分析趣味物理實驗在中學(xué)物理教學(xué)中應(yīng)用論文
摘要：隨著我國新課程教學(xué)改革工作的順利開展, 探究趣味物理實驗在中學(xué)物理教學(xué)中的實踐運(yùn)用, 成為中學(xué)物理教學(xué)的主要內(nèi)容之一。本文簡要分析趣味物理實驗在中學(xué)物理教學(xué)中的實踐運(yùn)用方面的相關(guān)內(nèi)容, 旨在進(jìn)一步促進(jìn)初中物理教學(xué)活動的順利開展。
關(guān)鍵詞：趣味物理實驗; 中學(xué)物理教學(xué); 實踐運(yùn)用;
在初中物理教學(xué)中, 為了進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率, 物理教師應(yīng)針對教學(xué)中存在的問題, 積極地探究趣味物理實驗在中學(xué)物理教學(xué)中的實踐運(yùn)用, 充分發(fā)揮趣味物理實驗的優(yōu)勢, 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍, 在優(yōu)化物理課堂教學(xué)問題的同時, 有效提高課堂教學(xué)效率, 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此, 在實際教學(xué)活動中, 探究趣味物理實驗在中學(xué)物理教學(xué)中的實踐運(yùn)用, 更加有利于促使學(xué)生全面參與到教學(xué)活動中, 不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
一、探究趣味物理實驗在中學(xué)物理教學(xué)實踐運(yùn)用中的意義
在初中物理教學(xué)活動中, 為了有效提高課堂教學(xué)效率, 提高學(xué)生的參與積極性, 物理教師應(yīng)重視趣味物理實驗在中學(xué)物理教學(xué)中的實踐運(yùn)用, 引導(dǎo)學(xué)生積極參與到實驗活動中, 通過開展一系列物理實驗, 將抽象的物理知識形象化, 感受物理知識的趣味性。同時, 物理教師要注意觀察學(xué)生參與實驗活動的情況, 及時幫助學(xué)生解決遇到的問題, 激發(fā)學(xué)生參與實驗活動的熱情, 不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。因此, 趣味物理實驗在中學(xué)物理教學(xué)中的實踐運(yùn)用, 可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性, 幫助學(xué)生更好的了解和學(xué)習(xí)物理知識。
二、探究趣味物理實驗在中學(xué)物理教學(xué)中的實踐運(yùn)用
在初中物理教學(xué)活動中, 探究趣味物理實驗在中學(xué)物理教學(xué)中的實踐運(yùn)用, 對于提高物理教學(xué)活動的質(zhì)量, 具有一定的積極作用。物理教師通過引導(dǎo)學(xué)生參與趣味實驗活動, 吸引學(xué)生的注意力, 幫助學(xué)生通過實驗的方式, 將物理教學(xué)中抽象的知識具體化, 有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。通常情況下, 探究趣味物理實驗在中學(xué)物理教學(xué)中的實踐運(yùn)用主要有:創(chuàng)新教學(xué)觀念, 積極推廣趣味實驗教學(xué)模式;密切聯(lián)系生活, 推進(jìn)趣味物理實驗教學(xué)的順利開展;完善考核方式, 提高趣味實驗教學(xué)的效率等。
(一) 創(chuàng)新教學(xué)觀念, 積極推廣趣味實驗教學(xué)模式
在以往的教學(xué)活動中, 由于物理教師教學(xué)觀念比較落后, 物理課堂的氛圍較差, 學(xué)生始終處于被動接受知識的地位, 學(xué)習(xí)效率較低。為了改變這一教學(xué)問題, 物理教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)觀念, 積極推廣趣味實驗教學(xué)模式, 通過趣味實驗活動的形式, 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍, 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性, 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。因此, 創(chuàng)新教學(xué)觀念, 積極推廣趣味實驗教學(xué)模式, 有利于優(yōu)化物理課堂教學(xué)中存在的問題, 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
(二) 密切聯(lián)系生活, 推進(jìn)趣味物理實驗教學(xué)的順利開展
在初中物理教學(xué)活動中, 密切聯(lián)系生活, 推進(jìn)趣味物理實驗教學(xué)的順利開展, 是趣味物理實驗在中學(xué)物理教學(xué)中實踐運(yùn)用的主要內(nèi)容之一。我們都知道, 物理這門學(xué)科涵蓋的知識點(diǎn)比較廣泛, 物理教師要從學(xué)生的實際情況出發(fā), 制定合理、有效的教學(xué)方案, 同時, 還要密切聯(lián)系實際生活, 挖掘物理知識與實際生活的契合點(diǎn), 讓學(xué)生結(jié)合生活現(xiàn)象準(zhǔn)確的理解物理知識, 調(diào)動學(xué)生的積極性, 有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
(三) 完善考核方式, 提高趣味實驗教學(xué)的.效率
在實踐教學(xué)活動中, 完善考核方式, 提高趣味實驗教學(xué)的效率, 有利于提高學(xué)生的參與積極性, 并促使學(xué)生更好的參與到物理學(xué)習(xí)活動中。在實驗中, 每位學(xué)生要發(fā)揮自身的想象力, 自主制作實驗操作方案。面對學(xué)生所提出新穎的實驗操作方案, 可采取獎勵和鼓勵的措施, 激發(fā)學(xué)生參與物理實驗學(xué)習(xí)活動的積極性, 逐漸培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。因此, 完善考核方式, 提高趣味實驗教學(xué)的效率, 也是趣味物理實驗在中學(xué)物理教學(xué)中的實踐運(yùn)用內(nèi)容之一。
三、結(jié)束語
綜上所述, 在我國新課程教學(xué)改革的發(fā)展基礎(chǔ)之上, 探究趣味物理實驗在中學(xué)物理教學(xué)中的實踐運(yùn)用, 更加有利于物理教師完善教學(xué)中存在的問題, 進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率, 有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在開展物理教學(xué)活動的環(huán)節(jié), 教師應(yīng)充分重視趣味物理實驗的優(yōu)勢及作用, 引導(dǎo)學(xué)生通過參與趣味物理實驗活動, 更加深入地學(xué)習(xí)物理知識, 不斷提高自身的學(xué)習(xí)能力。因此, 探究趣味物理實驗在中學(xué)物理教學(xué)中的實踐運(yùn)用, 是初中物理教學(xué)中非常重要的內(nèi)容之一。
參考文獻(xiàn)
[1]曾文玉.中學(xué)物理演示實驗教學(xué)的研究與實踐[D].華南師范大學(xué), 2010.
[2]張晶.高中物理生活化教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)[D].浙江師范大學(xué), 2010.
[3]張啟.趣味物理實驗在中學(xué)物理教學(xué)中的實踐運(yùn)用[J].科學(xué)大眾 (科學(xué)教育) , 2015, (12) :9.
[4]胡珊.中學(xué)物理三維虛擬實驗的研究與實現(xiàn)[D].四川師范大學(xué), 2008.
【分析趣味物理實驗在中學(xué)物理教學(xué)中應(yīng)用論文】相關(guān)文章：
實驗中學(xué)物理教學(xué)中的作用分析論文09-06
物理模型中物理教學(xué)應(yīng)用分析論文07-29
中學(xué)物理教學(xué)中STS教育模式分析論文08-16
中學(xué)物理規(guī)律教學(xué)分析的論文09-18
實驗在物理教學(xué)中的作用分析03-30
物理實驗教學(xué)的分析論文09-15
初中物理教學(xué)中實驗教學(xué)法應(yīng)用的重要性分析論文10-20