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舉手的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的舉手的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
舉手的作文1
舉手，在平常只不過是一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作而已。可我卻在一次舉手中發(fā)現(xiàn)了一件用金錢得不到的東西，這件東西不是快樂，不是害羞，而是能讓我們充滿信心的寶物——勇氣！
有一次，我們班上語文課�！岸ｂ忊彙扁忢懥�，上課了。我們拿出語文書，坐端正，等著老師的到來。老師走進(jìn)教室“上課”“起立”“老師好”……
我們開始上課了，蔡老師先提出了幾個(gè)比較簡單的問題，同學(xué)們都把手舉得高高的，就怕老師沒看見�？墒�，等到蔡老師說：誰知道《秋思》的原詩？能不能試著說說這首詩的意思？的時(shí)候。我們沉默了沒有一個(gè)人敢舉手。我掃視了一下發(fā)現(xiàn)同學(xué)們也在看著我們，仿佛在說：誰先說啊！而這時(shí)的我也心里沒底：到底要不要舉呢？如果舉了我也不能肯定我的答案是對的`；如果不舉又沒人帶頭同學(xué)們也不敢舉手。
就在這時(shí)，蔡老師的目光轉(zhuǎn)向了我。我突然有一種沖動(dòng)，突然之間把手舉了起來�！皝�，你說！”“《秋思》的原詩是......”蔡老師對我笑了笑，說：“這位同學(xué)回答得很好，下面我們就來學(xué)習(xí)一下這首詩......”
蔡老師的話語給了我自信。同時(shí)，我也在這一霎那間的舉手中獲得了勇氣。只有有了勇氣，我們的世界才會(huì)被涂上豐富的色彩；只有有了勇氣，快樂才會(huì)常常陪伴在我們身邊；只有有了勇氣，我們就會(huì)得到無數(shù)的無價(jià)的東西。
所以，讓我們微笑著，用勇氣陪伴著我們走上人生道路，向未來前進(jìn)！舉手吧，因?yàn)橛職饩投悴卦谂e手里！
舉手的作文2
自信，一直在我們的身邊徘徊，只是我們要相信自己，才能激發(fā)進(jìn)取的勇氣，才能生活快樂，才能最大限度地挖掘自身的潛力。我就在一次舉手中，明白了我還沒有發(fā)揮出自身所有的潛力。
那時(shí)一個(gè)酷熱的下午，我們在上語文課，當(dāng)演講的同學(xué)講完后，可是變的非常寧靜，沒有任何一個(gè)人舉去雙手，就在這時(shí)，辦里一個(gè)不起眼的同學(xué)自信的舉起了雙手，大聲的發(fā)表了他的意見，此時(shí)，教室里發(fā)出震耳欲聾的掌聲。然后無數(shù)雙小手一而再，再而三的舉起了雙手，但是，我沒有舉手，雖然我的'心里有了答案，但我還是沒有信心。霎時(shí)，藏在我心里的火苗燃燒了起來，我感覺到了自信在向我一步步逼近，我馬上舉起了雙手，自信的發(fā)表了自己的意見，說完后，在我耳邊響起的事故熱烈的掌聲和看見老師鼓勵(lì)的微笑。接下來的時(shí)間，我就帶著激動(dòng)的心情，和愉悅，上完了著一節(jié)語文課。
這節(jié)課讓我充分的明白了，自信不是一句空話，也不是啊Q式的精神勝利法，我們每個(gè)人都有充足的理由相信自己。
你不覺得正是如此嗎？生活中的許多問題，困難，實(shí)際上，正來源你信心不足，一旦獲得了信心，許多問題就將迎刃而解。自信能使你保持最佳狀態(tài)，有助于激發(fā)你的潛能。
所以說，自信——激發(fā)潛能的最佳法寶！
舉手的作文3
我的煩惱說多不多，但說少也不少，其中最討厭的事就是——我上課不舉手，大家都說我。
