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關(guān)于作業(yè)的作文【實(shí)用】
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的關(guān)于作業(yè)的作文，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于作業(yè)的作文1
一陣急響的下課鈴響過后，全班同學(xué)都在位子上心急地等著老師來布置家庭作業(yè)，全班鬧哄哄的。只有他——下巴貼在桌子上，一只手指輕輕地敲著桌面，看起來并不急，和同學(xué)們相比較很是安靜。柔和的陽光從窗戶里灑進(jìn)來，撫摸著他的臉，暖暖的，讓他甚是喜愛這種感覺，在他的世界里好似沒有吵鬧的聲音，并沉浸在其中。
突然，同學(xué)們的吵鬧聲戛然而止，一位老師的聲音響了起來。他清楚的知道這是語文老師的聲音，便從柔和的陽光中抬起頭來看著老師。
只見老師拿起粉筆，在黑板上寫出她要布置給同學(xué)們的作業(yè)。一大串的字呈現(xiàn)在同學(xué)們面前，在同學(xué)們看來如蜘蛛一般恐怖、可怕至極。字在他看來很是秀麗，好像一顆又一顆的美麗的珍珠點(diǎn)綴著黑板，但是除了他以外沒人還會(huì)欣賞這些字，同學(xué)們是一個(gè)勁兒很快地抄下來。當(dāng)人家抄到三分之一時(shí)，他才不緊不慢地拿出記事本，慢慢地抄著，字跡如同學(xué)們所說那樣一點(diǎn)都不潦草，而且還完全像是一年級(jí)小學(xué)生的字跡，一筆一劃地寫著。如果沒人知道他的話，這字跡還以為是一個(gè)小學(xué)生寫的，完全顯現(xiàn)不出他是一個(gè)中學(xué)生，所以同學(xué)們?nèi)颊f他寫的字有趣至極。
接著，一個(gè)又一個(gè)的老師進(jìn)來布置著作業(yè)，全班沸騰了，抱怨著。最后一個(gè)老師布置作業(yè)的時(shí)候，同學(xué)們的`抱怨聲更是厲害——“我不活了！”“我想死��！”“我勒個(gè)去！”他一臉的寧靜，不抱怨反而拿起作業(yè)寫起來。
“怎么辦��？這么多作業(yè)！我干脆跳樓算了！”同桌也把作業(yè)用力拍打著桌面，似乎想把它碎尸萬段，愁眉苦臉地對(duì)他抱怨。他看了一眼同桌，嘴唇勾起一抹淡淡的無奈的笑，那似乎在說——“認(rèn)了吧！與其抱怨不如寫快點(diǎn)好玩�。 �
老師這時(shí)拋出了一句話，令同學(xué)們更想去死——“好啊，你們嫌作業(yè)少是吧？我給你們加……”這位老師就喜歡“教訓(xùn)”下大家，喜歡唱反調(diào)，作業(yè)又增加了！班里頓時(shí)鴉雀無聲，抱怨的都不敢出聲了。他又笑了，又是淡淡的笑，瞧著窗外的陽光——依舊是暖暖的。
同學(xué)們心中有苦，他怎會(huì)不理解？他也一樣有苦，與眾不同的是比別人少了一分抱怨，少了一絲發(fā)泄。
走在回家的路上，一個(gè)人身上還背著一個(gè)沉甸甸的書包。我看著前邊，太陽漸漸下山了，伸出手來雖然抓不住那一絲陽光，卻還是暖著心靈�；蛟S，它已住到我心底去了，因?yàn)槲也挥X得苦！
關(guān)于作業(yè)的作文2
