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我的老師作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都不可避免地會接觸到作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編幫大家整理的我的老師作文,歡迎閱讀與收藏。
我的老師作文1
人生如一張白紙,每個人都有著自己光輝的一頁。無論是色彩繽紛的,還是干雜乏味的,能在這張紙上譜寫人生的只有我們自己。在這張紙上我們譜寫了酸,甜,苦,辣的經(jīng)歷。然而在屬于我的紙上出現(xiàn)過她,她就是我們班的數(shù)學(xué)老師。
羅老師是六年級才接受我們班,她并沒有像其他老師一樣從我們牙牙學(xué)語時看著我們成長。她在我的印象里是一個嚴厲而霸氣的老師,說她霸氣,事例是她剛開始來我們班時對我們說的話:“上完每個單元的內(nèi)容,我會出一些類似的題目在黑板上,你們拿草稿本做,然后我訂正,最后我說對的人舉手,不對的就別舉,這樣我可以知道哪些人聽沒聽課基礎(chǔ)怎么樣,還有不許亂舉手,對就對,不對就不對,不對的.題之后我還會講,被抓到亂舉手會得到相應(yīng)的懲罰,在我的課上誰都不許說話,誰說話就罰站一節(jié)課!比囿@呆,立刻鴉雀無聲,連針掉在地上的聲音都聽得見。之后我們班的“魔鬼式訓(xùn)練”從此開始了,每人準備一個練習(xí)本,老師講課,我們認真聽,最后老師出題,我們用練習(xí)本做,節(jié)節(jié)課如此,一點改變都沒有,不過我覺得很好,很像一個負責(zé)任的老師。這樣才沒同學(xué)跟她“決斗”(覺得不服,想跟她抗衡),不過這種人還是有的(那個人不想活了)
一天的數(shù)學(xué)課上,老師在講臺上訂正題目,忽然,她看見有一個同學(xué)講話,于是喊他站起來,跟他說原因是講話,那位同學(xué)說向后面的同學(xué)借修正帶改正題目,現(xiàn)在大家都在聽老師訂正題目,沒有什么理由動筆或借修正帶,除非想作弊,再說了,他的同桌有修正帶的,為什么不向她借呢,編個理由真是漏洞百出,不過他還是抵賴說自己沒有說話,最后被老師喊出去,他很不屑地出去還砸門,惹怒了老師,老師拿出手機撥打他家長的電話號碼,讓他的家長來出面給老師道歉,還讓那位學(xué)生寫了保證書事情才解決的,其實一早就當(dāng)堂給老師道歉不就好了?如果老師心情好的話還會原諒你,何必繞這么大一個圈子,搞得雙方這么不堪。不得不說我們老師好霸氣側(cè)漏。
我的老師作文2
“聚是一團火,散是滿天星,期待你是那顆最耀眼的星星!边@是柴老師送給我們的離別贈言。
六年前的那一天仿佛還在眼前。一(7)班的教室里走進來一位年輕的女老師,中等身材,有一頭秀麗的長發(fā),微笑的臉上還有淺淺的酒窩。她告訴我們要像媽媽一樣帶我們六年。六年來,您完整抄錄了我們每一次考試的成績,指導(dǎo)我們進步;六年來,您認真記錄了我們成長的點點滴滴,制作了光盤留念;六年來,您把七班的柴火堆點撥的越燃越旺;您為我們付出太多太多······
老師您敢于創(chuàng)新,不拘泥于普通的教學(xué),而是讓我們在學(xué)中玩,在玩中學(xué)。記得上三年級時,我愛上了玩魔方。那時是三分鐘才能復(fù)原。我和幾個好朋友就開始學(xué)習(xí)怎么玩。老師知道了,不僅沒有怪我們,而且還鼓勵我們參加才藝達人秀。經(jīng)過學(xué)校初選,我們晉級了。老師就利用她午休和放學(xué)時間來幫我們編動作,一遍又一遍的排走位。不僅如此,在我們表演那天,你特意和其他老師調(diào)課,來到現(xiàn)場指導(dǎo),與我們互動。在你的`不斷鼓勵下,最終我們拿到了全區(qū)第一!之后還參加了第二屆蕪湖市小記者文化節(jié)專場演出并獲獎。
魔方風(fēng)暴并沒有就此停止,老師還招呼大家利用課余時間都來學(xué)習(xí)魔方,就連老師自己也不例外。您虛心的向我們請教學(xué)習(xí),現(xiàn)在還要把它帶到支教的新學(xué)校,教會新學(xué)生。
您從不只注意我們的學(xué)習(xí),您要我們?nèi)姘l(fā)展。我們班之所以在每次比賽上都能拿名次,還不是因為有您的指導(dǎo)嗎?我們學(xué)校每學(xué)期都有班會課,其他班都上課,您卻指導(dǎo)我們自己準備一個主題的班會。您還說:“開班會可以讓我們得到鍛煉!本瓦@樣的班會我們開了六年。
六年竟這么快過去了,新學(xué)期有同學(xué)在班級群里聊天時說了一句樸實的話,卻代表了我們的心聲:想你。您聽到了嗎?
