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友情伴我同行
友情伴我同行 篇1
友情是生活中的一杯茶，細品，覺得是千滋百味；友情是和煦輕柔的春風，讓人溫暖貼心；友情也是風雨中的一把傘，伴我同行。
初見：獲得陽光。
在一年級的時候，我正在操場上散步，突然幾個五大三粗的大漢映入眼簾，我情不自禁地退后了一步。心想：干什么呢，影響我散步。我的臉上掠過一絲不安。正要向前走，他們一步拉住我，二話不說，直接開始打我，不一會兒，我被打得鼻青臉腫，摔倒在地上，我艱難的爬起來，他們又是一拳頭，我像飄搖的樹枝一樣倒在地上。心想：不好，這回慘了！我等著暴風雨的到來，這時上課鈴響了，他們才悻悻離開。
我癱坐在地上。忽然，一個陌生的`身影走過來，我想：糟了，該不會又要干掉我吧？可是他卻輕輕地扶起來，并向醫(yī)務室走去，醫(yī)生處理了一下，過幾天就好了�；蛟S，友情會讓我重獲陽光吧！
又見：辛辣之味。
在三年級時，我和他本來是非常要好的朋友，可就因為他寫字時我不小心碰了他一下，他一下子把字寫歪了，于是他惱羞成怒踩了我一腳�！案墒裁囱剑锰垩�！”我對他嚷道。他卻不理會我，我更是火冒三丈，也重重地還了他一腳，這下把他激怒了，刷一下站起來，虎視眈眈，我也不甘示弱，心想：要打架？來呀，誰怕誰！不由分說就是一場廝打，我們兩個臉上都掛了彩，這時老師走進教室，我們才停了下來。這次的友情是充滿了辛辣，可我還是不甘心！
現(xiàn)在：重歸于好。
在四年級時，我們依然誰也不理誰，直到要分班上五年級時才有些不舍，我們都很后悔，為什么要打架，早知道不打架就好了。于是，放學時，我們不約而同地向對方道歉，我們又成為了好朋友。我們又嘻嘻哈哈，臉上綻放出花兒一樣的笑容。
友情就是這樣，它變化無窮，它可以帶給你傷心，也可以帶給你快樂！
友情伴我同行 篇2
我和鄰居李同學手挽著手，從小區(qū)超市出來，一包紅通通的辣條在李同學的手里顯得格外顯眼。
我和李同學是奉父母之命，下樓跑步鍛煉身體。可是對于我們兩個小胖妞來說，每天下樓跑步簡直比登天還難。于是我們兩一下樓就進了我們的避風港小超市，順便買了包辣條，想偷個小懶。
我們找了一塊空地，剛準備開動，就聽見李同學低低說了聲：遭了！我忙問怎么了，她指著從遠處向這邊走過來的一個人：那是我爸。我定睛一瞧，還真是她爸。那怎么辦？總不能把還沒嘗著味兒的辣條給扔了吧！我急得直跺腳。李同學倒是鎮(zhèn)定自若，不慌不忙的把那一大袋子辣條往旁邊的灌木叢里一塞，隨后拉著我就跑。我心里暗暗佩服，都說人在危難時刻會爆發(fā)出比平時強幾倍的力量，今天一看，果真如此。
既然這樣，吃辣條的計劃只有暫時擱淺了。
第二天上午網(wǎng)課一結束，我和李同學就又不約而同的沖出家門，直奔昨天藏辣條地點。這回我們學聰明了，在小區(qū)里找了一個隱蔽的地點，然后撕開包裝袋，正準備大快朵頤一番，突然狂風大作，凜冽的寒風吹得我們幾乎睜不開眼，也看不清辣條口的準確位置了，只好憑感覺用力一扯，里面的'辣條差點沒有蹦出來，：還好還好，總算到嘴了。李同學一副大驚失色的模樣，當看到完好無損的辣條后，才重重舒了一口氣，用手狠狠拍了拍胸口。
