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涂鴉的作文
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的涂鴉的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
涂鴉的作文1
體育節(jié)開幕啦！大隊(duì)輔導(dǎo)員動(dòng)員全體師生，一起積極參加體育節(jié)的涂鴉活動(dòng)。
在體育節(jié)中，大隊(duì)輔導(dǎo)員把各種各樣彩色的大紙，貼在我們教學(xué)大樓各層走廊，讓全體師生一起參與體育節(jié)的涂鴉活動(dòng)。在老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們紛紛來到走廊，拿起彩色的畫筆，興奮而認(rèn)真地在大紙上畫起了自己心中的畫，就連老師也控制不了自己愉悅的心情，拿起了畫筆和我們一起畫了起來。不一會(huì)兒，我們班級(jí)前浮現(xiàn)出一幅幅栩栩如生的畫面，和其他班級(jí)的畫連接起來，構(gòu)成了一副完美的畫，讓我們時(shí)不時(shí)地想回頭張望。
雖然天氣很寒冷，但我們班級(jí)的同學(xué)們并沒因?yàn)楹涠阍诮淌依锉芎�，大家一下課就拿起畫筆跑到教室外面又一次在彩紙上添畫了起來。這時(shí)我們班的廖宇龍和曹思源都手執(zhí)一支棕色的蠟筆在他們各自畫的畫上涂上了一道道粗線條，突然原本栩栩如生的畫面被他們畫的線條給破壞了……這時(shí)大隊(duì)輔導(dǎo)員正巧路過，看見墻面上的.畫大吃一驚，再看了看旁邊的班級(jí)，便來到我們教室“咚咚咚”敲響了門，問道：“你們教室外面的兩幅畫是誰(shuí)畫的？”同學(xué)們面面相覷，只得如實(shí)相告。
大隊(duì)輔導(dǎo)員嚴(yán)厲地批評(píng)了這兩位同學(xué)。孫老師得知后教育了他們，并立即在班級(jí)中組織了一個(gè)補(bǔ)救小組來幫助他們，重新加工這兩幅畫。經(jīng)過商量，小組成員決定利用油畫棒來美化，大約二十分鐘左右，小組終于補(bǔ)救成功了。大家看著這兩幅煥然一新的畫時(shí)大家都松了口氣，樂了！可是隨即發(fā)現(xiàn)地上很臟，在孫老師的帶領(lǐng)下，大家拿起掃帚和拖把又熱火朝天地干了起來。
這次事件，雖然開頭不利，經(jīng)過也十分艱辛，但是結(jié)果是美好的，還促進(jìn)了我們團(tuán)隊(duì)合作的能力。有時(shí)候犯了錯(cuò)不要緊，只要改正了就好。我們衷心希望學(xué)校能多開展類似活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)們的友誼，讓同學(xué)們的生活更豐富多彩。
涂鴉的作文2
今天翻到兒子的畫夾，看到那一張張我當(dāng)刮目相看的鋼筆速寫作品，不由得心血來潮，翻出自他幼兒園時(shí)期保存下來每一幅涂鴉之作，拿出數(shù)碼照相機(jī)，全部收錄進(jìn)我家的電腦里。回憶起幾年來兒子的涂鴉歷程，不由得感慨萬分。
兒子從小就是那種活潑好動(dòng)、不受拘束的孩子，以至幼兒園時(shí)期老師就反映他生性聰明，但就是注意力不集中，為此我們做家長(zhǎng)的非常頭疼。那時(shí)也沒什么育兒經(jīng)驗(yàn)，聽說彈鋼琴可以磨磨孩子的性格，在孩子五歲時(shí)，就買了架鋼琴，每天樂此不疲的陪著孩子練琴。哪知孩子對(duì)鋼琴的悟性并不高，每天被定時(shí)坐在練琴的板凳上如坐針氈，冒充內(nèi)行的我整天為了孩子的手型、節(jié)奏之類的技術(shù)問題不少埋怨孩子，更有甚者，孩子?jì)寢屵�為孩子跟不上隊(duì)伍而大發(fā)雷霆，弄得孩子坐在鋼琴前就充滿憂郁的眼神,學(xué)琴的效果可想而知。五歲多的兒子在家屬院中和別人聊天時(shí)逢人就說：“誰(shuí)要鋼琴的話，我就把我們家的鋼琴送給他！”
