滬教版語文第十冊知識點

　　1、《觀滄海》 曹操

　　這首詩是一首樂府詩。詩中對景物作總寫的句子是：“水何澹澹，山島竦峙;”詳細寫詩人見到的景象的句子是：“樹木從生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起;”描寫詩人想象中的景象的句子是：“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里;”本詩中最能反映作者博大襟懷的詩句是：“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里�！薄队^滄�！分型ㄟ^豐富奇特的想象創(chuàng)造宏偉意境，抒發(fā)了作者寬廣胸懷和豪邁氣概的詩句是：“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里�！北驹姷闹饕�表達方式是描寫，但是也有兩句詩是敘事的，這兩句詩是：“東臨碣石，以觀滄海;”

　　2、《次北固山下》王灣

　　詩中有一個對偶句，蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理，這兩句詩是：“海日生殘夜，江春入舊年�！薄洞伪惫躺较隆分忻鑼戦L江潮平岸闊，和風(fēng)吹拂，風(fēng)帆高懸的詩句是：“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸�！�;寫青山綠水的詩句是：“客路青山外，行舟綠水前。”;寫時序更替，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情，蘊涵生活哲理的詩句是：“海日生殘夜，江春入舊年�！�;表現(xiàn)作者無限鄉(xiāng)思的詩句是：“鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊�！�;詩中既是寫景，又是詩眼的句子是：“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。”;《次北固山下》立意新穎，構(gòu)思巧妙，富有哲理，“狀難寫之景如在眼前，含不盡之見于言外”，留傳千古的名句是：“海日生殘夜，江春入舊年�！�;《次北固山下》“海日生殘夜，江春入舊年” 兩句詩表現(xiàn)了詩人感到日復(fù)一日，年復(fù)一年歸期難料的感情。

　　3、錢塘湖春行

　　白居易的《錢塘湖春行》:直接描寫動物(鶯燕報春)的兩句詩是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。體現(xiàn)花草茂盛的句子：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

　　白居易在《錢塘湖春行》中抓住早春特點從仰視角度描寫禽鳥的優(yōu)美詩句是：“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。”白居易在《錢塘湖春行》中抓住早春特點從俯視角度描寫花草的優(yōu)美詩句：“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄�！薄跺X塘湖春行》中“最愛”的內(nèi)容是：“綠楊陰里白沙堤�！�

　　4、天凈沙秋思

　　馬致遠的《天凈沙 秋思》：描寫景物的氛圍是蕭條、冷落、凄涼的詩句是：枯藤老樹昏鴉;古道西風(fēng)瘦馬;表明游子飄泊在外思鄉(xiāng)心情(點明主旨、直接道出天涯游子之悲)的句子是：夕陽西下，斷腸人在天涯。馬致遠在《天凈沙·秋思》中用富有特征的9個景物描繪了一幅秋原黃昏行施圖，即：枯藤、老樹、昏鴉，小橋、流水、人家，古道、西風(fēng)、瘦馬�！短靸羯� 秋思》中點明主旨，道出游子悲苦惆悵的詩句是：夕陽西下，斷腸人在天涯。

　　【課外古詩詞積累】

　　一、《龜雖壽》

　　①以高亢的語句，后人常用來勵志的名句是：老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已。

　　②最能體現(xiàn)詩人慷慨激昂，壯懷激烈情感的句子是：老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已。

　�、蹚娬{(diào)發(fā)揮人的主觀作用，反映積極進取的人生態(tài)度的句是：盈縮之期，不但在天;養(yǎng)怡之福，可得永年。

　�、苓\用比喻表明自然規(guī)律不以人的意志為轉(zhuǎn)移的句子是：神龜雖壽，猷有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰。

　　⑤比喻有志的人雖年老而仍有雄心壯志時，常用的成語是：老驥伏櫪

　　⑥表現(xiàn)了英雄人物老當(dāng)益壯的胸懷的句子是：老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已。

　�、吲錁匪�加與內(nèi)容無關(guān)的句子是：幸甚至哉!歌以詠志。

　　⑧表現(xiàn)出人雖到暮年但雄心壯志尤存的詩句是：烈士暮年，壯心不已

　　⑨以神龜和騰蛇為喻，極言人的壽命有限的詩句是：神龜雖壽，猷有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰。

