噪聲的危害和控制物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
在我們的學(xué)習(xí)時(shí)代，大家都沒少背知識(shí)點(diǎn)吧？知識(shí)點(diǎn)是指某個(gè)模塊知識(shí)的重點(diǎn)、核心內(nèi)容、關(guān)鍵部分。為了幫助大家更高效的學(xué)習(xí)，下面是小編幫大家整理的噪聲的危害和控制物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
噪聲的危害和控制物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇1
噪聲：物體做無規(guī)則振動(dòng)發(fā)出的聲音（物理學(xué)角度）。從環(huán)保角度看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)、和工作的聲音，以及對(duì)人要聽到的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。
噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)和危害：分貝（dB）為單位來表示聲音的強(qiáng)弱，0dB是人耳能聽到的最微弱的聲音 初中地理；30-40dB是較理想的安靜環(huán)境。為了保護(hù)聽力聲音不得超過90dB；為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不得超過70dB；為了保證休息和睡眠，聲音不得超過50dB。
控制噪聲：防止噪聲的產(chǎn)生；阻斷噪聲的傳播；防止噪聲進(jìn)入人耳。即：1、在聲源處減弱噪聲；2、在傳播途中減弱噪聲；3、在人耳處減弱噪聲。
相信上面對(duì)噪聲的危害和控制
知識(shí)的講解學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)能很好的掌握了吧，希望同學(xué)們?cè)诳荚囍腥〉煤芎玫某煽兣丁?/p>
噪聲的危害和控制物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇2
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定義：凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音。(環(huán)境保護(hù)角度)
噪聲的來源
總結(jié)：噪聲的振動(dòng)是無規(guī)則的。
總結(jié)：妨礙其他人工作、學(xué)習(xí)、休息的聲音都是噪聲。
所以噪聲的來源很多，我們判斷一種聲音是不是噪聲，可以從兩個(gè)角度考慮，一是從物理學(xué)角度看它的振動(dòng)規(guī)則，如果它的振動(dòng)是不規(guī)則的，那么這種聲音就是噪聲；二是從環(huán)境保護(hù)的角度看是否影響了人們的工作、生活和學(xué)習(xí)，如果對(duì)其他人有影響，則屬于噪聲。
(二)噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)和危害
1、【等級(jí)】雖然都是噪聲，但它們之間也是有不同級(jí)別的，有的強(qiáng)度大，有的卻小，我們?nèi)绾蚊枋鲈肼暤倪@種差別呢？
2、我們是否可以將聲音分成若干等級(jí)，每一級(jí)代表一定的強(qiáng)度。于是我們就用分貝作為聲音強(qiáng)弱等級(jí)的單位，分貝用符號(hào)dB來表示。
(1)有利于學(xué)習(xí)的教室里的聲音；
(2)人與人之間的正常交談聲；
(3)嘈雜的馬路上的聲音；
(4)噴氣式飛機(jī)起飛的聲音。
4、【危害】
大約有三類：心理效應(yīng)、生理效應(yīng)和物理效應(yīng)
(1)心理效應(yīng)：使人煩躁、精力不集中、妨礙休息
(2)生理效應(yīng)：出現(xiàn)耳聾、頭痛、消化不良、視覺模糊等癥狀，嚴(yán)重的神志不清、休克或死亡。
用分貝(dB)為單位來表示聲音強(qiáng)弱的等級(jí)。
2.噪聲強(qiáng)弱的三條界線：
>90dB，會(huì)破壞聽力；
>70dB，會(huì)影響學(xué)習(xí)和工作；
>50dB，會(huì)影響休息和睡眠。
(3)物理效應(yīng)：高強(qiáng)度的噪聲能夠損壞建筑物
所以保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，我們應(yīng)該從自身做起，從小事做起，減小噪聲對(duì)其他人的危害。
(三)噪聲的控制方法
由于我們聽到聲音的過程是：聲源→傳聲介質(zhì)→人耳，所以控制噪聲的方法也要從以上三個(gè)方面加以控制。
例如：你正在學(xué)習(xí)，但樓下音樂的吵鬧聲影響了你，你該怎么辦呢？
老師總結(jié)控制噪聲的三個(gè)方法
1、在發(fā)聲處控制
如：摩托車上的消聲器；用光信號(hào)代替聲信號(hào)；提高技術(shù)，增加金屬間的彈性，研制無聲合金等。
2、在傳播過程控制
如：在公路兩植樹造林，讓樹木來減弱噪聲；對(duì)產(chǎn)生噪聲的機(jī)器裝上隔音罩等。
3、在人耳處控制
如：戴上耳塞就是一個(gè)很好的方法。
老師舉一些例子，請(qǐng)同學(xué)們判斷這是采用什么方法控制噪聲的。
(四)我國在控制噪聲方面的措施(了解)