有一次在中央電視臺(tái)看了盧勤主持的關(guān)于家庭教育的節(jié)目，使我終于下決心停止了孩子的學(xué)琴計(jì)劃。孩子在幼兒園時(shí)期對(duì)畫畫盡管說不上有靈氣，但起碼并不反感吧，因此一年級(jí)下半期就給孩子報(bào)了個(gè)畫畫班。吸取彈琴的教訓(xùn)，這回是再也不過多干預(yù)孩子的畫畫了。每次畫畫回來，再糟糕的作品，我都以諸如“非常棒，比上一次進(jìn)步多了”的話來回答兒子，遇上偶爾一幅畫的比較好的，就直接貼在我們家的墻上，當(dāng)作一幅了不起的.裝飾畫，逢人就“炫耀”兒子的成績(jī)。當(dāng)然兒子也有打退堂鼓的時(shí)候，這時(shí)就向兒子正視道：“做事情是不可以半途而廢的，那樣長(zhǎng)大了將一事無成！”等兒子畫完畫出來，也不忘夸他一句：“兒子今天非常了不起，居然堅(jiān)持了那么長(zhǎng)時(shí)間，還畫得這么好！”慢慢的，畫畫已成為兒子的家常便飯。不知什么時(shí)候，畫畫已成為兒子生活中不可缺少的精神食糧，甚至一個(gè)人在玩樂的時(shí)候也會(huì)一邊想象一些場(chǎng)景自言自語(yǔ)，一邊在草紙上瘋狂涂鴉。
一天一小步，數(shù)年一大步。幾年堅(jiān)持下來，兒子在畫室老師的指導(dǎo)下，作畫水平有了很大的提高，已從當(dāng)初不知所云的抽象派過渡到能夠像模像樣地走到室外寫生的現(xiàn)實(shí)派。更重要的，通過畫畫，兒子注意力不集中的毛病正逐步得到矯正�；仡檭鹤油盔f的歷程，反思我們的教育，有效地引導(dǎo)和適時(shí)鼓勵(lì)的確是引領(lǐng)孩子走向成功的制勝法寶。孩子在成長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)的思維也需要成長(zhǎng)，用一句時(shí)髦的話來形容，那就是：教育應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)！
涂鴉的作文3
過去是一張畫重了的宣紙，凌亂而散漫。沒有思緒，沒有禁言，仿如那汪清沏的河水永遠(yuǎn)在平復(fù)的時(shí)空變幻無窮。如風(fēng)無形，如影無蹤。
隧以舉杯祭奠的儀式來結(jié)束這一切的.所有，還原成最初的純潔，不沾染塵世間的一點(diǎn)點(diǎn)雜質(zhì)。
甘于荷，于污穢中而不染.于清寂中而不妖.得其神而不喜,著其精而喻世.
喻于菊，于嚴(yán)寒中而不屈.于艷春時(shí)而不宣，旁不慕外枝，暮不纜其形。
得天時(shí)地利之一而始其終。
是以，不得其形而知已之短，不得其精而明已之杰矣。又何足去其之貌而悟已之非啊。
天高其形,任鳥飛翔,海闊其體,任魚騰躍。知其形有容乃大，悉其心無欲而剛。自然容人,萬物始于生息循環(huán)。
故，人立于世，春花草木，秋實(shí)果盛。算而多，則謀眾，易見其成。決而少，則勝寡，立見其拙。勤于體，健于身，得萬物于自然，運(yùn)用處如。懶于惰，逸于情，失身敗業(yè)于無形，誠(chéng)信行走于見拙。朝朝物華，炎炎日暮，得之于不見其形喜，失之于不落其貌陳。
然，天地間萬物莫不遵其規(guī)，陳陳相代，息息相生�？輼s于盛，茂物于稀，有起有落，怡然自得。但求枯時(shí)不亂，榮時(shí)不辱。人生自得蕭灑矣。
