- 相關(guān)推薦
諸葛亮的故事
諸葛亮的故事1
據(jù)說大頭菜的淵源也與諸葛亮有關(guān)。諸葛亮居住隆中時，有一次小染疾病，他到山上去采藥，發(fā)現(xiàn)一種象籮卜的東西，挖起來一看又不是籮卜。只見這東西拳頭大小，上大、下小，咬一口一嘗，不苦不澀，細(xì)品一下，還有點(diǎn)辣甜。他想，地上百草能養(yǎng)人，這種東西若沒毒，不也是好菜嗎？��！于是，他就挖了幾個帶回家，叫妻子炒了一盤，想嘗嘗味道咋樣。誰知，菜一上桌，全家人一嘗，都稱好吃。問叫啥菜，諸葛亮想了想說，就叫“大頭菜”吧。從此，諸葛亮一家經(jīng)常吃大頭菜。
有一年風(fēng)調(diào)雨順，諸葛亮種的大頭菜長得又肥又大，秋后收了一大堆。襄陽人儲存剩菜的辦法就是腌制，諸葛亮將大頭菜洗凈晾干腌了一缸，第二年拿出來一嘗，竟比新鮮還美味，后來，諸葛亮輔佐劉備聯(lián)吳抗曹，因士兵沒菜吃，常使劉備發(fā)愁。諸葛亮就派一支木牛流馬到襄陽買大頭菜。大頭菜帶起來方便，吃著有味，劉備非常喜歡。從那以后，每逢大戰(zhàn)之前，劉備就派人到襄陽買大頭菜，他的士兵一直沒有缺過菜吃。此后，襄陽的大頭菜越來越有名氣，人們自然想到諸葛亮，為了不忘他的'功勞，大家就把大頭菜叫做“諸葛亮菜”。
諸葛亮的故事2
相傳在三國時期，諸葛亮率領(lǐng)大軍攻打四川。入川時正趕上三伏，天氣操熱。他領(lǐng)的兵不服水土，再加上路途遠(yuǎn)，不分白天黑夜，不住腳地走，這三下歸一，可把軍士們弄垮了，鬧病的一天比一天多。別說打仗，就是行軍也難了里諸葛亮只好下令就地安營扎寨，休整兩天。他一看軍士病倒這么多，糧草剩得這么少，一股急火攻心也病倒了，一連三天水米沒打牙。這下可把他手下的人愁壞了，軍師要有個好歹，誰領(lǐng)兵打仗啊！正在大家為難的時候，只見諸葛亮一翻身說:餓了。大家聽說軍師要吃東西，馬上派個小兵出去買吃的。
那個小兵黑燈瞎火地好不容易找到一家小鋪兒，買回一包吃的。說也怪，諸葛亮兩天藥沒少吃，就是不見效，誰知吃了這包東西，就覺著頭清眼亮，身子也輕松了。第二天清早起來，病全好了。諸葛亮很納悶兒，這東西是什么做的呢?為啥有這么大的效力？他要弄個明白。
諸葛亮和那個小兵來到這家小鋪兒，提起昨夜買吃的一事，可把小鋪兒主人給嚇壞了。原來這家小鋪兒的`主人是個寡婦，領(lǐng)一個十二、三歲的小姑娘過日子。母女倆半夜聽見有人叫門要買吃的，沒敢開門，怕壞人進(jìn)來鬧出麻煩，就叫來人在外邊等著，順手把準(zhǔn)備做綠豆糕用的綠豆面包了一包，從門縫兒遞了出去，尋思快點(diǎn)兒打發(fā)走了了事，哪想到人家找上門來啦！
小姑娘很爽快，不瞞也不藏，就一五一十原原本本地學(xué)說了一遍，“撲通”一聲跪在地上，說:“這事都怨小的不懂事兒，望二位官爺多加寬怒�！敝T葛亮聽完，心中那個高興勁兒就別提了。他上前輕輕地扶起小姑娘，說:“謝謝小主人。你幫了我的大忙了!說完賞給母女倆一些零碎銀子。
諸葛亮回到營中，吩咐馬上弄來綠豆磨成細(xì)面兒，一包一包地分發(fā)下去讓兵士煮湯喝。有病的兵士喝下綠豆湯，病很快就好了。
從此，用綠豆湯治病的事就傳開了。后來人們就把綠豆面叫做“諸葛行軍散”。
諸葛亮的故事3
一種較普通的意見認(rèn)為，諸葛亮因避漢末戰(zhàn)亂，在隆中躬耕讀書，隱居十余年，常自比管仲、樂毅，被稱為“臥龍”。建安十二年（２０７年），劉備在潁川徐庶的推薦下，三次到茅廬拜訪諸葛亮，請他出山幫助自己打天下，這就是婦孺皆知的“三顧茅廬”。劉備在“三顧”之后得見諸葛亮，與之縱論天下形勢。諸葛亮提出占據(jù)荊、益二州，安撫益州西部諸戌、南部夷越，整頓內(nèi)政，外與孫權(quán)結(jié)好，協(xié)力抗曹，逐步統(tǒng)一全國的建議，即所謂“隆中對”，頗中劉備心意，而后成為劉備的主要謀士。
