我的老師(通用15篇)
我的老師1
老師，這個(gè)詞兒是多么的抽象。如果在老師這倆字前寫上“嚴(yán)厲的劉”。對，我要寫的就是嚴(yán)厲的劉老師。
他的學(xué)生大多數(shù)都會(huì)說：“講的好，講出了我們的心聲�！倍覅s認(rèn)為，劉老師是慈祥的，每一天只要留意起老師的容貌，就會(huì)發(fā)現(xiàn)陳老師的眼睛布滿了血絲，黑眼袋在臉上明顯地露出來，看上去，老師好像老了幾歲。我可以肯定，老師為了我們的學(xué)業(yè)而獻(xiàn)出了自己的青春。
老師對學(xué)生高度負(fù)責(zé)，他為了提高我們班同學(xué)的`作文水平，特意去市橋的新華書店買了許多作文選讓我們閱讀，他為了不讓我們偷懶，就要求我們記好里面的好詞好句，每逢上語文課，都要我們用兩分鐘來寫好詞好句。一來可以練好字體，二來可以讓我們積累詞句。另外，每到星期五或星期四都要寫一篇作文和一段好句。
我是一個(gè)經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生，有時(shí)做班干部失職，有時(shí)因?yàn)槟瑢懖粫?huì)默，有時(shí)上課講話等等，老師經(jīng)常找我去談話。有一次，老師叫我在下午收反問句，陳述句的作業(yè)紙，當(dāng)時(shí)因?yàn)槲覜]留心聽課，所以——下午，老師突然問“作業(yè)紙呢？”我猶如丈二和尚摸不著頭腦。霎時(shí)間，陳老師說出了一句這樣的話：“黃俊豪撤職。”頓時(shí)，教室里鴉雀無聲，我慚愧的底下了頭，眼淚刷刷的流。
放學(xué)了，劉老師把我叫到辦公室。老師對我說：“最近，你的學(xué)習(xí)成績一落千丈，不是因?yàn)槟愕哪X子生銹，更不是因?yàn)槟愕闹巧痰陀趧e人，而是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。一．老師要求收的作業(yè)遲交，二．老師要求的事情沒有完成，三．上課不專心。現(xiàn)在我給你最后一次機(jī)會(huì)。語文科代表依舊是你，要好好做啦，我送你幾個(gè)字：業(yè)精與勤而荒于嬉，知恥近乎勇�；厝グ�！”
聽了那段話，心理熱血沸騰。劉老師，真是比老師還要神圣的老師。我一定不辜負(fù)你的期望，以最好的禮物——最優(yōu)秀的成績獻(xiàn)給你。
我的老師2
是誰帶我們在知識(shí)的海洋里遨游？是誰為我們在光明的大道上指引？是誰教會(huì)了我們做人的道理？是您，親愛的老師。
您，30歲出頭，苗條的身材，穿什么衣服都顯得那么整潔，烏黑的長發(fā)下是炯炯有神的大眼睛，一張娃娃臉。您雖然年紀(jì)不大，卻比一些年老的`老師顯得精明、能干，吃苦耐勞，總是把班級管理得井井有條。
我那時(shí)就像一個(gè)“假小子”，是學(xué)校有名的調(diào)皮蛋，許多老師都認(rèn)識(shí)我。
記得有一次，我上課趁他到黑板上寫字的時(shí)候，用筆“咚咚、砰砰”地敲起桌子來。那聲音在寂靜的教室中顯得格格不入，您轉(zhuǎn)過身來，一雙銳利的眼睛環(huán)掃了一下教室，最后盯著我，面無表情的說：“那位同學(xué)，放學(xué)以后麻煩你留下來�！彼趺粗牢�？還這么清楚，我在心里小聲嘀咕了一下。
放學(xué)了，她來找我，我裝作若無其事的跟著她走。她給我?guī)У剿k公室，送給我《愛的教育》這本書，就說了一句“明天早點(diǎn)來”，然后就讓我走了。到底她葫蘆里裝的什么藥？她到底想干嘛？我心里開始忐忑不安起來。
