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(精)體驗盲人作文
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的體驗盲人作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
體驗盲人作文1
今天，我在聶老師家經(jīng)歷了一個盲人的生活。失明真的很痛苦。你看不到美麗的春光，也享受不到不同的世界。有些孩子天生失明，此時，我感到上帝的不公。今天我們將體驗他們沒有光的生活。
我們的`游戲規(guī)則是:每個人輪流體驗一次。聶先生把我們轉移到房子的各個角落，用紅領巾蒙住我們的眼睛，如果他能找到自己的座位就贏了。這是游戲規(guī)則。
游戲開始了。李茂松自愿第一個上場。聶把李茂松帶到電視前，蒙住他的眼睛，老師轉過他兩次。李茂松頭暈目眩，于是他開始摸桌子，一步步往前走。突然，他停下來，用手抓住電腦主機，好像在測量他去了哪里。因此，他一直感覺到桌子的盡頭。他又摸到了電腦椅。他說，“嗯，這是沙發(fā)。”真正讓我吃驚的是，我現(xiàn)在可以說話了。我真的很難開口。然而，他可能真的糊涂了，分不清東西南北。當我看到他要找到座位時，我很焦慮。我故意喊道，“退后，退后�！逼鸪跛犃宋业脑挘蝗换氐搅藙偛诺牡胤�。他試圖走出去，但他用一個大袋子砸了自己的頭。我們笑了，我笑得肚子痛。欣很好，沒有出血。最后，挑戰(zhàn)成功了。
現(xiàn)在輪到我了。老師把我?guī)У嚼蠲勺缓竺嬉幻椎牡胤�，用一條紅領巾蓋住了我。突然，我的眼睛完全黑了，好像我在一個黑暗的世界里。老師又讓我翻了兩次身，但我沒有頭暈。我仍然醒著。我抓起桌子環(huán)顧四周，但沒有看到。我想:我一定不能在三年級輸給李茂松，否則會很丟臉。我一路小跑，什么也沒說。他們一直給我一些錯誤的警告。我不理他們，把他們的話拋到了九霄云外。最后我走出了房間。我徑直走向圓桌。我沿著圓桌的邊緣走。我不顧一切地跑到座位上。過了一會兒，我找到了我的座位，立即脫下了衣服。這是真的。我松了一口氣，昕就像李茂松一樣。我喜出望外，我的心比蜂蜜還甜。
今天，我真開心！因為我平時善于觀察，所以我能盡快找到座位。同時，我也很難過，因為我終于經(jīng)歷了盲人失去光明的痛苦。將來，我們應該加強鍛煉，保護身體。我們也應該準備好幫助別人，幫助和照顧盲人。
體驗盲人作文2
我們的生活中有許許多多的盲人，他們看不見藍色的天空；看不見美麗的大海；看不見閃爍的星空……這次，我們就要來體驗盲人那看不見的生活。
老師拿出一個小筒，里面放滿了紙條。又拿出一條紅領巾說：“今天，我們要體驗一下盲人的生活。先抽出一張紙條，用紅領巾蒙上眼睛，然后按紙上寫的做�！�
游 戲開始，第一個上場的是號稱“駱駝男”的駱錦楠。他抽到的是找到自己的座位，并把桌上的東西放進桌子里的袋子里。他蒙上眼睛出發(fā)了�？墒�，同學們會讓他這 么容易找到嗎？只聽有人一聲令下：“布陣！”只見他們開始把桌子移到中間，阻擋了“駱駝男”的去路。他小心翼翼地向前移動。費了九牛二虎之力才找到自己的 位子，又慢慢地伸出右手，拿起桌上的`本子，同時左手拿出書包，順利地將本子放進書包。
第二位選手出發(fā)了，不要看他骨瘦如柴，他的任務是從 后面一路過關斬將到黑板前找出筆，并在黑板上寫出自己的名字。大家又開始布陣�！疤珮O八卦陣！”中間變成了一個圈，他不走空空的邊上，就走中間。他過不 去，于是便從地上爬過去了，好不容易找到黑板，可是卻找不到筆，他在桌上摸來摸去，終于找到了，他拿起筆，急忙在黑板上寫起了名字。
終于 輪到我了，我緊張地從筒里抽出一張紙條，上面寫了“從頭走到尾，并幫同學扣好扣子�！蔽乙渤霭l(fā)了，摸了摸前方，摸不到�？赡_上卻被椅子絆了一腳，還好我穩(wěn)， 沒摔跤。我又向前摸了摸，我腦海里果斷的判斷出這是一張桌子，我便一個弧度翻了過去。狠心的同學還不肯放過我，他們直接站在了桌子上，我又一伸手，抱住了 同學的大腿，抓住往上爬。好不容易越過一個個障礙，我又得找我們的“紐扣大人”。我找了半天也沒找到，就在我快要放棄時，我想到了一個人，她是一個盲人 ——美國作家海倫凱勒。我想她都堅持下來了，我也不能放棄，想到這我又充滿信心，開始尋找“紐扣大人”，終于我找到了“紐扣大人”，我慢慢地找尋紐扣的位 置，然后小心翼翼地扣紐扣，終于我成功了。