　�、饴冻鲈娙艘�利用短暫的生命建功立業(yè)，不要虛度一生的想法的句子是：老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。

　　二、《過故人莊》

　�、倜鑼懹讶思覂�(yōu)美的自然環(huán)境的詩句是：綠樹村邊合，青山郭外斜。

　�、诿鑼戉l(xiāng)村秀麗景色的詩句是：綠樹村邊合，青山郭外斜。

　�、蹖懗鲛r(nóng)家勞動生活的句子(或表現(xiàn)與友人相聚交談的句子)是：開軒面場圃，把酒話桑麻。

　　④表現(xiàn)對朋友、對鄉(xiāng)村的依戀之情的句子是：待到重陽日，還來就菊花。

　�、菰娭忻枥L優(yōu)美寧靜的田園生活的句子是綠樹村邊合，青山郭外斜。

　　三、《題破山寺后禪院》

　　常建《題破山寺后禪院》：“曲徑通幽處，禪房花木深”兩句詩，寫出了禪院幽靜的環(huán)境，以及這幽景給人生的啟示。

　　《題破山寺后禪院》中與陸游的“山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”有異曲同工之妙的句子是：曲徑通幽處，禪房花木春。

　　《題破山寺后禪院》中寫出山光水色對人的凈化熏陶作用的句子是“山光悅鳥性，潭影空人心�！�

　　《題破山寺后禪院》中運用以動顯靜的手法映襯萬籟俱寂的寧靜氛圍的句子是“萬籟此都寂，但余鐘磬音�！�

　　四、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

　　①李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，正面寫詩人的愁緒，把明月人格化，表達對友人不幸遭貶的深切同情與關(guān)懷的詩句是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

　�、凇堵勍醪�齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩中借物以抒發(fā)自己悲苦哀怨之情的詩句是：揚花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

　　五、《夜雨寄北》

　�、� 表達詩人思念朋友，表達深沉離情，渴望團聚的詩句是：何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

　�、诤髞沓蔀殡x情的代用語的詞是：巴山夜雨

　　③詩中蘊含宦途失意、羈旅他鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄涼蕭瑟的景色之中的詩句是：君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

　�、芾钌屉[在《夜雨寄北》中以會晤的歡愉襯托客居的寂寞，把思念深情轉(zhuǎn)化為重聚希冀的名句是：何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

　　六、《泊秦淮》

　�、俦憩F(xiàn)詩人憂國憂民的憂患意識(借古諷今)的詩句是：商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。

　　②鞭打沉溺酒色，醉生夢死的統(tǒng)治階級，告訴他們將重蹈南朝亡國覆轍的詩句是：商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。

　�、邸恫辞鼗础分袑懢暗木渥邮牵簾熁\寒水月籠紗，敘事的句子是：夜泊秦淮近酒家。抒發(fā)感慨的句子是：商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。

　　七、《過松源晨炊漆公店》

　�、俚巧健⑾律竭@一日常生活現(xiàn)象中總結(jié)哲理的句子是：莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡;

　　②李玉同學(xué)剛升入初中，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，他感覺學(xué)習(xí)沒有什么困難，于是學(xué)習(xí)有些松懈了。請你用《過松源晨炊漆公店》中的兩句詩告誡他：正入萬山圈子里，一山放過一山攔。

　�、蹢钊f里《過松源晨炊漆公店》中蘊含著人生普遍哲理的詩句是：莫言下嶺便無難，賺得行人空歡喜。

　　八、《觀書有感》

　�、俦憩F(xiàn)作者哲理性思考的句子是：問渠那得清如許?為有源頭活水來。

　�、诮杷�之清澈是因有源頭活水不斷注入來暗喻人要心靈澄明就得認真讀書，時時補充新知的句子是：問渠那得清如許?為有源頭活水來。

　�、畚覀儽扔鞑粩鄬W(xué)習(xí)新知識才能達到新境界時，常引用《觀書有感》中的句子是：問渠那得清如許?為有源頭活水來。

　　九、《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》

　　①詩中著重寫今日的感傷、被譽為"千古奇偶"的詩句是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。

　　②說明季節(jié)的變換，年華的交替不以人們意志為轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律的詩句是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。

