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高二語文下冊知識點
在日常的學習中，說起知識點，應該沒有人不熟悉吧？知識點是知識中的最小單位，最具體的內(nèi)容，有時候也叫“考點”。還在為沒有系統(tǒng)的知識點而發(fā)愁嗎？下面是小編為大家整理的高二語文下冊知識點，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高二語文下冊知識點 篇1
1、《紅樓夢》：原名《石頭記》，共120回，曹雪芹寫前80回，高鶚續(xù)寫后40回。是我國古代小說中最杰出的現(xiàn)實主義作品，是封建社會的百科全書。曹雪芹：名霑，字夢阮，號雪芹、芹圃、芹溪。
2、《老人與海》海明威：美國小說家。1954年獲諾貝爾文學獎。長篇小說：《太陽照樣升起》、《永別了，武器》《喪鐘為誰而鳴》成為表現(xiàn)美國“迷惘的一代”的主要代表作。
3、《蜀道難》李白：字太白，號青蓮居士。盛唐最杰出的詩人，也是我國文學繼屈原之后又一偉大的浪漫主義詩人，他的詩風飄逸豪放，素有“詩仙”之稱。和杜甫齊名，人稱“李杜”。
4、杜甫：字子美，自號少陵野老，世稱杜工部。有《杜工部集》。我國文學偉大的現(xiàn)實主義詩人。他的詩風沉郁頓挫。人們稱杜甫的'詩為“詩史”，稱譽杜甫是“詩圣”。
5、《琵琶行》白居易：字樂天，號香山居士。唐代杰出的現(xiàn)實主義詩人，倡導“新樂府運動”。
6、李商隱：晚唐詩人。字義山，號玉生。有《李義山詩集》。與杜牧并稱“小李杜”。
7、《孟子》：是孟子及其弟子編輯而成的一部語錄體著作，共7篇，內(nèi)容包括孟子的政治活動、政治學說及哲學、倫理、教育思想。孟子：名軻，字子輿，戰(zhàn)國時鄒人。是儒家繼孔子之后又一位重要的代表人物，后稱為“亞圣”。
8、《荀子》荀子：名況，戰(zhàn)國末期趙國人，思想家，教育家。是先秦時期儒家學派最后一個代表人物。
9、《過秦論》賈誼：世稱賈太傅、賈長沙，也稱賈生。西漢杰出的政論家、文學家。
10、《師說》韓愈：字退之，世稱“韓昌黎”，唐代散文家，詩人。和柳宗元同為唐代“古文運動”的倡導者，明人列他為“唐宋八大家”之首。著有《昌黎先生文集》。
高二語文下冊知識點 篇2
一、古今異義
1、蚓無爪牙之利
古義：爪子和牙齒；今義：幫兇、走狗。
2、金就礪則利
古義：金屬制品，此代指金屬制的刀劍等；今義：黃金。
3、君子博學而日參省乎己
古義：檢查；今義：探究并領(lǐng)會。
二、通假字
1、輮以為輪
輮通“煣”，以火烘木，使其彎曲。
2、雖有槁暴
有通“又”。暴通曝，曬干。
3、則知明而行無過矣
知通“智”，智慧。
4、君子生非異也
生通“性”，天賦，資質(zhì)。
三、詞類活用
1、君子博學而日參省乎己
日，名詞作狀語，每天。
2、非利足也，而致千里
利，形容詞使動用法，使……快
3、輮以為輪/輮使之然也
�。ㄝ�，通"煣"，"使……彎曲"）
4、非能水也，而絕江河
水，名詞作動詞，游泳，游水。
5、上食埃土
上，方位名詞作狀語，向上。
6、下飲黃泉
下，方位名詞作狀語，向下。
四、特殊句式
�。ㄒ唬┙樵~結(jié)構(gòu)后置句：
1、青，取之【于藍】，于，介詞，引出動作的處所，可譯為“從”。
2、青【于藍】：于，介詞，表比較，可譯為“比”。
3、寒【于水】：于，介詞，表比較，可譯為“比”。
4、君子博學而日參省【乎己】：乎，相當于介詞“于”，引出動作的'對象，可譯為“對”。
�。ǘ┒ㄕZ后置句：
1、蚓無爪牙之（利），筋骨之（強）
“利”是“爪牙”的定語；“強”是“筋骨”的定語�！爸�，定語后置的標志。
五、固定格式
1、無以至千里/無以成江海
無以，表示“沒有用來……的（辦法）”。
六、古今異義
1、輮以為輪
古義：介詞“以”+動詞“為”，使……成為。今義：認為。
2、君子博學而日參省乎己
古義：廣泛地學習。今義：學問廣博精深。
3、用心一也/用心躁也
古義：兩個詞。用，介詞，因為；心，心思。今義：集中注意力；多用心力。
4、非蛇鱔之穴無可寄托者
古義：藏身。今義：把理想、希望、感情等放在某人身上或某種事物上。
5、君子博學而日參省乎己
古：有學問有修養(yǎng)的人；今：人格高尚的人
七、一詞多義
�。�1）于
青，取之于藍。（從，介詞）
而青于藍（比，介詞）
君子生非異也，善假于物也”（對于，介詞）
（2）而
青，取之于藍，而青于藍（表轉(zhuǎn)折，但是，連詞）
君子博學而日參省乎己（表遞進，而且，連詞）
吾嘗終日而思矣（表修飾，連詞）
積善成德，而神明自得，圣心備焉（表順接，就，于是，連詞）
蟹六跪而二螯（表并列，連詞）
難于上青天（狀語后置）感斯人言（被動句）
轉(zhuǎn)徙于江湖間（狀語后置）嘗學琵琶于穆、曹二善才。（狀語后置）
問其人，本（是）長安倡女（省略句）送客（于）湓浦口（省略句）
使（之）快彈數(shù)曲（省略句）沉吟放撥插（于）弦中（省略句）
然而不王者，未之有也。（“之有”即“有之”，賓語前置）
申之以孝悌之義。（“以孝悌之義”，介詞結(jié)構(gòu)作狀語后置）
頒白者不負戴于道路矣。（“于道路”，介詞結(jié)構(gòu)作狀語后置）
五十者可以（之）衣帛矣（省略句）七十者可以（之）食肉矣。（省略句）
青，取之于藍，而青于藍（“于藍”，介詞結(jié)構(gòu)后置。）輮以（之）為輪（省略句）
