朗誦(精品15篇)
朗誦1
《蝶戀花》
宋·晏殊
檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去。明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。
昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。欲寄彩箋兼尺素，山長(zhǎng)水闊知何處。
作品翻譯：
清晨欄桿外的菊花籠罩著一層愁慘的煙霧，蘭花沾露似乎是飲泣的露珠。羅幕之間透露著縷縷輕寒，一雙燕子飛去。明月不明白離別之苦，斜斜的銀輝直到破曉還穿入朱戶。
昨天夜里西風(fēng)凋零綠樹(shù)。我獨(dú)自登上高樓，望盡那消失在天涯的道路。想給我的心上人寄一封信。但是高山連綿，碧水無(wú)盡，又不知道我的心上人在何處。
《蝶戀花》詩(shī)詞鑒賞
晏殊的這首《蝶戀花》，可著一“愁”字，這是一種什么樣的愁？詞中已明確告訴我們了，是離別之愁。古今寫(xiě)離愁的詩(shī)詞多如牛毛，那此詞有何獨(dú)到之處，以致能膾炙人口。因?yàn)樗苋诩?xì)膩與宏闊為一體，不僅寫(xiě)出愁之真、之深，而且寫(xiě)出愁之變、之動(dòng)。本詞中所寫(xiě)之愁，不管是意蘊(yùn)內(nèi)涵，還是其呈現(xiàn)方式，均在不斷流動(dòng)變化著，對(duì)比分析詞的上下片，這種變化體現(xiàn)得很明顯。如果說(shuō)詞的上片對(duì)愁的刻畫(huà)是內(nèi)傾的幽深的，那么詞的下片對(duì)愁的展現(xiàn)則是外向的悲壯的，這種格調(diào)變化有力地提升了詞的品質(zhì)內(nèi)涵而區(qū)別于一般寫(xiě)離愁別恨的.詩(shī)詞。
詞的上片，作者寄愁于景，通過(guò)檻菊、蘭花、月光等意象渲染離愁之苦，這種情感呈現(xiàn)方式是含蓄的，幽微的，非常的真切�！皺懢粘顭熖m泣露”，傳神在“愁”、“泣”二字，用擬人化手法隱約透露主人公內(nèi)心情感。試著將這二字改成“繞”和“滴”，就韻味全無(wú)了�！把嘧与p飛去”、“月光穿朱戶”，這些景象觸動(dòng)抒情主人公的內(nèi)心隱秘處，使其內(nèi)心愁緒彌漫擴(kuò)散，徹夜難眠。
內(nèi)心之愁實(shí)在無(wú)法裝盛了，那就只好設(shè)法排解，于是很自然地有下片“獨(dú)上高樓”的舉動(dòng)和“欲寄彩箋兼尺素”的愿望�！巴M天涯路”似乎為情感宣泄找到了一個(gè)突破口，但天涯路的盡頭是什么呢？除了虛空還是虛空，這使主人公內(nèi)心之愁更深更濃了。欲寄書(shū)信，卻又是山長(zhǎng)水闊，無(wú)處可達(dá)，更使內(nèi)心之愁帶上一點(diǎn)悲涼甚至悲壯的色彩了。
“曲盡幽微，富于變化，境界宏闊，格調(diào)高遠(yuǎn)”是晏殊這首《蝶戀花》的過(guò)人之處。
朗誦2
是因?yàn)槲覔碛?
是那自由奔放的滔滔江水,
我要用我嘶啞的喉嚨來(lái)歌頌青春,
但仍不免有絲絲的苦澀,
青春是杯濃啡咖?
是那廣闊無(wú)邊的大海,
給大地帶無(wú)限的生機(jī).
我贊美青春.
讓人無(wú)法忘記,
卻經(jīng)得起風(fēng)吹雨打.
只會(huì)越磨越利?
我想不是.
我擁有青春,
雖可以使人精神為之振奮,
它也將因它的起起落落而更加的讓人懷念,
青春是一個(gè)金光四溢的太陽(yáng).
青春是一株無(wú)名的`小草.
它雖不怎麼起眼,
所以我贊美青春.
青春是一把未開(kāi)鋒的寶劍青春像一朵艷麗的花兒
婀娜多姿
青春像那藍(lán)天上的白云
天真無(wú)暇
青春有限
一定要珍惜
何為青春
朗誦3
一、活動(dòng)背景：
“國(guó)學(xué)”是指中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精華與當(dāng)代文化中的精華相溶的學(xué)術(shù)精髓的簡(jiǎn)稱。國(guó)學(xué)經(jīng)典不僅是中華悠久文化的明證，也是每個(gè)中國(guó)人立身處世之本，更是我們不可或缺的精神力量。傳統(tǒng)經(jīng)典中承載的'“仁義忠怒孝悌禮信”的道德倫理觀，構(gòu)成中華民族文化的核心價(jià)值體系。
二、活動(dòng)意義:
為進(jìn)一步弘揚(yáng)我校愛(ài)國(guó)主義精神，活躍校園文化生活，擴(kuò)展學(xué)生青年素質(zhì)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)“國(guó)學(xué)”經(jīng)典的注重與學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)，不斷努力完善自己，做一個(gè)合格的四有新人。另一方面，激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生滋生責(zé)任感和民族使命感、此次全院性質(zhì)的大型活動(dòng)也幾講給同學(xué)們提供一個(gè)自我展示的平臺(tái)。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓這些傳統(tǒng)美德根植于青少年的心靈，提高他們的文化素養(yǎng)，孕育淳樸民風(fēng)，提升儒雅、純凈氣質(zhì)。所以青少年學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的意義在于：傳承美德，陶冶情操，鑄造精神。
三、活動(dòng)單位：
主辦：xx教育學(xué)院團(tuán)委
