一年級下冊語文第一課知識點

　　在我們上學期間，是不是經(jīng)常追著老師要知識點？知識點就是掌握某個問題/知識的學習要點。哪些知識點能夠真正幫助到我們呢？下面是小編整理的一年級下冊語文第一課知識點，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　春夏秋冬

　　春(春風)(春雨)(春天)(春日)

　　風(風雨)(風云)(大風)(東風)

　　冬(冬天)(立冬)(冬日)(冬雪)

　　雪(大雪)(風雪)(雪人)(雨雪)

　　花(開花)(花白)(雪花)(白花花)

　　飛(飛鳥)(飛天)(飛蟲)(飛機)

　　入(入學)(入口)(出入)(入門)

　　易寫錯的字

　　春：下面是“日”，不要寫成“目”。

　　雪：上面是雨字頭，不要寫成“雨”字。

　　入：撇短捺長。姓：左邊不要寫成“忄”。

　　雙：左邊最后一筆是點，不要寫成捺。

　　國：里面是“玉”，不要寫成“王”。

　　方：上面有“丶”，不要寫成“萬”。

　　氣：共四筆，不要寫成“乞”。

　　晴：左邊是“日”，不要寫成“目”。

　　字：下面是“子”，不要寫成“于”。

　　左：被包部分是“工”，不要寫成“土”。

　　萬：上面沒有點，不要寫成“方”。

　　會認字

　　霜吹落降飄游池入姓氏李張古吳趙錢孫周王官清晴眼睛保護害事情請讓病相遇喜歡怕言互令動萬純凈陰雷電陣冰凍夾

　　描寫四季景物的詩句

　　春：不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。(唐·賀知章《詠柳》)

　　夏：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。(宋·楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》)

　　秋：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。(唐·杜牧《山行》)

　　冬：千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。(唐·高適《別董大》)

　　自然環(huán)境描寫(景物描寫)句的主要作用

　　1、表現(xiàn)地域風光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點;

　　2、推動情節(jié)發(fā)展;

　　3、渲染氣氛;

　　4、烘托人物形象(或人物心情、感情);

　　5、突出、深化主題。

　　閱讀如何讀材料

　　所謂“讀材料”，就是要閱讀試卷上的文字材料，通過粗讀和精讀相結合了解文字材料內容，把握文章主題，理清材料的層次和段落，進一步理解材料的基本大意。在瀏覽全文，了解全文的概貌之后，應記住文章的要點，重要的結論以及一些關鍵性的人名、地點、定義和數(shù)字，不同的人名、地點可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號，以便查找。

　　閱讀理解試題的文字材料主要用來測試學生的閱讀速度、理解能力和記憶能力。有的采用一個句子，有的采用一段文章或整篇文章。內容廣泛，題材各異。以題目的難易程度分析，人們常常把它們分為表層理解和深層理解。所謂表層理解就是對文中的客觀事實的感知和記憶;所謂深層理解是根據(jù)文中的客觀事實，在認真思考后進行邏輯推理、總結或概括，得出結論。

　　通常閱讀試卷上的文字材料，第一遍需要速讀，首先要重點理解文章的體裁是記敘文還是說明文。答題時切忌文章都沒完整的閱讀過試卷上的文字材料，就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。其次要初步理清文章的思路。一般來講，文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務的，都歸向文章的主旨。平時要學會為文章標段，歸納每段意思，歸納中心思想。它在要求概括段落大意一類的閱讀理解的解題中，往往是行之有效的一個辦法。

　　閱讀試卷上的文字材料可能采用二種方法：一是用“順讀法”，先讀短文后讀題目，然后再讀短文尋找正確答案。二是采用“倒讀法”，先讀題目(四個選項不讀)后讀短文，最后尋找答案。這二種方法各有優(yōu)劣。我比較贊成“倒讀法”，因為這種閱讀方法是帶著問題閱讀，目的明確，容易集中，能及時抓住文中與解題關系密切的信息，從而節(jié)省了閱讀時間�！暗棺x法”對表層理解的題目(提問時間、地點、原因等)效果最好。對深層理解的題目，“順讀法”則要從短文的整體內容出發(fā)，進行概括和總結，分析所提供選項，作出準確的判斷。

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