（實用）心有靈犀作文15篇
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的心有靈犀作文，歡迎閱讀與收藏。
心有靈犀作文1
“我來、我來！”“我能，我可以�！边@是怎么回事？哦，原來是我們六（1）班在舉行游戲“心有靈犀一點通。”
張老師告訴我們游戲規(guī)則：每兩位同學一組，一位同學看大屏幕上的詞語，用語言或動作來讓另一位同學猜，但不能說出其中的一個字，時間為1分鐘。最后統(tǒng)計，回答最多的那一組獲勝。
同學們一個個摩拳擦掌、躍躍欲試，都想參加。老師點了10組同學去參加，我負責計時。
第一組是張�，|和趙一可，隨著我說“開始�！敝灰姷谝粋�詞語“掩耳盜鈴”出現(xiàn)在大屏幕上，趙一可先是說這是一個歷史小故事，然后用一只手捂住耳朵，另一只手在空中敲了敲，張�，|飛快地說出了答案。接著，她們又說對了2題。下一個詞語是“削筆器”，可是趙一可不小心說出了其中一個字，這一題便犯規(guī)了�！皶r間到�！卑パ剑r間過得好快，一分鐘就過去了，老師統(tǒng)計了一下，出師不利，她們只答對了3題。
最令我難忘的是王子卿和李木子那一組。“開始！”隨著我的一聲令下，王子卿瞥了一眼大屏幕上的詞語：長頸鹿。只見王子卿伸長脖子，嘴里一邊說：“三個字，是一個動物，可以吃到樹上的葉子�！崩钅咀右幌抡f出來了：“長頸鹿！”“正確。”接下來一個詞語是“青蛙�！边@是一個十分簡單的詞語。王子卿張開嘴巴“呱呱呱”地叫了兩聲，“青蛙。”李木子又回答對了。我們大家在臺下都在心里為他們鼓掌�！半婏L扇”這個詞語我以為王子卿會發(fā)出“呼呼”的聲音，可她沒有，她眼珠子骨碌一轉，指著天花板上的.吊扇說：“那個�！薄半婏L扇！”他們配合地十分默契，最終，王子卿和李木子在一分鐘內答對了8道題，好厲害！
又上來了幾個組，但是他們的分數(shù)都沒有王子卿那一組成績好，我心想：這次冠軍非王子卿那組莫屬了。果不其然，老師統(tǒng)計后，王子卿、李木子獲勝了，我們報以熱烈的掌聲。
“心有靈犀一點通”這個游戲看起來簡單，做起來難。從這次游戲，我明白了，只有團結、齊心協(xié)力，才能將事做成功！
心有靈犀作文2
每堂班隊課，都是我所期待的。不知道今天的課上，王老師會帶給我們什么驚喜呢？鈴聲一響，教室里靜悄悄的。只見王老師在黑板上貼了四個大字：“心有靈犀”。隨后，向大家說明游戲規(guī)則：此游戲要兩位同學合作完成，一位用肢體語言描述所看到的詞語，另一位根據(jù)表演猜詞語�？纯茨慕M默契程度最高。
此刻，同學們紛紛把手舉得老高，可惜第一輪我沒被請到。不過，做觀眾也不錯哦！第一輪，兩位女生上臺。一位一看字條，就做了個表示“3“的手勢，意思是三個字。接著，又指了指身上的黑色外套，可猩猩又該怎么表達呢？她沉思了會兒，接著，像發(fā)了瘋一樣，猛力用手拍打自己的.胸脯，好一副猩猩生氣的樣子。臺下的同學看得哈哈大笑。另一位女生一猜就中：“黑猩猩”。
這一輪剛結束，我立馬舉手，怕又錯過。太激動了，我真被請到了。我連忙帶上我的搭檔，準備上臺露一手。一看字條：膽小如鼠。我心里不禁緊張起來，感覺這個詞不好描述。王老師好像看出了我的心思，在一旁暗自偷笑。我先向搭檔做了個“4”的手勢，又做出躺下去的動作，還一邊吃東西，感覺很苦的樣子，他迅速說出了“臥薪嘗膽”一詞�？磥恚幸唤z絲默契哦！但這不是最終答案。接著，我做了一個“4”的手勢和一個“1”的手勢，他居然猜到這第4個字就是要猜的成語中的第一個。見我拼命點頭，他勁兒更足了�？僧斘疫�在演示第二個字時，他就在那兒一個勁地猜：膽大包天……Oh，MyGod！我的頭搖得像撥浪鼓。于是，我靈機一動，用兩只食指對著，做出尖尖嘴的樣子，再比劃了一個表示非常小的動作。搭檔直呼：“膽小如鼠！”太棒了，我連忙給搭檔豎起了大拇指，他也露出了自豪的笑容。真心不容易��！
