掌聲的作文（集合14篇）

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的掌聲的作文，希望能夠幫助到大家。

　　掌聲的作文 篇1

　　思想品德課上，老師問(wèn)大家的理想是什么，有理想的同學(xué)可以站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，與大家分享。兒子所在的班級(jí)集體沉默，老師在講臺(tái)上耐心等待了幾分鐘，所有人都低下頭，不敢正視老師的眼睛。這時(shí)，兒子大著膽子勇敢的站起來(lái)，響亮的說(shuō)：“我的理想是當(dāng)一名汽車工程師�！痹捯魟偮洌�全班同學(xué)噓聲一片，兒子的臉紅了，看到平日里相親相愛的同學(xué)們對(duì)他的理想嗤之以鼻的態(tài)度，他的心里很受傷。老師看到這種情況很嚴(yán)肅地說(shuō)：“大家別不以為然，說(shuō)不定你們未來(lái)那一天開的.汽車中就有一款是趙子桉設(shè)計(jì)的！”

　　飯桌上，兒子說(shuō)起課堂上發(fā)生的事時(shí)遺憾的說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)我們班學(xué)生是沒有理想的�！彼麤]有因?yàn)橥瑢W(xué)的嘲笑而難過(guò)，卻為他們沒有理想而傷感。也許在八年級(jí)學(xué)生心里，即使心中有個(gè)理想也不敢大聲說(shuō)出來(lái)，他們習(xí)慣于自己品嘗青春的感覺，隱藏理想。我對(duì)他們老師課堂上睿智的話語(yǔ)很贊同，并對(duì)兒子的勇氣表示贊許。

　　其實(shí)，所謂的理想就是一種希望，一種追求，一種內(nèi)心的信念，自己的理想種在心里，即使沒有別人的掌聲也堅(jiān)定自己的方向，相信念念不忘，必有回響！

　　掌聲的作文 篇2

　　在一年級(jí)的時(shí)候，一陣掌聲讓我至今都溫暖和幸福。

　　一次中隊(duì)會(huì)，班主任馬老師告訴我：“這次中隊(duì)會(huì)，我決定選你做主持人！”我笑的合不攏嘴我每天認(rèn)真的背主持人的臺(tái)詞，忘了過(guò)幾天就要考試了。

　　到了隊(duì)會(huì)那天，我發(fā)揮很好，我說(shuō)著自己優(yōu)美的臺(tái)詞，把同學(xué)們都吸引了......伴著最后的《世上只有媽媽好》這首歌，這次中隊(duì)會(huì)圓滿成功。老師下課表?yè)P(yáng)了我，我開心到了極點(diǎn)！

　　第二天，我們第一單元生字考試。老師考了二十多個(gè)詞，我抓耳撓腮，想前想后可就是想不起來(lái)。下午，我一看考試結(jié)果，差一點(diǎn)兒哭了起來(lái)。因?yàn)槲抑豢剂硕�十分。同學(xué)們都在我的周圍嘲笑、諷刺我。我傷心極了，我哭了起來(lái)。

　　上課時(shí)，老師說(shuō)：“讓我們?yōu)楹骨喙墓恼瓢�！因�(yàn)樗�是為了�?duì)會(huì)才考這么點(diǎn)兒分?jǐn)?shù)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)他！”突然，一片掌聲響起。雖然馬老師的掌聲不太大，但是我聽到了鼓勵(lì)和安慰的掌聲。馬老師的掌聲代表了她對(duì)我的希望：她希望我在以后的學(xué)習(xí)中，會(huì)很出色。我面對(duì)馬老師和藹可親的微笑和愛的掌聲，我一片溫暖擁在心頭，熱淚流了下來(lái)。從那以后，馬老師微笑和掌聲伴我度過(guò)了二、三年級(jí)。四年級(jí)的`時(shí)候，我們學(xué)校跟西關(guān)、南關(guān)小學(xué)合并，所以校名改為：開平區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)。馬老師也因?yàn)楣ぷ鞅徽{(diào)走。所以我再也沒有看到馬老師了，也沒有聯(lián)系上她。不過(guò)，她的掌聲將永遠(yuǎn)銘刻在我的心中。我也永遠(yuǎn)愛她！

