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陶藝的作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的陶藝的作文，歡迎閱讀與收藏。
陶藝的作文1
星期二下午，沃老師讓我們?nèi)プ鎏账嚕S多同學(xué)聽了都興奮不已。
到了陶藝室，陶藝?yán)蠋熢缭绲鼐驮诘任覀冞M(jìn)了教室，讓我們坐在座位上。
開始，老師先給我們看了許多陶藝作品。哇，作品可真多啊！有做筆筒的，有做印章的，各式各樣。這么多的作品，看得我們眼花繚亂，目瞪口呆。
終于到了動手做的時(shí)候了，老師說：“做陶藝的'時(shí)候，一定要仔細(xì)看，如果做錯(cuò)一點(diǎn)，這個(gè)作品就壞了。還有，這次做筆筒。”
他先拿起一團(tuán)泥，拿出了一點(diǎn)點(diǎn)，并說：“做泥團(tuán)只能轉(zhuǎn)三圈，不然泥圈會干的，干了就不好了”。
接著，老師又給我們做了底盤，他又說：“底盤不用太大，也不要太薄。只要一個(gè)手掌大，一個(gè)小拇指寬”。
終于到了自己動手做的時(shí)候了，我先做了一個(gè)底盤，開始，我用大拇指與食指輕輕地按著，然后，在桌子上拍了三下，大功告成！我看看旁邊同學(xué)，也差不多好了。其實(shí)，我在做得時(shí)候，手一直在發(fā)抖，十分緊張，害怕自己做得很不好。后來，我和那個(gè)同學(xué)合作，把泥團(tuán)一個(gè)一個(gè)地放在了底盤上，筆筒越來越高，漂亮極了。
啊，終于做好了，我從緊張中逃離了出來。這時(shí)，有許多的同學(xué)也做好了，大家互相看著，開心地笑了。時(shí)間過得真快，很快，時(shí)間就在我們的歡聲笑語中結(jié)束了。
開始打分了，我又開始緊張了，好像有一只小兔子在我的心里蹦蹦直跳，生怕自己的成績不好，不過，我對自己的成績是滿意的。
今天的陶藝課過得真是開心！
陶藝的作文2
上個(gè)星期四下午，陽光明媚，我和洪欣瑤又蹦蹦跳跳地來到陶藝教室，我們又坐到了最熟悉的位置上，可是這一次，不是上課，而是一次陶藝比賽，慶�！傲弧被顒印�
老師走進(jìn)教室，說：“這次比賽，你們兩兩合作，作品隨便做�！焙唵谓淮鷰拙洌覀兙烷_始做了。
我們拿了兩大塊棕色的陶泥，邊拿邊在腦海中勾勒出了作品的樣子：一個(gè)有三面墻和一個(gè)地板的迷你房間……我和洪欣瑤分工明確，說干就干。
我負(fù)責(zé)做墻和地板。我迫不及待地拿出一塊泥，用搟面杖搟平，成了一個(gè)比筆記本小一點(diǎn)的扁扁的泥塊，哎呀!泥塊裂開了，不過沒關(guān)系，我沾一點(diǎn)水，輕輕地抹上去，一搓一搓，搓得很光滑了，一面墻就做好了。我再用同樣的方式做墻和地板，做到最后一面墻的時(shí)候，在上面挖四個(gè)小孔，做一扇窗戶……不一會兒功夫，我便做好了，我把三面墻放在一邊，把地板放在中間。
再來看看洪欣瑤這邊：她負(fù)責(zé)做家具之類的。只見她拿起一個(gè)泥球，時(shí)而拍，時(shí)而搓，時(shí)而捏，時(shí)而揉……一個(gè)個(gè)泥球在她的手里變成了一個(gè)個(gè)精致的家具，有床，有桌子，有椅子，有衣柜……一應(yīng)俱全。她將家具一個(gè)一個(gè)粘在地板上。
這時(shí)時(shí)間還早，所以我們又分別做了一些裝飾品點(diǎn)綴：帶著可愛帽子坐在地毯上的小女孩;在地毯上睡得正香的小狗;床頭柜上的多肉植物;桌子上的'蘑菇小臺燈和書;椅子上精美漂亮的書包。
最后，我們一起把三面墻粘在地板邊緣，就大功告成了!我們給這個(gè)作品取了個(gè)好聽的名字：我的溫馨小家。我們望望作品，再看看對方，都開心地笑了。
“丁零零，丁零零”隨著下課鈴聲響起，比賽的時(shí)間也到了，我們這才依依不舍地離開教室。這次陶藝比賽令我終身難忘!
