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大班數(shù)學《小兔找新家》
活動目標：
1、通過觀察發(fā)現(xiàn)并掌握各種不同的排序規(guī)律，感受規(guī)律的美。
2、理解abcd的規(guī)律類型，并熟練運用此規(guī)律填補空缺。
3、激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣，體驗助人為樂的成就感。
活動準備：
1、幼兒操作材料人手一份
2、課件（ppt）
3、音樂
活動重點：發(fā)現(xiàn)并掌握不同類型的規(guī)律
活動難點：理解并運用abcdabcd此類型的規(guī)律
活動過程：
一、情景導入、發(fā)現(xiàn)規(guī)律
�。ㄒ唬┮孕⊥冒嵝录业那榫皩�，引導幼兒發(fā)現(xiàn)并講出彩旗、彩花和燈籠排列的規(guī)律。
師：前幾天下雨，小兔子的房子被雨水沖壞了，今天她搬進了新家，她很開心，她買了許多彩旗彩花還有燈籠，把自己的新家裝飾的可漂亮了，你們看！
（二）引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)裝飾中的規(guī)律
師：仔細看看小兔家的裝飾，你有沒有什么發(fā)現(xiàn)？她裝飾的順序是不是胡亂擺放的？（不是，是有順序（規(guī)律）的）
1、引導幼兒說說彩旗、彩花和燈籠的規(guī)律
師：那么XX的擺放的規(guī)律是什么樣的呢？誰來說說看？
彩旗：紅黃黃、紅黃黃、紅黃黃
彩花：綠黃藍、綠黃藍、綠黃藍
燈籠：紫紫黃黃、紫紫黃黃、紫紫黃黃
2、請幼兒幫小兔完成裝飾
師：小兔的裝飾真好看，但是，她一個人忙不過來了，我們來幫幫她好不好？
二、體驗不同的排序方法，引導幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列。
1、創(chuàng)設情境（小兔請了小貓和小雞來家作客，他們要各走一條路來小兔家）引導幼兒觀察條路的不同點，并說出每條路面上石塊的排列規(guī)律。
小貓的路：黃藍紅紫、黃藍紅紫、黃藍紅紫
小雞的路：橢圓形長方形愛心三角形、橢圓形長方形愛心三角形、橢圓形長方形愛心三角形
2、出示小鹿的路，發(fā)現(xiàn)規(guī)律不僅是單層的，還有雙層的
師：小兔覺得來的小伙伴有點少，于是她又請了小鹿來做客，小鹿也要走自己的路去小兔家，看，小鹿的路和小貓、小雞的一樣嗎？有什么不一樣？小鹿的路又有什么規(guī)律呢？
小鹿的路：（1）紅色半圓形綠色正方形藍色三角形黃色圓形、
紅色半圓形綠色正方形藍色三角形黃色圓形、紅色半圓形綠色正方形藍色三角形黃色圓形
3、引導幼兒找出小路中的共同點
師：你們再仔細看看，三只小動物的路除了有不同的地方，還有沒有相同的地方？
共同點：都是按照abcd的規(guī)律排列的
老師小結：原來小動物們的路鋪的石塊雖然顏色、形狀都不一樣，但是它們路的規(guī)律都是按照四個一組四個一組，而且這四個石塊都是不一樣的這樣的規(guī)律來排列的。
三、請幼兒來幫忙修路（創(chuàng)設情境）
1、出示小豬的路，引導幼兒掌握abcd的規(guī)律
師：小豬聽說小兔搬了新家，也要去小兔家祝賀她，你們看，他也要走他的路去小兔家啦！咦？這小豬的路怎么缺了點石塊呢？我們幫他修好吧！
2、出示獅子的路，幫助幼兒再次熟悉abcd的規(guī)律
師：小獅子也忍不住想去看看小兔的新家，看，這是他要走的路，哎？這小動物們的路怎么都缺了石塊呀！我們再來幫幫小獅子吧！
3、投放難度不同的操作材料，請幼兒自主選擇進行操作
創(chuàng)設情境：森林里的小動物們聽說小兔搬了新家，都要去小兔家祝賀一下，大灰狼聽說小動物們要去小兔家，可他不能去，很生氣，就悄悄的把所有的路給破壞了，你們看！小動物們現(xiàn)在都不能去小兔家了！你們有沒有什么辦法呀？（幫他們修路）那我們來幫助他們把原來的路修好吧！
師：時老師已經(jīng)把小動物們的路放在你們的桌子上，請你幫小動物們修一修，如果你覺得自己能力有限，你可以選擇幫助兩只小動物修路，如果你覺得你可以，還是想挑戰(zhàn)一下的呢，你可以幫助三只小動物修路，好嗎？
4、幼兒操作，教師巡回指導（如果有些幼兒修的比較快，就多修幾條）
四、講解評價
1、請個別幼兒展示自己修的路，并說說路的規(guī)律
師：誰來說說，你幫誰修了路？它的路有什么規(guī)律？還有誰也是修的xx的路？你么都是這樣修的嗎？還有誰修了不同的路？
2、教師小結：你們可真厲害�。∵@么多路都被你們修好了！小動物們都可以開心的去小兔的新家了，要不然我們也去小兔的新家祝賀他一下？跟著我走吧！
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