　　掌聲的作文 篇3

　　學(xué)校舉行交通安全比賽，我讓每個(gè)學(xué)生都寫了一篇，然后找出十多篇參加省里的比賽，下午放學(xué)的時(shí)候發(fā)給他們重新謄寫，當(dāng)我喊裴自強(qiáng)的名字時(shí)教室里響起了熱烈的掌聲，經(jīng)久不息。這是男生中的佼佼者，在大家羨慕又贊美的目光中，裴自強(qiáng)這個(gè)學(xué)生很感動(dòng)，也有些不好意思，對(duì)于他來(lái)說(shuō)是個(gè)意外之喜。

　　是啊，這個(gè)學(xué)生平時(shí)討厭寫文章，每次日記都那么三幾句話，這次居然被選中，怎能不如大家替他高興呢？在抄寫的時(shí)候，他更是一筆一畫的寫，我從沒見過(guò)他如此認(rèn)真，干凈，清新，讓我耳目一新。我再次表?yè)P(yáng)了他，他說(shuō)：老師，我以后會(huì)更努力的。我有理由相信，他一定會(huì)更棒的。

　　賞識(shí)是一劑神奇的.良藥，它給人以神奇的力量，有了它，沒有信心的人會(huì)自信起來(lái)，落后的會(huì)加油前進(jìn)，貪玩的也奮起直追了。

　　掌聲的作文 篇4

　　我記得七歲時(shí)家里養(yǎng)了一盆蘆薈，是我老爸從徐老師那邊移過(guò)來(lái)的。

　　一天，我看見老爸從外面抱著一盆綠色的東東回家，我立馬問(wèn)“老爸，這是什么？厚厚的葉片邊緣還有道鋸齒，看起來(lái)挺厲害的'。”

　　老爸說(shuō)：“這是蘆薈，是一種多肉植物，胖胖的肥肥的，你平時(shí)喝的蘆薈酸奶就是用它做的�！�

　　我想了想說(shuō)：“人類太可怕了，連這么一種可愛的物種也不放過(guò)，如果人類再這樣下去的話，好多物種都會(huì)滅絕�！�

　　老爸一邊鼓掌一邊對(duì)我說(shuō)：“你說(shuō)得對(duì)，我們應(yīng)該尊重世上萬(wàn)物�！�

　　過(guò)了幾天，我那可愛的小蘆薈不知為何生病了，耷拉著腦袋，顯得很不舒服。我去查了百科全書，終于知道了答案：原來(lái)蘆薈是沙漠地帶的植物，不能澆太多的水。我知道后連續(xù)幾天都沒給他澆水，小蘆薈慢慢地又露出了笑臉。老爸又一次為我鼓起了掌。

　　又過(guò)了幾天，我把小蘆薈帶到了班上，跟老師同學(xué)們介紹了小蘆薈的成長(zhǎng)過(guò)程。說(shuō)完后，老師和同學(xué)們給我鼓起了雷鳴般的掌聲。

　　小蘆薈在成長(zhǎng)，我也在成長(zhǎng)。

　　掌聲的作文 篇5

　　一道道的燈光旋轉(zhuǎn)而下，我感到一股溫?zé)�，原因除了獲獎(jiǎng)的快樂，更充斥著如雷掌聲給的榮耀。他的鼓勵(lì)使我有再上層樓的精神，更在我失意時(shí)，伸出充滿希望的手，適時(shí)拉我一把——掌聲，我最好的朋友。

　　從口齒不清到能站上臺(tái)侃侃而談，父母的掌聲總在一旁鼓勵(lì)著我，我的演說(shuō)能力，便在鼓勵(lì)的沃土中悄悄萌芽。在渴望雨水之時(shí)，父母的雙手就是甘霖，滋潤(rùn)我蓄勢(shì)待發(fā)的夢(mèng)；在靜靜茁壯時(shí)，朋友的`雙手就是和煦日光，替我補(bǔ)充能量；在風(fēng)雨來(lái)襲時(shí)，老師的雙手就是高聳的山脈，給我無(wú)比的安全感。身旁的人總是為我揮動(dòng)雙手，給我力量，夢(mèng)想的樹成長(zhǎng)了，可以為我遮風(fēng)擋雨，讓我得以養(yǎng)精蓄銳，繼續(xù)邁進(jìn)。

