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燈下剪影作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的燈下剪影作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
燈下剪影作文1
窗外，風(fēng)吹著樹、草、花和世界上的一切，發(fā)出沙沙的聲音。月光還是那么明亮。時(shí)鐘已經(jīng)指向十二點(diǎn)了，燈已經(jīng)滅了，舍友們已經(jīng)幸福地睡著了。但是只有我一個(gè)人作業(yè)沒完沒了。啊，好慘！低頭趴在桌子上。房間里的燈讓我眼睛疼。
我想小睡一會(huì)兒，但不知怎么的，恍惚中有一種信念驅(qū)使我繼續(xù)寫作業(yè)。是什么趕走了我的睡意？時(shí)光倒流，定格，播放，歷歷在目！
六年級(jí)第二卷，我住在老師家，和老師朝夕相處，同時(shí)也深受老師的喜愛。在我眼里，她不是被生活壓迫，不是被學(xué)生氣惱，不是被競(jìng)爭(zhēng)擾亂。他們的耳朵前面沒有嘈雜的機(jī)器聲，前面也沒有復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)。但是真的有我看到的那么幸福嗎？
六月，成千上萬的學(xué)生為之奮斗！雖然我才小學(xué)六年級(jí)，但是已經(jīng)是畢業(yè)班了，有點(diǎn)失望。是很難放棄同學(xué)之間的友誼，還是師生之間的親情？
晚上，我開心地看書。別出聲，已經(jīng)十點(diǎn)了，關(guān)燈睡覺吧。我怕老師催我。
我迷迷糊糊睡了一會(huì)兒，然后看了看鬧鐘。已經(jīng)十二點(diǎn)了。我翻了個(gè)身，不得不睜開眼睛，因?yàn)榇巴獾臒艄夂芰��！笆钦l？太晚了，睡不著？”，我心里暗暗想道。突然，扭頭想，那不是老師房間傳來的光嗎？突然，我醒了，走到辦公桌前，看著窗外。我能清楚地看到老師。她坐在書桌旁，身旁是一堆堆小山一樣的作業(yè)書，一只胳膊肘撐在桌子上，手掌撐著頭，另一只手無力地批改作業(yè)。燈光放大了對(duì)面墻上老師批改作業(yè)的身影。同時(shí)老師的身影在我心中被無限放大。
我要回去睡覺了。我閉上眼睛，腦子里縈繞著老師在他的辦公桌前批改作業(yè)。當(dāng)我睜開眼睛時(shí)，身材一直在擴(kuò)大。
心里有一種苦澀，是慚愧，是自嘆？還是對(duì)老師的尊重？想起作業(yè)本，想起試卷上一個(gè)又一個(gè)鮮紅的勾號(hào)；一遍又一遍的想起沒有認(rèn)真完成的.作業(yè)，一遍又一遍的想起為了應(yīng)付老師而填的答案。我該好好反省嗎？
窗外，月光明亮。它反映了樹、花和草。它們生長(zhǎng)在月光下�？傆幸惶�，他們會(huì)在李長(zhǎng)大。月亮下，老師給我們留下了高高的影子�，F(xiàn)在，我也為我的理想在燈前留下了陰影。隨著我的成長(zhǎng)，我會(huì)變得越來越漂亮。
燈下剪影作文2
窗外，風(fēng)兒吹著樹，吹著草，吹著花，吹著世間萬物，發(fā)出“沙沙”的聲音。月光仍是如此皎潔。時(shí)鐘已指向十二點(diǎn)，萬家燈火早已熄滅，室友都已欣然入睡�？晌┆�(dú)我，還有不盡的作業(yè)。哎，苦不堪言呀！低下頭來，趴在桌子上，屋內(nèi)燈光照得我眼睛酸痛。
本想小睡片刻，但不知怎么的，恍惚之中有一種信念驅(qū)使我繼續(xù)寫作業(yè)。是什么驅(qū)走了我的睡意？時(shí)光倒流，定格，播放，歷歷在目！
六年級(jí)下冊(cè)，住在老師家的我與老師朝夕相處，同時(shí)倍受老師疼愛。在我眼中，她不因生活而壓迫，不因?qū)W生而煩惱，不因競(jìng)爭(zhēng)而打擾。她們耳前沒有嘈亂的機(jī)器聲，眼前沒有復(fù)雜的人際網(wǎng)。但真的我所看見的那般幸福么？
六月，萬千莘莘學(xué)子為之而奮斗！我雖只是小學(xué)六年級(jí)，但已是畢業(yè)班了，心中難免有些惆悵。是難舍于那份同學(xué)誼，還是師生情?
晚上，樂不知疲地看書。不吵，已是十點(diǎn)鐘，熄燈，睡覺。只怕老師來督促。
我迷迷糊糊睡了一會(huì)兒，再看鬧鐘，已是十二點(diǎn)鐘了。我翻轉(zhuǎn)了一個(gè)身，窗外燈火明亮的不得不讓我睜開眼睛�！罢l呀？這么晚了還不快睡覺？”，我心中暗自想到。突然，扭頭一想，那不是老師房中所發(fā)出來的光么。頃刻間，我睡意全無，走到了書桌前，望著窗外。老師的身影，我清晰可見。她坐在書桌前，身旁是堆的像小山般的作業(yè)本，一只手的手肘放在桌子上，手掌支撐著頭，另一只手無力的批改著作業(yè)。燈光將老師批改作業(yè)的.身影放大在對(duì)面的墻上。同時(shí)老師的身影在我的心中放大了無限倍。
我回去睡覺了。我閉上了眼，腦海中揮之不去的是老師伏案批改作業(yè)的身影。我睜開眼睛時(shí)，眼前那身影不斷放大。
我心中有一份酸楚 ，是慚愧，是自嘆弗如？還是對(duì)老師的敬擁之情？想到作業(yè)本上，想到試卷上一個(gè)又一個(gè)色彩鮮明的紅勾;想到自己一次又一次不認(rèn)真完成的作業(yè)，想到自己一次又 一次應(yīng)付老師而填寫的答案。我是不是應(yīng)該好好自我檢討一下呢？
窗外，月色皎潔。它照映著樹，照映著花，照映著草。它們?cè)谠律鲁砷L(zhǎng)�？傆幸惶�，它們會(huì)在黎天時(shí)成長(zhǎng)起來。在月下，老師為了我們，留下了高大的影子�，F(xiàn)在，我為了理想也在燈前留下影子。隨著我的成長(zhǎng)，也會(huì)愈加美麗。