敬愛的柴老師!感謝您的指導(dǎo),感謝您的鼓勵,感謝您的付出。我們一定要成為那顆最耀眼的星星。教師節(jié)到了,我們要真誠的說一聲:老師您辛苦了!
我的老師作文3
是誰似輕燕,捎來一縷縷春天的氣息?是您!滿載一身清輝的您!是誰在荒野,開墾一塊塊貧瘠的田地?是您!一直筆耕不輟的您!是誰像細柳,撫慰一顆顆懵懂的心靈?是您!可親可敬的覃老師!中等身材,古銅色的面龐,寬寬的額頭上皺紋不多。黑長的眉毛下,嵌著一雙炯炯有神的眼睛;高高的.鼻梁上,常喜歡戴一副闊邊眼鏡。儒雅的外表,樸素的衣著,親和慈祥的微笑,風(fēng)趣幽默的談吐——這就是您。
還記得您平時在教課文時,絕不會只讓我們了解語句的表面意思,您總是鼓勵我們推敲每個字的深層含義。您善于引導(dǎo)我們從各個角度去探究課文的中心,調(diào)動起同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性,讓我們學(xué)習(xí)“更上一層樓”。不知從何時起,每一次做筆記時,您總是只說出關(guān)鍵詞,讓我們自己組織語言編寫筆記。您說這可以提高我們的閱讀分析能力。起初,我們都認為這只是無用之功,甚至對此感到不滿。但現(xiàn)在每當(dāng)做課外閱讀時,每道題我?guī)缀醵寄車@中心寫出正確答案,輕松應(yīng)對。這都離不開您的良苦用心。
您從不提倡和使用“題海戰(zhàn)術(shù)”,給我們布置的作業(yè)并不多,但每一題都很重要,都能夠調(diào)動我們的思維。您很少布置大量的作業(yè),您所關(guān)注的重點是“怎樣以最少的時間,完成最多的任務(wù)”。
您在班上很有威信。一次語文早讀課,上課鈴響了,因為您沒來,所以教室里鬧得熱火朝天,毫無秩序。任憑語文課代表書敲桌聲之響,也難敵鋪天蓋地之吵。正當(dāng)這時,一個坐在后排的同學(xué)大喊了一聲:“覃老師來了!”一時間,炸開了鍋的教室立刻安靜了下來,同學(xué)們都慌慌張張地打開語文書,裝作在認真朗讀的樣子,嘴里卻不知念叨著什么。后來大家才知道這只是一個謊言,可是,但凡想起您那敏銳的目光,大家個個提心吊膽,冷汗直冒。這應(yīng)該就是傳說中的“聞風(fēng)喪膽”吧!
覃老師,您用蠟燭的風(fēng)尚,孺子牛的精神,人梯的品德,托起我們新的希望。您就是一座永遠的豐碑!