　　緊張著魔似的剮痛心扉，當(dāng)主持人手中的麥克風(fēng)呼喚我的名字，我突然感到一陣暈眩，但很快的自信又隨著掌聲溢入耳中，流竄滿身。從第一個(gè)字到最后一個(gè)字，一縷縷苦練的回憶飄入我心，父母、朋友和老師的叮嚀也回蕩腦際，而陣陣掌聲也隨之起舞，替我?guī)ё叩娜魏尾皇娣�的感覺�？谥斜某隽耍骸爸x謝大家�！毖劭魭伋鲆坏螠�?zé)�，我喜悅，因�(yàn)槲易龅搅�；更因�(yàn)槲覜]有辜負(fù)每一個(gè)掌聲給我的期待、每一個(gè)掌聲寄托在我身上的希望。

　　一個(gè)掌聲、一個(gè)鼓勵(lì)、一個(gè)期待，有人花費(fèi)了一生的精力，莫不是渴望一陣澎湃的掌聲。在努力過(guò)后，掌聲將帶來(lái)欣喜，更可以分享快樂，讓榮耀溫暖了心房。如果青鳥真的可以帶來(lái)幸福；那么掌聲終可成為只成功的青鳥，為人的前程謳歌。

　　掌聲的作文 篇6

　　今天語(yǔ)文課上，老師說(shuō)這節(jié)課要帶我們感受掌聲的魔力。掌聲的魔力?我在心中畫了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，掌聲有什么魔力呢?

　　其實(shí)這是一節(jié)不同尋常的作文課，課上我們做了一個(gè)游戲，游戲規(guī)則如下：老師先選一名“探索者”離開教室，再將一張紅心卡片藏在教室的某個(gè)地方，其他人只能用掌聲來(lái)幫助“探索者”找紅心卡片，如果離卡片遠(yuǎn)就輕輕地拍手，如果離卡片近就大聲地拍手(期間不能說(shuō)話，否視為犯規(guī)。)最后“探索者”找到紅心卡片，就獲勝了。

　　我有幸成為這節(jié)課第一個(gè)“探索者”。等老師把紅心卡片藏好后，我走進(jìn)教室，開始我徑直往教室后面走，突然我聽到了微弱的掌聲，那聲音似乎在對(duì)我說(shuō)：“不在那里哦!去別的地方找找吧!”就這樣我隨著伙伴們掌聲的變化，左找找右找找……這時(shí)的掌聲不僅給我指明了方向，更是一種鼓勵(lì)，給了我繼續(xù)找下去的.信心，終于我在同學(xué)的口袋里找到了。

　　通過(guò)這節(jié)課，我深深地感悟到掌聲真的是有魔力的，掌聲中傳遞的是贊美、喝彩和鼓勵(lì)。它指引“探索者”不懼困難勇敢前行�；锇閭�，你感受到掌聲的魔力了嗎?讓我們把掌聲傳遞下去吧

　　掌聲的作文 篇7

　　金錢是一種憐憫，是一種恩賜；二掌聲是一份鼓勵(lì)，是一份肯定。給予是快樂的，給予別人一些掌聲，自己獲得一份快樂。

　　課堂上，我不常舉手，因?yàn)榕伦约簳?huì)答錯(cuò)，引來(lái)全班的一陣噓聲。那時(shí)四年級(jí)的一個(gè)下午，班里要重選班干部，這次可和往次不同，老師要候選人上臺(tái)演講。第一個(gè)競(jìng)選的職務(wù)是中隊(duì)長(zhǎng)，我手中拿著事先準(zhǔn)備的演講稿，有點(diǎn)膽怯的舉起手，沒想到老師把我的名字寫在第一個(gè)，這意味著我將第一個(gè)上臺(tái)演講，我的心里異常緊張。過(guò)了一會(huì)兒，老師叫我上臺(tái)演講，我手里緊緊地握著演講稿，一步一步地走上講臺(tái)。我心想：拼一拼吧，反正也是有備而來(lái)。這時(shí)，全班爆發(fā)出一陣排山倒海般地掌聲。我緊張的心，一下子放松了下來(lái)。

