關(guān)于力量的作文【范例13篇】
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于力量的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于力量的作文 篇1
合上書，輕柔的晚風(fēng)拂過(guò)發(fā)絲，思索著，思索著，思緒飄飛……
我坐在書桌前，同樣的位置。我凝視著桌上的作業(yè)：做完了？可不還有預(yù)習(xí)嗎？我打開(kāi)語(yǔ)文書，卻一個(gè)字也寫不下去，天色入暮，沒(méi)有心情去寫了。不預(yù)習(xí)也不會(huì)怎么樣吧……我暗自揣測(cè)著，一絲僥幸心理涌上心頭。不寫了！我把書丟進(jìn)書包里，拉上拉鏈，打開(kāi)了一本課外書，卻未曾料到一顆惡果被埋下……
次日上課，老師開(kāi)始講新課文：《中國(guó)少年說(shuō)》。課剛開(kāi)始，老師便開(kāi)始提問(wèn)：“同學(xué)們，你們昨晚預(yù)習(xí)了嗎？”我聽(tīng)了，心猛地一顫，我不想說(shuō)謊，但我如果不說(shuō)謊，我在老師心中還有信譽(yù)嗎？努力埋著愧疚的神色，我強(qiáng)裝鎮(zhèn)定，應(yīng)聲附和：“預(yù)習(xí)了�！�
老師露出了欣慰的笑容，我更是被刺得抬不起頭。老師隨即向我們提問(wèn)：“那有同學(xué)能告訴我課題中‘少年中國(guó)’是什么意思呢？”看著同學(xué)們高舉的手，我更是無(wú)地自容，只在心底默默祈禱：千萬(wàn)別點(diǎn)到我！“丁睿槿，你來(lái)答吧！”我一聽(tīng)，立馬慌了，不知所措，慌亂地翻書，卻忘了書上還是一片空白，徹底傻了眼。心里又慌又亂，如風(fēng)浪中的一朵殘花，時(shí)而被拋至空中，飄忽不定；時(shí)而又摔在地上，生生作疼。我該怎么辦？輕輕一踢同桌，“江湖救急！”他對(duì)我搖搖頭。我這下感到徹底沒(méi)救了，很無(wú)助。這一次，完了！我失去希望，無(wú)力地顫著腿站了起來(lái)：“‘少年中國(guó)’是，是中國(guó)的少年�！�
“什么？”老師震驚地望了我一眼，同學(xué)們也轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，五十幾雙眼睛盯著我，我真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，可哪有哇！老師失望極了：“坐下吧！”本以為是一句句“狂轟濫炸”，可就是這么冷的`一句。我反而更希望被狠狠批評(píng)一頓，那至少讓我感到我被關(guān)注了，我再也不敢偷懶了，一屁股倒在了椅子上，一點(diǎn)也沒(méi)有如釋重負(fù)的感覺(jué)。
回憶拉上帷幕。何為勤奮？勤奮，就是每一件小事都認(rèn)真去做。勤奮，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，永無(wú)止境。
關(guān)于力量的作文 篇2
溝通，讓人快樂(lè)，讓人幸福。溝通不僅是人們生活中的橋梁，而且能促進(jìn)我們的友誼，鍛煉我們的語(yǔ)言能力。
墨子有個(gè)得意門生叫耕樁，但耕樁總是被墨子批評(píng)，久而久之就對(duì)墨子的批評(píng)產(chǎn)生了不滿的情緒。他不像我們，受到老師批評(píng)就去抵觸學(xué)習(xí)，跟老師“唱反調(diào)”，而是在放學(xué)后找到墨子溝通討論。在與墨子溝通時(shí)，他發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)不但要學(xué)會(huì)溝通，還要不恥于問(wèn)。后來(lái)，墨子告訴他，正因?yàn)槟闶且粔K可塑之材，所以才會(huì)一而再，再而三的教導(dǎo)，匡正他。耕樁聽(tīng)了后，放下了心中的不滿，認(rèn)真求學(xué)。
項(xiàng)羽之所以落得烏江自的下場(chǎng)，是因?yàn)樗麆傋杂茫慌c手下溝通。熟諳兵法的韓信，有勇的陳平和有謀的張良，只被他任職普通將領(lǐng)。韓信、陳平、張良覺(jué)得自己有才能，就去投靠劉邦，所以他輸了一切！