我雖然很想舉手，可舉手不是我下意識(shí)的.動(dòng)作，而不舉手卻是我下意識(shí)的一個(gè)“動(dòng)作”。
我不舉手，有兩個(gè)原因：1、很久以前，我不太舉手，但比現(xiàn)在好，那時(shí)候平均每天舉手4次。但幼兒園就像一個(gè)魔鬼一樣“不想”讓我舉手——每次我舉手回答問題答錯(cuò)以后，老師就說我，讓我十分尷尬。然后我的發(fā)言能力就開始打折了。2、當(dāng)然是因?yàn)槟菃栴}我根本就不會(huì)回答，但老師還是點(diǎn)我來回答，后果可想而知嘍！然后我的發(fā)言次數(shù)就又打了一大大的折了。
說完原因后，我再聊會(huì)兒具體事例吧！有一次，我還在上四年級上。我們在學(xué)《雨中的森林》時(shí)，老師突然把我叫起來回答問題。我回答不上來，老師一直用一種怪怪地眼神看著我，我頓時(shí)感覺腦子一片空白，后來還是別人把我從死亡邊際救了我。
還有一件事，就是前幾天，老師又是突然叫我，我又答不上來，老師卻說我給你做，怎么還像個(gè)聾啞人一樣�。∧且凰�，我覺得我已經(jīng)開始討厭回答問題了。
你有么有跟我一樣有同樣的煩惱呢？
舉手的作文4
記得上學(xué)第一天，媽媽幫我收拾好書包，第一句話就是“上課認(rèn)真聽講，積極回答老師的問題”。走進(jìn)學(xué)校，老師對我們說的也是如此。從此，這句話深深地印在我的腦海里，時(shí)刻提醒自己，不要忘記了媽媽和老師的教誨。
那時(shí)候是多么的美好啊！同學(xué)們上課都躍躍欲試。老師的話音剛落，同學(xué)們的手就像小樹林一般，齊刷刷地舉起來，弄得老師眼花繚亂，不知道該點(diǎn)誰回答問題好。同學(xué)們呢？把小手舉得高高的，生怕老師點(diǎn)不到自己，有的同學(xué)為了更加醒目，甚至站了起來，恨不得把小手伸到老師的鼻尖上。要是被老師點(diǎn)中，那是多么幸運(yùn)呀！這時(shí)，被老師點(diǎn)中的同學(xué)便會(huì)像一位打了勝仗的將軍，胸脯挺得高高的，聲音大大的，自信滿滿的回答老師的問題。如果能得到老師的表揚(yáng)，那感覺比世上所有美好的事物加在一起還比不上。
時(shí)間匆匆而過，我們也一天天的.長大了，忽然有一天，我發(fā)現(xiàn)上課舉手發(fā)言的人少了，老師提出問題好長時(shí)間，下面才稀稀拉拉地舉了幾只手，他們怎么了？為什么不舉手呢？我不明白，也弄不明白，我只要自己舉手回答問題就好了。
有一天，老師又提出問題。我也照例舉起了小手。猛然間，覺得自己身上聚集了好的異樣的目光，回過頭來四處張望了一下，周圍竟沒人舉手！我的手也就不由自主地縮了回來，心里有一種說不出的滋味。從此，我沉默了，不再舉手了，也茫然了，他們?yōu)槭裁床慌e手了？過去那一片由同學(xué)們的手組成的小樹林又去了哪里呢？
舉手的作文5
日前，江蘇電視臺(tái)城市頻道的《南京零距離》報(bào)道：南京市一街道上有幾顆樹倒在路旁幾天，無人問津。兩位外國在寧打工的廚師，從廚房拿來了鏟子，將幾顆樹一一扶起，他倆干得非常起勁，連鏟子都被弄斷了，于是用手去扒泥栽樹，兩位外國人的舉動(dòng)打動(dòng)路旁的幾位南京市民，也來一起參加，樹終于一顆顆被栽好�？赐觌娨曋�，我感到很慚愧，此事深深觸動(dòng)了我的靈魂深處。我想了許多，這件簡直是舉手之勞的'小事，就是這件舉手之勞的小事，兩位外國人不僅給南京市民上了一堂課，也是對咱們思想品質(zhì)的一次考試，可這份答卷不盡人意。
是啊!當(dāng)你走路時(shí),見到地上有廢紙,你會(huì)主動(dòng)拾起來嗎?當(dāng)你見到老人過馬路時(shí),你會(huì)主動(dòng)挽扶他嗎?當(dāng)你見到路旁車輛倒在一邊時(shí),你會(huì)主動(dòng)扶起來嗎?也許您曾經(jīng)做過這些事!
