區(qū)分生熟雞蛋作文必備（10篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的區(qū)分生熟雞蛋作文，希望對大家有所幫助。

區(qū)分生熟雞蛋作文1

　　周一一早，我一進(jìn)教室便聽見了同學(xué)們說話的聲音�！袄蠋熃o我們準(zhǔn)備了兩個(gè)雞蛋，是想教我們怎么吃雞蛋嗎？”“是呀，是呀！”我聽了也很好奇。

　　就在大家議論得熱鬧的時(shí)候，老師走了過來，說：“今天，我們來區(qū)分生熟雞蛋。誰能告訴我怎樣區(qū)分生熟雞蛋？”這時(shí)，全班異常安靜，同學(xué)們都默不作聲了。只有我這個(gè)上課從來都不愛舉手回答問題的人舉手了。這真是個(gè)“奇跡”。老師點(diǎn)了我的名字讓我回答問題。我說：“可以晃雞蛋，也可以轉(zhuǎn)雞蛋�！薄霸鯓踊尾拍苤�道是生的還是熟的？”我說：“晃起來感到有液體的是生的，晃起來沒有液體的是熟的�！崩蠋熡謫栁遥骸澳窃鯓愚D(zhuǎn)雞蛋呢？”我說：“把雞蛋放到桌子上，用手轉(zhuǎn)，能轉(zhuǎn)動(dòng)的就是熟雞蛋�！崩蠋焼栁遥骸盀槭裁磿�有轉(zhuǎn)和不轉(zhuǎn)的呢？請趙俊宇上來給大家演示一下�！蔽业�定地走上去，先轉(zhuǎn)了一個(gè)白色的'雞蛋，它轉(zhuǎn)得飛快。突然，只聽“砰”的一聲，雞蛋從桌子上掉了下去。還好我眼疾手快給接住了，要不然的話，就泄密了。我又拿起一個(gè)深色的雞蛋轉(zhuǎn)了起來，而這個(gè)雞蛋卻轉(zhuǎn)不動(dòng)。老師讓我回到座位上，問我們?yōu)槭裁从幸粋�(gè)雞蛋能轉(zhuǎn)動(dòng)、一個(gè)雞蛋卻轉(zhuǎn)不動(dòng)。這時(shí)，班里又鴉雀無聲了。而我則胸有成竹地把手舉了起來，老師再次把我點(diǎn)了起來。我說：“能轉(zhuǎn)的是熟雞蛋。它能轉(zhuǎn)是因?yàn)樗�里面是固體。不能轉(zhuǎn)的是生雞蛋。轉(zhuǎn)不動(dòng)是因?yàn)樗�里面有液體，液體在里面會亂晃，所以轉(zhuǎn)不動(dòng)�！崩蠋熣f：“回答正確！”教室里一陣掌聲。

　　從這節(jié)課中，我明白了一個(gè)道理：科學(xué)就在我們身邊。

區(qū)分生熟雞蛋作文2

　　星期六，我在東方龍教室里等待老師上課，終于，老師來了，說：“我們今天來區(qū)分生熟雞蛋�！蔽倚南耄簠^(qū)分生熟雞蛋這么簡單誰都會，僅需把蛋殼一剝就知道了。所以我一點(diǎn)都不擔(dān)心我答不出來。

　　老師說：“今天我們要做實(shí)驗(yàn)�！痹捯魟偮洌�大家都按耐不住激動(dòng)的心情，臉上都笑開了花，還有的人差點(diǎn)跳了起來，頓時(shí)，教室里充滿了吵鬧聲。終于，老師大喊一聲閉嘴，老師說：“表現(xiàn)不好的同學(xué)不僅沒資格做實(shí)驗(yàn)，而且還要扣學(xué)分。”于是，所有的人都停下來了，老老實(shí)實(shí)地坐著，再也不敢亂動(dòng)了。

　　教室里終于安靜了下來，老師就開始分小組了。老師一共分了兩個(gè)小組，第一組是包包組，第二組是鴨脖組。分好之后，開始做實(shí)驗(yàn)，首先，老師拿起粉筆在兩個(gè)雞蛋上面分別寫上了A和B，然后拿著雞蛋到我們面前，讓我們猜哪個(gè)是生雞蛋，哪個(gè)是熟雞蛋，我們一致認(rèn)為雞蛋B是生的，雞蛋A是熟的，于是老師把我們得出的結(jié)論寫在黑板上。老師說：“現(xiàn)在我來猜一猜哪個(gè)是熟雞蛋�！�，只見老師把兩個(gè)雞蛋放在桌子上轉(zhuǎn)，然后跟我們說：“我認(rèn)為雞蛋A是生雞蛋。”然后我們說：“不可能，我不相信！”，老師接著說：“好，我們先不做揭曉答案，現(xiàn)在讓你們上來體驗(yàn)一下，然后說哪個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)得快，哪個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)的慢�！�

　　老師讓我們兩個(gè)小組的人分別上去轉(zhuǎn)雞蛋，我們都感到這兩個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)的`速度明顯不一樣，我們組即鴨脖組得出雞蛋A轉(zhuǎn)得慢，雞蛋B轉(zhuǎn)得快，而包包組得出的結(jié)論跟我們組是一樣的。然后老師把兩個(gè)雞蛋都敲碎了，我們大吃一驚，老師的結(jié)論是正確的，我們都錯(cuò)了，轉(zhuǎn)得快的雞蛋B是熟雞蛋。老師問我們說：“你們想一想為什么轉(zhuǎn)得快的雞蛋是熟雞蛋，轉(zhuǎn)得慢的是生雞蛋呢？”大家爭先恐后地回答，不過老師說都不是根本原因�！澳歉�本原因是什么呢？”我們好奇地說�！斑@是種物理現(xiàn)象，叫做慣性，慣性是物體有保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)。”老師答道。聽完，我們恍然大悟。

　　我真喜歡這次實(shí)驗(yàn)，雖然這次我沒猜對，但我得到了啟發(fā)，生活中有趣的現(xiàn)象可真多，這里包含了許多科學(xué)知識，我們只要勤于動(dòng)手，動(dòng)腦筋，就會有不斷的驚喜出現(xiàn)。

區(qū)分生熟雞蛋作文3

　　今天老師要請我們吃雞蛋嗎？難道今天科學(xué)老師請假啦？……教室里這是怎么了？怎么這么亂呀？我也十分好奇，不過這件事還要從昨天說起。

　　昨天，科學(xué)老師說要給我們做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們都十分期待。可是，今天我們一進(jìn)教室，就看到了講臺上那引人注目的一筐雞蛋。我和同學(xué)們都感到十分疑惑，于是，我們趁著課間，決定去老師辦公室問問清楚。我和幾個(gè)同學(xué)走進(jìn)科學(xué)辦公室，詢問了老師，老師神秘地說：上課之后，你們就能明白了。

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴……隨著上課鈴聲響起，我們終于可以弄明白了。老師走進(jìn)教室，對同學(xué)們大聲說：同學(xué)們，今天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫做‘區(qū)分生熟雞蛋’。老師一說完教室里頓時(shí)議論紛紛，緊接著，老師又說：哪位同學(xué)知道分辨生熟雞蛋的方法？有些同學(xué)胸有成竹地舉起了手，有些同學(xué)撓著腦袋，一臉疑惑的樣子。趙浚宇說：晃雞蛋。陳爍同說：看顏色。王一婷說：打雞蛋。……老師神秘地說：今天這些方法我們都不用，我們用‘轉(zhuǎn)雞蛋’來區(qū)分。

　　說完，老師從筐里拿出兩個(gè)雞蛋，一個(gè)顏色深，一個(gè)顏色淺。老師先轉(zhuǎn)了一下顏色淺的雞蛋，這個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)得飛快。接著，老師又轉(zhuǎn)起了那個(gè)顏色深的雞蛋，這個(gè)雞蛋怎么轉(zhuǎn)不起來。老師問：同學(xué)們，你們覺得哪個(gè)是生的呢？同學(xué)們經(jīng)過討論之后，都覺得顏色深的`雞蛋是生的。于是，老師請了班長給我們邊示范，邊解釋。就在實(shí)驗(yàn)做了一半的時(shí)候，熟雞蛋飛快旋轉(zhuǎn)，掉到了地上，摔裂了。幸虧老師又準(zhǔn)備了一個(gè)，解決了這個(gè)問題。實(shí)驗(yàn)后，老師給我們做了講解，我們才知道，原來生雞蛋里面是液體，所以轉(zhuǎn)不起來。而熟雞蛋被煮成了固體，所以轉(zhuǎn)得容易。我們聽了，恍然大悟。

