正常人作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的正常人作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

正常人作文1

　　我不能算是個(gè)正常人，因?yàn)闆](méi)有人會(huì)愿意承認(rèn)在現(xiàn)實(shí)里面隨波逐流便是正常人，我不是也不愿意是正常人。

　　那么，什么是正常人？這個(gè)問(wèn)題好難，難到根本沒(méi)有答案，這個(gè)詞匯有著籠統(tǒng)的概念，范圍很大，卻不包括我。我看見(jiàn)老太婆買菜討價(jià)還價(jià)便是正常，看見(jiàn)別人掉錢撿起來(lái)歸為己有便是正常，看見(jiàn)紅燈前成對(duì)過(guò)人便是正常，可我都不覺(jué)得正常。人之最初，性情純善，是什么讓這些細(xì)節(jié)變得如此不堪，如果非要我說(shuō)，還不都是為了正常和私利�？催^(guò)近期較紅電影--《后會(huì)無(wú)期》，難道真的‘’小孩才分對(duì)錯(cuò)，成人只看利弊‘’嗎，我只能默默地讓自己幼稚呀，因?yàn)槲沂切『ⅲ�所以我分�?duì)錯(cuò)。這個(gè)社會(huì)，各種各樣的人都有，一些是我見(jiàn)過(guò)的，一些則是聽(tīng)說(shuō)過(guò)的`，我以為每個(gè)人都像一個(gè)幾何物體，處事圓滑的人是球體，寬容和煦的人是正方體，而個(gè)性分明的卻只能是不太好看的不規(guī)則體。

　　我希望大家都能夠把自己好的一面表現(xiàn)出來(lái)，不需要每個(gè)人都變成圓，但奢求每個(gè)人都能變成正方體，這樣我們一群人緊緊挨在一起，誰(shuí)都沒(méi)有菱角，和諧到不留縫隙，如果社會(huì)變成了這樣，我定愿意變成一個(gè)正常人，和你們，和大家一起，做個(gè)正方體，你不推我我不倒，我若傾倒有菱角。

　　這個(gè)現(xiàn)實(shí)，是允許你做夢(mèng)的，可并不允許你活在夢(mèng)中，如果每個(gè)人都有夢(mèng)想，那當(dāng)然是件可喜之事，但為什么有的人空留一夢(mèng)不拼搏，在正常人眼中，這是正常的，在我眼中，這并不然。如果有了夢(mèng)想不去奮斗，那就不叫有夢(mèng)想，不過(guò)是愛(ài)做白日夢(mèng)罷了，你沒(méi)有所謂的動(dòng)力，你不曾付出太多的努力，這樣的人，多該被社會(huì)廢棄。

正常人作文2

　　在我們生活中有許許多多的殘疾人，他們面對(duì)自己與正常人的差別時(shí)，他們沒(méi)有傷心，沒(méi)有氣餒，沒(méi)有放棄，而是勇敢的去面對(duì)生活，向著自己的夢(mèng)想而努力前進(jìn)駛?cè)ァ?/p>

　　有一次我在去中山公園玩時(shí)，在門口有一位大叔，他衣衫襤褸，他沒(méi)有手臂，在他面前有好幾張宣紙，一個(gè)硯臺(tái)里面只有一點(diǎn)的墨，因?yàn)樗麤](méi)有手臂，只能用腳來(lái)寫字，只見(jiàn)他光著腳，用腳拿著毛筆，他的腳上都有繭子了，可見(jiàn)他練這個(gè)一定練了很久，也練的很辛苦。不僅這樣，他的毛筆字寫的不比正常人寫的差。他寫的毛筆字龍飛鳳舞，也寫得筆翰如流，讓圍在他旁邊地人都贊嘆不已，紛紛都掏出錢來(lái)放到他前面的小箱子，不一會(huì)小箱子里面就裝滿了。在旁邊同樣是乞討的，但是他沒(méi)有斷手?jǐn)嗄_的是一個(gè)四肢健全正常人，他卻沒(méi)有那位殘疾人大叔吃的消，在他面前的小碗里只有幾塊錢，沒(méi)有人圍在他旁邊，大家都到殘疾人大叔那去看了，大家都在看殘疾人大叔沒(méi)有手臂是怎么寫字的`，看到的卻是那樣的畫面，大家都被殘疾人大叔的堅(jiān)強(qiáng)和不輕易放棄的決心和毅力而感動(dòng)了，大家都知道給正常人乞丐錢，還不如給殘疾人乞丐好。

　　我覺(jué)得殘疾人不比正常人差，他們比正常更有毅力，比正常人堅(jiān)強(qiáng)，他們雖然殘疾但是總是以頑強(qiáng)的毅力來(lái)克服身上的疼痛，以頑強(qiáng)毅力來(lái)學(xué)習(xí)對(duì)他們不可能完成的夢(mèng)想，以頑強(qiáng)的毅力來(lái)學(xué)習(xí)和正常人一樣的東西，他們不比我們差。

正常人作文3

　　人有什么都好，但就是有一個(gè)東西千萬(wàn)不能要——病。這周是殘疾人體驗(yàn)活動(dòng)周，我們就要來(lái)體驗(yàn)體驗(yàn)殘疾人生活的艱辛。

　　第一天是體驗(yàn)聾啞人，嘴巴當(dāng)然不能說(shuō)話，也不能把你想說(shuō)的寫在紙上，我開(kāi)始還覺(jué)得高興，但到了第二節(jié)課，就有點(diǎn)忍不住了，說(shuō)：“羊凡，走！去玩！”旁邊的樊帝沖偷偷的`笑了，我知道犯規(guī)了，趕緊捂嘴巴，趁樊帝沖還沒(méi)有告訴老師，趕快逃吧！中午，我有滿肚子話想說(shuō)出來(lái)，但又不能說(shuō)，我恨不得跑到操場(chǎng)上吼幾下，啍一啍小歌。明天左手和嘴巴都不能發(fā)揮功能了，這可怎么辦�。�

　　第二天我們自覺(jué)地把左手放在包里，我突然感覺(jué)包里好暖和��！黃老師太了解我了，您是不是我的知音�。〉�好景不長(zhǎng)，沒(méi)過(guò)多久，我的小手就出汗了，我真想把它從這個(gè)“烤爐”里拿出來(lái)，但周圍都有人，只有忍一忍了。英語(yǔ)課下課我想喝水，可怎樣才能把瓶蓋擰開(kāi)接水呢？用牙齒不行。偷偷把手拿出來(lái)擰瓶蓋？也不好！最后只能請(qǐng)同學(xué)們幫忙了。我找來(lái)羅世陽(yáng)，我右手拿著杯子，羅世陽(yáng)擰開(kāi)了瓶蓋，終于接到水了，為了獎(jiǎng)勵(lì)羅世陽(yáng)，我給他喝了一口水，差點(diǎn)把水倒得他滿臉都是。

　　第三天更慘了，眼睛也要被閉上了，我去上廁所，不知道被同學(xué)們撞倒了多少次，走到廁所前的時(shí)候，上課鈴已經(jīng)打響。

　　通過(guò)這一次活動(dòng)，我知道了要關(guān)心殘疾人，因?yàn)樗麄冏鲆患�事比我們困難得多，讓我們一起來(lái)幫助他們，讓這個(gè)世界更加美好！