陶藝的作文3
今天，我興致勃勃地來到了三墩中心小學(xué)，參加捏陶泥游戲。一走進(jìn)陶藝教室，我頓時(shí)被眼前琳瑯滿目的陶藝作品驚的目瞪口呆，有各種各樣的動物、景物，件件都栩栩如生，更神奇的是一件世博會中國館的.作品，令我嘆為觀止。
首先，陶藝?yán)蠋熰嵗蠋熥屛覀冃蕾p了他們學(xué)生的一些作品，有的獲得了一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，有的被南宋館窯博物館收藏，有的已經(jīng)被買家買走。鄭老師還向我們介紹了陶藝作品分為浮雕和圓雕，浮雕又分為淺浮雕和高浮雕等知識。
接著，鄭老師給我們演示了陶藝作品的制作過程：先將陶泥用木棰敲扁，使陶泥厚薄均勻，再用竹刀片切割成自己需要的形狀作為底板，最后呢就發(fā)揮自己的想象，將捏好的各種圖案沾點(diǎn)泥槳粘在底板上就可以了。
最后，當(dāng)然是我們親自創(chuàng)作了。雖然我們有些僵手僵腳，但我們都玩得很開心，很耐心，一件件作品在我們手中誕生了。有五谷豐登、愛心之手、荷香滿園…… 我的就稱之為海底世界吧，在清澈的海水里，魚兒在歡快地游來游去，有沙石、貝殼、水草……
鄭老師的課很生動，捏陶藝很有趣，這一次活動不僅增長了我的陶藝知識，也陶冶了情操。
陶藝的作文4
我們家的收藏架上擺放著許多古董，他們形態(tài)各異、做工精美，都是一件件人見人愛的工藝品。其中，我最喜歡的要數(shù)小紫砂壺了。他不但小巧玲瓏，而且用它喝茶還有利于人們的健康。所以我夢寐以求的是也想自己做一個(gè)紫砂壺?cái)[放在收藏架上�？墒窃撛趺醋瞿�？正當(dāng)我躊躇不前時(shí)，有一節(jié)課正好幫我解決了難題，那就是我們的——陶藝課。
每到星期一，我們就巴不得立刻做上火箭一下子飛進(jìn)那令人神往的陶藝室。滿教室里有淡淡的泥土味兒，使我們做陶的時(shí)候陷入人陶合一的感覺，這時(shí)候時(shí)間好像凝固了似的，永遠(yuǎn)靜止不動。陶藝課訓(xùn)練了我們的動手能力，使我們的手變得更巧。每次在老師的指導(dǎo)下，我們?nèi)嘀浘d綿的泥團(tuán)，那泥團(tuán)在我們的手中竟然變得如此柔順，順從我們的擺布。一塊一塊的泥團(tuán)在木搭子的拍擊下變成了光滑的泥板，薄得敢與紙一比高下，可見我們的功夫已經(jīng)很深了。我們做的'茶壺也小巧玲瓏，人見人夸。那次做的小茶壺至今我還把他視為珍寶，完好無損的收藏在我家的收藏架上，放眼望去總會迷惑你的眼睛。
豐富多彩的陶藝課給我的小學(xué)生活增添了無限生機(jī)。
陶藝的作文5
在我們的生活中有許多有趣的事，他們?nèi)缤焐系男切牵械拇�、有的小、有的亮、有的暗，其中最大最亮的那一顆便是讓人最難忘的事。
那一天，老哥帶我去上陶藝課，我高興極了！首先我們先觀察老師是怎么做的，然后我們再開始做�？墒堑姑沟氖虑榘l(fā)生了，我和老哥的第一塊泥，很快就被我們玩砸了。就在我們以為要失敗的時(shí)候，老師用心地教我們做，經(jīng)過努力一個(gè)完整的.陶藝作品就出爐了，我做了一個(gè)杯子，哥哥做了一個(gè)花瓶。做完后老師說要過4天才能上顏色，我們都十分期待四天后是什么樣的呢？
