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品德與生活《學(xué)做小雄鷹》課堂實(shí)錄
我是丹江小學(xué)品德與生活教師，我叫劉晗芝。
我講課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與生活》二年級(jí)上冊(cè)第三單元“我們真棒”中的主題三——“學(xué)做小雄鷹”。
本節(jié)課，我主要從三方面進(jìn)行教學(xué)以體現(xiàn)本課的主要目標(biāo)：
一、通過“飛翔的小雄鷹的故事情節(jié)，讓學(xué)生爭(zhēng)做勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的孩子，教育學(xué)生讓學(xué)生做勇敢堅(jiān)強(qiáng)的孩子，教育學(xué)生不嬌氣、不怕吃苦、勇于和困難做斗爭(zhēng)的品質(zhì)。
二、通過“困難袋”及游戲活動(dòng)，解決生活中的實(shí)際困難，培養(yǎng)學(xué)生的挑戰(zhàn)意識(shí)，面對(duì)困難不膽怯，樹立想辦法及做好事情的勇氣和決心。
三、通過判斷生活當(dāng)中的事情，讓學(xué)生正確識(shí)別什么是真正的勇敢。做一名勇敢的小雄鷹。
學(xué)做小雄鷹
組織教學(xué)
又和大家見面了，還記得老師嗎？（生答）
聽了你們的回答，老師可真高興，前一段時(shí)間有機(jī)會(huì)和大家一起學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)我們二?一班的同學(xué)真是一群聰明活潑的孩子。還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)：你們很勇敢。因?yàn)槲覀円黄饘W(xué)習(xí)的時(shí)候，每當(dāng)老師提出問題，你們馬上高高地舉起小手，接受老師的挑戰(zhàn)，真的很棒！說起勇敢，你們還知道哪些勇敢的人和勇敢的故事嗎？（生答）
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
聽說同學(xué)們喜歡聽故事，今天老師就給大家?guī)硪粋�(gè)有趣的故事，想聽嗎？（師邊講邊出示圖）
�。ㄔ谝蛔利惖拇笊掷铮≈棆寢尯蛢蓚�(gè)鷹寶寶。鷹媽媽每天不知疲倦，風(fēng)雨無阻地給鷹寶寶們尋找食物，很快鷹寶寶的羽毛豐滿了，翅膀硬朗起來。有一天，鷹媽媽對(duì)它們說：“孩子們，你們?cè)搶W(xué)習(xí)飛翔了。像媽媽一樣自己找食物”。第一只小鷹聽了，沒精打采地說：“我們還小呢！躲在窩里多舒服。等我長(zhǎng)大就會(huì)了”。第二只小鷹說：“媽媽，我學(xué)。我要像您一樣在天空中飛。多好哇！快帶我學(xué)飛吧！”。于是鷹媽媽帶著小鷹飛出了窩，開始學(xué)飛。起初，小鷹翅膀還不夠硬朗，常常從天空中掉下來，就連老天爺也時(shí)常捉弄它，不是刮風(fēng)，就是下雨的。瞧！天下著大雨，小鷹還在和媽媽練飛呢！鷹媽媽心疼了，對(duì)它說：“小鷹休息一下，等風(fēng)雨過去了再練吧！”。小鷹卻說：“如果現(xiàn)在不鍛煉，今后還會(huì)遇到更大的風(fēng)雨。到那時(shí)我該怎么辦呢？”。鷹媽媽聽了高興極了，領(lǐng)著小鷹繼續(xù)在風(fēng)雨中練飛。而那只躲在窩里的小鷹沖著它們喊：“這么大的風(fēng)雨，別練了，快回窩里來吧！”。鷹媽媽和小鷹誰也沒理它。第二只小鷹和媽媽不斷地練習(xí)飛翔。終于，戰(zhàn)勝惡劣的環(huán)境，飛過了大樹，飛越了高山，飛入了藍(lán)天，成為一只真正的雄鷹。而第一只小鷹卻（出示圖）變成什么樣？
師：同學(xué)們能想象一下嗎？（生答）
師：兩只小鷹，你愿意向誰學(xué)習(xí)？為什么？（生答）
師：聽了同學(xué)們的回答，老師可真替你們高興。我們二?一班的同學(xué)都想成為勇敢的“小雄鷹”！今天，我們就來“學(xué) 做小雄鷹”！（板題）
二、師生探究，學(xué)習(xí)新知