競猜還在繼續(xù)，歡聲笑語不時從我們教室飄出，在校園里久久地回蕩。
心有靈犀作文3
在我們的班隊課上，有一次王老師組織了一場有趣的游戲，讓我們久久難以忘懷。
游戲規(guī)則：王老師播放音樂，我們按座位號依次往下傳毽子，不能拋，必須手把手的接。音樂隨時中斷，音樂停止時，毽子在誰的手上，誰就要到講臺上摸一個成語，并用肢體動作把成語表示出來讓同學們猜，如果同學們猜不出來，他就要表演才藝。
了解了游戲規(guī)則后，大家都躍躍欲試，開始游戲了，我懷著激動又好奇的心情忍不住喊叫起來，為熱鬧的'場面增添了不少氣勢。這時候的毽子，好像是一個“燙手的山芋”，誰都不想讓它滯留在自己手里，都用最快的速度把它傳給別人。第一次音樂停止時，毽子在周栩屹手上，于是周栩屹第一個被“光榮的”請到了講臺上。他挑了一會兒，挑了一張出來，看了后，他就開始表演，只見他用手抓了一下耳朵，又抓了一下腮幫子，同學們踴躍的舉手。周栩屹請金筠植回答，誰知金筠植回答“掩耳盜鈴�！� 周栩屹著急的說：“不對！”金誠昊大聲的說：“是抓耳撓腮。”周栩屹高興的一邊說對一邊飛快的跑回座位。音樂再次響起，這次被請上去的是李沐陽，她上去隨手拿了一張，然后做了眉毛往上挑的動作，又用雙手做了個飛的動作，大家看了的反應都是丈二和尚摸不著頭腦，所以沒人能回答出來，于是，她請牟博文幫她表演舌頭舔鼻子。最后，我們才知道，答案居然是眉飛色舞！
音樂再次響起，在傳的過程中徐豪辰發(fā)明了一種“拜佛”式的傳法，很快就流行了起來，輪到我在“拜”的時候，音樂居然停止了。我緊張地走上臺，拿出一張成語：聞雞起舞。我靈機一動，先學了一聲雞叫，又手舞足蹈了起來，同學們哄堂大笑，手臂紛紛舉起，我點了王乙弢回答，他邊笑邊說：“是聞雞起舞�！蔽乙涣餆煹呐芑刈�，心還在怦怦直跳呢！
同學們還表演了許多成語：渾水摸魚、盲人摸象、穿針引線、張牙舞爪……最后，林特臣講的笑話讓人笑得直不起腰來。
時間過得飛快，下課了，同學們的笑聲還在我心中回蕩，這真是一節(jié)那難忘的班隊課啊。
心有靈犀作文4
今天蔣老師帶我們玩了一個游戲，叫“心有靈犀”。規(guī)則是老師在黑板上寫一個詞，讓一個同學描述，另一個同學來猜。描述的人不能說那個詞中的一個字或同音字，但可以加上自己的肢體語言。
熱身賽開始了，我們的“調皮小子”周權和“二哈”哈裕?幢喚?老師選中了。他倆是一個班的'，蔣老師想看看兩位能不能“心有靈犀”。一切準備就緒，蔣老師在黑板上寫下了“蜘蛛俠”三個字，周權就一臉懵圈地在走來走去，像只困獸一樣，顯得束手無策。最后，周權只好豎起蘭花指，往空中彈著什么，嘴巴里還發(fā)出“嗶嗶嗶”的聲音，我們還沒反應過來，“二哈”就說出了答案——“蜘蛛俠”，看來他們還真是心有靈犀，“臭味相投”啊！否則周權幾乎沒怎么表述，哈裕?淳駝庋?輕松猜出來了呢？
要是我，我會說：這是三個字的詞語，前面兩個字是一個動物，會吐絲，最后一個字是，在古代，一個拿著刀，勇敢殺敵的那個人，只要把答案結合起來，這個詞就能猜出來了，絕對不會像周權這樣“無厘頭”的，不過，我現(xiàn)在也明白了，周權是在學著“蜘蛛俠”彈絲時的動作呢，也算是動了腦筋的了。