昨天老師在放學(xué)的時(shí)候給我們?nèi)嗤瑢W(xué)布置了一項(xiàng)特別的作業(yè)，那你們一定不會(huì)想到的———對(duì)爸爸媽媽說一聲我愛你，剛聽到這個(gè)題目的我突然愣住了，心想：什么！這么難的作業(yè)，不要這樣�。�！一旁的同學(xué)也都在議論紛紛：有的說不要吧，那么肉麻的話對(duì)媽媽說，我講不出來。有的說我的爸爸媽媽不在家，我逃過了一截，哈哈！有的說這有什么，我天天說。我也不知道我要說些什么，只是心里在想：如果我對(duì)我媽媽說這樣的話，他一定會(huì)摸摸我的額頭，開玩笑說你沒事吧，沒發(fā)燒吧。
到家了，我對(duì)媽媽說：媽媽，我們今天兩個(gè)人去吃頓飯吧。媽媽推辭說：不要，你是不是在學(xué)校里做了什么壞事，還是考試考的不好�。课覠o言以對(duì)，就結(jié)結(jié)巴巴的說：媽媽，我。我真的。是這樣。。的人。。嗎？她說：不是，開個(gè)玩笑嘛，說吧，今晚想吃什么？我一聽：欣喜若狂，說：那我們就去吃萬達(dá)的吞云小時(shí)吧！她二話不說，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我們開始點(diǎn)餐了，媽媽問我要吃什么，我說：媽媽，其實(shí)，我想和你說我我我想吃糯米糍。媽媽說，想吃就吃嘛，干嘛吞吞吐吐的'啊，我低下了頭，不想吱聲，但是心里也在想：我怎么那么笨呢，一句那么簡(jiǎn)單的話，幼兒園的小朋友都會(huì)說的話，我那么大都不會(huì)說，真是笨��！我們吃完了飯，想就把車子停在地下室，走到東氿去走一圈散散步，我想：不行，我一定要趁著這個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)來把這個(gè)話告訴媽媽，不然我都對(duì)不起媽媽這些年來對(duì)我的無微不至的關(guān)心。終于，媽媽和我都走累了，就坐在樓梯上休息一會(huì)兒，終于，我鼓起勇氣，對(duì)媽媽說：媽媽，其實(shí)我們剛剛吃飯的時(shí)候我說我要吃去糯米糍是騙你的，其實(shí)其實(shí)我是想跟你說，我我我愛你。媽媽先是非常溫柔的摸了摸我的額頭，然后對(duì)我說：陳明慧啊，你是不是發(fā)燒了啊，今天怎么突然跟我說這三個(gè)字啊，我面紅耳赤的神情扭捏的看著媽媽，說，就是想表達(dá)一下我對(duì)你的愛嘛，順便完成一下作業(yè)。媽媽聽到順便完成一下作業(yè)，就不怎么開心了，我說多的還是我的感情啦。媽媽把我攬?jiān)趹牙�，我只是感覺到媽媽很感動(dòng)，也很開心。
說完這句話，我覺得我心里的大石頭馬上就掉了下來，心里面也想吃了蜜一樣的甜。
關(guān)于作業(yè)的作文3
我是一名“將軍”，周末的時(shí)候和作業(yè)軍團(tuán)狠狠地干了一架。當(dāng)然，我光榮地“犧牲”了。這不怪我，都怪……
周末，我拿著武器——筆和橡皮，殺進(jìn)了戰(zhàn)場(chǎng)。首先出來的是英語大隊(duì)。它們以完美著稱，有瑕疵你就肯定“涼涼”了。我一次也沒有打敗過他們（一次也沒有一百分），但我英勇地拿起武器和他們大戰(zhàn)三百回合。
先“默寫課文”。我記憶力極差，怎會(huì)是他的對(duì)手？不過我有辦法治他，我信心滿滿地把課文讀了一遍又一遍，理清單詞的構(gòu)造，便開始進(jìn)攻。果然，英語大隊(duì)被我殺得破甲不留，丟盔棄甲。正當(dāng)我得意之際，他們派出了大將——“this”（這個(gè)）與“that”（那個(gè)）。這下?lián)Q我暈頭轉(zhuǎn)向了。本來我就分不清“what”（什么），現(xiàn)在又來了兩位強(qiáng)者，我“犧牲”了。無奈借助“英語書將軍”的神助攻，勉勉強(qiáng)強(qiáng)通關(guān)。