冰，水為之，而寒于水。（“于水”，介詞結(jié)構(gòu)后置。）
蚓無爪牙之利，筋骨之強（“之利”“之強”，定語后置。）
身死人手，為天下笑者，何也？（省略句）
�。ㄇ兀┮蚶吮�，宰割天下，—山河。（百越之君）委命下吏（省略主語）
以（之）為桂林、象郡鑄以（之）為金人十二（省略賓語）
聚之（于）咸陽（省略介詞）（人）問之，（士大夫之族）則曰……（省略主語）
其下（于）圣人也亦遠矣（省略介詞“于”）
句讀之不知，惑之不解（賓語前置）師不必賢于弟子（“于弟子”，介詞結(jié)構(gòu)作狀語后置。）
其聞道也亦先乎吾（“乎吾”，介詞結(jié)構(gòu)作狀語后置。）
高二語文下冊知識點 篇3
【原文欣賞】《墨子非攻》
今有一人，入人園圃，竊其桃李，眾聞則非之，上為政者得則罰之。此何也?以虧人自利也。至攘人犬豕雞豚者，其不義又甚入人園圃竊桃李。是何故也?以虧人愈多。茍?zhí)澣擞�，其不仁茲甚，罪益厚。至入人欄廄，取人馬牛者，其不義又甚攘人犬豕雞豚。此何故也?以其虧人愈多。茍?zhí)澣擞�，其不仁茲甚，罪益厚。至殺不辜人也，扦其衣裘，取戈劍者，其不義又甚入人欄廄，取人馬牛。此何故也?以其虧人愈多。茍?zhí)澣擞啵洳蝗势澤跻�，罪益厚。當此，天下之君子皆知而非之，謂之不義。今至大為不義攻國，則弗知非，從而譽之，謂之義，此可謂知義與不義之別乎?
殺一人謂之不義，必有一死罪矣。若以此說往，殺十人，十重不義，必有十死罪矣；殺百人，百重不義，必有百死罪矣。當此，天下之君子皆知而非之，謂之不義。今至大為不義攻國，則弗知非，從而譽之，謂之義。情不知其不義也，故書其言以遺后世；若知其不義也，夫奚說書其不義以遺后世哉?
今有人于此，少見黑曰黑，多見黑曰白，則必以此人為不知白黑之辯矣。少嘗苦曰苦，多嘗苦曰甘，則必以此人為不知甘苦之辯矣。今小為非，則知而非之；大為非攻國，則不知非，從而譽之，謂之義：此可謂知義與不義之辯乎?
翻譯：
現(xiàn)在有一個人，進入人家的果園和菜圃，偷竊那人的桃子、李子，大家聽說后就會譴責他，上邊執(zhí)政的人抓獲后就要懲罰他。這是為什么呢？是因為損人利己。至于盜竊人家的雞犬、牲豬，他的不義又超過了進入人家果園、菜圃偷竊桃李的。這是什么緣故呢？是因為損人越多，他的不仁也就更突出，罪過也就加重了。至于進入人家的牛欄馬廄盜取人家牛馬的，他的不仁不義又超過盜竊人家雞犬牲豬的。這是什么緣故呢？是因為他損人更多，那么他的不仁也就更突出，罪過也就更重了。至于殺戮無辜的人，搶奪其衣服武器的，他的不義又超過進入人家的牛欄馬廄盜取人家牛馬的。這是什么緣故呢？是因為他損人更多。假如是損人越多，那么他的不仁也就更突出，罪過也就更重了。對于這件事，天下的君子都知道并且譴責他，稱他為不義。但是現(xiàn)在有人大規(guī)模地去攻打別國，卻不懂得反對，反而跟著去贊譽他，稱之為義。這樣能夠叫懂得義與不義的辨別嗎？
殺掉一個人，叫作不義，必定構(gòu)成死罪。依此類推，殺死十個人，有十倍不義，必然有十層死罪；殺死百個人，有百倍不義，必然有百層死罪。對此，天下的君子都知道并且譴責他，稱他為不義。但是現(xiàn)在有人大規(guī)模地去攻打別國做出不義之事，卻不懂得反對，反而跟著去贊譽他，稱之為義。實在是他們不懂得那是不義啊，所以還要把稱贊攻打別國的話記錄下來流傳后世；假如他們懂得那是不義的，對此又怎么解釋呢？
現(xiàn)在假如有一個人在此，看到少許黑色就說是黑的，看到很多黑色就說是白的，那么人們就會認為這個人是不懂得黑白的分別了；嘗到少許苦就說是苦的，嘗到很多苦就說是甜的，那么人們就會認為這個人是不懂得苦和甜的分別了�，F(xiàn)在在小范圍內(nèi)做不對的事，就都知道并且非難他；大范圍內(nèi)做攻國一類不義的事，卻不知道這不對，反而跟著贊譽他，稱之為義。這樣可以說叫懂得義與不義的'辨別嗎？因此我知道天下的君子，把義與不義的分別弄得很混亂了。
簡介：
“非攻”是墨學的重要范疇，是墨子軍事思想的集中體現(xiàn)，同時也包含著豐富的政治、哲學、科學、文化、倫理思想。
背景：
《非攻》是《墨子》中的名篇，了解中國文化又談論國事者，多少都會想到《非攻》，墨子的非攻思想是影響古今的和平主義，是平民主義的戰(zhàn)爭觀。
字詞：
�。�1） 園圃：種蔬菜、花果、樹木的場所。
�。�2） 非之：譴責他。上為政者： 在上執(zhí)政的人。得： 捕獲。
�。�3） 以： 因為。虧： 損害。
（4） 攘：偷盜，竊取。豕：大豬。豚：小豬。
�。�5） 甚：超過，勝過。
�。�6） 茍：如果。
�。�7） 茲：通“滋”，更加。甚：厲害，嚴重。
�。�8） 罪益厚：罪更重。
�。�9） 欄：養(yǎng)牛馬的圈。廄：馬棚。欄廄：這里泛指牛馬圈。
（10）辜：罪。
�。�11） 扦：同“拖”。意思是奪取。
（12） 當此：對此。
�。�13）情：誠，確實。書：記載。遺：遺留。
�。�14） 白黑之辯：白與黑的分別。辯：同“辨”，分別。
�。�15） 亂：混亂，這里指是非顛倒。
練習題：
1、解釋下列的字
�。�1）眾聞則非之
�。�2）上為政者得則罰之
�。�3）至殺不辜人也
�。�4）拖其衣裘
2、翻譯下列句子
（1）茍?zhí)澣擞啵洳蝗势澤�，罪益�?/p>
�。�2）今至大為攻國 ，則弗知非，從而譽之， 謂之義。此可謂知義與不義之別乎?