其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，像這些不費(fèi)事，容易辦到的事，無人問津、袖手旁觀的人不少，因?yàn)檫@些人總認(rèn)為事不關(guān)己，高高掛起，卻失去了助人為樂的傳統(tǒng)美德。具有悠久歷史文明的中國，咱們應(yīng)該從舉手之勞的小事做起，向雷鋒叔叔那樣。我們的生活將充滿溫暖，充滿快樂！
舉手的作文6
開學(xué)已經(jīng)兩個(gè)星期了，在第一個(gè)星期中，老師說我們的狀態(tài)不佳，上課不舉手，不踴躍發(fā)言。那時(shí)候，我就暗下決心：在下一個(gè)星期，我一定要積極舉手發(fā)言。
可能是我平時(shí)挺害羞，性格有點(diǎn)內(nèi)向。平時(shí)不舉手發(fā)言，總覺得舉手發(fā)言，萬一回答錯(cuò)了，會(huì)讓同學(xué)們笑話。幾天來，上課舉手的次數(shù)不超過五次�？勺詮哪谴蔚呐e手發(fā)言后，便對自己有了自信和信心，不管對與錯(cuò)，上課時(shí)多敢舉手說出自己的想法了。
那天語文課上，老師提出了一個(gè)問題：“誰來說說園內(nèi)的景色？”班上鴉雀無聲。我在心里把語言組織好。然后，看看四周，只有幾個(gè)人舉手。我在心里想，我要不要舉手呢！老師看到又是那幾個(gè)人舉手，似乎有點(diǎn)生氣了，便給了我們一點(diǎn)提示。我心里就像有十五個(gè)吊桶在打水——七上八下的。天使在我左耳邊說：“舉手吧！不要再做內(nèi)向的'你了，這次是個(gè)機(jī)會(huì)，大膽發(fā)言，做回你自己�！笨赡Ч碓谟叶呎f：“別舉手，如果你說錯(cuò)了，在痛苦和尷尬面前，你只有選擇同學(xué)們的嘲笑”。我猶豫不決，手慢慢成45度角。我終于下定決心，一咬牙，一跺腳。高高的舉起來手，天使終于戰(zhàn)勝了魔鬼。
其實(shí)，我們應(yīng)該勇敢地克服自己心里的障礙，踏出第一步，自信會(huì)讓我們離成功不遠(yuǎn)。
舉手的作文7
熟悉我的人都知道：膽小如鼠是我最大的特點(diǎn)。怕走夜路，怕一個(gè)人在家，怕在課堂上舉手回答問題……為此，媽媽沒少教訓(xùn)我，說我這樣下去，準(zhǔn)沒出息的�？晌乙膊幌脒@樣啊，我多么渴望能在哪天高高地舉起我的手，讓老師和同學(xué)瞧瞧我張航也是不錯(cuò)的啊。那天，我決定要做一件轟轟烈烈的.大事—舉手回答問題。
“啦啦拉啦拉啦拉，啦啦啦啦啦……”，上課的樂曲聲響了，我們便陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)教室�？山淌依锎藭r(shí)還在喧鬧，就像爐子上的一鍋沸水。老師進(jìn)來了，劈里啪啦地提出了一個(gè)問題，頓時(shí)教室里沉寂了。我想，老師肯定要發(fā)怒了，我就舉手回答這個(gè)問題吧，或許能消除老師心中此時(shí)的不愉快吧。