1、和兩只小鷹比一比，你覺得現(xiàn)在像哪只小鷹？（生答）
都覺得自己是勇敢的，那老師可要考考你們。
�、偃绻慵襾砹丝腿耍闶遣皇悄軣崆榈亟哟麄�？
�、谌绻谕饷婷粤寺罚愀也桓蚁蚰吧藛柭�？
�、廴绻闵�，你是不是相信你會(huì)很快好？
�、苋绻蠋熥屇惚硌菀粋�(gè)小節(jié)目，你能不能大方地上臺(tái)表演？
�、萑绻趯W(xué)習(xí)中，你遇到不會(huì)的問題，能不能主動(dòng)象老師和同學(xué)請(qǐng)教？
⑥如果新來的老師和大家一起上課，你敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)？
師小結(jié)：如果你的回答是肯定的，你就是一個(gè)活潑、開朗、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的孩子。
如果你的回答是否定的，老師就要提醒你了：你平時(shí)膽子小，做事沒信心，這樣下去會(huì)影響你的學(xué)習(xí)和生活的。
2、生活學(xué)習(xí)中會(huì)遇到很多的困難，你們能不能把你們的困難和不敢做的事告訴老師和大家呢？
老師這兒有個(gè)困難袋，專門為同學(xué)解決各種困難，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把你們的困難寫在一張紙條上，一會(huì)兒交給老師，現(xiàn)在開始吧�。ǚ乓魳罚�。
同學(xué)們寫完了吧！請(qǐng)你們把寫有困難的紙條放在困難袋里。讓我們?cè)诳鞓返挠螒蛑�，解決這些困難！好么？
師提游戲要求：
同學(xué)們聽音樂，傳快樂球，音樂停止，快樂球落到誰的手里，誰就從困難袋里抽出一張寫有同學(xué)困難的紙條幫助這位同學(xué)解決困難。
如：①見到來學(xué)校的客人，我不敢主動(dòng)打招呼。
②我不愿意和同學(xué)做游戲，覺得他們都不喜歡我。
③我遇到不高興的事時(shí)，不敢向爸爸媽媽說。
�、芪也桓覅⒓訉W(xué)校的集體活動(dòng)，我覺得什么都不會(huì)。
�、菰趯W(xué)習(xí)中我有不認(rèn)識(shí)的字。
�。ㄉ鲋饕�，師贈(zèng)“小雄鷹獎(jiǎng)?wù)隆保腔坌牵?/p>
師：在困難袋中，還有很多沒有解決的問題，現(xiàn)在把這些問題教給我們的學(xué)習(xí)小組去，讓大家討論解決的辦法，組長(zhǎng)要組織好這次活動(dòng)。
生匯報(bào)
師小結(jié)：同學(xué)們?cè)诿鎸?duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難時(shí)，能夠有勇氣面對(duì)，想辦法解決，這就是你們成為勇敢的小雄鷹的第一步。繼續(xù)努力，老師相信你們能行。
3、在我們同學(xué)身邊常常發(fā)生許多似乎是勇敢，又好象不是勇敢的事情�，F(xiàn)在就請(qǐng)大家來做個(gè)法官，判斷一下這些行為是不是勇敢的。（圖）
�、僬n間時(shí)，在走廊臺(tái)階上“勇敢”地練習(xí)體育課上老師要求做的跳遠(yuǎn)動(dòng)作。
�、谠趯W(xué)校圍墻上，有同學(xué)要“勇敢”地往下跳
�、垭娚葔牧�，別人讓小明去摸電源，如果他拒絕了，就不“勇敢”了。
�、茏粤�(xí)課上趁老師不在，就“勇敢”地說話。
師小結(jié)：這些同學(xué)做的都沒有意義。真正勇敢應(yīng)該象那些小英雄們那樣，為國(guó)家、為集體的利益做很多事情，甚至犧牲自己的生命。
4、勇氣不是與生俱來的，關(guān)鍵是要培養(yǎng)和鍛煉。
同學(xué)們知道有關(guān)勇敢的格言或?qū)ψ约涸黾佑職庹f一句鼓勵(lì)的話。
師送“快樂花”后面有關(guān)于勇敢的格言。
5、同學(xué)們?cè)谟龅嚼щy時(shí)能夠想辦法解決，但在學(xué)習(xí)和生活中我們還會(huì)遇到很多的困難。老師想請(qǐng)同學(xué)們制訂一個(gè)“小雄鷹”計(jì)劃，把你遇到的各種困難寫在小雄鷹計(jì)劃中。讓爸爸、媽媽、老師和同學(xué)幫你。我希望我們二?一班的同學(xué)都成為勇敢的小雄鷹。