溝通，不但是人和人之間交流最原始和最簡(jiǎn)單的程序，更是化解冷漠和無(wú)情的春風(fēng)。所以我們以后受到批評(píng)不要“唱反調(diào)”。要學(xué)會(huì)溝通，到那時(shí)你會(huì)覺(jué)得溝通是最有樂(lè)趣的。居格涅夫與托爾斯泰經(jīng)常發(fā)生爭(zhēng)吵，事隔6年了。托爾斯泰多覺(jué)得慚愧，希望與居格涅夫消除隔閡。他主動(dòng)與居格涅夫溝通交流，屠格涅夫?qū)懥艘环獾狼感�。居格涅夫非常感�?dòng)，兩人冰釋前嫌。又成為好朋友。這是屠格涅夫與托爾斯泰覺(jué)得溝通是最有效，也是最有樂(lè)趣的法。
溝通，不是詆毀，不是炫耀，不是自憐，不是誘惑；溝通，是包容，是謙遜，是分享。所以溝通如家常便飯一樣隨意和自由，如野草一樣普遍平凡。正因?yàn)闇贤ㄊ趾?jiǎn)單和有趣。所以我們不在低俗和野蠻。
溝通，能讓我們?cè)谕纯嗪捅瘋麜r(shí)，讓更多的`人分擔(dān)我們的痛苦，減少到微弱和不在難以承受的程度。溝通，其實(shí)很簡(jiǎn)單，很平凡。只要你心懷誠(chéng)懇，心懷善良，溫暖和藹，它就能能讓你快樂(lè)，讓你幸福。溝通的樂(lè)趣真是美不可言！
關(guān)于力量的作文 篇3
生活中有許多事讓人有深刻的體會(huì)，使其從中悟出了深刻的道理。而這些小事又如天上的星星，里面該有多少啟示��！
那是一個(gè)星期五，由于昨晚的貪玩，科學(xué)作業(yè)，英語(yǔ)作業(yè)，語(yǔ)文作業(yè)和每天必備的數(shù)學(xué)作業(yè)鋪天蓋地般襲來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。
這些作業(yè)我不能不做，也不敢不做。早上，我請(qǐng)已經(jīng)完成科學(xué)作業(yè)的吳紹翔和另外幾位小伙伴幫忙，吳紹翔負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)，然后每人負(fù)責(zé)一塊區(qū)域，畫出樣本，涂色，標(biāo)注釋等一個(gè)也不敢耽誤，這寫寫，那畫畫，很快，原本幾乎不可能完成的任務(wù)，在我們的圣手下，半個(gè)上午就完成了。更何況還是利用課余時(shí)間呢？我的完成后，就是他們的了......
一個(gè)上午完成了全部人的科學(xué)作業(yè)，中午，我們?cè)缭绲膩?lái)到學(xué)校，每個(gè)人先自己完成語(yǔ)數(shù)的，然后，英語(yǔ)作業(yè)不會(huì)就向別人請(qǐng)教，別人不會(huì)就對(duì)他進(jìn)行“教導(dǎo)”......
“鈴鈴鈴......”下課了，我揉了揉自己酸痛的手，擦了擦額角上的汗珠，心里充滿了一萬(wàn)個(gè)不可能，仿佛這些作業(yè)并不是我做的。畢竟，原本一天都完成不了的工作，在眾人的努力下，半天就完成了！
......
當(dāng)天過(guò)后，又一個(gè)下午來(lái)臨。我和昨天一起“工作”的`小伙伴們，走在羊腸小道上，討論著昨天的話題。
舒適的陽(yáng)光照在我們懶散的臉上，聞著新鮮的空氣，我們心里的煩躁一掃而光。畢竟，大難不死，必有后福嘛！
“一根筷子易折，一捆筷子難折”“團(tuán)結(jié)就是力量”。是啊，一個(gè)人的力量是薄弱的，但許多人的力量加起來(lái)，就可以把不可能變成可能。在眾人的努力下，就能化難為易。
關(guān)于力量的作文 篇4
小孩的天性就是玩。小時(shí)候，我一心只想著玩，就是不想學(xué)習(xí)。媽媽卻想讓我多學(xué)點(diǎn)東西，說(shuō)學(xué)畫畫能增加人的想象力；學(xué)鋼琴能增加人手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力和手指的靈活性……媽媽總想讓我學(xué)一門特長(zhǎng)，好在以后的活動(dòng)中能露一手。我卻好像和學(xué)習(xí)有深仇大恨似的，一聽(tīng)到學(xué)習(xí)就想跑，那時(shí)我覺(jué)得媽媽很霸道，為讓我學(xué)一門特長(zhǎng)可以不顧我的感受�？墒�，自從學(xué)二胡，我就改變這樣的看法。
