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九年級物理復(fù)習計劃

時間:2022-02-18 19:24:31 物理 我要投稿

九年級物理復(fù)習計劃(通用12篇)

  制定詳細的復(fù)習計劃,復(fù)習對進一步鞏固學習成績起著重要的作用,通過復(fù)習進一步鞏固和提高所學知識,并能應(yīng)用所學知識解決生活中的實際問題。那么大家知道復(fù)習計劃是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的九年級物理復(fù)習計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

九年級物理復(fù)習計劃(通用12篇)

  九年級物理復(fù)習計劃 篇1

  期中考試將至,為了在復(fù)習時避免無效信息的重復(fù)傳授、有的放矢地對學生進行教學和訓(xùn)練,提高學生的學習效率。需要整合本組教師資源,發(fā)揮集體優(yōu)勢,充分提高整體教學水平,特制定如下切實可行的復(fù)習方案。

  一、復(fù)習目的:

  1、查缺補漏,加強基礎(chǔ)知識,提高知識的綜合運用能力;

  2、抓住基本知識與技能,提高中、下等學生的成績;

  3、訓(xùn)練學生綜合運用知識解決問題的能力。

  二、復(fù)習重點:

  1、考試說明中要求的基礎(chǔ)知識;(杠桿的平衡條件,功、功率、機械效率的計算,機械能的轉(zhuǎn)化,改變內(nèi)能的方式,熱機的工作過程等。)

  2、重點實驗(如杠桿的平衡條件、探究動能、重力勢能的大小與什么有關(guān)等)、書上的插圖等的內(nèi)涵和外延。

  三、具體措施:

  1.學生建知識樹:建立系統(tǒng)的知識體系

  物理課是以單元作為結(jié)構(gòu)單位的。九年級物理上冊上半期主要為簡單機械和功、機械能和內(nèi)能、電路三個單元。教學過程()中,一般都采用“段段清”的做法,物理復(fù)習則應(yīng)以新課程標準為指導(dǎo),對每個單元所學的知識進行總結(jié)和訓(xùn)練,讓學生從總體上了解和掌握系統(tǒng)的知識體系,訓(xùn)練和提高所規(guī)定的能力。

  2.典型例題精講,突出重點,突破難點訓(xùn)練是復(fù)習課的主要教學活動形式。那些題海戰(zhàn)術(shù)、機械性重復(fù)訓(xùn)練是訓(xùn)練中的弊端。而平時教學中學生接受學習的機會不均勻,出現(xiàn)了知識上的差異,因此在復(fù)習每一個單元時,教師因根據(jù)平時教學中所掌握的情況,出典型例題。

  讓學生看書和已做過的的試卷,使學生對已選定的知識有一個記憶的復(fù)蘇,其次,教師引領(lǐng)學生逐一復(fù)習各個知識點,然后,通過資料加強學生訓(xùn)練,訓(xùn)練中要注重于重點,適當采用一些例題精講,突破難點,精選有代表性的題,突出重點。使得每一個學生在復(fù)習中有滿足感,能較好的收到復(fù)習的效果。

  3.個別輔導(dǎo),提優(yōu)補差

  課后,做好輔導(dǎo)工作,學生個別有不自覺的,教師要起到一個監(jiān)督和疏導(dǎo)工作;對學生的情感投入多些,對一些特別學生多些關(guān)心。在做好上面的各項工作后,還要即時反饋,看學生掌握的情況如何,考核時,以基礎(chǔ)為主,難題少量,比例為:易、中、難,5:3:2,讓學生感覺不是很難,有助于提高學生的信心。

  4.根據(jù)學生復(fù)習的情況,進行兩次期中模擬測試,進行查漏補缺,彌補漏洞。

  四、復(fù)習時間:

  一個星期,分成兩個階段,每天課前做一份天天練

  第一階段:(11月1日——11月5日)單元復(fù)習

  11.1簡單機械和功

  11.4機械能和內(nèi)能

  第二階段:(11月8日——11月9日)綜合模擬

  11.8綜合模擬一

  11.9綜合模擬二

  五、注意事項

  1、負責試卷的老師提前作準備——搜集材料、印發(fā)卷子。

  2、根據(jù)各班實際情況調(diào)整復(fù)習進度。

  3、根據(jù)各班實際情況確定好所要抓住的邊緣生,注意落實到人,特別要注意幫助偏科的學習物理困難的學生。

  九年級物理復(fù)習計劃 篇2

  初三年級下學期,相當長的教學時間,是在組織學生進行中考備考復(fù)習。為利用好這段寶貴的時間,讓學生把握住這一次再認識、再鞏固和再提高的機會,提高復(fù)習的效果,特制定本復(fù)習計劃。

  一、復(fù)習的目標:扎實雙基,激活思維,嚴謹態(tài)度。

  雙基是組成物理學科的磚和瓦,無論新課程條件下考試如何變化,扎實的雙基依然是應(yīng)對中考的必要條件。根據(jù)近兩年物理試題擬題講究立意,從過去的直敘式轉(zhuǎn)變成情景呈現(xiàn)的特點,對考生思維的靈活性提出更高的要求。因此,在復(fù)習中要注重激活學生的思維。學生考試的成敗,除了受基礎(chǔ)知識,基本技能等因素的影響之外,個體態(tài)度也是一個關(guān)鍵因素。如學生在認知水平相當?shù)那闆r下,能不能認真細致地審題,能不能完整嚴格地答題個體上有一定的差異。因此,把嚴謹?shù)膶W習態(tài)度的培養(yǎng)貫穿于整個復(fù)習過程之中。

  二、具體做法:三輪遞進復(fù)習。

  第一輪:拉網(wǎng)式雙基復(fù)習。本輪復(fù)習以課本為線索,將逐章逐節(jié)教材中的知識點,實驗,思維方法,基本應(yīng)用等,一個不漏地和學生一起回顧一遍。目的是讓學生經(jīng)歷一次再認識,再記憶,達到基礎(chǔ)上的鞏固。對于課標中要求的基礎(chǔ)知識,基本現(xiàn)象,要有全面細致的了解。復(fù)習基礎(chǔ)知識,不能死記硬背,關(guān)鍵要弄清概念、規(guī)律產(chǎn)生的背景、事實和過程,及其在實際問題中的應(yīng)用。在這個過程中,教師防止照本宣科,一成不變的教學模式,將舊內(nèi)容重復(fù)教學,容易使部分學生產(chǎn)生學習上因放松而疲勞現(xiàn)象。因此,在課程設(shè)計上既要照顧到基礎(chǔ)薄弱的學生,便于他們整體提高,也要考慮到基礎(chǔ)好的學生,使他們真正做到溫故知新,有新的收獲。在此過程中注重教給學生整理,歸類等復(fù)習方法。這一輪復(fù)習用三十六個課時。

  第二輪:整合式關(guān)聯(lián)復(fù)習。以物理學科知識體系為模塊,進行相關(guān)聯(lián)知識的整合和綜合運用。在這個階段,通過比較、類比、分類、歸納整理,讓學生全面駕馭物理知識解決問題的能力有一個總的提高。對一些近似現(xiàn)象、概念和規(guī)律要加以區(qū)分。對于不同的知識體系中的內(nèi)容,也要根據(jù)它們的特點,進行歸類整理,如速度、路程和時間,電流、電壓和電阻,質(zhì)量、體積和密度,壓強、壓力和受力面積,這些量之間關(guān)系的認識,運用中有什么相同和不同之處呢?密度、電阻、比熱容、熱值,這些量之間有什么相似之處呢?對基本概念和規(guī)律有全面的認識,活化所學的基本概念和規(guī)律。在這輪復(fù)習中,教師要引導(dǎo)學生關(guān)注自然中的物理現(xiàn)象,生產(chǎn)技術(shù)中的物理問題,生活經(jīng)驗中的物理事實,對此進行全面透徹的分析。同時注重一題多變,舊題翻新,新中求異,異中求同,切忌就題論題,只顧找標準答案,要求學生養(yǎng)成從不同角度對問題進行深入思考的習慣。

  第三輪:針對性專題復(fù)習。針對海南省近兩年課改區(qū)中考命題的特點,有針對性地對學生進行專題復(fù)習。分別設(shè)置了作圖專題、實驗專題、計算專題、問答專題等。目的是讓學生面對中考試卷時有一種似曾相識的感覺。同時,教師在這個階段注意學生的狀態(tài)變化,適時地對學生進行應(yīng)考技巧、策略、心理上的輔導(dǎo),幫助學生在知識上、能力上、技巧上、心理上作好充分的應(yīng)考準備,使走進考場的每一個學生都胸有成竹。

  特別強調(diào)的是,復(fù)習的過程,同樣是學生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀全面和諧發(fā)展的過程。教師在這個過程的教學中,切忌為應(yīng)試而復(fù)習,搞填鴨式教學,搞題海戰(zhàn)術(shù),把學生再次推入應(yīng)試教育的泥沼。教會學生復(fù)習的方法,讓學生不斷地在復(fù)習中體驗到收獲的愉悅,應(yīng)是教師始終不渝的追求。

  九年級物理復(fù)習計劃 篇3

  為整合本組教師資源,發(fā)揮集體優(yōu)勢,充分提高整體教學水平,搞好中考復(fù)習備考,特制定復(fù)習計劃如下:

  一、學習新課標

  學習新課標,熟悉州“中考出題范圍”,在每單元主備教師的主持下,兩位協(xié)助配合,找考點,抓重點,分析相對于學生的難點,做到復(fù)習不糊涂,不瞎抓,有條有理,短時高效。

  二、任務(wù)分配

  主備教師

  主備章節(jié)

  曹永峰

  聲、光、熱

  蒲元風

  電磁學

  譚宗云

  力學說明:主備教師應(yīng)主動查找相關(guān)資料,下載網(wǎng)上資源以及本章檢測資料和反饋情況,而輔備教師應(yīng)和主備教師共同處理各部分的重點和難點,找到適合學生復(fù)習的方法和幫助學生突破難點的手段,提出自己的一些好方法,優(yōu)秀的教學手段、心得,共備課組共同研習。

  三、復(fù)習方法

  首先讓學生看書和已做過的試卷,使學生對已遺忘的知識有一個記憶的復(fù)蘇,其次教師引領(lǐng)學生逐一復(fù)習各個知識點,然后通過資料加強學生訓(xùn)練,訓(xùn)練中要著重于重點,適當采用一些例題精講,突破難點,精選有代表性的題,突出重點,然后三位教師共同出一份測試卷,針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行檢測,達到補缺矯枉的目的,也對學生的情況摸底便于二次復(fù)習。以市教研室資料為二次復(fù)習的主體,全面提高學生綜合水平,以州教研室資料為模本,精講精念,直指中考。

  四、進度安排

  1、3月底必須完成第一輪復(fù)習,即三本書的知識內(nèi)容,鑒于力學是本學期內(nèi)容,可不復(fù)習,時間作如下安排:聲學三課時,光學七課時,熱學八課時,三部分綜合考試講評三課時。電學十課時,磁學四課時,考評三課時。

  2、4月初學校聯(lián)考,二課時評卷。進入第二輪復(fù)習階段,市資料試卷考評二十四課時。

  3、5月初第二次聯(lián)考,三課時評卷,進入第三輪復(fù)習,精心處理四套州卷,約二十課時。

  4、6月初專題訓(xùn)練,題型訓(xùn)練,學生自己學習總結(jié),迎中考。

  五、明確目標

  全組教師為本學期中考工作作出努力,努力提高優(yōu)生成績,擴大優(yōu)生范圍,爭取在中考中取得較好的成績。

  九年級物理復(fù)習計劃 篇4

  根據(jù)進修校下達教導(dǎo)處通知,這次初三物理期末考試范圍為滬科版第11章至第17章。物理期末考試卷是福州市命題。第11章、第12章為熱學部分;第13章、第14章、第15章為電學部分;16章、17章電磁學部分。我們以新課標精神為指導(dǎo)思想,結(jié)合去年福州市中考命題特征,分析我校教與學存在問題,對癥下藥,以期獲得復(fù)習效果的最大化。

  一、去年福州市命題的主要特點;

  1、重視在實際情景中考查物理基礎(chǔ)知識和主干知識;

  2、試題載體體現(xiàn)當代科技、經(jīng)濟、文化、社會發(fā)展的熱點;

  3、突出試驗?zāi)芰疾�,引�?dǎo)學生體驗探究過程;

  4,重視滲透科學思想,學科方法的考查;

  5關(guān)注科學技術(shù)與社會的聯(lián)系,培養(yǎng)對社會的責任感,發(fā)揮試題的教育價值,滲透情感、態(tài)度價值觀的引導(dǎo)。

  二、復(fù)習目標

  期中考試,我校全年段初三物理平均分65.1;在教研片略居前列,但成績不是很好。這個中原因是:我校將近三分之一學生是低分,出現(xiàn)兩極分化。這部分學生主要問題:不重視學習,不認真聽課,不做作業(yè),不帶書、不看書;學習物理不得法。

  因此,我們復(fù)習目標定為三個層次:

 �。�1)對基礎(chǔ)差的學生,做好思想工作,讓他們獲得基礎(chǔ)知識和基本技能;

 �。�2)對基礎(chǔ)略好的學生著眼深化和提高;

  (3)對基礎(chǔ)好的學生著眼能力提高。

  三、復(fù)習按排

  期末物理只有兩周六節(jié)課;第一周三節(jié)課按排對知識結(jié)構(gòu)疏理;由教師出示知識框架,學生填寫、補充。專題練習,反饋評析。第二周按排三節(jié)課模擬考,反饋評析

  四、復(fù)習方案

  復(fù)習總體策略:重點突破,深化提高;注意命題特點。

  熱學部分:側(cè)重分析“白氣”形成,比熱容的慨念、計算、應(yīng)用;提高環(huán)保意識;

  電學部分:側(cè)重分析電路結(jié)構(gòu),歐姆定律內(nèi)容;測定電功率;從物理走向生活。

  電磁學部分;側(cè)重復(fù)習磁場、電磁感應(yīng)內(nèi)容,有安全用電意識。

  九年級物理復(fù)習計劃 篇5

  初中物理知識點分散,總復(fù)習時難度較大,特別是第一次帶初三的青年教師,感到茫茫題海,無從下手。怎樣從宏觀(整體復(fù)習方案)、微觀(課堂教學模式)及學生心理等方面進行調(diào)控,以提高復(fù)習效率,收到事半功倍的效果,下面就以上幾個方面談?wù)勎以诮鼛啄瓿跞锢韽?fù)習中的實踐和思考,以達到拋磚引玉之目的。

  一、制定嚴密的計劃,采用“三輪復(fù)習”法

  “凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,中考復(fù)習前應(yīng)制定嚴密的計劃,計劃要細,細到本節(jié)課的復(fù)習目標是什么,做什么類型的題,培養(yǎng)學生哪些方面的能力等。計劃還要全:包含復(fù)習過程中的階段性過關(guān)考試,學校組織的聯(lián)考、全市統(tǒng)一的畢業(yè)會考等,另外對實驗操作的復(fù)習和練習,也要合理安排。復(fù)習中要強調(diào)重點,多練難點,不漏知識點。鑒于現(xiàn)在中考命題指導(dǎo)思想的逐漸轉(zhuǎn)變,從宏觀上進行“三輪”復(fù)習是必要的。

