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紅燭的作文【優(yōu)選15篇】
在學習、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的紅燭的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
紅燭的作文1
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮……”一支悠揚動聽的歌曲飛出我家窗口。我正在邊上學邊唱歌這首歌。這首歌里的老師當然是指我最敬愛的韓老師啦。
韓老師，白皮膚，大眼睛，櫻桃嘴旁還有一對甜甜的酒窩。她把自己的全部身心都投入到教育事業(yè)中去了。我曾經把她比作園丁，但有人更形象地說她是紅燭。的確，她是一支默默燃燒的紅燭。
別看韓老師長得很和藹，她對我們的學習、習慣都是很嚴格。記得有次，我正在完成課堂作業(yè)，寫著寫著，突然感覺到有一只大手正在把我駝著的背扶直。我轉身一看，原來是韓老師呀！她微笑中帶著點嚴肅地對我說：“紫茹，寫字的時候背要挺，要不然會變成小駝背的，而且還會近視呢�！蔽野驯惩α似饋恚m然有一點不習慣，但是我還是堅持了下來，這時，韓老師對我投來贊許的目光，我的心里真的像吃了蜜一樣甜滋滋的。
韓老師對我們的學習、習慣雖然嚴格的，但是她對我們小小的錯誤卻是很寬宏大量的'。
那一天下午，我遲到了，因為鬧鐘沒調準時間。緊張的我站在教室外，緩慢地說了一聲：“報告�！崩蠋煹哪抗夂蜕贁低瑢W的目光朝我看了看。韓老師平靜地問了問我：“今天怎么遲到了呀？”我因為害怕會罰站，所以胡亂扯了一個理由，吞吞吞吐吐地說：“今天，我……我肚子疼，所以遲到，老師，對不起。”韓老師看著精神飽滿的我，問道：“真的是這樣嗎？”我看著地板，小聲地問答道：“是的。”心里就像十五個吊桶打水——七上八下。我還以為韓老師會在同學前面揭破我的小謊言，可是，下一秒，韓老師便讓我回到位置做好，便叮囑我下次盡量不要遲到。我的臉紅了，心中既慚愧又感動。我為自己尋找客觀理由推卸責任而慚愧，為韓老師的寬宏大量而感動。韓老師甜美的聲音，如同涓涓細流注入我干渴的心房。窗外的太陽正在“工作”，老師講得滿頭大汗。我看著老師，心里挺不好意思的，我真想化作一滴甘露去滋潤老師的喉嚨，真想作為一條手絹去擦干老師的汗珠，真想化作一股涼風帶走老師的炎熱。
韓老師，就是這樣一個好老師，她是園丁，是紅燭，是讓我們喜愛的好老師。
紅燭的作文2
當屏幕上打出一等獎的名單,赫然看到自己名字時,我安心了,我沒有辜負她們。她們,讓我看到“紅燭”的比喻,不再局限于書面上的字眼,而是真實的寫照。
猶記得,從接到通知到正式比賽,只有兩個星期。這屆小學科學優(yōu)質課評比,除了現場上課,還增加現場評課、教學設計改進、實驗操作教具設計。而我,只有兩年半教齡,無疑非常稚嫩。
抽好課題,師傅朱小雪和黃衛(wèi)華老師,放棄周末休息,到學校來一起研究。熱烈的討論,讓我那顆緊張慌亂的心漸漸平緩下來。由于《多種多樣的植物》內容枯燥,我們決定從認識校園植物為切入點。當天下午,黃老師陪我去教學點搜索校園植物,這一忙完,天都已經黑了。她笑笑跟我說:“星期一我們第一次試教,別擔心,出丑才會成長。”
接下來幾乎每天都在試教,組里的老師不厭其煩地指導,提出很多建議。在一天一改的緊張進度中,理想的'教學效果仍出不來,我非常焦急。能試教的時間只有兩天,改過五次的植物資料卡還需重新制作,教學設計仍要修改。連續(xù)熬夜,我的精神已經緊繃到極致。這時,組里潘潔慧老師過來抱了抱我:“別擔心,還有我們呢!”