那時(shí)的我，覺(jué)得涂涂畫畫也是一種玩，所以我很喜歡畫畫。媽媽說(shuō)有一個(gè)地方學(xué)二胡就可以免費(fèi)學(xué)畫畫。我一聽(tīng)，就在心里打起我的'如意算盤來(lái)：雖然要學(xué)二胡，但是還能免費(fèi)學(xué)我最喜歡的畫畫，何樂(lè)而不為呢？于是，我就催促媽媽趕緊去報(bào)名。
報(bào)名，我才知道：畫畫是插在學(xué)二胡之間的點(diǎn)綴，剛剛開(kāi)始，因?yàn)槲覜](méi)有譜架，所以我只能把譜子放在身旁的椅子上。因?yàn)榉抛V子的椅子太低，我覺(jué)得看著不舒服，弄得我注意力無(wú)法集中，媽媽看到后立馬把她的高椅子給我，自己卻坐很不舒服的低椅子�；氐郊�，媽媽就陪我一起練，即使浪費(fèi)那么多的休息時(shí)間，可是媽媽還是堅(jiān)持陪我練，為的是讓我盡快入門。剛開(kāi)始，媽媽比我拉得好，我有點(diǎn)喪失信心，媽媽及時(shí)提醒我：“不要喪失信心，只要堅(jiān)持，你就一定能超越我。”聽(tīng)這句話，我即將要喪失的信心又回來(lái)，我拉得也越來(lái)越好，最后，媽媽根本就追不上我。最讓我感動(dòng)的是，自從我學(xué)二胡，媽媽一次不落的陪著我，媽媽說(shuō)，這樣她多少懂一點(diǎn)，可以在我練習(xí)時(shí)，看我手法是否錯(cuò)誤，以便及時(shí)改正。后來(lái)媽媽通過(guò)文聯(lián)的朋友解濮陽(yáng)二胡教育的情況，又讓我投奔到濮陽(yáng)二胡界很有權(quán)威的沙老師門下，很系統(tǒng)地學(xué)習(xí)二胡及樂(lè)理知識(shí)。媽媽的英明選擇可能會(huì)影響我的一生，我真不知該如何感謝媽媽。
我拉的二胡已經(jīng)在班級(jí)聯(lián)歡會(huì)里取得兩次成功，現(xiàn)在我才明白媽媽為什么非得讓我學(xué)一個(gè)特長(zhǎng)。這都是因?yàn)閻?ài)，媽媽是為讓我在班級(jí)活動(dòng)中不至于默默無(wú)聞才這樣的。是母愛(ài)的力量讓我克服一道道難關(guān)，取得一次次勝利，媽媽，我愛(ài)您！
關(guān)于力量的作文 篇5
人類與其他動(dòng)物不同的一個(gè)地方是，人類有自己獨(dú)特的語(yǔ)言。語(yǔ)言為人類彼此間的溝通架起了一座橋梁，通過(guò)這座橋梁，我們才能了解彼此的需要，感受彼此的心情，分享彼此的悲喜。
溝通，有時(shí)是化解誤會(huì)的良藥。趙國(guó)的大將廉頗嫉妒被趙王器重的藺相如，揚(yáng)言要是他難堪，而藺相如卻處處避免與之發(fā)生沖突。眾人不解，藺相如的一句“先國(guó)家之急而后私仇”道出了他的用意。這句話使廉頗瞬間消除了對(duì)藺相如的偏見(jiàn)，他負(fù)荊請(qǐng)罪，最終于藺相如成為頸之交。藺相如的那句擲地有聲的話成了一座橋梁，使兩位大臣的心得到溝通，使廉頗了解到藺相如高尚的人格�？梢�(jiàn)，語(yǔ)言是信息的`載體，通過(guò)語(yǔ)言，許多誤會(huì)得以消除，不少心靈的隔閥能被沖破。
溝通，是傳遞關(guān)愛(ài)與理解的信鴿�，F(xiàn)代社會(huì)許多家長(zhǎng)抱怨孩子老是以自我為中心，總是不聽(tīng)自己的話，許多孩子也埋怨家長(zhǎng)老是不理解自己，總是束縛著自己。這種狀況發(fā)生的原因很多，但最主要的原因是家長(zhǎng)和孩子之間溝通太少，有的家長(zhǎng)什么事都不要孩子做，只要求孩子好好讀書，不要分心，這不能算是關(guān)愛(ài)。真正的關(guān)愛(ài)應(yīng)該是建立在相互理解的基礎(chǔ)上。有一些家庭會(huì)每天騰出一些時(shí)間來(lái)，讓家人能夠說(shuō)出各自內(nèi)心所想要的，所希望的，父母仔細(xì)聆聽(tīng)兒女的心聲，兒女默默記住父母的教誨和期望，彼此的了解促進(jìn)了彼此的溝通。語(yǔ)言就像信鴿一樣，把一方的心聲傳到另一方，從而得到建立，家長(zhǎng)與孩子的理解，令家長(zhǎng)找到表達(dá)關(guān)愛(ài)的最佳方式，令孩子體恤家長(zhǎng)，懂得該如何報(bào)答父母。彼此的語(yǔ)言交流，令溝通與理解的大門敞開(kāi)。
語(yǔ)言上的交流如果不得當(dāng)，就會(huì)造成溝通上的誤解。馮婦葬身火海的寓言，發(fā)人深省，只有語(yǔ)言這座溝通的橋梁，我們才能更好的彼此理解。
