掌聲的作文14篇（優(yōu)選）
在日常生活或是工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的掌聲的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
掌聲的作文 篇1
那天早上，同學們都快速地跑進教室，因為馬上要競選班干部了。
我那時很緊張，生怕選不上副班長。參加競選的同學一個個都上臺演講了，輪到我時，我鼓起勇氣，信心十足地走上講臺。我暗暗給自己打氣：徐毅，不要緊張，加油！
我跑上去，有感情地朗讀了自己精心準備的詩《請你投我一票》：請你投我一票吧／我一定做一個稱職的副班長／請你投我一票吧／我要帶領你們／都成為小作家……這時，教室里響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。這一刻，我自己都被感動了。我深深地給大家鞠了一一躬，便迅速下去準備才藝表演，我要演唱自己拿手的歌《大笑江湖》。
我的競爭對手一個個都很自信，演講得很好。我更加緊張了，對手們都這么厲害，這一次，我會不會輸呢？
不一會兒，該我上臺才藝表演了。我再次鼓起勇氣，一邊舞蹈，一邊演唱了小沈陽的那首《大笑江湖》，因為有點緊張，我努力提高嗓門，盡量讓最后一排也能聽到我的'歌聲。唱完后，教室里又響起了熱烈的掌聲。
接著，全班同學開始投票。我的心咚咚直跳，不知道同學們到底會不會投我的票呢。
兩天后，競選結果出來了：董燁語是班長，另外兩個競爭者是副班長。我傻眼了，根本不相信自己落選了，因為有幾個當選的同學成績并不比我好，他們也沒寫過詩，我還是發(fā)表了很多詩歌的“小作家”呢。
回家后，爸爸問我當上副班長沒有，我低聲說：“沒有！”我知道自己一定讓爸爸失望了，要知道早在準備競選時，爸爸就一直鼓勵我?guī)椭�，精心指導我寫詩《請你投我一票》，還幫我增加了唱歌時的輔助動作。爸爸安慰我說：“沒選上也沒關系，這算一次訓練，說明你還不夠優(yōu)秀，只要繼續(xù)努力，下次可能就會成功了。”“真的嗎？”我反問爸爸。爸爸肯定地說：“只要你認真學習，好好表現，總有一天會當上班長的。”“好，我一定好好努力！”這個晚上，我睡得特別安心。
至今，那次競選的經歷還深深烙在我的腦海中，同學們的掌聲一直響在耳邊，我不斷在心里給自己加油：努力，再努力，一定要當上班長！
掌聲的作文 篇2
從前，有一個小山村，叫奇奇村。那里山清水秀，鳥語花香，有許多小動物在這生活著，小熊壯壯就是奇奇村的一個村民。
壯壯從小就酷愛踢足球，但他踢得不好，被大家叫做“臭腳”。在壯壯9歲那一年，奇奇村創(chuàng)建了足球隊，正在招收隊員，過后一個月就要舉行第一屆足球比賽。壯壯做夢也想加入足球隊，但他踢不好，怕被他們趕回來。于是壯壯決定要勤奮練習足球，把足球練好讓自己有資格加入足球隊。但是他卻沒有自信，總是認為自己踢不得好。
壯壯在回家的路上，踢到了一個箱子，壯壯仔細一瞧，“咦？這個箱子這么奇怪？”壯壯自言自語道。于是將箱子抱回家。
這天凌晨，壯壯順便帶著箱子去他家的足球場踢球。他連續(xù)踢了好幾球，都沒有進，但皮箱卻在拼命鼓掌，壯壯很納悶，“箱子也會鼓掌？”但他心中還是自認為是自己踢的動作很好，一個平凡的箱子才會因此而鼓掌，一下子，壯壯自信滿滿，果然他踢球的命中率高了許多，而他唯一的聽眾在拼命地鼓掌，為他加油，壯壯每次聽完掌聲都十分興奮。
于是，壯壯每天踢球時都帶上這個奇妙的箱子。