當晚,潘潔慧、鄭樂和老師同我一起討論,搜索適宜的植物資料,動手重新制作植物卡片,忙到十來點的時候,她們堅持讓我回去好好休息,而她們卻一直忙到將近十二點。
紅燭的作文3
“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜……”每當我聽到這首歌時，我總會情不自禁地想起我們親愛的老師。是她，教會了我們如何正確地處理同學之間的關系；是她，教會了我們如何正確而又快速地提高成績……
我們深知當老師是辛苦的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒了自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于你們傳授給我們科學文化知識，更在于給我們樹立了一個做人的典范。
感謝您——老師，是您讓我們成為自信的、能超越自己的人。你用事實向我們證明：學習并不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我們未知的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現，讓生活充滿驚喜！
感謝您——親愛的老師，您是一個我們永遠信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。您讓我們知道：只要我們愿意，能把一切煩惱向您傾訴，您也能不耐其煩地幫我們排憂解難。您常說您曾經也是個孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。
至今還記得軍訓那幾天，原本您可以坐在辦公室慢慢享受您最后的假期，可您卻不放心我們這班調皮的孩子們，頂著烈日陪我們軍訓，有時我們回頭偷偷地打鬧，您就會用那犀利的眼神制止我們，等到我們休息時，您的表情卻是180°大轉彎，您總是會笑瞇瞇地和我們聊天，問我們軍訓是不是很累，我們總會像磕頭蟲似的使勁點頭，那時的`您總會莞爾一笑，告訴我們軍訓雖有苦但也有樂，人生亦是如此。
您的教學方法也與其他老師不同，您總是贊成讓我們自主站起來回答問題，哪怕是回答錯了也沒有一句責備我們的話，有時同學們都不敢回答問題，您總是說一些鼓勵我們的話，其實我們都明白，您這樣做是為了鍛煉我們的膽量，讓我們能勇敢地站起來回答問題，勇于挑戰(zhàn)自我，因此，我衷心地感謝您對我的諄諄教導。
俗話說：一日為師，終身為父。您正如我們的父母默默地替我們操勞。在此，我要感謝您——老師，我們能為做您的學生而感到榮幸。
紅燭的作文4
老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁，我卻要說，您就是祖國的棟梁！正是您，撐起了我們一代人的脊梁。您像一支紅燭，為后輩們獻出了所有的光和熱，您的品格和精神，可以用兩個字概括——燃燒，不停的燃燒！
您講的課是那樣的豐富多彩，每一個章節(jié)都仿佛在我的面前打開了一扇窗戶，帶我到達一個斑斕的新世界……如果沒有您思想的滋潤，哪來那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不再將你們贊揚！傳播知識，就是播種希望，播種幸福，您就是這希望與幸福的播種機！
您為花兒的盛開，果實的成熟而忙碌著，卻不要一絲回報。您就像那默默無聞的樹根，讓小樹茁壯成長，讓樹枝長出豐碩的果實。啊！老師，您的精神，永記我心！是您，讓我走向綠草如茵，繁花似錦的`世界，也是您讓我在知識的海洋里探索奧秘，您為我們的事操碎了心，白了雙鬢。而我最要感謝您的就是——學習！