但凡趨之于世，得圓通者少，趨勢(shì)利者多。雖人有自心以避之，但假人之手，借人之利常常藉沒于此。自古皆然，英雄難過美人關(guān)，唯自古無人說者：美人唯英雄不配。可見，中庸者多是一語(yǔ)成讖。
圖片
閱古可知今矣，覽史可明決擇，自然得益于明智的踐徑。故物不非于茂而知其形，事不拙于禍而鑒別其始。物性使然，渾然自始。因循其誘，善利可得。因循其私，惡習(xí)叢生。雖人于其高，縱不辱其形，然天下熙熙攘攘，名利色者，勢(shì)如破竹。
德思其名，品著其形。善能者自通達(dá)于世，內(nèi)外傳揚(yáng)潔守其身�？v世欲華，德能忘利。涂鴉脈脈，惠澤心地。但淡其心，天高海闊。但得其智，山間水跡無不自由矣。
圖片
執(zhí)已執(zhí)著，難于放下。
過已過往，難追于昔。
窮盡明時(shí)，難掩一嘆。
唯糊涂難得，難得糊涂。
涂鴉的作文4
我喜歡信筆涂鴉……原來我一直這么深深的愛著鉛筆下銀灰色的輪廓，模糊的色調(diào)像我落寞的心情一樣有割舍不掉的悲傷！習(xí)慣了獨(dú)自行走，習(xí)慣了獨(dú)自聽歌，習(xí)慣了獨(dú)自寫字，習(xí)慣了的一切似乎也成為我了自己一個(gè)人的溫暖，即使這種溫暖無關(guān)幸福！成長(zhǎng)對(duì)于我來說像是一種錯(cuò)誤，但這個(gè)錯(cuò)誤卻不是我能夠避免的了的，因?yàn)闆]有能力更改歲月的蹉跎！
“仰望摩天輪的人都是在仰望幸福�！蔽姨貏e喜歡遙望摩天輪的感覺，像是浪漫的童話！因?yàn)榧儩嵉臒o法觸及，也不敢去觸及，所以才讓它成為我留戀的`終點(diǎn)！小四說過，與文字沾上邊的孩子都不會(huì)幸福。而我也是其中一個(gè)丟掉了快樂的孩子…我的快樂離家出走了，我也找不到回家的方向了…請(qǐng)問，誰(shuí)能幫我找回我的一切？…我累了…我不想要孤單，卻總是寂寞；我不想哭泣，卻總是落淚；我不想長(zhǎng)大，卻總在拼命的成長(zhǎng)…一切都不能因?yàn)槲业牟幌攵淖�，其�?shí)我也習(xí)慣了…很多無關(guān)緊要的事，我可以放棄！可是忘記了的為什么還要想起呢？原因只有一個(gè)：就是根本未曾忘記過，只不過那些迷離的故事被自己埋葬的深了一點(diǎn)點(diǎn)而已…
我問過我一個(gè)哥們我是一個(gè)什么樣的人，他說挺安靜的！我覺得他蠻歷害的，因?yàn)槲腋杏X自己骨子里其實(shí)是個(gè)安靜的女生，可是我是個(gè)善于隱藏傷痛的人，所以我總是用喧囂掩飾些什么！可他還是看出來了！人才！其實(shí)我發(fā)現(xiàn)這才是我最大的悲哀，原本脆弱卻總是假裝堅(jiān)強(qiáng)；原本疼痛卻總是努力微笑；原本在乎卻總是裝作無所謂！所以我才會(huì)這樣瘋狂的難過！如果說毀滅是另一種重生的話，我希望被毀滅，因?yàn)槲蚁胫厣?/p>
自己總是以抗拒的姿勢(shì)成長(zhǎng)，但事實(shí)是：抗拒無效！我堅(jiān)守著幸福，因?yàn)槲倚枰�！我喜歡畫畫但我也知道，既然已經(jīng)錯(cuò)過，我也就沒有能力再挽回了，一切都晚了！miss…過去就過去吧！我不知道我為什么要這樣下去，我…我不知道我從什么時(shí)候開始懂得了憂傷，不是矯情，堅(jiān)決不是！�。』蛟S不會(huì)有人明白，但我盡量不在乎！我猛然間發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)可以不去在乎手機(jī)是否再次震動(dòng)，會(huì)不會(huì)再有感人的信息充斥我的眼睛！…我可以平靜的對(duì)待需要寧?kù)o的人與事！
我喜歡“溫暖”這個(gè)詞，因?yàn)樗拇嬖谝部梢宰屛覝嘏⑶矣刑嗟臇|西讓我溫暖，我別無選擇的戀上了這個(gè)幸福的名詞。