好戲還在后頭，最好玩的當然是高小棟和葉梓沂的“配合”了。一開始蔣老師寫下了“丑八怪”三個字后，臺下立刻傳來“哎呀”的驚呼聲。葉梓沂看了看詞后開始說：“這個詞是形容你的！”“哈哈哈”臺下立刻傳來一陣哄笑聲。葉梓沂又說：“貌美如花的反義詞”臺下有同學坐不住了，插了一句嘴：“丑得要死！”“哈哈哈”臺下的哄笑變成了爆笑。這笑聲讓高小棟徹底懵圈了，他一臉茫然地看著葉梓沂，期待她表述得更清楚些。然后葉梓沂接著又說“這是目前網絡流行的一首歌�！比缓蟪似饋�，可惜高小棟壓根兒沒聽過。后來，后來只能通過最簡單的方法——“美的反義詞”“10-2=8”知道了答案“丑八怪”，高小棟這才知道這個詞居然是用來形容他的，氣得齜牙咧嘴的，果真像個“丑八怪”，又引得同學一陣哄笑。
這個游戲不僅考驗了我們的描述能力，還給我們帶來了快樂，真的太有意思了！
心有靈犀作文5
早上的班隊課，王老師為我們準備了一個有趣的游戲，它的名字是——心有靈犀一點通。
王老師講明了游戲規(guī)則：由毽子為傳遞物，以音樂為時間，音樂一停，毽子在誰手上，誰就抽簽表演一個成語讓大家猜，若是大家猜不出來，那個人就自發(fā)一個笑話。
音樂響起，毽子飛快地傳著，我們的心情格外緊張，又夾雜著無數(shù)歡樂。
突然，音樂停止，我們左顧右盼，瞧瞧哪個倒霉鬼手上有毽子。哈哈！可憐的周栩站在我們幸災樂禍的吶喊中走上了講臺，只見他看了紙條后，沉思了一會兒，就拼命抓后腦勺齜牙咧嘴，大家靈光一閃，很快得出了答案——“抓耳撓腮”。
我們繼續(xù)傳遞毽子，隨著音樂的停止，我們接著欣賞了“渾水摸魚”和“盲人摸象”的精彩表演，惟妙惟肖的動作使我們哈哈大笑，拍手叫好，一下子便蒙出是什么成語了，有趣至極。
嚇，別說前頭有趣，更有趣的還算是李沐陽的“眉飛色舞”。
站在講臺上的`李沐陽看完了紙條后，馬上向王老師發(fā)出求救—好難那！不過王老師一臉壞笑地看著她，饒有興趣地看她表演。
無奈之下，李沐陽就開始表演，我們急忙睜大眼看，但見她將眉毛高高挑起，似乎非常驚訝。嘴角微微向上翹起，眼睛瞪得大大的，好像聽到了令人振奮的消息。等到大家來猜時，整個教室翻了天，什么“吹胡子瞪眼”，什么沾不著邊的成語逗得大家肚子也笑疼了。
結果，大伙兒一個也沒猜中，李沐陽只好自認倒霉了。
然后，王老師給我們出了個題目——“舌頭勾鼻尖”。田牟博文來表演，只見他伸出舌頭，滿臉通紅，青筋畢露，仰起頭，費了好大功夫才夠到鼻尖，惹得我們哄堂大笑。
這小插曲兒給課堂增添了無數(shù)樂趣，
音樂又激烈地響起來，毽子飛快地傳遞著，我們不再緊張，更加希望自己也能上去好好秀一回。
時間過得真快，在音樂聲中我們結束了歡樂的課堂。我很遺憾，沒有抽簽表演，不過我很開心，在這堂課中我學了不少成語，增加了不少知識！
心有靈犀作文6
游戲是一種娛樂；游戲是可以加深朋友之間的默契；游戲是一只小船可以流向全世界。今天游戲之神誕生在教室。我們玩的游戲叫——心有靈犀。
游戲前同學們的心情是復雜的：有的是高興，有的是激動而我卻是害怕中還夾著一絲期待，我迫不及待的`心情早已占據(jù)了我心的半壁江山。我害怕要是我做描述者沒有到位別人猜不出來怎么辦呀？我期待我們猜的詞特別好描述，也特別好猜。這樣我們女生一定可以贏。田老師一本正經的宣布游戲規(guī)則：不能說出詞語中的詞或諧音。如果確實猜不出來就過。
游戲開始了！男生隊先來，田老師說。首先男生派出的是搞笑的描述者：劉屹銘。自告奮勇的猜詞者：肖宇辰。只聽田老師一聲令下：游戲開始！早上起來‘擠’的一下。劉屹銘有聲有色的說，搞得旁邊的同學笑得人仰馬翻，合不攏嘴。肖宇辰脫口而出：牙膏！他們配合真是默契��！古時候有一個洞，洞下面有一只動物。劉屹銘心急如焚。而另一面的肖宇辰摳了摳腦門怎么想也想不到。真么簡單的詞附近的男生多想當肖宇辰的嘴巴幫他大聲說出井底之蛙這個簡單的詞呀！男生急得像熱鍋上的螞蟻，而我們女生幸災樂禍，暗暗竊喜。男生隊，時間到老師看了看時間。男生才答對3個，我們已經看見勝利的曙光在向我們招手。接著輪到我們女生。派出的是表達能力強的實力大將王琪煜和智慧超群的陳誠。她們是我們組的希望��！前兩個詞我們順利答對�？蛇@第3個詞遇到了困難只看王琪煜動了動那雙靈活的眉毛，又在跳舞。陳誠說了一個：擠眉弄眼？王琪煜搖了搖頭：不對，再想。陳誠絞盡腦汁也沒有想到只好喊過。時間一分一秒過去了。兩分鐘到！最終我們的成績也是3個，田老師宣布：男女生打成平局！游戲圓滿結束了。