只有努力學習，取得優(yōu)異的成績，才會是這個重要的節(jié)日送給您最真誠的禮物，它是無價的，它代表著一個學生對老師“愛”的回報。我們的辛勤努力，換來您的快樂、高興也是值得的，讓您有一群令人驕傲、自豪的學生，讓您為我們少操心，幫您減輕負擔，看見您累了讓您休息一會兒，送上一句溫馨的祝福，就是學生對老師的愛，對老師的一份禮物！這份禮物裝滿了愛，裝滿了我們對老師的懊悔，裝滿了對老師的尊敬，裝滿了對老師的熱愛，裝滿了對老師的贊揚……
當苗兒需要一杯水時，決不送上一桶水，需要一桶水時，也不給予一杯水，適時、適量地給予，這正是老師您教育的藝術性��！您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把他們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。
老師的愛：天下最偉大，最高潔！是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗幸勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁，這滿地怒放的鮮花，哪一片沒有您的笑影？��！老師，您言傳身教，育人有方；甘為人梯，令人難忘！
紅燭的作文5
普通的圓柱，立于腦袋上的“天線”，這就是蠟燭，也許你會想，不起眼的蠟燭怎么與老師有關？請往下看。
蠟燭雖小，但卻能為人們帶來光亮，燃燒自己，卻為別人帶來一片光明，沒有它，我們停電火燒眉毛之時，誰為我們解決燃眉之急？是蠟燭，它犧牲自己短暫的生命，為人間帶來轉瞬即逝的華彩，自己卻消聲滅跡，只留下一堆黑黑的'灰，這不禁讓我想到了上學期學過的名句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。是啊，生命不分大小，只分輕重，蠟燭的生命雖短，犧牲卻重于泰山。
能與蠟燭相提并論的只有一項職業(yè)：老師。一日為師終生為父。有人將老師比作園丁，我卻將他比作蠟燭，因為老師和蠟燭一樣，為祖國的花朵們傳送知識，不圖任何回報，無私奉獻，默默付出，難怪有人說老師是人類靈魂的工程師。比如我們的語文老師——陳老師，兢兢業(yè)業(yè)，嘔心瀝血，有人調皮搗蛋，他會斥責，教育。批改作業(yè)一絲不茍，嚴謹認真，甚至趁在教室里批改作業(yè)的空隙，觀察同學們有沒有在認真聽，對我們真是“無微不至”��！而且他上課時喜歡講一些笑話，讓沉悶的課堂一下子有了振奮的活力，給同學們緩解一下精神壓力。總之，紅燭與老師一樣，不為自己，而為別人，假如我們是小鳥，老師您就是教我們展翅高飛的“老鳥”，卻不求我們“烏鴉反哺”的回報。紅燭用自己的生命釋放華彩，老師是用自己的青春年華來傳授一批批孩子知識的，十年樹木百年樹人，老師的教誨恩我們應終身難忘。
寫到這兒，我為蠟燭舍己為人的精神感動，更為老師不圖回報而感動。等到我們羽翼豐滿，翱翔天際時，不會忘記我們的恩師——您。謝謝您，老師！
紅燭的作文6
涼風習習，我打開臺燈，坐在書桌前寫著生字。突然，停電了，剛剛還明亮的房間瞬間便黑了下來。
父親走來了，他拿著一支蠟燭，并點燃，光立刻覆蓋了整個客廳，雖不及電燈那么亮，但足以點燃這個黑夜。我重新低下頭來寫作業(yè)，時間一分一秒的過去了，我終于寫完了作業(yè)。我將手放在燭光之上，溫暖之意慢慢襲來，望著那紅中包藍的火焰，看著燃燒大半的蠟燭，我陷入了聯想……
