初中學(xué)好物理知識(shí)的方法
多參與實(shí)驗(yàn)且要學(xué)以致用
物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)與探究，是很好的學(xué)習(xí)物理方法。有好多問(wèn)題、現(xiàn)象你憑空想象，很難想象得出，但在親身實(shí)踐中、在事實(shí)面前你可能一下子就明白是怎么回事。如為什么拔河比賽比的是腳部與地面的摩擦力而不是比運(yùn)動(dòng)員的力氣大小呢？課堂上我們就可以試試：力大的男同學(xué)站在滑板上，力小的女同學(xué)站在地面上，兩同學(xué)拔河比賽，看結(jié)果如何。再如市場(chǎng)上的不法商人是如何騙秤的呢？我們可以更換桿秤的秤錘后稱重，應(yīng)用杠桿原理分析稱得的結(jié)果與實(shí)際物重的差別，明白其騙秤的原理。
課后還要學(xué)以致用。這里所說(shuō)的“用”是指用所學(xué)的物理知識(shí)指導(dǎo)自己課后的實(shí)踐，我們可以在課后動(dòng)手做一些小制作，通過(guò)過(guò)程體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)掌握書本知識(shí)：制作潛望鏡，學(xué)習(xí)平面鏡的應(yīng)用；制作氣壓計(jì)，掌握氣壓與高度的關(guān)系；制作不倒翁，明白重心越低越穩(wěn)定的道理；我們還可以開(kāi)展一些科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深對(duì)書本知識(shí)的理解，如測(cè)量自己上學(xué)的速度、測(cè)量自己的密度、開(kāi)展周邊交通情況的調(diào)查等，這些實(shí)踐活動(dòng)的參與和體驗(yàn)，是學(xué)好物理的有效途徑。
注重過(guò)程分析培養(yǎng)思維能力
學(xué)習(xí)物理還要制作好“三個(gè)本”：《筆記本》、《好題集》、《錯(cuò)題集》。上課以聽(tīng)講為主，要有一個(gè)筆記本，記下知識(shí)結(jié)構(gòu)、好的解題方法、好的例題、聽(tīng)不太懂的地方等等。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記。自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，形成一本《好題集》；對(duì)自己做錯(cuò)的.題，要認(rèn)真分析為什么會(huì)做錯(cuò)，將錯(cuò)誤的思路寫出來(lái)，今后避免這些錯(cuò)誤，將這些題收集起來(lái)，形成一本《錯(cuò)題集》，將每一題進(jìn)行編號(hào)，以后要經(jīng)常學(xué)，時(shí)時(shí)看。
學(xué)習(xí)物理，還要注重物理過(guò)程的分析，努力培養(yǎng)思維能力。要對(duì)物理過(guò)程一清二楚，物理過(guò)程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量思考整個(gè)物理過(guò)程，可借助一些表格、圖形來(lái)幫助自己理解。如對(duì)著凸透鏡成像規(guī)律表格我們可以很好的分析凸透鏡的應(yīng)用規(guī)律；而物體受力分析、電路的連接方式等就可通過(guò)畫圖來(lái)幫我們變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過(guò)程。有了圖示就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續(xù)的。
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