高中物理知識(shí)點(diǎn)講解
高中物理實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證動(dòng)能定理
各科成績(jī)的提高是同學(xué)們提高總體學(xué)習(xí)成績(jī)的重要途徑，大家一定要在平時(shí)的練習(xí)中不斷積累，小編為大家整理了高中物理實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證動(dòng)能定理，希望同學(xué)們牢牢掌握，不斷取得進(jìn)步!
實(shí)驗(yàn)儀器：
電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器(J0203型)、學(xué)生電源、長(zhǎng)方形木塊(約10×7×4厘米3)、紙帶、天平(學(xué)生天平或托盤(pán)天平)、帶定滑輪的木板(長(zhǎng)約1米)、細(xì)線、砝碼盤(pán)、砝碼
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>
驗(yàn)證在外力作用下物體做加速運(yùn)動(dòng)或減速運(yùn)動(dòng)時(shí)，動(dòng)能的增量等于合外力所做的功。
實(shí)驗(yàn)原理：
物體在恒力作用下做直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，動(dòng)能定理可表述為
F合s= mv22- mv12。只要實(shí)驗(yàn)測(cè)得F合s 和 m(v22-v12)在實(shí)驗(yàn)誤差范圍內(nèi)相等，則動(dòng)能定理被驗(yàn)證。F合可以由F合=ma求得。
教師操作：
(1)用天平測(cè)出木塊的質(zhì)量。把器材按圖裝置好。紙帶固定在木塊中間的方孔內(nèi)。
(2)把木塊放在打點(diǎn)計(jì)時(shí)器附近，用手按住。往砝碼盤(pán)中加砝碼。接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源，讓它工作。放開(kāi)木塊，讓它做加速運(yùn)動(dòng)。當(dāng)木塊運(yùn)動(dòng)到木板長(zhǎng)的 左右時(shí)，用手托住砝碼盤(pán)，讓木塊在阻力作用下做減速運(yùn)動(dòng)。當(dāng)木塊到達(dá)定滑輪處(或靜止)時(shí)，斷開(kāi)電源。
(3)取下紙帶，在紙帶上反映物體加速運(yùn)動(dòng)和減速運(yùn)動(dòng)的兩部分點(diǎn)跡中較理想的一段，分別各取兩點(diǎn)(其間點(diǎn)跡數(shù)不少于9點(diǎn))。量出SA、SB、SC、SD和SAB、SCD。由SA、SB、SC、SD及相應(yīng)的時(shí)間間隔(圖中為0.08秒)。算出VA、VB、VC、VD，利用VA、VB和A、B間的時(shí)間間隔求出A、B間木塊運(yùn)動(dòng)的加速度aAB;同法求出aCD。則木塊質(zhì)量m與aAB、aCD的乘積分別表示在AB段和CD段木塊受的合力。
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果填好下表，看F合S與ΔEk是否相等。
加速階段減速階段
計(jì)數(shù)點(diǎn)附近的位移(m)SA= SB=SC= SD=
各計(jì)數(shù)點(diǎn)處的速度(m/s)VA= VB=VC= VD=
運(yùn)動(dòng)的加速度(m/s2)aAB=aCD=
木塊受的合力ma(N)FAB=FBC=
計(jì)數(shù)點(diǎn)間的位移(m)
合外力的功(J)
木塊的動(dòng)能增量(J)
(5)重新取計(jì)數(shù)點(diǎn)，重復(fù)步驟(3)和(4)，再驗(yàn)證一次。
為大家整理的高中物理實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證動(dòng)能定理就到這里，同學(xué)們一定要認(rèn)真閱讀，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)和生活有所幫助。
物理：力學(xué)電學(xué)是重點(diǎn)
“氫原子的能級(jí)結(jié)構(gòu)，光子的發(fā)射和吸收”是熱點(diǎn)
(江蘇省常州高級(jí)中學(xué)物理教研組長(zhǎng)，常州市學(xué)科帶頭人 丁岳林)