天長日久，壯壯球藝突飛猛進，讓人簡直不相信這是壯壯。
報名的最后，壯壯自信滿滿的來到報名處，工作人員嘲笑壯壯：“你也來報名，‘臭腳“？被丟臉了！”說完便哈哈大笑起來。壯壯無視他的嘲笑，自信的對他說：“士別三日，當刮目相看，不試試看怎么知道？”于是教練在隊伍中舉行了比賽，將壯壯放在替補隊中與正式隊員比賽。
壯壯以他精湛的技術輕松的一大比分6：0贏得了比賽，加入了本地的球隊，備戰(zhàn)下個星期的.比賽。
第一屆足球大賽開始了，所有隊伍看見壯壯加入了本地的隊伍，便狂笑不止，認為他們隊一定神經有問題，竟收“臭腳”。
令他們沒想到的是，他們眼中的“臭腳”不再是“臭腳”，而是一個大明星。就這樣壯壯助他們隊成了冠軍，登上了領獎臺。
壯壯深刻的明白是那個皮箱的功勞，要不是皮箱里的掌聲，他就不會有信心，也不會有今天的成就，于是他將皮箱作為他們家族的傳家寶．．．．．．
掌聲的作文 篇3
今天的作文課上，唐老師說要帶我們去感受掌聲的魔力，掌聲的魔力？我在心中畫了一個大大的問號，掌聲有什么魔力呢？
其實今天是一節(jié)游戲作文課，游戲規(guī)則如下：首先挑選一位“探索者”，讓他先離開教室，然后老師把一袋橡皮泥給全班同學一起藏起來，藏好之后讓“探索者”走進教室來尋找橡皮泥，同學們用掌聲來幫助探索者，當橡皮泥離“探索者”遠時就輕輕地鼓掌，當橡皮泥離“探索者”近時就用力鼓掌（期間不能有言語交流，否則視為犯規(guī)）。最終找到橡皮泥，即為勝利。
賈博宇幸運地成為了今天的第一位“探索者”。等到賈博宇離開教室后，同學們把橡皮泥藏在了劉皓軒的書包里，我真為賈博宇捏一把汗，這可是一個不容易被想到的地方�。�
隨后，賈博宇走進教室，班里鴉雀無聲，他先在講臺上找了起來，教室里響起了非常輕的掌聲，那掌聲似乎在說：“不在那里，不在那里�！笨墒请S著兩次探索的失敗，賈博宇有點著急了，他皺起眉頭走到教室中間，教室里立馬響起了熱烈的掌聲，于是他朝章詩思的書包里找去了，同學們急得臉都紅了，可大家什么也不能說，只能輕輕地拍手，直到賈博宇把目光投向劉皓軒的書包，教室里又響起了響亮的掌聲。賈博宇得到信號后快速地在書包里搜索起來，終于在書包里發(fā)現了橡皮泥。賈博宇拿著橡皮泥又蹦又跳，同學們也為他高興，一個個使勁拍手，教室里又想起了熱烈的'掌聲。
當我們迷失方向的時候，掌聲是指南針，引導我向正確的方向前進；當我們喪失信心幾乎要放棄的時候，掌聲又是希望之星，激勵我們努力向前；當我們收獲成功的時候，掌聲更是幸運之神，向我們表示祝賀……掌聲真是有魔力呀！
掌聲的作文 篇4
掌聲會讓人受到鼓勵，掌聲會讓人充滿信心，掌聲會讓人再接再勵……
那天，天氣晴朗，太陽和煦地沐浴著大地，白云在天空中自由自在地飄來飄去。我們的小主播課開始了。
這節(jié)課，我們要學習講故事。老師嚴肅地告訴我們：“講故事要投入感情，注意角色的轉換……”說完，她繪聲繪色地帶領我們講了《小紅帽》的故事。講述時，老師眉飛色舞，神態(tài)夸張，聲音忽低忽高，一會快，一會慢，讓人不由得身臨其境。接著，她讓我們準備一會，單獨演講。
蔣佳文首先演講，只見他表情到位，但是語氣轉換不行。第2個就是我了，我深吸了一口氣向講臺上走去�！皬那啊蔽业穆曇艉艿��！芭九九尽币魂囌坡曧懥似饋�，我抬頭一看，原來是老師。從掌聲中，我反復看到了老師對我的`期望。于是，我充滿信心，生動流暢地講完了這個故事，下面再次響起了熱烈的掌聲。
這次的掌聲使我充滿信心，它包含了老師對我的期望，我會再接再厲!