　　不知不覺，一篇幾百字的演講稿被我念完了。在我念完的時(shí)候，臺(tái)下的同學(xué)又鼓起了掌，正是那清脆而響亮地掌聲，是我鼓起勇氣。在講臺(tái)上，我向在坐的.同學(xué)鞠了一個(gè)躬。

　　掌聲每個(gè)人都可以擁有，只要敢于去爭(zhēng)取，總會(huì)有一天掌聲會(huì)為你而響起。所以，不要輕視一個(gè)小小的掌聲，慷慨地給予別人掌聲，也許正是別人所需要的。這掌聲或許比金錢更加重要！

　　掌聲的作文 篇8

　　在我的記憶中有一陣熟悉的掌聲。掌聲，是歡迎最好的語(yǔ)言;掌聲，是鼓勵(lì)的最好表現(xiàn);掌聲，是表?yè)P(yáng)最好的證實(shí)·········而有一段掌聲，是我一生都忘不了的。

　　那是一個(gè)風(fēng)和日麗的天氣。我?guī)е�我熟悉的鋼琴技術(shù)去參加鋼琴比賽。我表演前姐姐一直在給我打氣：“不用怕，發(fā)揮自己的水平，就像平時(shí)練習(xí)一樣”。盡管姐姐把話說(shuō)得那么滿，但我還是有一絲擔(dān)心。時(shí)間好像在跟我過(guò)不去，不知不覺已輪到我表演了。

　　“現(xiàn)在請(qǐng)鄧青宜同學(xué)表演，自選曲目”。我?guī)е�緊張的心情走上了舞臺(tái)。一開始，我總是怕出錯(cuò)，后來(lái)越彈越順，突然，我忘記了所有觀眾，好像就是在平日里練習(xí)一樣。等我彈完之后，發(fā)現(xiàn)自己如同做了一個(gè)夢(mèng)。我回到了自己座位上，心在砰砰地跳，在等著評(píng)委給出一個(gè)分?jǐn)?shù)。終于，在我的.等待之后，結(jié)果出來(lái)了。我無(wú)比激動(dòng)地聽著主持人講著結(jié)果，優(yōu)秀獎(jiǎng)。三等獎(jiǎng)。二等獎(jiǎng)都沒有我的名字，我的失落正在一點(diǎn)點(diǎn)增加�！耙坏泉�(jiǎng)——鄧青宜”。聽到主持人的話后，我好像沒了知覺一樣，心里在喊著;怎么會(huì)是我！怎么會(huì)是我！在我上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候，臺(tái)下的觀眾以最熱烈的掌聲表?yè)P(yáng)我。我終于知道了掌聲。

　　當(dāng)我在心情失落的時(shí)候，耳邊都會(huì)想去那陣熱烈的掌聲

　　掌聲的作文 篇9

　　也可能是陳老師的容貌讓我不戰(zhàn)而栗，更別說(shuō)是舉手發(fā)言了。陳老師的威力，全班個(gè)個(gè)皆知，因此，我們上數(shù)學(xué)課總是提著一顆心來(lái)上，一分神，Oh!你糟糕了!

　　又到上數(shù)學(xué)課了，我早早地準(zhǔn)備課前用具，我沒出教室門，生怕突然鈴聲響，我無(wú)法按時(shí)回來(lái)。

　　上課了，陳老師滿面春風(fēng)，好像昨晚她中了大獎(jiǎng)似的，笑容可掬，沒有平時(shí)的一臉嚴(yán)肅。大家也上得比較悠然，輕松。我漸漸地不再心有余悸，坐立不安了。一下子，挺直腰板，認(rèn)真地聽講。