承辦：xx教育學(xué)院學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)
協(xié)辦：太極國(guó)學(xué)研究會(huì)、國(guó)魂社、旅游協(xié)會(huì)及各系院團(tuán)支部
四、活動(dòng)對(duì)象：
xx教育學(xué)院各系、各社團(tuán)全體學(xué)生生
五、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年3月中旬到4月中旬
初賽：3月28日——31日
復(fù)賽：4月6日、4月7日
六、活動(dòng)地點(diǎn)：
校生活廣場(chǎng)三樓活動(dòng)中心
七、活動(dòng)形式：
詩(shī)歌、散文朗誦
八、比賽要求：
選手參賽作文積極向上，原創(chuàng)可酌情加分
選手要嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則
參賽內(nèi)容切合主題
九、比賽獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：
冠軍獎(jiǎng)一名：榮譽(yù)證書(shū)
亞軍將兩名：榮譽(yù)證書(shū)
季軍獎(jiǎng)三名：榮譽(yù)證書(shū)
最具人氣獎(jiǎng)一名：榮譽(yù)證書(shū)
優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名：榮譽(yù)證書(shū)
初賽
一、報(bào)名及篩選：
由團(tuán)委發(fā)紅頭文件，各班各系院遞交報(bào)名表格和報(bào)名通知各一份，然后選出2個(gè)朗誦節(jié)目參加復(fù)賽（在系院報(bào)名）
各社團(tuán)在內(nèi)部開(kāi)展全體成員會(huì)，隨后開(kāi)展報(bào)名選撥工作，每個(gè)社團(tuán)篩選出兩
個(gè)節(jié)目。（在社團(tuán)報(bào)名）
在食堂門口大力宣傳“國(guó)學(xué)朗誦”比賽，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名（現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名）
二、初賽宣傳：
以橫幅形式懸掛條幅，并在各寢室門口粘貼宣傳海報(bào)，擺放展板，在宣傳欄中宣傳相應(yīng)國(guó)學(xué)知識(shí)，與此同時(shí)發(fā)動(dòng)校園廣播宣傳。
三、比賽流程：
1、比賽前2小時(shí)，工作人員進(jìn)行分工準(zhǔn)備工作，布置比賽場(chǎng)
2、評(píng)委嘉賓入場(chǎng)
3、主持人宣布比賽開(kāi)始，并介紹嘉賓及評(píng)委
4、主持人簡(jiǎn)單介紹選手信息
5、主持人宣布比賽規(guī)則
6、選手依次上臺(tái)自我介紹和進(jìn)行比賽宣言（1分鐘內(nèi)）
7、選手依次上臺(tái)朗誦環(huán)節(jié)（5分鐘內(nèi)）
8、社團(tuán)準(zhǔn)備的特色表演，工作人員統(tǒng)計(jì)結(jié)果，有得分高低依次選出14名選手
9、主持人宣布比賽結(jié)果，宣布比賽完畢
10、工作人員安全引導(dǎo)嘉賓、評(píng)委、學(xué)生有序離開(kāi)場(chǎng)地
11、工作人員情節(jié)比賽現(xiàn)場(chǎng)
12、有關(guān)部門遞交活動(dòng)總結(jié)交道社聯(lián)
復(fù)賽
一、前期宣傳：
1、在學(xué)校醒目地帶拉橫幅，在各寢室門口粘貼海報(bào)，擺放展板，通過(guò)校園廣播加大宣傳力度。在宣傳欄中及時(shí)更新比賽動(dòng)態(tài)。
2、現(xiàn)場(chǎng)布置有創(chuàng)新有特色，突出活動(dòng)主題。
二、活動(dòng)地點(diǎn)：
校園生活廣場(chǎng)三樓活動(dòng)中心
三、比賽流程：
1、比賽前兩小時(shí)，工作人員布置現(xiàn)場(chǎng)
2、嘉賓及評(píng)委入席
3、開(kāi)場(chǎng)舞表演
4、主持人宣布比賽開(kāi)始，并介紹嘉賓及評(píng)委（團(tuán)委老師）
5、主持人簡(jiǎn)單介紹選手信息（復(fù)賽選手平均分兩組）
6、主持人宣布評(píng)分規(guī)則：臺(tái)風(fēng)、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、朗讀感情、儀表儀態(tài)
7、第一輪選手上臺(tái)進(jìn)行自我介紹，和比賽宣言環(huán)節(jié)（2分鐘內(nèi)）
8、第一輪結(jié)束后舞蹈表演
9、觀眾互動(dòng)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)有獎(jiǎng)知識(shí)問(wèn)答。（有關(guān)國(guó)學(xué)的）
10、第二輪選手上臺(tái)依次朗誦和節(jié)目表演。（5分鐘內(nèi)）
11、社團(tuán)特色表演（太極拳表演），工作人員分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)。
12、主持人宣布比賽結(jié)果，最終選出10名選手進(jìn)行決賽，宣布比賽結(jié)束，并感謝團(tuán)委老師和評(píng)委的參與。
13、工作人員安全引導(dǎo)有序退場(chǎng)。
14、工作人員清掃現(xiàn)場(chǎng)
15、有關(guān)部門遞交活動(dòng)總結(jié)到社聯(lián)