到了星期五，終于等到了去上顏色的日子了，我和老哥興高采烈地來到教室，開始給我們的作品上色了，我用粉色給杯子上底色，畫了一只萌萌噠的貓貓，并且加上了很多愛心和字母，這是一個(gè)有愛并有趣的杯子。哥哥畫了一幅來自森林的日落，鳥兒在天上飛，太陽慢慢西下，一副詩情畫意的情景，美麗極了。我和哥哥對我們的作品都很滿意，因?yàn)檫@是我們自己努力做出來的作品。
這真是一次難忘的陶藝啊！
陶藝的作文6
寒假里，我到運(yùn)河邊一家陶藝館去做手工。一跨進(jìn)大門，就看見櫥窗里陳列著小朋友們做的形態(tài)各異、色彩斑斕的陶藝作品，有撒滿水果的生日蛋糕，有點(diǎn)綴著花蝴蝶的草帽……最吸引我的是一個(gè)有小貓圖案的花瓶。“好漂亮�。 蔽野l(fā)出驚嘆�！拔乙惨鲆粋�(gè)這樣的花瓶！”
在陶藝館阿姨的指導(dǎo)下，我先用陶泥搓了一個(gè)圓溜溜的球，再把它壓扁，像一個(gè)小小的燒餅，阿姨說這就是花瓶的底座。接著又用陶泥搓成一根根細(xì)細(xì)的泥條，再把這些泥條一圈圈地圍在“小燒餅”上，盤旋到大約15厘米的時(shí)候，阿姨說：“高度夠了，這個(gè)就是花瓶的`身子�！薄盎ㄆ窟@么難看啊，一點(diǎn)都不光滑。”我在心里暗暗地想。阿姨好像知道我在想什么，微笑著說：“下面我們要把這個(gè)瓶身再加工一下，讓它變光滑。”說完，她拿起了一把扁扁的塑料小刀，教我一點(diǎn)一點(diǎn)地開始刮瓶身，不多久，瓶身就變得光滑細(xì)膩了。
“我們還要給這個(gè)花瓶裝飾一下，讓它更漂亮�！卑⒁逃终f道。“好�。 蔽遗d奮地從筐里挑選了一個(gè)小貓和愛心、小花的模具。我把陶泥放進(jìn)模具中壓扁，倒出來后就是我喜歡的那些圖案了。我把這些圖案再粘到瓶身上，“啊！這個(gè)花瓶可愛極了！”我自豪地大叫起來�！皠e急！”阿姨說，“涂上顏色就更加完美了�！�
于是我把小貓涂上純潔的白色，小花涂上黃、綠、藍(lán)三色，愛心涂成金燦燦的黃色，花瓶整體涂上嬌嫩的淡粉色。一個(gè)精致而又充滿童趣的花瓶就展現(xiàn)在我眼前。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著它看，愛不釋手。旁邊的阿姨也都圍過來夸贊我：“這個(gè)花瓶真得很美啊！”我心里喜滋滋的，充滿了自豪。
我認(rèn)為我做的花瓶是世界上最漂亮的花瓶，我為它感到驕傲！
陶藝的作文7
叮鈴鈴，上課了，這節(jié)是陶藝課，我們排好隊(duì)伍去三樓的陶藝教室。我們到時(shí)已經(jīng)看見老師在教室里等我們了。
我們認(rèn)真坐在椅子上等老師上課，老師說：“這次我們四個(gè)人分成一個(gè)小組，來做上節(jié)課老師教過的筆筒，你們可以討人一下誰做什么�！蔽覀兯娜擞懻摏Q定：讓我和蔡慧雅來做一條條的線條，馮可羿做底盤，林瑜做裝飾品。老師說：“同學(xué)們你們商量好了嗎？好了我就來發(fā)陶泥后了�！蔽覀冮_心的等待老師發(fā)陶泥。
開始做了，我們先每人分了一半然后就開始做了起來。我先搓線條，這邊搓搓那邊搓搓，一會兒就搓的又細(xì)又長了，蔡慧雅做的是粗線條。大家多做的差不多了，我們開始把線條繞著馮可羿的`底盤繞圈圈。哈哈！林瑜做的裝飾小人兒個(gè)頭太大了放不下，我們把小人兒的頭放上去剛好，林瑜還做了好多裝飾品，我們也多放上去了。做好后我們給作品取了一個(gè)名字叫“麻花筆筒”然后我們把自己的名字寫在一塊長方形的牌子上面，把牌子貼在筆筒上，真是越看越喜歡啊。
