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紀(jì)念逝去作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的紀(jì)念逝去作文，希望對(duì)大家有所幫助。
紀(jì)念逝去作文 篇1
我高三了。我想說(shuō)的悲壯些，然而卻很無(wú)力。
我一直都知道，我總會(huì)高三的，也總知道這在不久后就會(huì)成為現(xiàn)實(shí)�？墒�，我不知道，它這么快就來(lái)了直到聽(tīng)到校長(zhǎng)在大會(huì)上莊嚴(yán)得宣布：“高二的同學(xué)在這個(gè)星期進(jìn)行期末考，也可以算是第一次模擬考試了。”直到看到那些試卷上無(wú)情地印著“高三模底考”，才恍然醒悟。高考結(jié)束一天，我們就高三了。旁邊那些即將參加中考的學(xué)弟學(xué)妹們，在用可憐的口吻說(shuō)：“高二的真慘�！笨墒牵麄冎恢�，幾天前的我們還在為他們嘆息呢�，F(xiàn)在，可憐的他們就在為“不可憐”的我們嘆息了。
不經(jīng)意想起了三年前的我們。那時(shí)，我們初二，和現(xiàn)在的情形也差不多吧。中考也是剛剛完吧。我們假裝堅(jiān)強(qiáng)，拍者胸脯說(shuō)：“明年今日�！笨墒墙裉�，我們連假裝的`勇氣也沒(méi)有了，如何堅(jiān)強(qiáng)。高三的考完了，他們?cè)跉g呼，可是歡呼是他們的，我們什么也沒(méi)有。
回到家，我說(shuō)：“我的暑假只有一星期了。”那個(gè)快樂(lè)的孩子笑著問(wèn)我說(shuō)：“為什么只有一星期？”“我高三了�！被卮饡r(shí)，我面無(wú)表情，聲音也蒼白無(wú)力。
看到她，我突然想起，那天在雜志上看到一個(gè)同學(xué)說(shuō)，她終于從高一變成高二了，開(kāi)學(xué)之后就要和新的學(xué)弟學(xué)妹搶飯?zhí)美锏淖涣耍凑咚麄兂錆M(mǎn)新鮮感地走進(jìn)學(xué)校里，看著他們?cè)趯W(xué)校的樹(shù)上幼稚地刻上自己的名字，看著他們感傷自己老去。
她由高一變成高二，我從高二變成高三。她正在變老，我卻早已老去。
跑去上網(wǎng)，希望找到一個(gè)能明白我的人，可惜我找不到。
感嘆，如果他們?cè)诘脑?huà)，不用我說(shuō)出來(lái)，他們就會(huì)明白的 。他們現(xiàn)在怎么樣，也和我一樣感到迷茫？他們也都還有勇氣說(shuō)“明年今日”嗎？
難受，跑去鏡子前，準(zhǔn)備哭。我總說(shuō)，我有裝哭的天賦。我總說(shuō)，我很堅(jiān)強(qiáng)。這一次，我也對(duì)自己說(shuō)，我只是裝哭而已，我沒(méi)有哭。
哭完，我看著自己的一頭短發(fā)，我笑了。這頭發(fā)是在高考期間剪的，剪完，我還在為那理發(fā)師剪得太短而生氣�，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，它真的很適合我，高三的我。
我想，我寫(xiě)完這篇之后，再也不會(huì)寫(xiě)這樣的字了，我應(yīng)該快樂(lè)地迎接高三，這樣我才有可能勇敢地走下去。
紀(jì)念，我已逝去的高二。紀(jì)念，我將逝去的青春。紀(jì)念，我已逝去的或正在逝去的一切~~~~~~
紀(jì)念逝去作文 篇2
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偶拾【春】
冬去春來(lái)，我漫不經(jīng)心地來(lái)到了一個(gè)樹(shù)林，逝去的風(fēng)箏作文。只看見(jiàn)有成百上千的小鳥(niǎo)在樹(shù)上吱吱喳喳地叫著，在樹(shù)枝上高歌曼舞。我抬頭仰望，那小鳥(niǎo)兒們看見(jiàn)了我，都前后有序地?fù)涑犸w走了。