“氫原子的能級(jí)結(jié)構(gòu)，光子的發(fā)射和吸收”是20××年高考物理命題的一個(gè)熱點(diǎn)，本文通過(guò)一例和廣大考生來(lái)做一探討。例一個(gè)氫放電管發(fā)光，在其光譜中測(cè)得一條譜線的波長(zhǎng)為4.86×10 7m。試計(jì)算這是氫原子中電子從哪一個(gè)能級(jí)向哪個(gè)能級(jí)用量子數(shù)n表示 躍遷時(shí)發(fā)出的 已知?dú)湓踊鶓B(tài)n=1的能量為E1＝13.6eV＝-2.18×1018J,普朗克常量為h＝6.63×1034J?s。我們先來(lái)計(jì)算題中給定的光譜線光子的能量，根據(jù)由玻爾氫原子能級(jí)公式，其中E1＝13.6eV可以算出n=2，3，4……各能級(jí)E2、E3、E4……如能級(jí)圖所示，原子發(fā)光就是從高能級(jí)躍遷到低能級(jí)的過(guò)程。從各激發(fā)態(tài)n>1躍遷到基態(tài)n=1(記作n>1→n=1)的光子能量。同理可得：n>2→n=2，E∈ 2.89eV,3.4eV,n>3→n= 3,E∈0.66eV,1.51eV……可見(jiàn),本題中給定的光譜線是屬于n>2→n=2系列。n=3→n=2,E=1.89eV；n=4→n=2,E=2.55eV=E0。所以，波長(zhǎng)為4.86×12014m光譜是氫原子中電子從n=4躍遷到n=2發(fā)出的。順便指出，可見(jiàn)光波長(zhǎng)范圍3.9×12014～7.7×12014m,本題中這一譜線屬于可見(jiàn)光波段，氫光譜中一共有四條屬于可見(jiàn)光，分別是n=3→n=2；n=4→n=2；n=5→n=2；n=6→n=2；其它譜線屬于紅外線或紫外線。
力學(xué)電學(xué)仍然是重點(diǎn) 高一
(無(wú)錫市第一中學(xué)無(wú)錫市學(xué)科帶頭人 倪亞清)
《考試說(shuō)明》已將“動(dòng)量”和“機(jī)械能”合并為一章，這充分反映了兩部分內(nèi)容的緊密關(guān)系。動(dòng)量與其他部分內(nèi)容交叉與綜合得比較多，這給高考命題提供了較好的出題背景和空間。綜合題思路隱蔽、過(guò)程復(fù)雜、難度較大，考生要善于分析物理情景，正確合理地分解復(fù)雜的物理過(guò)程，弄清物體運(yùn)動(dòng)的臨界狀態(tài)及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律。電學(xué)也將是考查的重點(diǎn)，一方面電學(xué)知識(shí)易與力學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，另一方面電學(xué)中有不少知識(shí)在生產(chǎn)、生活中有廣泛的應(yīng)用。像電容器、帶電粒子的偏轉(zhuǎn)、傳感器等都是出應(yīng)用型、能力型題目的熱點(diǎn)。對(duì)于綜合性較強(qiáng)的力電綜合題，通過(guò)受力分析、過(guò)程分析和狀態(tài)分析后，解題方法相同于力學(xué)綜合題。
考試難度會(huì)下降
(江蘇省揚(yáng)州中學(xué)高級(jí)教師，揚(yáng)州市學(xué)科帶頭人，全國(guó)模范教師 馮小秋)
預(yù)計(jì)2014年高考物理試題難度將有所下降。題型仍以三大類題型為主，一是選擇題，預(yù)計(jì)高中物理熱、光、原在這一部分的比例將占到60%左右。二是實(shí)驗(yàn)題，主要考查各類實(shí)驗(yàn)器材的使用方法、中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的主要思想方法、減小實(shí)驗(yàn)誤差的方法及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理方法，要特別注意最近幾年教學(xué)大綱新增加的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，如傳感器的簡(jiǎn)單應(yīng)用、用雙縫干涉測(cè)光的波長(zhǎng)、用多用電表探索黑箱內(nèi)的元件等。三是計(jì)算題，可能會(huì)含有改錯(cuò)題、公式證明題、作圖題等題型，預(yù)計(jì)仍以力、電為主。