好喜歡這節(jié)陶藝課��！我們四人看著自己做的麻花筆筒心里好開心。老師還給我們合影了呢！叮鈴鈴，下課鈴響了，我們排好隊(duì)伍回自己教室去了。
陶藝的作文8
看，這就是我送給那個(gè)小女孩的漂流瓶。你一定會為問我：“這個(gè)漂流瓶是哪買來的？”嘿嘿，我告訴你吧，其實(shí)這不是從神馬地方買來的，是我在青少年活動中心親手做的。
上個(gè)星期六下午，我和媽媽來到了青少年活動中心的活動室。指導(dǎo)老師給我們每人一個(gè)空瓶和幾種顏色的軟陶，就開始教我們捏軟陶。老師說：“先把兔子的腦袋揉成團(tuán)�！蔽蚁饶蟪闪藞F(tuán)。接著，老師讓我們捏出身子、手、腳、耳朵、鼻子和眼睛。這里捏捏，那里揉揉，好不快活。我想：老師叫我們做兔子，太沒意思了。不如我……捏個(gè)‘兔大俠’怎么樣？”說干就干！這時(shí)，老師讓我們給兔子做一個(gè)蘿卜。我靈機(jī)一動，把蘿卜改造了一下，蘿卜就變成了一把蘿卜劍。我把它貼在了兔子的后面。我越玩越帶勁，心想：“這不是橡皮泥嗎？還不如我們自己玩兒呢。”粘上尾巴后，一個(gè)精致的兔大俠就做好了。我左看右看總感覺有點(diǎn)美中不足，哦！我知道了。大俠都應(yīng)該都有一條披風(fēng)。于是，我向老師要了一快紅色軟陶，給“兔大俠”做了一條披風(fēng)�？粗涞耐么髠b，我也笑了�？墒�，麻煩又來了，兔大俠做得太胖了，空瓶裝不下了。往里擠的話很容易毀容，怎么辦呢？我想了想，決定給兔大俠“減肥”。我把一些軟陶給去掉了，兔大俠瘦了一圈，輕輕松松地進(jìn)去了。瞧，它在瓶子里的草坪上，多威風(fēng)啊。
一個(gè)星期后，我參加了和溫州日報(bào)駐外小記者聯(lián)誼會。我?guī)狭宋业?漂流瓶。把它送給了一個(gè)小女孩（她來自重慶）。她很客氣，連我都覺得差的瓶子，她盡然喜歡。我高高興興地和她合了一張影。并和她交換了聯(lián)系地址。希望她已經(jīng)看到這個(gè)漂亮的漂流瓶就會想起在他家鄉(xiāng)的好朋友哦。
陶藝的作文9
談起藝術(shù)，大家會想到什么呢？藝術(shù)家？名畫？音樂會？書法還是戲劇？藝術(shù)是什么？最近，我去學(xué)了一門藝術(shù)——陶藝。下面，我就講講我去芳村陶藝中心看到的學(xué)到的吧！
走進(jìn)陶藝中心，兩個(gè)老師帶領(lǐng)我們?nèi)⒂^成品：小豬、玩偶、茶壺……精致的展品琳瑯滿目，每一個(gè)都那么惟妙惟肖。我的目光被一條“龍舟”吸引過去。那條龍舟上的每一個(gè)人，都是捏造出來了，每人的手上還拿著船槳，像在舉行一場激烈的比賽。我仿佛看到了他們一致的動作，船在前進(jìn)，沖過了終點(diǎn)！
參觀完成品，到學(xué)習(xí)制作陶藝的時(shí)間了。我們分好小組坐下，觀看制作流程的視頻。這可是學(xué)習(xí)藝術(shù)的好機(jī)會，別丟了，認(rèn)真做。我想著，記下了視頻中的制作關(guān)鍵，準(zhǔn)備“大顯身手”。看上去還挺簡單的，我想。
