧绷�，只做了和平時(shí)走路的樣子�？粗麄兡钦J(rèn)真的樣子，我忍俊不禁，咧了一下嘴角。小旭的眼睛可真尖呀，一眼就發(fā)現(xiàn)我了，我輸了。我裝著愁眉苦臉的走過去，準(zhǔn)備下一輪的游戲。誰(shuí)知下課鈴卻響了。我們不管不顧的撒開腿，向體育老師身邊跑去，汗水順著我們的臉頰緩緩地流了下來，通紅的臉上洋溢著無比的快樂。
我的“木頭人”游戲，我的小伙伴們，是我精彩生活的一部分。有了它，我會(huì)更開心！
木頭人作文10
“123，木頭人！你動(dòng)了！我沒動(dòng)！”這，讓我想起了一年級(jí)的那段時(shí)光。
“我們都是木頭人，不能動(dòng)來不能叫，不能說來不能笑！123，木頭人！”我和伙伴們正玩的起勁呢。
伙伴們扮起了木頭人，形態(tài)各異。你看梓衿，站立的樣子穩(wěn)如泰山，雙手擎天，一副降龍十八掌的架勢(shì)，眼神異常專注。
再看看嘉倫，他擺的造型可滑稽了，一個(gè)馬步扎著像蹲馬桶似的，最可笑的是兩個(gè)小手指拉著兩邊的嘴角，大拇指扯著兩眼睛，做出的鬼臉，連鬼都會(huì)嚇活。
考驗(yàn)?zāi)土Φ臅r(shí)候到了，木頭人擺出一個(gè)樣子一絲不動(dòng)，還得堅(jiān)持五分鐘！最有趣的還在后頭呢，一個(gè)人類上前，可以使出種種辦法逗笑木頭人，如果木頭人被逗笑了，就變回人類。當(dāng)然了，人類是君子，君子動(dòng)口不動(dòng)手，不能觸動(dòng)木頭人的任何部位。
我是其中的一個(gè)人類，在尋找還沒“木化”的.木頭人。突然，我發(fā)現(xiàn)梓衿，他的手仿佛有點(diǎn)抖動(dòng)，嘴角顯出一絲絲微笑�！肮业侥繕�(biāo)了！”我邊走邊說：“從前，有座山，山上有座廟，不對(duì)，山上有頭豬……”“撲哧——”一聲，梓衿笑了！其他的木頭人，也被我“點(diǎn)化”，變回了人類。
下一輪，我變成了木頭人，來了個(gè)“金雞獨(dú)立”的造型，而且，反面手掌，耍了個(gè)美猴王孫悟空的樣子。
梓衿他們，也講起了笑話，想以其人之道，還治其人之身！
我可不上當(dāng)，忍住笑，挺直身子，左耳朵進(jìn)，右耳朵出，裝出一副兩耳不聞窗外事的樣子。嘉倫也在我面前晃悠，還拿來了他的拿手“好戲”，調(diào)起了嗓子，其實(shí)，那歌吼得像豬叫……
3分鐘，4分鐘，5分鐘過去了，我終于忍住了一切“誘惑”，勝利了！
童年的笑聲時(shí)時(shí)縈繞在耳畔，游戲時(shí)的場(chǎng)景常常浮現(xiàn)在眼前。
木頭人作文11
一上課，老師就和我們說：“我要交待今天的任務(wù)了：做木頭人游戲�！�
這個(gè)游戲是要分兩部分人來玩的，分別是“逗笑人”和“木頭人”。在玩之前，要先唱一首兒歌，內(nèi)容是：不許笑、不許動(dòng)、不許叫，我們都是木頭人，看誰(shuí)做的最最好。唱完之后，我們要做一個(gè)最舒適或最酷的動(dòng)作，堅(jiān)持一分鐘�！岸盒θ恕笨梢宰鋈魏蔚膭�(dòng)作，如果把“木頭人”逗笑了，“木頭人”就輸了；如果沒有把“木頭人”逗笑，“逗笑人”就輸了。我心里真的真的好期待呀！
開始游戲了，第一輪由老師來當(dāng)“逗笑人”，我們來當(dāng)“木頭人”。唱完了兒歌，教室里鴉雀無聲，像似多了幾十個(gè)雕像一樣。有的像一個(gè)小烏龜；有的像小老鼠，在角落偷笑；有的像一個(gè)僵尸，吐出了大舌頭；最有趣的是有人兩只手放在頭的兩邊，就像兩只大耳朵，和豬八戒一樣。
老師開始逗我們了，有時(shí)做鬼臉，有時(shí)說笑話，教室已經(jīng)在歡聲笑語(yǔ)里了。�。〔皇俏易钥溲�！我的'毅力真強(qiáng)。