特別提醒考生注意以下10個(gè)易發(fā)生審題失誤的地方：1.是否考慮重力；2.物體是在哪個(gè)面內(nèi)運(yùn)動(dòng)；3.物理量是矢量還是標(biāo)量；4.哪些量是已知量，哪些是未知量；5.臨界詞與形容詞是否把握恰當(dāng)了；6.注意括號(hào)里的文字；7.是否抓住了圖像上的關(guān)鍵點(diǎn)；8.選擇題中選錯(cuò)誤的還是正確的；9.區(qū)分物體的性質(zhì)和所處的位置：如物體是導(dǎo)體還是絕緣體；是輕繩、輕桿還是輕彈簧；物體是在圓環(huán)的內(nèi)側(cè)、外側(cè)還是在圓管內(nèi)或是套在圓環(huán)上；10.容易看錯(cuò)的地方還有：位移還是位置？時(shí)間還是時(shí)刻？哪個(gè)物體運(yùn)動(dòng)？物體是否與彈簧連接？直徑還是半徑？粗糙還是光滑、有無(wú)電阻等等。
高中物理受力分析
物體的物體受力前我們必須先認(rèn)識(shí)物體的平衡及平衡條件對(duì)于質(zhì)點(diǎn)而言，若該質(zhì)點(diǎn)在力的作用下保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)，即加速度為零，則稱為平衡，欲使質(zhì)點(diǎn)平衡須有∑F＝0。若將各力正交分解則有：&sum 高中數(shù)學(xué);FX＝0，∑FY＝0 。對(duì)于剛體而言，平衡意味著，沒(méi)有平動(dòng)加速度即＝0，也沒(méi)有轉(zhuǎn)動(dòng)加速度即＝0（靜止或勻逮轉(zhuǎn)動(dòng)），此時(shí)應(yīng)有：∑F＝0，∑M＝0。這里應(yīng)該指出的是物體在三個(gè)力（非平行力）作用下平衡時(shí)，據(jù)∑F＝0可以引伸得出以下結(jié)論： ① 三個(gè)力必共點(diǎn)。 ② 這三個(gè)力矢量組成封閉三角形。③ 任何兩個(gè)力的合力必定與第三個(gè)力等值反向。
對(duì)物體受力的分析及步驟
�。ㄒ唬�、受力分析要點(diǎn)：
1、明確研究對(duì)象
2、分析物體或結(jié)點(diǎn)受力的個(gè)數(shù)和方向，如果是連結(jié)體或重疊體，則用“隔離法”
3、作圖時(shí)力較大的力線亦相應(yīng)長(zhǎng)些
4、每個(gè)力標(biāo)出相應(yīng)的符號(hào)（有力必有名），用英文字母表示
5、物體或結(jié)點(diǎn)：
6、用正交分解法解題列動(dòng)力學(xué)方程①受力平衡時(shí)②受力不平衡時(shí)
7、一些物體的受力特征：
8、同一繩放在光滑滑輪或光滑掛鉤上，兩側(cè)繩子受力大小相等，當(dāng)三段以上繩子在交點(diǎn)打結(jié)時(shí)，各段繩受力大小一般不相等。
�。ǘ⒏咧形锢硎芰Ψ治霾襟E：
1、判斷物體的個(gè)數(shù)并作圖：①重力； ②接觸力（彈力和摩擦力）；③場(chǎng)力（電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力）
2、判斷力的方向：①根據(jù)力的性質(zhì)和產(chǎn)生的原因去判；②根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)去判；a由牛頓第三定律去判；b由牛頓第二定律去判（有加速度的方向物體必受力）。
關(guān)于力的作用知識(shí)講解總結(jié)
下面是力學(xué)講解，
定義：力是物體之間的相互作用。
理解要點(diǎn)：
�。�1）力具有物質(zhì)性：力不能離開(kāi)物體而存在。
說(shuō)明：①對(duì)某一物體而言，可能有一個(gè)或多個(gè)施力物體。
�、诓⒎窍扔惺┝ξ矬w,后有受力物體
�。�2）力具有相互性：一個(gè)力總是關(guān)聯(lián)著兩個(gè)物體，施力物體同時(shí)也是受力物體，受力物體同時(shí)也是施力物體。
說(shuō)明：①相互作用的物體可以直接接觸，也可以不接觸。
�、诹Φ拇笮∮脺y(cè)力計(jì)測(cè)量。
�。�3）力具有矢量性：力不僅有大小，也有方向。
�。�4）力的作用效果：使物體的形狀發(fā)生改變；使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化。
�。�5）力的種類：
�、俑鶕�(jù)力的性質(zhì)命名：如重力、彈力、摩擦力、分子力、電磁力、核力等。
�、诟鶕�(jù)效果命名：如壓力、拉力、動(dòng)力、阻力、向心力、回復(fù)力等。
說(shuō)明：根據(jù)效果命名的，不同名稱的力，性質(zhì)可以相同；同一名稱的力，性質(zhì)可以不同。