開始動手了，老師給我們每人發(fā)了一塊泥塊，讓我們DIY。剛剛還自信滿滿的我一下就頭痛了起來。做些什么好呢？兔子？小狗？人柱兒？“砰砰砰”，錘擊泥塊的聲音和大家的歡笑聲混在了一起�？粗瑢W(xué)們都專注地做起了心愛的物品，我十分焦急：做個(gè)什么呢？不管了，先搓了圓吧，很多東西不都有一部分是圓的嗎？
我漫無目的地搓了個(gè)圓形。對了，做雪人！我眼睛一亮，一個(gè)雪人的'樣子浮現(xiàn)在我腦中。我們專心地做著，手上滿是泥漿和你塊，不過，這也是學(xué)習(xí)中的過程，用心去享受它吧！
我們把自己的作品小心翼翼地放在架子上�？粗覀兊淖髌�，我不由得笑了。這真是一次有趣的陶藝學(xué)習(xí)呀！
陶藝的作文10
今天，我和媽媽去了南京博物館。我先去了民國館，只見民國館里有民國時(shí)期的'火車站、紅綠燈、郵局……突然，我看見不遠(yuǎn)處有個(gè)地方圍著許多人，我好奇地走過去一看，原來是一些叔叔阿姨在做陶藝呢，有小碗、杯子、花瓶等。我問媽媽：“我可不可以也做一個(gè)小罐子？”
“OK！”媽媽說。
于是我便問叔叔：“我可不可以也做一個(gè)小罐子？”
“當(dāng)然可以，不過要等一會兒�！�
“哦，可以！”我說。
就這樣，我在旁邊焦急地看著，真希望時(shí)間過得快點(diǎn)，終于到我了，我迫不及待地沖到了機(jī)器那。老師先給我一盤水，讓我把手弄濕后再淋在陶泥上，然后把機(jī)器打開，把陶泥弄得規(guī)則一些，再用大拇指伸進(jìn)陶泥里，開一個(gè)小孔，隨著機(jī)器不停地轉(zhuǎn)動，這個(gè)孔慢慢變大了，再用雙手把這些陶泥輕輕往上提，慢慢地，這些陶泥像長高了一樣，漸漸變成了一個(gè)陶罐的模型，隨后，老師又幫我把陶罐修了一下，我的陶罐變得更好看了。
不過做陶藝還要兩個(gè)階段，就是在上面畫畫和燒制。
小朋友，你要不要也做一個(gè)小陶藝？
陶藝的作文11
老李剛回到家，就看見兒子坐在火爐旁搗弄那些泥巴，老李的臉就拉了下來。兒子堂堂一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生，不去找工作，就一直呆在家里研究那些泥巴——兒子口中的陶土。管他叫什么土，在老李眼中就是一爛泥巴。老李跟兒子談過這件事情，但兒子說，這是他的夢想，他想把這個(gè)手藝傳承下去。老李沒再說什么，認(rèn)為兒子只是一時(shí)興起，過不了多久就會去找工作。
但一兩個(gè)月過去了，兒子依舊沒有去找工作。這天，老李回到家，看見兒子坐在火爐旁，終于忍不住發(fā)火了，“你怎么還在這兒弄這些泥巴？玩這個(gè)有什么用？又賺不了錢，不能當(dāng)飯吃！”“再等幾天�！眱鹤又徽f了這一句，就從身邊拿起陶土，自顧自搗弄起來。
這幾天，老李回到家，都能看到陶土有著不小的變化：先是有了初步的形狀，后來就有了些顏色，最終，在老李驚奇的`目光下，逐漸變成了一個(gè)精美的花瓶。
兒子拿起花瓶，說：“其實(shí)我一直都在工作，我的工作就是陶土工藝。可能你們會認(rèn)為這不是正經(jīng)的工作，不能賺大錢，這些東西在你們眼里只是爛泥巴，但這對于我來說，承載著我的夢想。而且，家里的花瓶，飯缽，這些都是用陶土做成的。其實(shí)，一件事物的好壞，關(guān)鍵在于你看待事物的眼光，眼光不同，價(jià)值也就不同�！崩侠畲舸舻卣玖撕靡粫䞍�，才默不作聲地拿起那個(gè)花瓶，向房間里走去。
