物理概念公式復(fù)習(xí)
【—中考物理概念公式復(fù)習(xí)之光的折射】對(duì)于物理中光的折射知識(shí)，我們做下面的概念知識(shí)的講解，希望給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助。
光的折射
1、光的折射：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)? 一般發(fā)生變化的現(xiàn)象。
2、光的折射規(guī)律：光從空氣 入水或其他介質(zhì)?折射光線(xiàn)與入射光線(xiàn)、法線(xiàn)在 ?折射光線(xiàn)和入射光線(xiàn)分居法線(xiàn) ?折射角 入射角?入射角增大時(shí)?折射角也隨著 ?當(dāng)光線(xiàn)垂直射向介質(zhì)表面時(shí)?傳播方向 折射光路也是 的。
3、凸透鏡：中間 邊緣 的透鏡，它對(duì)光線(xiàn)有 作用，所以也叫 透鏡。凹透鏡對(duì)光線(xiàn)具有 作用
通過(guò)上面對(duì)光的折射概念公式知識(shí)的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)很好的掌握了吧，后面我們進(jìn)行更多的物理公式的學(xué)習(xí)哦。
初中物理力學(xué)精選探究題
【—力學(xué)精選探究題】同學(xué)們，力學(xué)是物理學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)難點(diǎn)，力學(xué)探究題的題型是很靈活的，難度很大，分?jǐn)?shù)也很多的。下面老師就為大家精選一些力學(xué)探究題，多多練習(xí)哦。
力學(xué)精選探究題
1.(6分)小東同學(xué)想測(cè)出液體B的密度，他手邊只有：一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、一根細(xì)線(xiàn)、一個(gè)小石塊、兩個(gè)燒杯和足量的水。小東同學(xué)根據(jù)這些器材設(shè)計(jì)出了下面的實(shí)驗(yàn)步驟，但不完整。請(qǐng)你將小東的實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整：
(1)用細(xì)線(xiàn)系住小石塊，將適量的水與液體B分別倒入兩個(gè)燒杯中;
(2)_______________________________________________________;
(3)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出小石塊浸沒(méi)在水中受到的拉力F;
(4)_______________________________________________________;
請(qǐng)根據(jù)小東測(cè)量的物理量表示出液體B的密度：ρB=___________。
2.(10分)在“探究運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，讓小車(chē)每次從斜面頂端處由靜止滑下，改變水平面的粗糙程度，測(cè)量小車(chē)在水平面上滑行的距離，結(jié)果記錄在下表中。
接觸面
毛巾
棉布
木板
小車(chē)受到的摩擦力大小
大
較大
小
小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離S(單位：cm)
18.30
26.83
(1)第三次實(shí)驗(yàn)中，小車(chē)在水平木板上滑行時(shí)的停止位置如圖所示，讀出小車(chē)在木板上滑行的距離并填在表中相應(yīng)空格處。
(2)分析表中內(nèi)容可知：平面越光滑，小車(chē)受到的摩擦力越___________，小車(chē)前進(jìn)的距離就越___________。
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推理可得：若接觸面完全光滑，即水平方向不受外力作用，軌道足夠長(zhǎng)，小車(chē)將一直做___________運(yùn)動(dòng)�？梢�(jiàn)，力不是使物體運(yùn)動(dòng)的原因，力是改變物體___________的原因。
3、(6分)小華用圖所示的實(shí)驗(yàn)，探究影響浮力大小的因素。
(1)進(jìn)行甲、乙兩步實(shí)驗(yàn)，小華的目的是___________;
(2)進(jìn)行乙、丙兩步實(shí)驗(yàn)，小華想驗(yàn)證的猜想是___________;