雖然這一次成績不佳，但是我還是悟出了一點道理：朋友或同學之間要多交流、溝通，才會有默契。這才叫做心有靈犀一點通！
心有靈犀作文7
老師今天帶我們玩一個小游戲，名字叫做“心有靈犀”。游戲的規(guī)則是這樣的：老師在黑板上寫一個詞語，讓一組兩名嘉賓一個負責描述這個詞語，一個負責猜這個詞語。描述時，不能說出詞語中的字，否則算犯規(guī)。描述可以用語言，也可以用肢體語言。猜不出時，可以喊“過”(只能喊兩次)，觀眾不能提醒。
“熱身賽”開始了，老師選了倆位自告奮勇的同學，分別是李鄧東和王子煊。李鄧東負責描述，王子煊負責猜。只見老師在黑板上揮手寫下了“扮鬼臉”三個字。李鄧東那是一臉的懵圈樣，他無可奈何地吐了吐舌頭，翻了翻白眼，活像詐尸了！他做完動作以后說：“人在愚人節(jié)和萬圣節(jié)時經常會做的動作�！蓖踝屿友壑樽娱镛A一轉，說：“做鬼！”“還少一個字，加油��！”“做鬼魂！”“誒呀，錯了錯了，做鬼是……”李鄧東急眼了，這句話還沒有說完，臺下的.觀眾們就沸騰起來了“你犯規(guī)，你說了答案中的兩個字！”霎時間，李鄧東的魂飛了——這場“熱身賽”就在犯規(guī)的失敗中告終了，真遺憾呀！看來，兩人的“心有靈犀”程度還遠遠不夠呀！
老師重新給了他們機會，又寫下了六個字“二師兄的大肚子”“哈！哈！哈！”老師剛剛寫完這幾個字，大家就笑的人仰馬翻。更別說后面了，只見李鄧東拍了拍他的肚子說：“西游記里孫悟空的二師兄的肚子，是個什么樣的肚子呢？”“錯了，你會不會玩啊，怎么又講答案——”結果，李鄧東又違反了游戲規(guī)則，哎，真讓我們無語了！
接下來，比賽正式開始。老師再次選了兩名自告奮勇的同學，分別是袁清泉和張皓程。袁清泉負責猜，張浩程負責描述。老師在黑板上寫下了“屎殼郎”三個字。張浩程說：“愛玩、愛吃便便的一種昆蟲�！编�，這描述既簡潔還準確，果真對方猜出來了——“屎殼郎”“對啦！”臺下的人笑出了，情不自禁地為兩人的“心有靈犀”鼓起掌來，兩人也幸福地會心一笑。
今天的收獲真多，不僅讓我知道了“心有靈犀”的意思，并深刻體會到了配合的重要性，同時也讓我感覺到——簡潔而準確描述一件事情遠沒自己想象中簡單呀！
心有靈犀作文8
人生漫漫，道路之寬廣；海闊憑魚躍，天高任鳥飛，在人生廣闊的天地間，總有一片任由自己翱翔的天空。從山的松柏潮濕而愈發(fā)清秀，云雨飄灑，粗糙的銀杏一片片落入草叢間。生活就似如此，是一張沒有染色的畫友誼就似松柏和隱形般點綴著荒山遍野。
“海內存知己，天涯若比鄰�！边@句佳話已成了友誼之間朗朗上口的名句。友誼像是香茗，讓人沉淀又使人堅強；友誼像是白開水沒有味道又使人爽朗；友誼就像是二鍋頭，濃烈刺鼻卻也陶醉其中。
他的捧腹大笑，她的破涕為笑，他的揮霍談笑，她的莞爾而笑，她的盈盈欲笑……每一個同學的'笑容如白雪陽春般烙印在我的心中。六年時光悄然流逝，春天的深川，曼妙的光陰，淡淡的像一抹陽光飄入我的心間，像流星般劃過遙遠的天際。
還記得六年前的8月31日，媽媽牽著我的手進入了景貝小學，把我?guī)У揭唬?）班報到，懵懂無知的我望著母親遠走的背影，坐在了陌生的班級里，校園的一草一木都令我感到生疏。但每位同學帶著好奇心與其他同學熱情交談，每人都不例外，這次活動的發(fā)起是黃老師的鼓舞令我們才敞開心扉，與其他人溝通。