另一種意見認(rèn)為，關(guān)于劉備和諸葛亮最初相識過程，《魏略》和司馬彪所著《九州春秋》均記載是諸葛亮先主動去求見劉備，而沒有“三顧茅廬”和“隆中對”。如果說“三顧茅廬”和“隆中對”在歷史上還是存在的話，那么是諸葛亮首先主動去求見劉備，他毛遂自薦是劉備“三顧茅廬”的前提和基礎(chǔ)，脫離這一基本史實(shí)便成了不可信的天方夜譚。其實(shí)，《三國演義》的'作者羅貫中也不敢否定諸葛亮自薦的史實(shí)，只是為了神化諸葛亮作了藝術(shù)處理，把“三顧茅廬”提到諸葛亮自薦之前。現(xiàn)今高校文科教材或其他書著也采用這一順序，實(shí)際上是錯誤的。當(dāng)時的事實(shí)是，諸葛亮在曹操雄師即刻南下，劉備及其事業(yè)正面臨生死存亡的緊急關(guān)頭，同時也在自身前途命運(yùn)處于轉(zhuǎn)折性的十字路口的關(guān)鍵時刻，毅然摒棄等待觀望，主動出山投奔劉備。否則，在“生物競爭，適者生存”的殘酷現(xiàn)實(shí)社會里，在嫉妒猛如虎的險惡人世環(huán)境中，諸葛亮?xí)粫宦駴]就很難說了。
諸葛亮的故事4
（公元181年）諸葛亮出生在徐州瑯琊郡陽都縣的一個官宦家庭。諸葛亮是漢司隸校尉諸葛豐后也。父圭，字君貢，漢末為太山都丞，父親諸葛珪娶章氏為妻，生有三男兩女。長子諸葛瑾，次子諸葛亮，幼子諸葛鈞。在大哥之后，諸葛亮還有兩個姐姐。諸葛亮的大哥諸葛瑾年輕時重點(diǎn)研究儒家經(jīng)典，以孝順而聞名。后來他避亂江東而被孫權(quán)重用，并逐步升遷到東吳的最高軍事職務(wù)——大將軍。諸葛亮的弟弟諸葛鈞史書上記載甚少，只說他一直追隨諸葛亮，后來當(dāng)過蜀國的長水校尉。諸葛亮有一位堂弟，名叫諸葛誕。他在魏國出任軍政要職，位極人臣。諸葛家族在這一時期，不僅僅英才輩出，而且他們在三個相互敵對的國家中都執(zhí)掌權(quán)柄。這在中國歷史上是極其罕見的。而他們中最耀眼的明星，無疑是諸葛亮。
諸葛亮的童年甚至于他的一生都是極其坎坷的。他很小時，父母親就先后離開了人世。之后，他們兄妹幾個被叔叔諸葛玄的好友劉表撫養(yǎng)成人。諸葛亮從小受到了系統(tǒng)的儒學(xué)訓(xùn)練。當(dāng)這位青年學(xué)子17歲時決定自立，他在離襄陽城外不遠(yuǎn)的一個地方隱居起來，半耕半讀。他居住在襄陽的隆中，讀了許多書。首先他讀過儒家著作。比如：《詩》、《書》、《禮記》、《春秋》等。其次，他還讀過兵家的書，如《左傳》、《戰(zhàn)國策》、《孫子兵法》等。特別是諸葛亮著名的八陣圖，更是研習(xí)前人的軍事著作后演化而來的。諸葛亮只是吸取這些學(xué)說的營養(yǎng)，卻不盲目迷信這些學(xué)說。他曾經(jīng)這樣評價諸子百家：老子長于養(yǎng)性，不可以臨危難；商鞅長于理法，不可以從教化；蘇、張長于馳辭，不可以結(jié)盟誓。
據(jù)史書記載，諸葛亮在荊州結(jié)交了一批志同道合的`知識分子，有襄陽著名的學(xué)術(shù)領(lǐng)袖、大師級的人物龐德公、大學(xué)者司馬徽和黃承彥。其中特別是黃承彥很欣賞諸葛亮的人品和學(xué)識。有一天他突然對諸葛亮說，我有一位丑女兒，頭發(fā)黃、臉上黑，不過她的才干倒是與你相配。諸葛亮聽后居然同意了這門婚事�？赡芩_實(shí)不算漂亮，但是諸葛亮擇妻看重的是她的才干，而不是她的外貌。這正是諸葛亮的人品與眾不同的地方。所以人們評價諸葛亮說他性情高逸超群。據(jù)傳說，他們夫婦婚后的生活很幸福。諸葛亮隨劉備出山后，一直南征北戰(zhàn)，黃月英在家里辛勤操持家務(wù)，撫養(yǎng)孩子成長。傳說這位女士還絕頂聰明，她發(fā)明了一個會磨面的木頭機(jī)械人，后來，諸葛亮的木牛流馬就是在黃月英的幫助下發(fā)明的。盡管黃月英既聰明又賢惠，但她畢竟長得有點(diǎn)難看。古往今來，總有不少人替諸葛亮感到遺憾。不過，在黃月英的家鄉(xiāng)湖北襄樊，當(dāng)?shù)厝藶檫@位才女修建的廟宇里，她可一點(diǎn)也不難看，當(dāng)?shù)剡�有關(guān)于她的動人故事。
盡管荊州境內(nèi)臥虎藏龍，但荊州牧劉表卻從來沒有看出諸葛亮是個人才�？赡茉谒难劾�，諸葛亮只是好友諸葛玄那個可憐的侄兒。即使他聽說龐德公這樣的德高望重者都稱諸葛亮為臥龍，他也不會相信。畢竟，那需要眼光�！度龂尽纷髡哧悏墼u價劉表是外寬內(nèi)忌，好謀無決。有才而不能用，聞善而不能納。這就是為什么荊州境內(nèi)人才濟(jì)濟(jì)，而劉表卻無所建樹的重要原因。