掌聲的作文 篇5
掌聲，怎么會有魔力呢？看到這個題目，我百思不得其解！
講臺上老師發(fā)話了：“為了幫助同學們答疑解惑，咱們要通過一個游戲來見識一下掌聲的魔力！”游戲規(guī)則可真不簡單，一個同學必須站在門外等待另一同學把寶物藏在某個地方，然而這位同學要根據大家掌聲的強弱來找寶物。瞬間，教室里顯得異常寂靜，連一片羽毛掉落的聲音都聽得一清二楚。我托著腮幫子，眉頭微微皺著。要怎么玩兒呢，會不會找不到寶物呢？我心里忐忑不安。
游戲開始了，一位長得胖乎乎的可愛男生，自告奮勇，大搖大擺地走上臺，作為藏寶者的他，把教室的各個角落仔仔細細看了個遍，最后決定把寶物藏在書堆中間。一個長得十分瘦弱的男生進來找，他淡然自若地一步一步走進教室，我們配合著鼓掌。他離寶物越來越近，我們的.掌聲越來越響。他在書堆里翻翻又找找。此時，掌聲一直沒有停，而是越來越熱烈，震耳欲聾的掌聲就快要把房頂給掀翻了。他奮力地搜尋著，終于找到了。作為觀眾中的一員，我一直默默觀察著，原來掌聲可以給人如此大的信心與力量……
接下來輪到了我，我站在門外，忐忑不安。另一名“藏寶者”叫我進去找寶物。我在門前站了幾秒，掌聲十分微弱。我便快速掃描了一下整個教室，徑直走向了教室右邊的角落，眼神中帶著幾分篤定。沒想到，此時，掌聲如雷。那個寶物似乎跟我有心靈感應一般，我一下子找到了它。我仿佛看到了寶物用那贊美的眼神看著我：“哇，主人，你好厲害�。∵@么快就把給我給找到了。”
我滿意地回到了座位，恨不得立刻把寶物——糖果塞進嘴里。
通過這次游戲，我明白了掌聲的確有很大的魔力。掌聲，它能夠帶給我們勇氣、力量和希望。它的存在，讓我們充滿信心，勇往直前。
掌聲的作文 篇6
在生活中，有一種十分美好的聲音——掌聲。它給人以鞭策，給人以鼓舞。
記得在一年級的時候，我說話的聲音很小，猶如蚊子的嗡嗡聲，也很害怕老師，不敢和老師進行溝通，老師叫我的時候，我常常膽戰(zhàn)心驚，腦門上滲出了細細的汗珠，心撲撲直跳。直至有一天，我終于膽大起來了。
記得那天，我們正在班里上課，老師提出了一個問題，我在心里知道了答案，想舉起手來發(fā)言，但是手像一塊兒沉重的`大石頭，怎么也抬不起來，頓時，我的腦門上滲出了細細的汗珠，渾身熱得像一塊兒用熱水浸濕過的手巾。經過一陣激烈的思想斗爭，我終于把手舉起來了，但舉得很低，低得不能再低了，只露出了一小根手指頭。老師好像看見我在舉手，便叫了我，我那時緊張得不得了，心撲撲直跳，臉上滲出了一串又一串細細的汗珠，它們一滴一滴地滴了下來，落到了我的書本上。我低著頭，心里不停地為自己加油，我突然來了信心，低下頭說了我的答案，那聲音小得只有我自己聽得見，同學們小聲在下面討論，我聽他們說：“她在說什么？我一點兒也沒有聽清�！绷硪粋�同學說：“是呀！嗡嗡得像個小蚊子�！蔽衣犃诉@些話心里很難過，那不爭氣的眼淚都要從眼眶里沖了出來，好像要尋找自由。還是老師打斷了同學們的爭論，教室里頓時鴉雀無聲，老師用那雙充滿鼓勵的眼睛看著我，親切地說：“加油，把你的答案大聲說出來，說錯了也沒關系。”隨后，老師帶著全班同學鼓起掌來，那掌聲響亮無比，好像一朵朵會鼓勵別人的花就開在我的身旁，默默地支持我，幫助我克服種種困難，讓我走出陰影。我看了看老師，忍住了那淘氣的眼淚，高高抬起頭，心想：老師，我不會辜負您的希望的，我一定做好。我充滿了自信，又大聲說了一遍自己心中的答案。當我說完時，聽到的不再是小小的議論聲，而是響亮的、充滿著夸獎和贊美的掌聲。