小小的蠟燭，是如此平凡，它久久地等待，只為了給人們送來一絲光明。它又是如此不平凡，用它短暫的一生，綻放光亮，盡管那光亮對人們來說，是微不足道的，可卻是它最燦爛的`光芒。它不就像我們的父母嗎？母親孕育了我們，讓我們來到了這個世界。父親，母親將我們撫養(yǎng)長大，從呱呱墜地到現在漸漸長大，懂事，這期間，他們要付出多少心血啊！可是，他們是那么無私，從未有過一句怨言。
剎那間，我清醒過來，看到蠟燭那紅色的、瘦長的身驅將燃燒殆盡，竟突然有些傷感�？粗麖淖铋_始那瘦長的樣子，到矮小，再到現在消失殆盡，我的眼眶不禁濕潤了。
這，不就是父母的模樣嗎！記得小時候，我騎自行車摔了一下，腿和胳膊都擦破了，父親趕忙跑過來，一邊說著：“這都能摔倒，你可真是……唉�！币贿叿鑫移饋�。我知道，他雖然嘴上這樣說，心里卻很是疼。回到家，母親也很心疼。急忙放下手中的活，為我擦藥。想來，父親年輕時，又高又壯；母親年輕時，貌美如花。可是經過歲月的磨礪，他們都老了……
蠟燭燒完了，房子里也來了電。坐在窗前，看著燃燒殆盡的蠟燭，內心油然而生的是對它的贊美！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。是啊，蠟燭不僅給我們送來了光明，更重要的是它那犧牲自我的精神，讓我肅然起敬。
紅燭的作文7
老師——流淚的紅燭,您燃燒了自己,卻照亮了別人。雖然您沒干過轟轟烈烈的大事，但您為我們做的一點一滴，也讓我們?yōu)橹袆硬灰选?/p>
每天早晨，您和我們一起跑操，晨曦中我又看到了您那熟悉的身影。陽光照在你的身上，您像一尊雕像屹立在隊伍的后面默默地注視著我們，眼里充滿了希望，但您的眼睛卻是紅紅的，昨天也許為我們批改作業(yè)到深夜，也許為了能讓我們更好地理解課文精心的備課，也許為了某個同學的進步而絞盡腦汁的想辦法。此時看到您那雙紅紅的眼睛，我暗下決心，一定要好好學習，爭取考一個好成績。我正在思索著，一陣鈴聲打斷了我的思緒，開始跑操了，你踏著堅定有力的步子和我們一起迎接新的一天。
每天中午，當其他人在家休息的時候，您卻站在我們的宿舍門口，看我們睡覺，等我們熟睡時候您才悄悄的離開。有時您輕輕的推開門，看到我們在床上偷吃東西,你很生氣的.瞪了我們一眼，有是您為熟睡的同學掖掖被子，有是您趴在宿舍的門上聽聽我們是否說話，有時我們很安靜，您會臉上堆滿了燦爛的笑容。
當夜深人靜時，人們都睡熟了，你才踏著月光回家，家中也是寂靜一片，你的臉上有些疲憊，可想一想一天的工作，您卻笑了。
老師��！您就是紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。老師啊！我們將不辜負您的希望，好好學習用優(yōu)異的成績來報答您。
紅燭的作文8
今天，我心情澎湃，因為我將懷著一顆誠摯的感恩之心，為一位平凡而又偉大的老師高唱贊歌。
他，高大魁梧，憨厚質樸；他，熱情開朗，工作勤懇；乒乓球臺前他用小小的銀球和孩子們暢想奧運，奪回了一枚縣市獎章；籃球場上，他拍，帶，扣，投，哺育著一個個小雛鷹展翅翱翔；敏捷強勁的拉丁舞表演更是他為校園創(chuàng)設的一道亮麗風景。他就是給我們帶來歡樂、帶來活力的體育老師。在我們眼中，他就是大家崇拜的“快樂之神”。
可是，有一天，媽媽的一席話卻如晴天霹靂，深深的震撼著我的心靈。原來，老師的愛人患上了腎衰竭癥，換腎手術費需要十幾萬元。對于每月只有一千元收入，上有兩位白發(fā)蒼蒼的老人，下需錢財求學的兩個孩子的老師來說，無疑就是雪上加霜��！他如何承受這種困難的煎熬和痛苦？校領導知道了這件事后，準備向全校師生倡議捐款資助，可老師卻堅決不同意，他毅然的說：“大家收入都不高，我寧可用自己的肩膀來承擔這一切，也不能去增加大家的負擔�！倍嗝礃銓嵉脑捳Z，多么坦蕩的`胸懷，多么無私的心靈!淚珠不知不覺從我腮邊滾落下來!