這次游戲讓我認識到了盲人的辛苦，又讓我意識到保護眼睛的重要�！�
體驗盲人作文3
體驗盲人南京棲霞區(qū)金陵中學仙林分校小學部四一班祁沁月“輕輕敲醒沉睡的心靈，慢慢睜開我的眼睛……”每逢經(jīng)過一些鬧市，總能碰到正在街頭賣藝的盲人，也能看到好多大媽大嬸解開口袋投入零錢，從他們的眼睛就露出同情的表情！假如我是殘疾人，這個問題我從未想過。以前，去哦總會想假如我當了畫家怎么樣，假如我是科學家會是什么樣，可是何曾想過，假如我是殘疾人會將怎樣？假如我雙面失明，我雙目失明，我還能和小伙伴們打羽毛球嗎？我還能看到這五彩繽紛的世界嗎？我真不敢再想了。今天到周佳旭家一起學習，休息時就和他一起玩躲貓貓的游戲！我們兩個媽媽和兩個孩子一起玩，用一個方巾把人的眼睛蒙上，一個人抓另三個人，通過猜拳規(guī)則我先抓，他們?nèi)税盐亿s到廚房，我數(shù)十聲就開始找他們。周佳旭輕輕躲到了父母的衣柜里，再把衣柜門關好。媽媽躲在門后面，我故意大聲喊：“躲好了沒有？”他們知道這是我設局，個個屏住呼吸，一聲不吭，才不會上我的當呢！聽到我開了廚房的門，腳步聲離他們越來越近，我心跳得像敲鼓。我屏住呼吸，四下亂摸著。聽到他們從我身邊走過，我張牙舞爪，像個惡魔一般；一會兒工夫，周佳旭被找到了。 接著可不容易了。不是撞到墻就是撞到門要不就是碰到桌角，疼地眼淚都快下來…… 我蹲下來揉了揉說沒事，我接著玩，左晃晃，右摸摸，墻和凳子好像都和我有仇一樣都和我作對，好像故意刁難我一般，考驗我，……
也許我會變得更加自卑和脆弱。害怕別人的目光，害怕別人的'議論，更加依賴，更加自暴自棄�？龋艺鎽c幸我擁有一個健全的身體。想象他們的生活真不容易啊。所以，我們要伸出愛的雙手，用自己的力量去關心、愛護和幫助那些需要幫助的人吧！多多去理解和支持他們吧。平等對待他們！也許老天對他們有些不公平，但是他們沒有就此放棄。他們用比常人多十倍、一百倍一千倍的努力來完成的事情。就是他們這種熱愛生活的精神使他們并不比健全人差一丁點。他們用自己特有的優(yōu)點去感受大自然。雖然他們的身體不健全，但他們的心靈何以飛揚？12月3日是什么節(jié)日？我告訴你，是世界殘疾人日。心動不如行動！在看到他們就給點零錢，在他們走到街上遇到困難時，幫他們解圍……我希望不光是這一天大家關心他們，要365天，天天如此關心而不是三天打魚兩天曬網(wǎng)！
體驗盲人作文4
在19世紀有兩個奇跡，拿破侖是其中一個，還有一個就是她。在兒時，她發(fā)了一場高燒，失去了眼睛的力量和耳朵的幫助，在莎莉文老師的教導下，她以自強不息的頑強毅力，掌握了英、法、德等五國語言，成為了作家、教育家、慈善家……
她就是海倫凱勒，超過了殘疾人、正常人的能力，讓人驚嘆。今天老師就讓我們體驗一下盲人的三分鐘。
盲人的第一分鐘體驗開始了。我們的任務是在紙上默寫《靜夜思》。我心想：這還不簡單，這首詩我早就能倒背如流，只不過是要閉著眼睛默寫嘛！可老師說了一句話后，我便嚇了一大跳——“每個字都要寫在格子里。”這句話如同晴天霹靂一般，打進我的心，剛才還興致勃勃的同學們也開始退縮了，我也不安起來，可是事到臨頭，只能硬著頭皮默了，第一筆該落在哪兒呢？我在紙上摸索著，這時，老師為了不讓我們作弊，讓所有人抬起頭，我終于落筆了，“靜夜思……”，該轉行了，我的手邊寫邊抖，生怕字與字之間的'距離太擁擠了，真想偷偷地看一眼呀。當一首詩終于默寫完成，我“欣賞”了一下我的“大作”，媽呀，慘不忍睹，字與字之間差了“十萬八千里”，這難道還是我的字嗎？我們一分鐘看不見就這么難熬，平時輕輕松松的寫字也變得“難于上青天”，可盲人一輩子都這樣，真不容易。
盲人的第二分鐘體驗開始了。我們的任務是閉眼從教室前出發(fā)，走到位置上，我在心里默默祈禱著，但愿不會遇到什么麻煩。開始走了，我先轉了三圈，天呀！這是哪兒呀？怎么過去？不管三七二十一了，我邁起步來，“咚”，我竟然撞上了黑板，這使我更糊涂了，我是誰？我在哪兒？我在做什么？我又向反方向走去，咦？我碰到桌子了。我繼續(xù)向后走，第二排，第三排，第四排……等一下，我是坐在哪一排的？這時，我碰到了我的同桌，在她的引導下，我終于回到了我的座位，我成功了！這一分鐘可真煎熬��！試想，盲人平時行動該是多么的不方便�。�
體驗盲人的第三分鐘開始。我們閉上眼睛，盲人，他們看不見春天的綠意盎然，看不見夏天的花鳥蟲獸，看不見秋天的秋風蕭瑟，看不見冬天的漫天雪花，但是，他們?nèi)匀挥幸活w樂觀向上的心，在這兒，我發(fā)自肺腑地想對盲人們說：“雖然你們看不見五彩繽紛的世界，但請不要放棄你們的美麗的夢想，去實現(xiàn)它們吧！”
體驗盲人作文5
海倫·凱勒，大家都聽過吧？他是19世紀美國盲聾女作家、教育家、慈善家、社會活動家，榮獲過總統(tǒng)自由勛章獎項。今天我也要來體驗一下盲人生活。
失去光明的第一分鐘
好，每個人都把眼睛閉上！然后在紙上默《靜夜思》。啊，讓我們閉著眼睛默詩？這怎么默？我閉上眼，周圍一片漆黑，伸手不見五指。哎呀，我的筆還沒拿呢！我趕緊到包里找筆袋，好不容易才摸出了鉛筆，在紙上嘩嘩寫了兩行，突然筆滑了一下，連忙去扶筆。完了，我寫到哪兒了？我拼命回憶上次落筆的位置，直到想起一個最準確的位置，才敢落筆，好不容易把詩默完了，接下來就是欣賞大作的時候了。我睜開雙眼看了看眼前的這幅大作，哎呀！字有的在上坡，有的在下坡，有的字重疊在一起，有的字與字間隔了十萬八千里，真是高低起伏啊，看來盲人寫字真不容易�。�
失去光明的第二分鐘
剛剛體驗的是靜態(tài)的，馬上就要活動起來了。什么要我們走路？對啦！我頓時目瞪口呆，盲人走路那可不是一般的`事，我有點驚慌失措�，F(xiàn)在我把眼睛蒙上，然后轉五圈向前走。啊哪是前面��？我往窗戶邊走去，嗯？這是哪？好不容易摸到課桌走到了頭，終于摸清方向了，我小心翼翼的向前走。現(xiàn)在請大家拿起粉筆，在黑板上把這只小豬的鼻子添上。我的媽呀！還要畫畫！我扶著墻找粉筆，嗯？粉筆盒在哪？老師，把粉筆遞給我，我摸著黑板的邊向前走，直到走到小豬在的位置才停了下來。我真不知道應該往哪畫，就隨便找了一個地方畫。我睜開雙眼：嗯？這是小豬嗎？鼻子都長到嘴巴下面了！我笑的合不攏嘴。雖然我們畫的鼻子笑料百出，但我知道盲人在行走時可謂困難重重。
失去光明的第三分鐘
第三分鐘就來說說自己的感受了，我閉上眼的那一刻，我頓時恐懼起來，感覺周圍一片荒涼，危機重重，本來輕而易舉的事變得困難重重，當盲人的感覺真不好�。�
我們一定要保護好眼睛，這樣我們的生活會變得更加艷麗，更加豐富多彩，而面對盲人我們一定要盡自己的能力去幫助他們，讓他們也感受到世界的美好！
體驗盲人作文6
今天，我體驗了一次盲人。
老爸用一塊很大的手帕蒙住了我的眼睛，這樣，周圍就是漆黑一片了。
我趴在床上，不敢下地。老媽正在洗衣服，自己一個人忙不過來，于是就讓老爸收衣服�？墒抢习终诳辞蛸�，正精彩呢，不愿意去。理所當然的，我去收衣服了。
我爬下床，穿好拖鞋，就準備朝陽臺走�？墒敲缮狭搜劬�，不僅是黑乎乎的一片，而且總感覺頭暈，原本熟悉的房間現(xiàn)在變得非常陌生。我小心翼翼地摸著墻走，可是總感覺走的路不對頭，再往前走幾步，�。∥易采像R桶了。原來這里是衛(wèi)生間！我趕緊摸著墻掉頭往前走，好不容易才走出了廁所，因為廁所在老媽老爸的房間里，所以好幾次誤以為廁所是房間了。我摸著臥室的右墻，小心翼翼的走到了更衣室，然后又順著更衣室的拉門走到了書房。
我左摸摸右摸摸，確定了這里是書房之后，摸著墻壁走到了陽臺上�？墒窃跁亢完柵_之間，老爸拉上了窗簾，我好不容易鉆過了窗簾，伸手找晾干了的衣服。我好不容易才找到了我的校服褲子和校服襯衫，抱著它們再次鉆過了窗簾，跌跌撞撞的走到了臥室門口。我剛想走進臥室，頭就撞上了墻。原來是我的位置偏了一點，沒有對準門口。
進了臥室，我把衣服疊好。雖說是疊好，可是我一點兒把握也沒有，連正反都沒有弄清楚，更不用說疊整齊了。我實在閑的'無聊，就想找我的mp5聽聽。我費了好大的勁才把mp5找到，可是問題又接踵而來。這可是個棘手的問題——mp5的的耳機線纏住了。我什么都看不到，只好亂拽，可是越拽纏的越緊。迫不得已，我只好把耳機線拔了下來。
接下來的才叫不知所措。 我雖然打開了mp5，但是卻不知道應該如何操控。我真的無可奈何了，于是就叫老爸來，讓他告訴我怎么弄�？墒抢习指静粫业膍p5，他看著液晶屏幕說：“真是抱歉，我只會讓你弄，自己不會弄……”“啊！我的體驗時間……”我真的要受不了了。
過了一會兒，我感到口渴了，于是就摸索著在書桌上找到了自己的杯子，然后一只手拿著杯子，一只手摸索著前進。因為走過一遍路了，所以比較熟悉，沒有走錯，也沒有撞墻。真是順利。但是只有前半段走過，后半段沒有走過，所以我摸著客廳的墻，好不容易摸到了飲水機，仔細想了想熱水和涼水的兩個按鈕，把杯子靠的很近很近，生怕沒有接到水。我聽著水桶“咕嚕、咕嚕、咕嚕、咕�！彼穆曋螅驯优查_，正好，水剛剛到了一半。我端著杯子，摸索著找到了沙發(fā)，坐下來喝水。就在這時，鬧鐘響了，二十分鐘的體驗結束了。