決賽
一、前期宣傳：
在初賽和復(fù)賽宣傳的基礎(chǔ)上加大宣傳力力度
二、主持人選取工作：
選出四名主持人男女各兩名（金話筒主持大賽中獲獎(jiǎng)主持人或社團(tuán)召集主持人）
三、比賽流程：
1、工作人員前兩小時(shí)進(jìn)場(chǎng)，進(jìn)行部門分工，布置場(chǎng)地
2、評(píng)委嘉賓入場(chǎng)
3、主持人宣布比賽開(kāi)始，并介紹評(píng)委和比賽規(guī)則
4、主持人介紹決賽選手信息
5、復(fù)賽選出的12名選手進(jìn)行開(kāi)場(chǎng)朗誦秀，調(diào)動(dòng)氛圍
6、由主持人宣讀親友團(tuán)對(duì)選手的給力宣言，位選手打氣加油
7、選手進(jìn)行朗誦環(huán)節(jié)（每人五分鐘內(nèi)）
8、選手依次上臺(tái)進(jìn)行有關(guān)國(guó)學(xué)的知識(shí)問(wèn)答
9、社團(tuán)進(jìn)行比賽結(jié)尾表演秀，統(tǒng)計(jì)員統(tǒng)計(jì)結(jié)果
10、主持人宣布統(tǒng)計(jì)結(jié)果，宣讀出冠、亞、季軍的得主
11、主持人宣布比賽圓滿結(jié)束
12、工作人員組織有序退場(chǎng)，并清掃賽場(chǎng)。
四、現(xiàn)場(chǎng)人員安排；
1、禮儀；禮儀隊(duì)
2、紀(jì)律維護(hù)；紀(jì)檢隊(duì)
3、計(jì)時(shí)員；辦公室
4、監(jiān)督員；管理部
5、后勤工作人員；策劃部
6、宣傳采購(gòu)；宣傳部、國(guó)魂社
7、現(xiàn)場(chǎng)拍照；網(wǎng)絡(luò)部
五、部門分工；
1、旅游協(xié)會(huì)；現(xiàn)場(chǎng)座位劃分
2、國(guó)魂社；整理活動(dòng)資料，活動(dòng)總結(jié)以及比賽現(xiàn)場(chǎng)道具準(zhǔn)備工作
3、太極國(guó)學(xué)研究會(huì)；維持現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)律和安全進(jìn)出場(chǎng)
4、財(cái)務(wù)部；經(jīng)費(fèi)預(yù)算，活動(dòng)物品采購(gòu)
5、宣傳部；前期宣傳并協(xié)助現(xiàn)場(chǎng)布置
朗誦4
露水對(duì)小草的愛(ài)，是在清晨的第一縷曙光到來(lái)之時(shí)，給予它一滴清純的甘露；藍(lán)天對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)，是在小鳥(niǎo)翱翔之時(shí)，給予它一片寬廣的天空；太陽(yáng)對(duì)小樹(shù)的愛(ài)，是在小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)之時(shí)，給予它一束溫暖的陽(yáng)光……
父母把我?guī)У竭@個(gè)世界，使我感受到生活的美好，使我感受到愛(ài)的氣息。我對(duì)他們也心存一份愛(ài)。這種愛(ài)，也許并不偉大，但卻不朽。記得有一次三八婦女節(jié)，我親手做了一張漂亮的賀卡。晚飯時(shí)，我把它送給媽媽，媽媽滿臉是幸福的笑容，那幸福就像面膜一樣緊緊地貼在了她的臉上。她哭了，我知道那是媽媽幸福的淚水，那是媽媽開(kāi)心的淚水。
老師是我的`另一個(gè)媽媽，她在學(xué)校里給予我親切的關(guān)懷，她對(duì)于我的學(xué)習(xí)更是嚴(yán)厲，要求也十分嚴(yán)格，我知道她這是為我好。所以，每次她過(guò)生日，我和班里幾個(gè)同學(xué)都會(huì)組織全班同學(xué)為她慶祝生日。這總會(huì)給她帶來(lái)莫大的驚喜，這時(shí)，她的眼角就會(huì)有幾滴淚珠悄悄落下來(lái)
我和朋友之間的友誼就好比雙面膠，不論誰(shuí)遇到困難，彼此總是會(huì)伸出援助之手。記得去年，有一個(gè)同學(xué)的腳受傷了，膝蓋不能彎曲，腳上還纏著繃帶，行動(dòng)很不方便。我們大家都很關(guān)心她，上學(xué)的路上，誰(shuí)看見(jiàn)她，都會(huì)主動(dòng)上前去扶她一把。另外，我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活上也都很照顧她，她有不懂的問(wèn)題，我們都會(huì)努力去幫她分析，她有什么不順心和不便，我們也都會(huì)幫助她照顧她、安慰她。因?yàn)樗M(jìn)出不便，我們還把她的位置移到了第一排，因此，她雖然腳受了傷，但也并沒(méi)有影響到自己的學(xué)習(xí)。這就是我們朋友之間的愛(ài)。
其實(shí)，生活中處處有愛(ài)，只要你用心去感悟。愛(ài)如潮水，涓涓不息；愛(ài)如燈塔，照亮前方；愛(ài)如火炬，溫暖你我；愛(ài)如琴聲，悅耳悠揚(yáng)；愛(ài)如糖果，甜蜜心窩；愛(ài)如花香，沁人心脾；愛(ài)如……愛(ài)給予我們最美好的一切！
朗誦5
周三上午，我們學(xué)校全體師生集中在上操場(chǎng)進(jìn)行童謠比賽。
比賽正式開(kāi)始了，第一個(gè)上場(chǎng)的是五（2）班的同學(xué)。這個(gè)班的同學(xué)朗誦的很不錯(cuò)，我們老師說(shuō)他們的情感、表情、聲音都很好。還對(duì)我們說(shuō)等一會(huì)不要緊張，一定要表現(xiàn)出色一點(diǎn)。接著是第二個(gè)班級(jí)，第三個(gè)班級(jí)……當(dāng)主持人報(bào)到第七個(gè)上場(chǎng)的是二（3）班的同學(xué)時(shí)，頓時(shí)我的心怦怦直跳，臉也紅紅的.，上臺(tái)時(shí)腳都感覺(jué)有點(diǎn)發(fā)抖。