風北往而慕南，葉離枝而戀花。六年時光的匆匆流逝，帶有遺憾，帶有滿足，帶有悲傷，帶有歡笑，可一帶而過的卻是時間。友誼我該怎么評價呢？想想我之前的惡作劇，想想我之前的挑釁，想想與同學們之前的外出，想想與同學們的盲目追求……這一切一切，都需要我們用心感受，友誼如果被我們視而不見，就會逃之夭夭，
高山流水琴三弄，明月清風酒一樽。俞伯牙為知音鐘子期棄絕彈琴。人生苦短，知音難求；云煙萬里，佳話千載。藺相如和廉頗的刎頸之交、管仲和鮑叔牙的管鮑之交正是印證了：友誼不在一時，只在平時；友誼不在年齡，而憑心靈。
六年的小學生活即將與我們揮手告別，與朋友在一起的時間只剩下短短一個月左右，珍惜現(xiàn)在的時光，珍惜現(xiàn)在的友誼，讓友誼得到真正的幸福。
心有靈犀作文9
早上我來到學校，看到老師正在寫著什么，我回到座位上剛想問，老師就說：“這堂課我們來玩一個游戲，游戲的名稱叫做‘心有靈犀一點通’”
老師宣布了游戲規(guī)則：
1、自己找一個同學組成一隊。
2、決定誰來筆畫誰來猜。
3、每次游戲只有兩分鐘的時間，猜對一題得一分。
這個游戲主要考驗的是同學們配合的是否默契。
游戲開始了，首先上場的是我和符偉奇討論后決定我來筆畫他來猜。第一個是饅頭，我思忖了一下，先比劃了它的形狀，在作出吃他的樣子，看看符偉奇，他一臉奇怪的樣子，好像在說：“這是什么呀？”我心里急了，反復做了幾遍，可他還沒答出來，時間太緊只好過了。下一個是“燒餅”。我用手畫了一個圓，再把手掌互相接近表示他很扁，這下他一看就知道這是個餅，不過是個什么餅呢？他一臉迷糊，在座位上的同學卻哈哈大笑，我一聽他已經知道了這是個餅，靈機一動，做了個燒火的動作，可他還是不知道，我急中生智，做起了燒餅的過程，他恍然大悟說出了這是燒餅。哈，已經一分了，看來我們勝利在望。接著的是“餃子”，我拼命的做餃子的樣子，他拼命的想，可硬是猜不出來，時間到了，只拿了一分，唉！
接著的是第二組，同樣只得了一分，第三組由于人數(shù)不夠，老師充當了組員，我們只能眼睜睜的看著她們一分又一分的'加了上去。
游戲到了這里老師改了游戲規(guī)則：一個同學比劃其他同學猜，但比劃的是成語，第一個成語是“口諾懸河”，他指了指嘴并說這是第一個字，我馬上就猜出來了。第二個成語還是有口只不過是第二個子，他話音剛落葉柄烯就猜了出來，是“出口成章”。第三個就把我們難住了，他先說明這是個6字成語，并用座位上的男生個數(shù)說明地一個是三字，“三？三后面加什么？”我們議論紛紛。他又用手指比劃了寸的長度，可我們哪知道是寸字？座位上的同學臉上掛滿了“不知”二字。
這個游戲告訴我們平時要注意積累知識，同學之間要配合默契。
心有靈犀作文10
心有靈犀，顧名思義就是兩個人十分有默契，而今天，我們做的這個游戲正叫“心有靈犀”，快看——游戲開始了。
我和我的同桌—沈子涵成了第一個有幸玩游戲的人。在我們身邊，站著我們的敵隊—鄭筱磊和周星杰。
比賽開始了，大屏幕上緩緩出現(xiàn)一個成語“雞飛狗跳”，頓時，我整個人都不好了，難道要在這兒多人面前出丑嗎？難道要在這么多人面前亂蹦亂跳嗎？我的心中一下子十分猶豫，在這么多人面前表演，會不會在班上再也混不下去呢？我將迷茫的眼睛看向了身邊的對手—周星杰。只見他混然不顧自己的形象，一邊模擬雞的尖叫，一邊亂蹦亂跳，我心想：沒事，他這種笨樣一定沒人可以想到。這時，鄭筱磊竟一拍腦袋，尖叫一聲：“雞飛狗跳！”天啊，他竟然想到了。我一拍大腿，后悔莫及，而沈子涵依舊是保持那種“呆萌”的樣子，一臉懵圈地站著那里。