(3)小華研究浮力大小與深度的關(guān)系時(shí)，根據(jù)測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，作出了彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F與物體下表面所處深度h的關(guān)系圖像，如圖所示，根據(jù)圖像可以判斷出，此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中浮力的變化情況是先___________后___________。
這些題目是靈活多變的，同學(xué)們?cè)诮忸}的過(guò)程中一定要理清楚解題的思路，多復(fù)習(xí)，這樣就會(huì)簡(jiǎn)單一些。
初中物理“開(kāi)放性”試題解題技巧
開(kāi)放性試題能全面考查學(xué)生的能力，考查學(xué)生的發(fā)散思維能力、分析能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)的解題能力，同時(shí)又考查了學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。然而學(xué)生往往對(duì)開(kāi)放性試題的感覺(jué)是：情景新、題目活，不知從何入手，怎樣回答才是比較理想的解答？針對(duì)開(kāi)放性題型所呈現(xiàn)各種不同的形式，如何發(fā)揮想像，活躍思維，充分展現(xiàn)自己創(chuàng)造性才能，就必須要掌握一定的解題技巧�，F(xiàn)分類(lèi)舉例如下：
開(kāi)放性題型之一：提出問(wèn)題要會(huì)解答
研究此類(lèi)題的關(guān)鍵是：提問(wèn)要講究一點(diǎn)技巧。首先提問(wèn)要切中題意，其次提問(wèn)質(zhì)量要高一些，不能太淺。最后，提出的問(wèn)題須自己能夠解答，才是成功的。
例1.白熾燈是人們常用的照明用具，如圖。根據(jù)你對(duì)白熾燈的了解，請(qǐng)?zhí)岢鲆粋�(gè)與物理知識(shí)有關(guān)的問(wèn)題，并針對(duì)提出的問(wèn)題作出簡(jiǎn)要回答。
如：?jiǎn)栴}：白熾燈的'燈絲用久了為什么會(huì)變細(xì)？
簡(jiǎn)答：在高溫狀態(tài)下工作燈絲升華造成的。
問(wèn)題：＿＿＿＿＿＿＿＿＿簡(jiǎn)答：＿＿＿＿＿＿＿＿這樣的情景，我們可以根據(jù)所見(jiàn)內(nèi)容，問(wèn)個(gè)究竟：如白熾燈的工作原理是什么？鐵螺扣套為什么有花紋？燈頭上為什么有銅接觸片？塑料燈口上蓋和銅導(dǎo)線(xiàn)外包有橡膠線(xiàn)皮？等等。你對(duì)提出的問(wèn)題應(yīng)用哪些物理知識(shí)相互聯(lián)系呢？對(duì)電流通過(guò)時(shí)，考慮所產(chǎn)生的效應(yīng) ———電流的熱效應(yīng)，或可從電流通過(guò)時(shí)電流做功，則電能轉(zhuǎn)化的角度來(lái)說(shuō)明；對(duì)考慮連接牢固程度時(shí)，是否增大了摩擦；對(duì)導(dǎo)電類(lèi)，必然聯(lián)系的知識(shí)有導(dǎo)體和絕緣體；對(duì)所提問(wèn)題，自己的解釋覺(jué)得比較清楚有較大把握時(shí)，這些解答必須優(yōu)先考慮。能簡(jiǎn)單就無(wú)須復(fù)雜，這是解題的技巧。
開(kāi)放性題型之二：選擇器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
此類(lèi)題須抓住根據(jù)提供的器材，跟所學(xué)的哪些知識(shí)相互聯(lián)系，可以用來(lái)設(shè)計(jì)什么樣的實(shí)驗(yàn)，考慮如何操作及對(duì)應(yīng)所觀察的現(xiàn)象所能說(shuō)明的問(wèn)題來(lái)展開(kāi)設(shè)計(jì)。
例2.簡(jiǎn)易器材：一個(gè)圓柱形平底玻璃杯、一塊硬紙片、若干個(gè)充了空氣的氣球、一塊海綿和一桶水。利用一種或兩種以上器材設(shè)計(jì)三個(gè)力學(xué)實(shí)驗(yàn)，并按下表要求填寫(xiě)。
分析：本題要求設(shè)計(jì)力學(xué)實(shí)驗(yàn)：自然想到的知識(shí)點(diǎn)：有浮力、壓強(qiáng)、力、密度等。這樣本題可提供這樣一些答案。（1）一個(gè)圓柱形平底玻璃杯、一塊海綿、一桶水；壓力與壓強(qiáng)的關(guān)系；將玻璃杯平放在海綿上，逐漸在杯中注水；海綿形變程度逐漸變大。（2）一個(gè)平底玻璃杯，水、硬紙片；大氣壓的存在；玻璃杯中裝滿(mǎn)水，用硬紙片蓋住杯口，倒置過(guò)來(lái)；杯不漏水。（3）一個(gè)氣球，一桶水；浮力；將氣球壓入水中后，松手；氣球上浮。
開(kāi)放性題型之三：提供情景分析原理