  第一輪:抓住課本,夯實基礎(chǔ)。

  可看課本再現(xiàn)知識,再有針對性的選擇習題,以點代面,突破薄弱點,教材中的難點。這輪復(fù)習實際上是完善初中物理復(fù)習目標,使前后知識聯(lián)系起來,形成網(wǎng)絡(luò)化,便于學生記憶。這么多的知識點如果僅靠老師在課堂上“灌輸”給學生,變成新課的“濃縮”,在有限的時間內(nèi)是不可能的,也是無效的,因此要充分調(diào)動學生的積極性,讓他們動眼、動腦、動手,分析討論問題,然后再總結(jié),教師只起到引導(dǎo)的作用,不要為學生包辦一切。對于一般性的考點通過練習再現(xiàn),對于考點中的重點、難點要以例題形式出現(xiàn)。如對力學中的難點《浮力》的復(fù)習,首先要深化對浮力公式的理解,F(xiàn)浮=ρ液gV排中, ρ液不是物體的密度,是物體所浸入的液體密度,V排也不是物體的體積,是物體浸在液體中的體積,只有物體完全浸沒時,V排才等于V物。其次對浮力在中考中出現(xiàn)的題型舉例分析,包括阿基米德原理的應(yīng)用,用彈簧稱二次稱重法測物體所受浮力,漂浮物體的計算等,最后對浮力與壓強,簡單機械有聯(lián)系的簡單的綜合題也要涉及一些,這樣既讓學生盡早接觸綜合練習又能加強基礎(chǔ)知識的記憶。

  第二輪:把握重點,專題復(fù)習。

  (1)“板塊式”專題復(fù)習:打破教材的章節(jié)順序,把所有內(nèi)容分為力學、熱學、光學、電學四大板塊,重點加強每塊知識的聯(lián)系,提高復(fù)習的難度,培養(yǎng)學生的綜合能力。

  (2)“按題型”專題復(fù)習:根據(jù)中考題目類型,分為選擇,填空,實驗(包括操作實驗),計算等專題,進行專門練習,使復(fù)習縱橫交錯,從整體上掌握復(fù)習重點。

  (3)“熱點知識”專題復(fù)習:把近幾年來中考中的熱點,重點問題編成若干個專題進行復(fù)習。此復(fù)習以練為主,以講為輔。練習時采用題組的形式從不同角度反復(fù)出現(xiàn),學生通過觀察,比較,分析此題與彼題的異同,既順利解決了問題又熟練掌握了方法,且在頭腦中留下了深刻的印象。

  第三輪:針對考點,強化訓(xùn)練。

  經(jīng)過前兩輪的復(fù)習,無論從知識的掌握,還是從解題能力的`培養(yǎng)都會有所提高,但在臨考前心理上很不穩(wěn)定,因此要進行必要的適應(yīng)性訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練,以提高學生解題速度和正確率。

  二、學習物理概念,力求做到“五會”

  初中將學習大量的重要的物理概念、規(guī)律,而這些概念、規(guī)律,是解決各類問題的基礎(chǔ),因此要真正理解和掌握,應(yīng)力求做到“五會”:

  會表述:能熟記并正確地敘述概念、規(guī)律的內(nèi)容。

  會表達:明確概念、規(guī)律的表達公式及公式中每個符號的物理意義。

  會理解:能掌握公式的應(yīng)用范圍和使用條件。

  會變形:會對公式進行正確變形,并理解變形后的含義。

  會應(yīng)用:會用概念和公式進行簡單的判斷、推理和計算。

  三、重視畫圖和識圖

  學習物理離不開圖形,從運用力學知識的機械設(shè)計到運用電磁學知識的復(fù)雜電路設(shè)計,都是主要依靠“圖形語言”來表述的。知識的條理化,分析解決問題的思路等問題,用通常意義上的語言或文字表達都是有局限性和低效率的。所以,按照科學的方法動手畫圖是學習物理的重要方法,而且對今后進一步學習現(xiàn)代科學技術(shù)有著重要意義。

  在初中物理課里,同學們會學到力的圖示、簡單的機械圖、電路圖和光路圖�!按缶V”要求的畫圖主要分兩部分:一部分畫圖屬于作圖類型題,比方說,作光路圖、作力的圖示、作力臂圖以及畫電路圖等等;另一部分,根據(jù)現(xiàn)成的圖形學會識圖,所謂識圖是指要注意結(jié)合條件看圖,不僅要學會把復(fù)雜的圖形看簡單(即分析圖形),更要學會在復(fù)雜的圖形中看出基本圖形。例如,在計算有關(guān)電路的習題時,已給出的電路圖往往很難分析出來是串聯(lián)、并聯(lián)或是混聯(lián),如果能熟練地將所給出的電路圖畫成等效電路圖,就會很容易地看出電路的連接特點,使有關(guān)問題迎刃而解。

  四、重視觀察和實驗

  物理是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的學科,觀察和實驗是物理學的重要研究方法。法拉第曾經(jīng)說過:“沒有觀察,就沒有科學�?茖W發(fā)現(xiàn)誕生于仔細的觀察之中�!睂τ诔鯇W物理的初中學生,尤其要重視對現(xiàn)象的仔細觀察。因為只有通過對觀象的觀察,才能對所學的物理知識有生動、形象的感性認識;只有通過仔細、認真的觀察,才能使我們對所學知識的理解不斷深化。例如,學習運動的相對性,老師講到參照物時,許多同學都會聯(lián)想到:坐在火車上的人,會觀察到鐵路兩旁的電桿、樹木都向車尾飛奔而去。這個生動的實例使我們對運動的相對性有了形象的認識。

  在學習物理知識的過程中,我們還應(yīng)該重視實驗,注意把所學的物理知識與日常生活、生產(chǎn)中的現(xiàn)象結(jié)合起來,其中也包含與物理實驗現(xiàn)象的結(jié)合,因為大量的物理規(guī)律是在實驗的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的。作為一個剛剛開始學習物理的初中學生,要認真觀察老師的演示實驗,并獨立完成學生的動手操作實驗。

  在認真完成課內(nèi)規(guī)定實驗的基礎(chǔ)上,還可以自己設(shè)計實驗,來判斷自己設(shè)計的實驗方案在實踐中是否可行。例如,可以自己設(shè)計實驗測量學校綠地中一條彎曲小徑的長度;可以通過實驗測量上學途中騎車的平均速度;還可以設(shè)計在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測量未知電阻的實驗。這些都需要同學們自己獨立思考、探索,不斷提高自己的觀察、判斷、思維等能力,使自己對物理知識的理解更深刻,分析、解決問題會更全面。

  五、學會“兩頭堵”的分析方法

  物理知識的特點是由簡到難,逐步深入,隨著學習知識的增多,許多同學都感到物理題不好做。這主要是思考的方法不對頭的緣故。

  拿到一道題后,一般有兩條思路:一是從結(jié)論入手,看結(jié)論想需知,逐步向已知靠攏;二是要“發(fā)展”已知,從已知想可知,逐步推向未知;當兩個思路“接通”時,便得到解題的通路。這種分析問題的方法,就是我們平時常說的“兩頭堵”的方法。這種方法說起來容易,真正領(lǐng)會和掌握并非“一日之功”,還需要同學們在學習的過程中逐步地體會并加以應(yīng)用。

  六、注意適當分類,把知識條理化和系統(tǒng)化

  當學習過的知識增多時,就很容易記錯、記混。因此,可試著按照課文和某些輔導(dǎo)材料中繪制的框架圖去幫助記憶和理解。

  有時,適當?shù)貙Ω拍钸M行分類,可以使所學的內(nèi)容化繁為簡,重點突出,脈絡(luò)分明,便于自己進行分析、比較、綜合、概括;可以不斷地把分散的概念系統(tǒng)化,不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng)中,逐步在頭腦中建立一個清晰的概念系統(tǒng),使自己在學習的過程中少走彎路。通過這種方法,不但能夠加深對基礎(chǔ)知識的理解,而且還能收到事半功倍的效果。

  七、中考物理考試要點分析

  知識點主要有,力學主要有四個:二力平衡(包括一條直線力的合成、功、功率、機械效率、),密度,壓強,浮力。電學主要有三個:歐姆定律,電功,電功率。

  力學主要要理解力的概念,在理解的基礎(chǔ)上把握三個重要力:一個是重力、還有摩擦力和壓力。在學力學時,應(yīng)該與生產(chǎn)、生活相聯(lián)系,并且力爭建立物理情景,千萬不要死記硬背。對于每一個力學概念要加強理解,力爭弄明白每個概念怎么來的,它在講述什么內(nèi)容,這個概論有什么用。在理解的基礎(chǔ)上加強必要的訓(xùn)練,多做題,通過做題檢驗自己知識的掌握程度。及時查缺補漏。

  八、主要知識點

  1、電學

  電學計算題是初中電學教學的重點和難點,常作為中考的壓軸題.現(xiàn)行大綱規(guī)定:電路的計算限于兩個電阻串聯(lián)或并聯(lián)的情形.為了增加中考試題難度,提高試卷的區(qū)分度,有利于重點中學選拔人才,命題者往往在電路的變換上做文章.如:電路中開關(guān)的開、閉和滑動變阻器的滑片滑動;電路圖中電壓表的連接往往有別于常規(guī),給學生對其連接實質(zhì)的識別設(shè)置一定的思維障礙.

  我們認為:解析電學計算綜合題的關(guān)鍵是教會學生用以下基本知識去簡化電路:

  (1、不計導(dǎo)線電阻,認定R線≈0.

  (2、開關(guān)閉合時等效于一根導(dǎo)線;開關(guān)斷開時等效于開路,可從電路兩節(jié)點間去掉.

  (3、電流表內(nèi)阻很小,在分析電路的連接方式時,有電流表的地方可看作一根導(dǎo)線.

  (4、電壓表內(nèi)阻很大,在分析電路的連接方式時,有電壓表的地方可視作開路,從電路兩節(jié)點間去掉.

  (5、短路模型:用電器和導(dǎo)線并聯(lián)時,用電器中無電流通過,可以從電路的兩節(jié)點間拆除

  (6、電壓表的連接有別常規(guī)時,可據(jù)“關(guān)聯(lián)分流法”判斷電壓表跟哪部分電路并聯(lián),就是測那段電路兩端的電壓.

  2、力學:

  近年各地中考力學計算題主要以浮力問題為中心,把浮力、密度、壓強、做功等問題結(jié)合在一起,涉及知識面廣,綜合性強�?疾榱藢W生綜合運用知識解決物理問題的能力。歸納起來,可以為如下幾類:

  (1、浮力、密度型

  例:(山西)如圖1,重0.9牛的物體漂浮在液面上時,露出液面的體積為25厘米3。若對該物體施加0.3牛的豎直向下的力時,該物體剛好全部浸入液體中。(取g=10牛/千克)求:(1)液體的密度。(2)物體的密度。

  (2、浮力、壓強型

  例:(河南)將質(zhì)量為0.25千克、體積為0.1分米3的物塊掛在彈簧秤下。

  求:(1)將物塊沒入水中時,彈簧秤的讀數(shù)為多少?(2)若盛水的容器

  是一個底面積為0.2分米2的圓柱形鐵桶,則物塊放入水中后,水對鐵桶底部增加的壓強為多少?

  (3、浮力、密度、壓強混合型

  (4、解方程組型

  例:(北京)某人繩子將一物體從水面下2米深處的地方勻速提到水面下0.5米處的過程,人對物體所做的功為54焦。當將物體拉到有1/5體積露出水面時,讓其靜止,此時繩子對物體的拉力為40牛。不計繩的質(zhì)量,忽略水的阻力,求物體的密度。

  九年級物理復(fù)習計劃 篇6

  第一輪復(fù)習

  實施理由:(1)我們考慮到學生剛學完課本知識,有些已學過內(nèi)容已經(jīng)生疏,需要教師幫助進行復(fù)習,所以我在第一輪復(fù)習用時上精打細算,絕不貪圖進度而縮短復(fù)習時間,導(dǎo)致學生“過兒不熟”。

 �。�2)由于中考重點知識為電學和力學兩大部分,且九年級剛學完電學,我們認為在此基礎(chǔ)上繼續(xù)復(fù)習電學會加深學生對知識的理解,所以我們按著先九年級后八年級、先電學后力學的順序進行復(fù)習。

  具體做法:

  事先向?qū)W生宣布老師復(fù)習計劃,讓學生知道老師接下來要干什么,布置復(fù)習任務(wù),學生會在課下進行提前復(fù)習,由于復(fù)習時間緊張,不可能一節(jié)一節(jié)復(fù)習,只能一單元一綜合。所以課本上基本知識點多數(shù)以填空題形式給學生,讓學生有一個回憶的過程。實驗以各種題型呈現(xiàn)給學生。每個專題通過系統(tǒng)有機的組合會使整個初中物理知識形成一個知識網(wǎng),以近三年中考題為指導(dǎo),為學生分析考點,熱點,復(fù)習時引導(dǎo)學生牢牢緊扣每單元重點、難點,以課堂為陣地突出重點精講精練。

  第二輪綜合復(fù)習

  通過第一輪復(fù)習學生已經(jīng)掌握了大量的知識點,但還缺乏一些解題技巧。所以這一輪我們進行專項練習,分階段總結(jié)。這是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段,是整個復(fù)習過程中不可缺少的環(huán)節(jié)。特別是近幾年來河北省中考實驗題量加大,為了適應(yīng)中考物理學科的試題特點,學生必須熟練掌握基礎(chǔ)知識和基本原理,提高應(yīng)用知識分析問題、解決問題的能力,綜合模擬試卷的訓(xùn)練是不不可少的。通過模擬訓(xùn)練讓學生從自身找原因,找缺點,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。

  第三輪復(fù)習模擬沖刺

  具體措施:

  從模擬考試中發(fā)現(xiàn)學生各種各樣的問題,從各個方面各個角度進行輔導(dǎo)。

  保障措施

  1、細備課、精上課、師生建立平臺,發(fā)揮課代表作用。

  2、組內(nèi)教師多上網(wǎng)從網(wǎng)上收集新的信息。從份發(fā)揮多媒體資源。

  3、每天都有任務(wù),但不多。(家庭作業(yè)不超15分鐘)

  我們做的復(fù)習計劃不管多么細致,但在實施中也會有偏差,會有變動,當出現(xiàn)調(diào)整時,組內(nèi)老師及時溝通。

  九年級物理復(fù)習計劃 篇7

  復(fù)習目標

  第一輪:對雙基進行鞏固和提高;(2.25-------4、20)

  1、完成知識體系的建構(gòu),揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系;

  2、面向全體學生,重點是讓基礎(chǔ)差的學生有所收獲,基礎(chǔ)好的同學有所提高。

  第二輪:專項復(fù)習及綜合訓(xùn)練( 4、21-------5、20)

  1、通過計算、作圖、實驗與探究等題型,來提高學生的能力和方法;

  2、通過綜合訓(xùn)練,來培養(yǎng)學生審題能力、分析能力和應(yīng)用能力,以及信息處理能力。

  第三輪:模擬沖刺 (5、21-------6、19)

  依據(jù)中考命題說明,多方位、多渠道搜集信息,編寫質(zhì)量較高的模擬試題,并據(jù)學生答題情況,及時查漏補缺。

  中考題型分析

  為了更好地做好總復(fù)習工作,教師必須研究、分析、把握好近幾年河北中考物理試題及命題原則、知識難度、題型結(jié)構(gòu)、考試范圍和重難點,并把握以下特點:

  1、 重視在實際情景中考查物理知識;

  2、 突出實驗?zāi)芰Φ目疾�,引�?dǎo)學生體驗探究的過程;

  3、 重視滲透科學思想、學科方法的考查;

  4、 試題載體體現(xiàn)當代科技、經(jīng)濟、文化、社會發(fā)展的熱點;

  5、 關(guān)注科學技術(shù)與社會的聯(lián)系,培養(yǎng)對社會的責任感,發(fā)揮試題的教育價值,滲透情感、態(tài)度、價值感的引導(dǎo)。