我的老師作文4
教過我的老師很多,可是在我的腦海里,給我留下印象最深刻的就是張老師。
張老師是在五年級時調(diào)來教我們班的,他是我們班的班主任,他為人善良,對人和藹,因此,我非常喜歡他。在這兩年里,他為了我們的進步,為了我們班的榮譽,耗費了多少心血,流過了多少汗水。白天,他在寬敞的教室里認真地給我們講課;夜晚,他在明亮的燈光下不知疲倦地給我們批改作業(yè),他日日夜夜地操勞,都是為了把我們培養(yǎng)成人才,這是我一生難忘的。
張老師對我們班的每一個同學(xué)是多么的好!就像對待自己的子女一樣。無論是學(xué)習(xí)上還是生活上,他都是那樣地關(guān)心。在生活上,如果有同學(xué)病了,沒來上課,他就關(guān)切地向同學(xué)們問他(她)的情況。在學(xué)習(xí)上,他又是那么的盡職,每當(dāng)有同學(xué)不完成作業(yè)時,張老師就耐心地教育他,使他改變了不完成作業(yè)的態(tài)度;如果我們考試成績不好了,老師就一遍又一遍地給我們講,給我們輔導(dǎo)。我們要是有不會的,他就認真地教我們,我們有不理解的,張老師又耐心地給我們講解,直到我們懂了為止,他才愿意離開,就是因為這樣,我們的成績才不斷地提高。記得在五年級時,有一次,張老師還帶著病給我們上課呢!從這里可以看出,張老師是多么地盡職,是一位多么好的老師。
!張老師,您真像一位辛勤的園丁,在不斷地培養(yǎng)我們,給我們帶來了知識和做人的道理;您又像一支蠟燭,燃燒了自己,卻點燃了別人。在您的親切關(guān)懷下,使我們學(xué)生感到快樂;在您的耐心教育下,使我們認清了前進的方向,也使我知道了許多做人的道理和做人應(yīng)有的`品質(zhì)。
雖然張老師才教了我兩年,但我從心里尊敬他。每次看到張老師批改作業(yè)時,我不由產(chǎn)生了感激之情。每次想到快要離開母校,離開張老師的懷抱時,心里有高興,但也有舍不得的!我決不能辜負這位好老師對我的期望,我要付出行動,讓老師的汗水在我的身上澆灌出豐碩之果。
啊!我敬愛的張老師,我會永遠惦記著您,牢記您的關(guān)懷和教育。您將留在我的心中。
我的老師作文5
自從我上初中后,我就認識了一些不同尋常的人,像媽媽一樣的龔家琳老師,像爸爸一樣的黃和峰老師,像爺爺一樣有智慧的李老師,但讓我印象最深的還是龔老師。
龔老師雖然長得有點黑,不高,還戴著一副眼鏡,但他可以跟同學(xué)打成一片,就拿開學(xué)來講,他給我們說一個關(guān)于“blue”的故事:“大海是白色的,因為魚兒一直叫:‘布魯,布魯’,所以大海就被吐成藍色了!敝v到這,我們哄堂大笑,這個老師太搞笑了,從此,他在我們心目中的.形象上升了一步。還有一次,他給我們講個笑話:“在我剛開始教的時候,有個女孩想嚇我,就躲在門后面,沒想到我從后面進來了,坐在講臺上,這個女孩說:‘龔老師唉?’,一轉(zhuǎn)頭,看見我正在盯著她,馬上跑了。所以,門叫‘door’!边@一次,眾人笑得前仰后伏。
他不僅能講笑話,還能告訴我們怎么記單詞。
例;“l(fā)anguage”語言的意思,剛開始,我們以為好難,誰知,他把拼音拼出來:“南—瓜—哥,記住,遇到“語言”就想到‘南瓜哥’!边@真的是個好辦法,昨天考試,剛好遇到這個題,瞬間想到“南瓜哥”,這真是天助我也!