　�、蹣�(gòu)成“新”與“舊”“來”與“去”對比的詞句是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。

　�、茏窇涬y忘歡聚，感嘆流光易逝的句子是：一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。

　　十、《如夢令·常記溪亭日暮》

　　① 寫瞬間美的享受的句子是：興盡晚回舟，誤入藕花深處。

　�、� 表現(xiàn)對往事的回憶的句子是：常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。

　　③ 寫回舟迷路的句子是：興盡晚回舟，誤入藕花深處，爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

　�、� 追憶郊游地點、時間及由于景色迷人而忘了歸路的詩句是：常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。

　�、萜鸪猩蠁⑾碌脑娋涫牵号d盡晚回舟。

　�、蕖度鐗袅睢分袑懸蝗荷倥疄榧睂�歸路，爭執(zhí)之聲驚飛夜棲飛鳥的詩句是：爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

　�、呃钋逭盏摹度鐗袅睢分袠�(gòu)成一個很有點吃驚卻情趣橫生的意境的句子是： 爭渡，爭渡，激起一灘鷗鷺

　　滬教版語文的學(xué)習(xí)方法

　　1.線索法

　　是在老師的指導(dǎo)下理清課文的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在邏輯關(guān)系，把結(jié)構(gòu)層次作為記憶線索，形成記憶網(wǎng)絡(luò)。如《醉翁亭記》第三段的線索為：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉。《狼》的線索為：遇狼——懼狼——御狼——殺狼——評論。利用這條線索，同學(xué)們就能正確而快捷地背誦。

　　2.串連法

　　(1)層次串連法：對于篇幅較長的課文與段落，可將其分成幾個部分，一部分一部分地背、記，最后依次把各部分串連起來。如背誦《春》這篇課文：可先背熟春草圖;再背熟春花圖;接著把春風(fēng)圖背熟;再背熟春雨圖;最后背熟迎春圖。然后再把這幾幅圖畫串連起來，一氣呵成。背《生于憂患，死于安樂》第二、第三、第四段，亦可抓住其內(nèi)容層次：先歷數(shù)艱難情狀;次說艱難能造就人的原因;最后作結(jié)。然后再把三個層次串連成誦。

　　(2)詞語串連法：如背《回憶我的母親》后面兩段，我們可以找出關(guān)聯(lián)詞語：母親現(xiàn)在……

　　我將……母親是……只是……但是，正是……報答……盡忠……使……這是……一定……愿……。根據(jù)關(guān)聯(lián)詞語，串連成誦。

　　3.支點法

　　即把課文中或段落中的重點詞、句作為記憶支點，利用這些支點檢索貯存腦中的文字，毫無差錯地背出有關(guān)的文段。如背《岳陽樓記》：先抓住警句，作為記憶支點，理清文脈，有助于快速記誦。本文的警句是“先天下”二句，有此抱負才能“不以物喜，不以己悲”。背《陋室銘》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作為全文支點，再從三個層次理解記誦：(1)開頭以類比方式點題——“陋室德馨”;(2)隱居生活：A.環(huán)境：苔痕……草色……;B.交往：談笑……往來……;C.生活情趣：……調(diào)……閱……，無……無……;(3)類比作結(jié)：何陋之有?可見，支點法與層次串連法結(jié)合，會收到更好的記憶效果。

　　滬教版語文的學(xué)習(xí)技巧

　　整理筆記，使知識條理化、系統(tǒng)化。語文學(xué)習(xí)如能將厚書讀薄，則善莫大矣。而讀薄的辦法則是將知識條理化，重點明晰化。如學(xué)習(xí)文學(xué)常識，可用列表的形式將各作家作品放在一起，這樣顯得條理，避免了混淆，加深了記憶。捷克教育家夸美紐斯說：“假如同一件事情常常得到重述，到了最后，哪怕智力最低的學(xué)生也能領(lǐng)會了……”愿同學(xué)們在語文學(xué)習(xí)中重視復(fù)習(xí)，循環(huán)往復(fù)，牢固地掌握知識。