有了溝通，生活才會(huì)多姿多彩！有了溝通世界才會(huì)更加的和諧美好！
關(guān)于力量的作文 篇6
榜樣的力量是無(wú)窮的。這句話想必我們?cè)缫讯炷茉�。那么何謂榜樣呢?依我拙見(jiàn)“榜樣”是一群具有高貴靈魂的生命力，他們或堅(jiān)強(qiáng)、或勇敢、或智慧、或善良、或集萬(wàn)千美好品質(zhì)于一身，將自己存在的價(jià)值張顯無(wú)余，或多或少的能為社會(huì)增添一點(diǎn)光亮。
我身邊也有一群“榜樣” ：有在美國(guó)深造的表姐，還有在上海闖出一片小天地的表哥。爺爺奶奶、爸爸媽媽總讓我以他們?yōu)榘駱�，殊不知我心中已把他們�?dāng)作了學(xué)習(xí)的對(duì)象、前進(jìn)的動(dòng)向了。然而我渴求的并非榜樣的光芒，而是榜樣的態(tài)度。我欣賞榜樣的態(tài)度，就譬如表姐吧，她的家庭原本無(wú)力支付她出國(guó)所用的錢，然而表姐努力把握一切機(jī)會(huì)，最終憑自身的力量踏上了遠(yuǎn)征大洋彼岸的`航帆。表哥也是一樣，在旁人的不解中，一次由一次地跳槽，最終找到了最適合自身潛力開(kāi)發(fā)的行業(yè)，事業(yè)蒸蒸日上。我突然醒悟，原來(lái)“榜樣”就是冰心筆端綻放的那朵成功的花兒，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而當(dāng)初它的芽?jī)航噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。
人人心中都應(yīng)該要有一個(gè)“榜樣”， 將榜樣的精神移植于心，這樣把榜樣的力量才能真正投放在社會(huì)的每個(gè)角落。倘若每個(gè)士兵都拿岳飛作榜樣，拿他的“精忠報(bào)國(guó)”為信念，那么戰(zhàn)場(chǎng)上就不會(huì)在出現(xiàn)“五十步笑百步“的逃兵了;倘若每個(gè)君王都拿“越王勾踐”作榜樣，將行動(dòng)付諸于“臥薪嘗膽”，那么歷史上就不會(huì)出現(xiàn)“幽王烽火戲諸侯”的荒唐了。其實(shí)何需舉這些古人的榜樣，就看今朝吧。倘若拿徐虎作榜樣，那么社會(huì)上就會(huì)出現(xiàn)“行行出狀元”的美好景象;倘若我們拿張海迪作榜樣，那么我們的社會(huì)會(huì)變得無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)，茁壯非凡;倘若……
千萬(wàn)個(gè)“倘若”也道不盡我們對(duì)“榜樣”的無(wú)比崇敬與無(wú)限想象，其實(shí)生命中有時(shí)只需實(shí)現(xiàn)一個(gè)“倘若”，也許我們就可以在別人心中與“榜樣”畫上等號(hào)了。
關(guān)于力量的作文 篇7
知識(shí)就是力量——題記
知識(shí)是一切力量的源泉，是文人騷客抒發(fā)豪情壯志的資本；是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)，科學(xué)發(fā)展的力量源泉；是人們獨(dú)立于世界文化之林的基石。因?yàn)橹R(shí)就是力量。
“江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。”是文人墨客對(duì)知識(shí)的渴望，是文人抒展才華，是實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大抱負(fù)人的渴望�！峨蹰w序》讓王勃一舉成名，盡情抒發(fā)沉郁頓挫的感慨之情。十年苦讀只為一朝的他成功了，如今是他壯志得以抒發(fā)的時(shí)刻，然而他命運(yùn)多舛，英年早逝，讓人倍感惋惜�？珊蠲蓞s與眾不同，一首《臨江仙》便讓他對(duì)未來(lái)充滿了希望，也借機(jī)回?fù)袅四切┏靶λ娜�。以后他升官宰相。是知識(shí)給了他機(jī)會(huì)，是知識(shí)充實(shí)了自己。因?yàn)橹R(shí)就是力量。
