初中物理電阻練習(xí)題教案設(shè)計(jì)
第一節(jié)“電壓”教學(xué)設(shè)計(jì)
[學(xué)習(xí)任務(wù)分析]
本節(jié)主要內(nèi)容由“電壓”、“電壓表”組成。編者的實(shí)施建議是使學(xué)生通過(guò)實(shí)例認(rèn)識(shí)電壓、電壓?jiǎn)挝�；使學(xué)生通過(guò)閱讀“直流電壓表使用說(shuō)明書(shū)”知道如何正確連接電壓表、正確讀數(shù)與使用。這也是學(xué)生所要學(xué)習(xí)的任務(wù)。
為了盡可能體現(xiàn)出新課程理念，并尊重編者的建議，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，對(duì)教材做如下處理：
1、充分體現(xiàn)“從生活到物理，從物理到社會(huì)”的教學(xué)理念
“電壓、電壓?jiǎn)挝弧边@部分內(nèi)容與日常生活的很多實(shí)例聯(lián)系密切，學(xué)生已經(jīng)有所體驗(yàn)，所以在教學(xué)過(guò)程中將生活和自然界中的一些與電壓有關(guān)的物理現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到物理就在我們的身邊，物理不僅有趣，而且非常有用，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、注重科學(xué)探究，注意教學(xué)的多樣化
科學(xué)探究既是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又是重要的教學(xué)方式之一。本節(jié)教材沒(méi)有安排探究實(shí)驗(yàn)，我把課本第4頁(yè)的“想想做做”實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)問(wèn)、質(zhì)疑的良好習(xí)慣。讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，合作交流知道，電壓是電源提供的，電壓是產(chǎn)生電流的原因。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程中通過(guò)多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂，提高教學(xué)效率。
3、通過(guò)閱讀和實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
學(xué)生通過(guò)閱讀說(shuō)明書(shū)，學(xué)會(huì)使用儀器的方法是養(yǎng)成科學(xué)素養(yǎng)的一項(xiàng)很需要內(nèi)容。說(shuō)明書(shū)中的一些術(shù)語(yǔ)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較陌生，重要的是讓他們學(xué)會(huì)從各種信息中篩選出有用的信息。因此，要引導(dǎo)好學(xué)生閱讀“直流電壓表使用說(shuō)明書(shū)”，通過(guò)交流使學(xué)生知道如何正確連接電壓表、正確讀數(shù)與使用。然后通過(guò)實(shí)驗(yàn)練習(xí)正確使用電壓表、正確讀數(shù)。
4、根據(jù)實(shí)際情況確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在這節(jié)內(nèi)容中電壓雖然抽象，但它與日常生活的很多實(shí)例聯(lián)系密切，學(xué)生已經(jīng)有所體驗(yàn)，再通過(guò)讓學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)，合作交流，學(xué)生很容易理解電壓的作用，因此本節(jié)的重點(diǎn)應(yīng)放在正確使用電壓表及能準(zhǔn)確讀數(shù)這個(gè)地方。又由于本節(jié)是下學(xué)期第一節(jié)課，部分學(xué)生可能遺忘了上學(xué)期的內(nèi)容，容易將串、并聯(lián)電路混淆。因此如何正確連接電壓表、并用電壓表測(cè)量電壓是本節(jié)的難點(diǎn)。
[學(xué)習(xí)者情況分析]
1、 學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)
八年級(jí)的學(xué)生正處在青少年時(shí)期，具有強(qiáng)烈的好奇心，較強(qiáng)的觀察能力。通過(guò)八年級(jí)上學(xué)期的物理學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的實(shí)驗(yàn)探究能力。正處于邏輯思維能力發(fā)展的最佳時(shí)期。并具備了一定的生活體驗(yàn)，如手電筒里有了電池，按鍵小燈泡會(huì)亮，沒(méi)有電池按鍵小燈泡不亮，但并不明白其中的道理。