重力
定義：由于受到地球的吸引而使物體受到的力叫重力。
說(shuō)明：①地球附近的物體都受到重力作用。
②重力是由地球的吸引而產(chǎn)生的，但不能說(shuō)重力就是地球的吸引力。
③重力的施力物體是地球。
�、茉趦蓸O時(shí)重力等于物體所受的萬(wàn)有引力，在其它位置時(shí)不相等。
�。�1）重力的大�。篏=mg
說(shuō)明：①在地球表面上不同的地方同一物體的重力大小不同的，緯度越高，同一物體的重力越大，因而同一物體在兩極比在赤道重力大。
�、谝粋�(gè)物體的重力不受運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的影響，與是否還受其它力也無(wú)關(guān)系。
�、墼谔幚砦锢韱�(wèn)題時(shí)，一般認(rèn)為在地球附近的任何地方重力的大小不變。
�。�2）重力的方向：豎直向下（即垂直于水平面）
說(shuō)明：①在兩極與在赤道上的物體，所受重力的方向指向地心。
�、谥亓Φ姆较虿皇芷渌饔昧Φ挠绊�，與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)也沒(méi)有關(guān)系。
�。�3）重心：物體所受重力的作用點(diǎn)。
重心的確定：①質(zhì)量分布均勻。物體的重心只與物體的形狀有關(guān)。形狀規(guī)則的均勻物體，它的重心就在幾何中心上。
�、谫|(zhì)量分布不均勻的物體的重心與物體的形狀、質(zhì)量分布有關(guān)。
�、郾“逍挝矬w的重心，可用懸掛法確定。
說(shuō)明：①物體的重心可在物體上，也可在物體外。
�、谥匦牡奈恢门c物體所處的位置及放置狀態(tài)和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)。
③引入重心概念后，研究具體物體時(shí)，就可以把整個(gè)物體各部分的重力用作用于重心的一個(gè)力來(lái)表示，于是原來(lái)的物體就可以用一個(gè)有質(zhì)量的點(diǎn)來(lái)代替。
高中物理知識(shí)點(diǎn)（超重和失重）
高中各科目的學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)們提高綜合成績(jī)非常重要，大家一定要認(rèn)真掌握，小編為大家整理了高中物理知識(shí)點(diǎn)（超重和失重），希望同學(xué)們學(xué)業(yè)有成!
(1)超重:物體有向上的加速度稱物體處于超重。處于超重的物體對(duì)支持面的壓力FN(或?qū)覓煳锏睦?大于物體的重力mg，即FN=mg+ma。
(2)失重:物體有向下的加速度稱物體處于失重。處于失重的物體對(duì)支持面的壓力FN(或?qū)覓煳锏睦?小于物體的重力mg。即FN=mg-ma。當(dāng)a=g時(shí)FN=0，物體處于完全失重。
(3)對(duì)超重和失重的理解應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題
�、俨还芪矬w處于失重狀態(tài)還是超重狀態(tài)，物體本身的重力并沒(méi)有改變，只是物體對(duì)支持物的壓力(或?qū)覓煳锏睦?不等于物體本身的重力。②超重或失重現(xiàn)象與物體的速度無(wú)關(guān)，只決定于加速度的方向。"加速上升"和"減速下降"都是超重;"加速下降"和"減速上升"都是失重。
③在完全失重的狀態(tài)下，平常一切由重力產(chǎn)生的物理現(xiàn)象都會(huì)完全消失，如單擺停擺、天平失效、浸在水中的物體不再受浮力、液體柱不再產(chǎn)生壓強(qiáng)等。
小編為大家整理的高中物理知識(shí)點(diǎn)（超重和失重）就到這里了，希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀，祝大家學(xué)業(yè)有成。
高一物理教案 動(dòng)能與勢(shì)能
【目標(biāo)】
1.理解動(dòng)能的概念，會(huì)用功能關(guān)系導(dǎo)出動(dòng)能的定義式，并會(huì)用動(dòng)能的定義式進(jìn)行計(jì)算。
2.理解重力勢(shì)能的概念，會(huì)用功能關(guān)系導(dǎo)出勢(shì)能的定義式，會(huì)用重力勢(shì)能的定義式進(jìn)行計(jì)算。
