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【精】我的分數(shù)作文4篇
在學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的我的分數(shù)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的分數(shù)作文1
我是一個快樂的女孩，自以為集天下所有的快樂于一身，心里自然常常是陽光燦爛了，很少出現(xiàn)烏云密布的情況，暴風雨更是罕見�？墒牵裎疫@樣快樂的人也會因分數(shù)而發(fā)愁，也會因分數(shù)而悶悶不樂。在越來越多的考試中，我和分數(shù)有了不解之緣，我的生活漸漸變得離不開它，它也成了我生活的一部分。
我和分數(shù)相識還是在三年級上學期的'一次考試時。那一回，我的數(shù)學考了98分，語文考了90.5分。次次滿分的我一下子變得整天愁眉苦臉，郁郁寡歡。我終于認識到了分數(shù)的存在，分數(shù)對我的生活有多么重要。在考試過后，總要出現(xiàn)“分數(shù)”這個意義重大的名詞。分數(shù)也讓我感知到了對手的存在，稍不留神，被人就有可能搶走我第一的“寶座”。我變得愈加小心，生怕會出現(xiàn)這種情況。
雖然分數(shù)可以改變我的生活，但它也不是一無是處。分數(shù)高的時候，會讓我感到成功的快樂；而分數(shù)低的時候，又會讓我加緊學習，努力趕上去，也會有更多有價值的過去。分數(shù)也會給平淡無奇的學習生活帶來不可思議的樂趣。
說了半天，分數(shù)，到底是怎便改變我的生活的呢？請聽我給你“二兩棉花四把弓——細談（彈）細談（彈）吧！
原來我的生活無憂無慮，充滿陽光，隨著步入高年級，分數(shù)加重了我的學習負擔。不說期中、期末和摸底大考，光平時就是三天一小考，五天一大考。考好了，耳邊盡是表揚、鼓勵我“更上一層樓”的話；若是分數(shù)稍低了些，話就不同了：“平時老告你學習上不能放松，你偏不聽，考砸了吧？”，“某某同學的這次考試小有退步，希望他（她）能努力學習！”同學們也會說：“某某，你考的可‘真好’呀！”“我真‘敬佩’你！”“……”可以說，分書既改變了我的生活，還掌握了我的命運。只要它稍稍偏向別人一點，我就“遭殃”了。
得，不說了，再說監(jiān)考老師改認為我在作弊了。唉，時間快到了，我得趕快寫了。
縱觀考試大軍，一個個手拿鋼筆，眼盯試卷，做完的喜笑顏開，不會做的眉頭擰成一個疙瘩。同學們心里像打翻的五味瓶，酸甜苦辣咸味味俱全。
我的分數(shù)作文2
在我的生活中，最最痛苦的事就是考試。如果考試，我百分之百不可能考100分。如果幸運，萬分之一的`機率才能考好。
有一個星期五，離放學只有十幾秒的時候，周老師突然站起來大聲說道：再補充一樣，就是好好復習，下星期考試。我一聽，差點把書給扔到垃圾桶去了。
一回到家，我就開始生氣，為什么每次都要考試，考試有什么用呢？媽媽進我的房間問我：是不是又要考試了，要趕快復習，我去做飯。我聽了，立刻去復習。七點半，飯做好了，我和媽媽吃完飯后，已經八點多了，我又去學習。這樣，我堅持了兩天。
星期一，早自習時，同學們都在背數(shù)學概念，而我裝了個口型，根本沒讀出聲音。吃完早飯后開始考試，我一下子就做完了題目，坐在座位上玩。過了十幾分鐘，周老師說：交卷。同學們都飛快交了試卷，而我則在后面慢慢地向老師的辦公桌走去。
