物理教學中研究性學習培養(yǎng)路徑分析論文
論文研究法
所謂的論文研究式的學習方法,就是指在高職物理教學的課堂當中,由老師布置物理科技論文,然后指導學生進行寫作。就目前的情況來看,我國的大部分高職、高中院校的學生學習了很多的物理知識,但是卻無法將其運用到現(xiàn)實生活當中,甚至對于現(xiàn)實生活當中的一些物理問題感覺到素手無策現(xiàn)象出現(xiàn)。這就說明學生的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力不足。所以就需要進行論文研究式的方法進行培養(yǎng),在論文的研究過程當中,教師只起到一個引導者的作用,所有有關(guān)于論文的文獻資料的收集、整理和分析、林聞題目的選擇、研究過程的設(shè)計安排等等全部由學生獨立或者是互相之間協(xié)調(diào)合作完成。在教師布置論文題目的時候,需要貼近學生們的日常生活,要讓學生把學到的知識學以致用,只有這樣才能在最大的程度上引發(fā)學生的興趣,使他們能夠更好的進行學習。
案例研究法
案例研究法和論文研究法在一定的程度上有共同之處,但又不是完全相同的。其相同點是兩種方法都要貼近學生的生活實際,以便于在能夠充分引起學生興趣的同時,能夠?qū)⑷粘W到的知識更好的運用于生產(chǎn)生活當中,使之更好的掌握。案例研究法所采用的案例最好是在校園之內(nèi)發(fā)生的熱點事件,要能和學生的日常生活有緊密的聯(lián)系,這就需要教師在案例制作的過程當中投入大量的精力。案例的制作要和教師講授的課堂知識的`聯(lián)系要相對緊密。這樣就使得在教師講完案例和本節(jié)課的主要內(nèi)容時,學生能夠把教學的內(nèi)容和實際的案例有機的結(jié)合起來,從而激發(fā)學生的學習興趣和具體的操作能力。
問題研究法
由教師提出問題,然后由學生進行解決問題。這是研究性學習的最主要的表現(xiàn)形式,實施證明這也是一種行之有效的研究性學習方法。在問題研究法的具體實施的過程當中,教師所提出的問題只是起到一個拋磚引玉的作用。主要的目的是為了引起學生的質(zhì)疑,學生的學習過程是一個解惑的過程,只有學生提出了質(zhì)疑,然后主動的解決問題的方法,這就達到了研究性學習的目的。在學生質(zhì)疑之后,尋求解決方法的時候,教師要做的只是在適當情況下對于學生的引導。只有這樣才能真正的達到眼球性學習所要求的效果。
綜合研究法
綜合研究法是特別針對于高職院校的物理教學課程所設(shè)計的研究方法。在具體的教學當中有很多幾個學科交叉在一起的問題出現(xiàn),這其中既包含物理方面的知識又包含其他方面的知識,如果想進行研究性學習,就必須打破各個學科之間的界限,尤其是在高職院校,很多技術(shù)都需要用到物理的知識。作為教師要引導學生從全面的、多學科的角度來看問題,這不僅要求師生之間要有充分的默契,更要求任課的物理教師不僅要了解自己本專業(yè)的知識,還需要了解其他學科的相關(guān)知識,以便于更好的進行綜合性的研究。
在我國的高職院校的物理教學當中,實行研究性的教學方式和方法已經(jīng)成為當今時代發(fā)展的一種必然。然而,要進行好研究性教學方法的實施。首先,就需要任課教師充分理解到研究性方法的根本內(nèi)涵,體會到研究性教學方法的積極意義。其次,就需要教師多進行研究式的教學方法的探究,不能拘泥于文章中所提到的四種簡單的實施研究性方法教學的措施。最后,要讓學生認識到,研究性教學活動的開展不僅有助于他們所學更好的學習知識,而且對于他們以后的發(fā)展都具備著一定的積極意義。（本文作者：李治中 單位：錫林郭勒職業(yè)學院）
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