接著，我又向數(shù)學(xué)軍團(tuán)發(fā)起了攻擊。哈哈，還好數(shù)學(xué)軍團(tuán)還未“發(fā)育”，全是些“蝦兵蝦將”，我輕松地殺得他們片甲不留。
最后“作文軍隊(duì)”向我發(fā)出了最后一輪“轟炸”。救命！雖說我是文學(xué)愛好者，但抵不住“投稿”重型武器的轟炸�。繜o奈，我只能丟盔棄甲，離開戰(zhàn)場(chǎng)……
好吧，做事不能半途而廢，星期天我又加入了戰(zhàn)場(chǎng)。我可謂絞盡腦汁，煞費(fèi)苦心，筆“艱難”地在本子上行走著。哎呀！開頭就是病句，撕了重干；不好，鋼筆“吐”墨了，本子被染得慘不忍睹，撕了重干；天啊……關(guān)鍵時(shí)刻，一個(gè)噴嚏終結(jié)了一切。呃……撕、了、重、干！
好不容易寫好了個(gè)還算不錯(cuò)的開頭，一看時(shí)間，半小時(shí)就從我流動(dòng)的.筆尖旁溜走了。
加油，我的小宇宙爆發(fā)吧！一邊在網(wǎng)上查找資料，一邊奮筆疾書。果然，付出才會(huì)有回報(bào)，所有作業(yè)都在書包里“躺”著呢！
回校后，我信心滿滿地將作業(yè)交給“首領(lǐng)”（老師）檢查。咦？我的英語作業(yè)呢？它居然被我放在了家里。最后，免不了一頓批評(píng)。
我最終還是光榮“犧牲”了，到頭來努力都打了水漂，還不是馬虎子“搗蛋”？
唉，下一次，我一定要當(dāng)一個(gè)常勝將軍！
關(guān)于作業(yè)的作文4
我最不想寫作業(yè)
“小小少年，很少煩惱，眼望四周樂陶陶……”每當(dāng)聽到這首歌我就一肚子氣，誰說少年沒有煩惱？誰說童年是美好的？在大人眼里，我們都很幸福，不用煩惱什么炒菜啦，煮飯啦，上班啦“這些的。其實(shí)我們小孩子是很多煩惱的啊，像在學(xué)校里，有一大堆作業(yè)、練習(xí)，回到家，還得完成爸媽布置的作業(yè)，熬到10點(diǎn)多有時(shí)都不能睡覺，這就是我們小孩為什么喜歡假期的原因了。唉！我也不例外，下面我給你講講我的故事，瞧好了……
“啊！我不想寫作業(yè)！老師布置的作業(yè)我明明寫完了，還叫我寫，我討厭寫作業(yè)呀！”屋里又傳來我痛苦的號(hào)叫聲。每當(dāng)我美滋滋地鉆進(jìn)書里遨游的時(shí)候，那幾種催促我寫作業(yè)的“噪音”總會(huì)交織在我的耳邊：“寶貝，寫作業(yè)去吧？”這是媽媽試探性的聲音。妹妹說：“姐姐，趕快寫作業(yè)，你看，我都寫完了�！闭f完，還把作業(yè)本拿給我看�！澳阏f你，寫個(gè)作業(yè)有那么難么？看看，妹妹都寫完作業(yè)了，你就不能帶好榜樣嗎？如果你寫完作業(yè)，我就帶你去書店買書去，怎么樣？”爸爸用“誘惑法”，逼我“投降”沒辦法，誰叫我愛書如命呢？聽著這么多的催促聲，真是“親”命不可違。我只好忍痛割愛，放棄書中的“美好生活”，只好拖著沉重的步伐，到桌上，拿起那無聊透頂?shù)木毩?xí)卷，拿著筆，在題海里遨游，好不容易才寫完了，卻又叫我寫英語練習(xí)卷。哦！蒼天，作業(yè)似乎寫不完了，還我假期呀！雖說是人坐在這兒，可心卻在書中。這本書正看到到關(guān)鍵時(shí)刻，小作者等幾個(gè)主人公后來怎么樣了？。我特別關(guān)注他們的命運(yùn)，所以一點(diǎn)也沒有心思在寫下去�？砂职忠粫�(huì)兒就來視察一次，如果發(fā)現(xiàn)我沒寫作業(yè)就得訓(xùn)我一頓。沒辦法，我就只能強(qiáng)制自己安下心來寫作業(yè)。果然，爸爸來檢查，看到我一心一意的.寫作業(yè)，就高興地鼓勵(lì)我：“佳麗，寫得真快，加油！寫完英語的，再把語文練習(xí)卷寫完就行了！”得到這個(gè)消息后，我不知道是高興，還是悲傷，心里無奈地高呼一聲“啊——！我不想寫作業(yè)！為什么大人從不體會(huì)我們小孩的感受呢？我討厭作業(yè)！
