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神奇的魔術作文(合集)
在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的神奇的魔術作文，歡迎閱讀與收藏。
神奇的魔術作文1
今天，老師神秘地問我們：“同學們，你們聽到‘胖大�！@三個字會想到什么呢？”“是不是一片大海呀？”“這個東西肯定很胖”同學們正熱烈地討論著，老師笑瞇瞇地從手里拿出一顆褐色的東西：“這就是胖大海！”我們驚訝地睜大眼睛，它就像一顆小小的橄欖，皮看起來非常粗糙，摸起來硬邦邦的。它那么小，怎么能叫“胖大�！蹦兀�
老師看出了我們的疑惑，他微笑著說：“胖大海會變魔術，等它泡完澡之后，你們就知道它為什么叫‘胖大�！��！崩蠋熣f完后，端來了一杯冒著熱氣的水，然后把胖大海放了進去。我緊緊地盯著水杯，生怕錯過哪個有趣的環(huán)節(jié)。只見胖大海浮在水面上，晃來晃去的'，好像在說：“我愛洗澡，皮膚好好”
洗著洗著，胖大海有了新的變化。它的尾部裂開了，里面跑出了一些像肉松一樣的東西，還吐出了泡泡，就像調皮的小魚在戲水。過了一會兒，它的皮膚脹破了，身體越來越大，覆蓋了整個杯底，甚至占據了整個杯子的半壁江山。我終于明白它為什么叫“胖大�！绷耍�
老師把這杯水給每個人分了一點，我發(fā)現這水的顏色淡淡的，像爸爸喝的茶一樣。我湊近一聞，有王老吉的味道，然后喝了一口，啊，有一種淡淡的苦味。老師告訴我們，胖大�？墒潜Ｗo嗓子的好能手！
胖大�？烧媸莻�神奇的魔術師啊！
神奇的魔術作文2
今天下午在知語的課堂上，姚老師先問了我們一個問題：“世界上有什么事不可能發(fā)生？”聽完這個有趣的問題后，大家一下子就把手舉了起來，搶著回答問題。我說：“世界上有奧特曼！”陳宇皓說：“太陽從西邊出來�！蓖瑢W們的回答五花八門。這時候，只聽見姚老師清清嗓子說道：“我敢挑戰(zhàn)不可能！”咦，這是真的？看著神秘兮兮的'姚老師，同學們都猜想著：姚老師今天會不會又要給我們變魔術了呀？果然沒錯！首先，姚老師從口袋里拿出了一枚一元硬幣，它是亮閃閃的，正面寫著一個大大的“1”字，反面有著一朵盛開的菊花。接著，她又拿出了一個透明的塑料瓶讓我們觀察，我覺得這就是一個有著白色蓋子的，高約20厘米的普通塑料瓶。姚老師說：“今天就用這兩樣東西變魔術。”姚老師又讓我們確定一下瓶子是否有裂縫，我看來看去都沒有發(fā)現瓶子有裂縫，一條也沒有。檢查完這些后，姚老師就正式開始表演魔術啦，只見姚老師左手拿著蓋子，右手捏著硬幣并說了一聲：“走你！”我們就看見硬幣掉到了瓶里。這下子，大家被震撼到了，這怎么可能��！姚老師大概猜到了我們的疑惑，說：“有誰想要知道原因？”全班一下子都舉起手來了。于是，姚老師跟我們解釋道：“因為我在準備道具的時候在蓋子下貼了一層雙面膠，然后把另一枚硬幣粘了上去，當我用力一敲瓶蓋時，被黏住的硬幣就掉了下來�！�
這時大家才恍然大悟，原來這個魔術這么簡單��！
神奇的魔術作文3
