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關(guān)于碰撞作文(推薦)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于碰撞作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于碰撞作文1
聽說(shuō)要去看守所，我心里就有一種害怕的感覺，腦海里浮現(xiàn)出犯人兇惡的面孔�？词厮墒顷P(guān)押犯人的場(chǎng)所，這些犯人有的搶劫、有的殺人、有的偷東西、有的打架，什么事情都敢干的。他們?cè)诳词厮窃趺瓷畹哪�？我雖然感到害怕，但也覺得好奇。
6月2日，我們小記者在老師的帶領(lǐng)下，終于來(lái)到了看守所。走進(jìn)看守所，“坦白從寬，抗拒從嚴(yán)”八個(gè)大字展現(xiàn)在我們的眼前，周圍是高大的圍墻，我們大家都感到既緊張又嚴(yán)肅。
在警察叔叔的帶領(lǐng)下，我們觀看了被關(guān)押在牢房?jī)?nèi)的犯人，他們?cè)诶畏坷镉械恼谀托淖龌�、有的在認(rèn)真聽法律知識(shí)課，見到我們，他們用驚奇的眼光望著我們。他們有年老的，有年輕的，有男的也有女的、還有的年紀(jì)比我們大不了多少歲，他們?yōu)槭裁磿?huì)犯罪呢？有個(gè)年紀(jì)十五、六歲的犯人以一種羨慕的眼光看著我們，聳拉著臉、對(duì)著窗子告訴我們說(shuō)：他以前也是一位學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，天真活潑的好學(xué)生，后來(lái)因?yàn)榻?jīng)常到網(wǎng)吧上網(wǎng)，不管學(xué)校老師、父母勸說(shuō)、打罵，他都不理，發(fā)展到后來(lái)，連學(xué)校也不上，在網(wǎng)吧交上了一些不良的朋友，此后，因?yàn)闆]錢上網(wǎng)，搶劫別人的錢，走上犯罪的道路�，F(xiàn)在后悔也來(lái)不及，時(shí)光不能倒流，我多么想和你們現(xiàn)在一樣，能夠上學(xué)讀書，天天得到學(xué)校老師的關(guān)心、父母的愛護(hù)。如果當(dāng)時(shí)我能夠聽從老師、父母的教導(dǎo)，會(huì)有今天的下場(chǎng)嗎？
聽著他們的懺悔，我想：我原以為這些犯人是沒有人性的、窮兇極惡的，但通過這次的`面對(duì)面的接觸，我才知道他們也是有血有肉的人，他們?cè)?jīng)有過歡樂的童年，并不像我們想象中的那樣，現(xiàn)在我們?cè)诿髅牡年?yáng)光下，能夠在父母的身邊，在學(xué)校里幸福地學(xué)習(xí)、生活。我們是否應(yīng)該珍惜這一切呢？
離開看守所，我的心中默默唱起一首歌曲——《感恩的心》， 我們要常懷一顆感恩的心，感謝父母、老師對(duì)我們的關(guān)心、培育。如多一份感恩， 就少一份貪婪與抱怨；多一份感恩，就少一份自大與冷漠；多一份感恩，就少一份索取，能留下不盡的奉獻(xiàn)！同學(xué)們，讓我們學(xué)會(huì)感恩吧！對(duì)所有養(yǎng)育我們的人，教育我們的人，幫助我們的人，都應(yīng)懷有一顆感恩的心。正如歌中所唱：感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我依然會(huì)珍惜。
關(guān)于碰撞作文2
教室里漸漸沸騰起來(lái)。
就像鉆木取火那樣，周圍原來(lái)是寂靜的，靜得能聽見大腦中思維的摩擦聲，漸漸的，一種不知名的生物按捺不住起來(lái)，激動(dòng)地爆發(fā)出來(lái)。一瞬間，智慧的火花蹦了出來(lái)，一束束赤色的光芒在碰撞。