  九年級物理復(fù)習計劃 篇8

  學生學習基礎(chǔ)差是我現(xiàn)在面臨的一個現(xiàn)實問題,如何在有限的復(fù)習時間內(nèi)提高復(fù)習的質(zhì)量和效益,是我們一直思考的問題。下面是九年級物理備課組的復(fù)習計劃:

  一、復(fù)習的措施

  1、加強復(fù)習課的研究,積極參加集體備課,探討每周復(fù)習課的策略,提高復(fù)習課的效果。重視對試題分層次的補充和課外作業(yè)篩選的研究,尤其要重視研究"中考說明"和"課程標準"。

  2、整合課本知識,擴大每節(jié)課的容量,力求層次分明,使學生方便掌握且有新鮮感,吸引學生的注意力。先按冊、按單元復(fù)習,并適時的對章節(jié)進行整合,采取 "先密后疏"的方式進行教材復(fù)習。通過整合幫助學生對所學知識內(nèi)容進行梳理、歸納,由點成線,由線成網(wǎng)。總結(jié)出規(guī)律,使其系統(tǒng)化,便于記憶,促進消化運用。

  3、針對中考題型,進行有針對性的訓(xùn)練,優(yōu)選出一定量相關(guān)練習做為課堂作業(yè)或家庭作業(yè),從中發(fā)現(xiàn)問題,以便查漏補缺。

  4、教學中注重培養(yǎng)學生分析問題,歸納問題的能力,鼓勵學生積極思考,敢于創(chuàng)新,這是中考成績提高的制勝點。

  5、教學中注重訓(xùn)練學生的審題能力,解題能力和答題規(guī)范能力,審題要善于審"關(guān)鍵詞、句",解題要培養(yǎng)學生答題的準確性,還要加大力度訓(xùn)練材料分析題,這是中考成績提高的增長點。

  二、復(fù)習的時間安排(3月18日-6月7日)

  1、第5、6周完成第十一至十三章。(3月18日至31日)

  2、第7周完成第十四章(4月1日至7日)

  3、第8周完成第十五章(4月8日至14日)

  4、第9周完成第十六、十七章(4月15日至21日)

  5、第10至14周完成第五至十章(4月22日至5月24日)

  6、第15至16周完成第一至四章(5月27日至6月7日)

  7、第17周查漏補缺,考前練兵,訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等

  九年級物理復(fù)習計劃 篇9

  為了能在短短的三個月以后打勝這場中考戰(zhàn),九年級的全體師生便早早地投入到緊張而激烈地學習工作當中來,現(xiàn)在我們已經(jīng)開始了緊鑼密鼓的復(fù)習。下面就本學期我們物理復(fù)習計劃安排:

  一、明確考試要求、提高學生復(fù)習主動性。

  1、學習考綱明確考試目標,了解試卷結(jié)構(gòu)和試題內(nèi)容分布,清楚知道考試的內(nèi)容范圍,初步了解對各知識點的要求水平。要求學生準備好統(tǒng)一使用的復(fù)習資料,明確要以中考指導(dǎo)書為主。

  2、和學生一齊根據(jù)考綱的要求歸納出:

 �。�1)、要掌握的物理概念、物理定律;

 �。�2)、要記憶的物理常數(shù);

 �。�3)、會使用的測量工具、儀器;

 �。�4)、要掌握原理的儀器;

 �。�5)、要掌握的物理實驗等,使學生心中有數(shù)。

  3、要求學生做好每一道題,注意做后及時歸納同類型題目的解法和技巧,并鞏固相應(yīng)的知識。

  4、要求學生做好每一次測試的分析,及時找出缺漏,并主動找同學、老師補缺補漏。

  二、做好階段復(fù)習工作。

  1、第一階段(1——7周):在前面了解學生知識的基礎(chǔ)上,根據(jù)課程標準和中考考綱的要求,按照課本教材的編排,按知識模塊進行全面的、系統(tǒng)的復(fù)習。重點抓基本概念和基本定律的理解和記憶,抓基本功訓(xùn)練。資料:《20xx年邵陽市中考物理試題》和八、九年級物理課本教材。

  2、第二階段(7——10周):通過綜合模擬考題進行強化訓(xùn)練,測試第一階段復(fù)習效果,全面補缺補漏和學生自己復(fù)習,通過做大量的測試題來發(fā)現(xiàn)學生存在的一些問題,以便使問題得到及時的解決。資料:《20xx年邵陽市中考物理試題》和上級各部門的中考模擬測試題。

  3、第三階段(10——14周):,按中考的考題形式作專題訓(xùn)練,重點抓綜合能力,應(yīng)試能力的提高,教師全天候答疑解惑。資料:物理教師整理的專題訓(xùn)練題,印發(fā)讓學生去做。

  4、第四階段(14——16周):查漏補缺,調(diào)整考前心理。全面指導(dǎo)學生如何應(yīng)對中考,師生合作,看資料、課本。

  以上這些是我的復(fù)習計劃,其中存在的一些不足將在今后復(fù)習中不斷完善。我一定會盡自己的最大能力來做好這次的復(fù)習工作!

  如何進行初中物理復(fù)習

  初中物理是高中物理學習的必要準備,復(fù)習課通過對初中階段所學的物理知識的全面回顧和整理,經(jīng)過歸納分析,比較和總結(jié),從而對物理概念、規(guī)律的理解和應(yīng)用在原有基礎(chǔ)上提高一步,總之,通過物理復(fù)習能使學生系統(tǒng)整理、鞏固深化物理知識,熟練掌握物理基本技能,同時進一步培養(yǎng)學生的思維能力、動手能力和分析解決實際問題的能力等。也就是:說物理復(fù)習具有鞏固、深化、拓寬、綜合、應(yīng)用的作用,根據(jù)教材實際情況和大綱要求,初中物理總復(fù)習可以從以下幾個方面著手:

  一、全面復(fù)習,緊扣課本“四清楚”

  1、清楚課本的基本結(jié)構(gòu)。在復(fù)習中首先要引導(dǎo)學生明確各章節(jié)所包括的物理知識點及相互關(guān)系,弄清各章節(jié)的知識結(jié)構(gòu),重點難點,使學生弄清物理知識的來龍去脈,對于課本中出現(xiàn)的黑體字和帶波浪線的內(nèi)容要重點記住,牢固掌握。在每一章節(jié)的復(fù)習過程中,充分體現(xiàn)學生的主導(dǎo)地位,在復(fù)習每章節(jié)前,教師可先不講,而是讓學生先看課本,寫出本章的重點及所講的內(nèi)容綱要,然后讓學生上講臺,在黑板上邊寫邊講,這樣既增加了他們的學習興趣,同時也使他們對所記的內(nèi)容掌握更老固。比如:在復(fù)習物理第一冊有關(guān)《力》這一章時,有的同學通過復(fù)習將其概括為一個重要概念和三條重要規(guī)律。一個重要概念就是力,包括力的含義、三要素、單位、種類和測量;三條重要規(guī)律是:

 �。�1)重力與質(zhì)量的關(guān)系(成正比);

 �。�2)彈簧稱的原理(彈簧的伸長與所受的拉力成正比);

 �。�3)二力平衡條件(兩個力相等、方向相反、共線、在同一物體上)。

  有的同學還把二力平衡的條件推廣到同一直線上的二力合成等。

  2、清楚插圖。隨著學生知識面的不斷擴展,中考物理越來越重視對課本中的插圖的理解和認識。因此,課本中的插圖必須給以充分重視,要認真分析,學懂弄通,物理課本中的插圖主要有以下幾種:

 �。�1)裝插圖——主要是設(shè)備的構(gòu)造原理圖,如托盤天平、船閘、抽水機的構(gòu)造及原理;照相機、幻燈機的原理;要學會分析它們的構(gòu)造原理,掌握物理知識的應(yīng)用。

  (2)實驗圖——演示實驗和學生實驗的裝置圖。學會分析發(fā)生的物理現(xiàn)象和過程,總結(jié)出其中的規(guī)律。

 �。�3)受力圖和光路圖——有力的圖示,學會正確進行受力分析。學會畫平面鏡、凸面鏡、凹面鏡的光路圖。

  (4)電路圖——學會將電路圖和食物圖相互改換,學會度表等。

 �。�5)、磁感線圖——主要有條形磁鐵、通電螺線管的磁感線圖。(6)其他與物理現(xiàn)象或物理知識有關(guān)的圖。如第一冊有關(guān)慣性現(xiàn)象及對物體施加力產(chǎn)生的效果的圖�?傊�,對課本中的每張圖和表都要仔細分析,弄清含義。3

  4、清楚習題。通過幾年的中考試題來看,有很多題都是從課本中的例題和課后習題中衍化而來的。所以,對于課本上的例題、練習題和圖習題要重新研究一便,對于重點習題要深入討論,適當擴展延伸,學會一題多解、以少勝多;一題多變,類比延伸。達到“做一題,會一片”的效果,徹底消除“題海戰(zhàn)術(shù)”,提高同學們的解題效益。例如:初中物理第二冊第105頁第8題屬于如何測量未知電阻Rx的設(shè)計題,在總復(fù)習時可以改成以“如何測量未知電阻Rx的阻值”為題來講。共4種方法:(1)用電流表、Rx阻值;即伏安法。其電路圖為圖1;(2)用電流表和定值Ro,其電路圖為圖2和圖3;(3)用電壓表和Ro。其電路圖為圖4;(4)用電流表和已知阻值的滑動變阻器。如圖5。

  這樣歸納在一起,使知識更加系統(tǒng)條理,便于學生記憶,體現(xiàn)了總復(fù)習的優(yōu)勢。如果將上述習題結(jié)合實驗,還可以提高學生的實驗技能。

  二、重點復(fù)習要抓基礎(chǔ)知識和基本技能

  全面復(fù)習是把學習的各個章節(jié)的所有知識通掃一遍,使學生有一個完整的印象。在復(fù)習中,還必須引導(dǎo)學生抓住重點知識,深刻理解熟練掌握;這就是說要進入重點復(fù)習階段。在這個階段要突出基礎(chǔ)知識和基本技能,發(fā)展智力和能力。而初中物理的基本知識主要包括重要的基本概念和基本規(guī)律,要加強辨析、比較,深刻理解概念和規(guī)律所描述的物理意義。對于相近的概念不要混為一談,也不要一字不漏地死記硬背定義,關(guān)鍵在于辨別各個定義所規(guī)定的物理意義,找出表現(xiàn)形式的明顯特征,確定正確的思維方法。例如:ρ=m/v、R=U/I、m=G/g等關(guān)系式,如果從數(shù)學角度去理解,會得到ρ與m成正比,R與U成比,m與G成正比的錯誤結(jié)論。其他諸如壓力和壓強、溫度和熱量、額定功率和實際功率等等,應(yīng)有意識地從分析比較中逐步領(lǐng)會它們的區(qū)別和聯(lián)系�;炯寄苤饕ɑ緝x器和實驗的操作技能,解釋物理現(xiàn)象和解答習題的技能,必須逐一訓(xùn)練。

  三、綜合復(fù)習抓運用知識,提高發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力

  綜合運用知識解決實際問題,能反映出學生對所學知識是否理解和鞏固,反饋到教師的教學來,教學相長,達到更顯著的效果。復(fù)習時要掌握運用物理定律和公式,對物理定性估算,設(shè)計表格、處理實驗數(shù)據(jù),用函數(shù)圖象表示物理量的變化,要用規(guī)定的文字符號表示物理量,不可用X表示所求的物理量,適當運用比例知識,簡化計算過程。

  解答理論題時,從認真審題、理清思路、驗證答案三方面來進行推理和判斷。按判斷概念——尋找依據(jù)——組織表達三個環(huán)節(jié)來組織答案順序進行解答。

  通過這種復(fù)習方法,在掌握基礎(chǔ)知識的同時,重點培養(yǎng)了學生靈活運用所學知識處理解決問題實際問題的能力,從思維、實踐等方面提高了學生的綜合素質(zhì),促進了對知識的理解,達到融會貫通的目的,使學生在學習中更有自信,鞏固了舊知識,又大膽創(chuàng)新,勇于開拓,學習成績不斷提高。

  教育改革提出了素質(zhì)教育的總體要求,新課程理念的滲透,中考考試形式上層出不窮的變化,搞得大家是應(yīng)接不暇。如何進行中考復(fù)習,這是筆者長期探索的一個話題,通過實踐、反復(fù)調(diào)整、修正,最后總結(jié)出以下一些膚淺的認識:

  一、處理好幾個關(guān)系

  1、課本與復(fù)習資料的關(guān)系

  課本是教學和復(fù)習的根本,是中考命題的依據(jù)。近幾年各地中考命題基本上是緊扣課標和課本,大體上難而不超,活而不偏。實踐證明:“緊扣課體不超標”是中考命題的基本原則和規(guī)律。目前,各種中考復(fù)習資料很多,往往會造成以復(fù)習資料代替課本的現(xiàn)象,這是大錯特錯的,將會直接影響復(fù)習效果。因此,在復(fù)習備考時,應(yīng)以課本為本,充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用,同時有目的、有針對性的選擇復(fù)習資料,并從中篩選一些習題進行練習也還是有必要的,也是復(fù)習的有效手段和必要的補充,但切忌八方選題,濫購復(fù)習資料,大搞題海戰(zhàn)術(shù),忽略“雙基”的訓(xùn)練和掌握,把學生變成了做題的機器,使他們望題生畏。2、點與面的關(guān)系

  既要抓住的重要知識點,也要全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習所有必考的知識點,要做到重點突出、覆蓋面廣。只有這樣做,才能達到復(fù)習的效果。

  3、基礎(chǔ)與能力的關(guān)系

  要處理好與能力的關(guān)系,特別是在第一階段的復(fù)習過程中,重點是復(fù)習基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用,基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識,只有在打好基礎(chǔ)的前提下,才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力,如果忽視基礎(chǔ)知識,專門做難題、怪題,是達不到培養(yǎng)能力的目的的。

  4、講與練的關(guān)系

  在總復(fù)習過程中,講練要有機結(jié)合,要做到精講精練,切忌“滿堂講、滿堂練”。既要講基礎(chǔ)知識,又要講解題思路,解題方法、規(guī)律和技巧是重點。練也練基礎(chǔ)知識,也要通過練總結(jié)出規(guī)律與方法,不斷磨練自己的思維能力。講要講出新水平,新題型,新信息;練也練出新思路,新方法。

  二、需要培養(yǎng)的幾種能力

  1、加強信息遷移問題的訓(xùn)練,提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力。

  信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息,要求通過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題,信息遷移問題著重考查學生臨場閱讀,提取信息和進行信息加工、處理,以及靈活運動基本知識分析和解決問題的能力,

  2、加強科技應(yīng)用問題的訓(xùn)練,提高運用物理知識去分析和解決實際問題的能力科技應(yīng)用問題一般都是運用物理科學知識、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學技術(shù)中的實際問題。

  3、加強實驗技能訓(xùn)練,提高實驗?zāi)芰?/p>

  物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科,物理實驗技能的訓(xùn)練是高考物理復(fù)習的重要組成部分,通過以下幾個方面的訓(xùn)練可以提高實驗技能:

  1)、對基本儀器使用的訓(xùn)練

  物理實驗要通過各種基本儀器來完成,因此,只有熟練掌握各種基本儀器的構(gòu)造原理、使用方法和注意事項,才能做好各種實驗,并提高實驗技能。

  2)、注意聯(lián)系實際進行操作的訓(xùn)練

  物理實驗中的實驗操作技能是很重要的實驗技能,加強這方面的訓(xùn)練,有助于提高實驗技能。

  3)、加強物理實驗思想、原理、方法與技巧的訓(xùn)練

  物理實驗思維、原理、方法與技巧是衡量學生實驗?zāi)芰Φ暮诵�,如:伏安法測電阻實驗中對實驗條件的控制方法(滑動變阻器的接法)、實驗誤差的控制方法。

  4)、加強設(shè)計性實驗的訓(xùn)練,培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力和實驗?zāi)芰?/p>