教完了《快手劉》，唐老師笑瞇瞇地對我們說：“今天，我來給你們變一個魔術，怎么樣？”我們異口同聲地答道：“好！”唐老師拿出一塊阿爾卑斯奶糖，問我們這是什么，我們齊聲答道：“糖�！�
我心想：唐老師葫蘆里到底賣的是什么藥？我在唐老師班上這是第三年了，從來還不知道唐老師會變魔術。更何況就這快再普通不過的糖怎么變��？唐老師，我們就等著看你的好戲呢！
老師讓我們安靜下來，只見他拿起糖，放進嘴里，瞪著眼，直著脖子，做出一副咽下去的樣子，還用手摸了摸肚子，好像已經把糖咽下去似的。我看見唐老師拿糖的那只手緊緊握著，心想：糖肯定在手里。唐老師好像知道我的心思，便把手張開。咦？怎么會沒有呢？我明明看見的.呀？唐老師把手伸到脖子后面，居然把咽下去的糖給拿了出來。我連忙鼓掌。
我心想：唐老師，你可真絕了！不僅八仙在幫你，連如來佛祖、西王母都在幫你呀！你已經可以稱得上是“快手唐”了，今后，我可要好好地向魔術師唐老師學習。
“沒有看清楚吧，那我在表演一遍�！蔽疫@次瞪大了眼睛，生怕漏掉一個細節(jié)。只見唐老師把那快糖送進嘴里，還用力嚼著，嚼了一會兒，就江糖咽下去了。嘿嘿！唐老師，現在糖被嚼碎了，看你現在怎么能把它變成整快的。唐老師舉起左手：“天靈靈！”再把右手指向地面：“地靈靈！”然后雙手合十：“各路神仙快顯靈！”他眼睛閉著，嘴里還念念有詞。嘿！還真像個魔術師，我看他一點也不比大衛(wèi)科波菲爾遜色！唐老師慢慢地把手伸向后腦勺，學著“快手劉”喝了聲：“來！”居然又拿出一塊糖來。教室里傳出熱烈的掌聲，我對唐老師的敬佩之情不由得油然而生。
唐老師變的魔術真是神氣無比呀！
神奇的魔術作文4
今天數學課我們學習的是“三位數乘兩位數”，當徐老師說“同學們，今天的新課我們基本學完了”這句話之后，我想：接下來肯定是打開作業(yè)本做作業(yè)了�？墒浅龊跻饬系氖虑榘l(fā)生了，老師說：“我給大家變一個數學魔術，好嗎？”同學們個個興奮地歡呼起來。大聲叫好。
老師打開幻燈片，咦！原來是道數學題。老師狡猾地笑著，還神神秘秘神秘地告訴我們：”同學們，把167乘任何一個兩位數，加上1500算出來的得數的最后兩位告訴老師，老師就肯定能說出你想的了起來。終于輪到我了，我迫不及待地報出了最后的兩個數字。數。只見老師一臉壞笑，假裝呼一口仙氣，放在耳邊聽聽，開口就說道":84!"同桌趕緊對證，結果猜對了。
又一個同學提問，老師又假裝神仙，笑嘻嘻地說道：”89！”她的同桌先是一愣，然后又驚訝地說：“果真答對了！老師歷害啊！”好牛！”后來老師又叫了好幾位同學，結果，所有的題目都被徐老師答對了。真的全都答對了。這時，老師冷不丁地提了個小小的問題：大家有沒有發(fā)現老師是怎么想到的？“全班都沉默了，就連針掉在地上都聽得一清二楚。同學們都在絞盡腦汁地苦思冥想著。這時，”啪！"的.一聲，我的同桌站起來了，他對老師說，我知道個位的算法，同桌給我們講解了一番，我們有點頭緒了。又一位同學說出了十位的算法。最后老師總結了一番，說：“只要把已經知道的兩位數字乘3，再取積的末尾兩位數，就是這個數啦。"同學們頓時恍然大悟，茅舍頓開。
