中考物理復(fù)習(xí)如何避免題海戰(zhàn)術(shù)
桑代克是動(dòng)物心理學(xué)的鼻祖，聯(lián)結(jié)主義心理學(xué)的創(chuàng)始人，創(chuàng)建了教育心理學(xué)，是美國(guó)教育測(cè)驗(yàn)的領(lǐng)袖之一。他的著名實(shí)驗(yàn)是利用小雞、小貓、小狗做走迷宮實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中他發(fā)現(xiàn)，最初這些動(dòng)物都是在死路里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，偶爾會(huì)找到出口，逃出迷宮，而這通常需要花費(fèi)很多時(shí)間。但是重復(fù)多次以后，小狗小貓們?cè)谒缆分修D(zhuǎn)的次數(shù)和花費(fèi)的時(shí)間都會(huì)減少，訓(xùn)練到一定的時(shí)候，一把它們放入迷宮，他們甚至?xí)⒖讨北汲隹诙�，很快成功逃脫�?/p>
桑代克認(rèn)為，動(dòng)物們都不是通過(guò)推理和觀(guān)察而學(xué)會(huì)逃出迷宮的，它們之所以能順利逃脫，就是不斷地嘗試，在不斷地嘗試和失敗中慢慢的消除那些無(wú)用的行為，記住那些有助于逃脫的行為。據(jù)此桑代克認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)就是有機(jī)體形成刺激(S)與反應(yīng)(R)之間的聯(lián)結(jié)，學(xué)習(xí)的過(guò)程是一種漸進(jìn)的嘗試錯(cuò)誤的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，錯(cuò)誤的反應(yīng)逐漸減少，而正確的反應(yīng)最終形成。
學(xué)校里題海戰(zhàn)術(shù)式的學(xué)習(xí)方法正是建立在這種理論之上。有些教師認(rèn)為，只有通過(guò)大量練習(xí)，學(xué)生才能熟能生巧，只有通過(guò)不斷地試誤，學(xué)生才能掌握所學(xué)的知識(shí)。
不可否認(rèn)，學(xué)習(xí)中需要嘗試，試誤是一種非常重要的學(xué)習(xí)方法。尤其是在發(fā)明創(chuàng)造中，需要不斷地試誤，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)，才能最終獲得成功。例如，偉大的發(fā)明家愛(ài)迪生的每一項(xiàng)發(fā)明，都是經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的失敗之后才取得成功的。
但是，如果把學(xué)習(xí)僅僅等同于嘗試和試誤就完全錯(cuò)了。嘗試和試誤只是眾多學(xué)習(xí)方法中的一種。而且作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生也不是沒(méi)有推理能力的動(dòng)物。學(xué)習(xí)首先是一個(gè)思維的過(guò)程，做習(xí)題則是在基本理論指導(dǎo)下的推理過(guò)程。學(xué)習(xí)中需要不斷地嘗試和試誤，但是這也是在掌握了基本原理之后的嘗試和推理，而不是像小雞小貓那樣盲目地走迷宮，浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力。學(xué)習(xí)應(yīng)該是在弄懂了基本的游戲規(guī)則之后再做游戲，里面充滿(mǎn)了理解和探索的樂(lè)趣，不應(yīng)是走迷宮似的面對(duì)大量的難題而束手無(wú)策。
所以教學(xué)生學(xué)習(xí)，最重要的是教他們學(xué)會(huì)思維的方式，如何理解學(xué)習(xí)中的概念和原理，如何彌補(bǔ)欠缺的知識(shí)，學(xué)會(huì)類(lèi)比、推理的'方法，學(xué)會(huì)如何利用計(jì)算的結(jié)果去解釋探索的問(wèn)題。做習(xí)題只是學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，但卻只是一個(gè)輔助的重要環(huán)節(jié)，是為學(xué)習(xí)基本原理服務(wù)的。如果教師和學(xué)生不能清醒地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，那就會(huì)本末倒置，偏離學(xué)習(xí)的目標(biāo)，事倍功半，甚至做無(wú)用功了。
在教學(xué)中筆者發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生只要調(diào)整一下學(xué)習(xí)的思路，改進(jìn)一下學(xué)習(xí)的方法，提高思維和推理的能力，學(xué)習(xí)的潛能立刻就會(huì)充分釋放出來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)得以大幅度提高。這正是筆者多年來(lái)一直探索和追求的目標(biāo)，也是許多學(xué)生經(jīng)過(guò)短期訓(xùn)練就能很快提高成績(jī)的理論依據(jù)。
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