2、 在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前應(yīng)具備的基本知識(shí)和技能
學(xué)生應(yīng)具備一定的生活體驗(yàn)，掌握串、并聯(lián)電路的連接，具備一定的實(shí)驗(yàn)探究能力及操作能力，邏輯思維能力。
3、 學(xué)習(xí)者對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)具備的水平
通過(guò)上學(xué)期的物理學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)連接串、并聯(lián)電路，已經(jīng)具備一定的實(shí)驗(yàn)探究能力，已經(jīng)掌握了正確使用電流表及正確讀數(shù)的技能，也養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、 知識(shí)與技能
�。�1） 初步認(rèn)識(shí)電壓，知道電壓的作用，電源是提供電壓的裝置。
�。�2） 知道電壓的單位：伏、千伏、毫伏。
�。�3） 會(huì)連接電壓表，會(huì)讀電壓表。
2、 過(guò)程與方法
�。�1）通過(guò)觀察小燈泡亮度的變化，獲得電路中電流的強(qiáng)弱。
�。�2）通過(guò)閱讀儀器的“說(shuō)明書(shū)”，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中探索使用電壓表。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
通過(guò)對(duì)學(xué)生正確使用電壓表技能的訓(xùn)練，使學(xué)生會(huì)閱讀說(shuō)明書(shū)，并養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)。
4、教學(xué)重點(diǎn)：正確使用電壓表，并能準(zhǔn)確讀數(shù)。
5、教學(xué)難點(diǎn)：正確連接電壓表，并用電壓表測(cè)量電壓。
[教學(xué)媒體和教學(xué)技術(shù)選用]
本次教學(xué)需要實(shí)物教具、實(shí)驗(yàn)器材和多媒體課件的輔助。
實(shí)物教具：干電池、蓄電池、小發(fā)電機(jī)、教學(xué)用電壓表
實(shí)驗(yàn)器材：電池、開(kāi)關(guān)、燈泡、電壓表、導(dǎo)線
實(shí)物教具、實(shí)驗(yàn)器材和多媒體課件分別在本課的引入、學(xué)生探究、板書(shū)等環(huán)節(jié)中應(yīng)用，它們的使用可以更好的激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生的好奇，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)氛圍，和充足的實(shí)驗(yàn)器材，使學(xué)生的學(xué)習(xí)資源更為豐富。
[教學(xué)方法]
探究法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、理論聯(lián)系實(shí)際法、閱讀指導(dǎo)法、講解法、邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐法、小組交流討論法
[教學(xué)評(píng)價(jià)方式]
1、通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生在觀察現(xiàn)象、操作等活動(dòng)中的主動(dòng)參與程度與合作意識(shí)，及時(shí)給與鼓勵(lì)、強(qiáng)化、指導(dǎo)和矯正。
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，給學(xué)生機(jī)會(huì)，在自然放松的狀態(tài)下，將思維充公發(fā)散，提示了學(xué)生的邏輯思維能力和過(guò)程，并反饋了班級(jí)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。知道技能的掌握情況，使老師可以及時(shí)診斷學(xué)情，調(diào)查教學(xué)。
[教學(xué)和活動(dòng)過(guò)程]
一、教學(xué)準(zhǔn)備階段
1、收集城市夜景、閃電圖片，以及各種用電器標(biāo)簽、電源銘牌等素材，并制作成多媒體課件，在引入新課時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)把板書(shū)內(nèi)容制作成多媒體課件，在教學(xué)過(guò)程中使用可以提高教學(xué)效率。