古往今來，一直有很多人不明白，諸葛亮為什么不去投奔曹操？在政治上，曹操挾天子以令諸侯，擁有政治優(yōu)勢。在實(shí)力上，他統(tǒng)一了北方，兵多將廣、錢糧充足。在個人能力上，他堪稱雄才大略，當(dāng)時的政治家無人與他相比。特別是在對待人才方面，曹操求賢若渴，三次頒布求賢令，廣納天下賢才。
諸葛亮的故事5
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1、閱讀《諸葛亮少年時代的故事》，明白故事中的道理。
2、以《把聰明用在正地方》為話題，鼓勵暢所欲言，訓(xùn)練孩子的說話與交流的能力。
教具準(zhǔn)備
小黑板。（出示學(xué)習(xí)要求）
教學(xué)過程
一、
揭示任務(wù)，導(dǎo)入新課
教師導(dǎo)入：今天我們完成兩項學(xué)習(xí)任務(wù)，一四學(xué)習(xí)《諸葛亮少年時代的故事》，進(jìn)行拓展閱讀；二是展開《暢所欲言》，進(jìn)行話題交流。
二、
學(xué)習(xí)《諸葛亮少年時代的故事》
1、
提出要求，引導(dǎo)初讀。
要求1、自由讀文，要求把課文讀得正確、流利、有感情。
要求2、劃出自己在閱讀時不理解的字詞句等問題。
2、分小組學(xué)習(xí)，展開討論。
討論自瀆時遇到的字詞句障礙并完成以下思考題。
�。�1）
諸葛亮為什么感到十分掃興？他想出了一個什么主意？
�。�2）
用波浪線劃出諸葛亮后悔的語句，蹦試著有感情的朗讀。
（3）
諸葛亮撒米的做法錯了么？錯在哪里？
�。�4）
知錯就改的諸葛亮后來的表現(xiàn)如何？
�。�5）
用橫線劃出諸葛亮明白的道理，并結(jié)合自己的生活實(shí)際說說體會。
3、
全班交流，加深理解。
思考題（1）：愛聽先生講書，可有時正聽到興頭上就到了下課時間。
當(dāng)公雞快叫時把事先帶來的米撒到窗外，讓大公雞找來吃而忘了蹄叫，從而推遲下課的時間。
思考題（2）：“諸葛亮回家以后……現(xiàn)在連學(xué)都不能上了�！敝笇�(dǎo)有感情地朗讀相關(guān)句子。
思考題（3）：錯了，錯在只顧自己的興趣而不顧別人餓肚子，聰明用在了錯誤的地方。
思考題（4）知錯就改的諸葛亮“更尊敬先生了……在和老司的更多接觸中，小知識。”
思考題（5）：“不是什么時候都可以用智謀的……聰明要以內(nèi)感在正地方�！�
4、分小組朗讀課文。
三、
開展《暢所欲言》的話題交流
1、出示學(xué)習(xí)任務(wù)：選擇以下內(nèi)容，針對“聰明用在正地方”的話題進(jìn)行交流。
�。�1）
對家長、老師、同……要講誠信。
�。�2）
遇到壞人要用智謀。
�。�3）
我把聰明用在學(xué)習(xí)方法上。
2、匯報所選擇的話題，簡介內(nèi)容。
3、出示“金鑰匙”，提出要求：應(yīng)緊緊圍繞著所選的話題發(fā)表自己的意見，大膽地說出自己的.看法。
4、小組交流。
5、小組代表上臺發(fā)言。
6、引導(dǎo)全班展開表揚(yáng)，對上臺代表講得好的地方進(jìn)行充分肯定。
四、
布置作業(yè)
收集有關(guān)智謀的典故與成語。
第二課時
1、完成《筆下生花》練習(xí)，對魏明花錢雇李冬做值日事件展開辯論。
2、選擇事件中的一個角色，把他的認(rèn)識寫下來。
教育準(zhǔn)備
課件：（出示成語與學(xué)習(xí)要求）
教學(xué)過程
一、
揭示任務(wù)，導(dǎo)入新課
教師積累課前所收集的成語和典故；二是針對事件展開辯論，并完成習(xí)作。
二、
完成《初顯身手》，積累成語典故
1、引導(dǎo)學(xué)生匯報所收集的關(guān)于智謀的典故和成語。
�。�1）
分成四組，看哪個小組（上臺）寫得最多。
（2）
小組據(jù)板演的成語或典故簡要講歷史智謀故事。
�。�3）
評出寫得最多的小組予以小獎勵。
2、課件出示學(xué)生所匯報的內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀。（望梅止渴、草船借箭、暗渡陳倉、引蛇出洞……）
