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把握當(dāng)下作文（必備）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的把握當(dāng)下作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
把握當(dāng)下作文1
也許在未來(lái)的某一天，你會(huì)遇到更加喜歡的人，事物。
所以無(wú)論什么時(shí)候都要留有希望，因?yàn)槲磥?lái)總會(huì)給你帶來(lái)不一樣的驚喜。他們總是有著各種各樣的情緒要抒發(fā)，他們總是有著不一樣的思想感情，即便是面對(duì)同一件事情的時(shí)候也不外如是。
以前的時(shí)候我們總是弄不明白這一切到底有著什么樣的因緣巧合，來(lái)龍去脈就好像在看他們很多人寫的小說(shuō)一樣，有些莫名其妙的感覺。
可是后來(lái)漸漸才發(fā)現(xiàn)那些莫名其妙，只不過是因?yàn)樗麄兊南敕ê蛯懽鞯氖址]有銜接上。
當(dāng)我們終于看透一個(gè)故事的時(shí)候，才會(huì)明白原來(lái)其中所蘊(yùn)含的起承轉(zhuǎn)合只是他們自己的欲望。未必真的能夠和未來(lái)相銜接上那些所共通的東西也不一定真的能夠長(zhǎng)久。
故事在他一開始的時(shí)候就已經(jīng)開始了路程，可是那些廢話連篇的表達(dá)也未必能夠有什么佳話。現(xiàn)在你打開了自己的看書閱讀軟件，你覺得很多東西都已經(jīng)不值得一提，可是當(dāng)年一頭埋進(jìn)書里的時(shí)候，你就發(fā)現(xiàn)自己只是這滄海當(dāng)中渺小的一個(gè)小小的`星辰。本身就是那么微不足道。
當(dāng)故事再次展開的時(shí)候，你就不會(huì)明白那些莫名其妙的原因究竟在哪里了。
因?yàn)橐恢币詠?lái)的等待都給了你太多不一樣的起承轉(zhuǎn)合的機(jī)會(huì)，而好好地珍惜，怎能夠讓你穿越時(shí)空，珍惜和把握當(dāng)下。
把握當(dāng)下作文2
我還記得兒時(shí)，我總是不停的玩，不停的在全國(guó)的各地露營(yíng)，從我第一次坐在鬃馬上時(shí)，我就追隨著我老爸的腳步，愛上了畫畫、寫作、攝影，終于在小學(xué)即將畢業(yè)時(shí)，突然醒悟到“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高”的志氣，立志要將這片片書海給讀通，讀了，要說(shuō)自己開始讀“教科書”可以說(shuō)時(shí)間才快一年，也難怪我始終無(wú)法領(lǐng)悟出什么是“天才的成績(jī)”，自己達(dá)不到，便也不想懂了。
到現(xiàn)在，從平均慢慢地拉高，到始終沒有進(jìn)長(zhǎng)。講起成績(jī)，別人總要說(shuō)我一兩句“謙虛”，莫要說(shuō)謙虛是我的代號(hào)，我真的覺得，比我好的太多了。而在看見自己成績(jī)找不著突破，往往現(xiàn)在過去與未來(lái)之間陷住了，突然又想起“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理，覺得自己不斷地退步。顯然，我讀的“課外讀物”其實(shí)也是冰山一角罷了，最近覺得自己應(yīng)該多讀點(diǎn)課外讀物，別被這教科書給埋沒，現(xiàn)下卻被這課業(yè)團(tuán)團(tuán)包圍，居然著實(shí)找不著時(shí)間了，不知道該說(shuō)什么才好。
正所謂“十鳥在樹，不如一鳥在手”讀了那么多教科書，里頭的東西，在生活中用到多少？顯然，不多。用的.到的，大概要屬那圖書室里滿滿的課外讀物吧！以前有著用不完的時(shí)間，玩不完的電腦，永無(wú)止境似的，現(xiàn)在只覺得時(shí)間不夠用，究竟這是怎樣一個(gè)道理呢？
把握當(dāng)下作文3
把握當(dāng)下，相當(dāng)于把握住了一個(gè)絕佳的機(jī)會(huì)。而機(jī)會(huì)是很挑剔的小精靈，他們通常之只為有準(zhǔn)備的和敢于爭(zhēng)取的人所停留住他們忙碌的腳步。如果沒有及時(shí)把握當(dāng)下，便是失去了一個(gè)成功的機(jī)遇。
卡耐基說(shuō)過：“我們多數(shù)人的毛病是，當(dāng)機(jī)會(huì)朝我們沖奔而來(lái)時(shí)，我們兀自閉著眼睛，很少人能夠去追尋自己的機(jī)會(huì)，甚至在絆倒時(shí)，還不能看它�！币胱プC(jī)遇，必須要有充足的準(zhǔn)備，否則的話就只能是癡人說(shuō)夢(mèng)。
著名音樂家貝多芬未成名時(shí)，曾拜訪過著名音樂家莫扎特，希望他幫忙引薦一下自己，但莫扎特不輕易給別人寫引薦信，于是貝多芬打算通過自己的音樂才華使莫扎特幫助自己。當(dāng)時(shí)莫扎特正與別人聊天，他順手遞給貝多芬一首曲子，要他彈奏一下。此時(shí)的`貝多芬坐在鋼琴前面，心里想：“我的琴聲難道真的吸引不了莫扎特？我一定要把他的注意力給吸引過來(lái)�！庇谑撬_始在原有的樂譜上發(fā)揮，激揚(yáng)的琴聲果然把莫扎特吸引過來(lái)了。他遞給莫扎特一張樂譜，說(shuō)：“這是我近日創(chuàng)作的一首主題，你根據(jù)這個(gè)主題彈一首即興曲。”貝多芬粗粗看了一下，就開始彈了起來(lái)�！疤昧耍√昧�！”莫扎特非常高興。貝多芬乘機(jī)向他提出寫引薦信的事，莫扎特自然滿口答應(yīng)。
貝多芬把握了與莫扎特會(huì)面的這次機(jī)遇，所以他成功地得到了莫扎特的賞識(shí)以及指點(diǎn)，由此可見，把握當(dāng)下的機(jī)遇，是多么重要的一件事��！
把握當(dāng)下作文4
曾讀過這樣一個(gè)故事：哲學(xué)家先哲無(wú)意間在古羅馬城的廢墟發(fā)現(xiàn)了一尊雙面伸神像。于是問：“請(qǐng)問尊神，你為什么一個(gè)頭，兩副面孔呢?”
