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物理必修二曲線運(yùn)動(dòng)知識(shí)點(diǎn)

　　在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活中，說到知識(shí)點(diǎn)，大家是不是都習(xí)慣性的重視？知識(shí)點(diǎn)在教育實(shí)踐中，是指對(duì)某一個(gè)知識(shí)的泛稱。掌握知識(shí)點(diǎn)有助于大家更好的學(xué)習(xí)。下面是小編收集整理的物理必修二曲線運(yùn)動(dòng)知識(shí)點(diǎn)，歡迎閱讀與收藏。

物理必修二曲線運(yùn)動(dòng)知識(shí)點(diǎn)

　　物理必修二曲線運(yùn)動(dòng)知識(shí)點(diǎn) 1

　　1.曲線運(yùn)動(dòng)

　�、盼矬w作曲線運(yùn)動(dòng)的條件：①初速度和合外力不為零。②兩者不在一直線上。

　　⑵速度：①合外力的作用是改變速度(大小、方向)。②任一點(diǎn)的速度方向在該點(diǎn)曲線的切線方向上。③運(yùn)動(dòng)中速度不斷改變，是一種變速運(yùn)動(dòng)，如果合外力是恒定的，屬勻變速運(yùn)動(dòng)。

　　2.運(yùn)動(dòng)的合成和分解

　�、艃深惢具\(yùn)動(dòng)：勻速直線運(yùn)動(dòng)和初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)是最常見的兩類基本運(yùn)動(dòng);

　�、七\(yùn)動(dòng)合成：①幾個(gè)同類運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)仍是同類運(yùn)動(dòng)。②合速度或合加速度按力的合成方法求。③不同類運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)可能是直線運(yùn)動(dòng)(V0與a在同一直線上)，也可能是曲線運(yùn)動(dòng)(V0與a不在同一直線上)。

　　⑶運(yùn)動(dòng)分解：一個(gè)復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)也可分解成幾個(gè)較簡(jiǎn)單的分運(yùn)動(dòng)(一般用正交分解)，各個(gè)分運(yùn)動(dòng)可獨(dú)立求解，其相互關(guān)系是它們具有等時(shí)性。

　�、却珊雍屯洗瑔栴}：

　�、俅珊樱核谴陟o水中的運(yùn)動(dòng)和水的運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)，它是兩種勻速直線運(yùn)動(dòng)的合成，合運(yùn)動(dòng)也是勻速直線運(yùn)動(dòng)。船渡河的時(shí)間由河寬和船垂直河岸的分速度決定，與水的流速度無關(guān)，船渡河沿河岸的位移與渡河時(shí)間和水的流速有關(guān)。當(dāng)船的靜水速度大于水的流速時(shí)，可以使它們的合速度方向垂直河岸，此時(shí)渡河最小位移等于河寬，當(dāng)船的靜水速度小于水的流速時(shí)，無法使它們的合速度方向垂直河岸，此時(shí)要通過畫圓弧方法求解。

　�、诎渡贤洗喊ㄆ囃ㄟ^滑輪提升重物問題，存在兩個(gè)不同的運(yùn)動(dòng)，一般岸上的運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng)，而比岸低的水中船的運(yùn)動(dòng)是一種變速運(yùn)動(dòng)，船在水中的速度是合速度(實(shí)際效果)，連接繩的速度是船的分速度(它的大小等于岸上拉繩力的速度大小)，船的移動(dòng)距離要通過繩被拖過的長(zhǎng)度計(jì)算。如果是河中的船(勻速)拖動(dòng)岸上物體，則船速也是合速度。對(duì)于汽車通過滑輪提升重物，汽車速度也是合速度。

　　3.平拋運(yùn)動(dòng)

　�、判再|(zhì)：初速度與重力垂直，是勻變速運(yùn)動(dòng)，加速度=g。

　　⑵分運(yùn)動(dòng)：①水平方向X=V0t;豎直方向Y=gt2/2。②平拋運(yùn)動(dòng)的空中運(yùn)動(dòng)時(shí)間由h決定，水平位移由h和V0聯(lián)合決定。③運(yùn)動(dòng)過程各點(diǎn)的水平分速度都等于V0，豎直分速度Vt=gt，速度改變量gt。④各點(diǎn)機(jī)械能相等。

　　4.勻速圓周運(yùn)動(dòng)

　�、乓饬x：①速度大小不變，方向不斷改變。②加速度大小不變，方向時(shí)刻改變，是變加速運(yùn)動(dòng)。

　�、莆锢砹浚孩倬€速度：V=S/t=2πR/T=Rω，其中S是通過的弧長(zhǎng)，方向沿該點(diǎn)圓周的切線方向。

　�、诮撬俣龋害�=θ/t=2π/T，單位為rad/s。

　�、壑芷赥和頻率f：T=1/f，在勻速圓周運(yùn)動(dòng)中，轉(zhuǎn)速n=f。

　�、芟蛐募铀俣龋篴=V2/R=Rω2，方向始終指向圓心(不斷變化)。

　　⑤向心力：大小F=ma=mV2/r=mrω

　　2、其方向始終指向圓心(變力)，是一種“效果力”，它是由其他力(單個(gè)或多個(gè))提供的。

　　在勻速圓周運(yùn)動(dòng)中，角速度、周期、頻率是不變的，速度、向心加速度、向心力是變化的(大小不變，方向不斷改變)。

　　3、注意點(diǎn)：

　�、僭谄鲃�(dòng)系統(tǒng)中，認(rèn)為皮帶及其接觸處輪沿各點(diǎn)的線速度大小相等(不打滑)，同一輪上各點(diǎn)角速度相等，線速度大小不一定相同。比較它們的V、ω或a時(shí)，要判斷它們哪些物理量大小是相同的。