在生活上,他也給了我們許多關(guān)愛,例如他生病了,三天都沒來,黃老師就說好好養(yǎng)病。第二天,一大包感冒藥堆在講臺上,我們正疑惑是誰給的,龔老師上來說:“每人一包感冒靈,預(yù)防感冒!蔽宜查g好詫異,龔老師生病了,還想著我們。這是我上學(xué)以來第一次遇到的。一個老師把學(xué)生放在心中,無論自己怎樣,總先想到別人。
遇到這種老師是我的福氣,如果不再認真,那就……
我的老師作文6
在我記憶中最難忘的老師是周老師。
周老師有一雙濃眉大眼,一頭烏黑的秀發(fā),雖然長得不是很高,但是顯得小巧機靈,活潑可愛,我們跟周老師就像是同齡的朋友一樣交心談心,無話不說。我已經(jīng)跟周老師度過4年的歷程后,發(fā)現(xiàn)老師做大的特點就是——細心、仔細。
今天是我們開運動會的日子,因為我們班有些丟三落四的`同學(xué),沒拿衣服,所以想四年級三班的同學(xué)借了很多的衣服。開完運動會后,老師犧牲自己午休的時間在教室把衣服,褲子都整整齊齊的疊在了講臺上,并且還仔仔細細對照著名單一個一個的打鉤,數(shù)著數(shù)著,發(fā)現(xiàn)少了一件白襯衫,一個毛背心一條褲子。老師馬上急急急忙忙的叫王冠林跑著上寢室去拿衣服下來,拿衣服下來后,老師還教育說:“借別人的東西要及時還,有句話說得好‘有借有還,再借不難’!边@時我心里默默地想:不就是一套衣服嗎,有什么的,有的聊這么認真么?老師把那套衣服拿過來以后,又把衣服重新數(shù)了一遍,確定沒有漏掉的以后,就就把衣服小心翼翼的放到了旁邊,生怕弄臟了。
起床后,老師有專門找人把衣服送了過去,還給了借衣服給我們的同學(xué)一人一塊巧克力,并再次問了趙老師確定沒少衣服,才安心的點點頭。
如果我們是小花,那老師就是一滴水呵護著我們;如果我們是小草,那老師就是一縷陽光,給我們滋潤,告訴我們道理。而我的老師就是這樣一位細心、認真的老師。
周老師,你是一盞指路的明燈,在我迷茫的時候給我指引方向;周老師,你是一棵大樹,在我受到傷害的時候為我撐開安全的臂膀。我愛你周老師!
我的老師作文7
我叫朱一銘,在壽縣實驗小學(xué)五(4)班上學(xué)。
我有著一對濃眉,一雙炯炯有神的大眼睛。雖說我是男孩,但我也擁有長長的睫毛。我還有一張能說會道的小嘴。
我有著雙重性格。有活潑開朗的一面,也有乖巧內(nèi)向的一面。
我在老師與家長面前,是個乖巧內(nèi)向的孩子。因為我內(nèi)向,他們永遠猜不出來我在想什么。因為我乖巧,他們很喜歡我。每次一到三科競賽,我最可憐。三科分開賽的話,我就是參加完這個參加那個;三科一塊賽的話,這個老師讓我參加這個,那個老師讓我參加那個。不過這是對我的一個肯定,雖說有點太累了。
我在同學(xué)與朋友面前,是個活潑開朗的孩子。我在同學(xué)與朋友面前,是與在老師與家長面前完全相反的。我對同學(xué)與朋友是親密無間、無話不談。在同學(xué)與朋友面前,我也有許多缺點。
這就是我,一個帥氣的我,一個有著雙重性格的我,一個世界上獨一無二的`我。
陳老師是我的語文老師,也是我們的班主任。
陳老師,苗條的身材,長著烏黑的頭發(fā),有一雙會說話的眼睛。她常常用一些簡單易懂的故事,告訴我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)。
有一次,上作文課,很多同學(xué)遇到寫不來的字,就問陳老師該怎么寫。陳老師給我們講寫不來的字要查字典,就講了一個笑話:
從前有個人,他很懶寫不起的字就用一個圓圈表示。有一次,這個人要給他的舅舅寫信,他是這樣寫的“親愛的老舅”,“舅”字寫不來,就畫個圓圈表示,“聽說你生了病”,“病”字寫不來又畫個圓圈來表示,“你要好好養(yǎng)病”,“病”字上次就寫不來,又打圓圈,“千萬不要隨便下床”,“床”字寫不來又打個圓圈表示。
他舅舅收到信,讀了之后,哭也不是,笑也不是,信是這樣的:
“親愛的老蛋,聽說你生了蛋,你要好好養(yǎng)蛋,千萬不要隨便下蛋。”大家哄堂大笑,有的笑得前仆后仰,有的笑得趴在桌子上了,我呢?我笑得眼淚都流出來了。
陳老師,我喜歡您給我們上課!
我的老師作文8
老師的職位是平凡的。她沒有春天的桃花那樣的嬌媚;也沒有夏天的荷花那樣的耀眼;更沒有秋天的菊花那樣的凋零;她卻是冬天的梅花那樣的無畏!爸挥忻坊ù挡槐M,依然新白抱新紅”贊譽地不正是我們的老師嗎?
