和校長共進午餐作文

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的和校長共進午餐作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

和校長共進午餐作文1

　　放學了，我一進家門，就得意地打開書包，拿出了我剛得到的獎券——和校長共進午餐券。

　　我一直都很想拿到這張獎券。但是第一次用獎?wù)氯�兌換時因為去得太遲，和校長共進午餐券已經(jīng)沒有了。第二次我沒仔細看，拿了一張獎券就走，回到教室才發(fā)現(xiàn)是張免作業(yè)券。這一次，時間一到，我就像裝了馬達一樣，飛奔到換券的地方，排在了第一個。耶！這次我終于拿到了和校長共進午餐券。

　　媽媽看見了，問我：“飯米粒，你和校長共進午餐會不會緊張呀？”“我都叫飯米粒了，吃飯還會不淡定嗎？！”我自信地說。

　　開心的一天過去了，我們迎來了新的一天。今天我要和校長共進午餐啦！一到學校，我就像“人大代表”一樣，同學們七嘴八舌地建議我跟校長共進午餐時應(yīng)該怎么說。

　　快要吃午飯啦。下課鈴一響，我狂奔到大隊部，和大隊部的老師一起走向教師食堂。

　　一進教師食堂，我的眼睛有點跟不上節(jié)奏，一抬頭，發(fā)現(xiàn)校長已經(jīng)站在我面前，她穿著一條長裙，一雙溫和的眼睛正看著我。

　　我們一起坐下，校長的臉上一直帶著微笑，問我叫什么名字，是哪個班的'。我從口袋里拿出校牌給她看。

　　我們一邊吃一邊聊。我向校長提了幾個意見：希望學校圖書館里能增加一些英文繪本，希望把免作業(yè)券的次數(shù)從一次提到三次，希望午餐時間加長一點，希望廁所里能及時提供衛(wèi)生紙……校長對每一條意見都認真地作出了回應(yīng)。我告訴校長，這些意見是我們班的同學一起想出來的。校長點了點頭。

　　最后，校長又問我喜歡什么。我高興地說喜歡美術(shù)。校長說：“喜歡美術(shù)很好呀，將來你要是成了畫家，可別忘了保俶塔學校是你的母校，記得把你的作品送給母校哦！”

　　午餐時間很快就過去了，我回到了自己的教室。

　　我覺得校長是一個很親切的人，她笑起來很好看。

和校長共進午餐作文2

　　“和王校長共進午餐!”聽到這個消息，我既激動又緊張，雖然平時也見過校長，也說過一兩句話，但這樣面對面還是第一次呢�！俺孕┦裁茨�?”“怎么吃呢?”“和校長說些什么呢?”這幾個問題一直伴隨著我過了兩天。

　　今天第四節(jié)課一下課，我和班級另外兩個小記者一起，迫不及待地沖出教室，找到了牛通社的記者姐姐。我們一起走進了教工餐廳，王校長已經(jīng)早早等在了那里。一見到她，我立刻拘謹了起來，用只有自己才聽的到的聲音和校長打了聲招呼，然后就一聲不吭地坐在了座位上，心里就像“十五只吊桶打水——七上八下”。這時，王校長笑瞇瞇地看著我們每一個同學，和藹地和我們每個人打招呼，再親切地教我們?nèi)绾未蜷_桌子上的`餐盒。見校長并不像我們想象中的那么嚴肅，我也放松了下來。

　　我們開始邊吃邊聊了起來，你一言我一語的，王校長也和我們一起笑著、聊著，一一回答著我們的問題。本學期開學第一周每天都上安全教育課，我非常好奇，就問校長：“為什么要讓老師們每天給我們上安全課?”王校長笑著反問我道：“你覺得學習重要，還是生命重要呢?”我脫口而出：“當然是生命嘍!”王校長接著說：“那不就對了，同學們天天來學校里學習，但在學習過程中不免會有一些意外發(fā)生，為了避免這些意外帶來的傷害，就得讓每個同學學會保護自己，所以開學第一周我們進行了一周的安全教育�！蔽矣纸又鴨栁业牡诙�個問題：“王校長，同學們非常喜歡周五下午的光譜課，當初您為什么想到設(shè)計這樣一門課程呀?”校長幽默地說：“你不是都替我回答了嗎?就因為孩子們喜歡，所以我們才要這樣設(shè)計呀。光譜課可以讓每個孩子選擇自己感興趣的課程，也可以增加見聞，拓寬知識面，老師們當然要努力把它上好嘍!”

　　之后，王校長不厭其煩地一一回答了幾位小記者的提問，還和我們聊了我們在學習中的一些困難，為我們提了很多有幫助的建議。一頓飯的時間太短了，飯吃完了，我們還是不肯散去，期待下一次還有這樣的機會。