隊(duì)伍站好后，我做了一個(gè)深呼吸，再定了定神，眼睛才敢慢慢地朝正前方看去。在我們的班長(zhǎng)指揮下，朗誦開(kāi)始了，大家跟著音樂(lè)有節(jié)奏地朗誦著：同學(xué)們，請(qǐng)注意，交通規(guī)則要牢記。放學(xué)排隊(duì)出校門，走路要靠?jī)蛇呅小职腌姷臅r(shí)間一會(huì)就過(guò)去了，我還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，臺(tái)下的掌聲響起了。嗨！終于結(jié)束了，走下臺(tái)，我緊張的心情才慢慢地平靜下來(lái)。后面班級(jí)的比賽繼續(xù)進(jìn)行，我們又繼續(xù)認(rèn)真地聽(tīng)其他班級(jí)朗誦了。
朗誦6
為弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中獲得詩(shī)文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，提高文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，結(jié)合今年的全國(guó)推普周和河北省的“雙推月”活動(dòng)，促進(jìn)國(guó)家通用語(yǔ)言文字與民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的推廣，引導(dǎo)學(xué)生增進(jìn)熱愛(ài)祖國(guó)的情感，我鎮(zhèn)組織全鎮(zhèn)師生進(jìn)行了以“誦中華經(jīng)典美文，讓書(shū)香浸潤(rùn)校園”為主題的中華誦讀活動(dòng)。
通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，全體師生深刻體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，促進(jìn)了同學(xué)們更加積極的背誦經(jīng)典。教師在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的`善解人意，心靈更加陽(yáng)光，工作更有精神;同學(xué)們?cè)诮?jīng)典誦讀聲中，變得更加遵紀(jì)守則，有禮有節(jié)，而這將為同學(xué)們的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，必將進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)的經(jīng)典誦讀水平。本活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)校是后泥河小學(xué)、任各莊小學(xué)、新莊子小學(xué)。
1、學(xué)校管理
學(xué)校管理要做細(xì)，任各莊小學(xué)是準(zhǔn)備時(shí)間最短的學(xué)校，但是對(duì)這次活動(dòng)的準(zhǔn)備工作做的非常到位，感覺(jué)每個(gè)人都把學(xué)校的事當(dāng)成了自己的事來(lái)做，到那給人很溫暖的感覺(jué)，還有幾個(gè)學(xué)校準(zhǔn)備也很充分，個(gè)別學(xué)校就稍差些了。
2、誦讀方面
首先，要注意朗誦內(nèi)容的選擇，要選擇那些感情比較激烈的，不論是表達(dá)悲傷還是興奮，要能夠讓人一眼從語(yǔ)句中感受到，這樣也好表達(dá)些。
其次，是個(gè)人形象和禮儀問(wèn)題，衣著要整齊，舉止要規(guī)范(比方說(shuō)上下臺(tái)鞠躬或敬禮)，另外，既然是經(jīng)典朗誦，必然要配上一些人物動(dòng)作，在做這些動(dòng)作時(shí)一定要注意和文本內(nèi)容搭的上，而且盡量做得有韻味。
再次，在誦讀文本之前，是要先了解作品的寫(xiě)作背景，來(lái)增加對(duì)文字的深透性了解，之后按照文本在韻，情感，輕重，節(jié)奏，語(yǔ)氣等等諸方面化的誦讀出作者的原意，達(dá)到文與情內(nèi)在的和諧統(tǒng)一。
朗誦7
暖暖的清風(fēng)撫著發(fā)梢，慵懶的午后帶著絲愜意。
抱著曬完的被子，俯身嗅著、觸碰著。松松的、軟軟的。帶著股陽(yáng)光的味道。似棉花糖般是屬于孩提時(shí)的歡暢。
在想唱歌時(shí)唱歌，想大笑時(shí)大笑，想嚎哭時(shí)嚎哭抹抹眼就又展笑顏，小時(shí)候似乎從來(lái)都是無(wú)憂無(wú)慮。這是太陽(yáng)般旺盛的.活力。
暖陽(yáng)下，即將成熟的油菜地里星星點(diǎn)點(diǎn)地綴著星黃，拙樸的花香清新的泥土氣息交織在一起，似陽(yáng)光一般溫暖，享風(fēng)之輕撫，受光之包圍。那時(shí)別提多愜意。什么作業(yè)?成績(jī)?都與我無(wú)關(guān)。陽(yáng)光包圍著我，似城墻般，保護(hù)著單純的我。我也擁抱著她，度過(guò)了甜如蜜、軟如棉的還是時(shí)代。