涂鴉的作文5
童年，是一串串音符，是一片片海灘。在這音符點(diǎn)綴的海灘上，有著一片片五彩繽紛的貝殼，每個(gè)貝殼，都是一件令人捧腹大笑的童年趣事。
這也是一片傻乎乎的貝殼。
在我四歲那年，某一天。我凝視著家里客廳沙發(fā)后面那面雪白的墻，心里疑惑道：它一個(gè)人，都沒有人陪，會(huì)不會(huì)孤單呀？這么大的白紙，我畫點(diǎn)什么東西吧！想好，我就拿來一支鉛筆，窩在沙發(fā)里靜靜地想著：我畫個(gè)什么呢？編故事真難！想著想著，我突然想起了自己的名字：吳可莘。啊哈！我一拍腦袋瓜。有主意了！我一個(gè)翻身，趴在墻上，細(xì)細(xì)地涂鴉起來。
大功告成！我美美地看著自己的杰作。我癡癡地笑了笑，把筆一丟，又窩在沙發(fā)上繼續(xù)看電視了。
過了一會(huì)兒，媽媽走了出來。她左瞧右瞧，這墻上畫的是什么呀？一大堆吳、可、莘！她疑惑地瞧了半天，只好問我：可可，你這畫的是什么？我瞥了媽媽一眼，難怪媽媽看不出來。我畫的這個(gè)故事，說起來真是很無聊。主人公，就是我名字中的三個(gè)字，他們都是有眼睛有嘴巴的小怪物。第一幅圖，左邊是個(gè)吳字，右邊是個(gè)可字，中間是個(gè)莘字。第二幅圖，超大版莘字。第三幅圖，左邊是個(gè)吳字，右邊是個(gè)可字，它們兩個(gè)小眼睛瞇縫著，嘴巴耷拉著，一個(gè)又一個(gè)圓點(diǎn)兒，也就是眼淚從眼睛里滾出來。第四幅圖，一座超高的歪斜的`房子，一邊一個(gè)枝干長(zhǎng)得嚇?biāo)廊说幕ǘ洹?/p>
我正色道：第一幅圖嘛，小吳和小可想玩小莘的玩具，小莘不肯。第二幅圖嘛，小莘發(fā)怒啦，變大啦。第三幅圖嘛，小吳和小可哭了。最后這幅嘛，就是小莘的玩具啦。聽完我的講解，媽媽的臉明顯抽搐，不知是笑還是哭，又好氣又好笑的表情。我晃了晃腦袋，繼續(xù)看起了電視。
這幅杰作現(xiàn)在還留在我家墻上，媽媽一直用它來打趣我，而且媽媽說她很喜歡。所以在媽媽很喜歡的鼓舞下，我曾經(jīng)用油性筆細(xì)致地標(biāo)好了序號(hào)，因?yàn)檫@四幅圖還是打亂了畫的。
這片貝殼是罕見的第一次，童年海灘上，每一篇貝殼都是這樣的簡(jiǎn)單，有趣，讓人無語(yǔ)。
涂鴉的作文6
我沿著路肩向前走，遇到了一個(gè)歷經(jīng)滄桑的公交站牌。
它的軀干上布滿暗紅色的銹跡，木牌上的字跡早已模糊不清。它在空蕩蕩的街道上顯得那么孤寂，在微涼的秋風(fēng)中顯得那么單薄。
我走近站牌，看到了一些字跡，以及字跡上面被歲月覆蓋的塵埃。我伸手，擦出一段往事。
“明天我會(huì)去醫(yī)院，醫(yī)生說他們會(huì)再檢查我的耳朵。也許他們會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)……不過那不重要。我知道我被世界拋棄了……”
這似乎不是一個(gè)幸福的故事，我想。
“今天是10月10日，意義重大的一天。我在自己18歲生日時(shí)被宣判了死刑。我將永遠(yuǎn)聽不到聲音，人工耳蝸對(duì)我無效。今天的天黑得太早，我想睡覺，睡眠是否最接近死亡？”
我不停地清理著站牌上的灰塵，繼續(xù)看。
“大學(xué)已經(jīng)開學(xué)整整一個(gè)月了，可我的錄取通知書還鎖在柜子里。我的夢(mèng)想被病魔揉碎，消失無蹤。他今天來找我，說想陪陪我。我讓他回學(xué)校去。”
我用手撫摸著這一行小字，它們似乎是潮濕的，帶著眼淚的溫度。
“今天我問媽媽我可不可以不強(qiáng)迫自己活著，她哭著走開了。我想，我怎么可以強(qiáng)迫她接受我不再活著。天只是黑了，明天還會(huì)亮的�！�
是的，天黑之后總會(huì)有天亮。我在心中默念著，不知道是要說給誰(shuí)聽。
“我去樓下阿姨的畫室學(xué)畫畫了。冬天到了，我在窗邊看不到風(fēng)景�？晌蚁耄沂悄敲纯释�。鮮活的，生動(dòng)的，色彩�！薄半娨暽险f青藏鐵路全線竣工了，我想去一次，帶著畫板一起去。今天是3月12日，似乎也是意義重大的日子。植樹節(jié)，半年以來媽媽的第一個(gè)笑容，我的第一次幸福�！�
我的指尖有些顫抖，不知道自己臉上會(huì)是什么樣的表情。我繼續(xù)搜尋著那些字跡……在這里！在站牌的最高處，不再是邊角的縫隙中。字跡是娟秀的小楷，而不是猙獰的劃痕。
“我回來了，三個(gè)月的時(shí)間，六千米的垂直距離。除了臉上的高原紅，我還收獲了一顆平和自然的心。像是那些匍匐在山路上朝覲的人們一樣，我在朝覲陽(yáng)光，朝覲生命�！薄皨寢屨f，要堅(jiān)信生命的形式并不能決定生命的價(jià)值。殘缺即遺憾，遺憾也是一種財(cái)富。不應(yīng)該讓今天的淚水打濕明天的.陽(yáng)光。”
站牌上的故事迎來了完滿的結(jié)局：“我打算去北京，赴我遲到的大學(xué)之約。逆風(fēng)飛行，苦痛是源源不斷的力量�！�
歲月的微風(fēng)吹拂著一段往事，它在這里生根，發(fā)芽，開花，結(jié)果。那些墨跡散發(fā)出辨不明晰的花香，一路向北，一路芬芳。我把手里的背包甩過肩頭，告別了舊站牌，邁著更加堅(jiān)定的步子，繼續(xù)走屬于自己的路。
涂鴉的作文7
教室里，同學(xué)們都在說笑著，嬉鬧著。我的玩伴都出去參加學(xué)校的“六一”演出了，自己只好靜靜地坐在教室里，望著墻上的時(shí)鐘百無聊賴地發(fā)著呆。
這時(shí)，趙老師的一聲“周子墨，你過來一下”打斷了我飄搖的思緒。我走上前去，趙老師指著一摞搖搖欲墜的作業(yè)本對(duì)我說：“抓緊時(shí)間，幫我再檢查檢查，看有沒有漏批的�！苯K于有點(diǎn)事兒干了！我連忙把作業(yè)本抱到自己的課桌上，開始忙活起來。
可當(dāng)我剛翻開第一本作業(yè)時(shí)，就立刻傻眼兒了：這是語(yǔ)文作業(yè)還是涂鴉集�。靠匆娔切盎巍钡淖舟E，我真的沒了心情。但畢竟是老師分配下的任務(wù)，我只能硬著頭皮，耐下心來去看。
我的目光從一個(gè)刪除符號(hào)，跟著一條帶剪頭的曲線，穿越整頁(yè)作業(yè)紙后，終于落在了一個(gè)寫得歪歪扭扭的“文質(zhì)彬彬”一詞上，這哪里是“文質(zhì)彬彬”？分明就是“野蠻無禮”嘛！可畢竟字沒寫錯(cuò)，我只好很勉強(qiáng)得給它打上個(gè)紅鉤。
其它作業(yè)情況也好不到哪去：有的字寫得像一堆火柴棒拼湊出來的，生硬雜亂；有的字則出現(xiàn)了“內(nèi)部矛盾”，好好的一家子不團(tuán)結(jié)，一部分非要去和別的字拉拉扯扯；還有的字則像殘兵敗將一般，缺胳膊少腿，七橫八豎的……
看到這些字，我的眉頭早已擰成了幾個(gè)痛苦的疙瘩，手中的紅筆也已經(jīng)被我絕望的`扔下好幾次了。心情越來越焦躁，情緒越來越低落，再這樣下去，我真的受不了了！
這時(shí)，一行行挺拔堅(jiān)勁、清新整潔的字躍入我的眼簾�？吹竭@樣的作業(yè)，就像是黑夜里看到了明月，沙漠中遇到了綠洲，汪洋中發(fā)現(xiàn)了小島。我不禁把作業(yè)本翻到了封面頁(yè)，想看看這是我們班哪位小書法家的作品。果不其然，這是陳禹彤的作業(yè)本。它的出現(xiàn)像一陣清爽的涼風(fēng)，終于可以撫慰一下我無比煩亂的心情，讓我對(duì)繼續(xù)判作業(yè)增加了一絲信心。
可是畢竟這樣的作業(yè)太少太少了，簡(jiǎn)直是寥寥無幾！