第二天，我破天荒地最早到了教室，自覺拿出課本讀書。她來得也很早，拍了拍我的肩膀說：“很聽話嘛！”這是怎么回事呢？老師的行為怎么這么讓人捉摸不透！一連幾天，我都很早到校。后來，在周五班會(huì)課上，您表揚(yáng)了我，還帶頭為我鼓掌。我可激動(dòng)了，這是我第一次被老師表揚(yáng)。然后，她又放學(xué)把我留下，與我進(jìn)行了一個(gè)多小時(shí)的談話，我第一次有一種開竅的感覺。
以后，我有不再搗亂，好好學(xué)習(xí)。是您把我從無知和混沌中喚醒，讓我漸漸地懂得了怎樣做人。我的老師，我感謝你啊！
我的老師3
要說好老師，同學(xué)們肯定會(huì)先想到好的老師不批評人、性格溫順、品德兼優(yōu)……我心目中的好老師，她會(huì)向我們一樣充滿活力，有著天一樣寬廣的胸懷，有著淵博的知識(shí)，有著特殊的教學(xué)方式，還能讓嚴(yán)肅的主科變成同學(xué)們心中的最愛。
李老師，您是我的第二任教師，自從您接了我們這個(gè)班后，您教會(huì)我們許多知識(shí)，在知識(shí)的'每一個(gè)角落幫助我們分析，讓我們跟著您的引導(dǎo)一起前進(jìn)。您還會(huì)在知識(shí)的大海里，教會(huì)我們怎樣開著知識(shí)的大船，在海中飄游。您也會(huì)像知識(shí)的花朵，露著紅紅的笑臉，向著我們招手，讓我們這些小蜜蜂，在您的花粉中，采取更多的知識(shí)花蜜。您也會(huì)教會(huì)我們知識(shí)的健兒，跨越每一個(gè)知識(shí)難題。李老師，您知道嗎？您更像我的父母，慢慢讓我懂得了做人的知識(shí)，還讓我知道人生只有一次，我們要珍惜它。
您還教我們怎樣概括段意，教我們怎樣理解詞句，教我們讀唐詩宋詞。當(dāng)我們不懂時(shí)，老師就給我們解釋得清清楚楚。您是多么的負(fù)責(zé)。
記得有一次，我的閱讀題有些不明白，我有些忐忑，不知應(yīng)不應(yīng)該去問老師，您似乎看出了我的心思，主動(dòng)走了過來，問：“有什么問題嗎？”一股暖流涌進(jìn)心中，點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師細(xì)心地解答了一個(gè)又一個(gè)的問題。解除了我內(nèi)心的疑惑，老師您那關(guān)切的目光，仿佛在跟我說，以后不會(huì)的來問我，好嗎？
老師，我要把您比做靈魂的工程師。因?yàn)槭悄�，讓我們學(xué)會(huì)待人寬容，與人為善；因?yàn)槭悄屛覀兠靼资∧顺晒χ�；因�(yàn)槭悄�，讓我們明白人生需要勇氣、耐心、毅力；因�(yàn)槭悄�，教�?huì)我們?nèi)绾悟?qū)走貪婪、無知、恐懼、暴力；也因?yàn)槭悄�，讓我們懂得了如何去愛�?/p>
我的老師4
在我人生當(dāng)中，那一位老師一直在我心底永遠(yuǎn)珍藏 ，他是一位老師，教會(huì)了我很多東西，他也是一位朋友。與我相伴，難以忘記 。
記得那個(gè)時(shí)候我剛剛?cè)胄?，陌生的環(huán)境讓我感到十分的害怕 。我是一個(gè)很內(nèi)向的人，很安靜，對陌生的環(huán)境只能選擇沉默，不主動(dòng) 剛剛來到這個(gè)班級的時(shí)候，看到周圍的人雖然未曾相識(shí)，可是他們很快就相處的很好，開始稱兄道弟，在這種非常融洽的氛圍當(dāng)中更加讓我顯得格格不入 ，好像我就是不屬于這個(gè)世界 ，不屬于這個(gè)班級，不屬于這個(gè)集體 。
我不懂得如何與人相處 ，直到遇見你。遇見你真好 ，讓我感受 到一個(gè)集體是有那么多溫暖 ，一個(gè)集體能有多大的力量能夠融化一個(gè)人冰冷的`心 ，因?yàn)檫@個(gè)集體有你。