后來(lái)，慢慢長(zhǎng)大了。我的世界再也不是溫暖如春。烏云相聚。遮擋了陽(yáng)光。天真、淘氣的笑臉永遠(yuǎn)逝去。書(shū)桌上再也不是雜亂無(wú)章地?cái)傊闶常词且槐颈竞窈竦牧?xí)題冊(cè)。陽(yáng)光不再庇護(hù)我，我需要用自己的青春去撕破烏云，迎來(lái)陽(yáng)光。撒歡于旋轉(zhuǎn)的陽(yáng)光下，沉醉于虛構(gòu)的小說(shuō)中，早已變成夜夜書(shū)桌掐辛勤耕耘的畫(huà)面。我知道，青春沒(méi)有后悔。寒冬臘月里，再也不是掙扎與溫?zé)岬谋桓C之中，只有伴隨著清冷日光晨讀的背影。我相信，青春沒(méi)有絕望。稚嫩的心再也不似以前一樣，肆無(wú)忌憚的宣泄。只是承載著自己的夢(mèng)。一次次的打擊未能讓心靈破碎，只是越來(lái)越堅(jiān)定地期盼著陽(yáng)光的到來(lái)。用微笑做面紗，像蝸牛般踏實(shí)成長(zhǎng)是我的信仰。我相信自己。
清風(fēng)撫亂了我的思緒。發(fā)絲觸碰在臉上，癢癢的。抬頭望著藍(lán)天，揚(yáng)起嘴角，我知道陽(yáng)光就快來(lái)臨了。
朗誦8
蒼茫大地，故國(guó)跌宕起伏五千年，
浩瀚文化，傳承輝煌文明數(shù)十載；
江山如畫(huà)，重巒疊嶂盡顯民族豪邁，
一身正氣，展我中華兒女之胸懷！
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天穹廣闊鴻雁飛，
書(shū)院幽深松竹茂；
曉霧重影盼日出，
大地蒼茫風(fēng)雨驟；
詠長(zhǎng)夜，
寒窗苦讀攀北斗；
蝶戀花，
國(guó)之復(fù)興夢(mèng)難求；
書(shū)翻頁(yè)略千秋史，
笑顏闊談古今愁。
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神州魂?duì)繅?mèng)繞，數(shù)萬(wàn)忠義之士奮勇向前；
為國(guó)家富強(qiáng)，人民平安幸福；
鄉(xiāng)村美麗純樸，城市安定和諧。
英雄豪氣萬(wàn)丈，雄獅覺(jué)醒逆乾坤。
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看群山層林盡染，
萬(wàn)物霜天競(jìng)自由；
憶往昔崢嶸歲月，
恰同學(xué)少年，
風(fēng)華正茂；
悵寥廓，
問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)住沉浮？
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鏗鏘許諾中華夢(mèng)，猶似春風(fēng)萬(wàn)戶歡；
壯志尚追紅日艷，雄心豈遂白云閑；
龍騰虎躍民先富，燕舞鶯歌映笑顏；
共逐復(fù)興須實(shí)干，御風(fēng)破浪向蓮山；
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洞庭湘水漲連天，
艟艨巨艦直東至；
君行吾為發(fā)浩歌，
鯤鵬擊浪從茲始。
名和利，
富貴榮華莫問(wèn)候；
書(shū)并劍，
清明廉潔到心頭。
揮毫筆墨萬(wàn)山紅，
舉擎長(zhǎng)臂托飛舟。
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赤藥朱丹，盛裝五月，
浦水迴岸浪浪，
壯觀依舊，襲世無(wú)雙。
渤海巡天夢(mèng)想，
今我有，航母飛蝗；
星空里，嫦娥新駕，
天宮闕宇任游韁。
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今我炎黃子孫，
愿在此莊嚴(yán)立誓：
我們將勇往直前，乘風(fēng)破浪，
愿為天地立心，為生民立命，為往事繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平；
繼我中華仁義之德，長(zhǎng)我民族忠義之志，共創(chuàng)輝煌！
朗誦9
一年一度的朗讀比賽來(lái)臨，今年老師又派我去參加朗讀比賽，另外老師還派一位同學(xué)去朗讀，她是女生，戴眼鏡。
我朗讀的題目是：“汪洋中的.一條船”，我每天回家練習(xí)朗讀，可是卻念不好，我的心理難過(guò)的不得了。經(jīng)過(guò)老師不斷的指導(dǎo)與練習(xí)，我終于有了進(jìn)步。比賽的前一天，我興奮不斷的唱著歌，開(kāi)心的像明天要放假一樣，差點(diǎn)睡不著。
比賽當(dāng)天，許多人正在幫我們加油打氣，我心想：“我一定要全力以赴，好好朗讀，不讓大家和老師失望�！陛喌轿疑吓_(tái)了，心里七上八下，非常緊張，像玩老鷹抓小雞，怕會(huì)被抓到。一下子，朗讀就結(jié)束了。
比賽完了，我不再緊張了，這又是一次難得的經(jīng)驗(yàn)!
朗誦10
獻(xiàn)給母親的歌
母親是一艘雄偉的大船，
載著我駛向大海，
追尋生命的奧秘，
探索世界的神奇，
將我?guī)У降厍蛏蠈儆谖业墓枢l(xiāng)的這塊“珍珠寶島”;
母親是一座巍峨的高山，
蘊(yùn)藏著萬(wàn)物寶藏，
把責(zé)任義務(wù)和屬于母愛(ài)的一切，
無(wú)私地奉獻(xiàn)了出來(lái)，
哺育著我逐漸成長(zhǎng)，
強(qiáng)壯著我的身心;
母親是一首婉轉(zhuǎn)的歌曲，
帶著我云游四方，
用她那優(yōu)美的曲調(diào)，
頌吟著祖國(guó)的`美好，
述說(shuō)著歷史的悠久，
滋潤(rùn)著我的心田，
教誨著我做人的秘訣;
母親是一縷春風(fēng)，
吹拂著世界萬(wàn)物，
輕盈的步履間帶來(lái)勃勃生機(jī)，
讓我時(shí)時(shí)處處看到光明、享受幸福、憧憬未來(lái);
母親是絲絲春雨，
滋潤(rùn)著大地，
哺育著可愛(ài)的生命，
創(chuàng)造著無(wú)盡的財(cái)富，
譜寫(xiě)了幸福的旋律。
啊，母親，
我愛(ài)您!
您是我心中的最好，
是我的良師益友!