第二輪游戲開始了，這次是我和同桌玩。我先做了“木頭人”，我做了一個(gè)思考問題的動(dòng)作。開始了，同桌把手放在我臉前搖了搖，我沒有笑，他又把頭放到我臉前作怪臉，我還是沒笑，一分鐘到了我贏了。
我開始當(dāng)“逗笑人”了。他做了一個(gè)呆呆的動(dòng)作，我把手放在他的臉前搖了搖，他就哈哈大笑了。他輸了。
這個(gè)游戲真好玩，下次還要教別的人來玩哦！
木頭人作文12
在我的記憶中，有許多游戲，如老鷹抓小雞、躲貓貓、搶椅子等。而我最喜歡的游戲是超級(jí)無敵木頭人。
就在今天早上，我們還玩了這個(gè)游。老師首先教我們念咒語(yǔ)，咒語(yǔ)是：“我們都是木頭人，不許說話不許笑，不許走來不許跳，不許露出大門牙。”我們一個(gè)個(gè)熟練地讀了下來。老師笑了笑說：“好，接下來我們來選‘逗笑人’吧。”大家都很興奮，你看看我，我看看你。這時(shí)，寧依諾自信地舉起手來，老師說：“寧依諾是第一個(gè)‘逗笑人’，還有哪位同學(xué)想當(dāng)‘逗笑人’？”可是沒有人舉手，老師無奈地說：“那就讓同學(xué)們選人了�！痹捯魟偮�，同學(xué)們不約而同地指向了一位男同學(xué)，可那位男同學(xué)雖然還是不好意思，但依然成為了“逗笑人”。
緊接著游戲就開始了，我被分到了第一組，我們組有四個(gè)人，全都是女生。游戲開始了，我們一起念咒語(yǔ)，各自都做了不同的'造型，我做了一個(gè)低頭的動(dòng)作，李思怡做了一個(gè)特別讓人好笑的動(dòng)作，她用兩只手把嘴巴拉開，眼睛變成斗雞眼，反觀“逗笑人”這邊情況就不妙了，不僅沒有把我們逗笑，還被木頭人都逗笑了。我高興極了，我們木頭人贏了。
接著是下一組，他們是三女一男，他們一起念咒語(yǔ)，教室里亂糟糟的一片，老師大喊一聲說：“同學(xué)們安靜。”同學(xué)們太投入游戲了，竟然一點(diǎn)反應(yīng)都沒有，大家爭(zhēng)先恐后地你看看我，我看看你，全都亂套了。
歡聲笑語(yǔ)中，游戲也到了結(jié)束的時(shí)候，我喜愛這游戲。
木頭人作文13
今天，老師要和我們玩什么游戲呢？當(dāng)然要玩有趣的木頭人游戲啦！
老師說：“我們玩的游戲是木頭人，只要在一分鐘內(nèi)不動(dòng)、不笑，你們就贏了�！蔽蚁耄哼@有點(diǎn)難，要一分鐘呢，我可不想剛十秒鐘就輸了呀！
玩木頭人之前，我們要先想一個(gè)造型，我準(zhǔn)備把手舉起，做飛的動(dòng)作。我東張西望，想看看大家準(zhǔn)備做什么動(dòng)作，瞧！她變成了可愛的兔子；他是一只小鴨子，一只手在前，一只手在后，前面的手張開，像小鴨子在叫呢！我旁邊同學(xué)的手變成小花，臉笑瞇瞇的，多么像向著陽(yáng)光開放的向日葵呀！
倒計(jì)時(shí)一分鐘開始了，教室里頓時(shí)鴉雀無聲，針掉地都能聽見，真安靜！等待漫長(zhǎng)的三十秒后，“啪——”一個(gè)椅子倒了的'聲音，原來是一個(gè)女同學(xué)堅(jiān)持不住了，她馬步?jīng)]蹲好，把椅子撞倒了。一個(gè)下腰的同學(xué)搖搖晃晃，最終也躺在了地上。還有一個(gè)人假裝在寫字，悄悄地寫了個(gè)句號(hào)，那動(dòng)作太舒服了……我像大鵬展翅，一動(dòng)不動(dòng)，手真酸！最后，老師喊“3、2、1！”可是，時(shí)間像被延長(zhǎng)似的，簡(jiǎn)直有一個(gè)世紀(jì)！“呼——”終于結(jié)束了，我們像泄了氣的皮球，攤倒在椅子上。
難度升級(jí)啦！還要加一個(gè)“逗笑人”，不過對(duì)我來說可是易如反掌，我笑點(diǎn)高，而且不怎么怕癢�？纯从行┤耍�沒被撓到就嚇得哈哈大笑，太怕癢了！“逗笑人”撓我時(shí)，我一點(diǎn)都不怕，不過，那“逗笑人”差點(diǎn)把我脖子弄斷。