是你讓我改變了我最討厭的性格 ，讓我變得漸漸能夠融入這個(gè)集體 ，讓我感受到殘酷的現(xiàn)實(shí)也有了溫暖和驚喜 ，我一定要做一個(gè)像你溫柔的人 ，幽默風(fēng)趣，真好 ，在最美的年華遇見你 ，一切都不遲，一切都恰恰好 。
你說過 ，你是一名老師，教會(huì)我們很多東西 ，但是我們也是朋友 ，能夠和諧相處，沒有壓力，沒有代溝 。你說你希望我們成為朋友 。
后來分了班 ，你也不再教我，從此之后我也沒有再看到過你 ，我不知道你是不是還在這個(gè)學(xué)校，或者是去了其他的地方 ，之前你說你喜歡江南水鄉(xiāng) ，我也喜歡江南水鄉(xiāng)，那是一個(gè)溫柔的地方 ，我真的有一絲想要你去那個(gè)地方，我覺得那個(gè)地方 很適合你 ，溫柔的人就應(yīng)該在溫柔的地方 ，我內(nèi)心深處一直以為 你屬于那個(gè)地方，那個(gè)在我夢里的地方 。
我會(huì)一直記著你 ，在夢里 ，在心里 。
感謝你，我的老師 ，感謝你，我的朋友 。
我的老師5
兩只透著靈光的眼，一張能說會(huì)道的嘴，兩彎細(xì)而淡的柳葉眉，眉宇間還未脫離童稚，微笑是她的招牌動(dòng)作。這，就是我的班主任韓秀云教師。
她教我們的數(shù)學(xué)。在課堂上，她樸素，幽默。激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的興趣�？墒�，我的數(shù)學(xué)從小就沒有打好基礎(chǔ)，即使我努力得學(xué)，可教師講的`我還是聽不懂，而我，是一個(gè)性格內(nèi)向的女生，不好意思說出來�？杉�(xì)心的她發(fā)覺出了我的異樣。于是，在課下，她找我去辦公室談心，她透過在這次談話過程中，她明白了我數(shù)學(xué)學(xué)得不好，于是，在放學(xué)時(shí)，她把我留了下來，教我做數(shù)學(xué)題，并溫習(xí)這天所講的知識(shí)點(diǎn)。一轉(zhuǎn)眼，到了晚上6：30，她告訴我：“你數(shù)學(xué)學(xué)得雖然不好，可是你很聰明，你每一天晚上留下來，教師幫你溫習(xí)功課，努力把你的數(shù)學(xué)成績提高上去，但你也要在家里好好的預(yù)習(xí)功課和溫習(xí)功課，明白了嗎？”我懷著感激的情緒說的了一句：“恩，我明白了，教師，多謝您！”教師又習(xí)慣的亮起了她的招牌動(dòng)作—微笑的看著我，又說了一句：“你趕快回家去吧，留意你的父母擔(dān)心你�！薄岸鳎處熢僖姡 蔽乙灿卸Y貌的回復(fù)了教師一句，便回家去了。就這樣，我每一天晚上都留下來，讓教師幫我溫習(xí)功課。就這樣持續(xù)了幾個(gè)月，轉(zhuǎn)眼就期末考試了。
在考試時(shí)，我很有信心，因?yàn)槲乙烟崆白龊昧藴?zhǔn)備。過了幾天，成績單發(fā)下來了，我比往常要考的還要好，教師也替我高興。
于是，我想好好的報(bào)答教師，可是又不明白該怎樣做，我也僅有在心里默默地說：“教師啊，我多想叫您一聲媽媽！”
我的老師6
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)成為一名中學(xué)生了，回憶過去，浮上心頭的技術(shù)您——王老師。
曾經(jīng)的我數(shù)學(xué)成績不容樂觀，您一針見血，找出了我的問題，并且每天為我解答我不明白的地方。有一次，我又一題您講了三遍我都沒有弄清該怎么做，您并沒有不耐煩，反而更加細(xì)心地教導(dǎo)著我。