高二語文下冊知識點 篇4
一、句式
一、基本句型 句子依據(jù)用途或語氣分類，可分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。 說明一件事情，表示陳述語氣的句子，叫陳述句。 提出一個問題，表示疑問語氣的句子，叫疑問句。 要求或者希望中國人做什么或不做什么，表示祈使語氣的句子，叫祈使句。
一、基本句型
句子依據(jù)用途或語氣分類，可分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。
說明一件事情，表示陳述語氣的句子，叫陳述句。
提出一個問題，表示疑問語氣的句子，叫疑問句。
要求或者希望中國人做什么或不做什么，表示祈使語氣的句子，叫祈使句。
表示感嘆語氣的句子，叫感嘆句�！Z文知識點：高中語文句式
二、句式變換
1、陳述句與被(把)字句的改寫：把陳述句改成被字句，就是將句中表示接受動作的詞調(diào)到句首，另上“被”就成了被字句。將陳述句改成把字句，就是將句中表示動作的對象移到表示動作的`詞前面，加上“把”即成把字句。在變換句式時必須保持原句的意思。
2、陳述句與反問句的改寫：陳述句指說明意見、敘述事實的句子。反問句是指用疑問句的形式表達確定的意思的句子。將反問句改成陳述句，需要把句中表示肯定或否定的詞改成否定或肯定的詞，再將原句中的問號改成句號，并去掉“難道……嗎”和“怎么……呢”語氣助詞。同樣，也可以把陳述句改寫成反問句，首先把句中表示肯定或否定的詞改成表示否定或肯定的詞，再將原句中的句號改成問號。為了加強語氣，一般拉圾箱都要加上“難道”、“怎么”等語氣助詞。
3、肯定名改寫成否定句：表達一個肯定的意思，也可以采用否定句式，例如，“人人都都遵守課堂紀律。”可以改寫成“沒有一個人不奠定課堂紀律。”改寫后句子的肯定語氣要比原來的句子更強。改寫時要注意：雙重否定是表示進一步的肯定，所以必須用上兩個表示否定的詞，也就是“否定+否定=肯定”。如果只用一個否定的詞，句子意思就完全相反了。
4、直接引語與間接引語的改寫：我們在寫話或?qū)懽髦�，有時需要直接引用別人的對話，有時需要轉(zhuǎn)述。例如雨來搖搖頭說：“我在屋子里什么也沒有看見。”這是直接敘述的句子。如果要改成轉(zhuǎn)述的句子，就可以改成“雨來搖搖頭說，他在屋子里什么也沒有看見�！备膶憰r應注意三點：一是改換人稱，將對話中表示“誰”的人稱代詞改成“他”或“他們”是必動標點，將冒號改成逗號，雙引號去掉是適當?shù)卣{(diào)整詞語，使句子通順。
5、因果句式的改寫：因果句式，是按事物的原因和結(jié)果關(guān)系來寫的。它有兩種形式：一是先因后果，二是先果后因。因果句式中，原因可以是一個或幾個，但結(jié)果只能是一個。改寫時，可以用關(guān)聯(lián)詞，也可省支其中一個關(guān)聯(lián)詞，甚至不用。但原意一定要保持不變。
6、改變名中詞語的順序：例如“寶塔在夜色中顯得更加雄偉�！笨筛膶懗伞霸谝股�，寶塔山顯得更加雄偉�！眱删涠贾v寶塔山雄偉�！霸谝股小弊鳛橐粋�附帶成分起修飾作用。雖然句式改變了，但作用仍是相同的。
選用句式的方法技巧：在考試試題中選用句式一般為選擇題。一般從陳述對象一致、排序照應、時空連貫的角度來考查，另外還有句式一致、風格情調(diào)。
二、關(guān)聯(lián)詞造句五大方法
使用關(guān)聯(lián)詞語的句子往往比較復雜。同學們在使用關(guān)聯(lián)詞語的時候，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤。
第一，作為聯(lián)接分句、標明關(guān)系的詞語，關(guān)聯(lián)詞語總是標明抽象的關(guān)系，可以作為某類復句的特定的形式標志。
第二，關(guān)聯(lián)詞語性質(zhì)復雜。
第三，說話時很容易發(fā)現(xiàn)必須帶有的一到二個詞語，雖然意思不同，但連在一起無論是說還是聽都覺得很舒服。
常見關(guān)聯(lián)詞可分為以下幾類復句：
1.轉(zhuǎn)折關(guān)系
盡管……可是…… 雖然……但是…… ……卻…… ……然而……
2.假設(shè)關(guān)系
如果……就……、 即使……便…… 、要是……那么…… 、倘若……就……、既然……就……
3.條件關(guān)系
只要……就……、 只有……才…… 、無論……都…… 、不管……也…… 、即使……也……
4.因果關(guān)系
因為……所以…… 、由于……因此…… 、既然……那么……、 之所以……是因為……
5.并列關(guān)系
不是……而是……、一邊……一邊……、一方面……一方面……、有時……有時、既……又……
6.承接關(guān)系
一……就……、起先……后面……
7.遞進關(guān)系
不但……而且……、不光……也……、不僅……還……、雖然……但、不僅……還……