2、需要對(duì)學(xué)生分組，前后桌4人，每組包括能力不同的學(xué)生，設(shè)組長(zhǎng)一名，組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)肩負(fù)代表發(fā)言、引領(lǐng)和鼓舞同學(xué)學(xué)習(xí)積極性之責(zé)。
二、具體教學(xué)過(guò)程
（一）、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
創(chuàng)設(shè)情景：
（1）播放城市夜景，閃電圖片。
�。�2）播放關(guān)于各種用電器標(biāo)簽、電電源銘牌的圖片。
激趣導(dǎo)入：電和我們的生活密切相關(guān)。在科生活中我們經(jīng)常聽(tīng)到和看到“電壓”這個(gè)詞。雷雨天閃電時(shí)產(chǎn)生的高壓可以達(dá)到10萬(wàn)伏；用電器要在一定的電壓下才能正常工作；在一些用電器的插頭，說(shuō)明書(shū)上常常會(huì)看到“220V”“3V”等字；它們所代表的意思是什么呢？
�。ㄕf(shuō)明：將生活和自然界中的一些物理現(xiàn)象、實(shí)例與電壓聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生感受到物理就在我們身邊，物理不僅有趣，而且非常有用，從而激發(fā)學(xué)生求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
（二）、合作交流、解讀探究
1、探究電源的作用
�。�1）什么是電源
教師向?qū)W生展示干電池、蓄電池、小發(fā)電機(jī)等物體模型，簡(jiǎn)要講述：像電池、發(fā)電機(jī)這樣的裝置稱(chēng)之為電源。
�。�2）電源的.作用是什么？
指導(dǎo)各組學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)器材按照?qǐng)D片所示進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并通過(guò)合作交流找出發(fā)生這種現(xiàn)象的原因是什么？
（說(shuō)明：通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生知道，電壓是電源提供的。電源有正負(fù)兩個(gè)極，兩極間有一定的電壓。把用電器的兩端分別與電源的正負(fù)極連接，電路中就有電流通過(guò)，電壓是產(chǎn)生電流的原因。改換電路中串聯(lián)電池節(jié)數(shù)的多少引起燈泡明亮程度發(fā)生變化的實(shí)驗(yàn)，引出不同電源的電壓不同，產(chǎn)生的電學(xué)效果也不同，從而幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)電壓是產(chǎn)生電流的原因。同時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這也是一種很重要的科學(xué)方法。）
�。ㄈ┬〗M合作，閱讀探究電壓相關(guān)知識(shí)
讓學(xué)生以小組為單位，閱讀教材4—5頁(yè)電壓部分相關(guān)知識(shí)，合作交流以后，組長(zhǎng)代表發(fā)言為全班同學(xué)解決如下問(wèn)題：
�。�1）你知道生活中存在電壓的例子嗎？
�。�2）電源的作用是什么？電壓的作用是什么？
（3）你掌握電壓的符號(hào)和電壓的單位以及單位換算了么？
�。�4）你知道了生活中哪些些常見(jiàn)的電壓?jiǎn)幔?/p>
教師組織學(xué)生進(jìn)行解答、質(zhì)疑，糾正學(xué)生回答過(guò)程中的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)與不足，然后用多媒體課件板書(shū)電壓相關(guān)知識(shí)。
（說(shuō)明：方法簡(jiǎn)單明了，并有助于提高學(xué)生自學(xué)能力。讓學(xué)生關(guān)心日常生活中有關(guān)用電器的電壓值，不僅能引起他們的興趣，也對(duì)“伏特”、“毫伏”、“微伏”這幾個(gè)單位的大小，增加一些感性認(rèn)識(shí)。）
�。ㄋ模┬〗M合作，學(xué)習(xí)測(cè)量電壓
�。�1）觀察電壓表
讓學(xué)生觀察各小組實(shí)驗(yàn)器材中的學(xué)生電壓表，小組討論后，看哪個(gè)小組能說(shuō)出它由哪些部分構(gòu)成呢？學(xué)生觀察電壓表，說(shuō)出電壓表的構(gòu)成，然后教師出示教學(xué)用電壓表介紹它的結(jié)構(gòu)。
（2）連接電壓表
請(qǐng)學(xué)生閱讀電壓表的說(shuō)明書(shū)，小組交流合作回答下列問(wèn)題：
�、匐妷罕響�(yīng)該與被測(cè)用電器怎樣連接？
�、陔妷罕淼募t色、黑色的接線柱應(yīng)該怎樣連接？