我低頭，默嘆息，整個(gè)樹(shù)林顯得那樣空虛，那樣單調(diào)。就在此時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在一棵樹(shù)上，懸掛著一只不知從何處飄來(lái)的風(fēng)箏,那只風(fēng)箏樣子很平凡,可我還是非常想把它拿下來(lái)。那樹(shù)挺高，于是我便攀爬到樹(shù)上，剛想扯下風(fēng)箏時(shí)，卻不小心摔了下來(lái)，真是功虧一簣。
我并沒(méi)有灰心喪氣，我突然間想起了一句話(huà)：“做事不能半途而廢�！庇谑俏以俅闻郎线@棵樹(shù)，堅(jiān)信一定能拿下這只風(fēng)箏。
我終于拿下了這只風(fēng)箏，便拍了拍它身上的塵灰，然后把它放得很高、很高……誰(shuí)料，繩索從我的手中溜走了，那風(fēng)箏……
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分別【夏】
分別之際，無(wú)言以對(duì)。它的匆忙，它的背影，卻令我這樣浮想聯(lián)翩……
當(dāng)風(fēng)箏飄去之時(shí)，我只能抬起頭，眼睜睜地看著它自由自在地飄走；當(dāng)緊握在手中的繩索與我的手分離之時(shí)，我只能默默地嘆息，
兩眼模糊地望著風(fēng)箏與繩索越飛越高，離我也越來(lái)越遠(yuǎn)……
抬頭遠(yuǎn)眺,風(fēng)箏已逝,淚盈滿(mǎn)眶,不知所措。看著風(fēng)箏遠(yuǎn)去的背影，我只能在回憶中沉淪。
風(fēng)箏逝去了，在高空中翩翩起舞，與鳥(niǎo)兒嬉戲,與云霞同行；風(fēng)箏遠(yuǎn)去了，在夕陽(yáng)的照耀下熠熠生輝。一切都只是徒然罷了。
如果我不撿拾那只孤獨(dú)的風(fēng)箏，就不會(huì)淪落到現(xiàn)在這個(gè)地步，就不會(huì)這樣傷感，風(fēng)箏也就不會(huì)飄走。
真的.是我的錯(cuò)嗎？在紅霞與晚風(fēng)中，飄蕩著逝去的風(fēng)箏，我已無(wú)法挽回，無(wú)法尋找它的足跡，也無(wú)法尋覓它的去向，只知道它曾在夕陽(yáng)下匆匆掠過(guò)它那渺小的身影。
含淚忍言：“別了，逝去的風(fēng)箏，祝你一路順風(fēng)！”
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守候【秋】
我倚在窗邊，秋風(fēng)吹起了白紗簾。
昔日風(fēng)箏逝去的情景仍舊歷歷在目，腦海里常閃過(guò)那風(fēng)箏的影子，我難以忘懷當(dāng)時(shí)的情景。
匆匆�。∫晦D(zhuǎn)眼秋天便來(lái)臨了，但風(fēng)箏卻不見(jiàn)蹤影，我只能默默地嘆息、嘆息……
我多么期待它能歸來(lái)�。〉沁@根本就是空中樓閣，是完全沒(méi)有可能實(shí)現(xiàn)的。但我心中卻蘊(yùn)藏著一種堅(jiān)定的信念—它一定會(huì)飛回來(lái)的！
一陣涼爽的秋風(fēng)撲面吹來(lái)，樹(shù)葉被吹得翩躚零落。我望著一望無(wú)垠的湛藍(lán)天幕，陷入了深深的沉思。逝去的風(fēng)箏，你身在何處呢？
于是我又涔涔地低下頭，默默地嘆息、嘆息……
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歸來(lái)【冬】
冬天來(lái)了，大地一片白茫茫，我佇立在雪地上,望著這從天而降的皚皚白雪,又一次勾起我對(duì)風(fēng)箏的思念……我想念當(dāng)初偶拾風(fēng)箏的地方,于是我便身向那樹(shù)林跑去。