隨即，第二場比賽開始了，大屏幕上出現(xiàn)了“張牙舞爪”這四個字，我握緊了手掌：這回我一定要贏！我叉開雙腿，露出了兩排大牙和牙床，雙手高舉到空中，左右拼命搖晃，頭也下意識地擺動起來，如果是不知道的'人，還認為我是精神病院跑出來的小瘋子。這回，沈子涵的“滿是水”腦袋總算式開竅了，他一只手激動指向了我，半蹲成馬步，大聲喊道：“是張牙舞爪！”只可惜他擺動作用了一秒，和對手打成了平局。唉，這回要不是因為他太愛“作死”，不然這局我們就贏了。
第三局又在不經意間開始了，一個“蛇信子”讓我措手無妨。我托了托眼睛，心想：如果整個詞說不出來，那就一個字一個字說吧。我將雙手舉在空中，手像一只正跳著舞的蛇，左右扭動，婀娜多姿，沈子涵的頭或許又被水充滿了，過了好長時間，才不確定地說出“蛇”這個字。于是，我便問他：“你到郵局要去寄什么？”他先是一愣，想了一會兒，便脫口而出：“郵票！”什么，他去郵局寄郵票！這個異想天開的答案讓全班哄堂大笑，幾乎要把屋頂都震破了。這時，沈子涵臉都羞紅了，吞吞吐吐地說出“信”字，這時，我高興極了，正準備讓他把這些字連起來，老師便宣布對手說出來了。天啊，我們竟又一次輸了。
最后，我們以一比六的大比分打敗于對手。周星杰和鄭筱磊歡歡喜喜地拿了獎勵，而我們只能失望地回到座位上。
心有靈犀作文11
我的父親是一個修自行車的，在街角處擺著攤子。每當我放學經過攤前時，我總會遠遠地繞過去，因為父親的職業(yè)讓我覺得自卑。家里過得非常拮據(jù)，父親每天就早出晚歸，盡量多掙幾個錢。一個冬天的晚上，上完晚自修回到家中，母親對我說：“你去看看你的父親吧！這么晚都還沒有回來�！�
寒風凜冽，我站在遠處注視著父親。父親在蜷著身子，雙手放在嘴邊呵氣取暖，雙腳不停地踩地。街上空蕩蕩的，但父親還抱著僥幸的心里等待修車的.人。
我走過去，對父親說了我繞過車攤的事情。我問他：“爸爸，你怪我嗎？”父親說：“孩子，我怎么會怪你呢！我很內疚，爸爸沒什么本事，但是我竭盡全力地愛你，這是我的責任。”我終于忍不住了，趴在父親的身上哭了。
以后，每天經過父親的攤前，我都會停下來幫著父親吆喝幾聲，幫父親拿修車工具。上完晚自習，我就勸父親也回家。于是許多個晚上，都會有這么一道美景：一個女孩和一個中年男子，推著車子說笑著快樂地走回家。
在雪花的飛舞中，寒假到來了。晚上望著望著窗外紛紛揚揚的雪花，望著這安詳?shù)囊咕�，我忽然有一種感動，我覺得自己應該為爸爸媽媽堆一個雪人，給他們一個驚喜。
第二天天剛亮，鵝毛般的大雪把大地妝成了一片亮麗，窗口射進的太陽光也是那樣的耀眼。我悄悄起床，拿好了鏟子準備出門，卻發(fā)現(xiàn)門閂已經打開。我急忙推開大門一看，我呆住了，一個雪妹妹立在家門前，俏皮的神情，頭上扣著一頂大紅帽，咧著嘴兒在甜甜地笑。這是誰立的雪人？我疑惑著。
“寶貝女兒，漂亮嗎？這是送給你的�！睆难┩尥藓竺孀叱鰞蓚�人，原來是爸爸媽媽，他們溫柔地望著我。我的眼淚忍不住流了下來。我本來想給父母親一個……沒想到他們卻……
這一刻，我猛然發(fā)現(xiàn)原來，我和爸爸媽媽之間心有靈犀，原來愛與感恩心有靈犀。
心有靈犀作文12
又是一個陽光明媚的早晨，可是空氣中似乎還彌漫這那淡淡的昨夜未消的霧氣。
“快起床啦！快起床啦！小懶豬，今天可是六一哦，爸爸的學校組織你們去參觀聾啞學校呢！”我一躍而起經過一夜雜草從生的頭發(fā)也掩飾不了我心中的高興~~~是的，是的今天是我可愛的六·一節(jié)！
“小胖，小胖在干嘛呢快點下啦啦……”朋友的叫喊聲牽動這我的心��！快快快,真是越忙越亂.隨便啃了兩片面包就以朋友一起向目的地進發(fā)!