  物理設(shè)計性實驗,是要求學生根據(jù)給出的實驗儀器,按要求設(shè)計出實驗的原理、方法、步驟,最后得出實驗結(jié)論:或只給出實驗課題,由學生自選儀器、自己設(shè)計實驗原理、方法與步驟,得出實驗結(jié)論,這就要求學生具有較強的創(chuàng)造性思維能力和綜合分析能力及實驗技能與技巧。、清楚實驗。實驗是物理學的主要研究方法和重要手段,是物理學的重要內(nèi)容,是培養(yǎng)學生各種能力的主要手段,是實施素質(zhì)教育的重要途徑,因此對初中物理教材中的近20個學生實驗要認真研究,明確實驗?zāi)康摹⑵鞑�、步驟、原理、數(shù)據(jù)測量和所得結(jié)論。做到會正確處理數(shù)據(jù)和分析結(jié)論,對每一個實驗都要懂得怎樣減小誤差。同時對課本中的演示實驗和小實驗也要弄清其現(xiàn)象、過程和原理,能做到一題多法。如:在復(fù)習密度的測量時,可以根據(jù)學過的知識,讓學生自己想辦法測物質(zhì)的密度。

  比方說要測一塊金屬塊的密度,可讓學生自己想想用那些器材,怎樣才能測出其密度?方法很多,大體有:

 �。�1)天平、量筒、水;

 �。�2)天平、水、燒杯;

 �。�3)彈簧秤、細線、水。

  再比如一個正方體木塊如何測出其密度?方法更多,大體有:

 �。�1)量杯、水、大頭針;

 �。�2)天平、刻度尺、細線;

 �。�3)彈簧秤、刻度尺、細線;

 �。�4)燒杯、水、刻度尺等。

  進而引伸到用量筒和水如何測一個空玻璃瓶的密度以及如何利用均勻木棒、細鐵絲和水測液體的密度等等。通過這樣的復(fù)習達到了以少勝多的效果,使學生對密度測量方法掌握得更全面。

  4、加強創(chuàng)新思維訓(xùn)練,提高創(chuàng)新思維能力

  創(chuàng)新思維題是近幾年中考物理試題考查學生能否尋求獨特而新穎的,并具備社會價值的思維方法解決尚無先例的問題的能力,這些題大多數(shù)屬于開放性的實際應(yīng)用題,創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī),尋求盡可能多種多樣的答案的思維,它具有流暢性、變通性和獨創(chuàng)性的特點;而集中性思維則是依據(jù)已有的信息和各種設(shè)想,朝著問題解決的方向求得最佳方案和結(jié)果的思維操作過程,發(fā)散性思維以尋求解決問題的各種可能性為主,而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解決方案,兩者相互聯(lián)系,缺一不可。在解除題指導(dǎo)中,用“一題多解、多題一解、一題多問、一題多變”來培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維,從而達到舉一反三,觸類旁通的效果。

  5、加強學科交叉滲透訓(xùn)練,提高綜合分析問題能力

  物理科學與化學、生物、地理學等有著密切的聯(lián)系,如:熱學與化學之間,光學與生物之間,加強這方面的訓(xùn)練,就能夠提高綜合分析問題的能力。

  九年級物理復(fù)習計劃 篇10

  物理是中考必考科目,與其他科目相比,具有以下特點;

 �、僦R點多、知識面廣。

 �、谖锢砀拍�、物理規(guī)律需要理解。

 �、畚锢韺嶒灥姆椒ḿ安僮餍枰莆�。

 �、軙�(yīng)用物理知識分析和解決生活、生產(chǎn)實際問題等。

  針對物理學科的這些特點,怎樣確定復(fù)習方向、復(fù)習方法,進行高效復(fù)習呢?下面是10年中考物理復(fù)習的計劃。

  一、明確中考物理命題的趨向

  縱觀近幾年中考物理試題,可以發(fā)現(xiàn)中考物理命題切實體現(xiàn)了“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三位一體的教育功能,題目結(jié)合具體問題,創(chuàng)設(shè)生活式的物理情境,重在考查同學們對基本概念和基本技能的理解,考查同學們運用物理概念和物理原理,分析解決生活、生產(chǎn)中實際問題的能力,并特別注重與實驗探究有關(guān)內(nèi)容的考查,開放型試題逐年增加。預(yù)計20xx年中考,考查同學們科學探究能力的題目仍將是物理試題的一大特色,而且將重點考查科學探究中的探究方法、設(shè)計過程。

  二、采用三輪復(fù)習法,科學有效的提升復(fù)習效率

  我們將中考物理復(fù)習分成了三個階段,即“緊扣課本,夯實基礎(chǔ)——專題復(fù)習,優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)——仿真模擬,體驗中考”的三輪復(fù)習法。

  第一輪復(fù)習(3月1—4月15日):回歸課本,夯實基礎(chǔ)。寧夏的考題要求學生能在具體事實中,辨認出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實生活為實例、發(fā)現(xiàn)物理知識點、探究物理知識的內(nèi)涵,總結(jié)一般性物理規(guī)律特點的模式。同時考查學生對基本測量儀器的使用、認識和掌握,對基本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和理解。因此要重視如下幾點:

 �。�1)對基本物理概念物理規(guī)律的理解。

 �。�2)注意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學方法。

 �。�3)注意教材中的實例分析(各類插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實例等)。

 �。�4)注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。

  這些年來我們很清楚,物理概念、物理規(guī)律、物理實驗中的技能和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容是中考的重點,也是所有中考題的來源。分析中考成績顯示,無論是成績差的同學,還是成績好的同學,都有基礎(chǔ)題失分嚴重的現(xiàn)象。所以第一輪復(fù)習就要依據(jù)教材,落實基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。

  第二輪復(fù)習(4月16日—5月15日):初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。復(fù)習時就需要我們把前后知識聯(lián)系起來,使前后

  所學的知識相互遷移,連成線,織成網(wǎng)。最好自己編織知識網(wǎng)絡(luò),自己總結(jié),強化學科知識的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解,這在整個復(fù)習中起到“畫龍點睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思維,提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力。我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體

  的事例或事件上來,從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。

  第三輪復(fù)習(5月16—6月17日):以綜合模擬為主,進行適應(yīng)性的強化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段,是整個復(fù)習過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題,插漏補缺。

  三、關(guān)注好“熱點”和“盲點”問題

  年年中考年年變,但萬變不離其“重”,物理學中的一些主干知識仍然是每年中考熱點。因此,我們在三輪復(fù)習中將以《物理課程標準》為載體,圍繞考點,突出“重點”,譬如:“力和運動”、“壓強和浮力”、“電功”、“電功率”、“能量”、“內(nèi)能”等;重點實驗中的“密度的測定”、“杠桿平衡條件的研究”、“測定滑輪組的機械效率”、“研究電流與電壓電阻關(guān)系”以及“伏安法測電阻、電功率”的實驗和部分重點演示實驗等等,展開專題訓(xùn)練。尤其在圍繞主干知識為核心展開第二輪復(fù)習的同時,我們將重視中考熱點問題的搜集與訓(xùn)練。在第三輪復(fù)習工作中,我們要加大與兄弟學校的信息聯(lián)絡(luò)的頻度,并注意通過有關(guān)教學雜志,教學網(wǎng)絡(luò)以及兄弟學校模擬試題的練習,搜索新題型,拓展新視點,填補復(fù)習過程中被我們遺忘或忽略的盲點,并認真地做好查漏補缺工作。

  總之,復(fù)習分為三個階段:第一輪復(fù)習,以本為本,解決基礎(chǔ)知識和基本概念;第二輪復(fù)習以專題為主線,進行綜合和專題復(fù)習,著重知識的遷移和應(yīng)用;第三輪復(fù)習則以綜合模擬為主,進行適應(yīng)性的強化訓(xùn)練,回歸課本,查漏補缺,并注意學生心理和應(yīng)試技術(shù)與策略的指導(dǎo)。在三輪復(fù)習過程中我們都伴有復(fù)習研討課、復(fù)習教學反思等。我們很有信心要在09年中考成績的基礎(chǔ)上有所突破!

  九年級物理復(fù)習計劃 篇11

  1、明確復(fù)習指導(dǎo)思想改變教學理念制定復(fù)習計劃

  物理復(fù)習是教學的重要環(huán)節(jié)之一,復(fù)習具有鞏固、深化、拓寬、綜合、應(yīng)用的作用。通過物理復(fù)習能使學生系統(tǒng)整理、鞏固深化物理基礎(chǔ)知識,熟練掌握物理基本技能,同時進一步培養(yǎng)學生的思維能力、動首能力和分析解決實際問題的能力(包括有實驗操作能力、紹嫫制作能力、解釋現(xiàn)象能力、解題計量能力)。進行片面的、針對性的、有效的復(fù)習,對提高單科及格率能達到一舉兩得的效果。

  2、物理復(fù)習的策略

 �、倨鎻�(fù)習形成網(wǎng)絡(luò)化

  按知識結(jié)構(gòu)分單元對“雙基”進行復(fù)習,并按照知識結(jié)構(gòu)進行練習,形成知識網(wǎng)絡(luò),逐步發(fā)搌各種能力。平時所用的習題,應(yīng)按知識結(jié)構(gòu)并按能力要求從低到高進行編排,這樣便于使學生所學的知識體系化、網(wǎng)絡(luò)化,有利于能力的發(fā)搌和提高。

 �、陉P(guān)心教改方向,熟悉物理新課程標準和新教材的特點。

  ③源于過去高于平時;增強綜合學以致用

  3、物理總復(fù)習明確的幾個問題

 �。�1)明確方向抓基礎(chǔ)

  復(fù)習教學應(yīng)立足基礎(chǔ),面向全體,弩力促進每一位學生的發(fā)搌。

  復(fù)習課教學與新授課教學一樣,首先應(yīng)領(lǐng)會教學大綱、把握好教材,明確教學內(nèi)容、教學范圍、教學分量、教學目的與要求,備課時既不能超要求,也不能降低要求.這里必須防止兩個極端:一是防止拋開教科書,隨心所欲淹入題海的自由主義傾向。二是防止把教科書看成是“圣經(jīng)”,照本宣讀炒剩飯式的形式主義傾向.

  初中物理大致分為力學、聲學、光學、熱學、電學和磁學等內(nèi)容,怎樣抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練呢?關(guān)鍵是抓好基本概念的理解、基本規(guī)律的應(yīng)用、基本公式的運用三大環(huán)節(jié).

 �。�2)突出重點抓關(guān)鍵

  復(fù)習課講授內(nèi)容要主次分明,次要的可略講,“蜻蜓點水”一帶而過,或是讓學生自己閱讀;對于重點內(nèi)容一定要講清講透,要抓住關(guān)鍵.

  例如,力學部分重點是力的種類、物體受力分析、平衡力、壓強、浮力、簡單機械,而關(guān)鍵點是平衡力概念及物體的受力分析,不抓住上述關(guān)鍵點,許多問題學生就難于理解或解決

 �。�3)巧設(shè)習題抓訓(xùn)練

  落實復(fù)習課中的練習是靠通過解題這一途徑來完成的,這就需要精選習題以達到舉一反三、觸類旁通的目的.在復(fù)習課教學中主要是通過巧設(shè)如下類型練習題來抓訓(xùn)練的.

  一類是縱向型練習題.這類題由淺入深、層層深入、環(huán)環(huán)相扣,既可紹嫫為填空題,亦可作為選擇、計算題.通過這種練習題的訓(xùn)練,不僅能較系統(tǒng)、片面地掌握知識,且能適應(yīng)多種題型.

  另外還要做到普遍復(fù)習與專題復(fù)習相結(jié)合;防止以做題代替復(fù)習。

  (4)聯(lián)系實際貼近生活

  聯(lián)系生活實際,著重基本概念和原理的理解。

  九年級物理復(fù)習計劃 篇12

  一、 指導(dǎo)思想:

  以課標為依據(jù),以考綱為標準,以教材、指導(dǎo)叢書為具體內(nèi)容的指導(dǎo)思想,帶領(lǐng)學生進行全面、深入地總復(fù)習。

  二、復(fù)習策略:

  1、以學生為主體,堅持講練結(jié)合的教學模式,課堂要求師生互動;

  2、研究非智力因素的影響,提高學生的學習效率;

  3、多渠道收集中考信息,加強復(fù)習的針對性;

  4、加強對學困生的個別輔導(dǎo),課堂上提出明確的復(fù)習任務(wù);

  5、組內(nèi)教師團結(jié)協(xié)作,充分發(fā)揮集體的力量。

  三、學生現(xiàn)狀:

  初中物理教學分兩年,初二教學主要是力學、熱學、光學等部分,這些內(nèi)容在初中物理教學中占三分之二的比例,非常重要,可是,學生在初二時學習物理還沒有入門,初二時每個教師所教班級比較多,分層輔導(dǎo)不能落實,學生現(xiàn)在感覺初二物理的知識幾乎都忘了;到了初三的電學,學生一方面是感覺理解起來很吃力,另一方面電學用到了很多數(shù)學知識,學生學習起來比較困難。要使學生熟悉初中物理的這些基本知識,掌握新課改需要的各種技能,復(fù)習工作就顯得非常重要。

  我所教授的兩個班的具體情況如下:二班,有尖子生,也有學習困難極大的學困生,知識掌握的好壞的差距極大。一班,學生整體素質(zhì)不行,比較浮躁,有的學生卻連最基本的物理知識都不知道。

  針對這種情況,我認為深入細致的總復(fù)習就顯得尤為重要。

  四、 時間安排:

  1、第一輪復(fù)習從3月11日至5月11日,系統(tǒng)復(fù)習。

  2、第二輪復(fù)習從5月11日至6月10日,以專題和綜合練習為主。

  五、 復(fù)習內(nèi)容、要求:

 �。ㄒ唬┑谝惠啅�(fù)習以課本和綜合練習冊為主,夯實基礎(chǔ)。復(fù)習過程中,主要幫助學生理解、記憶基本概念,熟悉基本的公式、定律等。第一輪復(fù)習按照電學、熱學、光學、力學四個板塊進行知識梳理。

 �。ǘ┑诙啅�(fù)習,主要進行以專題為引導(dǎo)的能力提升。這一輪復(fù)習注重提高學生的解題能力,有針對性的突出重點、難點、考點,課堂練習題以近幾年中考試題為主,同時備課組每位老師出一份綜合測試題,內(nèi)容和形式直指中考。

 �。ㄈ┰趶�(fù)習期間,穿插以縣內(nèi)模擬考試練兵題為主進行模擬考試訓(xùn)練,同時對學生學習情況進行查漏補缺,再進行有針對性的補救。以上做法,既讓學生得以考前練兵,熟悉中考的試題類型,也可讓教師在考前有限的時間內(nèi)提高復(fù)習效率。同時,教師要注重訓(xùn)練學生的解題技巧,練習試題根據(jù)實際情況另定。

 �。ㄋ模┳龊盟脑孪卵漠厴I(yè)考試的輔導(dǎo)準備工作,確保每個學生順利畢業(yè)。增強學生的自信心,使學生從容面對中考。

  當然,根據(jù)兩個班級的各自的特點,在總復(fù)習中,復(fù)習計劃還將有隨時的微調(diào),以適應(yīng)學生的實際情況,真正做到以學生為主體。爭取使學生通過總復(fù)習,每個人都能取得不同程度的進步,適應(yīng)下一階段的學習。