從此，我的目光總是注視著老師：在學生面前，他的眼睛里從沒有憂郁，仍是那么溫和可親；他的話語里從沒有牢騷，仍是那么幽默風趣；對待工作，他從不敷衍了事，仍是那么兢兢業(yè)業(yè)，一如既往；放學后、假日里，我總能看到他騎著三輪車，給人家送煤、送水、拉面運貨，炎熱的太陽把他的皮膚的烤得黝黑，無情的風雨在他的臉上刻滿滄桑但他仍是那么執(zhí)著、那么堅毅。
多么可親可敬的人��！自己吞咽著痛苦，卻時刻不忘教書育人的使命。他把愛留給孩子們，把微笑灑遍校園。他用言行蕩滌著我們的靈魂，用生命譜寫著紅燭的贊歌。在這里，我想高聲對老師說：“老師，您太累了，我們?yōu)槟奶�！老師，您太辛苦了，我們愿替您分擔！老師，您太偉大了，我們要向您學習！”我還想對天下所有的老師說：“老師，你們辛苦了！為了我們，你們放棄了一切，舍棄了一切，你們永遠是學生心中的驕傲！是學生心中的最愛！”
謝謝你們，照亮我人生之路的恩師！
紅燭的作文9
在生活中，有許許多多的人和物需要我們去感恩：生我們養(yǎng)我們的父母、對我們關愛有加的師長、與我們一起長大的伙伴、陪伴我們的小動物……
在蕓蕓眾生中，最觸動我心弦的是我們的老師。他們把自己的青春奉獻給祖國的教育事業(yè)，歲月消磨著他們，為了學生，他們曾經潤滑的皮膚變得松弛、曾經美麗的頭發(fā)變得蒼白，絲絲銀發(fā)牽動著我們的心。
其實，老師們不是“滅絕師太”、“小眼鏡”，而是我們的良師益友，是我們的嚴父慈母。老師們就像雕刻一件工藝品一樣，對自己的學生細細琢磨，用最恰當的方式、適當的方法，把每一個胚子雕刻成他們滿意的形狀。最后一邊擦著汗，一邊笑著用滿意的目光與自豪的心來細細打量他們的成果。
一個朋友的弟弟剛開始上幼兒園，每天都哭鬧個不停。這是開學的第二天，老師組織大家到操場上去按男女排好隊。老師說：“聽我說”，孩子們說：“您說吧”。“大眼睛”、“看老師”、“小嘴巴”、“不講話”、“非常整齊”。不知道的還以為如此規(guī)范的動作是正常的，但老師們笑著說：“呵呵，看來昨天一天的訓練有成果了�！蔽耶敃r就大吃一驚，原來，這是老師的.辛勞換來的。一個孩子不停地鬧，老師一直抱著她。這時，我好像看到了自己的老師，一瞬間，老師的好全部涌了出來：老師的教誨、老師的陪伴……
我的母親是一名教師，她的手機里存的大多是學生家長的電話號碼，幾年前的也有。她曾經滿頭烏黑的頭發(fā)、白皙的皮膚，而現在有了絲絲白發(fā)，皮膚也松弛了許多。但她茶前飯后總會問誰比較適合當班長、今天誰又怎么樣了……
雖然辛勞，但可以看出媽媽也在享受其中的一份樂趣。我要由衷地說——老師，謝謝……
不管說多少個“謝謝”，也無法讓他們的頭發(fā)再次變得烏黑亮麗，讓他們的皮膚再次白皙潤滑，讓他們再次精神抖擻，恢復青春活力。落葉在空中盤旋，是感恩的風吹動著它；花兒在隨風搖曳，是感恩的風吹拂著它；小草在茁壯成長，是辛勤的園丁澆灌著它。感恩的心在顫動，感恩的情在沐浴。
師愛，我們無以報答�，F在，我們能夠做的只有多走近老師，走近老師的身邊，走進老師的內心，去理解老師，去感恩老師。
老師，您辛苦了。謝謝！
紅燭的作文10
“唉！你看看你，考試沒考好就算了，還把試卷給弄丟了！看我干什么？還不快去找！”伴著媽媽嚴厲的言語中，我已開始翻箱倒柜起來。我左翻翻右找找。試卷沒找著，其他的東西倒還真不少。什么小學畢業(yè)照呀，什么用了一半的橡皮呀.......當然還有一截紅燭頭。它那鮮紅的軀體早已被灰塵沾滿，只留了一根燒黑的棉繩.......