體驗盲人作文7
我很想體驗一下盲人的感覺，所以我決定要在家里閉眼走到電腦屋子并打開電腦。
一步一步的，身子未動，腳尖先動。右腳尖先出發(fā)，右手緊跟其后，開始探索周圍是否有障礙物。啊，摸到了，這是，電風扇啊。好，避開它，左腳跟上。一步走完，我已經(jīng)感覺到這個任務的困難性。
“梆梆”的聲音發(fā)出，我立刻認識到，我踢到的是，門。不過沒關系，這樣也說明，周圍的障礙物已經(jīng)消除。
打開門后，我大步一跨，正好踩到了臺階（處于腳前掌懸空，腳后跟踏實的情況）。我心里一緊，我開始向前傾倒。慌亂中，我用手抓到了門框，這才免除我摔導之危難。
真危險啊，還好想到了這一點。我記得曾經(jīng)有人說過，越是熟悉的東西，你越是不記得他的細節(jié)。就比如說你不能立馬說出你家里有多少窗戶一樣，又或者說，早上急急忙忙的收拾東西，正準備出門的時候發(fā)現(xiàn)鑰匙不在口袋里，怎么都不記得昨晚把鑰匙放哪一樣。
因此那些過目不忘的神童就是因為他們腦子忽略的東西少。也就是說，他所經(jīng)歷的事情可能有百分之十幾二十幾都會在腦袋里運行，因此這就是為啥他們這么厲害了。
先是雙手做畫圓運動，然后確認周圍沒有危險物后，開始滑向前方。按照這樣的步子，我終于來到了連接客廳和有電腦那屋的關鍵之地。我提起了十二分的警戒，雙手緩緩地向前摸去，成功的`摸到了玻璃那涼涼的觸感，然后我再指揮我的右腳向前劃去，很好，到頭了，已經(jīng)感覺到了石頭的觸感。這應該就是臺階的所在之處。雙手緩緩用勁，慢慢推開門，好，應該已經(jīng)沒有問題了。抬起左腿，向前邁。
到了最后關頭了，千萬不能放松警惕。不知道有多少人在最后關頭以為萬事無憂的時候而陰溝里翻了船的，我可不想成為那樣的人。加油，堅持，我一定會完成我的任務的。
這個能用一只手握住的應該就是鼠標了，那這個凹凹凸凸的東西就是鍵盤了。想當初我用這兩樣東西在英雄聯(lián)盟的世界里大殺四方，酣暢淋漓的戰(zhàn)斗真是引人入勝。那這個光滑的平面就是顯示器了。記得，暑假的時候，顯示器壞了，我猶如熱鍋上的螞蟻一般，急得打滾。如同刀槍棍棒樣樣精通的大俠，想找到一個能與自己匹敵的隊手的那種寂寞感情。誰能體會到呢？
隨著一段熟悉的windows xp開機聲音傳入我的耳中，我張開了眼睛，發(fā)現(xiàn)周圍的色彩是那么的五光十色。我再一看時間，9:15。
體驗盲人作文8
在這個世界上，有許多的盲人，他們看不見藍藍的天空，看不見碧綠的草地，看不見金色的沙灘，看不見五彩斑斕的花朵……
今天，老師就讓我們來體驗盲人。只見老師拿出一塊布，把一個同學的眼睛給蒙上了，然后讓他轉圈，只見那同學暈頭轉向，分不清東西南北，好不容易平靜下來，他才開始摸索起來�？赡苁遣涣晳T吧，他不是撞墻就是撞玻璃，他終于習慣了一點，只見他一邊用手摸索，一邊小步地往前走，經(jīng)過一段長途跋涉，他總算走進了教室，可是，好戲還在后頭呢！因為同學們在教室里擺了“椅子陣”。他一點一點的向前走動，只聽“咚”的一聲，他撞上了椅子，椅子因為剛才受到了震動，都“嘩啦”一聲倒了下來，那位同學嚇了一跳，但他很快又平靜下來，吸取了剛才的教訓，他變得小心起來，一會兒用手摸，一會用腳踢，終于走出了椅子陣，眼看他快拿到老師藏的黑板擦了，同學們又想到了“人陣”。只見同學們一會在右邊喊，一會在左邊喊，搞得那位同學根本分不清方向，最后，他決定挺而走險，不去顧他們的`叫聲，筆直的往前走，終于他摸到了黑板擦，回去的時候他不廢九牛二虎之力就到了黑板前，寫下了自己的名字。
老師剛把他的那塊布摘下，有的同學就爭著讓自己來當盲人。最后，老師讓徐敏艷來當盲人。老師把她帶出去后，教室里忙著“布陣”，同學們把桌子移成“迷宮陣”剛準備好她就走了進來，只見她用手摸索起來……她最終闖出了我們的迷宮陣，也在后面找到了東西，回去的時候，她開始走捷徑，她一摸到了桌子就爬過去，好像一位女俠飛檐走壁，最后她也勝利了。