汽車在寬闊筆直的柏油馬路上奔馳著，我們歡聲笑語向遠方傳去傳去……
“哎呀！”我的頭與車坐來了一次親密的接吻。這時帶對的老師說：“我們已經到了聾啞學校啦，請各位同學準備下車。”透過透明的玻璃一群興高采烈比劃著手孩子映入了我的眼里。他們似乎并沒有注意到我們的到來。“哈哈哈……”愛搞笑的呆呆發(fā)出一串笑聲。他盡力地比劃著這群孩子的手勢，是這樣還是那樣，比劃中還翻譯說這格外kiss and marry and so on。雖然我心里暗暗罵道無聊，但還是忍不住地和同學們一起學那群孩子比劃起來。一個孩子的雙眼突然發(fā)現(xiàn)了我們這些“模仿者”，雙眼中流露出了一絲自卑。拍了一下旁邊的幾個孩子，他們就向這一棟教學樓跑去，拉上了微薄的窗簾。這微薄的窗簾拉上了我心里的慚愧，也拉上了我們的距離。我很想跑過去向他們說聲對不起，可是我卻沒有膽量。
在聾啞學校校長的陪同下，我漫不經心地走著。朋友的說笑聲回蕩在寂靜的'校園內，可笑聲卻不能讓我慚愧的心感到安慰。
隨這時間的流逝心情也舒暢了許多。龜龜趴在我的耳邊說“阿胖，你去和校長說，我們和他們學校打一場籃球比賽好嗎？”
“老師你好，我們希望能和你們打一場籃球比賽可以嗎？”“當然可以聾啞學校校長說到。
不一會兒，校長就找來了幾位同學。比賽在一聲哨響后開始了。
勞日拙 激烈的爭搶，漂亮的動作加上完美的投籃注定了勝者。
我們輸了，當我握到他們那雙粗糙的手時。我震撼了是他們是那幾雙讓我念念不忘的手。我緊緊的握著他們的手淚珠在眼髖里打著轉，我用我唯一的手勢比劃，向他們說聲“對不起”。
該走了，透過車窗我用力的揮舞這雙手，再見了，我親愛的朋友。我的心無聲的向他們發(fā)出最真誠的祝福……
心有靈犀作文13
只要兩個人心有靈犀，不用口頭表達，對方就能明白哩！今天我們老師就帶領我們班玩了一下“心有靈犀”。
首先，老師和一個女生做了一個示范。游戲是這樣的：黑板上會有一個老師寫的詞，請兩位同學上臺，一個背對黑板來猜，另一個同學用語言表示讓那個猜的同學去猜，但不能提到那個詞中任一個字。
然后，老師選了兩個同學來猜。正在老師寫完的時候，一個洪亮的聲音：“哎呀，簡單，不就是…世界杯嘛！”同學們的目光從講臺旁轉到了那個角落——成了‘萬眾’之下的焦點�！笆撬�，是他，就是他，泄密小壞蛋，小笨蛋！”這一段曲子真是差點從我的喉嚨里跑出來了，不僅是我，別人也有一樣的感覺。有的說：“這人實在太討人厭了！”有的說：“汗！這人怎么這樣！”還有的……
因為這次的泄密事件，我們只有重來一局。這一局，可是一次一個準兒！說的那個同學剛說完，猜的那位同學就報出了正確答案——春節(jié)聯(lián)歡晚會，教室里一片歡天喜地……
每一次比賽都有最富激情的時候，最后一場就是那讓人非常激動的一刻。最后一場，比賽已經進入了白熱化。無論是老師，還是同學們都已經‘沸騰’了！老師出了一個很難的題，大家一頭霧水，這時“老鼠屎二代”想到了，他爭先恐后地舉起了手來，生怕老師不點他。這時我也緊張起來。對了，我的思想像水一樣流淌了起來，又像一盞燈照亮了我的思路。我也舉起了手。但是，老師卻點了“老鼠屎”。我氣急敗壞，只能做旁觀者。不料，他的語意驚人。讓人不得不佩服這個“老鼠屎二代”。
當然，我也上臺表演了呢！我和旁邊的`張潤馳一起上臺的。我被分到了“表達者”，張潤馳也就是猜的人啦。我看了看上面的詞——電腦，我眼睛骨碌一轉，想到了一個“一箭雙雕”的好方法，我說了一句：“當今，我們少年兒童最愛玩的游戲‘賽爾號’是在哪玩的呀？”張潤馳想了一想，看了看我的眼神，我用肯定的眼光也看了看他，給他自信，他一口答出：“電腦！”。全班 一陣掌聲。我小聲地講：“你真棒，GOOD！”我們倆彼此達成了默契。
不一會兒，比賽結束了，大家都很想再玩一會兒。但是，要寫作文了，大家一心一意地把今天記錄了下來……
心有靈犀作文14