③什么情況下使用“3”接線柱？什么情況下使用“15”接線柱？
�、軓恼f(shuō)明書(shū)中你還看懂了什么？請(qǐng)你和同組成員交流一下。
學(xué)生觀察電壓表并閱讀電壓表說(shuō)明書(shū)，然后讓學(xué)生交流討論，組長(zhǎng)代表發(fā)言，教師組織各組長(zhǎng)為全班同學(xué)解決以上這些問(wèn)題，及時(shí)糾正學(xué)生表達(dá)過(guò)程中的錯(cuò)誤和不足，然后用多媒體課件板書(shū)出來(lái)。
�。�3）學(xué)會(huì)讀數(shù)并動(dòng)手測(cè)量電壓
先讓全班學(xué)生回憶電流表的讀數(shù)方法，再讓學(xué)生進(jìn)行小組討論交流如何進(jìn)行電壓表的讀數(shù)，然后選代表回答如何進(jìn)行讀數(shù)。教師用多媒體課件板書(shū)讀數(shù)方法。
然后引導(dǎo)各小組利用現(xiàn)有的器材按照下面的電路圖進(jìn)行連接并測(cè)量出兩只燈泡兩端的電壓是多少伏？看哪一組做的最好，教師巡視。
�。ㄕf(shuō)明：這一部分的教學(xué)，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)理念，遵循了由易到難，層層深入的方法。）
�。ㄎ澹┱n堂檢測(cè)
1、課本第6頁(yè)“想想議議”。
2、課本第7頁(yè)“想想做做”。
3、“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”。
（說(shuō)明：這樣既可以鞏固知識(shí)，又可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，獲得感性認(rèn)識(shí)后總結(jié)出電池串聯(lián)后的電壓關(guān)系。）
�。┱n堂教學(xué)小結(jié)
圍繞知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生總結(jié)，注意培養(yǎng)全體學(xué)生的參與意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生自我評(píng)價(jià)的作用。
�。ㄆ撸┱n外作業(yè)
鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容；了解家中各種用電器的電壓值，觀察家里的可調(diào)亮度的臺(tái)燈是怎樣調(diào)節(jié)亮度的？
[板書(shū)設(shè)計(jì)]
第六章 電壓 電阻
一、 電壓
1、 電壓
作用：電壓是形成電流的原因
符號(hào)：U
單位：伏特，簡(jiǎn)稱(chēng)伏，符號(hào)V
2、 電壓表
結(jié)構(gòu)：接線柱、指針、量程、示數(shù)、分度值
使用：電壓表必須和用電器并聯(lián)；紅色接線柱接正極，黑色接線柱接負(fù)極；選擇合適的量程。
3、 電壓表讀數(shù)
確定量程
確定分度值
看指針偏轉(zhuǎn)的格數(shù)
[教學(xué)反思]
1、在教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)是當(dāng)前教學(xué)方法改革的一個(gè)些重要課題。本節(jié)課要注重指導(dǎo)學(xué)生如何主動(dòng)去觀察思考、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，初步掌握研究物理的科學(xué)方法。通過(guò)實(shí)例分析，提高學(xué)生引用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、本節(jié)重點(diǎn)是電壓表的正確使用及讀數(shù)，由于本節(jié)是下學(xué)期開(kāi)學(xué)第一節(jié)課，部分學(xué)生可能遺忘了上學(xué)期的內(nèi)容，容易將串、并聯(lián)電路混淆，教師可先化出電路圖，然后讓學(xué)生動(dòng)手連接并測(cè)量。在學(xué)生進(jìn)行連接測(cè)量的過(guò)程中教師必須要加強(qiáng)對(duì)各小組的指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題馬上糾正，讀數(shù)可以在學(xué)生動(dòng)手測(cè)量后進(jìn)行，應(yīng)多測(cè)幾遍，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，并使學(xué)生體會(huì)使用的電壓量程不同，讀數(shù)也會(huì)不同。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，提高了綜合思維能力。
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