通過這堂課的前10分鐘，我更加熱愛數學了！
神奇的魔術作文5
“啊！不見了！不見了！”“她難道真的讀懂了我的心？還是她會讀心術？”“不對！她把所有的牌都掉包了”……這是從哪里傳來的聲音呢？原來是從快樂作文班里傳來的。
今天，我們場的一個非常有趣的視頻：一個女生變了一個魔術，她用男調音讓我們在六張牌中盯住一張牌，然后又讓我們全體盯住她的眼睛，最后我們盯著的牌真的不見了！我唱完這個神奇的魔術，心想：“我盯著的牌怎么會不見呢？她怎么知道我的牌？難道我出現了幻覺？還是這臺電腦出了毛�。炕蛘呤沁@個邪惡的聲音在搗鬼？還是電腦上的女人生使用了什么手段？她給了電腦多少錢？……”這一連串的問題使我迷惑不解，讓我再看了一遍視頻。
“��！怎么后面的牌和前面的牌不一樣呢？是不是電腦上的女生讓我們盯著她的.眼睛看的時候把所有的牌都掉包了？還是他用了自己的分身術，把所有的牌都掉包了？或者她會什么黑暗魔法……”于是，我們又看了一遍視頻。只不過第三次看視頻前我們分了工，第一列看定第一排第一張牌，第二列看定第一排第二張牌……這樣以此類推。
“哦！現在我敢肯定這個女生一定把所有的牌都掉包了，因為前面的每一張牌都不見了。我現在突然想到一首詩：不識廬山真面目，只緣身在此山中��！”第三次看完后，我敢肯定地說。
這個“魔術”讓我受益匪淺。
神奇的魔術作文6
今天上午，竹君園內，一次有趣的觀察胖大海的活動開始啦！
老師給每位同學都發(fā)了一顆。我仔仔細細地看起自己手中的這顆，卻發(fā)現它的模樣和名字差了十萬八千里。褐色的小小的一顆，就像小核桃。摸起來硬邦邦的，表面凹凸不平，就像干枯的樹皮。聞起來有一股刺鼻的香料味道。我還好奇地把胖大海放在嘴邊，用牙輕輕咬了一口呢！沒想到，摸起來硬得像石子的胖大海竟然被我輕而易舉地咬開了。我嘗試著舔了舔，似乎沒什么味道，不過氣味倒是更濃郁了。
接著，要開始泡胖大海了！我迫不及待地拿了杯子，把胖大海扔了進去。老師倒上熱騰騰的'開水后，我專心致志地盯著，滿心期待著它的變化。只見熱水沖下去后，胖大海在水中打了幾個轉，就一邊往上浮一邊冒泡泡，可不就像一條調皮的小魚嗎？沒過多久，胖大海越變越大，竟把它那褐色外衣給脫下，完全改頭換面了！慢慢的，胖大海變得很大，猶如一朵盛開的絨球花把杯子撐得滿滿的。這時，我恍然大悟：怪不得它叫胖大海，原來有如此玄機！我不由得湊近聞了聞膨脹的胖大海，氣味沒那么刺鼻了，反而有一陣淡淡的藥香。耐不住好奇心嘗了一口，不苦，而且還有點甜呢！不但如此，泡開后的胖大海摸起來軟軟的，像塊海綿，不過卻很脆弱，用手輕輕一碰就碎了。
觀察到這兒，我不由自主地驚嘆：“胖大�？烧嫦褚晃簧衿娴哪g師呀！”
神奇的魔術作文7
我從小就喜歡看魔術表演。