步入社會(huì)，
我得提防明XX暗箭，
回到家里，媽媽，感謝您，
我可以卸下武裝;
在競(jìng)爭(zhēng)中，
我跌得鼻青臉腫，
回到家里，媽媽，感謝您，
是您撫平了我的累累傷痕;
融入人群，
我顯得渺小輕微，
回到家中，媽媽，感謝您，
您一直都說(shuō)：我是您的寶貝。
朗誦11
余光中的《等你, 在雨中》：
等你, 在雨中, 在造虹的雨中
蟬聲沉落, 蛙聲升起
一池的紅蓮如紅焰, 在雨中
你來(lái)不來(lái)都一樣, 竟感覺(jué)
每朵蓮都像你
尤其隔著黃昏, 隔著這樣的細(xì)雨
永恒, 剎那, 剎那, 永恒
等你, 在時(shí)間之外在時(shí)間之內(nèi),
等你, 在剎那, 在永恒
如果你的手在我的手里, 此刻
如果你的清芬
在我的鼻孔, 我會(huì)說(shuō), 小情人
諾, 這只手應(yīng)該采蓮, 在吳宮
這只手應(yīng)該
搖一柄桂漿, 在木蘭舟中
一顆星懸在科學(xué)館的`飛檐
耳墜子一般的懸著
瑞士表說(shuō)都七點(diǎn)了 忽然你走來(lái)
步雨后的紅蓮, 翩翩, 你走來(lái)
像一首小令
從一則愛(ài)情的典故里你走來(lái)
從姜白石的詞里, 有韻地, 你走來(lái)
看過(guò)好多關(guān)于這首詩(shī)的評(píng)論，印象最深的是一篇關(guān)于科學(xué)館和瑞士表那闋如何精彩的文字，說(shuō)是古典與現(xiàn)代結(jié)合云云，不過(guò)，個(gè)人認(rèn)為，這兩個(gè)意象的出現(xiàn)也許就是這首詩(shī)唯一的敗筆，西裝和瓜皮帽的搭配讓人看著怎么也不舒服。
朗誦12
宿命，一切都是無(wú)始無(wú)終的宿命，我們注定是要被禁錮，被判刑，被放逐，也注定要在青春的煉獄中成長(zhǎng)……
沒(méi)有留住對(duì)方，只是相視一笑，然后轉(zhuǎn)身離去，最后一次回頭，給對(duì)方一個(gè)擁抱，送去一個(gè)值的回憶的瞬間，彼此都很平靜。
我們總愛(ài)做夢(mèng)。每次的夢(mèng)境竟總是相同的，但現(xiàn)實(shí)畢竟不是夢(mèng)，不要怪我們太無(wú)知，不要說(shuō)我們太幼稚，因?yàn)檫@樣就是年輕的顏色，要怨就只能怨這個(gè)世界太渺茫，不能將它看透的不止我們，所以我們總不甘于生活的平淡，禁不住夢(mèng)幻的誘惑，犯下一個(gè)個(gè)美麗的錯(cuò)誤。
我曾對(duì)她說(shuō)：“如果你總為錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)而不停流淚，那你一定會(huì)錯(cuò)過(guò)群星的。”而她說(shuō)：“世間最遙遠(yuǎn)的不是生與死，而是站在你面前，卻不敢說(shuō)我愛(ài)你�！蔽覝\淺一笑，并不想說(shuō)太多，因?yàn)槲抑肋@不是個(gè)該爭(zhēng)論的話題。
她說(shuō)落日很輝煌，無(wú)論人生痛苦壓抑或失意，總要如那落日般的'燃燒生命，輝煌人生。而我卻說(shuō)寧愿要平凡，寧愿放棄幸福的瞬間，我認(rèn)為落日是對(duì)人生的嘲弄，無(wú)論你痛苦壓抑或失意，落日永恒地為人間庸庸碌碌畫(huà)上一個(gè)嘲弄的句號(hào)。
不相信后悔，因?yàn)槟阄抑皇乔啻旱囊粋�(gè)過(guò)程，就像是那英的那首《過(guò)客》：站在屬于我的角落，假裝自己只是過(guò)客……
她來(lái)了，又走了，花開(kāi)了，又謝了，心碎了，又合了，夢(mèng)醒了……不再浪漫了。
我不知道不再浪漫是否代表成熟，但我不再迷失，我知道現(xiàn)實(shí)中的我，依然有好多絢爛的夢(mèng)，明白了如何編短夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)的距離……
朗誦13
要理清脈絡(luò)，分清層次。
考生應(yīng)把作品的清晰輪廓輸送到聽(tīng)眾的頭腦中，便于他們整體感知作品。熟悉了稿件以后，就要抓住“形散神不散”的特點(diǎn)，把“形”理清，把“神”聚合，把“主題”提煉出來(lái)。這樣，朗讀才會(huì)有目的、有靈魂、有內(nèi)涵、有深度。如朱自清的散文《春》，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，是典型的“總起--分述--總結(jié)”結(jié)構(gòu)�！洞骸芬晃氖紫让鑼�(xiě)春天來(lái)到，萬(wàn)物蘇醒，一派生機(jī)勃勃的景象，起著總起的作用;接著是分述部分，運(yùn)用擬人化手法描寫(xiě)了春草活潑調(diào)皮的樣子;之后描寫(xiě)了春風(fēng)中溫柔的柳枝，混合的氣息，鳥(niǎo)兒的歌喉，牧童的短笛;再接著描繪了朦朧安詳?shù)娜缭?shī)如畫(huà)的春雨美景;再往后寫(xiě)了春天里，人們趕趟似的，一個(gè)個(gè)出來(lái)舒活筋骨，抖擻抖擻精神;最后運(yùn)用博喻的修辭手法，把春天比作剛落地的娃娃、小姑娘、健壯的青年，起著總結(jié)全文、寄寓主題的作用。文章意境非常優(yōu)美，讓人讀來(lái)如同正在欣賞一首悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌曲，一幅富有意境的圖畫(huà)。朗誦時(shí)，既要靜靜地欣賞，又要體味春天雨景的無(wú)窮韻味，做到寓情于景，情景交融，把對(duì)春天真摯的贊美之情表達(dá)出來(lái)。