下面就該輪到我了，只見老師把我的眼睛蒙上后，我覺得眼前一黑，根本分不清方向，還好，老師給我指明了方向，我才小心翼翼地摸著墻，一步一步地向前走著，不知道前面有什么東西勾了我一腳，我頓時的大地來了個親密接觸。我起來后又繼續(xù)向前走，突然又有一個東西撲面而來，把我撞的呲牙咧嘴，吸取了前兩次的教訓，我走得更慢了，比慢羊羊還慢，我向前走著，突然我摸到了一個椅子狀的東西，我明白了，他們又給我布了椅子陣，我經(jīng)過九牛二虎之力，終于闖了過去，后來，老師幫我把布給拿了下來，我突然覺得燈光好刺眼，但外面的景色太美了，不像剛才被那布蒙著眼睛時那樣，全是黑色的，布拿下來以后，眼前全變了，有同學們在對我笑……
盲人的生活實在是太難過了，我們以后不但要幫助盲人，而且要保護好自己的眼睛，因為眼睛是寶貴的。
體驗盲人作文9
今天下午這節(jié)作文課，郭老師別出心裁地舉行了一個游戲：體驗盲人10分鐘。
郭老師先給我們講明了規(guī)則：“先把‘盲人’的眼睛用袋子套上，然后在黑暗中走到不同的地點并做四件事：穿衣、用餐、收拾書包和上廁所……”話音未落，教室里立刻哄堂大笑。同學們都說：“切，這還不簡單，郭老師你是不是想整人��？”郭老師聽了，不但沒生氣，反而神秘一笑，說：“哼哼，先別說大話，你們一會兒就知道了�！�
游戲開始了，只見一位同學自告奮勇地說“我先來！”說完，便自信地走上了講臺。
郭老師先把他領到了起點，讓他熟悉一下位置，見那個同學聽明白了，便用大黑袋子把他的臉罩住。剎那間，哪位同學的眼前便是一片黑暗。老師再給他一根棍子，說是用來探路的。
游戲開始了，那位同學緊緊地抓住棍子，小心翼翼、一步一步地向前走。他走呀走呀，突然摸到一個硬硬的東西。我定睛一看：“呀！是放衣服的`課桌！”只見他的雙手在桌子上摸來摸去。拿到衣服后，便迫不及待地把衣服套上。可是由于他太心急，竟然把衣服穿反了！他十分生氣，只得把衣服搭在肩上，向下一個目標前進。
接著，他來到了放滿食物的講臺前。把手往講臺上一擱，希望能找到點吃的。突然，他的手指觸碰到了一塊方形的東西。便張開嘴，迫不及待地往嘴里送。同學們見此情景，立即驚呼道：“別呀，那是橡皮，不能吃！”
那位同學聽了，手立刻懸在半空中，他的臉上冒出了冷汗，身體也在微微顫抖，那樣子真是狼狽極了。
他干脆放棄，直接走到課桌前。這項任務較為艱巨，他必須把桌子上的鉛筆、橡皮、尺子等學習用品都收拾到書包里，而且必須一樣不差。
那位同學本想收拾，但由于沒控制住，“嘩啦”一聲，把所有的文具都弄到了地上。
他徹底泄氣了，到教室最后面時，他再也無力開門，膝蓋卻撞到了墻上。同學們看到他這副模樣，再也不笑了，隨之而來的是無限的同情與憐憫。
游戲結束了，老師把他頭上的黑袋子取下，問道：“當‘盲人’的感覺怎么樣？”那位同學深有感觸地說：“現(xiàn)在我終于體會到，失去光明是多么痛苦。我一定要愛惜自己的眼睛，堅持做眼保健操。因為，眼睛是心靈的窗口�！�
我想：是啊，生活中我們不僅要同情和幫助盲人，以后一定也要好好愛護自己的眼睛，因為，光明是可貴的！
體驗盲人作文10
今天第一節(jié)課，我們懷著激動的心情等待方老師開始上課，為什么呢？因為我們今天要舉辦一次“盲人體驗”活動。盲人？當然不是把我們變成盲人，而是讓我們戴上眼罩，在學校小花園那條我再熟悉不過的小路上走一趟，我心想，這有什么難的？
我們排好隊，來到了小花園。方老師先讓一組同學演示一遍，邢佰圻當盲人，褚琳當指揮，我定好點坐在一個長長的椅子上，等著觀察邢佰圻的動作，左等右等等不來，唉，她怎么那么慢？嘆氣間邢佰圻終于走過來了，只見她的眼睛被眼罩捂著，手緊緊地抓著口袋，一小步一小步向前挪，看起來很緊張的'樣子。褚琳也緊緊地盯著邢佰圻，生怕出什么意外，邢佰圻終于走完了全程，她摘下眼罩說：“我感覺很想看看腳下，也很想摘下眼罩。”我們?nèi)嗟摹靶∮浾摺辈稍L完后，就開始了自己的體驗活動。
我選擇和陳若昀一組，我先當“盲人”，我拿出眼罩戴在眼睛上，只覺得一片黑暗向我襲來，就像突然掉入了無底洞，一切準備就緒，我緊張地開始了體驗活動。
陳若昀指揮我上了臺階，我把手伸在兩邊，生怕撞到什么東西，走到中間我總覺得馬上要從右邊掉下去了，但陳若昀還是一個勁地讓我往右，我一走一小步，小心地移動，唉，蒙上了眼睛，我怎么連最好最信任的朋友也不相信了呢？這時才明白，原來邢佰圻走那么慢是有原因的�？斓浇K點了，我卻被吳海涵撞倒了，我馬上站起來，但是更不敢往前走了，我不確定還會不會發(fā)生什么意外事件。最后，我終于下了臺階，結束了體驗，我馬上摘下眼罩，��！我又重回了光明，光明的感覺可真好�。�
我和陳若昀互換了角色，她當“盲人”，我來指揮，走到一個路口，我使勁喊，右轉，右轉！生怕她撞上，可她就像一只沒頭的蒼蠅，到了最后環(huán)節(jié)，她轉錯了方向，我又使勁喊，往右，往右！唉，急死我了，她怎么不聽我的呢？又一想，不能怪她，我剛才不也這樣嗎！終于完成了體驗，我們都不禁笑了。
這次體驗活動讓我明白了，原來盲人是這么不容易，我們真要好好關心他們，幫助他們，同時也讓我懂得了，在我們處于困境的時候，相互的信任是多么的重要！
體驗盲人作文11
盲人，這個詞大家并不陌生。在日常生活中，我們隨處都可以見到盲人。我們所看到的盲人，都是用拐杖一步一步小心翼翼的走路，而我們，都有一雙明亮的眼睛，能清楚地看到大自然的美好色彩，可盲人卻很難做到這一點。在盲人的眼中，世界似乎永遠是黑暗的，沒有一點光明與美好。為了生活，他們往往只能通過觸摸、嗅覺、聽覺等去感受大自然。
為了更好的了解盲人，我今天就要親自體驗一次“盲人世界”。當媽媽給我蒙上眼睛的時候，頓時，我的眼前一片漆黑，見不到一絲光明。我小心翼翼的試著前走幾步，本來感覺對家里的擺設都已經(jīng)記在腦子里了，可還是不由自主的伸出雙手去試著摸摸看是不是和自己腦子里的一樣。剛向前走了兩三步，我就覺得身體失去了平衡，媽媽在這時，把我扶住了，真是有驚無險啊。走了一會兒，我還是沒有掌握平衡，不是不小心碰到椅子，就是走偏了，明明感覺自己是從門口穿過客廳和餐廳走到自己的臥室的，當媽媽給我把眼罩拿下后，我看到竟然走到了隔壁的廚房！
我回到自己的房間，坐在熟悉的書桌前，就感覺當一個人什么也看不到的`時候，心里該是怎樣的痛苦！他們需要小心翼翼的走路，用耳朵、用手、用感覺去探索這個五彩繽紛的世界。他們需要承受不尊重他們的人的冷言和譏諷，他們需要用盡自己的全力去學一門手藝才能在這個世界上生存下去，否則只能低下頭來向別人乞討。而我們，卻有時候就是不會去體諒盲人的痛苦，去嘲笑、去呵斥他們。使他們的人生道路雪上加霜。
我又想到，奶奶常說自己小時候窮，上不起學，現(xiàn)在是個“睜眼瞎”，不也是一個“盲人”么？我們生在這個比較富足的時代，什么也不愁，卻總是貪玩不學，長大了學不會先進的知識，不也是以后的“盲人”嗎？知識和書籍不正是給了我們一雙明亮的眼睛嗎？也許等我們長大后，能用學到的知識使現(xiàn)在的盲人重現(xiàn)光明，使他們能和我們一樣去看那藍藍的天、白白的云…。
經(jīng)過這次的盲人體驗，我想了很多，我覺得，我們應該尊重盲人，幫助盲人，用我們真摯的行動去做盲人的眼睛，使他們從心里能看到：這個世界是如此的美麗多姿！
體驗盲人作文12
“假如能給我三天光明，那有多好呀” ！這是所有盲人的愿望。有時，看到盲人過馬路，總是帶著一副眼鏡，手拿一根拐枚。這到底是一種什么感覺呢？
今天，我們小桔燈作文老師讓我們玩了“體驗盲人”的游戲。老師讓我們當盲人，去體驗下盲人的感覺。
有一位同學自高奮勇的來當?shù)谝晃惑w驗者。這位同學被老師蒙上了眼睛，開始了“一波未平，一波又起”的心理體驗。他被老師帶出教室，轉了好幾個圈，讓他轉的暈頭轉向，完全沒有了方向感被弄得神魂顛倒。只見那同學好不容易一頭撞上墻，才能“順墻摸班級”跌跌撞撞地來到了教室。可一來到教室，就被我們精心設計的椅子陣和桌子陣擋住了。我們做著鬼臉，在他耳邊竊竊私語誤導他，他果然進了我們的陣地。他一開始被撞了一下又一下，他惱羞成怒，開始了進攻。一個“排山倒�！�，一個“超級動感光波踢”，就踢破了我們的.陣，呵呵……夠牛！
費老師還讓他在黑板上寫上自己的名字。他寫完之后，揭下眼睛上的布看著自己寫的名字，連自己也嚇了一跳。那歪歪扭扭的名字引來全班哄堂大笑。笑聲傳了千萬里，簡直比那孫悟空的“筋斗云”還快啊！
下一個就輪到我了，我心驚膽戰(zhàn)的上了“戰(zhàn)場”，心甘情愿的任由老師擺步。老師把我領出教室，還讓我左轉圈，右轉圈的，把我的頭轉的暈暈的。雖然我心里有些怕怕的，但我還是不斷的給自己加油打氣。我順著墻沿，慢慢的摸著前行，好不容易進了教室就被誤導走進了自己為別人設計的精密陷阱里。雖然有點自作自受的感覺，但我還是火冒三丈，一下子“跳”了出來，把那陣地給踢破了，轉身摸到一個鉛筆盒，猜想那一定是第一排同學的，黑板肯定就在前方。我就一個“箭步”來到黑板面前，寫上了自己的名字。終于完成了，真高興！雖然比他們快，但是一輪下來，自己卻是“傷痕累累” !