8.選擇關(guān)系
不是……就是……、是……還是……、或者……或者、要么……要么……
高二語文下冊知識點 篇5
高二語文下冊《阿房宮賦》知識點復習【原文欣賞】《阿房宮賦》
六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日。驪（lí）山北構(gòu)而西折，直走咸陽。二川溶 溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角。盤盤焉，囷囷（qūn）焉，蜂房水渦，矗（chù）不知其（廣東版教材為“乎”）幾千萬落。長橋臥波，未云何龍？復道行空，不霽（jì）何虹？高低冥迷，不知西東（也做“東西”）。歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風雨凄凄。一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊。
妃嬪(pín)媵（yìng）嬙(qiáng)，王子皇孫，辭樓下殿，輦（niǎn）來于秦，朝歌夜弦（xián），為秦宮人。明星熒(yíng)熒(yíng)，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟（huán）也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也；轆（lù）轆（lù）遠聽，杳（yǎo）不知其所之也。一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠視，而望幸焉。有不得（廣東版教材無“得”）見者，三十六年。燕、趙之收藏，韓、魏之經(jīng)營，齊、楚之精英，幾世幾年，摽（piāo)掠其人，倚疊如山。一旦不能有，輸來其間。鼎鐺（chēng）玉石，金塊珠礫，棄擲邐（lǐ）迤（yǐ），秦人視之，亦不甚惜。
嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙（zī）銖（zhū），用之如泥沙？使負棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽（chuán），多于機上之工女；釘頭磷磷，多于在庾（yǔ）之粟(sù)粒；瓦縫參差（cēn cī ），多于周身之帛（bó）縷；直欄橫檻（jiàn），多于九土之城郭；管弦嘔（ōu）�。▂�。嘤谑腥酥哉Z。使天下之人，不敢言而敢怒。獨夫之心，日益驕固。戍（shù）卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！
嗚唿，滅六國者六國也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。
翻譯：
六國滅亡，秦始皇統(tǒng)一了天下。蜀山的樹木被伐光了，阿房宮才蓋起來。（從渭南到咸陽）阿房宮占地三百多里，樓閣高聳，遮天蔽日。（它）從驪山向北建構(gòu)，再往西轉(zhuǎn)，一直延伸到咸陽。渭水和樊水浩浩蕩蕩，水波蕩漾地流入阿房宮的圍墻。每隔五步（有）一棟樓，每隔十步（有）一座閣。走廊寬而曲折，(突起的)屋檐（像鳥嘴）向上噘起。樓閣各依地勢的高下而建，像是互相環(huán)抱，各種建筑物都向中心區(qū)攢集，屋角互相對峙。盤旋地、曲折地，像蜂房，像水渦，矗立著不知有幾千萬座。長橋橫臥在渭水上，（人們看了要驚訝：）天上沒有云，怎么出現(xiàn)了龍？在樓閣之間架木筑成的通道橫空而過，彩色斑斕，（人們看了要詫異：）不是雨過天晴，哪里來的彩虹？樓閣隨著地勢高高低低，使人迷煳，辨不清東西方向。人們在臺上唱歌，歌樂聲響起來，好像充滿著暖意，如同春光那樣融和。人們在殿中舞蹈，舞袖飄拂，好像帶來寒氣，如同風雨交加那樣凄冷。一天之內(nèi)，一宮之中，而天氣竟會如此不同。
六國王侯的宮妃、女兒、孫女，辭別本國的樓閣宮殿，乘著輦車來到秦國。早晚彈唱,成為秦王朝的宮女。（光如）明星閃亮，是（宮女們）打開梳妝的鏡子；烏云繚繞，原來是她們正在早晨梳理發(fā)髻；渭水河面上浮起一層垢膩，原來是她們潑掉的脂粉水；空中煙霧彌漫，是她們在焚燒椒蘭香料。如雷霆般的聲音響起使人驟然吃驚，是皇上的宮車馳過；聽那車聲漸遠，也不知駛到哪兒去了。任何一部分肌膚，任何一種姿容，都嬌媚極了，耐心地久立遠視，盼望皇帝能親自駕臨�？墒怯性S多宮女整整等了三十六年，還未見到皇帝。燕、趙、韓、魏、齊、楚收藏的財寶，聚斂的金玉，搜求的珍奇，這都是多少世代、多少年月以來，從人民那里掠奪來的，堆積得像山一樣。旦夕之間國家滅亡，珠寶都被運進阿房宮。把寶鼎當作鐵鍋，把美玉當作石頭，把黃金當作土塊，把珍珠當作沙石，隨意丟棄，秦人看見了也不覺得可惜。