那天，當(dāng)我離開時(shí)，天早已經(jīng)黑了，整個(gè)辦公樓就只剩下哪一件辦公室還開著燈，我的心顫動(dòng)了一下，后又默默離去了，第二天上課時(shí)，您的雙眼布滿了血絲，就連說話都略帶沙啞，但是您卻仍然堅(jiān)持上課，生怕我們少得到什么知識(shí)。
我想，您一定是昨晚熬夜批改作業(yè)著涼了吧，我明白您這都是為了我們。
我的胃，從小就不好。有一次午休時(shí)，胃病又一次犯了，我捂著胃，咬著牙堅(jiān)持著，頭上大汗淋漓，這時(shí)巡視的您看到我一反常態(tài)的舉動(dòng)，打開窗戶用著十分和藹的聲音問我：“怎么了？”我忍痛道：“胃病犯了�！蹦挷徽f，立馬去辦公室找到了糖，并且問學(xué)校食堂找了幾個(gè)生姜片，泡成茶，讓我喝下去，我邊喝您還邊擔(dān)心地問：“要不要打電話讓家長把你帶回去？”我搖了搖頭說：“不用了，謝謝王老師�！�
過了許久，看我氣色漸漸好了起來，您才放心地走了。
說實(shí)話，那一次泡的紅糖生姜茶雖辣氣很重，但卻是我喝過最好喝的一次姜茶，因?yàn)槟且槐柚刑N(yùn)含了太多太多，也只有我才能明白這杯茶的一切一切。
親愛的.王老師，我要對您說聲“謝謝”，是您，讓我重新拾回了對數(shù)學(xué)的興趣，您做得太多太多了，甚至已經(jīng)超過了一名老師的范圍，您的那一句“我待你們就如親生的子女一般”，深深地觸動(dòng)了我的心。
在我眼中您對我關(guān)愛有加，做錯(cuò)事時(shí)，您也會(huì)對我批評，做得好時(shí)，您也會(huì)對我贊賞，卻仍然不忘告訴我：“不要驕傲！”
王老師，謝謝您那時(shí)為我做得一切，您是我終生的老師！
我的老師7
老師可能各具特色，每個(gè)老師性格都不同。有的老師嚴(yán)厲，有的老師溫和，有的老師上課幽默風(fēng)趣，有的老師上課無聊乏味而今天，我們的數(shù)學(xué)老師吳老師走進(jìn)我的作文。
吳老師全名xx，是以前我們一二年級的'班主任。她很漂亮，水汪汪的大眼睛像一面鏡子，能照出我們一絲一毫的過錯(cuò)。她能說會(huì)道的嘴巴像一個(gè)題目回收機(jī)，把一道又一道題目的思路喂給我們吃。她如探測儀一樣的耳朵能準(zhǔn)確無誤的發(fā)現(xiàn)到底是誰在課堂上偷偷地說著悄悄話。如果學(xué)習(xí)是浩瀚的星空，那么，吳老師就是那最亮的啟明星，時(shí)刻給我們指引方向。她就像花園的園丁，栽培著我們這些她心愛的花朵。
吳老師的課總是那么有意思，一點(diǎn)都不無聊。比如一年級的時(shí)候，吳老師把一道枯燥的數(shù)學(xué)題換了個(gè)方式講給我們聽。紅方和藍(lán)方打仗了，紅方有32枚炮彈，向藍(lán)方扔了2枚炮彈，還有幾枚炮彈？又或者，藍(lán)方有32個(gè)護(hù)盾，被打壞了2個(gè)，還剩幾個(gè)？所以，32－2＝？簡單明了的講解，讓我們耳目一新。不光是課本上的內(nèi)容，吳老師還經(jīng)常給我們講解課外的知識(shí)。比如今天，老師就給我們講了牛吃草，我們看到了題目，什么意思��？缺少了那么多條件，怎么算��！后來，經(jīng)過吳老師的細(xì)心講解，一道又一道算式幫我們推算出來，幫我們打開思路，讓我們從不知道變?yōu)榱私�。在生活中，吳老師對我們的照顧也是無微不至的，有一次我生病沒能上學(xué)，吳老師放學(xué)后親自到我家來看望我，還為我補(bǔ)上了落下的課程，我真的好感動(dòng)，在這里，我想對您說聲：謝謝！