“張航，就你最行啊，別人都沒舉手，是就你想出名吧，”我遲疑了�！八懔税�，那樣挺難為情的啊。”我心里想著�！鞍�，你就這樣輕易放棄這次千載難逢的機(jī)會(huì)嗎，你不是一直想要舉手嗎？”我思忖了一會(huì)兒，覺得老這樣下去確實(shí)不行，于是，我決定今天豁出去了。我高高地舉起了我的右手。老師環(huán)顧了教室一圈，略帶遲疑地叫了聲：張航。這時(shí)，我從座位上站了起來，漲紅著臉，用流利而略帶顫抖的聲音回答了老師的提問。此時(shí)，教室里響起了掌聲。我在羞澀中坐了下來，新在胸腔里怦怦直跳。
雖然我的第一次做得不是很好，但我總算邁開了這一步。我相信，我以后的道路一定會(huì)走得更堅(jiān)實(shí)，更穩(wěn)重。
舉手的作文8
自從進(jìn)了初中，我的成績就是飄浮不定，一會(huì)沖進(jìn)了前十，一會(huì)被甩到二十名開外。我天生就是一個(gè)謹(jǐn)慎的人，總是想著“人生就是一場謹(jǐn)慎的戰(zhàn)斗”，因此越這樣我就越不敢舉手，生怕答錯(cuò)一點(diǎn)，直到今天，我才開始逐漸地放松了起來。
英語課上，氣氛活躍，每一個(gè)問題都能引來一片手的樹林，可這時(shí)的我卻只是在心中默念著答案，兩只手緊緊地扣在一起。時(shí)不時(shí)的一聲“加分”仿佛也不能打動(dòng)的`我心，我心里一遍遍地告訴自己：“這道題你會(huì)做，只要你去做，就你一定能做好的�！笨墒鞘謪s沒有勇氣。在小學(xué)時(shí)我可是說什么對什么，如果現(xiàn)在說錯(cuò)了，得多丟人呀！可是，我越這樣想，心里卻越想起我曾經(jīng)勇敢無畏答題的樣子，那時(shí)的我根本沒有考慮這些，不是也答得很好嗎?想到這里我的手一會(huì)兒握緊，一會(huì)兒又松開，心中掙扎著。舉還是不舉?仿佛巧合，我的腦海里忽然響起了一句“答錯(cuò)也沒關(guān)系”，這句話雖小，卻再次給了我信心。我的手微緊握，已經(jīng)做出了塊擇，在一次老師出題時(shí)，我毫不猶豫舉起了手，雖然最終老師并沒有選我，我的心情仍然激動(dòng)無比，因?yàn)槲疫~出了這一步。
不要自負(fù)但也不要自卑，這句話應(yīng)該可以作為這件事的總結(jié)了，隨著這一次的舉手，我也重新的找回了自信。
舉手的作文9
上課了，老師說：“我們來玩?zhèn)�游戲吧！”話音剛落，有的同學(xué)情不自禁地鼓起掌來，有的笑得像一朵燦爛的向日葵。老師又說：“這個(gè)游戲的名字叫作‘舉手儀式’”。我們又嘰嘰喳喳地說起話來，當(dāng)然是在猜想老師的葫蘆里賣的是什么藥嘍！
老師讓我們像哨兵一樣站得筆直筆直的，兩手向前方伸直，看我們能不能堅(jiān)持五分鐘。