這時(shí)，我突然想到了老師，倍感她們批改作業(yè)時(shí)的艱辛。她們平時(shí)要判多少份這樣的作業(yè)啊。不論是賞心悅目的，還是這種亂七八糟的，都要一份一份認(rèn)真地去面對(duì)，那將是怎樣的煎熬和無奈！
所以，如果我們?cè)趯懽鳂I(yè)時(shí)，能多一份用心，多一份責(zé)任感，那么不僅能減少老師的工作量，也是對(duì)自己的一份尊重。
涂鴉的作文8
小溪，需要水滴的集結(jié)；梧桐，需要陽(yáng)光的支援；天空，需要白云的伴演。
自己，需要屬于自己的涂鴉。
太陽(yáng)，輪回著東升、西落；鳥兒，重復(fù)著早出、晚歸；細(xì)雨，轉(zhuǎn)換著凝聚、飄散。
自己，涂鴉著生活、夢(mèng)想。
我站在馬路街邊，指示路燈忽閃忽現(xiàn)。茫茫人煙，靜靜等待。
希望的來源。
不去想，身后有狂風(fēng)暴雨；不去，身后有冷風(fēng)襲卷。我只知道再走一步，再走一步，下一個(gè)永遠(yuǎn)是無盡的轉(zhuǎn)折口，但放棄的念頭也始終無法蔓延。我的涂鴉，我的畫筆，決不能在這里隔絕。
手牽著風(fēng)箏線，即使風(fēng)箏早已不在視線。我無法拋棄這個(gè)信念，為之拼盡了全部�？偸巧瞪档赝欤孟裆裣蓵�(huì)指引你路線；總是執(zhí)著地說抱歉，好像世界會(huì)給你答案。
坐在山坡上，跋山涉水的荊棘令我疲憊不堪。我大口喘著氣，跟小草們爭(zhēng)搶新鮮空氣。這是沙漠中可貴的'綠洲，幸虧不是海市蜃樓。
用葉子包一把清水，送入口中。心里滿是對(duì)解渴的滿足，我拼命地喝著，誰(shuí)知道在下一站是否還有這樣的幸運(yùn)呢？
獨(dú)自一人旅行，背上的大包袱里裝滿了對(duì)夢(mèng)想的渴望。
假想自己是苦行僧，不怕吃苦受累，但這僅僅是我的妄想。
現(xiàn)實(shí)，夾雜了太多的殘酷和不公。請(qǐng)別怪上天對(duì)你看似的折磨，如果你一直足夠堅(jiān)強(qiáng)，自然不怕挑戰(zhàn)。哪怕上刀山，下火海，要做的，僅僅是前進(jìn)而已。
即使沒有狐貍的機(jī)靈，即使沒有狼的堅(jiān)韌，只擁有蝸牛的重殼和木訥也無所謂。一步一步，一點(diǎn)一點(diǎn)，身后留下了成長(zhǎng)的足跡；一絲一絲，一毫一毫，旅行總能到達(dá)那目的地。
我沒有怨言，沒有泄氣，只要畫筆還在，靈魂猶在。
隨心所欲地做繪畫拼盤，無所畏懼地說夢(mèng)想未來。
僅僅需要一個(gè)口號(hào)，一個(gè)信念，一個(gè)即使頭破血流也要沖前的力量。你就是一個(gè)強(qiáng)者，你不卑微，也不軟弱。
人生，需要色彩。你自己的人生，由你自己涂鴉。
做最好的自己，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)成就感。
涂鴉人生，我的自定義。
涂鴉的作文9
明日復(fù)明日，明日何其多?我生待明日，萬事成踐跎。一當(dāng)世人將這幾句話爛熟于心、倒背如流時(shí)，卻仍舊自然而然地替自己的松馳或惰性找出冠冕堂皇的借口，把剎那間的失落立即轉(zhuǎn)為無盡的對(duì)下次機(jī)遇的憧憬，倘若把人生看作一本有無限頁(yè)碼的草稿，那你筆下永遠(yuǎn)只有難登大雅之堂的涂鴉。