唉！一個人的想法和千萬人的想法是一樣的（都想過好日子）。秦始皇喜愛奢侈，老百姓也顧念自己的家業(yè)。為什么搜刮老百姓的財物一分一厘都不放過，揮霍時卻像泥沙一樣毫不珍惜呢？讓那（阿房宮中）負載大梁的柱子，比田里的農(nóng)夫還多；架起側(cè)梁的椽子，比織布機上的女工還多；顯眼的釘子，比谷倉里的稻米還多；橫直密布的屋瓦，比（老百姓）身上的衣服上的線還要多；縱橫的欄桿，比天下的城郭還多；樂器的演奏聲，比鬧市的人說話聲還多。秦統(tǒng)治者窮奢極侈，使天下的老百姓敢怒但是不敢言。秦始皇卻越來越驕橫頑固。陳勝、吳廣揭竿而起，四方響應，函谷關(guān)被攻破，項羽放了一把火，可惜阿房宮變成了一片焦土。
唉！使六國滅亡的是六國自己，而不是秦國；使秦國滅亡的是秦國自己，而不是天下百姓。唉！如果六國統(tǒng)治者都能愛護本國老百姓，那么就有足夠的力量抗拒秦國。如果秦國統(tǒng)治者同樣能愛護六國的人民，那么秦就能從三世傳下去，甚至可以傳到萬世都為君王，誰能夠滅掉秦國呢？秦人來不及為自己的滅亡哀嘆，只好讓后世的人為他們哀嘆；后世的人如果只是哀嘆而不引以為鑒，那么又要再讓后世的人為后世哀嘆了。
簡介：
《阿房宮賦》是唐代文學家杜牧創(chuàng)作的一篇賦體文章。文章通過對阿房宮興建及其毀滅的描寫，生動形象地總結(jié)了秦朝統(tǒng)治者驕奢亡國的歷史教訓，向唐朝統(tǒng)治者發(fā)出了警告，表現(xiàn)出一個正直文人憂國憂民、匡世濟俗的情懷。
背景：
《阿房宮賦》寫于唐敬宗寶歷元年（825），杜牧二十三歲。杜牧所處的時代，政治腐敗，階級矛盾異常尖銳，而藩鎮(zhèn)跋扈，吐番、南詔、回鶻等紛紛入侵，更加重了人民的`痛苦，大唐帝國，已處于崩潰的前夕。杜牧針對這種形勢，極力主張內(nèi)平藩鎮(zhèn)，加強統(tǒng)一，外御侵略，鞏固國防。
字詞：
特殊句式
1、判斷句
1）滅六國者六國也，非秦也
2）族秦者秦也，非天下也
3）一人之心，千萬人之心也
4）朝歌夜弦，為秦宮人
5）明星熒熒，開妝鏡也
2、被動句
1）輸來其間
2）函谷舉
3、倒裝句
1）賓語前置
秦人不暇自哀
2）定語后置
�。�1）有不見者，三十六年
（2）釘頭磷磷
�。�3）瓦縫參差
（4）管弦嘔啞
3）介詞結(jié)構(gòu)后置（狀語后置）
�。�1）使負棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫
�。�2）架梁之椽，多于機上之工女
�。�3）釘頭磷磷，多于在庾之粟粒
�。�4）瓦縫參差，多于周身之帛縷
�。�5）直欄橫檻，多于九土之城郭
�。�6）管弦嘔啞，多于市人之言語
4、省略句
1）長橋臥波，未云何龍？復道行空，不霽何虹？
2）摽掠其人
3）可憐焦土
4）五步一樓，十步一閣
古今異義
�、俑鞅У貏荩^心斗角（古義：宮室建筑的精巧 ；今義：指人各用心機，互相排擠）
②一宮之間，而氣候不齊（ 古義：指天氣（雨雪陰睛）的意思；今義：指一個地區(qū)的氣象概況）
③燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營（古義：指金玉珠寶等物；今義：籌劃、計劃或組織 ）
�、芸蓱z焦土（ 古義：可惜；今義：憐憫 ）
⑤幾千萬落（古義：座，所；今義：下降，衰�。�
⑥直走咸陽（古義：跑，奔，此處解釋為趨向；今義：行）
一詞多義
一：
1、 六王畢，四海一（統(tǒng)一。）
2、 楚人一炬，可憐焦土（數(shù)詞。）
3、黃鶴一去不復返 （一旦。）
4、而或長煙一空 （全都。）
5、用心一也 （專一。）
6、合從締交，相與為一 （一體。）
7、五步一樓，十步一閣。（一座）
8、一肌一容 （每一）
9、所以興懷，其致一也。《蘭亭集序》 （一樣）
愛：
1、 秦愛紛奢，人亦念其家（喜愛。）
2、 使秦復愛六國之人（愛護。）
3、 不愛珍器重寶肥饒之地（吝惜。）
4、 晉陶淵明獨愛菊（喜歡。）
�。�
1、 奈何取之盡錙銖，用之如泥沙（奪取。）
2、 青，取之于藍，而青于藍（提取。）
3、 今入關(guān)，財物無所取（拿。）
4、 留取丹心照汗青（著，助詞。）
族：
1、 族秦者秦也，非天下也（滅族。）
2、 士大夫之族，曰師曰弟子云者（類。）
3、 山東豪俊，遂并起而亡秦族矣（家族。）
4、 非我族類，其心必異《左傳 成公四年》（家族）
焉：
1、 盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦（盤旋著，屈曲著，像蜂房水渦。用于形容詞后，相當于然：……的樣子。）
2、 或師焉，或不焉（有的句讀向老師學習，有的疑惑，卻不向老師學習。助詞。）
3、 且焉置土石（何況往哪里放置土石？哪里。疑問代詞。）
4、 焉用亡鄭以陪鄰（怎么用滅亡鄭國來增強鄰國的力量呢？怎么。疑問副詞。）
5、 積土成山，風雨興焉（堆積土成為山，風雨在那里興起了。于之。兼詞。）
6、于是余有嘆焉。（《游褒禪山記》） （語氣助詞。常用在句末，一般可不譯出。 ）
而：
1、 驪山北構(gòu)而西折（它從驪山向北建造，折向西面。）
2、 不敢言而敢怒（不敢講話，卻敢在心里憤怒。）..