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”您在三尺講臺上默默耕耘,將自己一生美好,毫無保留地獻給了祖國的教育事業(yè),您是生命的領(lǐng)路人,是人生的指路燈,您無怨無悔的`奉獻自己的全部,只為桃李滿天下。
曾記得,上學(xué)時,我成績雖然不是最出眾的,但是,您卻是最喜歡我的。您總是不斷地教育我、鼓勵我,給我灌輸樂觀積極、仁者愛人的思想。當(dāng)我一次次的失去人生方向,您卻從沒有放棄我!澳睦锏咕蛷哪睦锱榔稹边@句是給我印象最深,也是影響我至今的話。學(xué)習(xí)上您對我們每個人都細心照顧。不懂的耐心講解,不會的精心輔導(dǎo),生活中更是用“愛”詮釋著老師的責(zé)任。
曾幾何時,您臉上失去了青春的光彩,多了幾分滄桑,那是您沒日沒夜批改作業(yè),燈光下備課的見證;曾幾何時,您手指不再光滑,那是您緊握一生粉筆,書寫下無數(shù)重點最好的證明;曾幾何時,您頭上多了縷縷銀絲,我想,那一定是為了每一個孩子都操碎了心。您多希望我們一個個都能成功成才。
清晨,您是第一個到教室,看著我們專心輔導(dǎo);課堂上,您絲毫不敢怠慢,一遍又一遍的講解;生活中,又是像父母一樣體恤我們,關(guān)心我們成長健康、飲食起居;夜深了,您看著我們一個個躺下,才安心的離開。
教室是你的家園,講臺時你的舞臺,教科書是你領(lǐng)路的明燈;學(xué)生是你最可愛的孩子……幾十年如一日,你懷著對黨、對人民、對教育事業(yè)的忠誠,踏出了人生靚麗的軌跡。
深夜的窗口數(shù)你燈光最亮;清晨的路上數(shù)你行的最早;三尺講臺上數(shù)你最風(fēng)流。這就是你——一名光榮的人民教師!
我的老師作文9
科學(xué),是一門枯燥而謹慎的課程,而她,將這門學(xué)科變得有趣,輕松。她,將我們領(lǐng)入科學(xué)的殿堂,她帶領(lǐng)我們認識了山川江河,日月星辰。她就是我們的科學(xué)老師——詹垚老師。
記得有一次,為了讓我們親身體驗怎樣將太陽的單色光用三棱鏡轉(zhuǎn)化成七色光,即,赤橙黃綠藍靛紫,她帶領(lǐng)我們來到操場,頂著烈日與我們一起實驗,讓我們每個人都樂在其中。
還有一次,我們學(xué)習(xí)了杠桿原理。杠桿原理,即支點離用力點越遠,就越省力。為了讓我們更好地了解杠桿原理,她還特意拿了一個類似天平的`實驗工具,兩端各標有1,2,3,4,5五個數(shù)。又拿來一些法碼。將其中一個放到標記“1”的地方,告訴我們,如果想讓另一端的重量更重,應(yīng)把那個法碼放到標記2,3,4,5的地方。
當(dāng)我們學(xué)到“人的神經(jīng)中樞——大腦”這一單元時,老師特意在互聯(lián)網(wǎng)上搜集一些關(guān)于大腦的紀錄片,探索發(fā)現(xiàn)等。在一期探索發(fā)現(xiàn)中,我知道了人被催眠后會進入深度睡眠,在這種情況下,人可以被作為“人橋”。就是將人放在兩個椅子之間?梢宰屢粋人到兩個人站上去;人在被蒙住雙眼的情況下,讓他(她)沿著地上的線走,一般人都會向自己的左邊偏,這是因為人的心臟都在人的左邊。
在地質(zhì)學(xué)單元中,我們認識了石頭的類型,礦石的分辨。為了讓我們認識更多不同的礦石,她拿了一個裝滿礦石標本的盒子。有古代調(diào)色用的赤鐵礦,有絕緣體之王——云母……
“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲!薄按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!崩蠋熍c母親一樣,無私地奉獻著自己。