有趣的木頭人游戲結(jié)束了，我還想再玩一次呀！
木頭人作文14
今天的作文課真有趣，老師讓我們玩“木頭人”的游戲，同學(xué)們高興極了。老師告訴我們，在下令之后，擺出各種的造型，不準(zhǔn)說話不許動(dòng)，誰(shuí)違反規(guī)則誰(shuí)就淘汰了。
木頭人游戲開始了，同學(xué)們像著了魔似的，各種各樣的造型讓好多同學(xué)忍俊不禁。你瞧！有的像活潑可愛的小白兔，有的做起了逗人喜愛的小金魚，還有的露出了大門牙，好似一條游動(dòng)的大鯊魚……
我呢！耳旁聽到老師說：“不許說話不許動(dòng)”的口令，立刻做起了又可怕又兇猛的.大老虎，張大了嘴巴，瞪大了眼睛，一副吃人的樣子。逗笑人用小動(dòng)物的叫聲來引誘我，“咪咪、旺旺、吱吱……”我忍住了，沒露出大門牙，沒動(dòng)，也沒笑。我旁邊的小剛露出大門牙，張大嘴巴哈哈大笑起來，他淘汰了，還看看我，有意朝我做了個(gè)鬼臉，
我看著他的怪樣子，臉兒漲得通紅。我暗暗地想：不能笑、不能笑，笑的話就會(huì)被淘汰，我一定要堅(jiān)持。
第二次變換動(dòng)作的時(shí)候，我的同桌朱成博當(dāng)選為逗笑人，他把一張嶄新的10人民幣在周周面前晃來晃去，還一本正經(jīng)地說：“喂，你的錢掉了�！敝苤懿粍�(dòng)聲色，他求助同學(xué)來幫忙，大家跳起了搞怪舞，講起了超級(jí)笑話，逗得全班同學(xué)都笑了，周周依然不動(dòng)，好似一座雕像，朱成博只好敗下陣來，以失敗告終。周周被評(píng)為超級(jí)木頭人。
木頭人游戲太好玩了，我喜歡這樣的課。
木頭人作文15
木頭人的游戲已流傳很久，今晚的主角就是它。它的規(guī)則是一首兒歌；我們都是木頭人，不能說，不能笑！不能動(dòng)，不能叫，我們都是木頭人，看誰(shuí)做得最最好！
在喧鬧的叫聲中，游戲拉開了帷幕。首先，唐老師叫我們擺個(gè)姿勢(shì)，并說出你擺這個(gè)姿勢(shì)的`想法和意思。我做了個(gè)“隨意者”的造型——趴在桌子上。正當(dāng)我想著意思時(shí)，一個(gè)很奇怪的詞出現(xiàn)在我的腦海里——舒服。沒錯(cuò)，這樣是很舒服，不像其他動(dòng)作，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)累，比如“kiss微笑”,“沉思者”,“拳擊”……
可惡的唐老師，就會(huì)“整”我們。不知怎么的，想出一個(gè)“逗笑人”和“木頭人”的游戲：全體同學(xué)分為兩組，兩人做搭檔，分別當(dāng)“逗笑人”和“木頭人”，雙手不能碰對(duì)方，以30秒為標(biāo)準(zhǔn)，簡(jiǎn)單地說，就是如果“逗笑人”在30秒內(nèi)吧“木頭人”逗笑了，算“逗笑人”贏；如果沒能逗笑，那算“木頭人”贏。
我的搭檔是牟柳穎。首先，我當(dāng)“逗笑人”。我想：怎樣才能在不碰她的情況下，把她逗笑、讓她動(dòng)呢？我覺得應(yīng)該使用我的“專利”——“吹覺術(shù)”，這招我試過，比較靈的，一般人都招架不住。是這樣的一計(jì)：利用對(duì)方的感覺器官，對(duì)最怕癢的地方吹氣�？墒沁@招對(duì)她似乎沒用，我本想嘗試使用“幻影術(shù)”的，可是一想，她是閉著眼睛的，正當(dāng)我嘗試苦思冥想時(shí)，短暫的30秒到了。唉！我失敗了。
接著，她當(dāng)“逗笑人”。她居然對(duì)我使用“吹覺術(shù)”。哼，笑話！我發(fā)明的。雖然這招她沒成功，但她使用的“說話術(shù)”卻將我一招置于“死”地 。唉～！我兩次都失敗了！
雖然游戲以失敗告終，但我還是很高興。因?yàn)槲叶藞?jiān)持就是勝利！