3、 誰得而族滅也（誰能夠滅他們的族呢？）
4、 授之書而習其句讀者（教他們讀書，幫助他們學習句讀的。）
5、 學而時習之，不亦說乎（學習并且經(jīng)常復習它，不也是很高興的事嗎？）
夫：
1、 嗟夫！使六國各愛其人，則足以拒秦（唉，假使六國各自愛護他們的百姓，就有足夠的力量來抗拒秦國。）
2、 夫大國，難測也，懼有伏焉（夫，語氣助詞。大國，難以測量啊，害怕有埋伏啊。）
予觀夫巴陵勝狀（我看那巴陵的美景。）
練習題：
1.下列句中詞的解釋有錯誤的一項是( )
A．縵立遠視，而望幸焉(幸，古時候皇帝到某處叫“幸某處”，妃嬪受皇帝寵愛叫“得幸”)
B．復道行空，不霽何虹(霽，雨后初晴)
C．矗不知其幾千萬落(落，量詞，座、所)
D．各抱地勢，鉤心斗角(抱，抱住，動詞)
2.下列句中詞的意義相同的一項是( )
A.①驪山北構(gòu)而西折
�、诤笕税е昏b之
B.①盤盤焉，囷囷焉
②縵立遠視，而望幸焉
C.①使負棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫
②燕趙之收藏
D.①多于周身之帛縷
②青，取之于藍，而青于藍
3.下列句中詞語，古今意義最接近的一項是( )
A．各抱地勢，鉤心斗角
B．奈何取之盡錙銖，用之如泥沙
C．戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土
D．韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英
4.下列句中實詞含義相同的一組是( )
A．①六王畢，四海一
�、谝坏┎荒苡校攣砥溟g
B．①戍卒叫，函谷舉
�、谖岵荒芘e全吳之地，十萬之眾，受制于人
C．①奈何取之盡錙銖
②不稼不穡，胡取禾三百廛兮
D．①山東豪俊遂并起而亡秦族矣
�、谧迩卣咔匾�，非天下也
高二語文下冊知識點 篇6
【原文欣賞】《虞美人春花秋月何時了》
春花秋月何時了，往事知多少？
小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中！
雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。
問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。
翻譯：
這年的時光什么時候才能了結(jié)，往事知道有多少？昨夜小樓上又吹來了春風，在這皓月當空的夜晚，怎承受得了回憶故國的傷痛！
精雕細刻的欄桿、玉石砌成的臺階應該還在，只是所懷念的人已衰老。要問我心中有多少哀愁，就像這不盡的滔滔春水滾滾東流。
簡介：
《虞美人·春花秋月何時了》是五代十國時期南唐后主李煜在被毒死前夕所作的詞，堪稱絕命詞。此詞是一曲生命的哀歌，作者通過對自然永恒與人生無常的尖銳矛盾的對比，抒發(fā)了亡國后頓感生命落空的悲哀。
背景：
此詞與《浪淘沙·簾外雨潺潺》均作于李煜被毒死之前，為北宋太宗太平興國三年（978年），是時李煜歸宋已近三年。宋太祖開寶八年（975年），宋軍攻破南唐都城金陵，李煜奉表投降，南唐滅亡。三年后，即太平興國三年，徐鉉奉宋太宗之命探視李煜，李煜對徐鉉嘆曰：“當初我錯殺潘佑、李平，悔之不已！”大概是在這種心境下，李煜寫下了這首《虞美人》詞。
字詞：
�、庞菝廊耍涸瓰樘平谭磺�，后用為詞牌名。此調(diào)初詠項羽寵姬虞美人死后地下開出一朵鮮花，因以為名。又名“一江春水”“玉壺水”“巫山十二峰”等。雙調(diào)，五十六字，上下片各四句，皆為兩仄韻轉(zhuǎn)兩平韻。
�、屏耍毫私Y(jié)，完結(jié)。
⑶故國：指南唐故都金陵（今南京）。
�、绕觯号_階。雕欄玉砌：指遠在金陵的南唐故宮。應猶：一作“依然”。
⑸朱顏改：指所懷念的人已衰老。朱顏，紅顏，少女的代稱，這里指南唐舊日的宮女。
�、示鹤髡咦苑Q。能：或作“都”“那”“還”“卻”。
練習題：【小題1】找出本首詞中運用對比手法的詞句。【小題2】“故國不堪回首月明中”一句中“不堪”一詞表達了作者哪些情感【小題3】“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”一句歷來是詞中名句，請加以賞析。
答案：【小題1】雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改�！拘☆}2】對故國的懷念；對往事的`愧悔；對亡國的痛心。意思相近即可【小題3】用滿江的春水來比喻滿腹的愁恨，極為貼切形象，不僅顯示了愁恨的悠長深遠，而且顯示了愁恨的洶涌翻騰，充分體現(xiàn)出奔騰中的感情所具有的力度和深度。
高二語文下冊知識點 篇7
《登高》
風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。
無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。
艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
翻譯：
風急天高猿猴啼叫顯得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鳥兒在盤旋。
無邊無際的樹木蕭蕭地飄下落葉，望不到頭的長江水滾滾奔騰而來。