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九年級物理復(fù)習計劃(通用12篇)

  制定詳細的復(fù)習計劃,復(fù)習對進一步鞏固學習成績起著重要的作用,通過復(fù)習進一步鞏固和提高所學知識,并能應(yīng)用所學知識解決生活中的實際問題。那么大家知道復(fù)習計劃是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的九年級物理復(fù)習計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

九年級物理復(fù)習計劃(通用12篇)

  九年級物理復(fù)習計劃 篇1

  期中考試將至,為了在復(fù)習時避免無效信息的重復(fù)傳授、有的放矢地對學生進行教學和訓(xùn)練,提高學生的學習效率。需要整合本組教師資源,發(fā)揮集體優(yōu)勢,充分提高整體教學水平,特制定如下切實可行的復(fù)習方案。

  一、復(fù)習目的:

  1、查缺補漏,加強基礎(chǔ)知識,提高知識的綜合運用能力;

  2、抓住基本知識與技能,提高中、下等學生的成績;

  3、訓(xùn)練學生綜合運用知識解決問題的能力。

  二、復(fù)習重點:

  1、考試說明中要求的基礎(chǔ)知識;(杠桿的平衡條件,功、功率、機械效率的計算,機械能的轉(zhuǎn)化,改變內(nèi)能的方式,熱機的工作過程等。)

  2、重點實驗(如杠桿的平衡條件、探究動能、重力勢能的大小與什么有關(guān)等)、書上的插圖等的內(nèi)涵和外延。

  三、具體措施:

  1.學生建知識樹:建立系統(tǒng)的知識體系

  物理課是以單元作為結(jié)構(gòu)單位的。九年級物理上冊上半期主要為簡單機械和功、機械能和內(nèi)能、電路三個單元。教學過程()中,一般都采用“段段清”的做法,物理復(fù)習則應(yīng)以新課程標準為指導(dǎo),對每個單元所學的知識進行總結(jié)和訓(xùn)練,讓學生從總體上了解和掌握系統(tǒng)的知識體系,訓(xùn)練和提高所規(guī)定的能力。

  2.典型例題精講,突出重點,突破難點訓(xùn)練是復(fù)習課的主要教學活動形式。那些題海戰(zhàn)術(shù)、機械性重復(fù)訓(xùn)練是訓(xùn)練中的弊端。而平時教學中學生接受學習的機會不均勻,出現(xiàn)了知識上的差異,因此在復(fù)習每一個單元時,教師因根據(jù)平時教學中所掌握的情況,出典型例題。

  讓學生看書和已做過的的試卷,使學生對已選定的知識有一個記憶的復(fù)蘇,其次,教師引領(lǐng)學生逐一復(fù)習各個知識點,然后,通過資料加強學生訓(xùn)練,訓(xùn)練中要注重于重點,適當采用一些例題精講,突破難點,精選有代表性的題,突出重點。使得每一個學生在復(fù)習中有滿足感,能較好的收到復(fù)習的效果。

  3.個別輔導(dǎo),提優(yōu)補差

  課后,做好輔導(dǎo)工作,學生個別有不自覺的,教師要起到一個監(jiān)督和疏導(dǎo)工作;對學生的情感投入多些,對一些特別學生多些關(guān)心。在做好上面的各項工作后,還要即時反饋,看學生掌握的情況如何,考核時,以基礎(chǔ)為主,難題少量,比例為:易、中、難,5:3:2,讓學生感覺不是很難,有助于提高學生的信心。

  4.根據(jù)學生復(fù)習的情況,進行兩次期中模擬測試,進行查漏補缺,彌補漏洞。

  四、復(fù)習時間:

  一個星期,分成兩個階段,每天課前做一份天天練

  第一階段:(11月1日——11月5日)單元復(fù)習

  11.1簡單機械和功

  11.4機械能和內(nèi)能

  第二階段:(11月8日——11月9日)綜合模擬

  11.8綜合模擬一

  11.9綜合模擬二

  五、注意事項

  1、負責試卷的老師提前作準備——搜集材料、印發(fā)卷子。

  2、根據(jù)各班實際情況調(diào)整復(fù)習進度。

  3、根據(jù)各班實際情況確定好所要抓住的邊緣生,注意落實到人,特別要注意幫助偏科的學習物理困難的學生。

  九年級物理復(fù)習計劃 篇2

  初三年級下學期,相當長的教學時間,是在組織學生進行中考備考復(fù)習。為利用好這段寶貴的時間,讓學生把握住這一次再認識、再鞏固和再提高的機會,提高復(fù)習的效果,特制定本復(fù)習計劃。

  一、復(fù)習的目標:扎實雙基,激活思維,嚴謹態(tài)度。

  雙基是組成物理學科的磚和瓦,無論新課程條件下考試如何變化,扎實的雙基依然是應(yīng)對中考的必要條件。根據(jù)近兩年物理試題擬題講究立意,從過去的直敘式轉(zhuǎn)變成情景呈現(xiàn)的特點,對考生思維的靈活性提出更高的要求。因此,在復(fù)習中要注重激活學生的思維。學生考試的成敗,除了受基礎(chǔ)知識,基本技能等因素的影響之外,個體態(tài)度也是一個關(guān)鍵因素。如學生在認知水平相當?shù)那闆r下,能不能認真細致地審題,能不能完整嚴格地答題個體上有一定的差異。因此,把嚴謹?shù)膶W習態(tài)度的培養(yǎng)貫穿于整個復(fù)習過程之中。

  二、具體做法:三輪遞進復(fù)習。

  第一輪:拉網(wǎng)式雙基復(fù)習。本輪復(fù)習以課本為線索,將逐章逐節(jié)教材中的知識點,實驗,思維方法,基本應(yīng)用等,一個不漏地和學生一起回顧一遍。目的是讓學生經(jīng)歷一次再認識,再記憶,達到基礎(chǔ)上的鞏固。對于課標中要求的基礎(chǔ)知識,基本現(xiàn)象,要有全面細致的了解。復(fù)習基礎(chǔ)知識,不能死記硬背,關(guān)鍵要弄清概念、規(guī)律產(chǎn)生的背景、事實和過程,及其在實際問題中的應(yīng)用。在這個過程中,教師防止照本宣科,一成不變的教學模式,將舊內(nèi)容重復(fù)教學,容易使部分學生產(chǎn)生學習上因放松而疲勞現(xiàn)象。因此,在課程設(shè)計上既要照顧到基礎(chǔ)薄弱的學生,便于他們整體提高,也要考慮到基礎(chǔ)好的學生,使他們真正做到溫故知新,有新的收獲。在此過程中注重教給學生整理,歸類等復(fù)習方法。這一輪復(fù)習用三十六個課時。

  第二輪:整合式關(guān)聯(lián)復(fù)習。以物理學科知識體系為模塊,進行相關(guān)聯(lián)知識的整合和綜合運用。在這個階段,通過比較、類比、分類、歸納整理,讓學生全面駕馭物理知識解決問題的能力有一個總的提高。對一些近似現(xiàn)象、概念和規(guī)律要加以區(qū)分。對于不同的知識體系中的內(nèi)容,也要根據(jù)它們的特點,進行歸類整理,如速度、路程和時間,電流、電壓和電阻,質(zhì)量、體積和密度,壓強、壓力和受力面積,這些量之間關(guān)系的認識,運用中有什么相同和不同之處呢?密度、電阻、比熱容、熱值,這些量之間有什么相似之處呢?對基本概念和規(guī)律有全面的認識,活化所學的基本概念和規(guī)律。在這輪復(fù)習中,教師要引導(dǎo)學生關(guān)注自然中的物理現(xiàn)象,生產(chǎn)技術(shù)中的物理問題,生活經(jīng)驗中的物理事實,對此進行全面透徹的分析。同時注重一題多變,舊題翻新,新中求異,異中求同,切忌就題論題,只顧找標準答案,要求學生養(yǎng)成從不同角度對問題進行深入思考的習慣。

  第三輪:針對性專題復(fù)習。針對海南省近兩年課改區(qū)中考命題的特點,有針對性地對學生進行專題復(fù)習。分別設(shè)置了作圖專題、實驗專題、計算專題、問答專題等。目的是讓學生面對中考試卷時有一種似曾相識的感覺。同時,教師在這個階段注意學生的狀態(tài)變化,適時地對學生進行應(yīng)考技巧、策略、心理上的輔導(dǎo),幫助學生在知識上、能力上、技巧上、心理上作好充分的應(yīng)考準備,使走進考場的每一個學生都胸有成竹。

  特別強調(diào)的是,復(fù)習的過程,同樣是學生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀全面和諧發(fā)展的過程。教師在這個過程的教學中,切忌為應(yīng)試而復(fù)習,搞填鴨式教學,搞題海戰(zhàn)術(shù),把學生再次推入應(yīng)試教育的泥沼。教會學生復(fù)習的方法,讓學生不斷地在復(fù)習中體驗到收獲的愉悅,應(yīng)是教師始終不渝的追求。

  九年級物理復(fù)習計劃 篇3

  為整合本組教師資源,發(fā)揮集體優(yōu)勢,充分提高整體教學水平,搞好中考復(fù)習備考,特制定復(fù)習計劃如下:

  一、學習新課標

  學習新課標,熟悉州“中考出題范圍”,在每單元主備教師的主持下,兩位協(xié)助配合,找考點,抓重點,分析相對于學生的難點,做到復(fù)習不糊涂,不瞎抓,有條有理,短時高效。

  二、任務(wù)分配

  主備教師

  主備章節(jié)

  曹永峰

  聲、光、熱

  蒲元風

  電磁學

  譚宗云

  力學說明:主備教師應(yīng)主動查找相關(guān)資料,下載網(wǎng)上資源以及本章檢測資料和反饋情況,而輔備教師應(yīng)和主備教師共同處理各部分的重點和難點,找到適合學生復(fù)習的方法和幫助學生突破難點的手段,提出自己的一些好方法,優(yōu)秀的教學手段、心得,共備課組共同研習。

  三、復(fù)習方法

  首先讓學生看書和已做過的試卷,使學生對已遺忘的知識有一個記憶的復(fù)蘇,其次教師引領(lǐng)學生逐一復(fù)習各個知識點,然后通過資料加強學生訓(xùn)練,訓(xùn)練中要著重于重點,適當采用一些例題精講,突破難點,精選有代表性的題,突出重點,然后三位教師共同出一份測試卷,針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行檢測,達到補缺矯枉的目的,也對學生的情況摸底便于二次復(fù)習。以市教研室資料為二次復(fù)習的主體,全面提高學生綜合水平,以州教研室資料為模本,精講精念,直指中考。

  四、進度安排

  1、3月底必須完成第一輪復(fù)習,即三本書的知識內(nèi)容,鑒于力學是本學期內(nèi)容,可不復(fù)習,時間作如下安排:聲學三課時,光學七課時,熱學八課時,三部分綜合考試講評三課時。電學十課時,磁學四課時,考評三課時。

  2、4月初學校聯(lián)考,二課時評卷。進入第二輪復(fù)習階段,市資料試卷考評二十四課時。

  3、5月初第二次聯(lián)考,三課時評卷,進入第三輪復(fù)習,精心處理四套州卷,約二十課時。

  4、6月初專題訓(xùn)練,題型訓(xùn)練,學生自己學習總結(jié),迎中考。

  五、明確目標

  全組教師為本學期中考工作作出努力,努力提高優(yōu)生成績,擴大優(yōu)生范圍,爭取在中考中取得較好的成績。

  九年級物理復(fù)習計劃 篇4

  根據(jù)進修校下達教導(dǎo)處通知,這次初三物理期末考試范圍為滬科版第11章至第17章。物理期末考試卷是福州市命題。第11章、第12章為熱學部分;第13章、第14章、第15章為電學部分;16章、17章電磁學部分。我們以新課標精神為指導(dǎo)思想,結(jié)合去年福州市中考命題特征,分析我校教與學存在問題,對癥下藥,以期獲得復(fù)習效果的最大化。

  一、去年福州市命題的主要特點;

  1、重視在實際情景中考查物理基礎(chǔ)知識和主干知識;

  2、試題載體體現(xiàn)當代科技、經(jīng)濟、文化、社會發(fā)展的熱點;

  3、突出試驗?zāi)芰疾�,引�?dǎo)學生體驗探究過程;

  4,重視滲透科學思想,學科方法的考查;

  5關(guān)注科學技術(shù)與社會的聯(lián)系,培養(yǎng)對社會的責任感,發(fā)揮試題的教育價值,滲透情感、態(tài)度價值觀的引導(dǎo)。

  二、復(fù)習目標

  期中考試,我校全年段初三物理平均分65.1;在教研片略居前列,但成績不是很好。這個中原因是:我校將近三分之一學生是低分,出現(xiàn)兩極分化。這部分學生主要問題:不重視學習,不認真聽課,不做作業(yè),不帶書、不看書;學習物理不得法。

  因此,我們復(fù)習目標定為三個層次:

 �。�1)對基礎(chǔ)差的學生,做好思想工作,讓他們獲得基礎(chǔ)知識和基本技能;

 �。�2)對基礎(chǔ)略好的學生著眼深化和提高;

  (3)對基礎(chǔ)好的學生著眼能力提高。

  三、復(fù)習按排

  期末物理只有兩周六節(jié)課;第一周三節(jié)課按排對知識結(jié)構(gòu)疏理;由教師出示知識框架,學生填寫、補充。專題練習,反饋評析。第二周按排三節(jié)課模擬考,反饋評析

  四、復(fù)習方案

  復(fù)習總體策略:重點突破,深化提高;注意命題特點。

  熱學部分:側(cè)重分析“白氣”形成,比熱容的慨念、計算、應(yīng)用;提高環(huán)保意識;

  電學部分:側(cè)重分析電路結(jié)構(gòu),歐姆定律內(nèi)容;測定電功率;從物理走向生活。

  電磁學部分;側(cè)重復(fù)習磁場、電磁感應(yīng)內(nèi)容,有安全用電意識。

  九年級物理復(fù)習計劃 篇5

  初中物理知識點分散,總復(fù)習時難度較大,特別是第一次帶初三的青年教師,感到茫茫題海,無從下手。怎樣從宏觀(整體復(fù)習方案)、微觀(課堂教學模式)及學生心理等方面進行調(diào)控,以提高復(fù)習效率,收到事半功倍的效果,下面就以上幾個方面談?wù)勎以诮鼛啄瓿跞锢韽?fù)習中的實踐和思考,以達到拋磚引玉之目的。

  一、制定嚴密的計劃,采用“三輪復(fù)習”法

  “凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,中考復(fù)習前應(yīng)制定嚴密的計劃,計劃要細,細到本節(jié)課的復(fù)習目標是什么,做什么類型的題,培養(yǎng)學生哪些方面的能力等。計劃還要全:包含復(fù)習過程中的階段性過關(guān)考試,學校組織的聯(lián)考、全市統(tǒng)一的畢業(yè)會考等,另外對實驗操作的復(fù)習和練習,也要合理安排。復(fù)習中要強調(diào)重點,多練難點,不漏知識點。鑒于現(xiàn)在中考命題指導(dǎo)思想的逐漸轉(zhuǎn)變,從宏觀上進行“三輪”復(fù)習是必要的。