我苦笑一聲，心想——我也許就如同這些廢品吧！我也許就是同學口中的廢柴吧.......終究是要送進垃圾站的吧！我沒多做停留，直徑把它丟進垃圾桶中。我繼續(xù)找啊找，只見一張打著鮮紅數字的試卷出現在我眼前。媽媽一把奪過，仔細打量著我那種滿是錯誤的試卷。
幾分鐘之后，媽媽把試卷遞到我眼前，說：“你看看，你這是什么考試態(tài)度？四道計算題錯三道！你對得起這學費嗎？你呀你，給我寫檢討書去！真是氣死我了！”
可誰知，我剛拿過試卷，還不知怎么回事，燈就黑了。我不知所措，只見媽媽找來手電，對我說：“還愣在那干嘛？還不快點找蠟燭�！庇质且魂囬_抽屜，管抽屜的聲音，但怎么也找不到。這時我想起垃圾桶中還有一截紅燭頭，便一個箭步沖到垃圾桶前，撿回了那截不過三。四厘米長的紅燭頭，我將它點燃放在桌上。燭光很弱，一閃一閃的，好像一不小心就會熄滅.......雖說如此，但是卻足以照亮我的書桌。
我凝視著它，跳躍著的'火苗散發(fā)出零碎的光點，仿佛在向世人宣告，宣告它并非是一個廢物，也并非一塊殘渣，它雖不過三。四厘米，但是它已照亮了一片天地。
這時，我想，既然連一截紅燭頭都可以散發(fā)出屬于它的光芒，那我呢？我是否可以散發(fā)出屬于我的光芒呢？
“是的，我可以�！庇谑牵矣帜闷鹉菑堅嚲�，雖說上面滿是錯誤，但在我看來，這已不再是什么恥辱了，而是我邁向成功的墊腳石！
紅燭的作文11
朋友一生一起走，那些日子不再有……每當聽到這首歌，都會令人感嘆友情的可貴：每當捧起高爾基的《母親》，母子之間深深的感情就會記上心頭。古今中外，吟詠、歌頌愛的詩篇與歌曲不勝枚舉，師愛可以說是其中很小的一部分，但是它和別的情感一樣，都是值得人們一生珍惜。
同學們，是否你們還記得，在初中時學過的魏巍的《我的老師》，文章字里行間都流露出老師對學生發(fā)自內心深沉的愛，也洋溢魏巍對老師的喜愛和敬仰。之所以魏巍至今還這么愛戴他的小學老師，與他老師對他付出的愛是分不開的。老師的認真授課、教學生觀察蜜蜂……都在魏巍心中留下了不可磨滅的記憶。
你們是否閱讀過莫泊桑筆下的《羊脂球》，短短的一篇文章卻在當時震驚了整個歐洲文壇，也奠定了莫泊桑在文壇的一席之地。莫泊桑的一舉成名固然與他的細心觀察，勤勞寫作是分不開的，但是他的老師福樓拜對他的悉心教導也有莫大的關系。剛開始寫作，莫泊桑的文章里沒有什么深厚的感情，福樓拜幾次都批評他沒有真正留心周圍，細心觀察，寫出有感而發(fā)的好文章。雖然福樓拜經常要批評莫泊桑，即使指出他的'缺點；但是他對這個寫作能力很強的學生也格外照顧，每當莫泊桑發(fā)表失敗，作為老師他都給予他鼓勵與支持，從而培養(yǎng)出一代短篇小說之王。。
記得有些人說，老師像紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。有的人說，老師像辛勤的園丁，正在培養(yǎng)著祖國的花朵。也有的人說，老師就像一位擺渡的人，護送一批又一批的學生迎向成功的彼岸。
上述總總，都是人們對老師的不同體會與真切地感受。我覺得老師都是值得尊敬的，他們都在自己的工作崗位上辛勤的工作，為祖國培養(yǎng)下一代盡著自己的力。
紅燭的作文12
我心情澎湃，我將懷著一顆誠摯的感恩之心，為一位平凡而又的老師高唱贊歌。