我的老師作文10
又是一年秋天,徐徐的秋風(fēng)吹拂在身上,伴隨著一絲清淡的桂香。我坐在書桌前,思考著一道閱讀題。不知怎地,腦海中突然印出一個人的身影,我想起了她寫給我的一封信。于是我打開了抽屜,看著那封黃色的信,看著那用鋼筆寫出的.秀麗的字體,我陷入了懷想。
那是四年前,在一個充滿桂香的秋天,我迎來了一位新的班主任。她穿著一襲淡青色的長裙,一頭烏黑清秀的馬尾辮垂在身后,就像從天上下凡到人間來的仙女一般。她帶著一副簡約的黑色方框眼鏡,笑瞇瞇地看著我們,身上充斥著陣陣淡淡的桂香。
她喜歡花。每到中午,她總喜歡一個人漫步在校園中的四季園、盆景園或是坐在長滿青草的小山丘上賞花,或是躺在開滿紫藤花的長廊上閱讀。她的辦公桌上總擺著各種各樣的植物,還有她寫下的一張又一張的書法作品。
書法一直是她最熱愛的事情,她曾經(jīng)號召我們?nèi)嗳艘黄饘W(xué)習(xí)書法,幫同學(xué)們團購挑選合適的鋼筆,還特意抽出空閑時間專門幫我們批注改正。我那時太膽小了,甚至不敢提出與同學(xué)們一起練,只能自己一個人羨慕地望著老師教導(dǎo)書法。
有一天,老師把我叫到辦公室,給了我一支鋼筆和一沓練習(xí)紙,還有一份臨摹材料。我感動地望著她,她說:“我一直知道你喜歡書法,只是不敢提罷了。這沓練習(xí)紙和鋼筆就送你了,好好去學(xué)習(xí)吧!蔽绎w快地跑回了教室,對圍上來的同學(xué)毫不在意,只是盯著手中的那支鋼筆,一直盯著它到上課……
現(xiàn)在,看著手中那封信,我依然還能回想起曾經(jīng)與她度過的時光。是她教會了我熱愛生活,是她教會了我面對。她還在給我的回信中留下了一段話:“我們無法決定生命的長度,看可以拓展生命的寬度。多學(xué)一樣本領(lǐng),可以讓我們今后多一種可能性!
我的老師作文11
教師就像園丁,辛勤地培育著一顆顆小樹,使它們成長為參天的大樹。老師,在我們的回憶中總是那么的美妙。
最使我難忘的是幼兒園時的一位老師,她姓童,我們都叫她童老師。她心地特別地好,很愛我們這些小鬼蛋。我清楚地記得我小時候留的是長發(fā),那天,老師走到我身邊,蹲下來對我說“小朋友留長發(fā)可不好呀,容易臟,還會長小蟲蟲的喲!蔽遗铝,一回家就嚷著叫媽媽剪了。那時,老師還常帶我們?nèi)ニ依,不過,每次她都會先和我們的父母聯(lián)系。有幾次,因為家里有事,媽媽不讓我去,我還賭氣著不和媽媽說話呢。
童老師就像大姐姐一樣呵護著我們,不讓我們受一丁點的傷害。我們有什么事情也總是喜歡找她。她在我們的眼里,總是那么開心,好像永遠不會有煩惱。我們聚在一起和童老師說,長大了一定要買好多好吃的分老師吃。但她總是莞爾地一笑,不說要也不說不要。
到了秋天,童老師還經(jīng)常帶我們?nèi)W(xué)校后山上去摘野果子吃。我們經(jīng)常去的是寺廟后的小山窩,我們總是緊緊跟著老師。她一個人在前面打沖鋒,總是在荒草叢中踩出寬寬的一條道兒讓我們過。每一次下得山來,老師都衣衫零亂,頭發(fā)啊衣服什么的上面還粘滿各種草籽。不過,我們更是和她貼得緊緊的,現(xiàn)在還覺得那味兒特親切的.;氐浇淌尹c名時,大家都你看著我,我看著你,笑得合不攏嘴——因為此時大家的嘴都被果汁染得黑黑的了。
現(xiàn)在,童老師已經(jīng)不在那兒教書了,去了哪里,我一點也不知道。時光如水,童老師大概也早已忘記我們了。師恩難忘,啊,真不知什么時候才可以兌現(xiàn)那兒時的承諾。
我的老師作文12