我們緊挨在一塊兒，你一根我一根的吃了起來，邊吃邊聊，好不快活。老師和父母都說辣條是垃圾食品中的垃圾食品，每次給我們買零食的時候都是自動跳過這一項。要想嘗這一口，還得自力更生。為啥說辣條不能吃呢？我覺得就很美味�。±钔瑢W邊吃邊嘀咕。就是啊，此味只應天上有，人間難得幾回嘗。正當辣條的美味在口腔中蔓延時，突然耳邊傳來了急促的腳步聲，隨后小區(qū)保安就站在我們眼前了。因為疫情，小區(qū)保安尤其敬業(yè)，每天多次巡查小區(qū)，這不，我們兩偷偷摸摸吃辣條給逮了個正著。保安先是以為出了什么意外情況，看到我們先是一愣，然后張了張口，似乎要說些什么�？墒沁�沒等他開口，我們就如同驚弓之鳥一般，腳底抹油溜之大吉了。唉！我們真是太難了，吃個辣條太難了。
雖然發(fā)生了一些小小的意外，并沒有影響我們如陽光般燦爛的心情。如果你以為我們僅僅是鍛煉為名，行吃辣條之實的話，你就大錯特錯了。味蕾得到滿足以后，我們一人一根幫幫糖，為了驅除辣條獨特的氣味，免得留下犯罪證據(jù)，繞著小區(qū)我們一圈又一圈的跑，不然無法完成李同學爸爸要求她每天跑一萬步的要求。有了李同學的陪伴，枯燥的跑步似乎也不那么無聊了。幾圈下來，整個身體就熱乎乎的了。
雖說李同學鍛煉會想偷點小懶，但是李同學學習起來可不含糊。尤其是數(shù)學物理很擅長。每當我有不懂的問題，李同學就像個小老師，總是不厭其煩的給我講解，直到我完全弄懂為止。
叮鈴鈴，門鈴又歡快的唱起了歌。想到門一打開就會看到李同學如花般的笑臉，我三步并作兩步奔了出來。
友情伴我同行 篇3
“人生路上朋友好，朋友多了路好走……．．”這首歌使我激情飛揚。
人除了衣食住行外，還須有友誼，友誼是人生中寶貴的財富。友誼對于每個人來說并不陌生！
在一次期中考試，我不慎滑了40多個名次。當時，我哭了。哭得像個淚人，我徹底心恢意冷了。正因我最終以失敗告終。就在我決心放下時，他站在了我的身旁。我們是一面之緣，他無言，只是靜靜的站著。好久，我沒有用眼去正視他。只記著他說：“學會堅強。如果哭能使你發(fā)泄，你就盡情的哭吧！”我無拘無束的哭，哭的眼淚像斷了線的珠子。
他對我說：“妍，哪有一路順風的人啊，不經(jīng)大雨怎能見彩虹？哪怕是偉人還是平凡之人，他們氣餒過嗎？”我眼淚不聽使命。他對我說：“眼淚是無用的液體，是鱷魚之淚。這次沒成功，何必就此認定。也許這是生命對你的考驗。應樂觀用心地去應對，不好沮喪。你應堅信你能得到你該得的一切，堅信生命不會賦予你太少，樂觀點�！彼蚁蛩ＷC：快樂起來，愿作快樂小鳥！我笑了，他也笑了，隨之身后傳來了掌聲。原來朋友只差娜娜全來了。我們又開始了往日狂笑，那場面真動人。
痛過以后，我學會了珍惜。我認為我是世界上最幸福的`人，正因友誼伴我同行。在我迷惑的那一刻，是友誼幫我找回了信心，友誼幫我鼓起了勇氣。友誼是一劑良藥，在你傷疼時，能幫你快速治愈創(chuàng)傷；友誼是一座橋，在你遇到困難時，能幫你安全度過激流。我知足了，幼小的心靈得到了滿足。
友誼是彩虹橋，踩著它走向理想的彼岸。友誼是樂譜中最動人的曲章，友誼也是世界上最美的畫卷與詩篇。
友誼伴我同行，有樂同享，有難同當。在每一刻，友誼都是指南針，幫你我尋找方向。
友情伴我同行 篇4
教學過程：
一、導入新課
上節(jié)課的學習，我們認識到了同學、朋友、友情的重要性！友情是我們健康成長中不可缺少的精神營養(yǎng)。生活離不開朋友，人生離不開友情。那么，我們應該怎樣交朋友、和同學、朋友建立友情呢！
這節(jié)課我們就來討論怎樣交朋友，怎樣建立友情！
二、講授新課
板書框題： （二）讓友誼之樹常青
1、平等？尊重？真誠”
活動一：（材料P61頁）閱讀討論：
說一說：自己愿意與上述哪些同學交朋友？為什么？（學生討論回答，教師點撥）
通過這個活動，我們從中應體會到：與同學、朋友交往，首先要做到平等、尊重、真誠（板書）。
�。�1）交友三原則