解題過(guò)程中，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行全面的、有聯(lián)系的分析，抓住題中最關(guān)鍵的部分作為思維起點(diǎn)，聯(lián)系我們?cè)诔踔须A段學(xué)過(guò)的定律、原理有：杠桿平衡原理、阿基米德原理、二力平衡原理、液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律、慣性定律、壓力和壓強(qiáng)知識(shí)等，根據(jù)圖示情景，靈活選擇合適的物理原理、規(guī)律，使思維暢通，問(wèn)題便會(huì)迎刃而解。
例3.如圖所示，是乳牛自動(dòng)喂水器的裝置原理圖。請(qǐng)觀察該裝置在設(shè)計(jì)中應(yīng)用到的物理原理或規(guī)律有＿＿＿＿＿＿＿＿。
分析：浮球的上升和下降必與浮力有關(guān)，所以涉及阿基米德原理；由于杠桿作用，進(jìn)水閥門(mén)打開(kāi)關(guān)閉，運(yùn)用杠桿原理；仔細(xì)品味，還有二力平衡原理等。所以本題涉及的有：連通器原理、阿基米德原理、杠桿原理、二力平衡條件、液體壓強(qiáng)知識(shí)。
開(kāi)放性題型之四：聯(lián)系生活展開(kāi)想象
根據(jù)物理問(wèn)題所提供的情景：展開(kāi)豐富的想象，這些物理現(xiàn)象跟力、熱、電、光、聲等現(xiàn)象有沒(méi)有聯(lián)系。如果有聯(lián)系的話(huà)，則哪些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或生活實(shí)際與這些知識(shí)相互聯(lián)系。
例4.地球是我們?nèi)祟?lèi)賴(lài)以生存的“家園”，大氣層是這個(gè)“家園”的保護(hù)傘。沒(méi)有了它，人類(lèi)將無(wú)法生存。請(qǐng)你設(shè)想一下，如果地球周?chē)鷽](méi)有了大氣層，在教材中涉及到的有關(guān)物理、化學(xué)、生物的實(shí)驗(yàn)及實(shí)例中，哪些現(xiàn)象將不再發(fā)生。
分析：此題的開(kāi)放性程度較高，可以涉及物理、化學(xué)、生物等各方面實(shí)驗(yàn)和實(shí)例。
考慮與物理有關(guān)的現(xiàn)象：
1.如果沒(méi)有了大氣層，顯然沒(méi)有了大氣壓。凡是與大氣壓有關(guān)的實(shí)現(xiàn)現(xiàn)象將不再發(fā)生。如：（1）托里拆利實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不再發(fā)生；（2）馬德堡半球?qū)嶒?yàn)不再發(fā)生；（3）抽水機(jī)不能抽水；（4）塑料吸盤(pán)不能貼在光滑的墻上；（5）裝滿(mǎn)水的杯子用紙片蓋上，倒過(guò)來(lái)后，紙片托不住水了；
2.大氣對(duì)浸入大氣中的物體會(huì)受到浮力的作用：如果沒(méi)有了大氣，氫氣球（飛艇）不能升空；
3.聲波是靠空氣來(lái)傳播的，如果沒(méi)有了大氣，聲音靠空氣傳播的現(xiàn)象不再發(fā)生。
考慮到與生物有關(guān)的現(xiàn)象：植物不能進(jìn)行光合作用。
考慮到與化學(xué)有關(guān)的現(xiàn)象：可燃物質(zhì)在空氣里燃燒的現(xiàn)象不再發(fā)生等。
總之，近年來(lái)開(kāi)放性試題占的比重逐年增多，而開(kāi)放性試題的設(shè)計(jì)一般是結(jié)合實(shí)際的，常常瞄準(zhǔn)初中物理課本中最基本和最重要的知識(shí)方法，貼近學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)或生活實(shí)際來(lái)設(shè)置問(wèn)題，并往往結(jié)合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，著眼于學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。因此在復(fù)習(xí)過(guò)程中既要重視物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，同時(shí)又要掌握一定的解題技巧是很必要的。
初中物理演示實(shí)驗(yàn)六忌
一、忌課前準(zhǔn)備不充分
演示實(shí)驗(yàn)作為一種教學(xué)手段，是備課的重要內(nèi)容，需要認(rèn)真研究和準(zhǔn)備。有的輕視課前演示實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備，結(jié)果造成演示失敗或出現(xiàn)意想不到的情況，以致在上手忙腳亂，“強(qiáng)行”讓接受結(jié)論，教學(xué)效果很不理想。造成這種情況的原因是多方面的，有的是思想認(rèn)識(shí)存在問(wèn)題，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不重視或持懷疑態(tài)度；有的是疏忽大意，以為實(shí)驗(yàn)內(nèi)容簡(jiǎn)單，以前做過(guò)或曾看見(jiàn)別人做過(guò)；還有的是怕麻煩。