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大班繪本閱讀《逃家小兔》
大班繪本閱讀《逃家小兔》1
活動目標：
1、仔細觀察畫面內(nèi)容，理解故事，感受母愛的偉大
2、在理解作品的基礎上，學習“如果你……我就要……”的句式，并以此展開想象，創(chuàng)作對話。
3、喜歡閱讀活動，能積極參與討論。
活動準備：
逃家小兔PPT、逃家小兔flash、故事背景音樂、
歌曲<心甘情愿>、繪畫紙水彩筆
活動過程：
一、激發(fā)想像
�。薄ⅲǔ鍪綪PT1，封面）
師：今天，朱老師帶來了兩個朋友，我們瞧瞧。
師：猜猜看，他們在說什么？
2、出示故事名字：逃家小兔
師：知道了故事的名字，你們有什么問題要提出來嗎？
二、想像與表達
（了解故事內(nèi)容，大膽嘗試想象小兔和媽媽的捉迷藏）
1、（閱讀PPT2）
師：我們來看看兔媽媽和小兔子是怎么說的。
老師有感情地朗誦故事第一頁。
師：小兔子要離家出走了，媽媽會怎么辦呢？
師：如果自己是小兔會逃到哪里去？
師：如果給你一個法寶，讓你象孫悟空一樣72變，你會變成什么？讓媽媽找不到你？
2、（繼續(xù)閱讀PPT3）
師：你們想不想知道，故事中的小兔變成了什么？
�。ǔ鍪緢D畫：小兔子變鱒魚，教師讀小兔的對話）
師：你們想想，媽媽聽到這句話會怎么辦？
我們看看哪個媽媽最聰明，猜中了這個方法。
教師讀有感情地朗誦兔媽媽的話
3、觀察畫面細節(jié)。
師：看看兔媽媽用什么“魚餌”去“釣”小兔呢？
師：媽媽為什么用紅蘿卜釣魚呢？
小結(jié)：哦，原來兔媽媽這么愛小兔子啊。
4、分角色朗誦，學習句型：“如果……我就……”
師：我想和小朋友一起來表演一下，我演兔媽媽，你們一起演我的？（兔寶寶），我們來說說小兔和媽媽的話。
師：頑皮的小兔子又要變了，這次他會變成什么呢？
5、小組討論，猜想故事情節(jié)
出示PPT4
師：你們看到小兔子在哪里嗎？你們想不想幫幫兔媽媽想想辦法，怎樣追到小兔？
師：每組選一副圖，和你的好朋友討論討論，有哪些好辦法，可以幫助兔媽媽？
三、原文賞析（flash）
師：是不是象你們講的那樣呢，兔媽媽最后找到小兔沒有呢？咱們來一起看看這本書吧（有些故事內(nèi)容需要故意放慢速度，留白讓孩子補充，邀請孩子共同講述，鞏固句式。）
觀察圖片猜測故事結(jié)尾
小兔和媽媽最后快樂的在一起了，猜猜他們現(xiàn)在又會說什么呢？
四、情感體驗
師：你最喜歡兔媽媽變的什么？并同時追問一句兔媽媽對小兔子的愛。如：兔媽媽為什么不變成采花的`人，而是變成園丁呢？兔媽媽為什么要變成一棵大樹呢？
師：小兔子逃跑了，為什么媽媽要一次又一次的追呢？
可請客人老師總結(jié)
五、延伸：
語言游戲《捉迷藏》
師：你們想玩小兔和兔媽媽變變變的游戲嗎？你們想變成什么，把你的想法畫在小卡片上，請一個小朋友當兔媽媽，也邀請一名客人老師當兔媽媽進行接龍式的語言游戲，如：“如果我是小兔，我就變成小魚游得遠遠的！”“如果你變成小魚，我就變成…”
大班繪本閱讀《逃家小兔》2
活動目標：
1.閱讀繪本，嘗試運用語言表達畫面內(nèi)容，學習句式“如果……就……�！必S富詞匯:逃家。
2.理解繪本中小兔和兔媽媽之間的變化關(guān)系。
3.感受繪本中表達的母愛。
活動準備：
1.《逃家小兔》幻燈片
2.音樂《親親我的寶貝》
活動過程：
一、觀察封面，激發(fā)閱讀興趣
播放ppt（故事繪本封面），引導幼兒觀察：
1.今天老師要和小朋友一起看一本書。瞧，封面上有什么？大兔子有可能是誰?小兔子有可能是誰？他們在說些什么呢？
2.兔媽媽和兔寶寶到底說了什么，答案就在書中。現(xiàn)在讓我們一起來看一看這本書。
二、分段閱讀，理解畫面內(nèi)容
1.集體閱讀
�。�1）播放ppt畫面（一），老師講述故事 。
提問：
媽媽是用什么捕小兔的呢？媽媽為什么會用胡蘿卜來捕小兔呢？
小結(jié)：媽媽知道小兔最愛吃胡蘿卜，就用胡蘿卜來捕小兔�？磱寢尪嗔私庾约旱暮⒆友�！
�。�2）播放ppt畫面（二），老師繼續(xù)講述故事。
提問：
小兔又變成什么了？他是怎么說的?
媽媽又會變成什么呢？”“媽媽會怎么說呢？”（爬山的'人）
“我們一起來學學兔話吧！”（邊說邊做動作）
“小朋友你們覺得爬山累不累？兔媽媽背著行囊，爬到這么高的山辛苦嗎？她怕不怕呢？為什么？
小結(jié)：無論山路有多艱險，兔媽媽歷盡千辛萬苦也要把小兔找回來，媽媽都希望陪伴在自己的孩子身邊！
2.自主閱讀
�。�1）小兔還是不想被媽媽找到，他又變成什么了呢？媽媽又是怎么做、怎么說的呢？（幼兒自主閱讀、表達）
�。�2）為什么兔媽媽要變成園丁而不是采花的人呢？
小結(jié)：兔媽媽會像照顧花園里的小花一樣照顧著自己的孩子，媽媽會竭盡全力讓自己的孩子茁壯成長。
三、討論交流，理解角色變化關(guān)系。
1.小兔想從家里逃走，說要變成哪些東西的？媽媽又變成了什么？
2.媽媽為什么跟著小兔變變變？為什么媽媽一定要找到小兔呢？
3.我們還不知道故事的題目呢，我們來給它取個好聽的名字。（理解詞語：逃家）
四、分組游戲，鼓勵大膽創(chuàng)編故事。
如果你是這只調(diào)皮的小兔，你想變成什么？媽媽又會變成什么呢？（引導幼兒用“如果……就……”的句式來創(chuàng)編小兔和對話。）
1.兩兩結(jié)伴游戲。
2.分男女角色扮演兔媽媽和小兔。
五、繼續(xù)閱讀，感受溫馨母愛
1.故事中的小兔還會變成什么？我們接著聽故事�！保ɡ^續(xù)播放ppt，師幼共同閱讀）
2.小兔最終離開家了嗎？為什么？
六、情感提升，表達心中之愛
1.小朋友，你們的媽媽愛你們嗎？媽媽是怎樣愛你們的？那你們想怎樣來表達對愛？
2.現(xiàn)在老師來做你們的媽媽，向媽媽來表達你們的愛吧！
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