“邋遢大王”作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的“邋遢大王”作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

“邋遢大王”作文1

　　話說咱班張致遠童鞋，被全體同學(xué)“賜封”為“邋遢大王”。

　　為什么呢？那是因為那次大隊委競選記得五年級上學(xué)期的大隊委競選，張致遠同學(xué)破例戴了一條不是很破的、不像條草繩的紅領(lǐng)巾（雖然皺巴巴的）。主持人正報幕著呢：“下面，我們掌聲有請五一班——”話音未落，張致遠同學(xué)拖著長長長長、一晃一晃的鼻涕大步流星地、很有氣場地走上舞臺。只見他紅領(lǐng)巾歪到腦后，衣服一只袖子沒穿，另一只袖子松松垮垮地搭在他的手臂上，岌岌可危，另外，鞋帶也沒有系好，簡直就是現(xiàn)代版濟公啊。當(dāng)他走上舞臺的時候下面一陣驚呼：哇噻所有老師同學(xué)都十分擔(dān)憂地關(guān)心他的`三個問題，如下：

　　1.鼻涕會不會流到嘴巴里

　　2.衣服會不會突然間掉到地板上

　　3.會不會被鞋帶絆倒

　　接著，張致遠同學(xué)便像他的鼻涕那樣——拖拖拉拉地背完了大隊委競選稿：“尊敬的老師親愛的同學(xué)們大家好我叫張致遠我來自五年級一班……”他背得那叫驚天動地（因為背得毫無感情，并且連個標(biāo)點符號都沒有誒）。慶幸慶幸，這小子逃過一劫，因為整個過程，大家注意的不是他的表現(xiàn)，而是他的三大問題解決了沒有。濟公有仙術(shù)，因為這小子沒學(xué)呀，但是，這小子有個聰明的頭腦，并且還有一手，那就是——畫畫

　　這“邋遢大王”的畫畫功夫可不像他生活中的那樣隨隨便便，無論是什么樣的畫畫比賽，他總是一馬當(dāng)先，還常常獲得好名次，尤其是繪畫作業(yè)，他次次得優(yōu)+，老師交給他的繪畫爭星表的任務(wù)他總是按時完成，并且做得一絲不茍，十分精美，惹得別班美術(shù)老師對咱班美術(shù)老師那是羨慕嫉妒恨哪~！連連說：“天才，天才，天才，天才哪，要是放在我們班，那該多好呀！”關(guān)于繪畫，老師對他真是無可挑剔的哦。

　　張致遠同學(xué)雖然是個“邋遢大王”，但他對我們班的貢獻不少哦，不過，我還要對他提一點點小小的建議：養(yǎng)成愛干凈的好習(xí)慣。雖然他的優(yōu)點蠻多，但多一個無妨，因為多多益善嘛！

“邋遢大王”作文2

　　有一個城堡呀，叫邋遢城堡。這個城堡里有個國王，就叫邋遢國王，這個國王的名字叫貝克利，原來是富翁家中的小兒子。貝克利成為國王還有一段小故事呢！

　　從前富翁家中有三個兒子，大兒子叫貝雷，二兒子叫貝姆，三兒子叫貝克利。富翁家中的大兒子和二兒子十分能干，而小兒子卻十分懶惰，什么事都不做，什么活都不干，就連自己的房間都不收拾。

　　這天，富翁來到小兒子的房間里，看到亂七八糟的.景象，心中不由得怒火叢生，咆哮道：“你這個畜牲，比豬還懶！”說著便找長棍子準(zhǔn)備打小兒子。這時被正在游玩的國王看見了，對富翁說：“你的小兒子很懶惰嗎？我來幫您照顧他�！备晃搪犃藵M懷欣喜地答應(yīng)了。

　　國王把小兒子帶到了豆腐房里，說：“你今天的任務(wù)是把豆子磨成豆?jié){，必須磨三大筐，如果你能磨完，我就把我的女兒嫁給你，如果磨不完，我會當(dāng)即處決你！”

　　等國王走后，小兒子便熱火朝天的干起來，干了幾個小時后，還沒有磨完一筐。小兒子聽見了一陣救命的喊聲�！暗降紫雀苫钸�是先救人呢？”小兒子不知該怎么辦，但人命關(guān)天，他還是先救人去了。

　　小兒子隨著聲音走去，只見一位少女綁在大樹上，喊著：“救命！救命！”她的手和腳都被繩子綁住了，小兒子十分聰明，用一塊尖利的石頭磨開了繩子，少女得救了。

　　少女其實是一位仙女，來測試人們的善良度和聰明度，既然小兒子又聰明又善良，所以仙女要滿足她的一個愿望。

　　只見小兒子許愿到：“讓豆腐房里的豆子在十秒鐘之內(nèi)磨三筐豆?jié){！”

　　“呼”地一聲，小兒子回到了豆腐房里，只見三個筐子里裝著滿滿的豆?jié){，小兒子心里樂開了花。

　　這時，國王來檢查了，看見三個筐子里滿滿的豆?jié){，心里高興極了！把公主嫁給了小兒子。

　　國王死后，小兒子當(dāng)了國王，但還像以前一樣懶惰�？墒菦]人再敢管他了！

　　……

“邋遢大王”作文3

　　邋遢大王真邋遢，不信請你看看他：眼鏡又斜了，衣領(lǐng)又歪了，鞋帶又開了，邋遢大王又來了。

　　班級這位鼎鼎有名大王獲此尊號，還真有點歷史：自打他來到班級，流動紅旗就再也沒有往我班流動過，班任去找政教處，政教主任叫班任去找那位“大王”。于是“邋遢大王”的桂冠從此就加冕到他的頭上�！笆撬�，是他，就是他。我們的'大王，小邋遢�！边@句歌謠也唱響整個班級。

　　剛下課，全體同學(xué)爭著搶著往教室跑，大王最近有些異常，作業(yè)不落他了，成績不落他了，勞動也不落他了。這是怎么回事呢？

　　真是不看不知道，一看嚇一跳。

　　走進教室，地面宛如鏡面一般光亮，座位好似方隊一樣整齊。窗簾系還系成了蝴蝶結(jié)。黑板的左膀右臂懸掛了紅氣球。這難道是大王做的嗎……

　　大王近來的確有些異常，眼鏡不斜了，衣領(lǐng)不歪了，鞋帶不開了。作業(yè)不落他，勞動不落他，學(xué)習(xí)也不落他。這又是為什么呢？

　　班主任踩著輕松地鈴聲來了，一如往常，她看了一下四周，滿意地笑了。她拿起桌旁的筆，又從包里拿出自己獲得的獎品——筆記本，在封面寫下“自新獎”，并鄭重其事地頒給大王。隨即，教室里響起雷霆般的掌聲。

　　班任和科任就是不同，特別是對待“大王”的態(tài)度�？迫我姶笸醪焕�，不睬。班任對大王則是秋毫不犯。缺點也好，優(yōu)點也罷，始終跑不出班任的法眼。班任的關(guān)注帶來了大王進取的力量，這不！大王現(xiàn)在就是這個樣子。

　　老師笑了，笑意送去自己真誠的祝福贈。

　　同學(xué)笑了，笑聲激蕩著期待和鼓勵。

　　大王也笑了，眼角勾出自信的輪廓。

　　邋遢大王不邋遢，我們大家都愛他。