這些都是演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的大忌。教師在課前首先要準(zhǔn)備好與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的全部?jī)x器、材料。其次是在課前反復(fù)操作，直到熟練的地步，對(duì)于在實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的故障做到心中有數(shù)并能及時(shí)排除。第三是掌握演示時(shí)間 中考，注意與教學(xué)進(jìn)度緊密配合。第四是教師要考慮除大綱和教材中規(guī)定的演示實(shí)驗(yàn)外，還可以適當(dāng)補(bǔ)充哪些小實(shí)驗(yàn)，或?qū)ΜF(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)作必要的改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。例如在講解蒸發(fā)吸熱這一問(wèn)題時(shí)，教師可用方座支架、小燒瓶、細(xì)玻璃管、有色水和小燒杯等組裝一個(gè)伽利略氣體溫度計(jì)，用它來(lái)演示蒸發(fā)吸熱現(xiàn)象比直接用普通溫度計(jì)演示現(xiàn)象清晰、直觀。第五是要考慮在演示過(guò)程中如何引導(dǎo)觀察，啟發(fā)，最大限度地發(fā)揮演示實(shí)驗(yàn)的作用。
二、忌操作不規(guī)范
操作規(guī)范是指教師在使用儀器、連接和裝配儀器及演示現(xiàn)象時(shí)動(dòng)作要準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)。例如在使用托盤(pán)天平時(shí)，取用砝碼、移動(dòng)游碼必須用鑷子而不能用手；點(diǎn)燃酒精燈后火柴簽不能隨手扔在地上，要放在專(zhuān)門(mén)的廢物杯中；電路的連接應(yīng)先接線(xiàn)路后接電源，拆卸時(shí)先斷電源，后拆線(xiàn)路；導(dǎo)線(xiàn)兩端接頭不是鉤、叉時(shí)要注意導(dǎo)線(xiàn)在接線(xiàn)柱上的繞向應(yīng)同螺母旋緊的方向一致等。教師的一舉一動(dòng)都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，起到潛移默化的作用。教師的規(guī)范操作，不僅是實(shí)驗(yàn)的前提，而且會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。
三、忌實(shí)驗(yàn)用語(yǔ)不準(zhǔn)確
教師在介紹實(shí)驗(yàn)儀器、闡述實(shí)驗(yàn)過(guò)程和總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論時(shí)，語(yǔ)言必須準(zhǔn)確不含糊。有的教師在進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)時(shí)不注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確表達(dá)，對(duì)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)儀器、形成概念、掌握定律就會(huì)產(chǎn)生不良的影響。例如在稱(chēng)呼儀器名稱(chēng)時(shí)就有三種錯(cuò)誤現(xiàn)象：一是隨意更改儀器名稱(chēng)，如將滑動(dòng)變阻器稱(chēng)為電阻器，將斜面小車(chē)稱(chēng)為木板小車(chē)等。二是將類(lèi)似的儀器混為一談，如將圓筒測(cè)力計(jì)、平板測(cè)力計(jì)稱(chēng)為彈簧秤。三是方言和普通話(huà)夾雜使用，對(duì)儀器的讀音不準(zhǔn)。又如在敘述實(shí)驗(yàn)結(jié)論時(shí)將“同名磁極相互排斥”說(shuō)成“相互推斥”；將阿基米德原理中的“重力”說(shuō)成“重量”等等。
四、忌唱獨(dú)角戲，不讓學(xué)生參與配合