“科學(xué)是第一生產(chǎn)力，知識(shí)就是科學(xué)發(fā)展的源泉�！笔菄�(guó)家對(duì)知識(shí)的重視，因?yàn)閲?guó)家的發(fā)達(dá)離不開(kāi)知識(shí)。它是國(guó)家繁榮昌盛，獨(dú)立于世界之林的基礎(chǔ)。曹公對(duì)賢才如饑似渴，對(duì)關(guān)羽的重視表現(xiàn)得淋漓盡致。溫酒斬雄華，過(guò)五關(guān)斬六將，無(wú)一不是曹公對(duì)關(guān)羽的賞識(shí)之舉，才有了關(guān)于義釋曹操華容道。周公吐哺也反映了求賢若渴之情。因?yàn)閲?guó)家的發(fā)展需要人才，需要人才治國(guó)之邦。
而知識(shí)也是人們獨(dú)立于世界文化之林的基石。諾貝爾獎(jiǎng)就是對(duì)擁有知識(shí)的人的`贊揚(yáng)。魯迅，矛盾，莫言無(wú)一不是知識(shí)的擁有者，知識(shí)給他們帶來(lái)了力量，帶來(lái)了生命價(jià)值的氣息。因?yàn)樗麄儓?jiān)信：知識(shí)就是力量。
也許有人困惑：擁有許多知識(shí)的人怎么變成書呆子？有些人讀書不多在事業(yè)上卻取得了成功？在我看來(lái)：變成書呆子的人是因?yàn)樗麄儾恢缹⒅R(shí)得以運(yùn)用。而讀書少的卻取得成功是他們善于動(dòng)腦艱苦奮斗罷了。
知識(shí)就是力量，讓你對(duì)人生充滿了希望。
關(guān)于力量的作文 篇8
孔子曰：“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣�！迸既蛔x到《論語(yǔ)》的這一句，我忽然想到我們小組中的成員。這幾位朋友不僅是我身邊的良師益友，也是他們讓我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)變得越發(fā)具有強(qiáng)勁的戰(zhàn)斗力。
說(shuō)道“友直”，就不得不提及汪穎杰。別看他平時(shí)瘋瘋癲癲的，他可是我們組里最正直的人了！有一次考試卷發(fā)下來(lái)，我呆呆的看著那幾道題，想破頭也不知道究竟該怎么訂正。正在懊惱沮喪之際，汪穎杰碰了我一下，并傳了張紙條給我：陳昊，我錯(cuò)的有道題我看到你好像是對(duì)的，我們能不能到后面去，你幫我講講；你錯(cuò)的我有些是對(duì)的，我們也可以一起討論一下。于是我們請(qǐng)示了值日班長(zhǎng)，到后面去訂正。汪穎杰教得很盡責(zé)，給我講得很仔細(xì)，當(dāng)然我也很認(rèn)真的在聽(tīng)。“終于訂正好了�！蔽蚁蛲舴f杰真摯地道了聲謝。汪穎杰笑笑說(shuō)：“我們?cè)谝粋�(gè)組嘛，互幫互助都是應(yīng)該的，你也教了我題目，多謝啊�！蹦鞘俏业谝淮斡X(jué)得成長(zhǎng)在這樣的小組真是很美好！
小組中還有一位同學(xué)讓我印象深刻，并且他是可以歸為“有多聞”一類的，這就是我們班的好學(xué)生——金業(yè)人。作為我們班的班長(zhǎng)，雖然他總會(huì)有很多事，各種忙碌，但我們都知道，在他的字典里是沒(méi)有“不可能”這三個(gè)字的，他總是能很好的`平衡好學(xué)習(xí)和工作，我也總是能看到他和金瑩討論題目的身影。他的作業(yè)總是不折不扣的完成，然后按時(shí)上交，他的作文也經(jīng)常引經(jīng)據(jù)典。作為我們組的組長(zhǎng)大人，他總是帶領(lǐng)著我們討論問(wèn)題、解決問(wèn)題，發(fā)揮著我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量。也許他最喜歡那個(gè)“一根筷子馬上就折斷了，而十根筷子的就不再那么容易折斷”的故事，他相信著它，并踐行著它。
歌曲里唱“團(tuán)結(jié)就是力量”。的確，只要所有人團(tuán)結(jié)一心，努力在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，并取長(zhǎng)補(bǔ)短，那么團(tuán)隊(duì)就會(huì)變得攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝。相信我們小組是最棒的！
關(guān)于力量的作文 篇9
微笑，是黑夜中的一盞明燈，給我指引前進(jìn)的目標(biāo);微笑，是沙漠中的一眼甘泉，讓饑渴的人們有了生的希望。在我的心靈中，媽媽的那個(gè)微笑，一直刻在我的心里，讓我終生難忘。