那是同學們第一次給我的掌聲，我永遠銘記在心，我相信，它會越來越成為一筆千金不換的財富。
掌聲的作文 篇7
生活需要掌聲，需要時時的鼓勵，人生才會綻放的更加的精彩。因為有掌聲，所以人生變得愈發(fā)的充滿激情，而且崔人向上。我們生活中需要掌聲，才能變得更加的精彩。
上課回答問題，無論對與錯，我們都應該給予掌聲；上臺表演節(jié)目，無論美與丑，我們都應該給予掌聲；每次考試結束，無論好與壞，我們都應該給予掌聲。
曾在一篇雜志上看過一個小故事：說的是在英國一家音樂廳里，那里有很多世界上知名的音樂家，可還有一位初出茅廬的人A。A是在一次小型音樂會上被發(fā)現的，發(fā)現他的人B認為他是一位很有天賦的人，可他的天賦還沒有完全被發(fā)掘出來，所以，B就帶他來參加這次音樂會，一來讓他長長見識，二看能不能讓他發(fā)揮自己真正的能力。說實話，A真的從來沒有見過這么大的場面，所以，他的心里很是緊張，雖然B在努力的安慰他，但是他仍然緊張到全身發(fā)抖。
該A表演了，他忐忑不安的地走上臺去，向觀眾鞠了一躬，然后開始了表演。由于太緊張，他的手不停地發(fā)抖，連鍵都按不準，頭腦里一片空白，記得的曲子全都到了九霄云外，他，失敗了！A的眼里飽含淚水，在柔和的燈光下閃閃發(fā)亮，他又向觀眾深深鞠了一躬，轉身，準備走下臺去。
可就在這時，B站起來，一次一次有節(jié)奏的拍著巴掌，全場瞬間安靜了，只有B的掌聲一次次的在音樂廳里回響，廳里所有的音樂家都在竊竊私語，隨即，全場所有人都站起來了，每個人都拍著巴掌，啪！啪！啪！……一次又一次的整齊的掌聲，如波濤洶涌，如電閃雷鳴，A轉過身來，看到如此壯觀的.場面，在眼睛里打轉的眼淚落下來了。B大聲喊：“不錯！真不錯！再來一曲�！盇邁著沉重的步伐，走到鋼琴面前，坐下，抬頭看了看，耀眼的燈光照在他的身上，他調整好了情緒，這次，他成功了！他的精湛琴藝連許多在場的人都自嘆不如，B笑了，A哭了！那都是從心里發(fā)出來的。
掌聲，給予人鼓勵、安慰，給予人自信、力量，使人努力、奮斗，使人拼搏、向上。掌聲，造就了一代偉人！
讓我們大家一起鼓掌，為生活喝彩，為人生喝彩，大家一起共創(chuàng)美好的人生。
掌聲的作文 篇8
媽媽說：“生活中需要掌聲，因為掌聲是最美的鼓勵和祝福。”我得到了掌聲，同時我也會把掌聲送給更多的人。
記得我上一年級的時候，那時院里的小朋友都騎自行車玩，但是我不會，很著急，就跟媽媽說：“我要學騎自行車�！笨墒菍W了半個月還是不會。有一天晚上，媽媽帶我到廠里大路上練習，那里人少車少，練習的時候不受影響。我累得滿頭大汗，還是不敢自己騎。就在我準備放棄回家的時候，我一只腳蹬向一個臺階，利用臺階的力量把車子騎走了，媽媽給了我熱烈的`掌聲和歡呼聲，在媽媽的鼓勵下，慢慢地不用臺階，把車子騎得越來越穩(wěn)，也不再需要媽媽的幫扶。我終于學會騎車子了，我好高興啊！從那以后我能跟院里的小朋友玩了。
掌聲鼓勵著我努力做好每件事。
掌聲的作文 篇9
星期一的早晨，我感覺天空格外藍，空氣也非常的清新，我來到學校又開始了一天快樂的學習生活。