演示實(shí)驗(yàn)不能先由教師做給學(xué)生看，再講給學(xué)生聽(tīng)，使演示與講解脫節(jié)。這種作法忽視了學(xué)生的主動(dòng)性，把學(xué)生當(dāng)作被動(dòng)接收的“倉(cāng)庫(kù)”，完全沒(méi)有發(fā)揮出演示實(shí)驗(yàn)的作用，是不可取的。教師要在演示的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察，不斷啟發(fā)提問(wèn)，讓學(xué)生分析、討論，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使實(shí)驗(yàn)結(jié)論合情合理地被推導(dǎo)出來(lái)。還可以讓學(xué)生參與做實(shí)驗(yàn)，如讓學(xué)生上前來(lái)讀數(shù)或動(dòng)一動(dòng)手。例如在進(jìn)行馬德堡半球演示時(shí)，先讓兩個(gè)“大力士”上來(lái)拉，不能將兩個(gè)半球拉開(kāi)，打開(kāi)活塞，讓空氣進(jìn)入半球中，再讓兩個(gè)力氣最小的學(xué)生來(lái)拉，卻很輕松地將兩個(gè)半球分開(kāi)了。兩相對(duì)比，說(shuō)明大氣壓強(qiáng)不僅存在，而且還不小，全體學(xué)生都留下了深刻的印象。
五、忌可見(jiàn)度低
演示實(shí)驗(yàn)不僅要現(xiàn)象清楚，而且還要面向全體學(xué)生。教師要想方設(shè)法增大演示實(shí)驗(yàn)的可見(jiàn)度。投影放大、機(jī)械放大、自制可見(jiàn)度大的儀器進(jìn)行演示等都是常用的。例如說(shuō)明磁體周?chē)嬖谥艌?chǎng)的實(shí)驗(yàn)可以采用投影放大的。如果直接用Ｊ２４０６型小磁針，因其底座是不透明的，面積又比較大，遮住了磁針，影響學(xué)生觀察。教師可在一塊有機(jī)玻璃板上比照條形磁鐵的大小，在其周?chē)鶆蚬潭ㄉ希保案?xì)針，同時(shí)將小磁針的兩端分別涂上對(duì)比強(qiáng)烈的兩種鮮明的顏色，便于區(qū)分南北極。使用時(shí)將小磁針插在細(xì)針上即可進(jìn)行投影演示。
六、忌用模型代替
演示實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ团c演示實(shí)驗(yàn)一樣，都是傳統(tǒng)的教學(xué)手段。對(duì)于一些無(wú)法進(jìn)行演示的現(xiàn)象如一些機(jī)器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、大型機(jī)械裝置和設(shè)備的工作過(guò)程，就可用模型來(lái)進(jìn)行講解。但模型無(wú)法替代演示實(shí)驗(yàn)，演示實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘鎸?shí)地、直觀地再現(xiàn)現(xiàn)象，而模型則不能。故教師要盡可能多做一些演示實(shí)驗(yàn)。例如在講解光的反射時(shí)，有的教師用模型來(lái)代替光的反射演示器，用紙板上畫(huà)好的線(xiàn)條來(lái)說(shuō)明反射光線(xiàn)和入射光線(xiàn)的關(guān)系，推導(dǎo)出光的反射定律。這樣做教師不僅講得吃力，學(xué)生也難以信服。
探究式教學(xué)在初中物理教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
物理學(xué)作為一門(mén)重要的自然學(xué)科的基礎(chǔ)，是研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)、物質(zhì)相互作用和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的自然科學(xué)。它主要由實(shí)驗(yàn)和理論兩部分組成，物理實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)研究的基礎(chǔ)；物理理論是人類(lèi)對(duì)自然界最基本、最普遍規(guī)律的認(rèn)識(shí)和概括。所以，對(duì)物理學(xué)的進(jìn)一步了解和認(rèn)知得從初中物理教學(xué)開(kāi)始。
通過(guò)這幾年的物理教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)“物理難學(xué)”的現(xiàn)象已讓不少學(xué)生對(duì)物理望而卻步。然而，初中物理教學(xué)是學(xué)生進(jìn)入物理知識(shí)探究的入門(mén)和啟蒙，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣，使之具有初步觀察事物、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的關(guān)鍵。所以，對(duì)初中的學(xué)生進(jìn)行物理教學(xué)首先是要正確地引導(dǎo)，使學(xué)生能順利跨上高一級(jí)物理的臺(tái)階，其次是根據(jù)學(xué)生的具體情況選擇提高物理知識(shí)的方法。所以，在今天新課程的課堂上，教師應(yīng)是教學(xué)課堂的組織者、參與者、引導(dǎo)者，師生應(yīng)以平等的地位進(jìn)行對(duì)話(huà)交流。也只有這樣才能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)、感悟科學(xué)，讓學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)向主動(dòng)獲取知識(shí)轉(zhuǎn)化，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神。那么，初中物理教學(xué)中的探究式學(xué)習(xí)如何在物理教學(xué)中進(jìn)行設(shè)計(jì)與實(shí)施呢？