板書：平等、尊重、真誠
想一想：為什么要做到平等、尊重、真誠？應該怎樣做到平等、尊重、真誠呢？
�。�2）怎樣做到平等、尊重、真誠（教材P62頁）
板書： 平等相待 彼此尊重――尊重朋友自尊心 以誠相待 以心相交
2、理解寬容
活動二：
想一想――如果與到下列下列情況，你希望別人怎樣對待自己？
�。�1）要理解寬容（學生閱讀教材，細心體會，討論回答。）
教師講述：
朋友相處，難免出現(xiàn)分歧、摩擦、爭執(zhí)等。但如果我們理解、寬容朋友，以寬廣的胸懷接納他人，對他人多一份理解與寬容，友誼之花一定會綻放得更加絢麗！
讀一讀： ――寬容 （見教材63頁）
�。�2）要堅持原則（教師按教材講述，板書重點詞）
板書： 原則 理解、寬容 真正的友誼
活動三：我該怎么辦？（見教材P63頁）
請為這個故事續(xù)寫可能的結尾： 小方 ……
參考結尾：小方這次不答應他的要求，說：“那可不好，考試成績不能作弊，我相信你會考好的。“在小方的幫助和鼓勵下，小袁考出了好成績。他們不僅是學習上的好伙伴，更是生活中的好朋友。
3、關愛 ？ 幫助
活動四：
想一想：當你遇到下列情況時，你會怎么做？（指導學生討論回答，教師講述）
教師講述：
在人的一生中，由于多方面的原因，任何人都可能會遇到各種各樣的困難和挫折，都需要來自同學、朋友的關愛和幫助。
想一想：當同學、朋友遇到困難和不幸時我們該怎么做呢？
教師講述：
我們應該毫不由于地伸出援助之手，盡自己所能給予熱情的幫助，不能袖手旁觀，更不能幸災樂禍。如果只在需要幫助的時候才想到別人，而在平時不主動幫助、關心、支持他人，就很難尋求到知心朋友，發(fā)展真摯的友情。善待他人就是善待自己，關愛別人就是關愛自己。
活動五：讀一讀。
想一想：材料中的鄭冬偉、鄭曉晨和俞偉之間的友情是怎樣日益加深的？
教師講述：
材料提供了鄭冬偉、鄭曉晨幫助身有殘疾的俞偉，克服各種困難，頑強學習的事例。向我們展示了同學、朋友之間用無私的幫助和真摯的`友情澆灌友誼之樹的感人事跡，給我們提供了學習的好榜樣。
三、課堂小結：
人生離不開朋友，人生離不開友情。
讓我們牢記馬克思的名言――“友誼需要忠誠去播種、熱情去澆灌、原則去護理。”用“平等、尊重、真誠”去呵護友誼之樹，去建立友誼、發(fā)展友情吧！
四、本課知識點
�。ㄔ斠姟顿Y源與學案》P30頁――1、2、3。）
五、課后作業(yè)
1、抄寫本課知識點
2、交友應遵循的原則是什么？
3、你遇到下列情況，希望別人怎樣對待自己？
不小心弄臟了同學漂亮的白裙子。
無意中說錯了話，傷了同學的自尊心。
同學約自己一起復習功課，結果自己忘記了。
給好朋友指出了缺點。
4、當同學、朋友遇到困難和不幸時我們該怎么做呢？
友情伴我同行 篇5
友情是什么？是甘霖，是陽光，是春雨。在你最需要幫忙的時候，給予你鼓勵；在你困惑時，給予你幫忙；在你憂愁時，給予你快樂。這就是友情！
暑假里，我與朋友李博涵一齊去學游泳。這一次，我們學的是蛙泳。我們學得很認真，進步也很快，最后教練教我們做劃手的動作了。教練一步步教，我們一步步學，可不知為什么，我總是學不會，手腳動作配合十分不協(xié)調。我很苦惱，勤加練習，可效果卻微乎其微�？粗畈┖谒杏蔚米匀绲臉用�，我感到慚愧。他似乎看出了我的心思，游過來說：“有困難嗎？讓我來教你吧！”說著，伸出雙手，向我比劃姿勢。“你這個動作錯了，就應這樣�！彼托牡亟涛�，樣貌儼然是一位小老師�！班�，好多了，下水試試吧！”我按照他的指導，入了水。但是剛入水，盡管手對了，腳卻不對了。我情緒煩燥，憤憤地說：“不游了，反正不學會也沒關聯(lián)！”這時，李博涵游過來對我說：“就這點小事，還克服不了？我堅信你必須能行！”看著他真誠的目光，我又再次進行了嘗試。我記住他給我講的`動作要領，一招一式地練起來。經(jīng)過不斷嘗試練習，最后，我成功了！我高興極了，可他似乎比我更興奮，在水中手舞足蹈。正是正因他的鼓勵，我才得以重拾信心，鼓起勇氣繼續(xù)學習，我打心眼里感激他。