這就是我曾經(jīng)最不想做的一件事，你是否也有這種感受呢？
關(guān)于作業(yè)的作文5
下午放學(xué)，我和鳳琳在學(xué)校畫畫，畫到了很晚，本應(yīng)累得筋疲力盡，但林老師的一句話讓我猶如得到了重生，像一道柔和的光，融化了我的心田。你一定想知道到底是什么話讓我如此激動(dòng)不已吧！
當(dāng)林老師從走廊走過，我向老師問了今晚的語文作業(yè)。意想不到的是，林老師居然說我和鳳琳可以不用做語文作業(yè)！這種出乎意料的事突然降臨，讓我不知所措。但我的第一個(gè)反應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心歡喜地大笑，“天哪！我可以不用寫作業(yè)，太好了，太好了，真是太好了！”我心中一陣狂歡。
但，我是愛學(xué)習(xí)的`好學(xué)生，我這是怎么了？怎么能為不寫作業(yè)而慶幸呢？可是，如果我能這樣放下所有煩惱、壓力，那我心甘情愿做一個(gè)為不寫作業(yè)而慶幸的壞學(xué)生�；叵肫饋�，我已經(jīng)從剛才就笑到了現(xiàn)在，我不會(huì)是興奮過度了吧？還是和鳳琳呆太久，得了“合不攏嘴愛笑病”？就算我用手捂住嘴，但笑聲還是不由自主的從我口中溜出來。這種笑得仿佛喪心病狂的感覺真的很棒，也可以將這種感受稱為一種享受。也許只有你親自體驗(yàn)一番才知道，即使作業(yè)少得五分鐘就能完成，你也會(huì)覺得是一種負(fù)擔(dān)。
其實(shí)，我之所以那么開心，有一個(gè)重要原因：因?yàn)槲抑幌攵嗨粫?huì)兒覺！我能深深體會(huì)到一個(gè)睡沒多久的人，一到早上，媽媽就在你耳邊嘮叨著：“快起床，已經(jīng)七點(diǎn)半了，快遲到了！”雖然已經(jīng)知道七點(diǎn)半是騙人的，真正時(shí)間才七點(diǎn)出頭，但卻總是懷著一顆寧可信其有，不可信其無的心理，強(qiáng)迫自己張開那沉甸甸的眼皮，打著連連哈欠到學(xué)�！�，今天早上也就是這樣度過的。我只想補(bǔ)個(gè)覺，不然明天就變成熊貓眼了。
我伴著馬路旁的路燈走回家，吃完飯后，我坐在椅子上打開書包，想拿出語文書復(fù)習(xí)一下，然后再把數(shù)學(xué)老師布置的那幅畫涂完。但一打開書包，我的目光落在了一本似曾相識(shí)的本子上，我拿起來一看，頓時(shí)瞠目結(jié)舌，啞口無言！是……是日記本�。∥也幌嘈胚@是真的，我揉了揉眼睛，瞬間趴倒在桌上。
你一定在想，不就一樣日記嗎？沒一會(huì)兒就搞了。但，我和你們不一樣，因?yàn)槲也幌衿渌四菢与S便應(yīng)付，我必須要有靈感，要想出點(diǎn)與眾不同的新花樣，要絞盡腦汁、挖空心思，最少要一個(gè)多小時(shí)，多則要兩三個(gè)小時(shí)都有可能。如果我心不在焉的話，四小時(shí)也不在話下，所以，每輪到我寫日記，如果沒有發(fā)生什么新鮮事的話，寫內(nèi)容對(duì)我來說是極為痛苦的一件事。
我現(xiàn)在只想說：“老天�。∧闶窃谧脚覇�？”