三、
完成《筆下生花》
1、指名讀練習(xí)要求。
2、確定角色，展開辯論。
指名四人分別擔(dān)當(dāng)魏明、李冬、老師和旁聽者的角色，對花錢雇值日的事件陳述自己的觀點(diǎn)。（其他同學(xué)分成四個角色的支持者，可相繼補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)。）
3、選擇一個人物把他的認(rèn)識寫下來，要求語言通順、明白。
四、布置作業(yè)
繼續(xù)完成習(xí)作。
諸葛亮的故事6
白帝托孤的背景
關(guān)羽所守的荊州被吳國攻占，關(guān)羽兵敗被俘，不降，被殺。劉備聞后盡起全國大兵去討伐吳國，為關(guān)羽報仇，當(dāng)時諸葛亮在南方和孟獲打仗，所以不曾隨軍。但是劉備被吳火燒聯(lián)營，大敗后兵敗退到白帝城，一病不起，諸葛亮前來時，劉備對諸葛亮說：“如果你看阿斗是個當(dāng)皇帝的料子，你就輔佐他，如果他不是個當(dāng)皇帝的料子，你就把他廢黜了，你自己當(dāng)皇帝吧�！敝T葛亮一聽立刻跪下說：我一定會全心全意輔佐劉禪的，絕不敢有一點(diǎn)自己當(dāng)皇帝的意思。一定會做到鞠躬盡瘁，死而后已。
托孤用意
劉備托孤時用意很深，雖然僅僅幾句“我兒可輔則輔，若不可輔君當(dāng)自立為王�！钡怯靡鈽O其深刻，當(dāng)時劉備清楚，舉國上下，除了劉備就是對諸葛亮最敬重了，若劉禪真的是個昏庸無能的人，那么，諸葛亮勢必會取代劉禪，奪走他的天下，可以說劉備并不信任諸葛亮。這個其實(shí)在劉備入川的時候就能發(fā)現(xiàn)，劉備入川時帶的是龐統(tǒng)，而把諸葛亮安置在老家里，就是為了限制諸葛亮，避免其功勞太大而居功自傲。諸葛亮在加入劉備軍團(tuán)的初期也沒有太大的權(quán)力，入蜀后，諸葛亮的'地位甚至沒有糜竺，孫乾等人高。在劉備伐吳失敗后，他馬上想到的是現(xiàn)在國力衰敗，勢必會有人乘虛而入，奪取王位，而諸葛亮就是個最危險的人物，因?yàn)樗谑駠耐盘吡�，怕有人慫恿他篡位。而后來的事實(shí)其實(shí)也證明了這個擔(dān)心，在劉禪即位后，諸葛亮任丞相，又讓劉禪尊稱為父，國家里的大事小情全部由他自己處理，幾乎不會過問劉禪。而六出祁山也是諸葛亮自己的想法，幾乎也沒怎么和劉禪商量。所以，可以說劉備的擔(dān)心不是沒有道理的，咱們姑且不論劉禪是否昏庸，但就諸葛亮的行為來看，確實(shí)是把自己凌駕在了劉禪之上。
諸葛亮的故事7
諸葛亮（181－234），字孔明、號臥龍（也作伏龍），漢族，徐州瑯琊陽都（今山東臨沂市沂南縣）人，三國時期蜀漢丞相、杰出的政治家、軍事家、散文家、書法家。在世時被封為武鄉(xiāng)侯，死后追謚忠武侯，東晉政權(quán)特追封他為武興王。諸葛亮為匡扶蜀漢政權(quán)，嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，死而后已。其散文代表作有《出師表》、《誡子書》等。曾發(fā)明木牛流馬、孔明燈等，并改造連弩，叫做諸葛連弩，可一弩十矢俱發(fā)。于234年在五丈原（今寶雞岐山境內(nèi)）逝世。
孟獲，中國三國時期南中少數(shù)族首領(lǐng)。系三國時期蜀漢益州建寧郡( 今云南晉寧東 )大姓。生卒年不詳。后官至御史中丞。
蜀先主劉備死的前后，孟獲追隨益州郡大姓雍闿起兵反蜀漢，并誘煽夷人同叛。據(jù)《漢晉春秋》有載：其時蜀南夷帥作叛，諸葛亮來到南中，百戰(zhàn)百捷。聞知有一個名叫孟獲的人，向?yàn)楸镜氐囊�、漢所服，于是務(wù)要生擒他。后來諸葛亮果然擒孟獲于盤東。
東漢末年，魏、蜀、吳三分天下。蜀丞相諸葛亮受昭烈帝劉備托孤遺詔，立志北伐，以重興漢室。就在這時，蜀南方之南蠻又來犯蜀，諸葛亮當(dāng)即點(diǎn)兵南征。到了南蠻之地，雙方首戰(zhàn)諸葛亮就大獲全勝，擒住了南蠻的首領(lǐng)孟獲。