友情，是一把雨傘下的兩個身影，是一張課桌上的兩對明眸，是理想土壤中的一朵小花，是宏偉樂意上的兩個音符。友情，伴我成長，伴我同行！
友情伴我同行 篇6
“揚紅櫻”。愛讀書的孩子對這個名字肯定不陌生，因為她是一個著名的兒童作家，她寫過〈淘氣包馬小跳>、;那個騎輪兒來的蜜兒>、;校園小說>、;五一班壞小子我都愛不釋手，其中我最喜歡看;男生日記>，因為它讓我懂得珍惜友情。
書中的主人公是一個讀六年級的男生―吳緬，他有3個哥們兒，大胖子―魯云飛，一唱一和的搗蛋組合精豆豆和古龍精。他們3個從幼兒園就在一起，十分要好。這6年里，他們的.友情歷經(jīng)了磨難，使友情成為他們心中最可貴的感情。讀完了這本書后，我想起了自己也快進入初中，就要和同學們分開了，在結束自己的小學生涯前，我懂得要珍惜友情。
以前，我和同學們總是不和，但是現(xiàn)在不會了。
我和周西月是從小到大的小伙伴，有一天，因為一件小事而吵架了。我們倆都是死要面子的人，誰特不肯向誰認錯，誰也不理誰，我們的關系就這樣僵化了。下午回家時，突然電閃雷鳴，下起了一陣大雨，嘩啦啦，雨下個不停，我十分著急。因為我感冒了，昨天還在打點滴了！就在這時周西月舉著一把小傘走過來對我說：“石明禪，我送你回家�！蔽沂煮@訝地說：“上午是我不好，我向你道歉！”“哎呀，別說了，快走吧，不然雨下得更大了�！敝芪髟碌男愎┪覀儌z個打，我說：“傘這么小，怎么可以容下兩個人？”“你感冒了，先拿著我的傘走吧！我跑回去�！薄翱墒菦]什么可是的，快走”說完便朝回家的路跑去，望著她熟悉的背影，我真后悔和她吵架。
詩仙李白曾寫到：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情�！笔前�，桃花潭水深千尺萬尺，也沒有我們之間的友情深。讀了;男生日記>以后，我更加懂得珍惜友情了！
友情伴我同行 篇7
友情伴我同行，友情是人的一生中不可缺少的，缺少了友情就像花兒沒有了陽光照耀，沒有了活力，沒有了炫目多彩的色彩，沒有了人對他們的喜愛。我們此刻正處在人生中的黃金時期，也是不成熟心理走向成熟心理的時期，我們更需要友情。友情會讓我們的心靈更加神圣、更加充實。讓我們在人生的道路上記下那一份份充滿力量、無私、真誠、信任的友情吧！
生活需要友情，正因友情是我們心理的一種個性的需要和精神營養(yǎng)，擁有了友情，成功時就會有人跟你一齊歡樂，一齊大笑，一齊一醉方休；失敗時就會有人為你分擔憂愁，在你耳邊說：“加油，你能行！我永遠都支持你。”吶，友情的作用就更強大了，它能使我們互相啟發(fā)、取長補短、相互激勵，有助于我們增長智慧和才干，更快的進步和發(fā)展。友情還能給我們溫暖和力量，讓我們獲得更多的幸福和歡樂。
我們此刻正處于青春期，心里總會有那么一些變化，有時候會出現(xiàn)閉鎖心理。閉鎖心理的危害可大了，他會影響與同學、朋友的正常相處和交往，容易構成自我封閉、自我孤立的孤僻性格，影響正常的學習生活。因此，我們必須要克服閉鎖心理用心尋找朋友。那我們要怎樣做呢？請看下邊：