這就是我們的吳老師，怎么樣？是不是很棒，真的很慶幸能成為她的學(xué)生。如果以后能被你們遇到，你們可就幸福嘍！吳老師，我們愛您！
我的老師8
老師，是為照亮我們而燃燒自己的蠟燭；老師，是用知識(shí)澆灌我們的辛勤園�。焕蠋�，是用很多時(shí)間和精力來培養(yǎng)我們的家人。
我的語文老師劉老師就是這樣一位老師，她像蠟燭，又像園丁，更像我的家人。
劉老師總穿著一身比較樸素的衣服。她特別愛笑，總是笑口常開。她有一雙火眼金睛，我們班上62位同學(xué)，每個(gè)人寫的`字她都看得出來。她的嘴巴，可以說是一把神奇的鑰匙，那些我們不會(huì)做的題和作文，她只需說幾個(gè)提示，馬上就能讓你自己解答這道題。
劉老師上課可風(fēng)趣了。記得那是個(gè)炎熱的上午，知了在樹上叫著：“知了、知了！”好像在說：“好熱呀、好熱呀！”劉老師在給我們講一道關(guān)于模仿句子的題，同學(xué)們紛紛開始搶答：“沒有一本書的家，猶如沒有一棵樹的森林�！薄皼]有一本書的家，猶如沒有一滴水的海洋�！薄瑢W(xué)們都很積極。“沒有一本書的家，猶如沒有一個(gè)學(xué)生的教室�！甭牭竭@句話，我們?nèi)喽夹α似饋�，劉老師也跟著笑了起來，一邊笑還不忘補(bǔ)充一句：“這個(gè)答案很精彩，給我們帶來了快樂�！�
劉老師非常關(guān)心同學(xué)。一次下課后，我像往常一樣和同學(xué)一起玩耍，可玩著玩著，我的肚子像針扎了一樣，劇烈的疼起來，我咬著牙回到座位，手捂著肚子，眉頭緊皺，臉色蒼白。劉老師看見了，馬上走過來，親切地對我說：“吳祉頤，怎么了，是肚子痛嗎？”我輕輕地說：“嗯�！甭牭轿业幕卮穑瑒⒗蠋熂泵δ贸鲭娫�，說：“來，給家人打個(gè)電話，讓他們來接你去看病�！薄昂谩！蔽乙恢皇治嬷亲樱恢皇致膿艽蛄藡寢尩碾娫�，告訴媽媽我肚子痛的事。劉老師給我開了一張出門條，一會(huì)又問我還疼不，一會(huì)又摸著我的肚子。等到媽媽來后，劉老師才走回辦公室。
我愛這個(gè)像蠟燭、園丁和家人一樣的老師。
我的老師9
我的小學(xué)老師是王秀芬老師。
王老師稍胖較矮，一臉的和藹慈祥，在我的記憶中，她十分愛笑，笑起來十分的慈祥。
王老師在教育上從不使用暴力，只有一次，我語文考了80分，老師的手剛要打找我，卻停住了，只說了句：“回去改錯(cuò)吧!”
課上我的字寫得如爛草般，王老師卻手把手教我。
課下，王老師把她們家的書借閱給我們看。有時(shí)還會(huì)教我們一兩句英語，雖然王老師不教英語，但假期也會(huì)虛心求學(xué)。
冬天，漫天的白雪。我們這群男生便也打起了雪仗。如果有誰的手凍疼了，王老師便將他帶到學(xué)校暖房取暖。
王老師如此關(guān)愛我們，我們便發(fā)奮學(xué)習(xí)。
有一次，我有一道題不會(huì)，便去問王老師。王老師說完答案，我寫上就走，王老師叫住我，問：“你為什么不問為什么這道題選B?”我一臉茫然。老師便說：“一道題要的不是答案，是方法�！蓖趵蠋煴憬o我分析起來。
最好玩的'是作文課，題目是“兔子”。我們在城市長大，怎么會(huì)熟悉兔子呢?這時(shí)老師竟抱來一只白兔子，那紅寶石似得眼睛，那雪白的絨毛，讓我們頓時(shí)有了靈感。
放暑假，我考了全年級第一，高興地跑來跑去，卻一不小心磕在了石頭上。同學(xué)們連忙找到王老師給我包扎。當(dāng)時(shí)，我覺得心中十分溫暖。
那天，當(dāng)我看見王老師的白車開走時(shí)，心中戀戀不舍，只是望著那白車的背影，知道漫長的的暑假來了。
可惜，上三年級時(shí)，我被轉(zhuǎn)到了新校，王老師接手二年級，從此我再也沒聽過王老師講課。
啊!王老師，我何時(shí)可以再聽您講課!