來(lái)到樹(shù)林，看見(jiàn)那棵樹(shù)，不禁泫然淚下。忽然，那只逝去的風(fēng)箏停留在我腳下，我暗暗自喜，拾起那風(fēng)箏，凝然一笑。
紀(jì)念逝去作文 篇3
寫(xiě)在前面——日子真的過(guò)的很快，高二已接近尾聲，想寫(xiě)些以前的事來(lái)紀(jì)念被我荒廢和享受過(guò)的2/3的高中生活。
高一剛開(kāi)學(xué)，周?chē)悄吧拿纨�，總有些人能在這段時(shí)間內(nèi)聊上幾句，一如帥。中考過(guò)后的余溫還沒(méi)退，我們就披上迷彩服，照例軍訓(xùn)，偶爾看見(jiàn)以前的初中同學(xué)，象征性地問(wèn)一下：你在幾班��？過(guò)了3秒鐘就忘了，幾天后還是同樣的問(wèn)題，同樣的回答，一是因?yàn)榘嗉?jí)太多，二是那只是象征性地問(wèn)一下，就如分開(kāi)時(shí)說(shuō)聲拜拜，已成為一種習(xí)慣，至于意義，從來(lái)沒(méi)想過(guò)，也許算有些禮貌吧！
寫(xiě)到這，不知道該寫(xiě)些什么了，哦！對(duì)，高中的第一次元旦party，當(dāng)時(shí)還沒(méi)分文理，我們班是理科班，幾位同學(xué)選擇了在這時(shí)與大家分開(kāi)，哭了，合影，擁抱，我頭也不回地頂著月亮回家了，第二天，還是原來(lái)的班級(jí)，只是缺了幾套桌椅，這才想起他們走了，顯得突然而又無(wú)奈，好不容易彼此剛剛認(rèn)識(shí)，卻又要分開(kāi)，關(guān)系從同學(xué)降到比路人甲好一點(diǎn)的級(jí)別，但這個(gè)班還得繼續(xù)走，多數(shù)人還在，離別的只是少數(shù)。
陸陸續(xù)續(xù)又走了幾人，大頭學(xué)文了，走之前還留了張頗有紀(jì)念意義的賀卡，沒(méi)有元旦那時(shí)的哭泣與合影，消息從班任嘴里說(shuō)出，不置可否，我們平靜地接受。
接著帥也走了，走的理所當(dāng)然。上自習(xí)課看《火影》，被老師逮過(guò)，成績(jī)跟我一樣，從原來(lái)的潛力股變成現(xiàn)在的`吊車(chē)尾。曾經(jīng)有帥的地方就有歡笑，一副說(shuō)話(huà)大言不慚的樣子，看美女時(shí)連老師都往上撞，今天哪個(gè)美女穿的漂亮啦，昨天校外打架啦，后天又要放假啦…全校與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的新聞他都最先知道。現(xiàn)在外交家當(dāng)學(xué)弟去了，想必現(xiàn)在又在看美女了，抑或練習(xí)忍術(shù)，他總是以長(zhǎng)輩的語(yǔ)氣對(duì)我們說(shuō)：我沒(méi)告訴你們嗎？為兄弟可兩肋插刀，為美女可插兄弟兩刀，為金錢(qián)可插美女兩刀，為自己可插金錢(qián)兩刀�？涩F(xiàn)在他卻走了，依舊歡笑地走了，仿佛彼此還是同學(xué)，仿佛明天還能看到他在課堂的睡相，偶爾也回家看看，也終究是個(gè)過(guò)客。
有人走就有人來(lái)，全新的面孔，大家又很快認(rèn)識(shí)了，年級(jí)未到高三，時(shí)間未過(guò)6月，這教室，這些人卻承受了太多別離，在錯(cuò)誤的時(shí)間發(fā)生了不知對(duì)錯(cuò)的事，不知道是對(duì)還是錯(cuò)。
即將步入高三，不知到明天又會(huì)走了誰(shuí)，來(lái)了誰(shuí)。月亮缺了圓，圓了又缺，而我們能否回到大家穿迷彩服時(shí)的班級(jí)？明年六月我們又能否看見(jiàn)彼此經(jīng)過(guò)蛻變的臉龐？
拔：過(guò)去的日子不會(huì)回來(lái)了，時(shí)間不允許我們回頭!