通過這次的體驗盲人的活動，讓我感到了盲人的生活是多么艱辛、多么痛苦呀！他們看不到自己的親人，在路上，隨時可能會被車撞倒而失去生命。如果看到有盲人過馬路，我們一定要幫助他們過馬路，不要讓危險圍繞著他們。我們也要引以為戒，保護好自己的眼睛，不要讓它受到任何傷害！
點評：
體驗深刻，感受真切，結尾處還表現(xiàn)出了你那顆充滿愛的心！你真是一個善良、懂事的孩子！
體驗盲人作文13
今天，老師布置我們一個任務，要我們回家在父母的幫助下做一次盲人，完成幾件事，體驗一下盲人的生活。
在回家的路上我想，家里的一切我早已熟悉，這有什么難的？我像一位英雄凱旋回來，自信地一路走一路唱著歌。
到家了，我推開門大聲叫：“媽媽，媽媽快出來�！眿寢屵B問：“怎么了，怎么了？”我說：“老師叫我們做半小時的盲人，讓我們體驗一下殘疾人的困難。我認為這太簡單了，你看著我我就行了�！眿寢屨f：“好呀！”
媽媽給我蒙上眼睛，讓我掃地。我拿起掃帚掃啊掃啊，突然，聽到“啪”的一聲。我嚇了一跳，接著我想去摸。媽媽趕緊制止了我說：“別動，會弄破你的手的�！眿寢尭嬖V我，桌子上的花瓶被我不小心給摔碎了。我變得緊張起來。
媽媽讓我嘗試著揀菜做飯。我嘴上答應了，可心里沒底。在黑暗中我這個摸摸，那個碰碰，好不容易才找到我要找的韭菜。眼睛看不到，只能憑手的感覺�；撕荛L時間，我終于把菜揀好了。我摸起菜刀，攥在手里，心里真有點發(fā)毛。我小心地抓緊韭菜，小心地切下去。每切一刀，額頭上都會滲出好多汗。終于，韭菜切完了，我松了一口氣。我剛想摘下蒙在眼睛上的紗布的時候，媽媽對我說：“菜切好了，你總得把它炒熟了呀！”
在母親的.要求下我沒辦法就此停下來，完全憑感覺倒油、點火、炒菜、撒鹽。終于菜炒好了，此時汗水已經(jīng)浸透了我的衣服。
這時媽媽又提出讓我到馬路上體驗一下盲人走路，我趕緊又擺手又搖頭。心想，如果撞到墻怎么辦，一定很痛。我心里越想越害怕。媽媽似乎看出了我的心思，說：“我是想試探試探你的�！�
我摘下紗布，一看，韭菜頂部很多的枯葉沒有被除去，也有不少的樹葉、青草。媽媽讓我嘗嘗自己的勞動成果，我夾了一小筷，趕忙吐了出來。鹽放多了，特咸，真的難吃死了。
我像泄氣的皮球。
媽媽說：“現(xiàn)在你還敢說殘疾人的生活容易嗎？我們平時總是說，這樣不好，那樣也不好。可你想過嗎？又有多少盲人、聾啞人，他們生活得很艱難，卻從來不向命運低頭。海倫·凱勒他什么也沒有，甚至聽不見，看不見。但他克服常人難以想象的困難，完成了《假如給我三天光明》等作品。孩子，要好好珍惜今天的幸福生活。”
我趕忙點了點頭。
體驗盲人作文14
盲人，這個詞大家并非陌生。在日常生活中,我們隨處都可以見到盲人。我們所看到的盲人，都是用拐杖一步一步小心翼翼地走路。而我們，都有一雙明亮的眼睛，能清楚地看到大自然的美好色彩，可盲人卻難以做到這一點。在盲人的眼中，世界似乎永遠是黑暗的，沒有一點光明與美好。為了生活，他們往往只能通過觸摸、嗅覺、聽覺等去感受大自然。
為更好地了解盲人，我曾親身體驗了一次盲人世界。當我請媽媽用干凈的手帕蒙住我的眼睛時，頓時，我的眼前一片漆黑，見不到一絲光明。我試著走幾步路，剛向前走了兩、三步，我就感覺身子失去了平衡，一下子給摔倒了，磕破了一點皮，媽媽關心地勸我別再體驗了。但我覺得，磕破一點皮算不了什么，那些盲人每天都生活在這樣的世界里，往往更容易摔跤。想到這些，我決定堅持下去。于是，我從地上爬了起來，繼續(xù)我的盲人之旅。走了一會兒，我沒有再摔跤，主要因為我掌握身子平衡了。走路好一點了，盲人們干活做事時是怎樣的呢？這時，媽媽讓我把一只盛滿食物的盆子送到廚房里，由于眼睛被手帕遮住，看不見路，辯不明方向，所以每走一步，總是試探著挪動前行，可一不小心又與大門相撞了。這回門倒沒啥事，我的額頭卻叩出了一個大包包、流出了血，手上端的盆子也自然摔落在地上，東西灑得滿地皆是，只好請媽媽幫我清理一下。