1、敞開自己的心扉，以用心開放的心態(tài)主動與他人溝通、交往，培養(yǎng)熱情、開朗的性格。
2、我們在用心尋找友情的過程中，應注意慎交友，發(fā)奮做到善交益友（就是有利于對自己（或他人）好的.方面發(fā)展的有幫忙的朋友），樂交諍友（就是勇于當面指出缺點錯誤，敢于為“頭腦發(fā)熱”的朋友“潑冷水”的人，幫忙自己的朋友。），不交損友（就是對自己有害的朋友，對自己的品行產(chǎn)生不良影響的朋友。）。
珍惜友情，就會獲得友情。在最后，給一個小忠告：讓友誼之樹常青就要學會平等、尊重、真誠、明白、寬容、關愛、幫忙。我堅信，只要你學會這些，你的友誼之樹必須會常青，你的朋友也必須會與你做一輩子的朋友。
說到這兒，我想起了周華健唱的一首歌：朋友！讓我們和朋友一齊同唱吧！朋友一生一齊走那些日子不再有一句話一輩子一生情一杯酒……
友情伴我同行 篇8
前方的路依舊很長，似乎在隨著我的步伐而無限地向前延伸，永遠都不可能到達終點。當我累了、乏了，卻發(fā)現(xiàn)身邊沒有任何東西供我消除疲倦，只能拖著沉重的身體，孤單無助地繼續(xù)前行。迷途中，突然嗅到一絲沁人心脾的清香，疲倦被逐漸驅散，心也隨著開朗……
窗外，灰暗的天空上，連綿不斷的秋雨一滴滴落下，我的心就和這天氣一樣陰沉沉的。看著同學們伴著歡聲笑語，蹦蹦跳跳地走出教室玩耍，我只能悲傷地看著他們一個個地離開，自己卻落寞地坐在椅子上，無神地盯著眼前的試卷。原本我堅定地堅信，這是我很拿手的學科，考好是不成問題的。可真是驕傲沖昏了頭腦，這次卻意外地發(fā)揮失常，連老師也覺得震驚，把我找到辦公室來好好說教一番，讓我認真地訂正試卷，還要去給家長簽字……這臉可真是丟不起啊。我瘋狂地撓著頭，情緒亂成一團麻……
突然，有人從背后拍了我的肩膀，我知道這是我的'朋友�？梢驔]有考好而個性頭疼和煩惱，此刻又有人來搗亂，氣不打一處來，不管三七二十一轉過頭來惡狠狠地大罵：“你有毛病��？沒看到我正煩著嗎？”
可沒想到她被我狗血淋頭地罵了一頓，卻還是走到我面前，笑嘻嘻地說：“哎呦別悲哀了。人生不如意之事十有八九，何必為一次小失誤而耿耿于懷呢？就連奧運冠軍都有輸?shù)臅r候，就正因一點小事而痛苦……不值，不值啊�！闭f完后還攤著雙手，不住地搖頭。
雖然有點被感動，可愛面子的我還是板著臉：“哎你知不知道，這是我十分拿手的學科啊。我信誓旦旦地想必須能考好的，可突然，當自信完全被現(xiàn)實擊垮后，你站在我的角度想，你的情緒會是怎樣？”
“我啊……”她稍稍猶豫了一會，而我則在暗中竊喜：真是自大啊呵呵。此刻被我的問題難住了吧？慢慢去想吧……“必須是快樂的！”這句話突然說出口，我?guī)缀鯂樍艘淮筇！爸袊芯涔旁捳f得好‘塞翁失馬焉知非�！�。有些事情你看上去是禍，其實卻未必是這樣�！溬飧Ｖ校Ｙ獾溨�。懂嗎？”
“哦……也對……”我慢慢地吐出這句話。還沒說完，她就狠狠地拍手，又開始自大起來：“那是！我是什么人呀！天才呀！哈哈……”
看著她瘋狂地大笑，我也情不自禁地笑起來。爽朗的笑聲如一串串清脆的風鈴，在空中蕩漾……
那一絲清香讓我逐漸清醒，一點一點看清前方的路。我知道，是友誼帶給了我力量。無論前方路再怎樣遙遠，有友誼陪伴我，我不再孤單無助和彷徨。它就像浩瀚夜空里的億萬顆星星，蔚藍天空的一束陽光，給人溫暖，讓人舒心。從此，我不會再是孤單一人，正因，友誼伴我同行。
友情伴我同行 篇9
人生在世，少不了要交幾個朋友，但是，交多少朋友，交什么樣的朋友，這就不是自己個人能夠解決的了。而真正的友誼，在這茫茫人海之中，又有幾個幸運兒能夠被垂青?