剛剛數(shù)學(xué)老師用直尺在黑板上畫出了一個(gè)不規(guī)則的幾何體，要求用多種解法求證一道等式。我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)雖不是年紀(jì)最好，但大家的積極性都很高，嘰嘰喳喳聲也就隨粉筆的移動(dòng)結(jié)束而停止了。老師話音剛落，無(wú)形的思維就激烈地碰撞，如兩塊巨石相擊一般濺出熾熱的火星。最后，共得出了十三種解法。
試想，如果沒有了這般碰撞，那么世界會(huì)怎樣？
首先，從小處——學(xué)習(xí)上講，任何理科的課程一定都會(huì)變得枯燥無(wú)味，唯有老師平淡地不停地講述著冗長(zhǎng)的公式，同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的興致不高，導(dǎo)致考試考不好，在今后的學(xué)習(xí)中也潛在著一定的危害。
其次，從工作、職業(yè)上講，如果沒有思維碰撞，今天也就不會(huì)存在某些職業(yè)：如數(shù)學(xué)家、科學(xué)家、生物學(xué)家、天文學(xué)家……阻礙了我們?nèi)祟悓?duì)知識(shí)的.探索。
坐在教室里，而我的思緒又進(jìn)一步飛向天外。
正是因?yàn)橛辛怂季S碰撞，世界才變得如此明亮。
近日網(wǎng)上有這樣一道題：6÷2（1+2）=？一道看似簡(jiǎn)單的小學(xué)數(shù)學(xué)題，卻引起了無(wú)數(shù)網(wǎng)友的爭(zhēng)議，三百多萬(wàn)人里有一百多萬(wàn)人給出了不同答案。當(dāng)然，這只是人們由于思維局限性而一味的思維出錯(cuò)。但它使得思維一次又一次地碰撞出智慧的火花，渺小的一道題如寶葫蘆般蘊(yùn)藏著大智慧。
大家都知道“哥德巴赫猜想”吧，正是由于一位位數(shù)學(xué)家們的智慧碰撞，使得證明不斷地被推進(jìn)，代數(shù)學(xué)的值也不斷地被縮小，從9+9到2+3再到陳景潤(rùn)的1+2，雖沒有完全證出，但他們的不斷努力以及碰撞使得人類在數(shù)學(xué)界的探索再一次前進(jìn)。
所以說(shuō)，無(wú)論是生活、學(xué)習(xí)、亦或是其它，都不可缺少思維碰撞，倘若試一試，就能感受到激動(dòng)的過程及成功的無(wú)比喜悅。
教室里，同學(xué)們?cè)跓崃业赜懻撝�，碰撞濺起智慧的火花。
關(guān)于碰撞作文3
“你干什么？走路不看著點(diǎn)？”一個(gè)面露兇相的高個(gè)子男生拉著一個(gè)矮個(gè)子男生惡狠狠地說(shuō)道。他們周圍地上撒滿了試卷。
那個(gè)矮個(gè)子是我的朋友孫，他正抱著一堆試卷從樓上急匆匆地趕下來(lái)，沒注意到樓梯口拐角外突然冒出一個(gè)人。孫已“剎不住”，直接撞上他。滿手的試卷頓時(shí)漫天飛舞，那人手中正拿著一個(gè)籃球，準(zhǔn)備去上體育課。孫連忙對(duì)那個(gè)同學(xué)道歉，此時(shí)，有人認(rèn)出來(lái)了，孫撞上的那個(gè)是出名的“鬧事王”。
那“鬧事王”絲毫不理會(huì)孫，也不幫孫整理一下地上的卷子。把球銀狠地往孫身上一砸，便罵開了。孫也是個(gè)急性子，回敬了幾句。沒想到那“鬧事王”竟狠狠地推了孫一把，孫差點(diǎn)摔倒。很快，他們由一次很平見凡的“碰撞”升級(jí)成了一次沖突。結(jié)果不用說(shuō)也知道，他們鬧到老師那兒兩敗俱傷，孫的試卷沒發(fā)成，眼眶上還被挨了一拳。
這次“碰撞”要是兩人都小心些，是完全可能避免的.，可何必要這樣激動(dòng)，既沒有平息這件事，反而還將擴(kuò)大化了。