一、關(guān)于探究式教學(xué)的含義
首先，探究式教學(xué)作為一項(xiàng)新的教育內(nèi)容和教學(xué)方式，它的總目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神，以及通過(guò)科學(xué)探究活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、關(guān)心社會(huì)與關(guān)心生活的意識(shí)，從而改變過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)模式。新的教學(xué)模式更有利于實(shí)施探究式教學(xué)，開(kāi)展科學(xué)探究，有利于新課程三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
初中物理：兩手都要抓 兩手都要硬
初三階段的物理學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，這一年既要學(xué)習(xí)新的物理知識(shí)與技能，又要復(fù)習(xí)、鞏固、綜合所學(xué)習(xí)的物理知識(shí)，掌握方法，提高能力，以迎接中考。初三階段將要學(xué)習(xí)的物理主要內(nèi)容有哪些？怎樣才能順利地完成初三階段的物理學(xué)習(xí)并在中考中取得理想的成績(jī)？這是我們同學(xué)迫切希望知道的。
初三年級(jí)將要學(xué)習(xí)的物理新知識(shí)主要涉及運(yùn)動(dòng)和相互作用中的“電和磁”，能量中的“機(jī)械能”、“內(nèi)能”、“電磁能”、“能量的轉(zhuǎn)化和守恒”和“能源與可持續(xù)發(fā)展”。
具體來(lái)說(shuō)，要學(xué)習(xí)的物理概念和物理現(xiàn)象主要有功、功率、機(jī)械效率、機(jī)械能、內(nèi)能、熱量、電路、電流、電壓、電阻、電功、電功率、電流的磁效應(yīng)、電磁感應(yīng)、磁場(chǎng)對(duì)電流的作用等；要學(xué)習(xí)的物理規(guī)律主要有杠桿原理、功的原理，串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)、歐姆定律、焦耳定律、能量守恒定律等；要學(xué)習(xí)的物理模型主要有杠桿、滑輪等；要了解的物質(zhì)主要有磁場(chǎng)、電磁波、能源等；要學(xué)會(huì)使用的儀器儀表主要有電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器等。其中學(xué)習(xí)要求較高的主要有：理解功率的概念，理解機(jī)械效率，理解歐姆定律，理解電功，理解電功率，這些既是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。以上所列舉的知識(shí)點(diǎn)也是中考的考點(diǎn)所在。
初二物理測(cè)量小燈泡的電阻知識(shí)要點(diǎn)總結(jié)
【—初二物理測(cè)量小燈泡的電阻知識(shí)要點(diǎn)總結(jié)】物理中測(cè)量小燈泡的電阻的總結(jié)內(nèi)容，同學(xué)們認(rèn)真看看下面的知識(shí)。
測(cè)量小燈泡的電阻
1、根據(jù)歐姆定律公式 I = U / R 的變形 R = U / I 可知，求出了小燈泡的電壓和電流，就可以計(jì)算出小燈泡的電阻，這種方法叫做伏安法。
2、測(cè)量時(shí)注意：A、閉合開(kāi)關(guān)前，滑動(dòng)變阻器應(yīng)該滑到電阻最大端；B、測(cè)量電阻時(shí)，應(yīng)該先觀察小燈泡的額定電壓，然后測(cè)量時(shí)使用的電壓應(yīng)該按照從額定電壓依次降低測(cè)量。C、可以將幾次測(cè)量的結(jié)果求平均值，以減小誤差。
3、測(cè)量過(guò)程中，電壓越低，小燈泡越暗，溫度越低，因此電阻會(huì)略小一點(diǎn)。
上面對(duì)測(cè)量小燈泡的電阻知識(shí)的講解內(nèi)容，同學(xué)們很好的掌握了吧 初中數(shù)學(xué)，相信同學(xué)們會(huì)學(xué)習(xí)的很棒的吧。
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