每周一我們都要升旗，今天當我們升完旗后，大隊輔導員高興的站在旗臺上，大聲地說；同學們，在這次的課本劇大賽中，《丑小鴨》為我們學校爭得了榮譽，獲得了第一名的好成績，我們有請這些同學們上臺來。話音剛落，站在我旁邊的同學就推我上臺，我心里激動極了，我滿臉笑容的走上了臺，大隊輔導員大聲的`對同學們說；掌聲送給他們！在那一刻，臺下響起了雷鳴般的掌聲，我心里美滋滋的。
回到班里，同學們對我說；尤揚，你可真行。我知道，他們是說我得到了很多的掌聲，其實這些掌聲對我鼓舞很大，我希望我自己能夠再一次的站在這個舞臺上，我對自己說，一定要加油！
掌聲的作文 篇10
掌聲在我失敗時給我動力，使我勇于奮斗；掌聲在我成功時給了我安慰，讓我信心倍增。我記得一年級的時候，老師讓同學們上講臺輪流講故事。
同學們一個個接著走上了講臺，他們那動聽響亮的聲音，真讓我佩服不已！我開始擔心了，我擔心自己沒有別人講得好，沒有別人的自信！我對自己失望了，美滋滋的心，變成了酸溜溜的，好不是滋味！當輪到我上臺時，我就更加忐忑不安了，不知怎么走上了講臺，面對同學和老師，我就更緊張了�？粗麄儙е谂蔚哪抗庾⒁曋�，我的心“撲通、撲通”地跳個不停，我呆住了，當時教室靜得出奇，就連一根頭發(fā)掉下來的聲音也能聽的見。
我慌慌張張地講了起來，前言不照后語，聲音越講越小，最后我啞住了……就在這時，同學老師鼓起了熱烈的掌聲，那掌聲蕩漾在教室里的每一個角落，它帶給了我很大的`自信，于是，我打心眼里不想讓他們失望，就盡自己的最大能力，把自己想好的故事盡情地發(fā)揮出來，我的聲音變得那么美妙，不知不覺我的故事講完了，頓時，同學和老師又鼓起了雷鳴般的掌聲。
從那以后，我就上課積極發(fā)言，是掌聲意味著我成功了！是掌聲給了我自信！我永遠忘不了的掌聲！
掌聲的作文 篇11
生活中，人人需要掌聲。取得成績和榮譽，掌聲會給人以褒獎，給人以激勵，給人以再創(chuàng)造的活力；面對困難和考驗，掌聲給人以信心，給人以勇氣，給人以奮進的動力。應該說掌聲是一種肯定，是一種鼓勵，是一種尊重。因此，我們要學會鼓掌，為自己鼓掌，為豐富而多彩的人生而鼓掌。
記得有一次，我數學考了99．5分，老師為我鼓掌，同學為我鼓掌，我也為自己鼓掌。但是后來我發(fā)現，我有一道填空題錯了，不應該考滿分的。于是，我舉手告訴了老師，雖然只考了98分，但是大家仍為我鼓掌；當然，不是因為分數，而是因為我的誠實。
還有一次，我語文只考了80．5分，正當我為分數太低而難過的時候，我的好朋友為我鼓掌，對我說：“下次加油！”。聽了這句話我的心情變好了一些，決定重整旗鼓。結果后來的一次考試，我考了90分。雖然不是很好，但是也說明我有進步。
生活需要掌聲，掌聲的`魔力多大��！如果一個人有了很大的成就，卻沒有人為他鼓掌，他可能會氣餒，會一撅不振。讓我們?yōu)樗艘矠樽约汗恼瓢桑?/p>
掌聲的作文 篇12
掌聲是冬日里的一縷陽光，滋潤了干裂的心靈。但掌聲的魔力?我不禁陷入了沉思：掌聲有魔力嗎，這世界上還有魔法嗎，我不相信。
“叮鈴鈴一一”上課鈴響了，陳老師滿面春風地宣布：“這節(jié)課我們玩一個游戲，名字叫‘掌聲的'魔力�！薄鞍�?”教室里立刻炸開了鍋，我默默地想：難道老師要教我們魔法，嗯……管他呢，好玩不就行了嘛。