之后，老李看見兒子在做陶土工藝時(shí)，會停下來看看，時(shí)不時(shí)還會去幫忙呢！
陶藝的作文12
綜合課結(jié)束時(shí)，老師告訴我們下節(jié)課做陶藝，我們一個(gè)個(gè)欣喜若狂，我晚上一夜沒睡，真想一下子穿越時(shí)空去做陶藝！
終于到了星期六，天雖然下著小雨，但仍然沒有阻擋我們做陶藝的腳步，一進(jìn)陶藝室，便看見了一個(gè)個(gè)做得小巧玲瓏，惟妙惟肖的陶藝，看到這些東西，讓我做陶藝的欲望更強(qiáng)烈了。老師怕我們不知道怎么做，便告訴我們做陶藝的一些方法。老師講了很長時(shí)間，剛一講完，我們?nèi)喽紶幭瓤趾蟮啬昧颂漳�，我想做一座房子，便做了起來。首先我把一大塊陶泥切成了好幾塊，放在布上壓了壓，又把小一點(diǎn)的'泥塊也壓了一下，壓成了圓型的，然后把一塊大的卷了起來，切除了多余的部分，把它弄平整，再沾了沾水，水就像膠水一樣，把底和墻牢牢固固地粘了起來。然后我又把一塊較大的泥壓了壓平，把它揉成了三角形，弄了點(diǎn)水，沾在了房頂上。我又把房頂切成了一條條瓦片，又刻了一個(gè)窗戶和一個(gè)小門，在墻上刻了一些花紋，就完成了，可是老師告訴我們不能帶回家，只能放在這里，為了這個(gè)，我一下子感到了無比的失望……
希望下一次能夠再做陶泥。
陶藝的作文13
今天，我們小組要去做一件有趣的“工作”—做陶藝。我們一組七個(gè)人出發(fā)來到陶藝工作室。媽媽告訴我：工作室只有六臺機(jī)器，因?yàn)槲医裉焓切￡?duì)長，要負(fù)責(zé)給大家服務(wù)，所以要讓其他小朋友先工作，我先從旁協(xié)助、觀察和了解。我欣然同意，因?yàn)檫@是我的責(zé)任和義務(wù)。
工作室的老師跟我們介紹說：陶瓷是陶和瓷組成的，而陶瓷的發(fā)展史是中華文明史的一個(gè)重要的組成部分，中國作為四大文明古國之一，為人類社會的進(jìn)步和發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)，其中陶瓷的發(fā)明和發(fā)展更具有獨(dú)特的意義，中國歷史上各朝各代有著不同藝術(shù)風(fēng)格和不同技術(shù)特點(diǎn)。中國是世界上最早應(yīng)用陶器的國家之一，而中國瓷器因其極高的實(shí)用性和藝術(shù)性而備受世人的推崇。而我們生活中也離不開各種各樣的瓷器：碗、盤子、瓶子等等。
講解完陶瓷的發(fā)展史，老師給每個(gè)人發(fā)了一塊白瓷泥。今天我們將利用這塊白瓷泥來做出各種我們自己喜歡的瓷器。老師耐心的一個(gè)個(gè)教我們?nèi)绾巫�，我們都聚精會神地聽著，看著。大家都開始工作了，我把目光鎖定在了李芷萱手上，只見她雙手抱住白瓷泥，四只手指扶住邊緣，拇指摁住中間，讓它“胃穿孔”。不一會，一個(gè)漂亮的小水杯就出現(xiàn)在我的眼前。我又去看其他同學(xué)的成果，只見每個(gè)人都全神貫注地工作著，有的.人做成了花瓶、有的人做成了碗，有的人做成了杯子，形態(tài)各異，大小不同，真的很神奇。
最后輪到我自己動手了，我雙手護(hù)住瓷泥，因?yàn)槲抑奥犃死蠋煹闹v解和看了同學(xué)們的操作，很快我便完成了自己的作品。
這次的瓷器DIY活動真的太棒了！在制作的過程中我們都體會到了不一樣的快樂！
陶藝的作文14