今天，我姐姐要給我們變一個魔術，院子里的小朋友們又驚奇又高興，都在問：“什么魔術？”“什么魔術，快點表演！”姐姐從包里拿出一個鐵圈和一根圈在一起的鐵鏈，她右手拿圈，左手拿鐵鏈，把鐵圈從鐵鏈下往上套，右手一下松開，鐵圈竟然掛住了鐵鏈！她又表演了一次，又成功了，簡直太神奇了！一個小朋友學著姐姐的樣子試了一下，沒有成功，又試了一次，居然套住了，他的臉都快笑爛了，肯定很自豪，很高興。另一個小朋友也要玩一下，一次兩次三次，都沒成功，成功了的.小朋友對他說：“要把鐵圈傾斜一點！”沒成功的那個小朋友聽取了他的意見，把鐵圈傾斜了一點，可還是沒有成功。第三個小朋友試了一下，差點兒把鐵鏈甩出去，大家都哈哈大笑。
我也想學學這小魔術，姐姐認真地教我，可鐵鏈怎么都掛不住鐵圈，我氣的直跺腳，姐姐鼓勵我要有耐心，于是，我按奈住焦急的心情，小心翼翼地又試了一次，哇！掛住了！小朋友們都為我鼓起了掌。
最后，姐姐說出了套環(huán)的秘密，原來，是讓鐵圈在鐵鏈上滑下來的一瞬間轉一個圈，這樣鐵鏈就掛住了鐵圈。原來如此，這套環(huán)的秘密！
雖然魔術游戲結束了，但當時的一幕幕場景還浮現在我腦海里，讓我想起了一句千古名言——只要功夫深，鐵棒磨成針。
神奇的魔術作文8
哇！怎么有那么多人圍在同桌殷思媛旁邊？原來她正在變魔術！我的好奇心一下子被勾了起來，也忍不住湊過去看了看。
只見殷思媛拿出了一個，用一顆一顆珠子穿起來的繩子和一個圓圓的鐵圈放在手里。首先，先把繩子放入鐵圈內，食指和大拇指張開，剩下的指頭握緊，然后又將鐵圈放了下去。哇！太神奇了，鐵圈竟然掛在繩子上了，這是什么原因呢？我們一起來，探究探究吧！
我又仔細地看了看整個過程，我發(fā)現了一個秘密，為什么鐵圈會掛在繩子上。其實再將鐵圈下的時候，這個鐵圈碰到了殷思媛的手，這樣，這個鐵圈轉了一圈，就可以系在繩子上了。這只是我的一個猜測，我現在要來驗證。
我讓殷思媛再做一遍，我又仔細的看了一遍。這回我更相信自己的.猜想了。這時李浩楠走了過來，說：＂這個實驗我也做過。＂程虹禎好奇地問：＂這個實驗的原理是什么呀？＂李浩楠說：＂其實就是在把鐵圈放下的時候碰一下手，讓鐵圈繞一下就可以了。＂
說著李浩楠也拿起了鐵圈和繩子做了起來，也成功了。輪到程虹禎了，可是她做了很長時間，但一直都沒有成功，經過她的不懈努力，終于把這個實驗做成了，她很開心。
我也做了一次，按照他們的指點。先把繩子放入圈內，食指和大拇指張開，剩下的手指握緊，讓鐵圈碰到我的手落下去。怎么沒有成功？殷思媛說：＂鐵圈碰到手的地方不要太多。＂＂哦，原來是這樣，我明白了。＂
我又做了一次，這次很成功！
魔術這個東西很有意思，很神奇，其實它和數學一樣，都是先從推測開始，然后再用實驗去證明它，最后得出結論。希望大家一起來做一做吧！
神奇的魔術作文9
今天，班上來了一位打扮神秘，穿黑大衣，戴眼鏡的男性，他還扎個頭發(fā)，顯得很有本事的樣子。
經過何老師簡單介紹才知道，神秘人是一位魔術師，大家都喜出望外。
第一個魔術令我十分吃驚。魔術師拿著一根棍子，再拿出打火機往手上一點，五根手指上都有一團熊熊燃燒的火焰，火團碰到那根棍子，他一口“仙氣”吹過去，那棍子變成了一朵紅玫瑰，看得同學們都驚呆了。
隨后他表演了幾個片牌有關的魔術，其中兩個最讓我驚訝不已。