前年寒假，爸爸媽媽帶著我和弟弟一起去海南旅游。這天，天氣晴朗，我們一對(duì)人隨著導(dǎo)游爬上了一座高山，到了山頂，我正欣賞著山腳下的美景時(shí)，突然聽(tīng)到導(dǎo)游叔叔興奮地說(shuō)：“今天我們來(lái)玩一個(gè)刺激的游戲，現(xiàn)在我們?cè)谏巾斏希绻麖倪@里跳下去，一定很有趣!”大家聽(tīng)后，紛紛尖叫起來(lái)。有的人伸出半截舌頭半天縮不回來(lái);有的人緊緊地抓著衣角，生怕自己被推下去�！安贿^(guò)，我會(huì)用一種很結(jié)實(shí)的安全帶綁住你的雙腳和腰，絕對(duì)安全�！睂�(dǎo)游叔叔見(jiàn)大家都有一些害怕，便安慰大家。這時(shí)，媽媽悄悄地扯了扯我的袖子，小聲地對(duì)我說(shuō)：“你不是喜歡刺激的游戲嗎?去試試吧!”“可是……”我往山下看了看，禁不住打了個(gè)寒顫，“可是這很高啊，萬(wàn)一……萬(wàn)一摔著了，那可怎么辦?”媽媽微笑著看著我，鼓勵(lì)我說(shuō)道：“相信你一定會(huì)戰(zhàn)勝膽怯!”“嗯”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，一股力量涌遍了全身。我走上了前去，大聲說(shuō)：“我要試一試!”導(dǎo)游叔叔看著我，關(guān)切地問(wèn)：“小姑娘，你不害怕嗎?”“我……我不怕!”雖然我心里還有一絲恐懼，但是很快就被一股巨大的、勇敢的力量吞噬了。導(dǎo)游和幾個(gè)人把一種又長(zhǎng)又粗的繃帶緊緊的捆住我，接著又把另一頭捆在一個(gè)一米粗大的石柱上，然后讓我站在懸崖邊。
“預(yù)備……跳!”導(dǎo)游叔叔猛地推了我一下，把我從懸崖上推了下去�！鞍�!”我的腦子里一片空白，耳邊，只剩下那呼呼的`風(fēng)聲。我閉上眼，媽媽的微笑在我腦海浮現(xiàn)……
我睜開(kāi)眼，但已經(jīng)不再害怕。我繼續(xù)向下落……
從山上下來(lái)時(shí)，媽媽笑著對(duì)我說(shuō)：“你成功了!你真棒!”是啊，我成功了!是媽媽的那個(gè)微笑，給我無(wú)窮的力量，讓我有了戰(zhàn)勝困難的勇氣。謝謝你，媽媽!那個(gè)微笑，我會(huì)永遠(yuǎn)印在心里!
關(guān)于力量的作文 篇10
剛剛落下帷幕的歐洲杯宛如一場(chǎng)好萊塢電影，故事情節(jié)動(dòng)人曲折，結(jié)尾也出乎所有人的意料。如果要我選擇影片中的最佳男主角，克羅利亞人克拉什尼奇是我心中不二的人選。
誰(shuí)能想象一個(gè)在綠茵場(chǎng)上奔跑的人差點(diǎn)走近死神？誰(shuí)能想象獨(dú)中兩元的人的腰竟然由玻璃纖維護(hù)著？誰(shuí)能想象陽(yáng)光、俊朗的他竟然做過(guò)兩次換腎手術(shù)？這個(gè)克羅地亞人是如此的頑強(qiáng)，將一切化為了可能。
當(dāng)記者問(wèn)他是什么支持他一直跑下去，他的回答是兩個(gè)字：信念。他說(shuō)在歐洲杯上進(jìn)球是他一輩子的理想，是他一輩子秉承的信念。
由此看來(lái)，信念的力量真夠偉大！它足以讓一個(gè)人與死神斗爭(zhēng)到底，它足以讓一個(gè)人走向事業(yè)的頂峰。
滾滾的汨羅江畔，夕陽(yáng)的斜暉映在他那堅(jiān)毅的`臉龐上，似乎可以反射出更加耀眼的光芒，面對(duì)君王的昏庸、懦弱，想到國(guó)家人民的痛苦，屈原縱身一躍，讓滾燙的江水吞噬了他的身體，在那一刻，世界為之靜止！
是什么讓屈原如此從容走向死亡？
信念，他的心中時(shí)刻掛念著他的祖國(guó)，但他卻無(wú)法看見(jiàn)自己祖國(guó)日益昌盛，他的心中始終秉承著愛(ài)國(guó)的信念，可他已無(wú)用武之地。
由此看來(lái)，信念的力量真是偉大！它足以讓一個(gè)人坦然面對(duì)死亡，它足以將一個(gè)人的愛(ài)國(guó)情懷展現(xiàn)得淋漓盡致。
面對(duì)搖搖欲墜的教學(xué)樓，譚千秋沒(méi)有選擇自己逃生，而將生的機(jī)會(huì)留給了自己的學(xué)生。他將學(xué)生擠進(jìn)講臺(tái)下，自己卻用身體護(hù)著講臺(tái)。學(xué)生得救了，可他自己卻與世長(zhǎng)辭，像他名字一樣，將自己的生命奉獻(xiàn)給了千秋萬(wàn)代的教育事業(yè)。