他，高大魁梧，憨厚質樸;他，熱情開朗，工作勤懇;乒乓球臺前他用小小的銀球和孩子們暢想奧運，奪回了一枚縣市獎章;籃球場上，他拍，帶，扣，投，哺育著個小雛鷹展翅翱翔;敏捷強勁的拉丁舞表演更是他為校園創(chuàng)設的一道亮麗風景。他給帶來歡樂、帶來活力的體育老師。在眼中，他大家崇拜的“快樂之神”。
可是，有一天，媽媽的一席話卻如晴天霹靂，深深的震撼著我的心靈。原來，老師的愛人患上了腎衰竭癥，換腎手術費需要十幾萬元。每月一千元收入，上有兩位白發(fā)蒼蒼的老人，下需錢財求學的兩個孩子的老師來說，無疑雪上加霜啊!他如何承受的煎熬和痛苦?校知道了這件事后，向全校師生倡議捐款資助，可老師卻堅決不同意，他毅然的說：“大家收入都不高，我寧可用的肩膀來承擔切，也去大家的負擔。”多麼樸實的話語，多麼坦蕩的胸懷，多麼無私的心靈······淚珠不知不覺從我腮邊滾落下來······
從此，我的'目光總是注視著老師：在學生面前，他的眼睛里從憂郁，仍是那麼溫和可親;他的話語里從牢騷，仍是那麼幽默風趣;對待工作，他從不敷衍了事，仍是那麼兢兢業(yè)業(yè)，一如既往;放學后、假日里，我總能看到他騎著三輪車，給人家送煤、送水、拉面運貨，炎熱的太陽把他的皮膚的烤得黝黑，無情的風雨在他的臉上刻滿滄桑但他仍是那麼執(zhí)著、那麼堅毅。
多么可親可敬的人啊!吞咽著痛苦，卻時刻不忘教書育人的使命。他把愛留給孩子們，把微笑灑遍校園。他用言行蕩滌著的靈魂，用生命譜寫著紅燭的贊歌。里，我想高聲對老師說：“老師，您太累了，為您心疼!老師，您太辛苦了，愿替您分擔!老師，您太了，要向您學習!”我還想對天下所老師說：“老師，你們辛苦了!，你們放棄了一切，舍棄了一切，你們永遠是學生心中的驕傲!是學生心中的最愛!”
謝謝你們，照亮我人生之路的恩師!
紅燭的作文13
記憶中，那根紅燭綻出了一朵絢麗的火花，殊不知，那紅燭燃盡，流下了多少眼淚，散落了多少辛勞。
——題記
�。�1）紅燭
伴著清晨微涼的冷風，一抹熟悉的身影早早的來到剛剛蘇醒的校園，用自己的辛苦照顧和關心著他的學生，用自己對教育的熱情教導著他的學生，用自己的行動感化和引導著他的學生，好似一根紅燭，燃燒著，搖曳著，忍受著火焰的灼熱。寧愿把自己融化，也要為了照亮別人忍受這煎熬，依舊的挺立在燭火中。
�。�2）淚
親愛的老師，當您送走一批又一批您苦心教育出來的學生時，您曾落下了多少眼淚？曾經每天都能見到的臉龐，在那一天卻離開了您的視線，那時的您是否喜憂參半？喜的是，孩子們最終還是向夢想進發(fā)了，憂的是，這一別，便不知道何時才能相聚。
離別時，是否會想起這些年來的往事？是否會被學生最后的話語所感動？是否會伴著濃濃的離別愁緒而潸然淚下？而我們懂得，即使有再多的離別，也無法改變您對教育的堅持。
（3）紅燭淚
紅燭淚，挾著愛心和關切，在背后默默的照料；紅燭淚，掛著微笑和鼓勵，默默地為我們付出；紅燭淚，帶著嚴厲和鞭策，使我們不斷的進步。那紅燭，你的淚驅走了不安，取走了懶散，那溫暖的火光照進我們的心里，給我們帶來了一片清新的知識天地。謝謝您對我們的付出，我相信，那根紅燭綻開的火光，定能照亮人們的心房。
（4）吾愛紅燭
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這是對教師深深的`贊揚。