　　生雞蛋？熟雞蛋？雖然它們的外表看起來沒有什么大的區(qū)別，可是內(nèi)在卻是不一樣的。所以，我們在現(xiàn)實(shí)生活中，要有一顆善于探索，勇于發(fā)現(xiàn)的心。

區(qū)分生熟雞蛋作文4

　　“啊……爸爸！”我飛快地跑進(jìn)廁所，只見爸爸大笑起來。到底發(fā)生了什么，這件事早從昨晚說起了。

　　昨天晚上，我寫完作業(yè)，聽說爸爸給我煮了雞蛋，于是，我趕緊從屋里跑出來。我看見爸爸拿了一個(gè)雞蛋往頭上一砸，便輕松地剝開殼津津有味地吃了起來。我也試一試，于是，我再桌子上也拿了一個(gè)雞蛋，也往頭上一砸。結(jié)果，雞蛋液被我砸了出來，弄得我滿臉都是。我氣憤地說：“爸爸，我恨你！”被爸爸戲弄之后，我打算做一個(gè)實(shí)驗(yàn)來辨別生雞蛋和熟雞蛋。于是我把哥哥叫了過來和我一起做。我先準(zhǔn)備了材料：先拿了兩個(gè)碗，再拿一個(gè)生雞蛋和一個(gè)熟雞蛋。就這樣，實(shí)驗(yàn)開始了。我從碗里拿出了兩個(gè)雞蛋，往桌子上一轉(zhuǎn)。我左手邊的雞蛋轉(zhuǎn)得飛快，而我右手邊的雞蛋根本轉(zhuǎn)不起來。我心里很好奇，于是，我拿起兩個(gè)雞蛋同時(shí)轉(zhuǎn)了一下。那個(gè)轉(zhuǎn)得飛快的雞蛋直往外混，好像一邊滾還一邊說：“哈哈！別想抓到我！”我急忙用手把雞蛋抓了起來。這時(shí)，我似乎聽見雞蛋大聲喊：“救命呀，救命呀！”我心里想：“哼！想逃，沒那么容易！”這時(shí)，哥哥說：“那個(gè)轉(zhuǎn)得快的`是熟雞蛋，轉(zhuǎn)得慢的是生雞蛋。因?yàn)槭祀u蛋里的液體已經(jīng)凝固并與蛋殼合在一起，所以轉(zhuǎn)得快；而生雞蛋里的還是液體，液體到處流，影響平衡，所以轉(zhuǎn)得慢�！甭犕旮绺绲慕忉�，我恍然大悟。

　　這個(gè)實(shí)驗(yàn)完成了，我也想給爸爸媽媽看一下這個(gè)成功的實(shí)驗(yàn)。于是，我便出去叫爸爸和媽媽來看我做實(shí)驗(yàn)�？扇f萬沒想到，哥哥在我去叫爸爸和媽媽的時(shí)候，偷偷把雞蛋給掉包了。在我給爸爸媽媽表演的時(shí)候，生雞蛋被我當(dāng)成熟雞蛋了，我拿起它往桌子上一砸，液體流得滿桌子都是。我這時(shí)也發(fā)現(xiàn)了，原來是哥哥搗的鬼，生氣地對哥哥說：“你真是太壞了！”哥哥聽了不以為然，躲在一旁偷笑。爸爸媽媽看見了，也說哥哥淘氣。

　　通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我終于明白了一句話：科學(xué)就在身邊。

區(qū)分生熟雞蛋作文5

　　早上，媽媽煮了幾個(gè)雞蛋。煮好后放到了盒子里。等媽媽要去拿時(shí)，卻一不小心跟放生雞蛋的盒子弄混了。這兩盒雞蛋長的是一模一樣，弄混了可不好區(qū)分呀，媽媽為此很苦惱。我看見了，便攬下了這“區(qū)分生熟雞蛋”的任務(wù)。

