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回憶如水作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的回憶如水作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
回憶如水作文1
回憶如流水，往事如浮塵，匆匆逝去，但有一件事卻在我心中刻下了永恒的回憶。
那是一個(gè)烈日炎炎的夏日，我懷著激動(dòng)的心情，同家人去叔叔的小農(nóng)場(chǎng)體驗(yàn)農(nóng)家生活，感受大自然的美。
汽車駛在崎嶇的山路上，我們坐在顛簸的車上，我滿腦子都想著我與農(nóng)家小動(dòng)物嬉戲玩耍的場(chǎng)面。不久車子就駛到了農(nóng)場(chǎng)門口，我一下車踩在有些泥濘的路上，走到門口就聽到了幾聲狗吠，還看見(jiàn)了幾只溫順乖巧的小羊，我迫不急待的走了進(jìn)去，摸了摸小羊柔軟的皮毛。不久叔叔便走出來(lái)迎接我們，我和姐姐已經(jīng)耐不住寂寞，便問(wèn)叔叔有什么農(nóng)活能分配給我們做，叔叔笑著說(shuō)：“農(nóng)活，多的是，你們要不先去下地去幫農(nóng)民伯伯挖紅薯？”我們異口同聲的應(yīng)了一聲：“好！”我想，沒(méi)有挖過(guò)，去玩玩也好。于是我和姐姐便抬著鋤頭走向紅薯地。
到了那里，我看到一個(gè)臉上滿是汗水正在辛勤勞作的農(nóng)民伯伯。我還看到他滿是滄桑的眼神和布滿老繭的雙手，我不禁心頭一怔，心想：“在這么炎熱難忍的夏日里，他怎么能在這毫無(wú)遮攔的紅薯地里挖紅薯呢？要知道，這樣會(huì)中暑的！”我走上前去，問(wèn)到：“伯伯，您好，這么熱的天，您怎么還在這挖紅薯呢？”伯伯操著嚴(yán)重的口音，用著不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話回答：“沒(méi)辦法啊，老伴有病在身，兒女們紛紛去城里打工就沒(méi)再回來(lái)過(guò)，我呢？只能賣命勞動(dòng)，用微薄的`收入來(lái)填飽兩個(gè)人的肚子，唉！”我聽完伯伯的話，嘆了一口氣，決定加入挖紅薯的隊(duì)伍，讓他早點(diǎn)完成工作拿到更多的收入。我們因?yàn)槭堑谝淮�，所以七手八腳的，但是也幫了他不少忙。不久，便完成了勞動(dòng)任務(wù)。那個(gè)伯伯走著回家了，時(shí)不時(shí)的回頭，向我們招招手，眼神中流露出幾份感激。夕陽(yáng)西下，天空漸漸暗下來(lái)，月亮在天的另一邊悄悄爬了上來(lái)，我們也該回家了。
坐在車上，我想：在日益發(fā)達(dá)的社會(huì)，還會(huì)有如此家庭困難的人……
想著，我迷迷糊湖地就睡著了……
回憶如水作文2
目光劃過(guò)一張張笑臉。嘴角的弧度，各不相同�；蛟S某些同學(xué)，由于畢業(yè)，笑得特別燦爛；或許某些同學(xué)，由于不舍，笑得略顯沮喪。
面前的照片，依舊很干凈，仿佛歲月在它身上，得不到詮釋；眼前的笑臉，依舊很熟悉，仿佛這群孩子，都已被自己銘記，年輕的班主任老師，站在我們中間，淡淡地笑著。但嘴角的弧度，并不能掩蓋她雙眼中撕扯著得悲傷，可能有些自豪與不甘。因?yàn)椋覀冞@一群瘋狂的孩子，是她大學(xué)畢業(yè)任教后，送走的第一批畢業(yè)班學(xué)生，而且，成績(jī)也不錯(cuò)。
沒(méi)有多余的人，沒(méi)有規(guī)整的校服，也沒(méi)有擺放的整齊的椅子，因此少了份嚴(yán)肅，多了份和睦。與其說(shuō)是畢業(yè)照，不如說(shuō)是一張?jiān)诰蹠?huì)中歡樂(lè)過(guò)后的一個(gè)鏡頭。
五十六個(gè)張笑臉中，難免略顯傷感。不必說(shuō)師生的感情有多好，不必說(shuō)同學(xué)的感情有多深，單憑老師眼中的不舍，同學(xué)之間緊握的雙手，就可以看穿一切。
班主任在分別前的最后一課，教會(huì)了我們承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣。
上課鈴?fù)綍r(shí)一樣，沒(méi)有絲毫的改變，但在我們聽來(lái)，更多了一絲沉重。
老師沒(méi)有和平時(shí)一樣一步一步的邁上講臺(tái)，而是從辦公室，直接跑到教室，跳到了講臺(tái)上去，手里拿著一大疊白紙。當(dāng)時(shí)沒(méi)有人知道她想干什么，因?yàn)閷懡o老師、同學(xué)、母校的信，我們?cè)缫褜戇^(guò)。
她仿佛知道我們的疑問(wèn)，于是開篇說(shuō)起了要點(diǎn)，沒(méi)有扯其他話題，這不是她的風(fēng)格。
“這一大疊白紙，和你們想的一樣，是寫信用的……”
“啊……不是早寫過(guò)了嘛，還要再寫？”一些同學(xué)忍不住抱怨起來(lái)。
班主任的`話，還是被打斷了，但她并沒(méi)有生氣，反而像個(gè)孩子似的“嘿嘿：地笑了起來(lái)，“就知道你們會(huì)這樣打擊我，其實(shí)這紙啊，是用來(lái)道歉用的，一人兩份，把你們認(rèn)為這六年來(lái)，最最對(duì)不起的人的一封道歉信。我不檢查，也不偷看，更不會(huì)限定內(nèi)容和字?jǐn)?shù)，不過(guò)要寫兩份，一份寫好交給你想給的人，至于另一份，就折成紙鶴，我?guī)湍銈儼?6個(gè)穿在一起，等到聚會(huì)時(shí)，我們重新打開看�！�
兩張白紙，如同蝴蝶一般先后落到課桌上，剛才還鬧哄哄的教室，此刻顯得特別安靜。不能說(shuō)連最細(xì)微的聲音都沒(méi)有，因?yàn)楫吘褂幸蝗喝嗽诮淌依�，但如果說(shuō)沒(méi)有說(shuō)話聲，那這是真的。
二十分鐘左右，幾乎全都寫完了。一排排的送信，沒(méi)人大聲說(shuō)話，只是在把紙放在別人手中時(shí)，輕聲地說(shuō)一聲對(duì)不起。
我和其他兩個(gè)同學(xué)，留下來(lái)收了56只紙鶴，在一只只紙鶴從學(xué)生桌腳飛入小紙箱的霎間，我沒(méi)有說(shuō)一句話。
或許，正是有了剛才那句“對(duì)不起”，才讓有些同學(xué)笑從心底而生。時(shí)間，定格在了那份笑容上。
時(shí)光一次又一次的劃過(guò)笑臉，記憶，如泉水般緩緩流出，或甜，或酸。
往事歷歷在目。
時(shí)間，似流水，卻不留一絲痕跡，兩年前畢業(yè)的日子，我們笑了，也哭了。