我的老師10
有一個(gè)人，她從一年級陪伴我們到現(xiàn)在。她就是我們的班主任。
吳老師雖然帶著一副眼鏡，可她的眼睛依然炯炯有神，好像孫悟空的兩只火眼金睛。吳老師的這雙“火眼金睛”可靈了，只要你上課做一個(gè)小動(dòng)作，她一眼就能看見。吳老師的“順風(fēng)耳”也十分厲害，誰在臺(tái)下竊竊私語，吳老師都可以聽得清清楚楚！
二年級的時(shí)候，一個(gè)陽光明媚的下午，我們正在收聽我們最不喜歡聽的紅領(lǐng)巾廣播。紅領(lǐng)巾廣播太無聊了，可是因?yàn)閰抢蠋熗䥽?yán)地坐在講臺(tái)上，嚴(yán)厲的目光掃向臺(tái)下的同學(xué)們。所以，我們只好裝成認(rèn)真聽廣播的模樣。突然，我的手表“�！钡仨懥艘宦�，我的電話手表收到了一條信息。原來是張瀚文在搗鬼。我想：他肯定也是無聊極了吧！再看看張瀚文，他正得意地向我扮了一個(gè)鬼臉。我哪里忍得住這口氣，隨即向他還擊了數(shù)十條信息。張瀚文一看，氣得向我吹胡子瞪眼睛，毫不示弱地回?fù)袅瞬恢嗌贄l信息……。就這樣我們開始了“手表信息大戰(zhàn)”。
我們正大戰(zhàn)得激烈，突然聽見：“蔣峻熙，張瀚文！”完了，吳老師的“順風(fēng)耳”肯定聽見了手表收到信息時(shí)發(fā)出的'“叮�！甭��！鞍咽直斫簧蟻�！”吳老師沉著臉，大聲地說，“放學(xué)后，辦公室有請！”
放學(xué)后，我和張瀚文戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地來到了吳老師的辦公室。我害怕地想：萬一手表不還給我了怎么辦？我回去怎么交代��！想到這兒，我雙腿直抖，手也不知道往哪兒放，一臉惶恐。吳老師的眼睛猶如兩把利劍向我刺來，讓我不敢和她直視。她把我們狠狠地批評了一頓，我和張瀚文向吳老師認(rèn)了錯(cuò)，并發(fā)誓改正后，吳老師的眼神總算柔和了許多。
從此我嚴(yán)格要求自己，專心上課，期末考了一個(gè)好成績。吳老師把我叫到辦公室，對我說：“你這學(xué)期表現(xiàn)不錯(cuò)，就把手表還給你吧！”吳老師的眼里滿是笑容。
吳老師在學(xué)習(xí)上對我們要求嚴(yán)格，力求讓我們做得更好。吳老師就是這樣一個(gè)嚴(yán)厲的老師，我喜歡她！
我的老師11
王菲的《紅豆》輕撫在我的耳邊：“有時(shí)候，有時(shí)候，我會(huì)相信一切有盡頭，相聚離別，都有時(shí)候……”眨眼間，我又看過了十三年的光景，回到了久逢的老師身旁，老師被多少的古今文人歌頌，這是一個(gè)偉大而光榮的事業(yè)，每位莘莘學(xué)子的身后都會(huì)有一個(gè)孜孜不倦的`園丁。
清爽的馬尾，哲理的眼鏡，這使我看到了知識(shí)淵博而富有活力的老師。她是我們的生物老師有并兼班主任一職�！鞍嘀魅巍边@可是個(gè)令人恨不得遠(yuǎn)離的代名詞。可段海迪老師卻把這個(gè)極其古板的名詞演繹成一個(gè)富有活力，和藹可親的動(dòng)詞。
老師的笑容十分開懷，我最常看見老師的笑容是在下課時(shí)，是那種發(fā)自內(nèi)心的微笑，當(dāng)她宣布下課的一刻，她笑了。臉頰的皮膚緊緊地?cái)D在一起，形成了一道道的溝，就好似一朵菊花開在臉上，十分動(dòng)人。
我很喜歡上老師的課，老師的課富有激情，雖然她教生物。每當(dāng)講到激情澎湃處，便是很瀟灑地一揮手，一跺腳，再揚(yáng)一下她那十分精巧的頭。若是動(dòng)作幅度過大的話，她還會(huì)不時(shí)地扶一下眼鏡，然后余興未減地敲幾下黑板或是講桌。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是人人皆知的詩句，這句詩使我看到了那日夜勞作的背影。
又一次，我又看見了老師那和藹的笑容，忽地，我又突然看見老師的臉上又漾出了許多的皺紋。不曾想老師送走過多少學(xué)生，有花費(fèi)了多長的時(shí)間在我們這些紈绔子弟身上。
