再說(shuō)一聲謝謝您作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的再說(shuō)一聲謝謝您作文，歡迎大家分享。

再說(shuō)一聲謝謝您作文1

　　“母親，謝謝您”這是我在學(xué)會(huì)普通話(huà)后的第一句話(huà)。那時(shí)我還小，發(fā)出的不是那么真摯的聲音，而是天真幼稚的聲音。母親，一個(gè)生我養(yǎng)我的再平凡不過(guò)的人，背后蘊(yùn)藏的卻是高于山，深于海的母愛(ài)。

　　小時(shí)候出去散步，母親總是讓我走在遠(yuǎn)離馬路的那一邊，而自己卻總走在靠近馬路的那一邊。每當(dāng)我提出要跟母親換個(gè)位置時(shí)，母親總是說(shuō)：“馬路這邊車(chē)多，不安全�！蹦赣H就是這樣，每次都把最安全的地方讓給我。

　　小學(xué)四年級(jí)時(shí)，一次，同學(xué)邀請(qǐng)我去參加她的生日宴會(huì)，由于匆忙，我沒(méi)有打電話(huà)告訴母親就和幾個(gè)前來(lái)找我的朋友一塊去了，回到家時(shí)已是晚上九點(diǎn)多了。一進(jìn)門(mén)，母親就焦急地迎上來(lái)問(wèn)我上哪兒去了，還沉浸在那歡樂(lè)時(shí)光中的我隨意說(shuō)道：“去參加同學(xué)的生日宴會(huì)了。”誰(shuí)想母親一聽(tīng)就發(fā)了火：“去參加同學(xué)的生日宴會(huì)也不提前告訴我一聲，你知不知道今天我下班回來(lái)看見(jiàn)你不在家時(shí)找你找得多辛苦嗎，你倒好，悠閑自得的在外面玩了幾個(gè)小時(shí)！”我聽(tīng)了，委屈地哭了，先前的愉快心情被一掃而盡，心想：不就是去參加個(gè)生日宴會(huì)嗎，有什么值得大驚小怪的。但后來(lái)我才知道，媽媽那天找不到我有多焦急，電話(huà)打了不下二十次，學(xué)校跑了整整五趟，就差沒(méi)去公安局報(bào)警貼尋人啟事了。從此，我再也不敢在不告訴母親的情況下私自跑出去了。

　　母愛(ài)，是一縷陽(yáng)光，使我這棵小樹(shù)苗健康快樂(lè)地成長(zhǎng)；母愛(ài)，是一片綠葉，呵護(hù)著我這朵花朵；母愛(ài)，是一盒蠟筆，教我在人生的白紙上繪出五彩斑斕的圖案。

　　母親是平凡的'，她只是默默地把母愛(ài)融入孩子的心田。但同時(shí)，母親卻又是偉大的，她用母愛(ài)著孩子，扶持著孩子，讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

　　“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，我沒(méi)有更優(yōu)美的語(yǔ)言和更華麗的詞藻來(lái)感謝母親。啊，偉大的母親，讓我再對(duì)您說(shuō)一句“母親，謝謝您�！�

再說(shuō)一聲謝謝您作文2

　　人生中肯定會(huì)有許多要說(shuō)的話(huà)，可我此時(shí)最想說(shuō)的話(huà)是“謝謝您”，小學(xué)六載，給我教育最深的當(dāng)然是老師，老師帶我們玩，帶我們寫(xiě)作業(yè)，幫助我們，但反正幾乎所有的忙老師都幫，難道我們?cè)谶@最后一個(gè)月里，不對(duì)老師說(shuō)聲謝謝？老師像大海，我們像海綿一樣吸取知識(shí)；老師像天空，給予我們飛翔的自由；老師像大地，給予我們奔馳的自由；老師像泉水，蕩滌著塵埃；老師像火炬，燒開(kāi)路上的荊棘，在這里，老師，我要對(duì)您說(shuō)一聲：“謝謝您！”

　　小學(xué)六年級(jí)，老師剛接我們班時(shí)，我們鬧的簡(jiǎn)直像肆意妄為的獅子，到處惹是生非，可經(jīng)歷了老師的一次活動(dòng)后，我們徹底改變了想法，那天老師帶我們下樓“唉，這次又要不得安寧了”我在心里嘆氣道，但是老師一見(jiàn)到講話(huà)的，立刻勃然大怒，把他叫到一旁罰站，到了樓下，老師叫我們搭在別人肩上幫她【他】按摩，我心里有一種說(shuō)不出了疑惑：老師這究竟是想干什么呢？可我只好遵從，兩只手搭在他肩上，輕輕地，有條不紊地按著，我也十分好奇的想：為什么要這么做呢？老師究竟有什么意圖。然后，老師叫后面的人幫前面的人按摩，我在按摩的舒適中好像霎時(shí)間明白了什么似的，身體打了一個(gè)激靈，可是還是不可以保證自己的猜測(cè)是對(duì)的'，接下來(lái)，老師則問(wèn)：“同學(xué)們，經(jīng)歷了這次活動(dòng)，大家明白了什么？”老師滿(mǎn)懷期待的問(wèn)，“應(yīng)該是為別人奉獻(xiàn)吧！”一個(gè)人略帶猜測(cè)的說(shuō)，老師輕輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭，“是為別人付出，別人才可以為你付出》”“是只要奉獻(xiàn)，就可以得到回報(bào)。”大家眾說(shuō)紛紜，你一言我一語(yǔ)，三言?xún)烧Z(yǔ)，終于，“正如剛剛那位同學(xué)所說(shuō)，為別人付出，別人才會(huì)回報(bào)你，你按摩別人，別人才會(huì)按摩你，如果你不付出為別人，那么誰(shuí)會(huì)來(lái)報(bào)答你呢？”老師清了清嗓子，繼續(xù)說(shuō)“只有付出了才會(huì)得到回報(bào)�！蔽胰粲兴�思的點(diǎn)了點(diǎn)頭：以前我們都想著自己，不為他人，現(xiàn)在我們要付出給別人啊，似乎是我的靈機(jī)一動(dòng)，我下意識(shí)地握緊了拳頭，吹過(guò)的微風(fēng)，那封好像是我迎風(fēng)破浪的帆舟，鷹擊長(zhǎng)空，從此我們便再也不是只為自己而是為他人的了。

　　小學(xué)六載，馬上就要和老師分別了，長(zhǎng)篇大論不想說(shuō)，此時(shí)的我最想摯情的說(shuō)一句：“謝謝您，老師！”