3.理解重力勢(shì)能的變化與重力做功的關(guān)系。知道重力做功與路徑無(wú)關(guān)及重力勢(shì)能的相對(duì)性。
4.了解彈性勢(shì)能的概念。
【閱讀指導(dǎo)】
1.一個(gè)物體的質(zhì)量為m，它在某時(shí)刻的速度為v1，那么它在該時(shí)刻的動(dòng)能Ek1=__________，某時(shí)刻這個(gè)物體的速度變?yōu)関2，那么它在該時(shí)刻的動(dòng)能Ek2=________，對(duì)于同一物體，速度的大小變化動(dòng)能就會(huì)變化，速度是描述物體____________的量，動(dòng)能也是描述物體_________的量，動(dòng)能是_______量(填“矢”或“標(biāo)”)。
2.被舉高的物體具有做功的`本領(lǐng)，所以被舉高的物體具有能量，物體的重力勢(shì)能等于________________________。由于物體受到的重力方向是豎直向下的，當(dāng)一個(gè)物體所處的高度變化時(shí)，重力一定對(duì)物體做功。
3.如圖所示，質(zhì)量為m的物體從高H處沿不同路徑a、b、c、d落下，試計(jì)算從a、b、c路徑落下的過(guò)程中，
(1)重力所做的功 高中學(xué)習(xí)方法;
(2)物體重力勢(shì)能如何變化;變化量是多少;
(3)你從中發(fā)現(xiàn)了什么結(jié)論;
(4)如果物體是從d路徑落下的還能得出以上結(jié)論嗎?你怎么得出的?
4.物體所處的高度是相對(duì)的，因此，物體的重力勢(shì)能也總是相對(duì)于某一個(gè)水平面說(shuō)的。如果我們?cè)O(shè)海拔零高度為重力勢(shì)能為零的點(diǎn)，那么高于海平面以上物體的重力勢(shì)能為_(kāi)____，處于海平面相同高度處物體的重力勢(shì)能為_(kāi)_____，海平面以下物體的重力勢(shì)能為_(kāi)_____。
【練習(xí)】★夯實(shí)基礎(chǔ)
1.質(zhì)量為0.2kg的小球，以5m/s的速度碰墻后以3m/s的速度被彈回，若選定小球初速度方向?yàn)檎较�，則小球碰墻前的動(dòng)能為_(kāi)________，小球碰墻后的動(dòng)能為_(kāi)________。
2.兩物體質(zhì)量之比為1:2，速度之比為2:1，則兩個(gè)物體的動(dòng)能之比為_(kāi)__________。
3.關(guān)于速度與動(dòng)能，下列說(shuō)法中正確的是( )
A.一個(gè)物體速度越大時(shí)，動(dòng)能越大
B.速度相等的物體，如果質(zhì)量相等，那么它們的動(dòng)能也相等
C.動(dòng)能相等的物體，如果質(zhì)量相等，那么它們的速度也相同
D.動(dòng)能越大的物體，速度也越大
4.從離地h高的同一點(diǎn)將一小球分別豎直上拋、平拋、豎直下拋、自由下落，都落到地面，下列說(shuō)法中正確的是( )
A.豎直上拋重力做的功最多
B.豎直上拋、平拋、豎直下拋、自由下落重力做的功一樣多
C.只有平拋、豎直下拋、自由下落三種情況重力做的功一樣多
D.重力做功與路徑無(wú)關(guān)，只與重力大小和始末位置的高度差有關(guān)
5.質(zhì)量為m=1kg的物體克服重力做功50J，g取10m/s2，則：
A.物體一定升高了5m
B.物體的動(dòng)能一定減少50J
C.物體的重力勢(shì)能一定增加50J
D.物體一定是豎直向上運(yùn)動(dòng)
★提升
6.兩物體質(zhì)量之比為1:3，它們距離地面高度之比也為1:3，讓它們自由下落，它們落地時(shí)的動(dòng)能之比為( )
A.1:3 B.3:1 C.1:9 D.9:1
7.一質(zhì)量分布均勻的不可伸長(zhǎng)的繩索重為G，A、B兩端固定在水平天花板上，如圖所示，今在繩的最低點(diǎn)C施加一豎直向下的力將繩繃直，在此過(guò)程中，繩索AB的重心位置( )
A.逐漸升高 B.逐漸降低
C.先降低后升高 D.始終不變
8.5kg的鋼球，從離地面高15m處自由落下，如果規(guī)定地面的高度為零，則物體下落前的重力勢(shì)能為_(kāi)_________J，物體下落1s，它的重力勢(shì)能變?yōu)開(kāi)______J，該過(guò)程中重力做了_______J的功，重力勢(shì)能變化了__________J。(g取10m/s2)
第3節(jié) 動(dòng)能與勢(shì)能
【閱讀指導(dǎo)】