又如散文《凄美的放手》，這是一個(gè)真實(shí)的故事。在洪水襲來(lái)的緊要關(guān)頭，在生離死別的一瞬間，一位深愛(ài)著丈夫的母親，毅然選擇了放棄自己的生命，保全了丈夫和丈夫所在學(xué)校的孩子。文章感人心扉，催人淚下。朗誦時(shí)，首先要把洪水來(lái)襲時(shí)的緊張感、急迫感表現(xiàn)出來(lái)，在讀到“消失在了湍急的洪流中”時(shí)要充滿著傷痛和不忍，語(yǔ)速低沉、緩慢，“媽媽曾經(jīng)怎樣地緊握”嘩“緊握”二字要堅(jiān)定有力，“媽媽又是怎樣微笑著放手”中“放手”二字要拉開(kāi)、放慢，表達(dá)妻子對(duì)丈夫、對(duì)生命、對(duì)生活的依依不舍。
要細(xì)心感受、具體感悟。
散文偏重于內(nèi)心感受，如散文《路》從人們?nèi)粘Ｒ?jiàn)到的山路、水路、沙路、石路延伸到人生的前進(jìn)之路，激勵(lì)人們不畏險(xiǎn)阻、不怕困難，開(kāi)拓進(jìn)取、勇往直前。高爾基的散文《海燕》是無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的開(kāi)山之作。它有如春天的旋律、時(shí)代的`前奏曲、革命的宣言書(shū)。在作品中，高爾基以昂揚(yáng)的浪漫主義激情、氣勢(shì)磅礴的藝術(shù)筆觸，通過(guò)對(duì)大自然暴風(fēng)雨即將來(lái)臨時(shí)的客觀景象的生動(dòng)描繪，深刻反映了俄國(guó)1905年大革命前夜“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”的形勢(shì)，暗示了革命暴風(fēng)雨的即將到來(lái)，沙皇專制統(tǒng)治的必然崩潰，革命事業(yè)的必然勝利。作品對(duì)不畏、敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利的“海燕”--無(wú)產(chǎn)階級(jí)先鋒戰(zhàn)十給予了帚育墊。鐳蚤熱忱的贊頌。朗誦時(shí)要準(zhǔn)確把握好海燕的形象，粗獷大氣、氣勢(shì)磅礴、感情濃烈，情緒激越，要給人以強(qiáng)大的藝術(shù)感染力。這些都需要考生細(xì)心感受、體悟。
要表達(dá)生動(dòng)、渲染到位。
曲折的情節(jié)、緊張的氣氛、突然的變化、意外的驚喜、極度的悲哀、各種喜怒哀樂(lè)的情感變化，都需要朗讀者用生動(dòng)的語(yǔ)言技巧去表達(dá)，不能平鋪直敘、一字一頓、見(jiàn)字出聲，要做到敘述清楚，描寫(xiě)具體，議論有理，抒情真摯，給人以感染。如敘事散文《軍禮》，這是一篇經(jīng)典的朗誦作品。文章通過(guò)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)人物心理活動(dòng)和思想感情。熱情歌頌了紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概和時(shí)時(shí)處處關(guān)心戰(zhàn)友的革命情懷。作品短小，但感情濃烈，撼人心魄。警衛(wèi)員的委屈、軍長(zhǎng)對(duì)戰(zhàn)士的關(guān)懷、已經(jīng)犧牲了的軍需處長(zhǎng)的無(wú)私，三個(gè)人物形象栩栩如生。朗誦時(shí)，開(kāi)頭部分要營(yíng)造出環(huán)境的艱苦與惡劣，警衛(wèi)員和軍長(zhǎng)的對(duì)話要與當(dāng)時(shí)的語(yǔ)境相吻合;“軍長(zhǎng)一震”中的“震”、“軍長(zhǎng)愣住了”的“愣”，都要著力處理，表明軍長(zhǎng)對(duì)戰(zhàn)士的無(wú)限關(guān)懷和深情懷念。警衛(wèi)員哭泣的回答，應(yīng)采用嗚咽、斷斷續(xù)續(xù)的表達(dá)，以期感染聽(tīng)眾。最后一句的重音，應(yīng)落在“永遠(yuǎn)”二字上，以表達(dá)對(duì)革命烈士無(wú)盡的哀思。
最后是忌諱過(guò)分夸張、裝腔作勢(shì)、拿腔捏調(diào)。因?yàn)檫@樣會(huì)讓人感覺(jué)造作、別扭。
朗誦14
教師之歌
時(shí)光如古木參天，搖曳著無(wú)數(shù)枚葉片，
看那一張張日歷，在春夏秋冬中翻轉(zhuǎn)。
究竟迎來(lái)過(guò)多少日光月色，
究竟送走了多少黎明夜晚。
而今，時(shí)光的腳步又把**到我們面前，
現(xiàn)在的我已經(jīng)沒(méi)有了深思熟慮的時(shí)間，
甚至來(lái)不及把心口焐熱的詩(shī)句仔細(xì)推敲，斟酌長(zhǎng)短；
真不知為什么會(huì)有這么多傾吐不盡的情感，洶涌澎湃地向外噴濺；
讓我迫不及待地要把這美好的祝福捧到各位面前。
作為一名光榮的教師，
學(xué)校就是我們的藍(lán)天。
課本就是我們的田野。
縱使再苦再累，
沉重的負(fù)擔(dān)壓在我們的雙肩。
我們也要挺直脊背，
站穩(wěn)腳板。
我不曾讀書(shū)破萬(wàn)卷，
也不曾走遍祖國(guó)的'大好河山，
更沒(méi)有生花妙筆賦予我創(chuàng)作的靈感。
我只是千萬(wàn)教師中的一員，
就像星辰屬于夜空，草木屬于自然。
我有滿腔的熱情和對(duì)收獲的期盼。
初登講臺(tái)的我，
用青春和熱情，去堅(jiān)持、去探索、去磨練；
在前輩們的帶領(lǐng)下，去沉思、去開(kāi)拓、去吶喊。
說(shuō)到這里，怎能不讓人慨嘆萬(wàn)千，
有多少老師為了教育事業(yè)披肝瀝膽。
我的付出還算得了什么？
多少個(gè)黎明，牽著朝霞做伴；
多少個(gè)黃昏，帶著星星歸還。
滴滴汗水中，把教書(shū)育人的天職謹(jǐn)記；
滿天夕陽(yáng)里，只有對(duì)學(xué)生的殷殷期盼。
宇宙無(wú)邊，人生有限。
今生作為一名教師，
還有什么不了的心愿？
只希望在辛勤工作之后，