　　一開始，我也有一點(diǎn)苦惱。這時(shí)我看見弟弟正在看手機(jī)，我的腦子里冒出一個(gè)想法――到網(wǎng)上查找一下。我立刻拿起手機(jī)在網(wǎng)上查找起來，果然找到了兩個(gè)高效的方法。我先用第一種方法來試驗(yàn)一下，就是旋轉(zhuǎn)雞蛋。我拿出盒中的幾個(gè)雞蛋，在桌子上旋轉(zhuǎn)了幾下�！把剑�它轉(zhuǎn)得好快呀！”弟弟在一旁突然出聲。然后，我又轉(zhuǎn)了另外一個(gè)，盒子中的幾個(gè)雞蛋，而這幾個(gè)雞蛋東倒西歪，完全轉(zhuǎn)不起來。我和弟弟猜起來了，“轉(zhuǎn)得快的應(yīng)該是生雞蛋�！薄安粚Γ〔粚�！是熟雞蛋�！蔽液偷艿軤幊称饋�。為了不再這樣爭吵下去，我決定用另一個(gè)光照的.方法再試試。我拿了兩個(gè)手電筒，把雞蛋分別照了一下�！敖憬悖�它怎么了呀？怎么變成了一個(gè)小燈籠呢？好奇怪�！蔽乙惨苫蟮乜粗�這兩個(gè)雞蛋，一個(gè)照得通紅，一個(gè)毫無反應(yīng)。我對弟弟說：“我認(rèn)為這個(gè)沒有反應(yīng)的是生雞蛋，像小燈籠的是熟雞蛋�！弊詈螅瑸榱俗C明一下我的猜想，只好“犧牲”一下這兩個(gè)雞蛋了�！芭尽钡囊宦�，“發(fā)光”的里面是蛋液，沒有反應(yīng)的里面是雞蛋。我猜錯(cuò)了，但我還是很高興，因?yàn)槲覍W(xué)會了區(qū)分生熟雞蛋。當(dāng)然還幫了媽媽一個(gè)忙。

　　在這次實(shí)驗(yàn)中，我不僅學(xué)到了區(qū)分生熟雞蛋的方法，還懂得了一個(gè)道理：只有多動(dòng)腦，多觀察，多動(dòng)手操作，才會得到一個(gè)又一個(gè)的好方法。

區(qū)分生熟雞蛋作文6

　　今天，我們上科學(xué)課時(shí)，科學(xué)老師拿了兩袋子雞蛋說：“同學(xué)們，這堂課我們探究學(xué)習(xí)‘區(qū)別生熟雞蛋’�！比缓罄蠋熅桶褍纱�中的雞蛋分給了我們各組兩個(gè)，又大聲說：“哪個(gè)組最先區(qū)分出兩個(gè)生雞蛋和兩個(gè)，熟雞蛋，我就給他們獎(jiǎng)勵(lì)，區(qū)分時(shí)要注意，不可以把雞蛋敲破。”同學(xué)們聽了老師的話都躍躍欲試。

　　為了得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)，我們絞盡腦汁。過了一會兒，我們組的第一號同學(xué)說：“”干脆我們隨便找一個(gè)雞蛋，敲破看看吧�！蔽艺f：“不行，老師不讓把蛋殼敲開。”又過了一會兒，我說：“我們找老師借一個(gè)手電筒來照一照雞蛋，看看會發(fā)生什么吧？”于是，我大膽地走向老師，問老師借了一個(gè)手電筒。我拿著手電筒高興地跑回我們組，我小心翼翼地把雞蛋放在一個(gè)小盒子里，然后，我輕輕地拿起手電筒，放在雞蛋上方。我們都生怕手電筒碰到雞蛋，雞蛋會碎掉。當(dāng)我把手電筒放在雞蛋上時(shí)，我們都很緊張，不知道雞蛋會發(fā)生什么變化。只見那個(gè)被燈光照射的雞蛋突然變得有點(diǎn)火紅，像一個(gè)小燈泡。我把四個(gè)雞蛋都照了照，之后，把它們分成了兩類。一類是可以變得火紅的，另一類是不變顏色的。這時(shí)，我們心想：會變顏色的肯定是生雞蛋，不會變顏色的.肯定是熟雞蛋。分好類之后，我把手電筒還給了老師。

　　為了更準(zhǔn)確的分別生雞蛋和熟雞蛋，我們又開動(dòng)腦筋，又想了一會兒，尋找其他的方法。沒過多久，我們組的一個(gè)人突然說：“呀！我想到了，我們可以把雞蛋給旋轉(zhuǎn)起來呀！”我們聽了他的解釋，都恍然大悟。我們說：“你說得對，我們可以根據(jù)雞蛋旋轉(zhuǎn)的速度來確定哪兩個(gè)是生雞蛋，哪兩個(gè)是熟雞蛋。”我們每個(gè)人都拿了一個(gè)雞蛋，把它旋轉(zhuǎn)起來。我們剛用手電筒照得黃里透紅的兩個(gè)雞蛋旋轉(zhuǎn)起來東倒西歪，像兩個(gè)醉漢。反而被手電筒照得不透顏色的雞蛋轉(zhuǎn)得很快。這時(shí)我們組一個(gè)比較聰明的人說道：“我明白了為什么肖揚(yáng)拿手電筒照雞蛋，可以把生雞蛋照透。因?yàn)樯�雞蛋里面是液體，所以生的雞蛋才會被手電筒照透�！�

　　我們把這名同學(xué)推薦上去，給老師做實(shí)驗(yàn)講解。最后，我們的推測得到了老師的肯定，并且我們還贏得了老師的獎(jiǎng)勵(lì)，我們大家都可興奮了！

區(qū)分生熟雞蛋作文7

　　“哇！變紅了，這是生的，那是熟的。”聽，我們在干什么呢，其實(shí)是在區(qū)分生熟雞蛋。

　　早上，媽媽為我和哥哥煮了一些雞蛋，可是粗心大意的哥哥卻將生雞蛋和熟雞蛋混在了一起，這可怎么辦呢？無奈之下，我們只好一個(gè)一個(gè)雞蛋地分，但是該怎么樣分好呢？這可把我們給難倒了。忽然，哥哥想出了一個(gè)笨主意——把雞蛋一個(gè)一個(gè)打碎。但是這個(gè)方法很快被我和媽媽否決了。突然，我又想出了一個(gè)新辦法——晃雞蛋，聽一聽哪些雞蛋有液體晃動(dòng)的聲音�？墒沁@個(gè)方法被媽媽否定了，因?yàn)榛芜^的雞蛋很容易變質(zhì)�？磥�，這個(gè)辦法也不太可行。那該怎么辦呢？

　　這時(shí)，媽媽拿出了手機(jī)，在百度上搜索了一下。百度上快給出了答案——用燈光照，哪些發(fā)紅，哪些就是生雞蛋；沒有變化的則就是熟雞蛋了。我們馬上驗(yàn)證了這個(gè)方法，媽媽拿出了她的手機(jī)，打開了手電筒。她一只手拿著手機(jī)，一只手拿著雞蛋，左照右照，“咦，怎么不行呢？”我不禁叫起來。這讓我懷疑百度上給出的答案是錯(cuò)誤的。我們一家人仔細(xì)地研究著。不經(jīng)意間，哥哥把雞蛋放在手機(jī)手電筒的小孔上，那個(gè)雞蛋忽然發(fā)紅了。原來，是手機(jī)離雞蛋的距離太遠(yuǎn)了！哈哈，終于區(qū)分出一個(gè)生雞蛋了。接著，又開始分第二個(gè)雞蛋，可當(dāng)哥哥將雞蛋從盆里拿到桌子上時(shí)，調(diào)皮的雞蛋從桌子上滾到了地上地下。隨著“啪”的一聲，我不禁大驚失色，大聲“啊”了一聲，雞蛋清流了出來，這也是一個(gè)生雞蛋。媽媽趕緊處理掉了殘局。就這樣，利用光照方法，最后，我們把雞蛋全部區(qū)分出來了。為了進(jìn)一步確認(rèn)到底分得對不對，我們便用打的`方式把分出來的熟雞蛋打碎。打第一個(gè)時(shí)，我在心里默念著：“千萬別分錯(cuò)了！”哥哥嘴里嘀咕著：“是熟的，一定要是熟的！”結(jié)果第一個(gè)是熟雞蛋，最后我們確認(rèn)完了，都是熟雞蛋。我們把雞蛋都吃光了。我十分不明白為什么生雞蛋在燈光下會發(fā)紅。于是我又查資料進(jìn)一步確認(rèn)，原來生雞蛋中是液體，光線透過了雞蛋殼照在了里面使雞蛋發(fā)紅；而熟雞蛋則是固態(tài)的，擋住了手電筒的光線，使它看起來沒有什么變化。

　　區(qū)分生熟雞蛋真有趣，我學(xué)會了區(qū)分生熟雞蛋。這也讓我從中悟出了一個(gè)道理：生活中，有許多這種現(xiàn)象，需要我們?nèi)フJ(rèn)真探索與探究。