  第一輪:抓住課本,夯實基礎(chǔ)。

  可看課本再現(xiàn)知識,再有針對性的選擇習題,以點代面,突破薄弱點,教材中的難點。這輪復(fù)習實際上是完善初中物理復(fù)習目標,使前后知識聯(lián)系起來,形成網(wǎng)絡(luò)化,便于學生記憶。這么多的知識點如果僅靠老師在課堂上“灌輸”給學生,變成新課的“濃縮”,在有限的時間內(nèi)是不可能的,也是無效的,因此要充分調(diào)動學生的積極性,讓他們動眼、動腦、動手,分析討論問題,然后再總結(jié),教師只起到引導(dǎo)的作用,不要為學生包辦一切。對于一般性的考點通過練習再現(xiàn),對于考點中的重點、難點要以例題形式出現(xiàn)。如對力學中的難點《浮力》的復(fù)習,首先要深化對浮力公式的理解,F(xiàn)浮=ρ液gV排中, ρ液不是物體的密度,是物體所浸入的液體密度,V排也不是物體的體積,是物體浸在液體中的體積,只有物體完全浸沒時,V排才等于V物。其次對浮力在中考中出現(xiàn)的題型舉例分析,包括阿基米德原理的應(yīng)用,用彈簧稱二次稱重法測物體所受浮力,漂浮物體的計算等,最后對浮力與壓強,簡單機械有聯(lián)系的簡單的綜合題也要涉及一些,這樣既讓學生盡早接觸綜合練習又能加強基礎(chǔ)知識的記憶。

  第二輪:把握重點,專題復(fù)習。

  (1)“板塊式”專題復(fù)習:打破教材的章節(jié)順序,把所有內(nèi)容分為力學、熱學、光學、電學四大板塊,重點加強每塊知識的聯(lián)系,提高復(fù)習的難度,培養(yǎng)學生的綜合能力。

  (2)“按題型”專題復(fù)習:根據(jù)中考題目類型,分為選擇,填空,實驗(包括操作實驗),計算等專題,進行專門練習,使復(fù)習縱橫交錯,從整體上掌握復(fù)習重點。

  (3)“熱點知識”專題復(fù)習:把近幾年來中考中的熱點,重點問題編成若干個專題進行復(fù)習。此復(fù)習以練為主,以講為輔。練習時采用題組的形式從不同角度反復(fù)出現(xiàn),學生通過觀察,比較,分析此題與彼題的異同,既順利解決了問題又熟練掌握了方法,且在頭腦中留下了深刻的印象。

  第三輪:針對考點,強化訓(xùn)練。

  經(jīng)過前兩輪的復(fù)習,無論從知識的掌握,還是從解題能力的`培養(yǎng)都會有所提高,但在臨考前心理上很不穩(wěn)定,因此要進行必要的適應(yīng)性訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練,以提高學生解題速度和正確率。

  二、學習物理概念,力求做到“五會”

  初中將學習大量的重要的物理概念、規(guī)律,而這些概念、規(guī)律,是解決各類問題的基礎(chǔ),因此要真正理解和掌握,應(yīng)力求做到“五會”:

  會表述:能熟記并正確地敘述概念、規(guī)律的內(nèi)容。

  會表達:明確概念、規(guī)律的表達公式及公式中每個符號的物理意義。

  會理解:能掌握公式的應(yīng)用范圍和使用條件。

  會變形:會對公式進行正確變形,并理解變形后的含義。

  會應(yīng)用:會用概念和公式進行簡單的判斷、推理和計算。

  三、重視畫圖和識圖

  學習物理離不開圖形,從運用力學知識的機械設(shè)計到運用電磁學知識的復(fù)雜電路設(shè)計,都是主要依靠“圖形語言”來表述的。知識的條理化,分析解決問題的思路等問題,用通常意義上的語言或文字表達都是有局限性和低效率的。所以,按照科學的方法動手畫圖是學習物理的重要方法,而且對今后進一步學習現(xiàn)代科學技術(shù)有著重要意義。

  在初中物理課里,同學們會學到力的圖示、簡單的機械圖、電路圖和光路圖�!按缶V”要求的畫圖主要分兩部分:一部分畫圖屬于作圖類型題,比方說,作光路圖、作力的圖示、作力臂圖以及畫電路圖等等;另一部分,根據(jù)現(xiàn)成的圖形學會識圖,所謂識圖是指要注意結(jié)合條件看圖,不僅要學會把復(fù)雜的圖形看簡單(即分析圖形),更要學會在復(fù)雜的圖形中看出基本圖形。例如,在計算有關(guān)電路的習題時,已給出的電路圖往往很難分析出來是串聯(lián)、并聯(lián)或是混聯(lián),如果能熟練地將所給出的電路圖畫成等效電路圖,就會很容易地看出電路的連接特點,使有關(guān)問題迎刃而解。

  四、重視觀察和實驗

  物理是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的學科,觀察和實驗是物理學的重要研究方法。法拉第曾經(jīng)說過:“沒有觀察,就沒有科學�?茖W發(fā)現(xiàn)誕生于仔細的觀察之中�!睂τ诔鯇W物理的初中學生,尤其要重視對現(xiàn)象的仔細觀察。因為只有通過對觀象的觀察,才能對所學的物理知識有生動、形象的感性認識;只有通過仔細、認真的觀察,才能使我們對所學知識的理解不斷深化。例如,學習運動的相對性,老師講到參照物時,許多同學都會聯(lián)想到:坐在火車上的人,會觀察到鐵路兩旁的電桿、樹木都向車尾飛奔而去。這個生動的實例使我們對運動的相對性有了形象的認識。

  在學習物理知識的過程中,我們還應(yīng)該重視實驗,注意把所學的物理知識與日常生活、生產(chǎn)中的現(xiàn)象結(jié)合起來,其中也包含與物理實驗現(xiàn)象的結(jié)合,因為大量的物理規(guī)律是在實驗的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的。作為一個剛剛開始學習物理的初中學生,要認真觀察老師的演示實驗,并獨立完成學生的動手操作實驗。

  在認真完成課內(nèi)規(guī)定實驗的基礎(chǔ)上,還可以自己設(shè)計實驗,來判斷自己設(shè)計的實驗方案在實踐中是否可行。例如,可以自己設(shè)計實驗測量學校綠地中一條彎曲小徑的長度;可以通過實驗測量上學途中騎車的平均速度;還可以設(shè)計在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測量未知電阻的實驗。這些都需要同學們自己獨立思考、探索,不斷提高自己的觀察、判斷、思維等能力,使自己對物理知識的理解更深刻,分析、解決問題會更全面。

  五、學會“兩頭堵”的分析方法

  物理知識的特點是由簡到難,逐步深入,隨著學習知識的增多,許多同學都感到物理題不好做。這主要是思考的方法不對頭的緣故。

  拿到一道題后,一般有兩條思路:一是從結(jié)論入手,看結(jié)論想需知,逐步向已知靠攏;二是要“發(fā)展”已知,從已知想可知,逐步推向未知;當兩個思路“接通”時,便得到解題的通路。這種分析問題的方法,就是我們平時常說的“兩頭堵”的方法。這種方法說起來容易,真正領(lǐng)會和掌握并非“一日之功”,還需要同學們在學習的過程中逐步地體會并加以應(yīng)用。

  六、注意適當分類,把知識條理化和系統(tǒng)化

  當學習過的知識增多時,就很容易記錯、記混。因此,可試著按照課文和某些輔導(dǎo)材料中繪制的框架圖去幫助記憶和理解。

  有時,適當?shù)貙Ω拍钸M行分類,可以使所學的內(nèi)容化繁為簡,重點突出,脈絡(luò)分明,便于自己進行分析、比較、綜合、概括;可以不斷地把分散的概念系統(tǒng)化,不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng)中,逐步在頭腦中建立一個清晰的概念系統(tǒng),使自己在學習的過程中少走彎路。通過這種方法,不但能夠加深對基礎(chǔ)知識的理解,而且還能收到事半功倍的效果。

  七、中考物理考試要點分析

  知識點主要有,力學主要有四個:二力平衡(包括一條直線力的合成、功、功率、機械效率、),密度,壓強,浮力。電學主要有三個:歐姆定律,電功,電功率。

  力學主要要理解力的概念,在理解的基礎(chǔ)上把握三個重要力:一個是重力、還有摩擦力和壓力。在學力學時,應(yīng)該與生產(chǎn)、生活相聯(lián)系,并且力爭建立物理情景,千萬不要死記硬背。對于每一個力學概念要加強理解,力爭弄明白每個概念怎么來的,它在講述什么內(nèi)容,這個概論有什么用。在理解的基礎(chǔ)上加強必要的訓(xùn)練,多做題,通過做題檢驗自己知識的掌握程度。及時查缺補漏。

  八、主要知識點

  1、電學

  電學計算題是初中電學教學的重點和難點,常作為中考的壓軸題.現(xiàn)行大綱規(guī)定:電路的計算限于兩個電阻串聯(lián)或并聯(lián)的情形.為了增加中考試題難度,提高試卷的區(qū)分度,有利于重點中學選拔人才,命題者往往在電路的變換上做文章.如:電路中開關(guān)的開、閉和滑動變阻器的滑片滑動;電路圖中電壓表的連接往往有別于常規(guī),給學生對其連接實質(zhì)的識別設(shè)置一定的思維障礙.

  我們認為:解析電學計算綜合題的關(guān)鍵是教會學生用以下基本知識去簡化電路:

  (1、不計導(dǎo)線電阻,認定R線≈0.

  (2、開關(guān)閉合時等效于一根導(dǎo)線;開關(guān)斷開時等效于開路,可從電路兩節(jié)點間去掉.

  (3、電流表內(nèi)阻很小,在分析電路的連接方式時,有電流表的地方可看作一根導(dǎo)線.

  (4、電壓表內(nèi)阻很大,在分析電路的連接方式時,有電壓表的地方可視作開路,從電路兩節(jié)點間去掉.

  (5、短路模型:用電器和導(dǎo)線并聯(lián)時,用電器中無電流通過,可以從電路的兩節(jié)點間拆除

  (6、電壓表的連接有別常規(guī)時,可據(jù)“關(guān)聯(lián)分流法”判斷電壓表跟哪部分電路并聯(lián),就是測那段電路兩端的電壓.

  2、力學:

  近年各地中考力學計算題主要以浮力問題為中心,把浮力、密度、壓強、做功等問題結(jié)合在一起,涉及知識面廣,綜合性強�?疾榱藢W生綜合運用知識解決物理問題的能力。歸納起來,可以為如下幾類:

  (1、浮力、密度型

  例:(山西)如圖1,重0.9牛的物體漂浮在液面上時,露出液面的體積為25厘米3。若對該物體施加0.3牛的豎直向下的力時,該物體剛好全部浸入液體中。(取g=10牛/千克)求:(1)液體的密度。(2)物體的密度。

  (2、浮力、壓強型

  例:(河南)將質(zhì)量為0.25千克、體積為0.1分米3的物塊掛在彈簧秤下。

  求:(1)將物塊沒入水中時,彈簧秤的讀數(shù)為多少?(2)若盛水的容器

  是一個底面積為0.2分米2的圓柱形鐵桶,則物塊放入水中后,水對鐵桶底部增加的壓強為多少?

  (3、浮力、密度、壓強混合型

  (4、解方程組型

  例:(北京)某人繩子將一物體從水面下2米深處的地方勻速提到水面下0.5米處的過程,人對物體所做的功為54焦。當將物體拉到有1/5體積露出水面時,讓其靜止,此時繩子對物體的拉力為40牛。不計繩的質(zhì)量,忽略水的阻力,求物體的密度。

  九年級物理復(fù)習計劃 篇6

  第一輪復(fù)習

  實施理由:(1)我們考慮到學生剛學完課本知識,有些已學過內(nèi)容已經(jīng)生疏,需要教師幫助進行復(fù)習,所以我在第一輪復(fù)習用時上精打細算,絕不貪圖進度而縮短復(fù)習時間,導(dǎo)致學生“過兒不熟”。

 �。�2)由于中考重點知識為電學和力學兩大部分,且九年級剛學完電學,我們認為在此基礎(chǔ)上繼續(xù)復(fù)習電學會加深學生對知識的理解,所以我們按著先九年級后八年級、先電學后力學的順序進行復(fù)習。

  具體做法:

  事先向?qū)W生宣布老師復(fù)習計劃,讓學生知道老師接下來要干什么,布置復(fù)習任務(wù),學生會在課下進行提前復(fù)習,由于復(fù)習時間緊張,不可能一節(jié)一節(jié)復(fù)習,只能一單元一綜合。所以課本上基本知識點多數(shù)以填空題形式給學生,讓學生有一個回憶的過程。實驗以各種題型呈現(xiàn)給學生。每個專題通過系統(tǒng)有機的組合會使整個初中物理知識形成一個知識網(wǎng),以近三年中考題為指導(dǎo),為學生分析考點,熱點,復(fù)習時引導(dǎo)學生牢牢緊扣每單元重點、難點,以課堂為陣地突出重點精講精練。

  第二輪綜合復(fù)習

  通過第一輪復(fù)習學生已經(jīng)掌握了大量的知識點,但還缺乏一些解題技巧。所以這一輪我們進行專項練習,分階段總結(jié)。這是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段,是整個復(fù)習過程中不可缺少的環(huán)節(jié)。特別是近幾年來河北省中考實驗題量加大,為了適應(yīng)中考物理學科的試題特點,學生必須熟練掌握基礎(chǔ)知識和基本原理,提高應(yīng)用知識分析問題、解決問題的能力,綜合模擬試卷的訓(xùn)練是不不可少的。通過模擬訓(xùn)練讓學生從自身找原因,找缺點,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。

  第三輪復(fù)習模擬沖刺

  具體措施:

  從模擬考試中發(fā)現(xiàn)學生各種各樣的問題,從各個方面各個角度進行輔導(dǎo)。

  保障措施

  1、細備課、精上課、師生建立平臺,發(fā)揮課代表作用。

  2、組內(nèi)教師多上網(wǎng)從網(wǎng)上收集新的信息。從份發(fā)揮多媒體資源。

  3、每天都有任務(wù),但不多。(家庭作業(yè)不超15分鐘)

  我們做的復(fù)習計劃不管多么細致,但在實施中也會有偏差,會有變動,當出現(xiàn)調(diào)整時,組內(nèi)老師及時溝通。

  九年級物理復(fù)習計劃 篇7

  復(fù)習目標

  第一輪:對雙基進行鞏固和提高;(2.25-------4、20)

  1、完成知識體系的建構(gòu),揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系;

  2、面向全體學生,重點是讓基礎(chǔ)差的學生有所收獲,基礎(chǔ)好的同學有所提高。

  第二輪:專項復(fù)習及綜合訓(xùn)練( 4、21-------5、20)

  1、通過計算、作圖、實驗與探究等題型,來提高學生的能力和方法;

  2、通過綜合訓(xùn)練,來培養(yǎng)學生審題能力、分析能力和應(yīng)用能力,以及信息處理能力。

  第三輪:模擬沖刺 (5、21-------6、19)

  依據(jù)中考命題說明,多方位、多渠道搜集信息,編寫質(zhì)量較高的模擬試題,并據(jù)學生答題情況,及時查漏補缺。

  中考題型分析

  為了更好地做好總復(fù)習工作,教師必須研究、分析、把握好近幾年河北中考物理試題及命題原則、知識難度、題型結(jié)構(gòu)、考試范圍和重難點,并把握以下特點:

  1、 重視在實際情景中考查物理知識;

  2、 突出實驗?zāi)芰Φ目疾�,引�?dǎo)學生體驗探究的過程;

  3、 重視滲透科學思想、學科方法的考查;

  4、 試題載體體現(xiàn)當代科技、經(jīng)濟、文化、社會發(fā)展的熱點;

  5、 關(guān)注科學技術(shù)與社會的聯(lián)系,培養(yǎng)對社會的責任感,發(fā)揮試題的教育價值,滲透情感、態(tài)度、價值感的引導(dǎo)。