我是一個對內外向，對外內向的人，在我不認識的人面前，我并不喜歡說話，也因此，我交到的朋友或許比別人少。我記得我最好的朋友和我是在三年級的時候認識的，那個時候，我剛轉學到這個班，認識的只有幾個同村人，后來，我和她就誤打誤撞地成了朋友，一連四年，我們都是同班，六年級的時候，我們還成了同桌。我活潑開朗，她任性刁蠻，但我們還是成了無話不談的好朋友。當然，我們的友情之路也不是一帆風順的，中間也出現(xiàn)過很多不愉快的事，但都被我們一個一個地“艱難”地化解了。離小學畢業(yè)不遠了，班上刮起了一陣“同學錄之風”，我們倆當然也不例外。于是，買來之后咱倆換了發(fā)，我?guī)退l(fā)，她幫我發(fā)，當然啦，別人寫給我或她的贈言咱倆都欣賞到了，雖然這種行為不是很道德，但我們很開心。
再后來，我們畢業(yè)了，現(xiàn)在的我們也依然經(jīng)常聯(lián)系，雖然不像以前那樣形影不離了(以前我們每天回了家也會通電話呢!)，但我們的友誼卻沒有減少。難道我就是為數(shù)不多的幸運兒之中的`一個嗎?以前我們在一起的時候，總是嘻嘻哈哈，打打鬧鬧的，以前咱們班就我們倆那兒最熱鬧，現(xiàn)在見了面也一樣，但比起以前已經(jīng)收斂了很多了!
或許，這就是真正的友誼，雖不常見面，卻依然友情不減。當年王勃說：“海內存知己，天涯若比鄰�！备螞r，我們之間的距離并沒有天涯那么遠，所以，這知己自然要存得比在海內還要好。
友情伴我同行 篇10
友情是什么？是甘霖，是陽光，是春雨。在你最需要幫助的時候，給予你鼓勵；在你困惑時，給予你幫助；在你憂愁時，給予你快樂。這就是友情！暑假里，我與朋友李博涵一起去學游泳。這一次，我們學的是蛙泳。我們學得很認真，進步也很快，終于教練教我們做劃手的動作了。教練一步步教，我們一步步學，可不知為什么，我總是學不會，手腳動作配合十分不協(xié)調。我很苦惱，勤加練習，可效果卻微乎其微。看著李博涵在水中游得自如的樣子，我感到慚愧。他似乎看出了我的.心思，游過來說：“有困難嗎？讓我來教你吧！”說著，伸出雙手，向我比劃姿勢。
“你這個動作錯了，應該這樣�！彼托牡亟涛遥瑯幼觾叭皇且晃恍±蠋��！班�，好多了，下水試試吧！”我按照他的指導，入了水�？墒莿側胨M管手對了，腳卻不對了。我心情煩燥，憤憤地說：“不游了，反正不學會也沒關系！”這時，李博涵游過來對我說：“就這點小事，還克服不了？我相信你一定能行！”看著他真誠的目光，我又再次進行了嘗試。
我記住他給我講的動作要領，一招一式地練起來。經(jīng)過不斷嘗試練習，終于，我成功了！我高興極了，可他似乎比我更興奮，在水中手舞足蹈。正是因為他的鼓勵，我才得以重拾信心，鼓起勇氣繼續(xù)學習，我打心眼里感激他。 友情，是一把雨傘下的兩個身影，是一張課桌上的兩對明眸，是理想土壤中的一朵小花，是宏偉樂意上的兩個音符。友情，伴我成長，伴我同行！
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