后來(lái)，快到放學(xué)時(shí)，我手中提著美術(shù)工具好好地走在走廊上，突然身后傳來(lái)一陣急促沉重的跑步聲。我剛想回頭，一陣風(fēng)從我耳邊襲過，只感覺肩上被沉重地拍了一下，手一松，袋子掉在地上，各種美術(shù)工具滾了一地。那腳步聲停了，我起身剛想發(fā)火，卻發(fā)現(xiàn)那個(gè)“肇事者”不好意思地 站在旁邊，雙手連連擺著：“對(duì)不起，對(duì)不起�！彼紫聨臀乙黄鹗帐啊皻埦帧�。我肚中的雄雄烈火也頓時(shí)熄滅。這場(chǎng)碰撞在他的道歉聲中立刻消散。
其實(shí)，一開始碰撞的雙方誰(shuí)都沒有錯(cuò)，平常同學(xué)間發(fā)生這些小摩擦算什么？但是此時(shí)一定要克制好自己，知道：“退一步，海闊天空。萬(wàn)萬(wàn)不可將這無(wú)心的”碰撞“惡化成沖突，那樣對(duì)雙方都不好。
在生活中我們也會(huì)與別人發(fā)生其他的”碰撞“，當(dāng)別人意見與你不合時(shí)，不可一味地否定別人，要好好思考，爭(zhēng)取找出一個(gè)折中的方法。
甚至國(guó)家之間也會(huì)發(fā)生些小”碰撞“，只要雙方冷靜下來(lái)，客觀地分析局勢(shì)，寬容一下對(duì)方，就不會(huì)釀成大禍。
以后，當(dāng)別人與你發(fā)生碰撞時(shí)，你需要做的，只是冷靜下來(lái)，深吸一口氣，然后笑著說(shuō)聲：”沒關(guān)系�！�
關(guān)于碰撞作文4
這個(gè)小小的閱覽室里，每天都能與這個(gè)小小的社會(huì)進(jìn)行一次碰撞。
我百無(wú)聊賴地坐在前臺(tái)的椅子上，胸前掛著小管理員證，心中暗自抱怨媽媽為了開會(huì)。竟找我來(lái)頂班。少兒閱覽室人不少，吵吵嚷嚷的。我不想看，也不愿看，伸個(gè)懶腰，給幾個(gè)孩子借書。
我突然一激靈，坐了起來(lái)，看見一個(gè)小孩子一蹦一跳地跑進(jìn)來(lái)，完全不打算刷一下證件，我便對(duì)他說(shuō)：“喂！小朋友，麻煩刷一下卡，行嗎？”他竟然徑直跑了過去，我也不管別的了，連忙攔住他，他一臉驚奇地看向我，而我，把我剛剛講的'重復(fù)了一遍。
一般的小孩，要么回去刷卡，要么就垂頭喪氣地走出去，一看就知是來(lái)旅游的。但這一個(gè)明顯不一般，我看著他，他竟把眼睛瞪的極圓，用我想象不到的極為蠻橫的口氣說(shuō)：“憑什么不給我進(jìn)？我剛才還看見一個(gè)小孩子進(jìn)去了，你怎么不攔他就攔我？你雖然比我大，你也得講理呀！現(xiàn)在的大人怎么都這樣？”
我怔住了，隨后一股怒火油然而生。我擺出一副笑臉：“小朋友，別說(shuō)我不講理，我只是遵守規(guī)則，請(qǐng)你先出去好好讀讀外面的‘少兒閱覽室借閱準(zhǔn)則’行嗎？我知道你最懂道理了�！敝v完，我努力忍住怒火，把手向外面一指，看他走了出去。
我原以為這結(jié)束了，可過一會(huì)兒，一個(gè)女人（應(yīng)該是他媽媽）帶著他進(jìn)來(lái)了，沖著才回來(lái)不久的媽媽喊：“你們圖書館的管理員就是這么做的？我兒子想進(jìn)不給進(jìn)，還罵我兒子，現(xiàn)在的服務(wù)都這樣嗎？你們的人素質(zhì)怎么這樣！”媽媽被問得一臉驚奇，我連忙向他說(shuō)明了整件事。
只見媽媽陪笑道：“對(duì)不起，我們有規(guī)定，不出示證件，不允許進(jìn)入�！笨赡桥朔炊託鈩�(shì)洶洶：“哼！我兒子上一次直接進(jìn)也沒人攔嘛！這次怎么攔了？我剛剛看見好幾個(gè)人進(jìn)去了，怎么偏攔我兒子，你們肯定欺負(fù)我們�！眿寢屇樕系那嘟钤谔�，可依舊陪笑。
主任來(lái)了，二話不說(shuō)首先道歉。這時(shí)周圍的家長(zhǎng)也發(fā)話了，仿佛自己家的孩子也受了多大的委屈似的。那孩子在他母親勝利而又得意的目光中跑了進(jìn)去，在書上亂涂亂畫，管理員阿姨看見了，搖搖頭嘆口氣，不去看他。
心中的世界與現(xiàn)實(shí)發(fā)生了無(wú)情的碰撞，我壓低聲音問媽媽：“媽，這世上的人怎么變這樣啊�！�
我抬起頭，看見媽媽無(wú)奈的臉。