把人生看作草稿，于是壓力煙消云散，而動(dòng)力之神卻不會(huì)因此翩然降臨。殊不知，人生是沒有草稿的，每一天，每一步都是唯一，失去便不再來。人不可能兩次踏入同一條河流，當(dāng)然人也不可能再次回到從前的起點(diǎn)。同樣，機(jī)遇女神也不會(huì)亙古不變地徘徊于你的身邊。書法家的一個(gè)意蘊(yùn)深長(zhǎng)的逼字，讓人領(lǐng)悟到為什么用好的紙練出的字要好于用廢報(bào)紙練出的字。在壓力下，我們懂得了珍惜。珍惜每一次，減少遺憾�，敻覃愄厝銮袪栕プ∶看螜C(jī)會(huì)，永遠(yuǎn)都要坐前排，于是，她成為了享譽(yù)世界的`政壇鐵娘子;女排的鏗鏘玫瑰們，抓住場(chǎng)上的每個(gè)機(jī)會(huì)，連扳三局，將金牌收人囊中;讓每個(gè)人為之深深震撼的霍金，毫不放棄生命的每分每秒，執(zhí)著地創(chuàng)造著人類的奇跡，也奠定了他在物理界乃至全人類的不朽地位他們明白，每一個(gè)舉措，都將不可更改地記錄在自己的生命史冊(cè)上，多用一頁(yè)草稿，便少了一頁(yè)可能出現(xiàn)的宏偉篇章。試想在真槍實(shí)彈的戰(zhàn)場(chǎng)上，你還會(huì)漫不經(jīng)心地沖上去將你的人生當(dāng)草稿嗎?人可不是神話里有九條命的貓，在浩瀚的時(shí)空中人生如此地短暫。當(dāng)今社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)日趨殘酷，是沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，任何幾次隨筆的勾勒，不僅會(huì)毀了先前的基業(yè)，更讓人可能陷人難以自拔的深淵。為什么曾經(jīng)的才子江朗才盡，曾經(jīng)奮發(fā)有為的青年煙消云散，曾經(jīng)的節(jié)儉者揮金如土，曾經(jīng)的真情幻滅人間。只因是他們將人生當(dāng)作無盡的草稿，奢侈地涂畫，放浪形骸，游戲人間，潛意識(shí)里只記住了退一步海闊天空，讓迎難而上、永不放棄的意志生銹。
然而，當(dāng)你感到身后是驚濤駭浪，抑或是懸崖峭壁，你還可以從容地后退么?于是，你已無路可退，你只有兵來將擋，水來土掩，懷著堅(jiān)定的信念?yuàn)^勇向前，置之死地而后生,從前的不可能便成為了可能。至此，那個(gè)不將年齡累加，反而將一定的年齡遞減的民族不再不被人理解，那是一種另類的逼——時(shí)刻給人壓力，警醒人們好好把握有限的光陰啊!在即使斗轉(zhuǎn)星移落筆便不會(huì)變更的人生白紙上，你愿意留下凌亂的涂鴉還是王羲之、張旭般的精品?把握現(xiàn)在，把握永不輪回的時(shí)間。
涂鴉的作文10
在我們班男生中，我的身高算高了，應(yīng)該是排第四左右，于是我一般都坐在最后一排。有一次在多媒體教室上課，我也坐在最后一排。那節(jié)上的是語(yǔ)文課，上的是《扁鵲治病》這篇文章，老師講得太枯燥，我周圍的許多同學(xué)都在書上畫起了畫。我也手癢癢。按照以往的經(jīng)驗(yàn)，這種事是很容易被老師發(fā)現(xiàn)的。于是我著手準(zhǔn)備，以防被抓后能夠“逃脫”。
我先在那篇文章空白處做了許多“批注”。即使老師真的來檢查，我也有了“逃脫”的理由。我創(chuàng)造好足以讓我“逃跑”的機(jī)會(huì)后，就開始了我的“涂鴉”之旅。他們見我也一起和他們“涂鴉”，便把我也當(dāng)成了他們的一員，坐我旁邊的一位同學(xué)對(duì)我笑了笑說：“你也和我們玩涂鴉��！”我也友好地一笑，其實(shí)心里想：誰(shuí)和你們一樣肆無忌憚地玩涂鴉啊！
《扁鵲治病》這篇文章，文中說蔡桓公驕傲自大，不聽從扁鵲的診斷意見，頑固地自以為身體健康無事，根本不需要扁鵲的治療，還責(zé)怪扁鵲胡說。扁鵲為了蔡桓公好，一連來了三次，可他始終不相信，于是漸漸地小疾成了大病。在一次大病發(fā)作時(shí)，可把蔡桓公疼死了，這時(shí)他才趕緊派人去找扁鵲治病，而扁鵲早就料到蔡桓公會(huì)有這么一天，于是早早地就逃到了秦國(guó)。過了五六天，蔡桓公死了，他為自己的驕傲自大付出了慘痛的生命代價(jià)。