　　課上到一半，內(nèi)容是圓的推導(dǎo)公式，老師玲瓏嬌小的身影在我們眼前晃來(lái)晃去。她從容不迫地為我們講解，一邊說(shuō)一邊寫，我們愁眉緊鎖的，不懂。她又重新復(fù)述了一遍，隨后，請(qǐng)了一名同學(xué)來(lái)重復(fù)，那位同學(xué)自信滿滿的'，一口氣復(fù)述完了，雖然不是特別順，但已經(jīng)很不錯(cuò)了，我抬眼望過(guò)去，對(duì)她嫣然一笑。

　　老師說(shuō)想再聽一遍，萬(wàn)萬(wàn)沒有想到的是，老師隨口點(diǎn)了我名，我被這突如其來(lái)的“待遇”慌得漲紅了臉。我慢慢地站起來(lái)，恐懼地望著抿嘴一笑的同學(xué)們，自己卻哭笑不得。，我抓著書本，眼睛盯著電腦屏幕上，老師甜美地一笑，掌聲響起來(lái)。我聽到了大家對(duì)我肯定的聲音了，我聲情并茂地開始復(fù)述了，把自己當(dāng)成了主角，我講完了掌聲再次響起來(lái)，老師也慷慨地給予了我掌聲，整整齊齊的掌聲，為我演奏出一首又一首扣人心弦且勵(lì)志的生命樂章......

　　掌聲傳遞著愛意，掌聲傳送友誼，掌聲給了我一份又一份的勇氣。

　　掌聲的作文 篇10

　　掌聲，是令人難忘的，掌聲，是美好的。在我們每個(gè)人心底，有一種使自己記憶猶新的掌聲，它永遠(yuǎn)是那么鮮活，像烙印一樣，永遠(yuǎn)印在了每個(gè)人的心里…… 記得我上四年級(jí)時(shí)，我去學(xué)游泳。那蔚藍(lán)色的水池伴我度過(guò)了一個(gè)快樂而充實(shí)的暑假。 剛開始練習(xí)時(shí)，我連在水上漂浮都不會(huì)，有時(shí)憋不住氣，就在水下嗆了一口水；有時(shí)沒有戴耳塞，耳朵里灌滿了水……總之，剛開始學(xué)游泳時(shí)，什么都覺得不適應(yīng)，總學(xué)不好，覺得自己很笨。但每當(dāng)我要放棄時(shí)，總是媽媽在用掌聲鼓勵(lì)我，像是在對(duì)我說(shuō)：“孩子，不要灰心，失敗乃成功之母，只要你努力，一定會(huì)游好！”此后，我仍會(huì)有游不好的時(shí)候，但我從沒有灰心過(guò)。媽媽所給予我的那次掌聲讓我時(shí)刻在心頭牢記著，作為我學(xué)好游泳的一塊奠基石。

　　現(xiàn)在，我不僅學(xué)好了蛙泳，其他幾類泳姿我也略知一二。掌聲，是我們生活中必不可少的，它是一種美妙的旋律。掌聲就好比給予我們光明的.太陽(yáng)，給予我們清新空氣的綠色植物……

　　掌聲，它給人以鞭策，給人以鼓舞。朋友們，請(qǐng)不要吝嗇你們的雙手，讓我們?yōu)樯磉叺娜私o予鼓勵(lì)的掌聲！

　　掌聲的作文 篇11

　　在人生中，掌聲是是一座燈塔，能照亮黑暗中的路。當(dāng)你緊張時(shí)，是掌聲讓你有了信心；當(dāng)你失敗時(shí)，是掌聲鼓勵(lì)你從哪里跌倒，就從哪里站起來(lái)；當(dāng)你成功時(shí)，是掌聲鼓勵(lì)你繼續(xù)前行

　　哎！你的字怎么七扭八歪呀？

　　你的字沒有體。

　　你的字怎么跟你球似的亂彈？

　　爸爸媽媽、老師總說(shuō)我的字不好看。于是我下定決心在暑假練字。

　　練字可是一件苦差事。我買了兩本大字帖。我想：幾千個(gè)字呀！這哪練得完成呀！我有點(diǎn)想放棄了。

　　下了決心，就不能放棄！我堅(jiān)定地說(shuō)道。我拿著字帖開始練字，寫著寫著，就開始亂寫了，手酸得厲害，想出去玩會(huì)兒。但看了看我的字，和其他學(xué)生寫的字，簡(jiǎn)直相差十萬(wàn)八千里呀！為了我的字能寫得更好！我又開始認(rèn)認(rèn)真真地練字。暑假我每天從下午2點(diǎn)開始，一直練到下午七點(diǎn)。有時(shí)吃完晚餐，我繼續(xù)練習(xí)。