區(qū)分生熟雞蛋作文8

　　“老師是不是要給我們吃雞蛋呀？””怎么會有這么多雞蛋呀？”“老師拿這么多雞蛋干什么呀？”“……”一走進(jìn)教室，我就聽見同學(xué)們七嘴八舌地談?wù)撝�這些。我也對這些雞蛋產(chǎn)生了一些疑問。

　　上課的時(shí)候，聽老師的話，我恍然大悟。原來老師要教我們怎樣區(qū)分生熟雞蛋。老師先讓我們觀察一下，問我們怎樣可以區(qū)分生熟雞蛋。班里的一位同學(xué)一直喊：“我來？我來！”老師就說：“那你來吧！”那一位同學(xué)說：“可以用眼睛看！”老師就說：“那你看一看！”那個(gè)同學(xué)看了看，指著一個(gè)有白點(diǎn)的雞蛋說：“這個(gè)是熟的�！庇种钢�另一個(gè)特別干凈的雞蛋說：“這個(gè)是熟的！”老師又問：“那誰還有區(qū)分雞蛋的方法？”凌巧說：“我還有區(qū)分雞蛋的方法�！崩蠋熣f：“那你說吧！”凌巧說：“可以搖一搖！”老師讓凌巧搖了搖，可凌巧搖了半天也沒沒有說話。老師說：“是不是失靈了呀？”老師又問：“誰還有區(qū)分雞蛋的.方法？”張新碩說：“老師，我還有區(qū)分雞蛋的方法�！崩蠋熣f：“那你來說！”趙新碩說：“可以聞一聞！”老師就說：“那你聞一聞�！壁w心情聞了聞?wù)f：“我生病了，只聞到了你手上的香味。”老師說：“我告訴你們一個(gè)最簡單有用的辦法，可以把它轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)�！崩蠋煱褞О�點(diǎn)的雞蛋放在桌子上轉(zhuǎn)，雞蛋轉(zhuǎn)得很快。接著，老師又把很干凈的那個(gè)雞蛋放在桌子上上轉(zhuǎn)，結(jié)果它轉(zhuǎn)得很慢。轉(zhuǎn)的很慢的那個(gè)雞蛋，同學(xué)們都說它是熟雞蛋；轉(zhuǎn)得很快的那個(gè)雞蛋，同學(xué)們都說它是生的。老師為了給大家驗(yàn)證，就把同學(xué)們說是生雞蛋的那個(gè)雞蛋給我們扒了點(diǎn)兒皮。我們一看，大吃一驚，原來它是熟雞蛋。老師給我們說：“因?yàn)橹笫斓碾u蛋已經(jīng)和雞蛋殼融在一起了，所以煮熟的雞蛋轉(zhuǎn)得快。而生雞蛋里面是液態(tài)的，所以轉(zhuǎn)不起來。”老師給我們講解完以后問：“請問哪兩位同學(xué)可以上來轉(zhuǎn)一個(gè)熟雞蛋和一個(gè)生雞蛋。”有兩位同學(xué)一起上去，同時(shí)轉(zhuǎn)了起來。突然，兩個(gè)雞蛋撞到了一起，生的雞蛋流出了悲傷的“眼淚”。老師見了說：“看來，下面玩不了了�！�

　　通過這次實(shí)驗(yàn)，我終于明白了“科學(xué)在每個(gè)人的身邊”這句話的意思。

區(qū)分生熟雞蛋作文9

　　上科學(xué)課時(shí)，老師提著兩大袋子雞蛋走了進(jìn)來。老師說：“這里有一袋生雞蛋，一袋熟雞蛋，你們分小組討論，如何區(qū)分出來生的和熟的雞蛋，但不能打碎雞蛋�！蓖瑢W(xué)們聽了都躍躍欲試。

　　首先，老師給我們小組發(fā)了兩個(gè)雞蛋，一個(gè)生雞蛋一個(gè)熟雞蛋。我們拿到雞蛋后便開始嘰嘰喳喳地討論起來。有人說：“干脆打碎雞蛋�！绷硪粋�(gè)人反駁說：“不行，不行，你忘了老師說不能打碎雞蛋嗎？”我們討論得非常激烈，不一會兒，我們組想出了兩個(gè)好方法。