紀(jì)念逝去作文 篇4
熟悉的街道，熟悉的風(fēng)景，熟悉的一起挑過(guò)禮物的小店，卻少了那個(gè)熟悉的身影。現(xiàn)在，你漂泊于哪里，是否有時(shí)也會(huì)突然想起那段已回不去的青春年華？
淅瀝的小雨，獨(dú)自一個(gè)人行走在寥落空寂的街道上，沒(méi)有撐傘，雨水硬硬地拍打在我的肩頭、臉上，也淋濕了我破碎的心。一直都沒(méi)有養(yǎng)成撐傘的習(xí)慣，因?yàn)椴徽撌窍掠暌只蚴窍卵�，�?huì)有那么一個(gè)人給我撐起一片明朗的空間，替我遮擋住那灰蒙蒙的天空�？墒牵缃�，那個(gè)人在哪兒呢……
耳機(jī)里一遍遍重復(fù)播放著《老男孩》，倒不是一首十分喜愛(ài)的歌，只是每次聽(tīng)都會(huì)為那個(gè)組合感動(dòng)。跟著熟悉的曲調(diào)，一路小聲哼唱，腦海中重復(fù)放映著進(jìn)入鼎城一中的第一個(gè)晚自習(xí)所看的一個(gè)作品——《老男孩》，不知是哪屆學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們表演的，到現(xiàn)在都很為之感動(dòng)的是那段坦露心聲的動(dòng)情的結(jié)束語(yǔ)。然后，轉(zhuǎn)念間，腦海中又浮現(xiàn)出一段被深埋，卻也被我時(shí)時(shí)憶起的往昔。
大雨傾盆，正當(dāng)我為面前的大雨發(fā)愁時(shí)，一把雨傘便遮擋住了我頭頂?shù)挠杲z。
“一起走吧。下雨了，你好像沒(méi)帶傘�！卑察o的話(huà)，恬靜的女孩兒。就這樣，在一個(gè)下著雨的盛夏的傍晚，這個(gè)女孩兒走進(jìn)了我原本一團(tuán)糟的'生活。
之后，她開(kāi)始負(fù)責(zé)起對(duì)我亂糟糟的生活的整理，整理我毫無(wú)邏輯的、天馬行空的思想，整理我毫無(wú)規(guī)律的作息時(shí)間。就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，在我已經(jīng)習(xí)慣了這樣的生活，習(xí)慣了有她在的美好時(shí)光時(shí)，一場(chǎng)考試，卻使我們從此天各一方，失散在人群里。
在那個(gè)青澀到發(fā)酸的年華里，這個(gè)女孩兒安靜地步入了我的“天藍(lán)時(shí)代”——那段被我贊為美好歲月的青春年華。
她乘著風(fēng)，悄然走近，又默然無(wú)語(yǔ)地告別。
有時(shí)，我會(huì)想，為什么相遇了還要?jiǎng)e離？?jī)H是一個(gè)中考，就讓曾經(jīng)赤誠(chéng)的友情離別，讓和諧相處的人兒如鳥(niǎo)獸散，讓愛(ài)消散在人群中。難道說(shuō)，人生路上，一切的相遇都是為了最后的別離？而別離亦是為了再一次的相遇？
曾經(jīng)，一起瘋；曾經(jīng)，一起鬧；曾經(jīng)，一起哭；曾經(jīng)，一起笑；曾經(jīng)，那個(gè)人；曾經(jīng)，那么美好�？赡且磺薪K究都過(guò)去了，如風(fēng)吹云散。
罷了，仍舊將你珍藏在心里，繼續(xù)趕路。