　�、谪Q直面內(nèi)的圓周運(yùn)動(dòng)是變加速運(yùn)動(dòng)，速度、加速度大小和方向不斷改變，只要求分析點(diǎn)和最低點(diǎn)的情況。點(diǎn)的.情況要根據(jù)提供向心力的物體決定，例如細(xì)繩和輕棒，細(xì)繩只能承受拉力，點(diǎn)的最小速度為V=，而輕棒還可承受壓力，允許點(diǎn)的速度=0。

　�、郛�(dāng)物體作勻速圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)，如果它的向心力是由不在一條直線上的力提供的(如圓錐擺、火車轉(zhuǎn)彎等)，要注意確定圓心的位置和沿半徑方向的合力。

　�、茏鰟蛩賵A周運(yùn)動(dòng)的物體，當(dāng)它所受的合外力突然消失或不足以提供所需的向心力時(shí)，說會(huì)做逐漸遠(yuǎn)離圓心的離心運(yùn)動(dòng)，如果向心力突然消失，物體由于慣性就會(huì)沿切線飛去。

　　物理必修二學(xué)習(xí)方法

　　(1)立足課堂，夯實(shí)基礎(chǔ)。課堂是學(xué)習(xí)物理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的主陣地，只有把握課堂，抓牢“雙基”，學(xué)習(xí)必要的方法，才會(huì)有拓展、提高的可能。

　　(2)注重探究過程，學(xué)習(xí)研究方法。物理是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，學(xué)習(xí)物理要注重科學(xué)探究的過程，對(duì)于每一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究不僅要知道怎樣做，而且要理解為什么要這樣做，并能對(duì)探究過程和結(jié)果作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)估;除了學(xué)習(xí)物理知識(shí)，還應(yīng)學(xué)習(xí)相關(guān)的研究方法，如：轉(zhuǎn)化法，控制變量法，對(duì)比法，理想實(shí)驗(yàn)推理法，歸納法、等效法、類比法、建立理想模型法等。(3)強(qiáng)化訓(xùn)練，提高知識(shí)的遷移應(yīng)用能力。課外適當(dāng)做一些補(bǔ)充練習(xí)是消化、鞏固所學(xué)知識(shí)，拓展提高的一種較為有效的措施。在解題過程中注意培養(yǎng)、提高審題能力。

　　(4)優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。如遇到學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，由于初三階段的學(xué)習(xí)較為緊張，不能花很多的時(shí)間去慢慢“磨”，應(yīng)做好標(biāo)記，跟同學(xué)討論，最好求得老師的解答，理解過程，掌握方法。

　　(5)歸納概括、串前聯(lián)后，形成綜合能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行必要的歸納總結(jié)，并將新學(xué)的知識(shí)和前面的內(nèi)容聯(lián)系起來，注意它們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，做到前后貫通。如學(xué)習(xí)功率的概念時(shí)可以對(duì)照已經(jīng)學(xué)過的速度概念進(jìn)行綜合思考。

　　(6)規(guī)范解答，注意細(xì)節(jié)�！耙�(guī)范”在考試中主要體現(xiàn)在簡(jiǎn)答題、作圖題、計(jì)算題中。歷年中考中，因解答不規(guī)范而失分的情況屢見不鮮。

　　物理必修二學(xué)習(xí)技巧

　　1.課前預(yù)習(xí)可以提高聽力的針對(duì)性。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的困難是聽課的關(guān)鍵，為了減少聽力過程中的盲目性和被動(dòng)性，我們可以彌補(bǔ)舊知識(shí)和新知識(shí)，從而提高課堂效率。預(yù)習(xí)后對(duì)知識(shí)的理解與教師的講解進(jìn)行比較，分析可以提高他們的思維水平，預(yù)習(xí)也可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。

　　傾聽集中的過程，而不是拋棄。專注是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的奉獻(xiàn)，是對(duì)耳朵、對(duì)眼、對(duì)心、對(duì)嘴、對(duì)手的奉獻(xiàn)。如果你能做到這“五到”，就會(huì)高度集中，課堂上學(xué)習(xí)到的所有重要內(nèi)容都會(huì)在他腦海中留下深刻印象。在講課的過程中，要確保你們能集中注意力，不偏離對(duì)方。我們必須注意課前休息10分鐘，不要做太激烈的運(yùn)動(dòng)或激烈的辯論或閱讀小說或家庭作業(yè)，以免課后喘息、幻想、無法平靜，甚至大腦開始睡覺。因此，我們應(yīng)該做好上課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。

　　3，要特別注意教師講課的開始和結(jié)束。在一堂課的開始，老師概括地總結(jié)了上一課的要點(diǎn)，并指出這堂課的內(nèi)容是連接舊知識(shí)與新知識(shí)的紐帶。最后，教師通�？偨Y(jié)一堂課的知識(shí)，這是高度概括的，是在理解的基礎(chǔ)上掌握本課的知識(shí)和方法的概要。

　　4,做筆記。不會(huì)記錄,但演講中的重點(diǎn),難點(diǎn),使一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)記錄,寫下演講的要點(diǎn)和自己的感受或創(chuàng)造性思維。審查和消化。

　　5.我們要認(rèn)真審視問題，了解實(shí)際情況和物理過程，注意分析問題的思維和解決問題的方法，堅(jiān)持從對(duì)方身上吸取教訓(xùn)，提高知識(shí)轉(zhuǎn)移和解決問題的能力。