首先，他從盒子里拿出一副牌，使勁洗，有的正，有的反。讓一個同學隨機抽取一張牌，給臺下同學們都看一眼并記住它，最后還給魔術師。當然魔術師不知道我們抽的是哪一張。魔術師把它們一張一張擺在桌上，有正有反，看得同學們眼花繚亂，魔術師又把牌合攏，吹一口氣。哇塞！52張牌，有51張都反著和桌子來個親密接觸，就我們選的那張A與眾不同，跟個大王似的正面對著我。同學們個個目瞪口呆，教室里鴉雀無聲，嘴巴成個O字形，眼睛瞪得跟葡萄似的，我在心中說：“太厲害了，這一手，夠牛的�！背龊跻饬系木拾�！
第二個魔術開始啦，魔術師讓小吳同學去抽牌，每個看一眼后，她將牌還給魔術師，魔術師用兩根皮筋把它捆住，裝進盒子里，小吳同學從用力到放松，“砰”一聲，我們選的'那一張牌彈了出來，同學們個個驚訝不已，魔術師則得意一笑。
這次魔術課上，讓我近距離地感受到了魔術的神秘，只要仔細觀察就會發(fā)現魔術的奧秘。
神奇的魔術作文10
魔術師扎著小辮子，穿著一身帥氣的黑服裝，走到大家跟前，讓大家感到有一絲神秘的氣息。
“聽！”魔術師輕聲地說了聲，伴著神秘的音樂，大家都認真的聽。
接著魔術師搬來了一張桌子，桌子上蓋著一塊紫色的布，桌子的中央有一根豎立起來的蠟燭，魔術師在蠟燭上點燃了火，停頓了一會兒，看看周圍。同學們都小聲的議論著：“這是要準備干嘛？是要表演關于火的.魔術嗎？”魔術師又有動作了，他拿了一張衛(wèi)生紙，然后把衛(wèi)生紙的一角撕掉，拿著紙的那一角，連手立馬放入蠟燭上的火中，我見了立馬“��！”的大叫一聲，只見魔術師又立即把手和紙拿出，把拿紙的兩個手指松開，手竟然沒被燒傷，兩指中間的紙連一點兒灰都沒有。此時，大家安靜得出奇，連一根針掉在地上都聽得見。大家都在心中為魔術師捏了一把汗。有的同學牙齒咬得緊緊的；有的同學斂聲屏氣，連大氣都不敢出；有的同學雙手握緊拳頭。
魔術師又要表演魔術了，他臉上做出一副好奇的樣子，然后把桌上的蠟燭拿走了，再把手掌朝下平放在桌面上方2分米左右的地方，前后左右移動，感覺想變出什么似的，但桌面上空空如也。接著他把雙手放在桌子兩邊的桌布上，突然抓住桌布把桌子輕松地抬了起來，桌腿是在桌子下面的中間，怎么可能扯著布就抬起來了呢？大家都紛紛討論，紛紛鼓掌。最后魔術師把桌布掀開給我們看，桌布里面什么也沒有，大家就更疑惑了。
神奇的魔術讓我們疑惑不解，神奇的魔術讓我們驚嘆不已。我很好奇那些出人意料的魔術是怎么來的？難道那些魔術師生來就有魔力？還是半路遇上了神仙來傳授的？不不不，他們學魔術就像我們學習一樣，正所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！彼麄儗W習魔術，少則一兩個月，多則一兩年啊！
神奇的魔術作文11
我們家傳出了熱烈的掌聲，這是怎么回事？哦，原來是袁增瑛在表演魔術呢！
只見她取出一張餐巾紙，說道：“看好了！”她的這句話瞬間吊住了我的胃口，她又把雙手打開說：“除了這張紙，我的手上可沒有任何東西哦。”說完又頓了頓，“把我的手遮住，你看看我有沒有紙可以從外界放到了我的手上�！庇诌^了幾秒鐘，她讓我把手拿開，她又把在手上的紙撕成條狀，又揉成球狀，放入手心里，然后說：“請你對著我的手吹一口氣�！蔽倚南氪稻痛担氵�真把你當劉謙了啊，看你能在我的監(jiān)督下耍出什么花樣。我猛吹了一口氣，她