教師，那是多么神圣而辛勞的職業(yè)啊，可他們不辭辛勞，勤奮的耕耘者，卻從來不求什么回報。在栽培了無數莘莘學子之后，卻還是那樣默默的笑著，默默的培育下一代的孩子。
吾愛教師，吾愛紅燭。
吾愛紅燭之關切，吾愛紅燭之敬業(yè)，吾愛紅燭之奉獻。細細想來，若是沒有教師的默默付出，又怎來的日益昌盛的祖國？那燃盡自己而照亮別人的精神，怎能不讓人為之動搖？
吾愛紅燭，愛之深，愛之切。
教師點評：結構新穎，語言優(yōu)美。小作者以真摯的感情表達了對老師的尊敬，字里行間滲透出質樸的情感，是一篇很好的作文。
紅燭的作文14
敬愛的林老師
您好！
拿起筆，一種無法言喻的感激之情涌上心頭，心中有千言萬語想對你說。
老師，雖然我們相處的時間不長，只有短短的兩年，但這兩年您給我留下了難以磨滅的印象。
還記得剛上四年級時，我還是一個對數學一竅不通的人，總覺得我不是學數學的料子，所以對數學毫不下工夫。第一單元的數學測試只考了80多分，這使我對數學更沒信心了。放學后，您找我去談話，您告訴我：“做什么事都要有信心，這次雖然考得不理想，但不要緊，只要你不放棄，繼續(xù)努力，相信你一定會有所收獲的�！崩蠋�，是您那一席話讓我找到了自信的支點，揚起自信的風帆。
老師，我忘不了您對我的教導，更不忘您那生動有趣的課堂。您的課堂充滿著歡聲笑語，充滿著濃濃的趣味性。您用獨特的方法引發(fā)同學們的思考，您用那生動有趣的語言給我們講著豐富的知識，帶領我們遨游知識的海洋。
俗話說：“一日為師，終生為父�！彪m然您現在已經不是我們的科任老師了，但我對您的敬意是不會隨著時間的`流逝，年齡的增長而消失的，您永遠都是我最尊敬的老師。
人們都說——
您是文明的傳播者，
人們還說，
您是勤勞的園丁。
而我卻說
您是一盞永不熄滅的紅燭，
為我們照亮前進的道路。
放心吧！老師，祖國明天的秀麗多彩一定也會有我的一筆的！
此致
敬禮
您永遠的學生：陸xx
20xx年11月28日
xxx鎮(zhèn)仙河華僑學校
紅燭的作文15
蠟燭，它雖然沒太陽那般的光芒四射，但我贊美它，因為它總是在默默的奉獻，而不求回報。
小時候，家里有時會停電，那時候，便用得著蠟燭了。蠟燭可是“五短身材”，身穿一件紅紅的禮服，像一個溫文爾雅的紳士，筆直的站立著。點燃這根蠟燭，火苗便竄了出來，那微小的火光，雖然沒有電燈那么明亮，但照的人的身上，卻是異樣的'溫暖，把手靠近這微弱的燭光，可以溫暖自己，卻又不傷人。不一會兒，蠟燭便燒了好一段，但他既沒有抱怨，也沒有悲傷，還是默默的奉獻者。
看到這默默奉獻的蠟燭，你是否想起生活中的那些“蠟燭”？那些默默奉獻的老師們，他們無私地把知識教導給我們，他們任勞任怨，默默的奉獻著自己的一切。他們把一批一批的學生送往更高的學府，自己卻還在原來的地方，他們像蠟燭一樣，燃燒自己，為我們照亮前進的道路，給我們以前進的動力。他們一來，就把我從黑暗的地方帶了出來，到了明媚的陽光下。他們本可以有更美好、更高遠的追求，但他們卻選擇了這個職位，選擇為學生而奉獻自己寶貴的一生，他們這種可貴的精神，不正像那一支支無私奉獻而不求回報的紅燭嗎？
生活中“蠟燭”不是只有老師，還有生活中各個崗位上工作的人，他們都在為各種事業(yè)而奉獻自己的一生。
我在美那默默奉獻的紅燭，更贊美那些生活中的“紅燭”——默默奉獻的老師們！