但孟獲卻不服氣，說什么勝敗乃兵家常事。孔明得知一笑下令放了孟獲。放走孟獲后，孔明找來他的`副將，故意說孟獲將此次叛亂的罪名都推到了他的頭上。副將聽了十分生氣，大聲喊冤，于是孔明將他也放了回去。副將回營后，心里一直憤憤不平。
一天，他將孟獲請入自己帳內(nèi)，將孟獲捆綁后送至了漢營�？酌饔糜嫸吻塬@了孟獲，孟獲卻還是不服，諸葛亮便又放了他。這次，漢營大將們都有些想不通。他們認(rèn)為大家遠(yuǎn)涉而來，這么輕易地放走敵人簡直是像開玩笑一樣。孔明卻自有道理：只有以德服人才能真的讓人心服;以力服人將必有后患。
孟獲再次回到洞中，他的弟弟孟優(yōu)給他獻(xiàn)了個計謀。半夜時分，孟優(yōu)帶人來到漢營詐降，孔明一眼就識破了他，于是下令賞了大量的美酒給南蠻之兵，使孟優(yōu)帶來的人喝得酩酊大醉。這時孟獲按計劃前來劫營，卻不料自投羅網(wǎng)，被再次擒獲。這回孟獲卻仍是不甘心，孔明便第三次放虎歸山。孟獲回到大營，立即著手整頓軍隊，待機(jī)而發(fā)。
一天，忽有探子來報：孔明正獨(dú)自在陣前察看地形。孟獲聽后大喜，立即帶了人趕去捉拿諸葛亮。不料這次他又中了諸葛亮的圈套，第四次成了甕[wèng]中之鱉[biē]�？酌髦@次肯定還是不會服氣，再次放了他。孟獲帶兵回到營中。
他營中一員大將帶來洞主楊峰，因跟隨孟獲亦數(shù)次被擒數(shù)次被放，心里十分感激諸葛亮。為了報恩，他與夫人一起將孟獲灌醉后押到漢營。孟獲五次被擒仍是不服，大呼是內(nèi)賊陷害�？酌鞅愕谖宕畏帕怂賮響�(zhàn)。這次，孟獲回去后不敢大意，蜀軍大舉南征，孔明用計挑撥離間，使高定殺了雍闿[yōng kǎi]、朱褒，提著兩人首級來降，永昌之危遂解。
太守王伉迎孔明入城，守將呂伉獻(xiàn)上“平蠻指掌圖”，孔明大喜，以呂凱為向?qū)Ч�，深入蠻境。正待出兵，忽報天子差使者前來犒軍，乃為馬謖。
諸葛亮的故事8
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)
理解課文內(nèi)容，明白不是什么時候都可以用智謀的，聰明要用在正地方。
能力目標(biāo)
運(yùn)用第三人稱敘述及較多的是人物的心理描寫，學(xué)習(xí)這種方法。
情感目標(biāo)
教育學(xué)生對人要講誠信，對壞人要用智謀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會在生活中正確運(yùn)用聰明才智。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會文章所蘊(yùn)涵的深刻道理――不是什么時候都可以用智謀的。有時候可以用智謀，有時侯是不能用智謀的'，聰明要用在正地方。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會文章所蘊(yùn)涵的深刻道理――不是什么時候都可以用智謀的。有時候可以用智謀，有時侯是不能用智謀的，聰明要用在正地方。
一、導(dǎo)入新課
說說你了解的有關(guān)諸葛亮的資料。
三國時期的政治家、軍事家。
二、初讀課文
要求
1、自由讀文，把課文讀得正確流利。
學(xué)生自由讀文。
2、畫出自己不理解的字詞等問題。
三、再讀課文，師生討論
思考
1、諸葛亮為什么感到十分掃興?他想出了一個什么主意?
愛聽先生講書，給公雞撒米推遲下課時間。
2、用波浪線畫了諸葛亮后悔的語句。
3、諸葛亮撒米的做法錯了嗎?錯在了哪里?
錯了，只顧自己的興趣而不顧別人餓肚子，聰明用在了錯誤的地方。
4、知錯就改的諸葛亮后來表現(xiàn)如何?
5、用橫線劃出諸葛亮明白的道理，并結(jié)合自己的生活實(shí)際說說體會。
四、分組朗讀課文
五、作業(yè)
搜集有關(guān)智謀的故事與成語。
板書設(shè)計：
諸葛亮少年時代的故事
聰明好學(xué)---為了延長聽書時間
喂米給雞 弄巧成拙
攆出了學(xué)校 成為政治家和軍事家---
承認(rèn)錯誤 更喜愛他
教給做人的道理和平生的學(xué)問
諸葛亮的故事9
蜀國丞相諸葛亮錯用馬謖，失去街亭后，只有2500 名軍士駐守在西城縣。忽然，哨兵飛馬來報：“司馬懿引大軍15 萬，往西城蜂擁而來!”