生命真像一場無止境的漫游，想對著承載著我們飛奔的時(shí)光來說，我們是靜止的。對于稍縱即逝的繁華盛景，我們的行動(dòng)在證明著我們在前行。
“相聚離別，都有時(shí)候�！崩蠋煟改愕摹熬栈ā背Ｊ幯谀橆a。老師，我會(huì)陪你看細(xì)水長流。
我的老師12
四季,時(shí)間在流轉(zhuǎn),一秋又一秋,師生,綿綿之情,伴著四季不斷又不絕.——題記
七十分，對于我這個(gè)中等生來說，是前所未有的，凝神著“祖國江山一片紅”的試卷，我不禁深深地嘆了一口氣 。但回想起今天發(fā)生的事，讓我感到，我并沒有失去什么，反而得到了許多。
今天下午，我懷著一顆心驚膽戰(zhàn)的心與小徐同學(xué)走進(jìn)了語文梁老師的辦公室。雖然語文考試的成績還未公布于眾，但我倆還是迫不及待地想知道自己的成績。
語文梁老師正飛快地改著試卷，我輕聲對梁老師說：“梁老師，試卷改好了嗎？”
梁老師微微抬起頭，沖我們笑笑，和藹可親地說道：“你們快把自己的試卷找出來吧！我把你們先改出來�！焙�！梁老師真神了，連我們肚子里在想什么都能一字不漏的說出來。
小徐最先找出了自己的`試卷，老師拿起紅筆“揮舞”起來。“嗯，84分還不錯(cuò)�！崩蠋熜χf，小徐也莞爾一笑。
緊接著是我的試卷，嘩一改，選擇題就扣了整整12分，后面又長龍般的緊挨著許許多多的“*”，我的臉?biāo)⒌木透杏X到滾燙滾燙的。一張卷子下來，扣了整整三十分。
我本以為梁老師會(huì)狠狠地把我批評一頓。 我感到很不知所措，呆若木雞的站著。
梁老師并沒有批評我，她笑瞇瞇地對我說：“考得不是很理想，沒關(guān)系，下次接著努力！”接著，她幫我把錯(cuò)的題目都一一分析了一次,如:什么地方不該錯(cuò);什么地方要去讀背,文言文的翻譯要逐字逐句的翻譯……整個(gè)過程中，梁老師一直是笑瞇瞇地，耐心地與我討論問題。一下子，我覺得我與梁老師之間的距離接近了不少，此刻，我覺得我們不再是師生關(guān)系，而是好友關(guān)系。
梁老師的每一句話我都聽得很仔細(xì)。雖然在這五、六分鐘里，梁老師只是大致幫我分析了試卷，但我覺得，這其實(shí)是對我莫大的支持，說明老師也是看重我的，這讓我又得到了自信。
雖然，這次考試不怎么樣，但在與梁老師的分析中，我看到了一個(gè)盡心盡職的好老師，她的一言一行都鼓勵(lì)著我，我就是喜歡這樣的語文老師……
我的老師13
老師，一個(gè)多么耳熟、多么親切的稱呼��！有人把老師比作一位辛勤的園丁，哺育了許多花兒。用自己的汗水把花兒養(yǎng)育成一朵美麗動(dòng)人的花朵。老師永遠(yuǎn)是默默無聞、善解人意的。老師，我想對您說：“您辛苦了�！边@句話雖簡樸，卻充滿了我對老師的愛。老師，您在課堂上經(jīng)常講的繪聲繪色，但我知道您在備課時(shí)是花了不少功夫的。您恨不得把全世界的.知識(shí)都交給我們這38個(gè)祖國的花朵，讓我們們多汲取一點(diǎn)“營養(yǎng)”，我們聽的可謂津津有味。每次我們又不懂的難題，您總會(huì)一一指教，并不厭其煩的講解。漸漸，在您的幫助下，我們的成績芝麻開花——節(jié)節(jié)高。
您像一個(gè)鎖匠，配出一把把鑰匙，打開我們心中的一個(gè)個(gè)大門。有一次，我在抄題時(shí)遇到了一只“攔路虎”又不敢跟您這位知識(shí)淵博的“園丁”討教討教，您看見我那狼狽的樣子，鋒利的眼睛似乎猜透了我的心思，走過來，問：“怎么，你也會(huì)有遇難的機(jī)會(huì)啊�！蔽异t腆的說：“老師，別取笑鄙人了，告訴我答案吧！”老老師看我如此誠懇，便說：“心急吃不了熱豆腐，我力所能及，給你講解講解�！闭f罷，便不厭其煩的給我講解了起來。功夫不負(fù)有心人，我那一次練習(xí)滿分。還有一次，您布置的作業(yè)稍微多了點(diǎn)，我們嘴上雖沒說什么，心里卻埋怨您。您一看我們臉上的表情，就知道，我們很不情愿。于是，您說，唉，算了，不情愿做的事逼也無用，還是別寫了。我們知道老師是一片苦心，所以個(gè)個(gè)都認(rèn)真的寫完了作業(yè)。老師見了，臉上露出了從未見過的燦爛的笑容，我們也笑了，整個(gè)校園里蕩漾著我們的笑容！