《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防治法》已于1996年10月29日由第八屆全國人大常委會(huì)第二十二次會(huì)議審議通過 ，自1997年3月1日起施行，各省市結(jié)合自己的實(shí)際情況，也都制定了相應(yīng)的法規(guī)文件。其中有一條是：在城市市區(qū)街道、廣場、公園等公共場所組織娛樂、集會(huì)等活動(dòng)，使用音響器材，產(chǎn)生干擾周圍生活環(huán)境的過大音量的，由公安機(jī)關(guān)給予警告，可以并處200元以上1000元以下罰款。
法律為我們提供了保護(hù)，你還怕什么呢？
(五)噪聲的利用
噪聲也能利用，例如，利用噪聲可以消除雜草，發(fā)電、制冷、除塵等。
噪聲的危害和控制物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 篇3
1.知識(shí)目標(biāo)：知道樂音和噪聲的區(qū)別;知道噪聲的危害和減弱噪聲的途徑，
了解噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)
2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和合作探究能力
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)及社會(huì)公德意識(shí)
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
知道噪聲的危害和減弱噪聲的途徑，
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
知道噪聲的危害和減弱噪聲的途徑
【學(xué)法指導(dǎo)】
自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、科學(xué)探究
【自學(xué)探究】
思考：作為學(xué)生，我們經(jīng)常有這樣的感受“當(dāng)課堂紀(jì)律很好時(shí)，我們會(huì)對(duì)老師所講的知識(shí)的理解和記憶都較為深刻;但是當(dāng)某一節(jié)課由于某種原因而導(dǎo)致課堂紀(jì)律較亂時(shí)，這節(jié)課的聽講效果也就特別差，好象對(duì)老師講過的知識(shí)沒有什么印象�！边@是為什么呢?
知識(shí)點(diǎn)一：噪聲
舉例：
(1)工地機(jī)器的轟鳴聲、混凝土攪拌機(jī)的轟隆聲;
(2)在音樂廳聽音樂;
(3)入睡時(shí)有人放聲歌唱;
問題：上述聲音是否是噪聲?應(yīng)如何界定噪聲?(閱讀課本 頁的.相關(guān)內(nèi)容。明確噪聲應(yīng)從物理學(xué)和環(huán)境保護(hù)兩個(gè)角度來認(rèn)識(shí))
歸納小結(jié)：
(1)樂音和噪聲(從物理學(xué)角度看)：樂音的波形是有__________，噪聲的波形是_____________。(從環(huán)境保護(hù)的.角度看)：凡是影響人們______________________的聲音，凡是人們?cè)谀承﹫龊稀安恍枰穆曇簟保紝儆谠肼暋?/p>
(2)噪聲的來源：引導(dǎo)學(xué)生討論噪聲的來源，師生共同對(duì)噪聲來源進(jìn)行簡單分類。
知識(shí)點(diǎn)二：噪聲的等級(jí)和危害
閱讀課本小資料，通過讀表，了解一些聲音的分貝數(shù)和人的感覺;通過閱讀表格，你是否能感受到感受到：噪聲是我們?nèi)巳吮仨毭鎸?duì)的問題，如果處理不當(dāng)，會(huì)給人類造成很大的危害.我們要有環(huán)保意識(shí)及社會(huì)公德意識(shí)，保護(hù)環(huán)境要從自身做起。另外，在現(xiàn)代化都市中，噪聲污染與大氣污染、水污染和固體廢物污染等都是當(dāng)代社會(huì)的重大公害，因此減弱噪音污染具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。
歸納小結(jié)：
人們用________(符號(hào)：_______)為單位來表示聲音的強(qiáng)弱，人耳剛能聽到的聲音為________dB，________dB以上的噪聲將會(huì)對(duì)人的聽力造成損傷。
不同級(jí)別的聲音對(duì)人的影響
知識(shí)點(diǎn)三：噪聲的控制
與第一節(jié)教材中相應(yīng)知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系：
在第一節(jié)中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于人耳聽到聲音所經(jīng)過的物理過程：聲源的振動(dòng) → 介質(zhì)(空氣)的振動(dòng) → 鼓膜的振動(dòng)引起神經(jīng)反應(yīng)聽到聲音① ② ③
聯(lián)系這個(gè)物理過程，思考：針對(duì)上述人聽到聲音的過程，可以從哪幾個(gè)環(huán)節(jié)減弱噪聲?(閱讀課本26頁有關(guān)控制噪聲的內(nèi)容，然后小組討論，列舉出生活中不同的噪聲并提出減弱噪聲的方案)
歸納小結(jié)：
噪聲的控制
�、趴刂圃肼昣_______， 如：______________________________________
⑵阻斷噪聲的________， 如：______________________________________
⑶在__________減弱噪聲，如：______________________________________
有了上文梳理的噪聲的危害和控制知識(shí)點(diǎn)梳理，相信大家對(duì)考試充滿了信心，同時(shí)預(yù)祝大家考試取得好成績。
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