　　經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的奮戰(zhàn)，我的字漸漸寫得方方正正的了，一個(gè)個(gè)字英姿煥發(fā)。果然功夫不負(fù)有心人�。∥易约嚎粗�自己的作業(yè)本就覺得賞心悅目。

　　開學(xué)時(shí)，老師檢查暑假作業(yè)。老師拿著名單，大聲宣布：這次作業(yè)王刺刺的字有很大的進(jìn)步，等一下給全班展示一下。頓時(shí)，我感到很興奮！

　　老師用含笑的目光看著我，同學(xué)們也把贊許的目光投向我。老師接著說(shuō)：希望刺刺進(jìn)一步努力！現(xiàn)在我們把掌聲送給不斷努力的刺刺。話音未落，老師率先鼓起了掌，緊接著，啪啪啪同學(xué)們的'掌聲傳遍了教室的每一個(gè)角落。

　　那掌聲如花般一直開放在我的心里。原來(lái)辛苦也是有回報(bào)的呀！

　　掌聲的作文 篇12

　　掌聲，是一種幸福；掌聲，是一種鼓勵(lì)；掌聲，更是一種動(dòng)力。我曾獲得的掌聲很多很多，但有一次獲得掌聲的經(jīng)歷一直縈繞在我的腦海里。

　　今年，我上六年級(jí)了，我們班換了一位新老師——史老師。我很喜歡史老師。有一天，史老師對(duì)我們說(shuō)近日要舉辦一個(gè)故事會(huì)，要求每個(gè)同學(xué)都必須參加，同學(xué)們都躍躍欲試。星期三中午，我寫完作業(yè)，便開始在百度上搜故事。我看見了一個(gè)故事——《小精靈》。這個(gè)故事內(nèi)容很簡(jiǎn)單，題材吸引人，符合我找故事的要求。好了，就是它了，我要把這個(gè)故事講給同學(xué)們聽。

　　故事會(huì)開始了！一個(gè)、二個(gè)、三個(gè)……看著小兮、小穎等前面幾位同學(xué)講得都很棒，我心里不由得緊張起來(lái)。終于到我了！我懷著既緊張又激動(dòng)的心情走上了講臺(tái)，聲音顫抖地講了起來(lái)：“從前，有一群小精靈，在森林里生活著。他們分別是金精靈、木精靈、水精靈、火精靈、土精靈。金精靈每天給人帶來(lái)陽(yáng)光，木精靈給人提供家具和房子，火精靈給人提供熟的食物，水精靈給人們提供水，土精靈給人們種田的土地。由于人們想占據(jù)森林，小精靈們只好搬到了別的森林里�！�…”說(shuō)也奇怪，我講著講著，心情也不緊張了，聲音也不顫抖了�！昂髞�(lái)，人們知錯(cuò)就改，把小精靈請(qǐng)了回來(lái)。從此，人們和小精靈快樂地生活在一起……”故事講完了，同學(xué)們都為我熱烈鼓掌，我的心里美滋滋的.。

　　這掌聲讓我更自信，這掌聲鼓勵(lì)著我勇敢地迎接今后的一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)。

　　掌聲的作文 篇13

　　今天的天氣可真涼爽啊！同學(xué)們，今天我們要來(lái)一場(chǎng)班干部的競(jìng)選，有意愿的同學(xué)都可以參加。彭老師以這樣輕松的開場(chǎng)，宣布了競(jìng)選班干部活動(dòng)的開始。

　　同學(xué)們都非常踴躍地參加，早就把競(jìng)選的稿子寫好了，就是希望把最好的一面展現(xiàn)在同學(xué)們面前，為自己多拉點(diǎn)選票，他們一個(gè)個(gè)胸有成竹，自信滿滿。每個(gè)競(jìng)選的'同學(xué)們都講得非常精彩，博得同學(xué)們的陣陣掌聲。