1、 運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 狀態(tài) 標(biāo)2、物體的重量和它的高度的乘積 3、(1)重力所做的功均為WG=mgH (2) 物體重力勢(shì)能減少了。減少量均為mgH (3)重力做功重力勢(shì)能減少 重力做了多少功，重力勢(shì)能就減少多少。*(4)能 可以將d曲面分成很多小的斜面，在每個(gè)小斜面上，物體運(yùn)動(dòng)過(guò)程中重力做的功都為mg△h，重力做的總功就為mgH; 4. 正值 零 負(fù)值
【課堂練習(xí)】
1、2.5J 0.9J 2、2:1 3、1:3 1、BD 2、AC 3、ABD 4、750 500 250 250
學(xué)好物理的11個(gè)方法
如何學(xué)好？這里提出11個(gè)具體的。
三個(gè)基本基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，總結(jié)出一些簡(jiǎn)練易記實(shí)用的推論或論斷，對(duì)幫助解題和學(xué)好物理是非常有用的。
獨(dú)立做題要獨(dú)立地（指不依賴他人），保質(zhì)保量地做一些題。獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，但這是走向必由之路。
物理過(guò)程要對(duì)物理過(guò)程一清二楚，物理過(guò)程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫(huà)圖。畫(huà)圖能夠變抽象為形象，更精確地掌握物理過(guò)程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續(xù)的。
上課上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不走神。
筆記本上課以聽(tīng)講為主，還要有一個(gè)筆記本，有些東西要記下來(lái)。結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽(tīng)不太懂的地方等等都要記下來(lái)。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對(duì)筆記作好補(bǔ)充。
學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)要保存好，作好分類，還要作好記號(hào)。學(xué)習(xí)的分類包括練習(xí)題、、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等等。
時(shí)間時(shí)間是寶貴的，沒(méi)有了時(shí)間就什么也來(lái)不及做了，所以要注意充分利用時(shí)間，而利用時(shí)間是一門(mén)非常高超的藝術(shù)。
向別人學(xué)習(xí)要虛心向別人學(xué)習(xí)，向同學(xué)們學(xué)習(xí)，向周?chē)娜藢W(xué)習(xí)，看人家是怎樣學(xué)習(xí)的，經(jīng)常與他們進(jìn)行“學(xué)術(shù)上”的交流，互教互學(xué)，共同提高，千萬(wàn)不能自以為是。
知識(shí)結(jié)構(gòu)要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地掌握好知識(shí)結(jié)構(gòu) 高中學(xué)習(xí)方法，這樣才能把零散的知識(shí)系統(tǒng)起來(lái)。大到整個(gè)物理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，小到力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，甚至具體到章，如靜力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)等等。
物理的計(jì)算要依靠，對(duì)學(xué)物理來(lái)說(shuō)太重要了。要學(xué)好數(shù)學(xué)，利用好數(shù)學(xué)這個(gè)強(qiáng)有力的工具。
體育活動(dòng)的身體是學(xué)習(xí)好的保證，旺盛的精力是學(xué)習(xí)高的保證。
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