時光匆匆,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,已經(jīng)過在古小讀了五年書。在這漫長而又短暫的五年中,我學(xué)會了很多知識,也和我的老師們發(fā)生了許多有趣的事情。最讓我難忘的是許多和吳春曉老師之間發(fā)生的故事……
故事一:耐心傾聽——讓我鼓起勇氣大膽起來
小時候,我的`膽子比較小,上課不敢舉手發(fā)言,生怕回答錯誤會被同學(xué)笑話。是吳老師,鼓勵我大膽起來,讓我有勇氣舉手發(fā)言。
記得吳老師剛教我們時,下課總會被一群“小魚兒”圍得“團團轉(zhuǎn)”。而我,有什么事情,只會自己偷偷坐在座位上,或是問同學(xué),從不和老師講。偶然間,我發(fā)現(xiàn)老師在聽同學(xué)講話時,腰微微彎著,眼睛流露出鼓勵,嘴巴微微笑著,一副和藹可親的樣子。看到這里,我好像不那么害怕了。終于,我鼓足勇氣,走向了吳老師。吳老師很耐心地把我的話聽完,盡管我的話講得磕磕巴巴的,吳老師并沒有一副不耐煩的樣子,而是微笑地看著我,一直鼓勵我說下去,不斷發(fā)出“哦?”“嗯?”“哦!”的聲音,看起來對這件事很感興趣。從那以后,我的膽子漸漸大了起來,上課開始舉手發(fā)言了,連下課也纏著吳老師呢。
故事二:集中注意力——制造幽默氣氛
吳老師有時候很幽默,常常在講課中加一點“趣味的調(diào)料”,讓我們在笑聲中提神醒腦,就連提醒大家注意傾聽時,也與眾不同,她經(jīng)常會笑瞇瞇地說:“大家注意了啊,我要‘釣魚’了啊!敝宦牎八⑺⑺ⅰ,大家全都抱背坐正,集中注意力,然后祈禱那個“倒霉魚”不是自己嘍!
這就是我們的吳老師,她就像是一位慈母,教會我們做人的道理;一位學(xué)習(xí)上的朋友,“傳授”給我們學(xué)習(xí)的技巧……她是一位我永遠也忘不掉的恩師,是一位值得我學(xué)習(xí)的榜樣。
我的老師作文13
烏黑亮麗的長發(fā)垂至腰間,一雙雖小但有神的眼睛,哦,她是我小學(xué)期間幸遇的趙老師。
趙老師教的是五年級的科學(xué),F(xiàn)在,我對她上的第一堂課,還記憶猶新。
她是伴隨著鈴聲踏進教室的門的。第一節(jié)課,我們要學(xué)“物體的沉與浮”。找老師給我們提了一個問題:“你們認為,是不是重的東西都能沉下去?輕的東西都要浮起?”這當(dāng)然!“是的!”“哦,好的.,有潛能的同學(xué)們。你們答對了!彼Σ[瞇地說,“好吧,既然你們都知道了,那干脆就不要學(xué)習(xí)了。直接測試吧!”哈,不就是考沉浮嗎?太簡單了!全班做著一張老師復(fù)印的小試卷,5分鐘搞定。
“刷刷刷”,試卷發(fā)下來了,大家都是一副大跌眼鏡的樣子。全都——不及格?明明老師說是對的嘛!趙老師自己交代了:“告訴你們的都是錯的!笔裁矗∑垓_我們的感情!
對此,她做出了解釋:當(dāng)翻開書的第一課時,就有大概這么幾個字——如果你們認為是不是中的東西都能沉下去、輕的東西都要浮起,那么就大錯特錯了。原來,我們興奮得連書都沒有看,只相信老師了。
以為她只是這么無情嗎?當(dāng)然不,她也有好的一面。
那是一次實驗課。作為一名有責(zé)任感的老師,當(dāng)然是要命令幾個不認真的學(xué)生和幾個優(yōu)秀學(xué)生上臺。前幾位學(xué)霸表現(xiàn)得都很令她滿意,可誰知,到科學(xué)代表時,卻出了岔子。
她明明很小心翼翼,玻璃盆卻跟她作對。手破了一大片,玻璃盆卻暗暗得意。那一剎那,科學(xué)代表哭了,老師讓我和班長陪她清洗傷口。她在那兒哭著,我們在水池幫她洗著。趙老師突然來了,她把科學(xué)代表送進了校醫(yī)室,上了點藥。回到教室一看,天哪,原來她一急之下,可以讓全班無條件服從命令。原來,趙小姐也有這么關(guān)心人的一面。