一開始，有些人信心十足，認(rèn)為這是小菜一碟。老師還沒開始計(jì)時(shí)，有些人就蠢蠢欲動(dòng)，擺好了姿勢，可正式做起來感覺就不同了。時(shí)間一分一秒過去了，同學(xué)們都感覺手很酸，想放棄，有些同學(xué)干脆一屁股坐了下來，退出游戲。時(shí)間過了一半了，我覺得時(shí)間過得很慢，平時(shí)時(shí)間都挺快的呀！好像一眨眼一分鐘就完了�？涩F(xiàn)在這兩分半鐘咋那么漫長呀！我也想放棄，可是想到自己已夸下海口了，哪能搬起石頭砸自己的腳？于是咬咬牙關(guān)堅(jiān)持了下來。
好不容易到了最后十秒鐘，我們一起倒計(jì)時(shí)：“十、九、八、七、六……”我興奮極了。因?yàn)�，十秒鐘后我終于可以舒一口氣了。唉！時(shí)間終于到了，可我早已腰酸背痛，整個(gè)人像要散架似的。
通過這次游戲，我想說：“五分鐘，我們都堅(jiān)持的.得這么難，那些哨兵那些戰(zhàn)士他們又怎么能堅(jiān)持每天不怕風(fēng)吹日曬站好崗呢？那需要多大的毅力呀！此時(shí)，我不由得對那些哨兵和戰(zhàn)士肅然起敬。在此我也希望那些在上課時(shí)喜歡做小動(dòng)作、喜歡說話的同學(xué)能向哨兵戰(zhàn)士學(xué)習(xí)，多一份毅力，多一份堅(jiān)持，才能學(xué)好知識(shí)。
舉手的作文10
記得我在第一天上學(xué)的時(shí)候，媽媽幫我背好書包，對我說的第一句話就是：上課認(rèn)真聽講，積極回答問題!走進(jìn)校園，老師對我說的第一句話也是它，從此，這句話便深深的印在我的腦海中。我時(shí)刻提醒自己，不要忘了老師和媽媽的教導(dǎo)。
那時(shí)候，同學(xué)們上課發(fā)言十分積極。老師提問的話音未落，同學(xué)們的小手就像樹林一樣，齊刷刷的豎起來，搞得老師眼花繚亂，真不知叫誰好。同學(xué)們的小手都伸的老高老高的，好讓老師注意到自己;有的甚至站了起來，恨不得把手伸到老師臉上去。如果有幸被老師點(diǎn)中，好像一個(gè)打了勝仗的將軍，胸脯挺得高高的，大聲的'回答問題。要是被老師夸獎(jiǎng)，那陣子比喝了蜜都甜。沒有被點(diǎn)到的同學(xué)也不泄氣，耐心等待著下一次回答問題。
在一次次的舉手當(dāng)中，我和同學(xué)們學(xué)到了知識(shí)。嘗到了表現(xiàn)自我的樂趣。
也不知可能是逐漸長大了，六年級六(1)班同學(xué)都不舉手了，老師提出問題，好半天才有二三人舉起手，有時(shí)還得讓老師點(diǎn)兵點(diǎn)將回答問題。難道是題太難?其實(shí)老師每次提出的問題同學(xué)們都能解答，那這是為什么呢?同學(xué)們都長大了，心志漸漸成熟，都變得很愛面子，只要老師批評一下，那位同學(xué)立馬就臉紅的像個(gè)紅蘋果。
雖然，回答問題很簡單，但同學(xué)們還是很難去完成它、挑戰(zhàn)它，它不僅能增長我們的課內(nèi)知識(shí)，還能訓(xùn)練膽量，久而久之，膽小的同學(xué)都變得能說會(huì)道了。希望在明天的課堂，無數(shù)只小船乘風(fēng)破浪!