  九年級物理復(fù)習計劃 篇8

  學生學習基礎(chǔ)差是我現(xiàn)在面臨的一個現(xiàn)實問題,如何在有限的復(fù)習時間內(nèi)提高復(fù)習的質(zhì)量和效益,是我們一直思考的問題。下面是九年級物理備課組的復(fù)習計劃:

  一、復(fù)習的措施

  1、加強復(fù)習課的研究,積極參加集體備課,探討每周復(fù)習課的策略,提高復(fù)習課的效果。重視對試題分層次的補充和課外作業(yè)篩選的研究,尤其要重視研究"中考說明"和"課程標準"。

  2、整合課本知識,擴大每節(jié)課的容量,力求層次分明,使學生方便掌握且有新鮮感,吸引學生的注意力。先按冊、按單元復(fù)習,并適時的對章節(jié)進行整合,采取 "先密后疏"的方式進行教材復(fù)習。通過整合幫助學生對所學知識內(nèi)容進行梳理、歸納,由點成線,由線成網(wǎng)。總結(jié)出規(guī)律,使其系統(tǒng)化,便于記憶,促進消化運用。

  3、針對中考題型,進行有針對性的訓(xùn)練,優(yōu)選出一定量相關(guān)練習做為課堂作業(yè)或家庭作業(yè),從中發(fā)現(xiàn)問題,以便查漏補缺。

  4、教學中注重培養(yǎng)學生分析問題,歸納問題的能力,鼓勵學生積極思考,敢于創(chuàng)新,這是中考成績提高的制勝點。

  5、教學中注重訓(xùn)練學生的審題能力,解題能力和答題規(guī)范能力,審題要善于審"關(guān)鍵詞、句",解題要培養(yǎng)學生答題的準確性,還要加大力度訓(xùn)練材料分析題,這是中考成績提高的增長點。

  二、復(fù)習的時間安排(3月18日-6月7日)

  1、第5、6周完成第十一至十三章。(3月18日至31日)

  2、第7周完成第十四章(4月1日至7日)

  3、第8周完成第十五章(4月8日至14日)

  4、第9周完成第十六、十七章(4月15日至21日)

  5、第10至14周完成第五至十章(4月22日至5月24日)

  6、第15至16周完成第一至四章(5月27日至6月7日)

  7、第17周查漏補缺,考前練兵,訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等

  九年級物理復(fù)習計劃 篇9

  為了能在短短的三個月以后打勝這場中考戰(zhàn),九年級的全體師生便早早地投入到緊張而激烈地學習工作當中來,現(xiàn)在我們已經(jīng)開始了緊鑼密鼓的復(fù)習。下面就本學期我們物理復(fù)習計劃安排:

  一、明確考試要求、提高學生復(fù)習主動性。

  1、學習考綱明確考試目標,了解試卷結(jié)構(gòu)和試題內(nèi)容分布,清楚知道考試的內(nèi)容范圍,初步了解對各知識點的要求水平。要求學生準備好統(tǒng)一使用的復(fù)習資料,明確要以中考指導(dǎo)書為主。

  2、和學生一齊根據(jù)考綱的要求歸納出:

 �。�1)、要掌握的物理概念、物理定律;

 �。�2)、要記憶的物理常數(shù);

 �。�3)、會使用的測量工具、儀器;

 �。�4)、要掌握原理的儀器;

 �。�5)、要掌握的物理實驗等,使學生心中有數(shù)。

  3、要求學生做好每一道題,注意做后及時歸納同類型題目的解法和技巧,并鞏固相應(yīng)的知識。

  4、要求學生做好每一次測試的分析,及時找出缺漏,并主動找同學、老師補缺補漏。

  二、做好階段復(fù)習工作。

  1、第一階段(1——7周):在前面了解學生知識的基礎(chǔ)上,根據(jù)課程標準和中考考綱的要求,按照課本教材的編排,按知識模塊進行全面的、系統(tǒng)的復(fù)習。重點抓基本概念和基本定律的理解和記憶,抓基本功訓(xùn)練。資料:《20xx年邵陽市中考物理試題》和八、九年級物理課本教材。

  2、第二階段(7——10周):通過綜合模擬考題進行強化訓(xùn)練,測試第一階段復(fù)習效果,全面補缺補漏和學生自己復(fù)習,通過做大量的測試題來發(fā)現(xiàn)學生存在的一些問題,以便使問題得到及時的解決。資料:《20xx年邵陽市中考物理試題》和上級各部門的中考模擬測試題。

  3、第三階段(10——14周):,按中考的考題形式作專題訓(xùn)練,重點抓綜合能力,應(yīng)試能力的提高,教師全天候答疑解惑。資料:物理教師整理的專題訓(xùn)練題,印發(fā)讓學生去做。

  4、第四階段(14——16周):查漏補缺,調(diào)整考前心理。全面指導(dǎo)學生如何應(yīng)對中考,師生合作,看資料、課本。

  以上這些是我的復(fù)習計劃,其中存在的一些不足將在今后復(fù)習中不斷完善。我一定會盡自己的最大能力來做好這次的復(fù)習工作!

  如何進行初中物理復(fù)習

  初中物理是高中物理學習的必要準備,復(fù)習課通過對初中階段所學的物理知識的全面回顧和整理,經(jīng)過歸納分析,比較和總結(jié),從而對物理概念、規(guī)律的理解和應(yīng)用在原有基礎(chǔ)上提高一步,總之,通過物理復(fù)習能使學生系統(tǒng)整理、鞏固深化物理知識,熟練掌握物理基本技能,同時進一步培養(yǎng)學生的思維能力、動手能力和分析解決實際問題的能力等。也就是:說物理復(fù)習具有鞏固、深化、拓寬、綜合、應(yīng)用的作用,根據(jù)教材實際情況和大綱要求,初中物理總復(fù)習可以從以下幾個方面著手:

  一、全面復(fù)習,緊扣課本“四清楚”

  1、清楚課本的基本結(jié)構(gòu)。在復(fù)習中首先要引導(dǎo)學生明確各章節(jié)所包括的物理知識點及相互關(guān)系,弄清各章節(jié)的知識結(jié)構(gòu),重點難點,使學生弄清物理知識的來龍去脈,對于課本中出現(xiàn)的黑體字和帶波浪線的內(nèi)容要重點記住,牢固掌握。在每一章節(jié)的復(fù)習過程中,充分體現(xiàn)學生的主導(dǎo)地位,在復(fù)習每章節(jié)前,教師可先不講,而是讓學生先看課本,寫出本章的重點及所講的內(nèi)容綱要,然后讓學生上講臺,在黑板上邊寫邊講,這樣既增加了他們的學習興趣,同時也使他們對所記的內(nèi)容掌握更老固。比如:在復(fù)習物理第一冊有關(guān)《力》這一章時,有的同學通過復(fù)習將其概括為一個重要概念和三條重要規(guī)律。一個重要概念就是力,包括力的含義、三要素、單位、種類和測量;三條重要規(guī)律是:

 �。�1)重力與質(zhì)量的關(guān)系(成正比);

 �。�2)彈簧稱的原理(彈簧的伸長與所受的拉力成正比);

 �。�3)二力平衡條件(兩個力相等、方向相反、共線、在同一物體上)。

  有的同學還把二力平衡的條件推廣到同一直線上的二力合成等。

  2、清楚插圖。隨著學生知識面的不斷擴展,中考物理越來越重視對課本中的插圖的理解和認識。因此,課本中的插圖必須給以充分重視,要認真分析,學懂弄通,物理課本中的插圖主要有以下幾種:

 �。�1)裝插圖——主要是設(shè)備的構(gòu)造原理圖,如托盤天平、船閘、抽水機的構(gòu)造及原理;照相機、幻燈機的原理;要學會分析它們的構(gòu)造原理,掌握物理知識的應(yīng)用。

  (2)實驗圖——演示實驗和學生實驗的裝置圖。學會分析發(fā)生的物理現(xiàn)象和過程,總結(jié)出其中的規(guī)律。

 �。�3)受力圖和光路圖——有力的圖示,學會正確進行受力分析。學會畫平面鏡、凸面鏡、凹面鏡的光路圖。

  (4)電路圖——學會將電路圖和食物圖相互改換,學會度表等。

 �。�5)、磁感線圖——主要有條形磁鐵、通電螺線管的磁感線圖。(6)其他與物理現(xiàn)象或物理知識有關(guān)的圖。如第一冊有關(guān)慣性現(xiàn)象及對物體施加力產(chǎn)生的效果的圖�?傊�,對課本中的每張圖和表都要仔細分析,弄清含義。3

  4、清楚習題。通過幾年的中考試題來看,有很多題都是從課本中的例題和課后習題中衍化而來的。所以,對于課本上的例題、練習題和圖習題要重新研究一便,對于重點習題要深入討論,適當擴展延伸,學會一題多解、以少勝多;一題多變,類比延伸。達到“做一題,會一片”的效果,徹底消除“題海戰(zhàn)術(shù)”,提高同學們的解題效益。例如:初中物理第二冊第105頁第8題屬于如何測量未知電阻Rx的設(shè)計題,在總復(fù)習時可以改成以“如何測量未知電阻Rx的阻值”為題來講。共4種方法:(1)用電流表、Rx阻值;即伏安法。其電路圖為圖1;(2)用電流表和定值Ro,其電路圖為圖2和圖3;(3)用電壓表和Ro。其電路圖為圖4;(4)用電流表和已知阻值的滑動變阻器。如圖5。

  這樣歸納在一起,使知識更加系統(tǒng)條理,便于學生記憶,體現(xiàn)了總復(fù)習的優(yōu)勢。如果將上述習題結(jié)合實驗,還可以提高學生的實驗技能。

  二、重點復(fù)習要抓基礎(chǔ)知識和基本技能

  全面復(fù)習是把學習的各個章節(jié)的所有知識通掃一遍,使學生有一個完整的印象。在復(fù)習中,還必須引導(dǎo)學生抓住重點知識,深刻理解熟練掌握;這就是說要進入重點復(fù)習階段。在這個階段要突出基礎(chǔ)知識和基本技能,發(fā)展智力和能力。而初中物理的基本知識主要包括重要的基本概念和基本規(guī)律,要加強辨析、比較,深刻理解概念和規(guī)律所描述的物理意義。對于相近的概念不要混為一談,也不要一字不漏地死記硬背定義,關(guān)鍵在于辨別各個定義所規(guī)定的物理意義,找出表現(xiàn)形式的明顯特征,確定正確的思維方法。例如:ρ=m/v、R=U/I、m=G/g等關(guān)系式,如果從數(shù)學角度去理解,會得到ρ與m成正比,R與U成比,m與G成正比的錯誤結(jié)論。其他諸如壓力和壓強、溫度和熱量、額定功率和實際功率等等,應(yīng)有意識地從分析比較中逐步領(lǐng)會它們的區(qū)別和聯(lián)系�;炯寄苤饕ɑ緝x器和實驗的操作技能,解釋物理現(xiàn)象和解答習題的技能,必須逐一訓(xùn)練。

  三、綜合復(fù)習抓運用知識,提高發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力

  綜合運用知識解決實際問題,能反映出學生對所學知識是否理解和鞏固,反饋到教師的教學來,教學相長,達到更顯著的效果。復(fù)習時要掌握運用物理定律和公式,對物理定性估算,設(shè)計表格、處理實驗數(shù)據(jù),用函數(shù)圖象表示物理量的變化,要用規(guī)定的文字符號表示物理量,不可用X表示所求的物理量,適當運用比例知識,簡化計算過程。

  解答理論題時,從認真審題、理清思路、驗證答案三方面來進行推理和判斷。按判斷概念——尋找依據(jù)——組織表達三個環(huán)節(jié)來組織答案順序進行解答。

  通過這種復(fù)習方法,在掌握基礎(chǔ)知識的同時,重點培養(yǎng)了學生靈活運用所學知識處理解決問題實際問題的能力,從思維、實踐等方面提高了學生的綜合素質(zhì),促進了對知識的理解,達到融會貫通的目的,使學生在學習中更有自信,鞏固了舊知識,又大膽創(chuàng)新,勇于開拓,學習成績不斷提高。

  教育改革提出了素質(zhì)教育的總體要求,新課程理念的滲透,中考考試形式上層出不窮的變化,搞得大家是應(yīng)接不暇。如何進行中考復(fù)習,這是筆者長期探索的一個話題,通過實踐、反復(fù)調(diào)整、修正,最后總結(jié)出以下一些膚淺的認識:

  一、處理好幾個關(guān)系

  1、課本與復(fù)習資料的關(guān)系

  課本是教學和復(fù)習的根本,是中考命題的依據(jù)。近幾年各地中考命題基本上是緊扣課標和課本,大體上難而不超,活而不偏。實踐證明:“緊扣課體不超標”是中考命題的基本原則和規(guī)律。目前,各種中考復(fù)習資料很多,往往會造成以復(fù)習資料代替課本的現(xiàn)象,這是大錯特錯的,將會直接影響復(fù)習效果。因此,在復(fù)習備考時,應(yīng)以課本為本,充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用,同時有目的、有針對性的選擇復(fù)習資料,并從中篩選一些習題進行練習也還是有必要的,也是復(fù)習的有效手段和必要的補充,但切忌八方選題,濫購復(fù)習資料,大搞題海戰(zhàn)術(shù),忽略“雙基”的訓(xùn)練和掌握,把學生變成了做題的機器,使他們望題生畏。2、點與面的關(guān)系

  既要抓住的重要知識點,也要全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習所有必考的知識點,要做到重點突出、覆蓋面廣。只有這樣做,才能達到復(fù)習的效果。

  3、基礎(chǔ)與能力的關(guān)系

  要處理好與能力的關(guān)系,特別是在第一階段的復(fù)習過程中,重點是復(fù)習基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用,基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識,只有在打好基礎(chǔ)的前提下,才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力,如果忽視基礎(chǔ)知識,專門做難題、怪題,是達不到培養(yǎng)能力的目的的。

  4、講與練的關(guān)系

  在總復(fù)習過程中,講練要有機結(jié)合,要做到精講精練,切忌“滿堂講、滿堂練”。既要講基礎(chǔ)知識,又要講解題思路,解題方法、規(guī)律和技巧是重點。練也練基礎(chǔ)知識,也要通過練總結(jié)出規(guī)律與方法,不斷磨練自己的思維能力。講要講出新水平,新題型,新信息;練也練出新思路,新方法。

  二、需要培養(yǎng)的幾種能力

  1、加強信息遷移問題的訓(xùn)練,提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力。

  信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息,要求通過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題,信息遷移問題著重考查學生臨場閱讀,提取信息和進行信息加工、處理,以及靈活運動基本知識分析和解決問題的能力,

  2、加強科技應(yīng)用問題的訓(xùn)練,提高運用物理知識去分析和解決實際問題的能力科技應(yīng)用問題一般都是運用物理科學知識、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學技術(shù)中的實際問題。

  3、加強實驗技能訓(xùn)練,提高實驗?zāi)芰?/p>

  物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科,物理實驗技能的訓(xùn)練是高考物理復(fù)習的重要組成部分,通過以下幾個方面的訓(xùn)練可以提高實驗技能:

  1)、對基本儀器使用的訓(xùn)練

  物理實驗要通過各種基本儀器來完成,因此,只有熟練掌握各種基本儀器的構(gòu)造原理、使用方法和注意事項,才能做好各種實驗,并提高實驗技能。

  2)、注意聯(lián)系實際進行操作的訓(xùn)練

  物理實驗中的實驗操作技能是很重要的實驗技能,加強這方面的訓(xùn)練,有助于提高實驗技能。

  3)、加強物理實驗思想、原理、方法與技巧的訓(xùn)練

  物理實驗思維、原理、方法與技巧是衡量學生實驗?zāi)芰Φ暮诵�,如:伏安法測電阻實驗中對實驗條件的控制方法(滑動變阻器的接法)、實驗誤差的控制方法。

  4)、加強設(shè)計性實驗的訓(xùn)練,培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力和實驗?zāi)芰?/p>