“如果我有這么一位老師,早幸福死了!”媽媽好羨慕。
我的老師作文14
我們班有位老師,他的大名如秋風(fēng)掃落葉般傳遍了整個江湖。說他是老師,似乎有些牽強,但我們班每個人都叫他“李老師”。
李老師身上一定有幽默細胞,別人做的一件平常無比的事;他做起時那動作神態(tài)便令人忍俊不禁。李老師體育很棒,或許就是因為他體育好所以一天到晚身上都像被打了雞血一樣興奮。
有一次,老師在班上舉行了一個活動。其中有個項目是演小品。嗐!這事怎能少了李老師?他與他的小品團隊就在走廊上練著,即使大汗淋離累得腿軟,也依舊在練……,活動開始了,李老師的團隊浩浩蕩蕩她走向了講臺。李老師不知從哪里弄來了一副眼鏡,架在了鼻梁上,這樣還不夠,他又把眼鏡稍微往下移了一點兒,這下,一個好玩而又滑稽的形象便出現(xiàn)了。他拿起一支扮筆。在黑板上寫下,了一個大大的“李”字。“你好,我是你們新來的語文老師,我姓‘李’。很高興與大家在一起上課,現(xiàn)在,我來認識一下各位同學(xué)!彼贸鲆粋本子,喊道:“木棍同學(xué)是哪一位?木棍同學(xué)?不要害羞,與大家認識一下,’一位小品團隊的.同學(xué)用一種極為無奈的語氣說:“老師,我是林昆!”“哦”!對林昆林昆,不好意思,搞錯了。讓我們再認識一位同學(xué),關(guān)陰同學(xué),呦,這同學(xué)的名字與天上神仙一樣啊!神仙妹妹,快出來!”他話音剛落,班級里就發(fā)出了一陣笑聲,李老師打了個稍安勿躁的手勢,便又安靜了下來!邦~,老師,我是鄭月。“不好意思,人老了,眼睛得了老花眼,這不,戴了眼鏡都不行。好,玩我鳥同學(xué)就剩你了!薄袄蠋煟也唤型嫖银B,我是王元鵝!”戲閉,小品團隊對我們深深鞠了一躬。說:“中國的文化是博大精深的,我們要去弘揚和學(xué)習(xí)它!崩罾蠋熣f:“同學(xué)們好好學(xué)習(xí)吧!”
自此之后,“李老師”的大名便傳遍了我們班,而我們對中國的文化,似乎又多了幾分感受。感受到了它的魅力,感受到了它的博大精深!傳承中華文化從你,我做起。
我的老師作文15
我的老師,一位頭發(fā)花白,皺巴巴的臉上爬滿皺紋,一雙慈愛的眼睛,總可以原諒不懂事的孩子。
我的老師,她是一位語文老師,他的語文課總是生動,活潑的。在她的語文課上,我總可以學(xué)到很多在課本上學(xué)不到的知識。她總是給我們講一些非常好的故事,人生的哲理和做人的道理。在她的.課上,有時會做錯事,但每次他都會慈愛的原諒,我現(xiàn)在慢慢長大,在她的教導(dǎo)下,我懂得了很多……
有一次,“鈴、鈴、鈴”上課鈴響了。今天像往常一樣,同學(xué)們都準備好了書本,也都全部做好了,但上課5分鐘了,老師還沒來教室,同學(xué)們有些躁動了,過了兩分鐘,同學(xué)們像瘋狗一樣開始聊天,還有扔橡皮、扔書。這下好了,教室變成了狗籠。其實,老師就站在教室門口,看著我們的一舉一動,老師在最亂的時候走了進來,瞬間便“一鳥入林,百鳥壓聲”了。老師就像沒看見一樣,走上講臺開始上課。下了課,同學(xué)們圍成一圈討論:老師為什么沒責(zé)罰我們?所有的同學(xué)充滿了疑問。
有一次是放學(xué)后,天已經(jīng)要黑了,我和幾名同學(xué)在回家的路上邊玩邊走,這一幕正好讓老師看見。之所以老師火冒三丈的責(zé)罵了我們一“頓”。是因為放學(xué)的時候老師剛說完不要到處玩、不要在路上玩耍、不要在馬路上并排走。所以一直慈愛的老師大發(fā)雷霆,其實老師是為我們好。
這兩次經(jīng)歷讓我看見了老師的兩張面孔,從前一直以為老師永遠是慈愛的,其實還有兇巴巴的一面。
我一生不能忘記語文老師的教誨,和告訴我們的人生哲理、做人的道理。