是什么讓譚千秋如此無(wú)私、無(wú)畏？
信念。面對(duì)死亡，他的心中時(shí)刻掛念著他學(xué)生，是祖國(guó)的教育事業(yè)，他的心中始終秉承著關(guān)愛(ài)學(xué)生的信念，讓他如此無(wú)畏。
由此看來(lái)，信念的力量真是偉大！它足以讓一個(gè)人無(wú)畏地面對(duì)困難，他足以讓一個(gè)人為他人無(wú)私奉獻(xiàn)。
信念的力量足以撼動(dòng)天地！
關(guān)于力量的作文 篇11
在我雙腿癱瘓坐上輪椅的那一年，祖父在小院里栽下了一株葡萄。栽葡萄的時(shí)候，祖父把我推到院子里，一邊挖坑，一邊告訴我，葡萄樹是有靈性的，種的時(shí)候許個(gè)愿，如果能實(shí)現(xiàn)，它就能長(zhǎng)得茂盛。祖父從背后輕輕擁住我說(shuō);“許個(gè)愿吧!”我們祖孫倆把完美的心愿寄托在了小小的葡萄上——期望我能盡快站立起來(lái)。
祖父侍弄葡萄的精心和殷勤，一如照顧他癱瘓的孫女。每個(gè)清晨，他都要把我推到葡萄樹前，仔細(xì)地看上一陣，葡萄樹每長(zhǎng)出一片新葉，祖父都興奮得像個(gè)孩子，他很有信心地對(duì)我說(shuō)：“等到能葡萄樹下乘涼的'時(shí)候，你就能站起來(lái)走路了……”
我望著祖父孩子般的笑容，心，被那濃濃的愛(ài)濡濕了。我雙手撐著輪椅的扶手，雙腿使勁地往下蹬，努力地掙扎著，想要站起來(lái)�？墒且淮未毋@心的疼痛之后，我依然坐在輪椅上。驀然回首，發(fā)現(xiàn)祖父一向默默地站在我的背后，眼眸中滿是期待，滿是鼓勵(lì)，仿佛在說(shuō)：“孫女，加油!”我頓時(shí)覺(jué)得渾身增添了無(wú)窮的力量，我默默地告訴自我：“再苦再難，也要站起來(lái)，只為了背后祖父那期待的眼神。有了這背后的力量，還有什么困難不能戰(zhàn)勝呢?”當(dāng)我再次努力站起的時(shí)候，背后，祖父伸過(guò)一雙大手，遞過(guò)來(lái)一副拐杖。祖父意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“孫女啊，有一種站立更能升起至高無(wú)上的尊嚴(yán)，那就是心靈的站立。不要怕，爺爺永遠(yuǎn)在你的背后支持你!”……
幾年過(guò)去了，葡萄樹越來(lái)越旺盛，一到夏天，厚密的綠陰就遮滿了小院。此時(shí)，那些成熟的葡萄一串串掛在枝頭，陽(yáng)光透過(guò)葉縫篩落下來(lái)。我早已告別了輪椅，扔掉了拐杖，能在葡萄架下正常地行走了。祖父站在我的背后，凝望著我，眼角眉梢都掛滿了笑意。
也許祖父早已經(jīng)忘記了當(dāng)初許下的愿望，可是我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記：在我跌倒爬起的每一次掙扎努力，在我身體與心靈同時(shí)站立的每一個(gè)瞬間，背后都有祖父的愛(ài)的力量，伴我前行。
關(guān)于力量的作文 篇12
從遠(yuǎn)古開(kāi)始，人們不斷豐富自己的知識(shí)：從油燈到電燈到無(wú)影燈，從刀劍到qiang械到**，從熱氣球到飛機(jī)到火箭……正因人們不斷豐富知識(shí),掌握技能,才讓人們?cè)谧匀恢猩�。我們沒(méi)有猛犸象的龐大;沒(méi)有獵豹的速度;沒(méi)有致命的毒液;沒(méi)有尖銳的牙齒......是什么讓人類得以生存?是知識(shí)!槍械讓我們訓(xùn)服野獸;飛機(jī)讓我們?cè)谔炜罩邪肯?船只讓我們?cè)诤Ｑ笾袝秤巍捳f(shuō)諸葛亮草船借箭，巧借東風(fēng)，不過(guò)是將知識(shí)運(yùn)用到戰(zhàn)略上，其實(shí)諸葛亮能觀天象，他可以明確地知道什么時(shí)候下霧，什么時(shí)候刮東風(fēng)……可見(jiàn)，知識(shí)的力量多么偉大!我們用知識(shí)挽救生命，用知識(shí)治理環(huán)境……知識(shí)無(wú)處不在!現(xiàn)在，我們能做的，就是豐富自己的知識(shí)，為祖國(guó)的繁榮昌盛而學(xué)習(xí)知識(shí)!