舉手的作文11
在我一生中，我永遠(yuǎn)忘不了那一天，那天就像昨天剛發(fā)生一樣，我終于鼓起勇氣，敢發(fā)言了。
那是三年級的時(shí)候，我膽子小，課堂上從不敢舉手發(fā)言。教語文的朱老師偏偏就喜歡點(diǎn)我發(fā)言。一上課，我就用書遮著的臉，還不住地默默叨念：“大慈大悲的觀士音菩薩，請您保佑我平平安安的逃過此劫，保佑！保佑！”，誰知她偏偏叫我的名字。65名同學(xué)們的目光一下都落到我身上，慌極了，臉發(fā)熱，手不知道放在那里才好，結(jié)結(jié)巴巴地，連我自己都不知道說了些什么，聲音小得像蚊子叫，同學(xué)們都笑了，我把頭埋得更低，只覺得腿直抖，心怦怦直跳。
我一只直低著頭，只是偶爾向朱老師瞟一眼，并不敢正視，一碰到朱老師的眼光，我就馬上不敢再看朱老師了。
朱老師又問了一道題，要我說，我的胸口仿佛揣了一只兔子，急促地跳動(dòng)著。此時(shí)，朱老師向我投來了鼓勵(lì)的目光，我還是急得頭上冒汗，臉上漲得通紅通紅。我嚇得心都快蹦出來了，最后，朱老師要我加油，我使出全身的勁說了出來，老師要我坐下，嚇得心里倒吸了一口涼氣。
從此，朱老師上課經(jīng)常點(diǎn)我舉手發(fā)言，但是我還是心驚肉跳的'。老師跟我談話時(shí)，我心里忐忑不安地跳著，更不敢抬頭，急得我面無血色，說不出話來。朱老師還是和藹可親地說：“從小就要養(yǎng)成好習(xí)慣，大膽一點(diǎn)�！�
現(xiàn)在我發(fā)言時(shí)，兩腿很少打哆唆了。
我真是太感謝朱老師了，她幫我養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
舉手的作文12
她是我的鄰居，我的好朋友。
比年齡，她比我大兩歲；比身高，我與她一樣高；比學(xué)習(xí)我比她好一些；比智慧，我也不羞��！但是，比本領(lǐng)，為什么每個(gè)人都說，她比我強(qiáng)。真是莫名其妙。
雖然我和她之間有些過節(jié)，就誰也不理誰，但是我知道，友誼似泉水，無窮無盡，要珍惜呀！難道我真的比她弱嗎？直到有一天，我不由得不認(rèn)輸了。我記得，那是一炎熱的夏天，烈日當(dāng)頭，太陽公公大大方方地站在那里，一點(diǎn)兒也不留情。這時(shí)，像只狗的我津津有味地吃著一塊西瓜，不一會(huì)兒，我吃完了，便隨地一扔。這時(shí)有一個(gè)5歲左右的小女孩。她邊跑邊喊：“姐姐，姐姐，請把您的`西瓜皮撿起來。”我假裝沒聽到，不理她便走了。小女孩將環(huán)抱爺爺叫了過來，告了我一個(gè)亂丟垃圾之名，可我還是沒有理她。
這時(shí)，從人群中走來了一位與我一樣高肩膀的小女孩，向環(huán)保爺爺走來。她和顏悅色地說：“老爺爺，對不起，我們知錯(cuò)了，下次不敢了，希望您能原諒我們！”老爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭：“你真是個(gè)懂事的孩子。”聽了這句話，我的臉不由得紅了起來，像一粒熟透的櫻桃。
到現(xiàn)在，我還沒有告訴你那個(gè)人叫什么呢？她叫――張素真，你看，她那種精神難道不讓我敬佩嗎？如果是你想和她交朋友，就通知我一聲，我會(huì)幫你介紹的。
舉手的作文13
初二下冊時(shí)，語文老師就常對我說：“上課時(shí)，有什么見解就舉手，發(fā)表自己觀點(diǎn)，無論成功與否�！蹦懬拥奈覅s總是把想法藏在心里，這倒也不是害怕，更恰當(dāng)?shù)卣f，是一個(gè)習(xí)慣，改掉需要一個(gè)過程。