取出紙團，慢慢打開，��！我驚呆了，這不是條形紙，而是一張完好無損的餐巾紙！我驚訝極了，這張紙的的確確完好無損！這就是掌聲的由來。我突然半天說不出話來，陷入了沉思。
“想學嗎？”一個聲音打破了我的沉思�！跋�！當然想！”“那……你先試試看�！蔽荫R上試了試，結果卻失敗了，最后從手中取出來的'只是一塊塊小疙瘩。
“讓你看看真相吧。”她又取出一張紙，重新示范給我看，她邊做邊說：“其實，在你用手遮住我的手時，我就已經把紙分成了兩份了，撕破的是第一份，拿出的是第二份。”我頓時明白了，在我注意力集中時，忘記了一點，餐巾紙都是兩層的呀！我驚嘆地說道：“魔術可真神奇呀！”
神奇的魔術作文12
我非常喜歡魔術表演。每次看魔術表演，都讓人覺得很不可思議，那些神奇的魔術總讓我目瞪口呆。
魔術手許老師今天要教我們一個橡皮筋的小魔術，我們興奮不已。許老師首先發(fā)給我們每人兩根橡皮筋，再打開播放器，讓我們看一看魔術師的表演，觀察其中的奧秘。我看到魔術師劉謙用四個手指套好兩根橡皮筋，原本套在一起的橡皮筋，魔術師輕輕一拉就分開了，真是奇怪！我們完全看不出一點兒破綻。魔術師肯定在做小動作，我心里想著。
看完后，老師讓我們自己試試。一個同學自告奮勇地說會了，但上臺表演時，又套不出來了，真是故弄玄虛！接著，老師讓我們看了魔術解秘，經過解秘，看起來似乎很簡單，但我們大部分同學還是不會。大家的.橡皮筋不時從手中彈出來。有些會玩的同學都在炫耀。那個同學又上臺了，但又沒成功。我們又看了一邊解秘片段，可我就是學不會，哎，原來學一個小魔術也這么難！我的同桌突然說學會了。這時，那個同學又上臺了，我正懷疑他的能力，咦，他竟然成功了。我真驚訝呀！我也終于學會了，但還有很多同學不會，怎么樣，我還行吧！
我們又看了劉謙表演撲克牌的魔術，太有意思了。劉謙的表演及高明有利害，我真佩服他。
魔術表演真是花樣繁多，魔術師也個個高深莫測、眼疾手快，讓我們看不出一點兒破綻，真是厲害！
神奇的魔術作文13
“哇！”教室里一陣驚呼，為啥？因為一位魔術師來到了我們的教室。
這位魔術師穿著襯衫，一條燈籠褲，一個“雞冠頭”，架著一副黑色的眼鏡，一副酷酷的樣子。
他舉起一根綠棒子，嘟起嘴一吹，綠棒子上便燃起了小火苗。我們看得目瞪口呆，他再用手一捏，兩團淘氣的“火精靈”便跟著魔術師的手在空中翩翩起舞，魔術師快速變出一張白紙，最后往火苗上一放，那紙也以迅雷不及掩耳之勢的速度煙消云散了，我們直呼神奇。
還有一個魔術叫“女媧補天”，魔術師笑了笑拿出一張白紙，抖了抖白紙讓我們看一看，沒有任何問題，他把白紙攥在手里，撕下一塊，舉起來給我們看，再把白紙往里一塞，那張紙居然完好無損！我們驚訝得嘴巴能吞下一個雞蛋！
最后的壓軸魔術更是精彩，臺上有一張桌子，桌上鋪著一塊紫布，上面還有一根蠟燭。魔術師往蠟燭上一指，蠟燭上冒起了金光閃閃的火，接著魔術師抓著桌布，望著我們期盼地說：“這個魔術有點難度，大家來點兒掌聲！鼓勵鼓勵我！”教室里頓時響起了一陣雷鳴般的掌聲。