　　“安靜，安靜！”老師開始整理紀(jì)律，正在討論的人都停了下來。老師問：“你們想到辦法了嗎？想到的舉手�！蔽遗e起手代表我們組回答。老師說：“你有什么辦法？”我說：“可以旋轉(zhuǎn)雞蛋和光照雞蛋�！逼渌�組的同學(xué)們都議論起來：“這不可能吧！”“老師，生雞蛋轉(zhuǎn)得慢，熟雞蛋轉(zhuǎn)得快�！蔽艺f。我講完，老師拿起雞蛋一轉(zhuǎn)，果然有個(gè)轉(zhuǎn)得慢的，有個(gè)轉(zhuǎn)得快的。老師問我：“那你知道為什么有轉(zhuǎn)得快的.，有轉(zhuǎn)得慢的嗎？”我說：“快的是熟的，是因?yàn)樗�的蛋液、蛋黃已經(jīng)煮熟，凝固在一起。慢的是生雞蛋，是因?yàn)槔锩孢�是液體，蛋黃和蛋液是分開的，轉(zhuǎn)時(shí)一個(gè)向東，一個(gè)向西，所以就慢了�！蔽医又�說：“用光照法，亮的是生的，不亮的是熟的，這是因?yàn)樯�雞蛋的蛋液是透明的，所以能透過光去，而煮熟的雞蛋，蛋液變蛋白，所以就透不過光。”老師拍手叫好說：“沒錯(cuò)，就是你說的那樣�！甭犃死蠋煹脑�，我心里美滋滋的。老師按照我們的方法進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，并將雞蛋打破驗(yàn)證了我們組的討論，我們組的同學(xué)都很高興。

　　這次實(shí)驗(yàn)不僅讓我學(xué)會了如何區(qū)分生熟雞蛋，還讓我懂得了：遇到任何問題都需要我們?nèi)ザ嘤^察，多思考，只有這樣才能得到問題的答案。

區(qū)分生熟雞蛋作文10

　　星期天的上午，我呆呆地看著兩個(gè)雞蛋，一個(gè)是生的，一個(gè)是熟的。我絞盡腦汁地想著，哪個(gè)是生的，哪個(gè)是熟的，可就是區(qū)分不出來，我只好請來哥哥幫忙。

　　哥哥看著兩個(gè)長得“一模一樣”的雞蛋，決定通過實(shí)驗(yàn)來區(qū)分。實(shí)驗(yàn)前，哥哥請來了幾個(gè)大姐姐、大哥哥一起做實(shí)驗(yàn)。首先，我們準(zhǔn)備了材料：兩個(gè)碗，兩個(gè)雞蛋和一張平穩(wěn)的桌子，接著，哥哥說：“現(xiàn)在，旋轉(zhuǎn)雞蛋�！蔽野胄虐胍傻乜粗�哥哥，說：“我看還是直接把它敲開吧。”，幾個(gè)大哥哥和哥哥一同說：“不行，就得是這樣實(shí)驗(yàn)。”哥哥旋轉(zhuǎn)了第一個(gè)，這個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)得飛快，想陀螺一樣。接著他又轉(zhuǎn)了第二個(gè)雞蛋，第二個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)得很慢很慢，像喝醉酒的人一樣，搖搖晃晃的.。哥哥說：“第一個(gè)是熟的，第二個(gè)是生的。”我有一些懷疑，說：“你怎么知道得這么清楚�！贝蠼憬銈冋f：“因?yàn)槭祀u蛋的蛋黃和蛋白結(jié)合在一起，所以它轉(zhuǎn)得就飛快，而生雞蛋里面是液體，所以轉(zhuǎn)得慢�！甭犕甏蠼憬銈兊慕忉�，我還是有點(diǎn)不相信。這時(shí)，哥哥為了讓我心悅誠服，又拿來了兩個(gè)手機(jī)，并打開手電筒，把生雞蛋和熟雞蛋都放在手電筒上。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)：生雞蛋在手機(jī)上是紅的，感覺透光似的，像一個(gè)紅色的大寶石。我覺得姐姐說得對，生雞蛋是液體，所以才能發(fā)紅。而熟雞蛋在手電筒上的顏色還是和我們皮膚一樣，沒有變化。“耶，我終于學(xué)會了區(qū)分生熟雞蛋了�！蔽腋吲d地大喊。

　　這次，多虧了哥哥幫忙，我才學(xué)會了區(qū)分生熟雞蛋呢！通過這件事，我也知道了一個(gè)道理：只要多動(dòng)腦，多動(dòng)手實(shí)踐，就能找到問題的解決辦法。