游戲規(guī)則很簡單，首先先選出一個找‘紅心’的同學，讓他去外面等候，我們要把‘紅心’藏在教室里的某一個角落或者隱蔽的地方。等藏好后用掌聲引導找紅星的同學，如果紅星所在之處與那個同學所在之處近，掌聲響，若遠則是輕。老師頓了頓，所以誰當找'紅心'的同學。最后我過三關斬六將，成為了找'紅心'的同學。
我站在門口等待，心想：這個游戲對我而言，簡直是大材小用，我不用一分鐘就可以讓這個游戲結束了。過了一會兒，我走進了教室，同學們個個拍著手，那聲音如螞蟻般的細微，那掌聲似乎在對我說：“不在這里，快走”我走到垃圾桶那，小心翼翼地試探，果不其然，掌聲又響了一倍，我暗笑：我的運氣真好，范圍一下子縮小了。那掌聲也似乎在說：“你真厲害，再找找吧�！蔽伊晳T性地走向我的座位，“那里是個藏東西的好地方，那里有一個空調，拖把，還有一個放臉盆的架子�！蔽亦哉Z，“啪，啪”掌聲竟如雷鳴般響亮!我蹲了下來，把一個個臉盆分開，仔細檢查，又把一個又一個拖把拎起來檢查，還拿了一把椅子，站在上面看空調上面有沒有東西，我一看，咦?在這兒!我欣喜若狂，想到：簡單?不簡單啊!
似乎明白了，掌聲本身就富有魔力，它能帶來勇氣，快樂?能趕走懦弱，不愉快或是憤怒…
掌聲的作文 篇13
星期一上午，語文老師叫我們每個人帶一個洋娃娃到學校上第八單元的課文。我想：為什么要帶洋娃娃呢？星期二上午，上課了，我們匆匆忙忙地回到了教室。
語文老師進來了，說：“請把你們的洋娃娃拿出來�！蔽覀儼蜒笸尥弈贸鰜矸旁诹俗雷由希覀兊谝痪渚蛦枺骸袄蠋熚覀兇笸尥迊硎歉墒裁从玫难�？”只聽老師說：“同學們四人一組，在一組里選出最漂亮的洋娃娃，叫它的主人給它編一個故事。”我們聽了，心想，早知道就不帶洋娃娃來了。
我們組選了我。我上臺了，很害怕我說不好�？纱蠹叶加谜坡暪膭钗摇Ｎ疫@才有了信心，感覺到了光榮。過了幾秒鐘后，我就開始編故事了。在我講故事的過程中，同學們都聽得很專心。
又一個同學上臺了，我們把掌聲送給了他，他看了看大家，就開始編他的'故事了。我聽著他的故事，真是太美了！
我知道只要用掌聲，就可以讓人在難題面前得到激勵，從困境中走出來。
掌聲的作文 篇14
生活中有許許多多美妙的聲音，而且他們還有各自不同的魅力。有的讓你快樂；有的讓你悲傷；有的讓你煩惱……有一種聲音，給你鼓勵，讓你找回自信。它，就是掌聲。
我也得到過掌聲。記得是二年級的一次語文課：當時我讀書很好聽，老師也說過，希望我上課積極舉手回答問題，讀書給老師聽�？墒�，那時我畢竟還膽子小，不敢舉手。上課時，老師讓讀課文，沒有一個人舉手。這可是我最拿手的呀，可是我怕讀出錯老師會批評我，同學們也會笑話我，不敢舉。但老師一直微笑地看著我，好像在讓我鼓起勇氣。終于，我把手舉了起來。讀書的時候，由于緊張，有些不熟。可老師還是表揚了我，而且為我鼓掌，同學那邊也傳來一陣熱烈的`掌聲。這時，我的心慢慢平靜下來。從那以后，我的膽子漸漸大了，老師只要讓讀書，我的手就會不由自主地舉起來，回答問題的時候也多了。
因為那一次老師和同學給我的掌聲，換來以后更多的榮譽。掌聲真是改變了我，永遠忘不了那聲音！
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