那天上午，我們語文老師給我們上《吆喝》這一課，剛開始上課不久，老師就問我們：“哪位同學(xué)可以談一下最喜歡什么樣的吆喝�！苯淌依秫f雀無聲，我的`心“咚咚”直跳，我偷偷向四周看了看，有的同學(xué)低著頭，有的同學(xué)擺弄鋼筆，好像老師的話與他們無關(guān)。我真希望有個(gè)人可以先舉手，這樣或許可以給我壯膽。然而，一只也沒有，我下意識(shí)地動(dòng)了動(dòng)胳膊，心又怦怦地跳了起來：“怕什么，就幾句話完事了的問題有什么困難的，老師又不會(huì)接著問�！蔽野档毓膭�(lì)自己。
我悄悄地把胳膊放在桌子上，時(shí)，老師的目光向我這邊移來，看見了我也叫了我，站起來的我如釋重負(fù)，一口氣講下自己的觀點(diǎn)，老師沒有提問我，臉上寫滿了欣慰。
真慶幸老師叫了我，我想有了第一次，也會(huì)有第二次的。這次舉手，雖然有害怕與緊張，但也不乏歡欣。舉手讓我也嘗到了甜頭。很多事情只有自己親身經(jīng)歷方能體驗(yàn)其中的真味！
舉手的作文14
舉手對于一些成績好的同學(xué)來說是十分容易的，可對于我來說，舉手是件十分艱巨而沉重的任務(wù)。每次舉手，我都深怕著自己會(huì)說錯(cuò)答案，因此到現(xiàn)在沒舉過幾次手。
那一天，跟往常一樣，我很早就來到學(xué)校，拿出書開始朗讀課文，沒過多久，第一節(jié)語文課開始了，王老師在黑板上寫了幾個(gè)詞語，說：“現(xiàn)在我們來想想這些詞語的反義詞�！苯又�，底下的知識(shí)分子還沒想多久便馬上“齊刷刷”地舉起了手來，“哎！沒有我的`份，輪不到我了�！蔽倚睦锵胫��？傻搅俗詈�，剩下了一個(gè)詞：猶豫。班里的知識(shí)分子還在踴躍舉手，但卻被老師的回答——“不對”給擋了回去。我想：哈哈！連她們都不會(huì)，我能想出來就太好了。我便使勁地想，終于，在我冥思苦想之后，我想起了昨天在字典中看到的猶豫的反義詞，便勇敢地舉起了手，老師立刻叫我起立。我站了起來，發(fā)出響亮的聲音：“果斷�！北阊杆僮�，我心想：哈哈！答對了一次。老師因此還表揚(yáng)了我。我欣喜若狂，在心中默默歡呼。
通過這一次難忘的經(jīng)歷，我才知道：舉手帶來的樂趣是多么的好。但后來始終沒有哪些問題可以讓我舉手，真希望我能再舉一次手。
舉手的作文15
語文課上，學(xué)完了《動(dòng)物過冬》老師 說：“誰有問題請舉手�！�
我剛好有問題不懂想舉手，可是看見有些同學(xué)坐在座位上一聲不吭，有些同學(xué)小聲嘀咕，好像在說；“沒有，當(dāng)然沒有。”有些同學(xué)頻頻搖頭，頻頻擺手。
我的心猛地縮了回來，心想：“會(huì)不會(huì)只有我 不懂，我舉起的手像大海上一葉孤舟�！�
我低下一了頭，不敢抬頭看老師，怕老師突然叫到我�？墒俏矣窒耄骸叭绻荚囃蝗豢嫉搅诉@道題目，這不就糟糕了嗎？也許這個(gè)問題會(huì)帶到永久，永遠(yuǎn)是個(gè)謎�！�
我又慢慢地抬起頭，舉起了手，這當(dāng)然不是大大方方的`舉手，只是把手指露了出來 ，可是我又心想“我提出問題老師一定會(huì)說我真笨，而且把這個(gè)壞印象說給別的老師聽。同學(xué)們說不定會(huì)哄堂大笑，下課了，一定會(huì)有白眼在我身邊走過，會(huì)有人指著我的背對同學(xué)說：”你看，那個(gè)人可笨了，上課時(shí)竟會(huì)提出這么簡單的問題，肯定上課沒在聽呢！“于是，我又放下了手，低下了頭，而且頭低得更底了。
就在這時(shí)候，學(xué)習(xí)委員...高高舉起了手，同學(xué)們的目光“刷”地集中到了她的身上，我真為她擔(dān)心，怕老師對她留下壞印象，或許會(huì)免了她的職。同桌的我拉拉她的衣角，示意她坐下�？墒撬孟駴]有聽見。老師請她站起來，還笑著解答了她的問題，還夸她像大海上勇敢的水手。
臉紅了，紅得像一只蘋果，美麗極了，我的臉也紅了，但卻不是一個(gè)緣由。我又把頭低了下去，而且比剛才兩次更底了。