悲對秋景感慨萬里漂泊常年為客，一生當中疾病纏身今日獨上高臺。
歷盡了艱難苦恨白發(fā)長滿了雙鬢，衰頹滿心偏又暫停了澆愁的酒杯。
簡介：
《登高》是唐代偉大詩人杜甫于大歷二年（767）秋天在夔州所作的一首七律。前四句寫景，述登高見聞，緊扣秋天的季節(jié)特色，描繪了江邊空曠寂寥的景致。首聯(lián)為局部近景，頷聯(lián)為整體遠景。后四句抒情，寫登高所感，圍繞作者自己的身世遭遇，抒發(fā)了窮困潦倒、年老多病、流寓他鄉(xiāng)的悲哀之情。
背景：
此詩作于唐代宗大歷二年（767年）秋天，杜甫時在夔州。這是五十六歲的老詩人在極端困窘的情況下寫成的`。當時安史之亂已經(jīng)結(jié)束四年了，但地方軍閥又乘時而起，相互爭奪地盤。杜甫本入嚴武幕府，依托嚴武。不久嚴武病逝，杜甫失去依靠，只好離開經(jīng)營了五六年的成都草堂，買舟南下。本想直達夔門，卻因病魔纏身，在云安待了幾個月后才到夔州。如不是當?shù)囟级降恼疹�，他也不可能在此一住就是三個年頭。而就在這三年里，他的生活依然很困苦，身體也非常不好。
字詞：
⑴登高：農(nóng)歷九月九日為重陽節(jié)，歷來有登高的習俗。
⑵猿嘯哀：指長江三峽中猿猴凄厲的叫聲。《水經(jīng)注·江水》引民謠云：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳�！�
�、卿荆▃hǔ）：水中的小洲；水中的小塊陸地。鳥飛回：鳥在急風中飛舞盤旋�；兀夯匦�
�、嚷淠荆褐盖锾祜h落的樹葉。蕭蕭：風吹落葉的聲音。
�、扇f里：指遠離故鄉(xiāng)。常作客：長期漂泊他鄉(xiāng)。
⑹百年：猶言一生，這里借指晚年。
⑺艱難：兼指國運和自身命運。苦恨：極恨，極其遺憾�？�，極。繁霜鬢：增多了白發(fā)，如鬢邊著霜雪。 繁，這里作動詞，增多。
�、塘实梗核ヮj，失意。這里指衰老多病，志不得伸。新停：新近停止。重陽登高，例應喝酒。杜甫晚年因肺病戒酒，所以說“新�！�。
練習題：
1.對《登高》一詩的理解有誤的一項是（ ）
A.首聯(lián)寫詩人登高的見聞詩人對風、天、猿嘯、渚、沙、鳥飛等具體的景物，進行了生動具體細致的刻畫
B.頷聯(lián)也是寫景，但手法與首聯(lián)不同，如果說首聯(lián)是一幅工筆畫的話，那么頷聯(lián)就是一幅寫意畫詩人抓住典型的景物——蕭蕭的落木，滾滾的流水，加以渲染，給讀者留下了廣闊的想像空間
C.頸聯(lián)詩人點明詩旨詩人登高望遠，由無邊的落木，不盡的江水，聯(lián)想到自己漂泊萬里，暮年多病，抒發(fā)了怨天尤人的牢騷，這是孤獨者的慨嘆
D.杜甫是憂國憂民的現(xiàn)實主義詩人，他對人生有大悲憫“艱難苦恨繁霜鬢”是他關(guān)于現(xiàn)實觀照的結(jié)果
2.下面對《登高》一詩詩句的誦讀，斷句不正確的一項是（ ）
A.風急/天高/猿/嘯哀
B.無邊/落木/蕭蕭/下
C.百年/多病/獨登/臺
D.潦倒/新停/濁酒/杯
高二語文下冊知識點 篇8
潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。
忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。千唿萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。
沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。十三學得琵琶成，名屬教坊第一部。曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。今年歡笑復明年，秋月春風等閑度。弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。去來江口守空船，繞船月明江水寒。夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。
我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。豈無山歌與村笛？嘔啞嘲哳難為聽。今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》。感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。
翻譯：
秋夜我到潯陽江頭送一位歸客，冷風吹著楓葉和蘆花秋聲瑟瑟。我和客人下馬在船上餞別設(shè)宴，舉起酒杯要飲卻無助興的音樂。酒喝得不痛快更傷心將要分別，臨別時夜茫茫江水倒映著明月。