能夠多一份欣慰，少一些不滿。
青春不悔，生命無(wú)憾！
總有一天，我也會(huì)兩鬢斑白，
粉筆花迷朦了雙眼，
就讓清輝不老的月光刻下我們的誓言！
我要教會(huì)學(xué)生：
學(xué)真理，不欺、不瞞、不騙；
用真情，不腐、不爛、不酸；
似真金，不熔、不化、不軟；
做真人，不瘋、不癲、不懶。
用我的智慧和責(zé)任心，
編織屬于我自己的花籃。
理想如歌，創(chuàng)造如泉，身教勝于言傳。
做為一名 新?tīng)I(yíng)小學(xué) 的教師，我一定做到：
不浮、不假，用真誠(chéng)；
不媚、不諂，講真言；
不妄、不夸，有真學(xué)；
不驕、不躁、是真干。
讓我們帶著對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)
許下美好的心愿-----
希望 新?tīng)I(yíng)小學(xué) 能夠更快更好地發(fā)展，
讓我們一起向著明天，向著太陽(yáng)，
向著輝煌，永往直前！
朗誦15
美麗的聲音
音樂(lè)是無(wú)形的繪畫(huà)，是無(wú)字的詩(shī)，是一種抽象的最高的藝術(shù)。它之偉大是因?yàn)樗搅艘磺械南拗�，文人雅士能欣賞，鄉(xiāng)間小兒也能欣賞，它能直接引起心弦的共鳴，被感動(dòng)的人，不一定要明白音樂(lè)的理論或技巧。
托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)對(duì)于人類的理性與想象皆不起作用，只是使人陶醉。我聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，不思考，不想象，但覺(jué)有一種喜悅而不可思議的情感，使我徘徊于無(wú)我的境界�！�
這種無(wú)我的境界，也是美感教育里追求的一種境界。對(duì)剛出生的嬰兒來(lái)說(shuō)，也許早了一點(diǎn)，因?yàn)樗赡軐?duì)聲音沒(méi)有反應(yīng)。但是，只要稍微長(zhǎng)大了一點(diǎn)，各種聲音便開(kāi)始進(jìn)入他的世界，所以，我們要盡量供給他一些比較美麗的聲音。
我們?nèi)糇屑?xì)觀察，可以看到四、五個(gè)月的嬰兒聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)會(huì)有極喜悅的表情，有時(shí)甚至?xí)治枳愕�。一歲的嬰兒會(huì)情不自禁地隨著節(jié)拍跳躍或扭擺，更大的孩子會(huì)敲打東西來(lái)配合拍子。觀察他們的表現(xiàn)，有時(shí)不禁會(huì)做出一種猜測(cè)，那就是說(shuō)，也許，也許原始部落的歌舞便是這樣開(kāi)始的吧。
在選購(gòu)嬰兒最初的玩具的時(shí)候，就可以買一些能發(fā)出美妙的�？┞曧懙男♀徎蛐＄�，再大一點(diǎn)，可以給他們一些在上緊了發(fā)條以后，能發(fā)出優(yōu)美的`催眠曲或兒歌之類的玩具，注意孩子們的表情吧，他們一定會(huì)在起初睜大眼睛，好奇地聆聽(tīng)，然后唇邊會(huì)顯出微笑。在以后，你給他們聽(tīng)這些熟悉的曲調(diào)時(shí)，他們會(huì)興高采烈，手舞足蹈，天真的心靈竟然能欣賞世間最抽象的一種藝術(shù)，這該是多奇妙的一件事。
不過(guò)，在嬰幼兒時(shí)期，耳朵的保育極為重要，因此，我們必須要供給他們清晰、美好、正確的音色，同時(shí)還要注意不要讓他們感到疲勞。最重要的是，播放時(shí)聲音寧可小聲一點(diǎn)，切忌過(guò)大過(guò)高，在玩弄鈴鐺或音樂(lè)鐘時(shí)也別太靠近孩子的耳朵，以免引起過(guò)大的耳內(nèi)震動(dòng)，若傷害了幼兒脆弱的聽(tīng)覺(jué)，那就悔之莫及了。
在我們的幼稚園或小學(xué)里，仍然有部分老師要求學(xué)生上音樂(lè)課時(shí)大聲唱歌�？春⒆觽兒鸬寐曀涣撸淌矣趾翢o(wú)吸音的設(shè)備，水泥墻，水泥地，可憐孩子們的耳朵與喉嚨可不是水泥做的，那樣一堂音樂(lè)課臉紅脖子粗地下來(lái)，不知道能得到多少美感效果?
因此，在有一天，我經(jīng)過(guò)桃園市一所國(guó)小的時(shí)候，竟然聽(tīng)到有一位老師在教小朋友小聲地唱一首民謠時(shí)，我在窗外不禁站住了。多美麗的聲音啊!孩子們自由自在地輕聲唱著，不必?fù)?dān)心別人的聲音會(huì)蓋住自己的，也不必?fù)?dān)心會(huì)聽(tīng)不見(jiàn)老師的伴奏，可愛(ài)的童音把樂(lè)曲的表情解釋得十分地貼切，讓在窗外的我也能感受到他們的快樂(lè)，也能想象得出他們臉上的笑容，象春日里潔白的百合花。
這樣的好老師我們一定要感謝他，他對(duì)孩子的影響極為深遠(yuǎn)，讓孩子在領(lǐng)略到旋律的美感時(shí)，也能領(lǐng)略到合群的重要。合群不只是步伐一致，目標(biāo)一致而已，合群還是一種超越，用很溫和，很體貼的方式表達(dá)出來(lái)。把自己的聲音變小，來(lái)適合大家的聲音，小朋友會(huì)很驚訝地發(fā)現(xiàn)，這樣一來(lái)，反而會(huì)讓自己的聲音變得更清晰、更美麗。
請(qǐng)不要輕視一位喜歡教孩子小聲唱歌的小學(xué)老師，一個(gè)快樂(lè)的民族的開(kāi)始很可能就是一堂快樂(lè)的音樂(lè)課。年輕的母親們，也請(qǐng)你們不要忽視了自己的力量，請(qǐng)讓你的小寶貝從你懷中就能開(kāi)始領(lǐng)略音樂(lè)的美妙，請(qǐng)幫助他成為一個(gè)快樂(lè)的中國(guó)人.
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