　　看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)都上臺(tái)了，我心里既羨慕又緊張，羨慕的是他們真有勇氣，能夠自信地站在臺(tái)上為自己拉票。緊張的是其實(shí)我也想競(jìng)選班干部，但是我連稿子都沒有準(zhǔn)備，我怕自己不敢站在這么多人面前侃侃而談。但是好勝心還是驅(qū)使我鼓起了勇氣走上了講臺(tái)。當(dāng)我走到講臺(tái)真正面對(duì)臺(tái)下同學(xué)的時(shí)候我腦袋突然一片空白，雙腿開始打顫，整個(gè)心都快跳了出來(lái)。臺(tái)下幾十雙眼睛齊刷刷地盯著我，我不禁羞紅了臉，額頭也開始冒冷汗，舌頭也好像打了結(jié)，講話變得吞吞吐吐，結(jié)結(jié)巴巴。我費(fèi)了九牛二虎之力才把自己的演講說(shuō)完，我不禁松了一口氣，心想不管是否能當(dāng)選，畢竟我已經(jīng)跨出了第一步，這是我第一次上臺(tái)演講，因?yàn)榕�力過(guò)了，即使沒有當(dāng)選，我也不留遺憾。突然，教室里響起了雷鳴般的掌聲，同學(xué)們被我的真誠(chéng)打動(dòng)了，這掌聲就是對(duì)我最大的肯定，我心里真是激動(dòng)極了。

　　最終，我如愿以償?shù)禺?dāng)選了我想要的職位，那一次的掌聲令我難忘，我一直刻在心間。每次遇到困難，我都會(huì)想起那次特別的掌聲，因?yàn)樗�激�?lì)了我，讓我?guī)е�勇氣去面�?duì)困難。

　　掌聲的作文 篇14

　　“孤獨(dú)站在這舞臺(tái)，聽到掌聲響起來(lái)�！泵慨�(dāng)我聽到這首歌時(shí)，我就會(huì)情不自禁地想起一件往事。那是一個(gè)六一兒童節(jié)前夕，老師對(duì)我們說(shuō)：“請(qǐng)大家回去各自準(zhǔn)備一個(gè)精彩的節(jié)目，我們要開一個(gè)迎六一聯(lián)歡會(huì)�！边@時(shí)，我心理暗暗地想：不好，我最怕在眾人面前說(shuō)話和表演節(jié)目了，那樣我會(huì)出丑的，怎么辦呢?我還是認(rèn)認(rèn)真真地回去好好準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧。

　　于是，我回到家里去選了一本〈〈青蛙王子〉〉的故事，我把這篇文章背得滾瓜爛熟的'，又準(zhǔn)備了優(yōu)美的動(dòng)作，我一絲不茍地練了好幾天，直到我覺得胸有成竹了為止。我期待已久的六一兒童節(jié)終于到來(lái)了，輪到我表演了，我信心十足地上了臺(tái)，這時(shí)我的心里“砰砰”直跳，像十五個(gè)水桶打水—七上八下，我開始講了起來(lái)，講著講著，突然，一大串的詞就不翼而飛了。這時(shí)，我吞吞吐吐地說(shuō)著：“這個(gè)，那個(gè)�！蔽艺嫦氲厣狭验_一條大縫鉆進(jìn)去，我看看老師，老師和藹可親地看著我，再看看同學(xué)們，他們微笑著望著我，好象在說(shuō)：“你要相信自己，你一定能行。”

　　就在這時(shí)，我聽到了熱烈而響亮的掌聲，好象在我心中的火燃燒了起來(lái)，那消失的詞又回來(lái)了，我又講了起來(lái)，我越講越流利，越講越有趣，終于講完了，我深深地向大家鞠了一躬，這時(shí)那熱烈而持久的掌聲，又再次響起，好像在說(shuō)：“你講得真好，你是最棒的�！卑�!掌聲是珍貴的，是老師和同學(xué)們?cè)谖矣龅嚼щy時(shí)給我鼓勵(lì)，當(dāng)別人需要掌聲時(shí)，讓我們也伸出自己的手，為他們鼓掌吧!

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