魔術師流了很多汗，好像很緊張的樣子，我心想：不會是老掉牙的.變鴿子魔術吧！大家目不轉睛得盯著魔術師，魔術師竟把桌子舉了起來！教室里炸開了鍋，我心里既疑惑又興奮：太厲害了！可桌布那么軟，他咋做到的！他把桌布一掀，我們定睛一看，啥都沒有！我們的手都拍紅了！
魔術真是高深莫測，我們要用豐富的知識揭開它神秘的面紗。
神奇的魔術作文14
“哇”,”怎么這么神奇啊！“教室里為什么會發(fā)感嘆聲？請聽我娓娓道來。
今天，老師眉開眼笑地對我們說：”我要給你們表演一個魔術。魔術的紀律要求是：不但不能離開位置而且還不能站起來�！苯又蠋熰嵵仄涫碌卣f：”我要選一個人來當我的助手。”我們都躍躍欲試地舉起了手。我心想：老師肯定會請我的'，果然老師邀請了我。我眉飛色舞地走上了講臺。我不但長得眉清目秀，而且還扎著一條馬尾辮。
魔術開始了，老師先在我的手上刮了一些粉筆屑，還神秘兮兮地說：我請一個小朋友來吹掉粉筆屑，然后我又把粉筆屑變回來，老師請了璇璇來吹粉筆屑，璇璇吹完粉筆屑之后，老師一邊舞動著雙手一邊念念有詞：“天靈靈，地靈靈，哎呀，沒能量了，我得請一個人上來給我輸送能量�！庇谑抢蠋熣埩诵￡�，小昊走上來，緊緊抓住老師的手，仿佛要把自己所有的能量送給老師。老師得到了能量，又開始念咒語了：”天靈靈，地靈靈，嗎哩嗎哩哄�！拔覐堥_雙手。果然粉筆屑又變回到我手心里了。大家都議論紛紛，有的人說：”肯定是從指縫里掉下來的。“有的人說：”肯定是之前都涂好的�！岸蚁耄嚎隙ㄊ抢蠋煶梦也蛔⒁獾臅r候偷偷地把粉筆屑刮在我手上。
這個老師表演的魔術真是出神入化，讓我們大開眼界。我希望下次老師還能給我們帶來更精彩、更有趣的活動。
神奇的魔術作文15
今天，我和班上的七位同學一起去了學校的階梯教室里看小牛頓科學館的賈老師和她的團隊一起表演的魔術秀。
科學是什么呢？科學就是關于自然、社會和思維的客觀規(guī)律的知識體系。魔術是什么呢？魔術是以敏捷的技巧借助工具，使觀者產生錯覺，感到物體變化莫測。要想學好魔術，就必須學好科學，要知道，魔術是建立在科學的基礎上的。
賈老師先拿出一個瓶子，里面裝滿了水，還有水精靈，她指著水精靈對大家說：“這些水精靈會聽我的話，我讓它們往下降它們不會往上升，我讓它們往上升它們不會往下降�！蓖瑢W們都說不信，賈老師說要讓我們親眼看看，我們把眼睛睜的大大的，認真的看著，她首先把手放在瓶子上，掩住水精靈，然后手慢慢移動，移到瓶子的.下方，水精靈竟然也跟著賈老師的手往下降，賈老師說：“上！”手再放到瓶子的下方，把手向上慢慢移動，水精靈也跟著賈老師的手往上升，同學們都說很神奇。
最后，賈老師說讓我們體驗一下騰云駕霧的感覺，賈老師把干冰放在大小不一、形狀各不相同的杯子里，工作人員不知又放了什么，再放一些熱水，杯子里的水就變了顏色，有的變成藍色，有的變成黃色，有的變成紅色……從杯子里就會冒出很多水蒸氣，飄到我們腳下，真的好像在騰云駕霧。
科技的技術可真發(fā)達，在科學的基礎上也可以建立魔術，使魔術有科學的性質，這些奧秘需要我們繼續(xù)去探索，去研究，去觀察。