這時，諸葛亮身邊無一員大將，只有一班文官，眾位官員聽到這個消息，個個大驚失色。諸葛亮登上城頭一看，果然塵土沖天，魏軍分路往西城縣殺來。諸葛亮立即傳令道：“將旌旗全部隱藏起來，軍士們各守衛(wèi)在城上巡哨的崗棚，如有隨便出入城門及高聲講話的，殺!大開四個城門，每個城門用20個軍士，扮為百姓，打掃街道。如果魏軍到時，不可亂動，我自有計謀對付�！�
傳令下去后，諸葛亮披鶴氅，戴綸巾，引兩個少年攜帶一張琴，來到城頭上，憑欄而坐，焚香操琴演奏。
魏軍的前哨急忙將這個情況報告司馬懿。司馬懿立刻命令軍隊停止前進(jìn)，自己飛馬向前了望。果然見諸葛亮在城樓上，笑容可掬，焚香彈琴。左面一個少年，手捧寶劍，右面也有一個少年，手執(zhí)麈尾。城門內(nèi)外，僅有20余名百姓，低頭打掃，旁若無人。司馬懿看后懷疑城中有重兵，連忙指揮部隊撤退。
他的'兒子司馬昭說：“莫非諸葛亮沒有多少兵力，故意這樣的?父親為什么要退兵呢?”
司馬懿板著臉說：“諸葛亮平時一向十分謹(jǐn)慎，從不冒險。今天大開城門，必定有重兵埋伏。我們?nèi)羧粵_進(jìn)去，必定中計。你們懂得什么呢?還不快退!”
諸葛亮見魏軍遠(yuǎn)去，哈哈大笑起來。眾官員問他說：“司馬懿是魏國的名將，今統(tǒng)率15萬精兵來到這里，見了丞相，慌忙撤退，這是什么原因呢?”
諸葛亮說：“他料定我平生謹(jǐn)慎，從不冒險，見我們這樣鎮(zhèn)定，懷疑有重兵埋伏，所以退去。我并非在冒險，只因?yàn)椴坏貌贿@樣啊!”
大家敬佩地說：“丞相的計謀，鬼神也不能預(yù)料啊。如果我們來指揮，必定會棄城而走了。”
諸葛亮說：“我們只有2500 人，如果棄城而走，必定走不遠(yuǎn)，不是很快就會被敵人追上嗎?”
諸葛亮的故事10
祭七星壇借東風(fēng)
周瑜為沒有東南風(fēng)而病倒在床上。諸葛亮給周瑜開了個“藥方”，上面寫著：“萬事俱備，只欠東風(fēng)。”說他能借來東風(fēng)，他讓周瑜為他搭起高九尺的七星壇，然后自己在壇上做法。幾天之后，果然刮起了東南風(fēng)。周瑜嫉妒，便派人去殺諸葛亮。然而諸葛亮早有預(yù)防，事先回夏口去了。
諸葛亮的故事11
劉備曾三上臥龍崗請諸葛亮出山，這段故事，大家都曉得叫“三顧茅廬”。茅廬就是我們這里的草屋。諸葛亮住草屋，好像他家里很窮。其實(shí)，諸葛亮家里很富，原先他家住的也不是草屋，而是高大瓦房，還有幾百畝良田，長工伙計一大幫哩。
諸葛亮家兄弟兩個，他是老大，歡喜讀書，又喜歡在外面結(jié)交朋友，成年累月不歸家。老二諸葛瑾，在家當(dāng)家，經(jīng)營田地。哪曉得，老二當(dāng)家不得法，不幾年，弄得家境一年不如一年，諸葛瑾覺得很對不起哥哥，就把諸葛亮找回來，要他當(dāng)家主事，諸葛亮家來一看，家里糧也不多了，豬、羊、牛、馬也長得皮包骨頭，的確不像樣子。他向老二說：“既要我當(dāng)家，家里的一切事情都得聽我吩咐。”老二答應(yīng)了。
諸葛亮在家扇子搖搖，田里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。一憋半個月不動聲色。到了第十六天。他忽然要老二準(zhǔn)備鐮刀，明天一早帶長工伙計把東面二百畝水稻割起來。諸葛瑾一聽。急得渾身發(fā)麻，嘴里不說心里想：“你哥哥也瘋了，田里的稻子還沒有吐穗。怎么好當(dāng)草割下？你回來不是燒香是吵廟的��？”諸葛亮看出弟弟的`心思，也不對他發(fā)火，只是扇子一揮：“叫你去你就去，包你不會錯�！敝T葛瑾沒法，只好帶領(lǐng)長工們下口割稻去了。
稻割完了，諸葛瑾對諸葛亮說：“哥哥，下面怎么辦了”
“把稻稈放田里曬干�！�
“曬干做什么？”
“請瓦匠把屋上的瓦卸下來，換上稻草，多余的捆個子上堆，另派用場�！�
這遭諸葛瑾來火了：“好啊。好好的稻禾被你糟蹋得精光，好好的瓦房又要拆下來蓋草，你這是什么算計？”
諸葛亮說：“叫你做你就做，不是有言在先的嗎？”
諸葛瑾沒法，又只好聽哥哥的。這時正是六七月里，天氣很熱，諸葛亮不管熱不熱，只是拼命催工，一定要限時限刻完成。