我平時(shí)就不喜歡驕傲自大的人，于是我在蔡桓公的'畫像旁畫了個(gè)火柴人，又在上面寫了句話：“你該死！”
老師大概是發(fā)現(xiàn)了我們沒有認(rèn)真聽課。于是下課后把我們都留下進(jìn)行逐個(gè)盤問……經(jīng)過一番審訊，老師很不開心。這時(shí)，我之前寫的批注就派上用場(chǎng)了，我把做了批注、密密麻麻的一頁(yè)翻給了老師看，他看完后在他們面前好好地表?yè)P(yáng)了我一番。
做一個(gè)有“準(zhǔn)備”的人，把可能發(fā)生的問題想到前面去，就一定不會(huì)死得太慘的。
涂鴉的作文11
從小，我便酷愛繪畫。尤其是畫一些花草，又或是一些不起眼的小事物，筆尖下劃過的一切，都記錄在了那個(gè)已經(jīng)發(fā)黃的，伴我成長(zhǎng)的涂鴉本上。
剛上小學(xué)時(shí)，便對(duì)畫畫產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是，父親便把那個(gè)涂鴉本作為生日禮物送給了我。那是一張畫上了一朵蘭花的封面。花是殷藍(lán)的，像天一樣淡藍(lán)，細(xì)長(zhǎng)的葉是淡淡的綠色，十分可愛�？粗S是清幽，秀麗。我拿著畫本愛不釋手，興之所至便會(huì)做一幅畫。呀！看見媽媽在做飯，嗯，畫一幅。先勾邊，之后涂上媽媽最喜歡的那個(gè)紅色，我拿起畫筆，沉浸在作畫中來，甚至飯做好了都沒有為之所動(dòng)。大人吃完了，我才畫好，于是滿懷期待的，蹦蹦跳跳的來到廚房找正在洗碗的媽媽看我的“大作”，“嗯，真好看！”，媽媽看見，笑著對(duì)我說，我心里美開了花，都不覺得肚餓了。長(zhǎng)大后再看那幅畫，便忍不住笑了。真哪里像是媽媽，也就有彎彎的卷發(fā)有幾分相似，其余的哪一點(diǎn)像呢？但是稚嫩的線條與顏色間充滿了自信與童真，仔細(xì)一看，竟真有幾分神似了。
媽媽鼓勵(lì)我用自己的眼睛看這斑斕的世界，于是我的.童年便在這涂鴉本中度過，在筆尖劃過。我想，是因?yàn)閶寢屧趦簳r(shí)對(duì)我的點(diǎn)滴的鼓勵(lì)，匯聚成了長(zhǎng)河的緣故，才讓我在畫畫的方向上矢志不移，破浪前行。
稚嫩的畫漸漸成熟，變得比例均衡，逐于完美，色彩惟妙惟肖。但是，我總覺得少了些什么，也許長(zhǎng)大的我少了童真、夢(mèng)想。我變得注重技法與浮華，我迷途、我失意，千篇一律的畫中少了童真與夢(mèng)想。那曾經(jīng)隨意的涂鴉，卻恰恰代表著真實(shí)、不造作。我好羨慕從前那個(gè)單純的孩子！翻著小時(shí)候的畫作，偶然間抖落出一朵蘭花，那么殷藍(lán)，幽麗，一點(diǎn)沒變。一時(shí)間，我愣住了。我靜下心來叩問自己，才發(fā)現(xiàn)那些流芳千古，杰出的畫作，都來源于自然與真實(shí)。
那天晚上，我坐在床邊，看著一朵蘭花的花苞�！霸趺催�不開啊？”我內(nèi)心焦急地期待著。驀地一眨眼，最外層的三片花瓣便綻放開來了。緊接著，一片片皎潔的花瓣就爭(zhēng)著開了。這一切是最真實(shí)、最自然的美��！我趕忙拿來涂鴉本，一邊觀察，一邊快速勾勒那朵綻放的蘭花，心中全是它潔白、無染的樣子。至于那教條的筆法、繁瑣的步驟已全然忘記。我找到了初次涂鴉時(shí)的快樂，我找到了自我。
如今，再打開那個(gè)涂鴉本，從小到大，從頭到尾，無不見證著一個(gè)少年的成長(zhǎng)，一個(gè)少年從迷途到找到方向。這個(gè)涂鴉本承載著小小少年的夢(mèng)想，寄托著我的童年，寄托著我對(duì)畫畫最真摯的感情——熱愛。