忽聽得江面上傳來琵琶清脆聲；我忘卻了回歸客人也不想動身。尋著聲源探問彈琵琶的是何人？琵琶停了許久卻遲遲沒有動靜。我們移船靠近邀請她出來相見；叫下人添酒回燈重新擺起酒宴。千唿萬喚她才緩緩地走出來，懷里還抱著琵琶半遮著臉面。轉(zhuǎn)緊琴軸撥動琴弦試彈了幾聲；尚未成曲調(diào)那形態(tài)就非常有情。弦弦凄楚悲切聲音隱含著沉思；似乎在訴說著她平生的不得志；她低著頭隨手連續(xù)地彈個不停；用琴聲把心中無限的往事說盡。輕輕地攏，慢慢地捻，一會兒抹，一會兒挑。初彈《霓裳羽衣曲》接著再彈《六幺》。大弦渾宏悠長嘈嘈如暴風驟雨；小弦和緩幽細切切如有人私語。嘈嘈聲切切聲互為交錯地彈奏；就像大珠小珠一串串掉落玉盤。琵琶聲一會兒像花底下宛轉(zhuǎn)流暢的鳥鳴聲，一會兒又像水在冰下流動受阻艱澀低沉、嗚咽斷續(xù)的聲音。好像水泉冷澀琵琶聲開始凝結(jié)，凝結(jié)而不通暢聲音漸漸地中斷。像另有一種愁思幽恨暗暗滋生；此時悶悶無聲卻比有聲更動人。突然間好像銀瓶撞破水漿四濺；又好像鐵甲騎兵廝殺刀槍齊鳴。一曲終了她對準琴弦中心劃撥；四弦一聲轟鳴好像撕裂了布帛。東船西舫人們都靜悄悄地聆聽；只見江心之中映著白白秋月影。
她沉吟著收起撥片插在琴弦中；整頓衣裳依然顯出莊重的顏容。她說我原是京城負有盛名的歌女；老家住在長安城東南的蝦蟆陵。彈奏琵琶技藝十三歲就已學成；教坊樂團第一隊中列有我姓名。每曲彈罷都令藝術(shù)大師們嘆服；每次妝成都被同行歌妓們嫉妒。京都豪富子弟爭先恐后來獻彩；彈完一曲收來的紅綃不知其數(shù)。鈿頭銀篦打節(jié)拍常常斷裂粉碎；紅色羅裙被酒漬染污也不后悔。年復一年都在歡笑打鬧中度過；秋去春來美好的時光白白消磨。兄弟從軍姊妹死家道已經(jīng)破��；暮去朝來我也漸漸地年老色衰。門前車馬減少光顧者落落稀稀；青春已逝我只得嫁給商人為妻。商人重利不重情常常輕易別離；上個月他去浮梁做茶葉的生意。他去了留下我在江口孤守空船；秋月與我作伴繞艙的秋水凄寒。更深夜闌常夢少年時作樂狂歡；夢中哭醒涕淚縱橫污損了粉顏。
我聽琵琶的悲泣早已搖頭嘆息；又聽到她這番訴說更叫我悲凄。我們倆同是天涯淪落的可悲人；今日相逢何必問是否曾經(jīng)相識！自從去年我離開繁華長安京城；被貶居住在潯陽江畔常常臥病。潯陽這地方荒涼偏僻沒有音樂；一年到頭聽不到管弦的.樂器聲。住在湓江這個低洼潮濕的地方；第宅周圍黃蘆和苦竹繚繞叢生。在這里早晚能聽到的是什么呢？盡是杜鵑猿猴那些悲凄的哀鳴。春江花朝秋江月夜那樣好光景；也無可奈何常常取酒獨酌獨飲。難道這里就沒有山歌和村笛嗎？只是那音調(diào)嘶啞粗澀實在難聽。今晚我聽你彈奏琵琶訴說衷情，就像聽到仙樂眼也亮來耳也明。請你不要推辭坐下來再彈一曲；我要為你創(chuàng)作一首新詩《琵琶行》。
被我的話所感動她站立了好久；回身坐下再轉(zhuǎn)緊琴弦撥出急聲。凄凄切切不再像剛才那種聲音；在座的人重聽都掩面哭泣不停。要問在座之中誰流的眼淚最多？我江州司馬淚水濕透青衫衣襟！
簡介：
詩人在這首詩中著力塑造了琵琶女的形象，通過它深刻地反映了封建社會中被侮辱被損害的樂伎、藝人的悲慘命運，抒發(fā)“同是天涯淪落人”的感情。
詩的開頭寫“秋夜送客”，“忽聞”“琵琶聲”，于是“尋聲”“暗問”，“移船”“邀相見”，經(jīng)過“千唿萬喚”，然后歌女才“半遮面”地出來了。這種回蕩曲折的描寫，就為“天涯淪落”的主題奠定了基石。
背景：
《琵琶行》創(chuàng)作于元和十一年（公元816年），為七言古詩。白居易任諫官時，直言敢諫，同情民間疾苦，寫了大量的諷諭詩，觸怒了唐憲宗，得罪了權(quán)貴被貶。他的被貶其實是一樁冤案，他連遭打擊，心境凄涼，滿懷郁憤。次年（既元和十一年）送客湓浦口，遇到琵琶女，創(chuàng)作出這首傳世名篇。
字詞：
�。�、左遷：貶官。
�。病⒎玻汗�。
�。�、間關(guān)：鳥鳴聲。
�。�、蝦蟆陵：下馬陵，其附近乃歌女聚居地。
�。�、秋娘：歌妓們的通稱。
�。丁幚p頭：競相贈送財物。
７、鈿頭銀篦：婦女頭上飾物。
�。�、浮梁：江西景德鎮(zhèn)。
９、嘔啞嘲哳：形容聲音嘶啞雜亂刺耳。
�。保啊⑾蚯埃簞偛�。
�。保薄⑶嗌溃禾乒賳T以等級穿著不同顏色衣裳。青衫是最低一級的服色。
練習題：
1.“無管弦”三字在情節(jié)的展開上有什么作用？試簡要分析。
答：________________________________________________
答案：“無管弦”三字，既與后面的“終歲不聞絲竹聲”相唿應，又為琵琶女的出場和彈奏作鋪墊。
2.“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”兩句詩表達了作者怎樣的思想感情？
答：_______________________________________________
答案：這兩句詩表達了詩人對琵琶女不幸遭遇的同情，反映出詩人在政治上遭受打擊，被貶謫九江后的苦悶與凄涼的心境。
3.“今夜聞君琵琶語”中“語”如果換成“曲”，表達效果有何不同？
答：__________________________________________________
答案：“語”既指曲聲，也含有琵琶女通過音樂所表露出的心曲，比“曲”的含義更深廣。
4.音樂是溝通詩人與琵琶女情感的橋梁，全詩寫音樂寫了幾個回合？音樂聲中塑造了怎樣的琵琶女和詩人的形象？
答：________________________________________________
答案：全篇寫音樂三個回合：一聞樂，聞聲不見人，情相觸；再聞樂，見人再聞聲，情相通；三聞樂，知人重聞聲，情相融。琵琶聲中塑造出詩人自身橫遭貶謫、抑郁寡歡的形象，琵琶女漂泊淪落、凄苦哀怨的形象；青衫淚中表現(xiàn)出詩人與琵琶女“同是天涯淪落人”的平等心情。
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