今天我們玩了一個有趣的游戲，叫做“心有靈犀”，規(guī)則是老師在黑板上寫一個詞語，一個人描述，一個人根據(jù)描述猜測，描述的人不能說同音字。我想：這游戲玩得好叫“心有靈犀”，玩不好就成“心在滴血”了！
我們先來了一場“熱身賽”。梁一凡“毛遂自薦”要當描述者，又選了徐靖嘉和自己配合當猜測者。接著蔣老師在黑板寫下“辣子雞”三個字，看來還真不太好描述呀！只見梁一凡先是一臉懵圈，但很快就重新冷靜下來，他思考了片刻說：“三個字，是川菜�！钡秶�是太大了，徐靖嘉還是一頭霧水。梁一凡又說道：“川菜的特點是什么？”“辣”徐靖嘉試探地回答道，“對了！”接著梁一凡繪聲繪色地說道：“以前求情都是上有老，下有小，中間的‘小’是什么意思？”“兒子？”徐靖嘉顯然有些慌了�！安皇�，后一個字�！薄白印苯K于第二個字也猜了出來！接著梁一凡兩手叉腰，“咯咯噠”“咯咯噠”地叫起來，活像一只剛剛生過蛋的.母雞——看來為了讓對方能準確猜出來，小梁同學也是不顧自己的形象，豁出去了！徐靖嘉恍然大悟：“是雞，應該是辣子雞�！苯K于熱身賽圓滿結束了，他們還算是“心有靈犀”吧。
之后我們又進行了幾組游戲，其中最有趣的是王睿與黃培恩的配合，黃培恩是猜測者，而王睿是描述者，老師這次寫下的是“啤酒肚”，下面的同學見了都哈哈大笑起來。王睿先說道：“燒烤配什么？”“可樂？”“不是，哈爾濱什么？”“水餃！”黃培恩自信地說道，引得下面一陣狂笑，王睿差點沒被他給氣死。王睿抱著最后一點希望問道：“有什么酒？”“紅酒、黃酒、白酒……”唯獨沒有說到啤酒，最后黃培恩是在吃瓜群眾的種種提醒下才猜到了“啤酒”。接著王睿指著蔣老師的肚子說：“這是什么？”“肚子，啤酒肚子�！苯K于黃培恩猜出了答案，王睿真是要“吐血”了，這次過程也讓我深深見識到了什么是“心在滴血”呀！
“心有靈犀”個游戲既鍛煉了我們的默契程度，還鍛煉了我們的口語表達能力，這是一舉兩得��！
心有靈犀作文15
只要兩個人心有靈犀，那么說話不用說完，對方就會明白。今天上午作文課時，蔣老師給我們玩了一個游戲，名字就叫“心有靈犀”。蔣老師和徐亞男先做了一個示范。游戲是這樣玩的：黑板上會出現(xiàn)一個詞兒，兩個人為一組，一個比劃，一個猜，使猜的人能猜出黑板上的詞但是比劃的人不能說出詞中的'任何一個字，也不可以告訴猜的人怎么寫，觀眾們也不可以告訴猜的人。游戲開始了，蔣老師寫的詞是“球鞋”。蔣老師眼珠一轉，對徐亞男說：“一種穿在腳上的東西是什么？”蔣老師笑笑，好像在說：“徐亞男一定會猜出是鞋子來的�！笨烧l知徐亞男想了一會兒，說：“襪子！”大家都笑了，蔣老師一聽徐亞男沒猜中，連連搖頭：“不對，不對！”徐亞男聽老師說自己猜錯了，于是便緊張起來，生怕自己猜不中，蔣老師又提醒：“在襪子外面的……”“鞋子！”徐亞男說。蔣老師點點頭，見自己猜中了，徐亞男很高興�！吧象w育課穿的鞋子�！笔Y老師再次啟發(fā)道�！笆乔蛐��！毙靵喣姓f：蔣老師告訴她，猜對了。徐亞男好高興�！液突锇楣苠飞先チ�。我和管宸商量好，由我來比劃她來猜。我們上去了之后，老師在黑板上寫了個詞：“粉絲”。我見了，心想：“哇，不會吧，這么難，萬一我的比劃不恰當，管宸誤解了，猜錯了，那就完了！”所以我心里十分緊張，生怕比劃不恰當。我想了一會兒，對管宸說：“一個兩個字兒的詞兒，是一種吃的東西，長長的東西，它細細的，吃在嘴里覺得滑滑的�！惫苠仿犃宋业拿枋鲋�，一直在想，但沒猜出來。我怕管宸會把“粉絲”錯猜成“面條”，我連忙補上一句：“但是那一種東西不是面條，比面條還要細一些，看起來是透明的。”突然眼睛一亮：“粉絲。”我見她猜對了，我高興極了，連連點頭：“對，就是‘粉絲’�！彼雷约翰聦α艘院�，也高興極了。老師還表揚我描述得很像�！靶挠徐`犀”這個游戲真好玩，我真想再玩一次！
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