今天我們就要上陶藝課了，陶藝課是我們最喜歡的藝術(shù)課之一。感覺我們像一位位小魔術(shù)師，轉(zhuǎn)眼之間，一塊兒塊兒陶泥就成了精美的工藝品。進(jìn)了陶藝室，老師道：“要捏一個(gè)你心目中的恐龍”。說著，老師變戲法似地拿出了脖子長長的梁龍；可以夠到葉子吃；還有體型龐大的三角龍，三個(gè)角仿佛能把整個(gè)宇宙劃破一般；最后就是我們最熟悉的，在恐龍世界排名第一的暴龍。老師終于講完了，同學(xué)們已經(jīng)躍躍欲試了。
老師說：“開始”！同學(xué)們興致勃勃地捏了起啦，我剛捏到一半兒，我的陶泥的霸王龍的腿斷了，所有的努力都付之東流。我發(fā)現(xiàn)陶泥特別鍛煉人的意志力與耐心，沒有耐心與決心的人，最終的.結(jié)果是半途而廢，這時(shí)，全班已經(jīng)基本捏完了。而我捏到最后一步的時(shí)候，我的霸王龍的頭掉了，這可把我急壞了，我連忙拿了一塊泥巴糊上，，勉強(qiáng)粘住了，我的作品也完成了。希望獲得......交給了老師，同學(xué)們在討論的時(shí)候，有的興高采烈，有的唉聲嘆氣，有的眉飛色舞。陶藝室變得異常熱鬧。今天我很開心，因?yàn)槲彝瓿闪艘豁?xiàng)作品，雖然我們個(gè)個(gè)都成了小花臉，但是我們卻很有成就感！
陶藝的作文15
三年級的時(shí)候，我上了一堂有趣的陶藝課。
那天下午，看著老師笑容滿面地走進(jìn)教室，同桌小聲對我說：“看樣子，我們的幸福時(shí)光就要到了。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，表示贊同。果然，老師微笑著宣布：“同學(xué)們，我們著兩節(jié)課去書城玩陶藝�！薄昂冒�！”“萬歲！”
不知不覺，我們已經(jīng)靜悄悄地到了書城門口，老師說：“由于陶藝館位置不夠，一些同學(xué)先上五樓看書，一些先進(jìn)去玩�！蔽沂堑诙M(jìn)去的。
進(jìn)去之后，我們看到一臺臺從來沒見過的機(jī)器，都不禁小聲討論起來。有個(gè)工作人員來為我們介紹，這就是做陶器的機(jī)器，過了一會，我們看到前面同學(xué)的作品，做得真不錯(cuò)。我自以為是的說：“我能做得比這個(gè)更好！”
工作人員給我們示范了一次，看得我們眼花繚亂。一會，我們又自己動手了，我和另一位同學(xué)工用這臺機(jī)器，他抓了一塊陶，學(xué)著介紹人員，他把手的位置放好，踩著開關(guān)，轉(zhuǎn)了起來，過了一會，這已經(jīng)像一個(gè)杯子了，我終于忍不住了，說：“讓我也試試�！蔽颐鹛眨壹�(xì)細(xì)的用手感覺，陶土冰涼冰涼的，我的心卻暖洋洋的，旋轉(zhuǎn)的'機(jī)器，讓我覺得自己也在和陶土一起舞蹈。直到同學(xué)提醒，我才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)把杯子轉(zhuǎn)變形了。而提醒我的那個(gè)同學(xué)費(fèi)了半天的勁，才讓杯子又基本成型。這時(shí)我感覺到了前面同學(xué)的做得不容易，以后再也不敢亂說，不敢自以為是了。
雖然這節(jié)課已過去兩年，可我心中還是忘不了這堂陶藝課。因?yàn)檫@真是目前我上過的最有趣的一節(jié)課啊！