  物理設(shè)計性實驗,是要求學生根據(jù)給出的實驗儀器,按要求設(shè)計出實驗的原理、方法、步驟,最后得出實驗結(jié)論:或只給出實驗課題,由學生自選儀器、自己設(shè)計實驗原理、方法與步驟,得出實驗結(jié)論,這就要求學生具有較強的創(chuàng)造性思維能力和綜合分析能力及實驗技能與技巧。、清楚實驗。實驗是物理學的主要研究方法和重要手段,是物理學的重要內(nèi)容,是培養(yǎng)學生各種能力的主要手段,是實施素質(zhì)教育的重要途徑,因此對初中物理教材中的近20個學生實驗要認真研究,明確實驗?zāi)康摹⑵鞑�、步驟、原理、數(shù)據(jù)測量和所得結(jié)論。做到會正確處理數(shù)據(jù)和分析結(jié)論,對每一個實驗都要懂得怎樣減小誤差。同時對課本中的演示實驗和小實驗也要弄清其現(xiàn)象、過程和原理,能做到一題多法。如:在復(fù)習密度的測量時,可以根據(jù)學過的知識,讓學生自己想辦法測物質(zhì)的密度。

  比方說要測一塊金屬塊的密度,可讓學生自己想想用那些器材,怎樣才能測出其密度?方法很多,大體有:

 �。�1)天平、量筒、水;

 �。�2)天平、水、燒杯;

 �。�3)彈簧秤、細線、水。

  再比如一個正方體木塊如何測出其密度?方法更多,大體有:

 �。�1)量杯、水、大頭針;

 �。�2)天平、刻度尺、細線;

 �。�3)彈簧秤、刻度尺、細線;

 �。�4)燒杯、水、刻度尺等。

  進而引伸到用量筒和水如何測一個空玻璃瓶的密度以及如何利用均勻木棒、細鐵絲和水測液體的密度等等。通過這樣的復(fù)習達到了以少勝多的效果,使學生對密度測量方法掌握得更全面。

  4、加強創(chuàng)新思維訓(xùn)練,提高創(chuàng)新思維能力

  創(chuàng)新思維題是近幾年中考物理試題考查學生能否尋求獨特而新穎的,并具備社會價值的思維方法解決尚無先例的問題的能力,這些題大多數(shù)屬于開放性的實際應(yīng)用題,創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī),尋求盡可能多種多樣的答案的思維,它具有流暢性、變通性和獨創(chuàng)性的特點;而集中性思維則是依據(jù)已有的信息和各種設(shè)想,朝著問題解決的方向求得最佳方案和結(jié)果的思維操作過程,發(fā)散性思維以尋求解決問題的各種可能性為主,而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和比較出最優(yōu)的解決方案,兩者相互聯(lián)系,缺一不可。在解除題指導(dǎo)中,用“一題多解、多題一解、一題多問、一題多變”來培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維,從而達到舉一反三,觸類旁通的效果。

  5、加強學科交叉滲透訓(xùn)練,提高綜合分析問題能力

  物理科學與化學、生物、地理學等有著密切的聯(lián)系,如:熱學與化學之間,光學與生物之間,加強這方面的訓(xùn)練,就能夠提高綜合分析問題的能力。

  九年級物理復(fù)習計劃 篇10

  物理是中考必考科目,與其他科目相比,具有以下特點;

 �、僦R點多、知識面廣。

 �、谖锢砀拍�、物理規(guī)律需要理解。

 �、畚锢韺嶒灥姆椒ḿ安僮餍枰莆�。

 �、軙�(yīng)用物理知識分析和解決生活、生產(chǎn)實際問題等。

  針對物理學科的這些特點,怎樣確定復(fù)習方向、復(fù)習方法,進行高效復(fù)習呢?下面是10年中考物理復(fù)習的計劃。

  一、明確中考物理命題的趨向

  縱觀近幾年中考物理試題,可以發(fā)現(xiàn)中考物理命題切實體現(xiàn)了“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三位一體的教育功能,題目結(jié)合具體問題,創(chuàng)設(shè)生活式的物理情境,重在考查同學們對基本概念和基本技能的理解,考查同學們運用物理概念和物理原理,分析解決生活、生產(chǎn)中實際問題的能力,并特別注重與實驗探究有關(guān)內(nèi)容的考查,開放型試題逐年增加。預(yù)計20xx年中考,考查同學們科學探究能力的題目仍將是物理試題的一大特色,而且將重點考查科學探究中的探究方法、設(shè)計過程。

  二、采用三輪復(fù)習法,科學有效的提升復(fù)習效率

  我們將中考物理復(fù)習分成了三個階段,即“緊扣課本,夯實基礎(chǔ)——專題復(fù)習,優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)——仿真模擬,體驗中考”的三輪復(fù)習法。

  第一輪復(fù)習(3月1—4月15日):回歸課本,夯實基礎(chǔ)。寧夏的考題要求學生能在具體事實中,辨認出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實生活為實例、發(fā)現(xiàn)物理知識點、探究物理知識的內(nèi)涵,總結(jié)一般性物理規(guī)律特點的模式。同時考查學生對基本測量儀器的使用、認識和掌握,對基本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和理解。因此要重視如下幾點:

 �。�1)對基本物理概念物理規(guī)律的理解。

 �。�2)注意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學方法。

 �。�3)注意教材中的實例分析(各類插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實例等)。

 �。�4)注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。

  這些年來我們很清楚,物理概念、物理規(guī)律、物理實驗中的技能和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容是中考的重點,也是所有中考題的來源。分析中考成績顯示,無論是成績差的同學,還是成績好的同學,都有基礎(chǔ)題失分嚴重的現(xiàn)象。所以第一輪復(fù)習就要依據(jù)教材,落實基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。

  第二輪復(fù)習(4月16日—5月15日):初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。復(fù)習時就需要我們把前后知識聯(lián)系起來,使前后

  所學的知識相互遷移,連成線,織成網(wǎng)。最好自己編織知識網(wǎng)絡(luò),自己總結(jié),強化學科知識的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解,這在整個復(fù)習中起到“畫龍點睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思維,提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力。我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體

  的事例或事件上來,從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。

  第三輪復(fù)習(5月16—6月17日):以綜合模擬為主,進行適應(yīng)性的強化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段,是整個復(fù)習過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題,插漏補缺。

  三、關(guān)注好“熱點”和“盲點”問題

  年年中考年年變,但萬變不離其“重”,物理學中的一些主干知識仍然是每年中考熱點。因此,我們在三輪復(fù)習中將以《物理課程標準》為載體,圍繞考點,突出“重點”,譬如:“力和運動”、“壓強和浮力”、“電功”、“電功率”、“能量”、“內(nèi)能”等;重點實驗中的“密度的測定”、“杠桿平衡條件的研究”、“測定滑輪組的機械效率”、“研究電流與電壓電阻關(guān)系”以及“伏安法測電阻、電功率”的實驗和部分重點演示實驗等等,展開專題訓(xùn)練。尤其在圍繞主干知識為核心展開第二輪復(fù)習的同時,我們將重視中考熱點問題的搜集與訓(xùn)練。在第三輪復(fù)習工作中,我們要加大與兄弟學校的信息聯(lián)絡(luò)的頻度,并注意通過有關(guān)教學雜志,教學網(wǎng)絡(luò)以及兄弟學校模擬試題的練習,搜索新題型,拓展新視點,填補復(fù)習過程中被我們遺忘或忽略的盲點,并認真地做好查漏補缺工作。

  總之,復(fù)習分為三個階段:第一輪復(fù)習,以本為本,解決基礎(chǔ)知識和基本概念;第二輪復(fù)習以專題為主線,進行綜合和專題復(fù)習,著重知識的遷移和應(yīng)用;第三輪復(fù)習則以綜合模擬為主,進行適應(yīng)性的強化訓(xùn)練,回歸課本,查漏補缺,并注意學生心理和應(yīng)試技術(shù)與策略的指導(dǎo)。在三輪復(fù)習過程中我們都伴有復(fù)習研討課、復(fù)習教學反思等。我們很有信心要在09年中考成績的基礎(chǔ)上有所突破!

  九年級物理復(fù)習計劃 篇11

  1、明確復(fù)習指導(dǎo)思想改變教學理念制定復(fù)習計劃

  物理復(fù)習是教學的重要環(huán)節(jié)之一,復(fù)習具有鞏固、深化、拓寬、綜合、應(yīng)用的作用。通過物理復(fù)習能使學生系統(tǒng)整理、鞏固深化物理基礎(chǔ)知識,熟練掌握物理基本技能,同時進一步培養(yǎng)學生的思維能力、動首能力和分析解決實際問題的能力(包括有實驗操作能力、紹嫫制作能力、解釋現(xiàn)象能力、解題計量能力)。進行片面的、針對性的、有效的復(fù)習,對提高單科及格率能達到一舉兩得的效果。

  2、物理復(fù)習的策略

 �、倨鎻�(fù)習形成網(wǎng)絡(luò)化

  按知識結(jié)構(gòu)分單元對“雙基”進行復(fù)習,并按照知識結(jié)構(gòu)進行練習,形成知識網(wǎng)絡(luò),逐步發(fā)搌各種能力。平時所用的習題,應(yīng)按知識結(jié)構(gòu)并按能力要求從低到高進行編排,這樣便于使學生所學的知識體系化、網(wǎng)絡(luò)化,有利于能力的發(fā)搌和提高。

 �、陉P(guān)心教改方向,熟悉物理新課程標準和新教材的特點。

  ③源于過去高于平時;增強綜合學以致用

  3、物理總復(fù)習明確的幾個問題

 �。�1)明確方向抓基礎(chǔ)

  復(fù)習教學應(yīng)立足基礎(chǔ),面向全體,弩力促進每一位學生的發(fā)搌。

  復(fù)習課教學與新授課教學一樣,首先應(yīng)領(lǐng)會教學大綱、把握好教材,明確教學內(nèi)容、教學范圍、教學分量、教學目的與要求,備課時既不能超要求,也不能降低要求.這里必須防止兩個極端:一是防止拋開教科書,隨心所欲淹入題海的自由主義傾向。二是防止把教科書看成是“圣經(jīng)”,照本宣讀炒剩飯式的形式主義傾向.

  初中物理大致分為力學、聲學、光學、熱學、電學和磁學等內(nèi)容,怎樣抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練呢?關(guān)鍵是抓好基本概念的理解、基本規(guī)律的應(yīng)用、基本公式的運用三大環(huán)節(jié).

 �。�2)突出重點抓關(guān)鍵

  復(fù)習課講授內(nèi)容要主次分明,次要的可略講,“蜻蜓點水”一帶而過,或是讓學生自己閱讀;對于重點內(nèi)容一定要講清講透,要抓住關(guān)鍵.

  例如,力學部分重點是力的種類、物體受力分析、平衡力、壓強、浮力、簡單機械,而關(guān)鍵點是平衡力概念及物體的受力分析,不抓住上述關(guān)鍵點,許多問題學生就難于理解或解決

 �。�3)巧設(shè)習題抓訓(xùn)練

  落實復(fù)習課中的練習是靠通過解題這一途徑來完成的,這就需要精選習題以達到舉一反三、觸類旁通的目的.在復(fù)習課教學中主要是通過巧設(shè)如下類型練習題來抓訓(xùn)練的.

  一類是縱向型練習題.這類題由淺入深、層層深入、環(huán)環(huán)相扣,既可紹嫫為填空題,亦可作為選擇、計算題.通過這種練習題的訓(xùn)練,不僅能較系統(tǒng)、片面地掌握知識,且能適應(yīng)多種題型.

  另外還要做到普遍復(fù)習與專題復(fù)習相結(jié)合;防止以做題代替復(fù)習。

  (4)聯(lián)系實際貼近生活

  聯(lián)系生活實際,著重基本概念和原理的理解。

  九年級物理復(fù)習計劃 篇12

  一、 指導(dǎo)思想:

  以課標為依據(jù),以考綱為標準,以教材、指導(dǎo)叢書為具體內(nèi)容的指導(dǎo)思想,帶領(lǐng)學生進行全面、深入地總復(fù)習。

  二、復(fù)習策略:

  1、以學生為主體,堅持講練結(jié)合的教學模式,課堂要求師生互動;

  2、研究非智力因素的影響,提高學生的學習效率;

  3、多渠道收集中考信息,加強復(fù)習的針對性;

  4、加強對學困生的個別輔導(dǎo),課堂上提出明確的復(fù)習任務(wù);

  5、組內(nèi)教師團結(jié)協(xié)作,充分發(fā)揮集體的力量。

  三、學生現(xiàn)狀:

  初中物理教學分兩年,初二教學主要是力學、熱學、光學等部分,這些內(nèi)容在初中物理教學中占三分之二的比例,非常重要,可是,學生在初二時學習物理還沒有入門,初二時每個教師所教班級比較多,分層輔導(dǎo)不能落實,學生現(xiàn)在感覺初二物理的知識幾乎都忘了;到了初三的電學,學生一方面是感覺理解起來很吃力,另一方面電學用到了很多數(shù)學知識,學生學習起來比較困難。要使學生熟悉初中物理的這些基本知識,掌握新課改需要的各種技能,復(fù)習工作就顯得非常重要。

  我所教授的兩個班的具體情況如下:二班,有尖子生,也有學習困難極大的學困生,知識掌握的好壞的差距極大。一班,學生整體素質(zhì)不行,比較浮躁,有的學生卻連最基本的物理知識都不知道。

  針對這種情況,我認為深入細致的總復(fù)習就顯得尤為重要。

  四、 時間安排:

  1、第一輪復(fù)習從3月11日至5月11日,系統(tǒng)復(fù)習。

  2、第二輪復(fù)習從5月11日至6月10日,以專題和綜合練習為主。

  五、 復(fù)習內(nèi)容、要求:

 �。ㄒ唬┑谝惠啅�(fù)習以課本和綜合練習冊為主,夯實基礎(chǔ)。復(fù)習過程中,主要幫助學生理解、記憶基本概念,熟悉基本的公式、定律等。第一輪復(fù)習按照電學、熱學、光學、力學四個板塊進行知識梳理。

 �。ǘ┑诙啅�(fù)習,主要進行以專題為引導(dǎo)的能力提升。這一輪復(fù)習注重提高學生的解題能力,有針對性的突出重點、難點、考點,課堂練習題以近幾年中考試題為主,同時備課組每位老師出一份綜合測試題,內(nèi)容和形式直指中考。

 �。ㄈ┰趶�(fù)習期間,穿插以縣內(nèi)模擬考試練兵題為主進行模擬考試訓(xùn)練,同時對學生學習情況進行查漏補缺,再進行有針對性的補救。以上做法,既讓學生得以考前練兵,熟悉中考的試題類型,也可讓教師在考前有限的時間內(nèi)提高復(fù)習效率。同時,教師要注重訓(xùn)練學生的解題技巧,練習試題根據(jù)實際情況另定。

 �。ㄋ模┳龊盟脑孪卵漠厴I(yè)考試的輔導(dǎo)準備工作,確保每個學生順利畢業(yè)。增強學生的自信心,使學生從容面對中考。

  當然,根據(jù)兩個班級的各自的特點,在總復(fù)習中,復(fù)習計劃還將有隨時的微調(diào),以適應(yīng)學生的實際情況,真正做到以學生為主體。爭取使學生通過總復(fù)習,每個人都能取得不同程度的進步,適應(yīng)下一階段的學習。