馬克.吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“19世紀(jì)有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，另一個(gè)就是海倫.凱勒。”最近，我就讀了一本關(guān)于海倫.凱勒的自傳—《假如給我三天光明》，讀完以后，我的心被海倫.凱勒的精神給震撼了。她竟然在黑暗中度過(guò)了87個(gè)春秋，要是換成其他人的話，他們過(guò)不了幾天，他們就會(huì)承受不起家庭的負(fù)擔(dān)，而海倫.凱勒用自己對(duì)生命的勇氣，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)神話。海倫.凱勒在書中寫到：“知識(shí)給人以愛(ài)，給人以光明，給人以智慧，應(yīng)該說(shuō)知識(shí)就是幸福，因?yàn)橛辛酥R(shí)，就是摸到了有史以來(lái)人類活動(dòng)的脈搏，否則就不懂人類生命的.音樂(lè)!”的確，知識(shí)的力量是無(wú)窮的，正是知識(shí)使海倫.凱勒創(chuàng)造了這些神話。海倫.凱勒是不幸運(yùn)的，但是因?yàn)橛辛酥R(shí)，她才那么幸運(yùn)。在她十九個(gè)月失去了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)后，就與這個(gè)世界失去了溝通，失去了聯(lián)系，她變得古怪、粗暴、無(wú)禮，直到她的莎莉文老師走進(jìn)了她的生活，教她識(shí)字，才是她張開(kāi)了心靈的“眼睛”，得以與人溝通。
關(guān)于力量的作文 篇13
哪里有生命，哪里就會(huì)有希望。生命價(jià)值連城，比閃耀的鉆石還要耀眼、珍貴。在我們的眼里，生命始終最重要，我們不能就這樣白白浪費(fèi)、糟蹋它，在小動(dòng)物和植物的眼里，它也非常珍貴，但動(dòng)植物們能發(fā)揮出生命的強(qiáng)大，我們大多數(shù)和人卻發(fā)揮不出這強(qiáng)大的生命力。
在我家寬闊的陽(yáng)臺(tái)上，露臺(tái)靠墻邊下面僅有的一點(diǎn)兒泥土里，長(zhǎng)著很多梳子草，看似不起眼的小草競(jìng)能在這么窄小的磚縫里生活，而且它們已經(jīng)有三年的“歷史”了，這些草兒雖然身子是傾斜的，好像一不小心就會(huì)掉下來(lái)，但是它卻把根牢牢地釘在了磚縫里。有一次，我去拔一株枯萎的梳子草時(shí)，費(fèi)了很大的勁，莖都拔掉了，那根還是緊緊地扎在土里。在大自然中，還有無(wú)數(shù)的生命頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，美好的生命的裝點(diǎn)了世界！
小動(dòng)物的生命也同樣非常頑強(qiáng)。有一次，在回家的路上，看見(jiàn)一群螞蟻，它們正在搬家。我用手指去按住幾只螞蟻，松開(kāi)以后，其中有兩只螞蟻的腳被我弄斷了，但它們還是若無(wú)其事地、堅(jiān)強(qiáng)地托運(yùn)著食物，我深受感動(dòng)：小小的螞蟻竟是如此堅(jiān)強(qiáng)！
生命是多么寶貴啊，它就像噴泉一樣，是那樣多姿多彩，它又像傍晚的晚霞一樣，是那么美好。
一滴水的存在，一粒沙的存在，一朵花的存在，一切生命的'存在，想一想都是那么美好。我們可以感到這一切的存在，呼吸、行走，微笑……當(dāng)清晨陽(yáng)光，暖暖地撒在我們身上。是的，但總有一天陽(yáng)光是無(wú)法照射到我們的。所以我們必須要去好好珍惜。
我們?nèi)说纳埠苠钊�、渺小，你瞧，汶川大地震就死了上萬(wàn)同胞。盡管我們的生命如此弱小，也要去關(guān)心、呵護(hù)它，不讓它受到危機(jī)，因?yàn)樗堑谝粋�(gè)人的主宰，它可以創(chuàng)造一切的美好。我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)植物、動(dòng)物們，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，讓它產(chǎn)生價(jià)值，生命永遠(yuǎn)是最珍貴的東西。
小生命，大力量！