等到草上了堆，房子剛蓋好，天空突然刮風(fēng)響雷。風(fēng)、雨、雷弟兄三個泊齊來，先是瓢潑大雨，后是缽頭大的冰雹，鋪天蓋地地打下來，打得樹木光禿禿，房屋打得直隆通。諸葛亮家莊稼收在場上，沒有遭冰雹；屋頂換卜厚厚的一層草沒有被打壞，人畜太平。人家就說了：“諸葛亮到底勝過他弟弟，算計真好�！睆拇耍P龍崗上許多人家都照諸葛亮的做，蓋起了草房子。
說巧也就巧哩，就在這場大災(zāi)之后，曹操兵營里的戰(zhàn)馬得了瘟病，華佗提出要用“未秀草”煎湯把馬吃才能治好�！薄拔葱悴荨本褪遣辉滤氲牡静荩@時候到哪里去找？曹操急得沒法，只好用十萬火急的令牌，叫軍民人等到各地尋找。
一天，諸葛亮家的管賬先生忽然找他通報：“少爺，外面有人要買你的稻草�！�
“我早就曉得了�！�
管賬先生問：“開多大的價錢？”
諸葛亮說：“這個由你去定�！�
管賬先生貪心大哩，他要一兩銀子換一斤稻草，曹操為了救馬，也只好咬咬牙用重金把稻草買走，諸葛亮得到曹操一筆銀子，救濟(jì)了周圍的災(zāi)民。老百姓得到諸葛亮的好處，
又親見諸葛亮算計靈驗(yàn)，就把他說得神乎其神。這叫好話一出門，一日傳千里，千傳萬傳傳到劉備那里，劉備正想請一位有本事的人做他的軍師，所以就一而再、再而三地來到諸葛亮的茅廬里，請他出山。
諸葛亮的故事12
智激周瑜
孔明曰：操本好色之徒，久聞江表喬公二女有沉魚落雁之容，閉目羞花之貌。操曾發(fā)誓：“愿得江東二喬，置之銅雀臺，以樂晚年，雖死無恨矣�！苯耠m引百萬之眾虎視江南，其實(shí)為此二女也。將軍何不以千金買此二女.差人送與曹操。操必班師矣。此范蠢獻(xiàn)西施之計，何不速為之?周瑜聽罷.勃然大怒，離座指此而罵曰：“老賊欺吾太甚!”
諸葛亮的故事13
今天，我讀了一篇文章—《諸葛亮少年時代的故事》。文章大意是：諸葛亮跟一個先生學(xué)習(xí)，因?yàn)橄矚g聽老師講故事，耍了小聰明，老先生把他攆出學(xué)堂，諸葛亮幾天吃不下飯，睡不著覺，先生見他有悔改之意后，又叫回來繼續(xù)跟班學(xué)習(xí)。諸葛亮明白一個道理：不是所有的地方都能用智謀的。
我覺得諸葛亮愛學(xué)是一件好事�？墒撬麨榱寺牴适伦屚瑢W(xué)老師挨餓，只顧自己的'興趣，而不顧他人，把饑餓強(qiáng)加于別人身上是不對的。而他很快認(rèn)識自己錯誤，老先生又用寬容之心重新接納他是令人欣慰。這不由得讓我想起發(fā)生在我和我媽媽之間的事。
有一次，我也做了一次手腳。我一想起那次，我的臉就紅了起來。那一天，媽媽給我布置了幾道奧數(shù)題，又說了：“我出去辦點(diǎn)事，你把這幾道題做完�！眿寢屪吆螅亿s緊做題，可最后一道題，我怎么想也算不出來，結(jié)果我的手慢慢伸向了答案——我馬上把答案抄了上去。然后，我蹦跳的玩了起來。過了一會兒，媽媽回來了，她去判作業(yè)了。又過了一會兒她叫我去把最后一條的思路說一遍，我答不上來，媽媽知到我抄了答案，訓(xùn)了我一頓。
這篇《諸葛亮少年時代的故事》讓我受益匪淺！
諸葛亮的故事14
諸葛亮在水鏡山莊學(xué)習(xí)，一天老師家的魚不知被誰吃了。
老師很生氣問“誰吃的？”沒人回答。
諸葛亮突然跳起來說“壞了，我在那條魚里放了耗子藥，大家千萬別吃。
”只見一個學(xué)生臉色大變“師傅是我吃的！救救我吧。
” 諸葛亮少年時代,從學(xué)于水鏡先生司馬徽，諸葛亮學(xué)習(xí)刻苦，勤于用腦，不但司馬德操賞識，連司馬的妻子對他也很器重，都喜歡這個勤奮好學(xué)，善于用腦子的少年。
那時，還沒有鐘表，記時用日晷，遇到陰雨天沒有太陽。
時間就不好掌握了。
為了記時，司馬徽訓(xùn)練公雞按時鳴叫，辦法就是定時喂食。
諸葛亮天資聰穎，司馬先生講的東西，他一聽便會，不解求知饑渴。
為了學(xué)到更多的東西，他想讓先生把講課的時間延長一些，但先生總是以雞鳴叫為準(zhǔn)，于是諸葛亮想：若把公雞嗚叫的時間延長，先生講課的時間也就延長了。
于是他上學(xué)時就帶些糧食裝在口袋里，估計雞快叫的時候，就喂它一點(diǎn)糧食，雞一吃飽就不叫了。