到了下午，老師剛走進教室，全班同學就感到一股重重的殺氣。我們都坐著，大氣不敢出。這次考試很不理想，只有王文澤考了100分……90分以上的念完了，80分以上的也念完了，最后，只剩我和郭天旭沒卷子，我的心怦怦地跳著。老師又說：只有兩個同學沒考及格，黃校石59分，郭天旭54分。我無語，走上講臺領了試卷。雖然在學校沒被老師罵，但不一定回到家不會被媽媽罵！
放學后，出了校門，我媽媽見到了郭天旭和他爸爸，他爸爸問我：郭天旭考了54分，你考了多少分？媽媽也在接著問我，我丟下一個59分就上了車。在車上，一通謾罵，回到家，一頓毒打。晚上睡覺時，我躺在床上默默地叫苦。
啊！我的分數(shù)，你能不能提高一些啊？
我的分數(shù)作文3
傍晚，房間里傳出一陣哭聲，晚風吹透窗簾，使哭聲更加凄慘。我坐在床邊，桌子上是一張不忍直視的試卷，上面是用鮮紅的筆寫的“68分”，淚水止不住地往下流。
不！哭不能解決問題！有困難不能怕，解決它！為了拯救分數(shù)，我也是絞盡腦汁。
方案一：制定學習計劃
為了制定好這份學習計劃，我還采訪了我們班幾位“學霸”，看看他們有沒有什么學習秘訣。誰料他們閉口不言，真是小氣鬼。既然從她們口中套不出來，那我就去找無所不知的度娘吧！我從手機網頁中翻啊翻，抽取了幾條可以實行的計劃，自己又量身定制了二三條。我把計劃表貼在了床頭上，可第二天就起晚半小時了，明明計劃六點起床的，哎！罰自己晚上晚睡半小時！
方案二：閱讀
為了培養(yǎng)閱讀的習慣，我特意讓媽媽給我買了中外各種名著，媽媽笑嗔道：“你這孩子怎么了，是發(fā)燒了，還是太陽打西邊出來了，怎么開始閱讀了？”嘿嘿，真是小瞧我了！我一本正經地坐下來，虔誠的翻開一本書，可看到書上那密密麻麻的字，像一只只螞蟻爬來爬去，讓我眼花繚亂，好困。我每天的讀啊讀，積累再積累，可一個月了，成績也沒好到哪去，不過，我想再堅持一下。
方案三：預習和復習
課前預習新知識，課后復習舊知識，為拯救分數(shù)的`計劃做最后的沖刺。朋友們來找我玩，我婉拒了；電視和電腦，也被我隔離起來了。期末來臨之際，我更是加班加點地學習，那幾本教材都快被我翻爛了。
考試結束后，到了出分的那天，我激動萬分。我目不轉睛地盯著那沓成績單，老師遲遲沒有念到我的名字，我的心也快從嗓子眼跳了出來�！皬埶棘�100分�！闭娴膯幔縈y God！這是不是叫美夢成真呀！
我知道拿什么拯救你了，我的分數(shù)，那就是努力努力再努力！
我的分數(shù)作文4
雨嘩嘩地下，這是老天爺在為我落淚嗎？蟲兒發(fā)出陣陣鳴叫，這是在為我鳴不平嗎？我手中拿著七十七分的卷子，心情沮喪地走在回家的路上。家中，媽媽發(fā)出陣陣嘆息，爸爸兩條蠶寶寶似的眉毛擰成了一股黑繩。面對爸爸媽媽的心靈打擊，我無地自容，無可奈何地閉上了眼睛。
這次，我拿著九十七點五分的考試卷回到了家，一開門，迎來了爸媽很“假惺惺”的`笑臉，可這是獎勵嗎？這分明是對我的生命、人格、心理的蔑視。我不禁想起上次的七十七分，難道我考不好我就是所謂的“后進生”了嗎？我心理受到了空前的扭曲，心里一震：我還是不是人了？我問蒼天：我還是不是正常人？我問蟲兒：我是所謂的“后進生”嗎？我問世界：為什么考試是衡量一個人的標準？我雙耳生風，熱淚盈眶。
考考考，老師的法寶。分分分，學生的命根。幾千年來，學生在考試生死線上痛苦地垂死掙扎，成人卻不理解我們的心情，還自以為是地瞎指揮，讓我們苦不堪言。我們是沒有生命的軀殼嗎？我們是任人操控的木偶嗎？我們是可以隨心所欲擺布的哈巴狗嗎？不，我們才不是。我們兒童也需要尊嚴，也需要自信，也需要自由！請給我們一個良好的環(huán)境，讓打焉的花兒重新綻放吧！
分數(shù)啊！你是一條堅韌的繩子，將我束縛在試卷上，你像一道堅固的墻，將我與輕松快樂隔開。你如一座高大的牢房，將我囚于不安與擔憂中。面對分數(shù)，我再一次無能為力地閉上雙眼。