媽媽把手帕摘下后，我的眼前一片光明�；氐阶约旱姆块g里，我凝思了許久，盲人走路做事，可真不容易，隨時隨地都有栽跟頭、碰釘子，甚至是生命的危險。而他們大都非常堅強，能夠勇敢面對生活困難，自強不息，干出了常人難以做好的事。比如，大家熟悉的世界名著《鋼鐵是怎樣煉成的》的`俄國作家尼古拉奧斯特洛夫斯基就是一位盲人，這部書是他在病床上用歷時三年的心血完成的一部小說；還有一位叫海倫凱勒的女孩，她也失去了光明，但她以驚人的毅力，學會了五種語言，并著有《我的生活》等14部書籍。他們能夠做出健全人都無法做到和做好的事，我打心眼里敬佩他們。
通過體驗盲人生活這件事，讓我深感觸動。作為一個四肢健全的正常人，我們應該多去關心幫助盲人。盲人過馬路時，主動上前扶一把；生活中遇到困難時，主動去幫上一把，為盲人做一些力所能及的事，讓他們感受到社會主義和諧社會的溫暖，感受到我們共同擁有一個美好的世界！
體驗盲人作文15
今天，我們度過了一個歡樂的“六一”兒童節(jié)，同時，我也體驗到了當“盲人”的不容易。 早晨，大家懷著興奮的心情來到學校。上午第三節(jié)課的時候，老師和同學們玩了一個游戲。 游戲規(guī)則是：老師先開始打鼓，然后由第一個同學開始傳球，鼓聲停了，球在那個同學手里，那個同學就要上來，那紅領巾蒙住眼睛，然后左右各轉3圈，再走到講臺前，把手伸進盒子里去摸，摸到了什么，然后說出那個東西的名稱，這樣這個東西就歸你了，如果說不出，就只能空手而歸了。 鼓聲響起來了，球傳呀傳。此時，我的心也像在打鼓一樣，“咚咚咚”地跳個不停。我既希望球落在我的手里，這樣我就可以上去摸東西了，又希望球不要落在我的手里，因為我怕被紅領巾蒙住眼睛后就不敢走路了。我的內(nèi)心十分矛盾。終于，就當最后一次傳球的時候，球傳到了我這里，可是我因為一心只顧著吃零食，沒有及時地接住球，讓球掉到了地上。這是，鼓聲正好停了，我只好走上去。陸奕竹先拿兩條紅領巾蒙住我的眼睛，頓時，我的眼前一片漆黑，什么也看不見，就像跌進了無底的深淵。然后陸奕竹幫左3圈右3圈地轉了6圈。轉完之后，我非常暈，根本分不清東南西北，我只好把雙手伸向前方，摸索著向前走，生怕撞著什么，心里也像十五個吊桶打水—七上八下。我小心翼翼地走著，突然，我的腳撞到了什么東西，非常疼，我心里一陣驚慌，想：我走到了哪里，會不會是走錯路了？這是，旁邊的同學大聲地說：“往左，往左！”我立馬往左邊跨了兩步，然后又往前走了幾步，終于，我摸到了講臺。然后我又像盲人一樣，拿手在講臺上摸來摸去，最終，我摸到了那個盒子。我把一只手伸進盒子里去摸呀摸，最后摸到了一個長長的，軟軟的'東西，我心想：這到底是什么東西�。繒粫窍鹌つ�？我不甘心空手而歸，于是，我又仔細的摸那個東西，我發(fā)現(xiàn)那個東西是一節(jié)一節(jié)，像是一卷糖，我猶豫了一下，吞吞吐吐地說：“應該是一卷糖�！闭f完，我連忙摘下紅領巾，一看，是一卷橡皮糖，猜對了！我拿著那卷糖高興地回到了座位上。這時，下課了，這個游戲就伴隨著“叮鈴鈴”的下課鈴聲結束了。 通過這次游戲，我知道了眼睛的重要性，更明白了做盲人的艱難。我才做了短短兩分鐘的“盲人”就覺得非常困難，更別說真正的盲人了，他們要一輩子都生活在黑暗之中，那是多么的痛苦、不容易��！我們要幫助盲人，讓他們即使生活在黑暗中，也不會覺得孤單。