過了一些時候，司馬先生感到奇怪，為什么雞不按時叫了呢?經(jīng)過細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)諸葛亮在雞快叫時給雞喂食。
司馬先生在上課時，就問學(xué)生，雞為什么不按時叫鳴?其他學(xué)生都摸不著頭腦。
諸葛亮心里明白，可他是個誠實(shí)的人，就如實(shí)地把雞快叫的時候喂食來延長老師授課時間的事如實(shí)報告了司馬先生。
司馬先生很生氣，當(dāng)場就把他的書燒了，不讓他繼續(xù)讀書了。
諸葛亮求學(xué)心切，不能讀書怎么得了，可又不能硬來，便去求司馬夫人。
司馬夫聽了請葛亮喂雞求學(xué)遭罰之事深表同情，就向司馬先生說情。
司馬先生說：“小小年紀(jì)．不在功課上用功夫，倒使心術(shù)欺蒙老師。
這是心術(shù)不正，此人不可大就。
”司馬夫人反復(fù)替諸葛亮說情，說他小小年紀(jì)，雖使了點(diǎn)心眼，但總是為了多學(xué)點(diǎn)東西，并沒有他圖。
司馬先生聽后覺得有理，便同意諸葛亮繼續(xù)讀書。
諸葛亮小時候，由父親帶去拜水鏡先生為師。
水鏡先生對諸葛亮說：“我出三個題目，答對了就收下你。
”接著出了一個啞題：他屈起食指，伸到諸葛亮面前，又點(diǎn)了點(diǎn)。
諸葛亮向水鏡先生深深一鞠躬，又后退三步，站在一邊解釋道：“你要我做首屈一指的大官，我當(dāng)鞠躬盡瘁，死而后已。
” 先生坐在蒲團(tuán)上說：“我出的第二個題目是，要你想辦法使我離開這座位。
”諸葛亮走到墻角，順手拿了一根竹竿就要捅房上的瓦。
先生連忙起來阻止說：“不要捅漏了房子!” 諸葛亮笑了：“先生坐地，我想通天，先生不是離開座位了嗎?” 先生穩(wěn)坐回椅子上說：“你能使我寸步難行嗎?” 諸葛亮指指先生說：“你這老匹夫，分明沒有本事，在此胡扯!”先生氣得臉色發(fā)紫，諸葛亮卻摘下他的帽子，扔到房頂上。
先生氣急了，只好脫了鞋蹲在諸葛亮父親的肩上去拿帽子。
這時，諸葛亮抓起先生的`鞋子藏了起來。
先生拿到了帽子，卻找不到鞋子，諸葛亮說：“您寸步難行啦!” 水鏡先生哈哈大笑，說：“好聰明的孩子，我收下你啦!” 三年后的一天早上，水鏡先生對弟子們說：“我出一道考題：從現(xiàn)在起到午時三刻止，誰能得到我的允許走出水鏡莊，誰就出師。
”弟子們急了，有的大呼：“莊外失火!”有的謊報：“家里死了人，得趕緊回去!”水鏡先生根本不理睬。
只有諸葛亮，早伏在書桌上睡著了。
鼾聲大作，攪得考場不得安寧，水鏡先生很生氣。
午時三刻快到了，諸葛亮一覺醒來，聽說先生出了這么個考題，一把拉住先生的衣襟哭道：“先生這么刁鉆，盡出歪題害我們，我不當(dāng)你的弟子了，還我三年學(xué)費(fèi)，快還我三年學(xué)費(fèi)!” 水鏡先生是天下名士，誰不尊敬？現(xiàn)在見諸葛亮這么辱罵他，氣得渾身打顫，喝令他滾出水鏡莊。
諸葛亮哪里肯走，水鏡先生使幾個弟子，硬把他趕了莊去。
諸葛亮一出莊子，哈哈大笑起來，在路旁拾了根棍子，跑回水鏡莊，跪在先生面前，雙手捧上棍子說：“剛才為了應(yīng)付考試，萬不得已沖撞恩師，弟子愿受重罰。
” 水鏡先生猛然醒悟，轉(zhuǎn)怒為喜，扶起諸葛亮說：“看來，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，你真的可以出師了。
”
諸葛亮的故事15
東漢末年，諸葛亮居住在隆中的.茅廬里。
謀士徐庶向劉備推薦說：諸葛亮是個奇才。劉備為了請諸亮幫助自己打天下，就同關(guān)羽、張飛一起去請他出山�？墒侵T葛亮不在家，劉備只好留下姓名，怏怏不樂地回去。隔了幾天，劉備打聽到諸葛亮回來了，又帶著關(guān)羽、張飛冒著風(fēng)雪前去。哪知諸葛亮又出門出去了，劉備他們又空走一趟。
劉備第三次去隆中，終于見到了諸葛亮。在交談中，諸葛亮對天下形勢作了非常精辟的分析，劉備十分嘆服。
劉備三顧茅廬，使諸葛亮非常感動，答應(yīng)出山相助。劉備尊諸葛亮為軍師，對關(guān)羽、張飛說：我之有孔明，猶魚之有水也！
諸葛亮初出茅廬，就幫劉備打了不少勝仗，為劉備奠定了蜀漢的國基。