老師不僅對我如此，對其他同學(xué)也如此，幫他們克服生活中的一只只“攔路虎”。待我們這些祖國的花朵真正燦爛后，我們會(huì)以無價(jià)的成績回報(bào)您這位辛勤的園丁無價(jià)的汗水。
春蠶到死私方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，我永遠(yuǎn)會(huì)記住這句話，記住您猶如春蠶、蠟燭般偉大的精神。
我的老師14
那天，我值日。天陰沉沉的。值完日后，我一個(gè)人走在回家的路上，才走了一半的路，就已經(jīng)滿頭大汗了。
忽然，一句溫柔而熟悉的`話語在我耳邊響起來：“ 天樂，上車，我?guī)慊丶�。”哦，原來是鞠老師。我不好意思地說：“老師，不用了，我自己可以回家�！崩蠋熀孟窨赐噶宋业男乃�，把車子停了下來，硬讓我上了她的電動(dòng)車。路上下起了小雨，老師不時(shí)地問我冷不冷，我說：“不冷�！蔽业男睦锖軠嘏兀�
到了紅綠燈路口，老師該和我分路走了。她打算先把我送回家，我說：“老師，不用麻煩您了，我還是下來自己走吧，我家離這兒很近了�！笨衫蠋熣f她要去買菜，正好路過我們小區(qū)。
到了小區(qū)門口，老師把我放下，就調(diào)轉(zhuǎn)車頭走了。我看著她那遠(yuǎn)去的背影，很是感動(dòng)，我在心里說：謝謝您，老師！
從一年級到現(xiàn)在，鞠老師一直都是我的班主任，她教我們知識(shí)，還教我們做人的道理。暑假結(jié)束后，開學(xué)的第一天 ，看到有一些班級換老師了，我一陣緊張，急步走進(jìn)教室，當(dāng)我看到了我們老師熟悉的身影時(shí)，心里一陣竊喜。我希望我的老師能教我們，一直到小學(xué)畢業(yè)。
我的老師15
小學(xué)時(shí)，我們的班主任是一位和藹可親的語文老師。她的身材矮小，可是那矮小的身子里仿佛充滿著無限的力量。她那鷹一樣的銳利眼睛，她那母親般溫柔的心，她那能說善辯的嘴，還有那不可摧殘的意志都深深地鐫刻在我的記憶里。
她的能言善辯并不僅僅體現(xiàn)在批評犯錯(cuò)的.同學(xué)身上。上她的課是一種享受，她的講述能使人身臨其境。講到開心的事，她與我們一起捧腹大笑；講到難過事，她與我們一起眼眶濕潤。正是因?yàn)檫@樣的繪聲繪色，我們的語文課才魅力無窮，我們也愛上了語文課。
我們班同學(xué)要是打架，她可不像別的老師一樣怒火焚燒。有一次，我和一個(gè)我們班的搗蛋鬼打架，她沒過多久就趕到了“案發(fā)現(xiàn)場”。她并不是忙著罵我們，而是先問了事情的起因，了解情況之后，更不會(huì)罵我們而是半戲謔地說：“男孩子，打架很正常，可是不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打，要看是為了什么事而打，不要為了一些雞毛蒜皮小事而打起來！”因此，我們班的班風(fēng)在全校赫赫有名。
有一次我去辦公室找老師抱作業(yè)。我剛進(jìn)門，看見了老師皺著眉頭改作業(yè)，還時(shí)不時(shí)的拿著紅筆在上面細(xì)心的寫著批語，就連標(biāo)點(diǎn)符號，老師也會(huì)悉心修改。想到自己每次拿到作業(yè)本的情形，我便走出了辦公室。
別看老師的身板小，可是體育卻不差。學(xué)校的乒乓球桌剛開放，老師第一時(shí)間便讓我們?nèi)ゴ蚱古仪�。老師親自到乒乓球桌前示范怎么打乒乓球，還與我們班的乒乓球高手來了一場乒乓球決斗，那個(gè)真是“勢如破竹，硝煙彌漫”。還有一次老師教我們跳繩，非常的細(xì)心，跳繩的技巧全部都教給我們，果不其然，我們在長繩比賽中取得了年級第一，這還不都是老師的功勞？
這就是我小學(xué)時(shí)候的老師。她教給我的東西使我受益無窮，也讓我永生難忘。她是我人生中的指路人；她是使我們走向人生的第一個(gè)臺(tái)階。感謝你，倪老師！