雙面神回答：“因?yàn)檫@樣才能一面察看過去，以記取教訓(xùn);一面瞻望未來(lái)，給人以憧憬�！薄翱墒牵銥槭裁床蛔⒁曌钣幸饬x的現(xiàn)在呢?”，先哲問。“現(xiàn)在?”雙面神茫然。先哲說(shuō)：“過去是現(xiàn)在的逝去，未來(lái)是現(xiàn)在的延續(xù)，你既然無(wú)視現(xiàn)在，即使對(duì)過去了如指掌，對(duì)未來(lái)洞察先機(jī)，又有什么意義呢?”雙面神聽了，突然號(hào)啕大哭起來(lái)。原來(lái)，他就是沒有把握現(xiàn)在，羅馬城才被敵人攻陷，因此他被視為敝履，遭人丟棄在廢墟中。故事中的雙面神，是否就是我們自己?在歲月的長(zhǎng)河中，昨天已變成永久的歷史。
明天尚屬未來(lái)，是一抹渾然的無(wú)知�？晌覀兛偸窍矏鄞┧笥谶^去和未來(lái)之間，不能實(shí)實(shí)在在地抓住現(xiàn)在，到頭來(lái)與雙面神一樣的可悲。所以，把握現(xiàn)在，珍惜今日，就顯得尤為重要�；蛟S你昨日的故事還沒有寫好，剛剛有了開頭就失去了結(jié)尾;也許你昨日的故事絢麗輝煌，正沉醉其中津津樂道，但昨日的.天空已不在，悲哀與歡樂都是枉然�；蛟S你等待著明天，盼望著明天會(huì)有一片燦爛，那么憧憬未來(lái)，你是否該把今日的天空擦得清清朗朗，是否該為明天留一份沉甸甸的積累。
與其徘徊與過去和未來(lái)之間，不如把今天的土地，融入辛勤的汗水，你確能把握的只有今天，抓住今天才是走向成功與輝煌的起點(diǎn)。
把握當(dāng)下作文5
其實(shí)你也看到了外面是那么的寒冷。假如從第一天的時(shí)候，你就已經(jīng)意識(shí)到這條路上的風(fēng)景早就已經(jīng)千變?nèi)f化，不再是你記記憶當(dāng)中的模樣。
那么你是否還是猶如最初的時(shí)候那樣充滿了勇氣的想要前行，想要來(lái)到這里？也許那時(shí)候沒有什么東西都可以阻礙你的前行的步伐，那個(gè)時(shí)候很多人都不知道未來(lái)到底意味著什么才會(huì)走向這里。
你看那些充滿了科技力量的電影，他們都在用同一種方式告訴別人什么樣的`道理，也許你需要用自己的大腦充分發(fā)揮想象力，卻想著未來(lái)該如何去生存，你也許會(huì)想著更好的把握當(dāng)下。
不管怎樣，人生都是以多種途徑和方式給整理莫名其妙的啟發(fā)，讓你從中看清楚某一些東西是可貴的，但是也讓你知道在這樣的瞎折騰過程當(dāng)中，你也能夠收獲到自己的東西。
你喜歡的每一個(gè)人都在你的眼前。
可是那些亂七八糟的煙花也會(huì)隨之綻放。
你要知道所有的珍惜的力量，其實(shí)都并不是我們所想象的那樣簡(jiǎn)單，就好象你認(rèn)識(shí)的每一個(gè)人，他們都需要在同樣的地方經(jīng)過整理的行為和說(shuō)法，他們不知道該如何才能夠更好的看清楚這一切。
每一種評(píng)價(jià)的力量都給了你不一樣的啟發(fā)。
而你也注定隨著這些成長(zhǎng)逐漸的生長(zhǎng)擴(kuò)大。